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敘事的作文大全[5篇]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的敘事的作文5篇，歡迎大家分享。
![敘事的作文大全[5篇]](/pic/00/d7f7cec4076_5fbf7ed3bc133.jpg)
敘事的作文 篇1
有這樣一個故事：一個小孩子用刀橫向切蘋果，他的爸爸大喊切錯了，而小孩子一刀下去，卻意外地發(fā)現(xiàn)蘋果核的部分組成了一個美麗的一角星。看完后，我不禁反思，為什么這個孩子能有這意外地發(fā)現(xiàn)，而大人卻沒有？答案似乎很明顯。大人的思想已經(jīng)被“要豎著切蘋果”所禁錮，他從未想過去試試其他辦法，而孩子還小，他并未被輸入這種思想。因此，我們在生活中要學(xué)會沖破固定思維的束縛，擁有不斷創(chuàng)新的精神。
美國哈佛大學(xué)校長普西曾經(jīng)深刻地指出，一個人是具有創(chuàng)新能力，是一流人才和三流人才之間的分水嶺。的確，具有創(chuàng)新能力的.人問題會不斷開拓新的領(lǐng)域，并且勇于探索，不斷進取，這樣最終會有許多意外的發(fā)現(xiàn)，甚至?xí)o生活帯來許多影響；而那些沒有創(chuàng)新精神的人，只會遵守舊的套路，只能反復(fù)咀嚼別人嚼過的東西，這樣應(yīng)該是食之無味的吧！而他們最終也只是跟在別人的身后，碌碌無為而終其一生。因此，擁有創(chuàng)新精神是很重要的。
袁隆平是我國的農(nóng)學(xué)家，被稱為“雜交水稻之父”他解決了幾十億人民的吃飯問題，而他又為什么會有這么大的成就呢？毋庸置疑還是因為他的創(chuàng)新精神，因為他不灌于現(xiàn)狀，積極思考；因為他能夠沖破思想的束縛，努力探尋；因為他不被困難所嚇倒，勇攀高峰，因此才會有如今的成就。讓我們反過不想一想，倘若他并沒有這種創(chuàng)新精神，會是什么樣的呢？他也只不過是一個在耕作的農(nóng)民而已，而世界幾億人口都會面臨沒飯吃而餓死的危機。由此可見具有創(chuàng)新精神有多么重要。
沖破思想的束縛，才能化蛹為蝶，為這世界增添一份美好，讓我們從現(xiàn)在做起，擁有創(chuàng)新精神的意識，并不斷創(chuàng)新，開拓出屬于我們自己的明天！
敘事的作文 篇2
要說我們學(xué)校的新鮮事，那可以說是一抓一大把。我就給講一個最近、最新鮮的事吧！
那還要從三個星期前說起。那是一個陽光明媚的早晨，我背著書包嘴里哼著小曲一蹦一跳的來到了學(xué)校，正面對著我有一個人。這個人正貓著腰撿地上的一張廢紙，我當時看了還以為是清潔工人在搞衛(wèi)生，所以就視而不見的走了過去�？墒�，當我認出來那個撿紙的人就是我們學(xué)校的校長時，我一下子驚呆了。
我就在想，校長的'地位這么的高，怎么還能放下架子去撿一張廢舊的紙呢？接著尋思，我又在想他撿得到底是不是廢紙�。�
為了偵察出校長到底撿的是紙還是錢，我決定故意往地下扔了一張紙。然后裝成若無其事的樣子走到了一邊玩去了，我一邊玩一邊偷偷的瞧著校長，只見校長他發(fā)現(xiàn)了我故意向地下扔的那張紙，走到紙前貓著腰撿起來，看了看四周，然后和藹的向我走過來，笑瞇瞇的對我說：“這位同學(xué)，這張紙是你扔的嗎？”我也不好意思再說謊，就如實說了一句“是”�！耙院罂刹灰偃恿�！你看這么整潔的校園，這么平坦干凈的地面，要是有了廢紙那該有多不好啊！”
望著校長的背影當時我就想：哦！原來是我錯怪了校長，他是為了美化我們的校園才這樣做的。
想到了這，我忙追上了校長，拿回了那張廢紙把它丟進了垃圾筒里，你們看哪個學(xué)校的校長能放下架子去撿一片紙，你們說這新鮮不新鮮。
敘事的作文 篇3
我非常喜歡變形金剛，特別是變形金剛拼圖，拼起來可真有意思。有時遇到困難我都會想辦法去克服它�？粗种幸患晒Φ淖髌�，我都會非常高興。
有一天，我正在我的變形金剛世界里玩耍，突然發(fā)現(xiàn)有個叫“路霸”的變形金剛正向我緩緩走來。我心想：我沒有看花眼吧?再說這個變形金剛也沒有帶電池呀!于是，我便揉了揉眼睛，沒錯，它快走到我面前了，這是真的!這時，“路霸”說：“我的主人，你好哇!我們來握個手吧!”喲，它還會說話，我好奇地把手伸過去。因為它的手太小，只能握住我的.小拇指，真有意思。它又說：“主人，你可以提出兩個愿望，我一定能幫你實現(xiàn)�！彼�有這個功能，那可太好了。
于是，我就說出了我的第一個愿望：“今后當我遇到難題時你都要及時地幫助我，給我講解，直到我弄懂為止�！薄奥钒浴备吲d地對我說：“你真是個愛學(xué)習(xí)的好主人，沒問題，今天你有什么難題嗎?”正好我今天在為一道思考題發(fā)愁，正好拿來考考它�？此慕夥ǚ浅Ｇ擅睿医涛乙埠苡心托�，我一會兒就聽懂了。哈哈，今后我再也不會為難題發(fā)愁了。
看到“路霸”這么的神通廣大，我又提出了第二個愿望：“你能讓我的所有的變形金剛都活過來嗎?”“沒問題。”只見它把手一揮，一道道亮光射向每一個變形金剛，剎那間，那些變形金剛都伸了伸懶腰站了起來。我甭提多高興了，于是便和它們玩耍起來，每個變形金剛都給我?guī)砹艘馔獾捏@喜。
今后，我一個在家也不會寂寞了，因為我有那么多的變形金剛手下，還愁沒人和我玩嗎?
敘事的作文 篇4
我是在我的家鄉(xiāng)過春節(jié)。春節(jié)很有意思，小朋友都穿新衣服，新鞋子。家家戶戶吃餃子，掛燈籠，貼春聯(lián)，放鞭炮。我天天玩兒的.很開心。我還幫爸爸貼春聯(lián)，幫媽媽包餃子，幫奶奶燒香，點蠟燭，幫爺爺收拾院子。我學(xué)回了打羽一毛一球，學(xué)會了騎自行車。過年我能吃很多好吃的東西，有肉，有雞，有鵝，有菜，還有很多餃子。
大年初一早上，我穿上新衣服，早早起床給爺爺，奶奶拜年。爸爸起來放鞭炮，到處都是炮聲，一直到天亮還響的不停。大年初二去姥姥家拜年，姥爺還給我壓歲錢。我還去找我最好的朋友玩，他的名字叫李云浩，我們買玩具玩兒，看電視，還放炮，開心極了。
我很喜歡過春節(jié)，我希望天天能過春節(jié)，過一次春節(jié)我長大一歲，這是一件多么美好的事情呀！
敘事的作文 篇5
正趕“紙墨危機”的我，為何要大動筆墨來敘說我班的故事，是因為我班同學(xué)……哈哈哈——真是N個風(fēng)趣+N個幽默=五年級（2）班！
“叮鈴鈴~~~”上課了，我班同學(xué)以劉翔的速度沖向教室，接著瞧吧，一個個笑話正在向我們靠近！
上課鈴之風(fēng)暴
我班教室只有兩扇門，60多個同學(xué)想立即進教室，唉~因我班教室門太窄，同學(xué)們使勁往里擠呀擠呀，把門都堵住了，隨后我班的雷胖哥（雷鑫）大搖大擺地走了過來，只見門堵住了，做好了沖撞的動作，隨后是“一踩，地一動”地奔跑起來……轟隆一聲響，同學(xué)們?nèi)肌芭P倒”（這一句有點像順口溜哦）！這使在教室里的（我也不例外）同學(xué)捧腹大笑起來，小萬同學(xué)因笑的太厲害，突然得了“心肌梗塞”被我和護士（假扮的）送往醫(yī)院（桌子上）就醫(yī)。這也引來其它的“哈哈“聲，一個一個病人也就來了。
瞧，我班的小鄧以每秒1000米的速度沖進教室，暴汗道：“殷殷……老師來了！”“什么！”大家異口同聲。說罷，我們以0．0……1秒回到座位，坐得端端正正的。50秒后、3分鐘后、5分鐘后老師還沒來，我們用鄙視的目光盯著小鄧，60幾人啊，那時的場面讓他直冒冷汗。不知哪里突然冒出一句“色狼啊！”（百分之八十是女孩叫的，后來卻出乎我的意料，是個男孩叫的），緊接著600分貝的吵鬧聲從我班傳出，把墻都震動了�。ㄗ�
正趕“紙墨危機”的我，為何要大動筆墨來敘說我班的故事，是因為我班同學(xué)……哈哈哈——真是N個風(fēng)趣+N個幽默=五年級（2）班！
“叮鈴鈴~~~”上課了，我班同學(xué)以劉翔的速度沖向教室，接著瞧吧，一個個笑話正在向我們靠近！
上課鈴之風(fēng)暴
我班教室只有兩扇門，60多個同學(xué)想立即進教室，唉~因我班教室門太窄，同學(xué)們使勁往里擠呀擠呀，把門都堵住了，隨后我班的雷胖哥（雷鑫）大搖大擺地走了過來，只見門堵住了，做好了沖撞的動作，隨后是“一踩，地一動”地奔跑起來……轟隆一聲響，同學(xué)們?nèi)肌芭P倒”（這一句有點像順口溜哦）！這使在教室里的（我也不例外）同學(xué)捧腹大笑起來，小萬同學(xué)因笑的太厲害，突然得了“心肌梗塞”被我和護士（假扮的）送往醫(yī)院（桌子上）就醫(yī)。這也引來其它的“哈哈“聲，一個一個病人也就來了。
瞧，我班的小鄧以每秒1000米的速度沖進教室，暴汗道：“殷殷……老師來了！”“什么！”大家異口同聲。說罷，我們以0．0……1秒回到座位，坐得端端正正的。50秒后、3分鐘后、5分鐘后老師還沒來，我們用鄙視的目光盯著小鄧，60幾人啊，那時的場面讓他直冒冷汗。不知哪里突然冒出一句“色狼��！”（百分之八十是女孩叫的，后來卻出乎我的'意料，是個男孩叫的），緊接著600分貝的吵鬧聲從我班傳出，把墻都震動了�。ㄗ�
：此段有部分很夸張，請勿相信）
課間吵鬧之開玩笑
在這時，譚老師來了，霎時，教師萬籟寂靜。譚老師公布了一句：“這節(jié)自習(xí)課，殷老師開會！”他走了后，教室里像炸開了鍋一樣。
開玩笑第一波：
我對桌后的同學(xué)說：“某某某（不說真實名字），你有沒有尺子？”
他答道：“沒有，咋了？”
我笑道：“無恥之徒！嘿嘿！”
他一聽，只是瞪了我一下！
開玩笑第二波：
我拍拍同桌的肩問道：“你用我的‘修改液’沒有？”
她答道：“我沒用，真的沒用！”
我嘆了口氣說：“這一天，你是第7個承認自己沒用的人了，唉！”
對方：……（無語）
開玩笑第三波：
我對前面的某某說：“我來考你反應(yīng)力，不整你�！�
他答道：“好！”
我說道：“A代表豬，B代表牛，C代表熊。我說那個字母，你對那個動物；我說那個動物，你對那個字母！“
他答道：“OK！“
“C！”“熊！”“B！”“啊~牛！”“豬！”“嘿（A）！）
我大笑：“我說豬，你答應(yīng)啥？不跟你說了，嘻嘻！”
對方低頭想了一會兒后，突然大發(fā)雷霆，我呢？卻被“修理”了一頓！
開玩笑第四波……
……
我班的故事，就這么精彩，如果你來我們的學(xué)校，我一定好好介紹我以及我班同學(xué)，在介紹這段時間中，難免會發(fā)生一些令人爆笑的事情，但是我很歡迎大家參觀五年級（2）班！
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