關(guān)于五年級對手作文6篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的五年級對手作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級對手作文 篇1

　　同我們角斗的對手強健了我們的筋骨，磨練了我們的技巧，我們的對手就是我們的對手，我們的對手就是我們的幫手，對手作文。

　　我有一個對手—藍均益，我們倆的成績不分上下，有時我考95分，他就考98分，有時他考94分，我就考97分，每當(dāng)我考的比他差時，我就會跟他說：：“別囂張，我一定會超過你的。”每當(dāng)我考得比他好的時候就會哈哈大笑：“你被我超越了，哈哈！”“你一定會被我打敗的.，哼�！彼�就會這樣說。我們兩個考的一樣的時候，我心里就會想：總有一天，我會把你輸?shù)囊粩⊥康�。我一邊想一邊擺出了勝利的姿勢，以為我已經(jīng)把藍均益給打敗了。這時，旁邊的同學(xué)用“崇拜”的眼神看著我，我頭上也出現(xiàn)了一道幸福的彩虹，旁邊還飄蕩著幾朵云彩，云彩上還有好幾個人在歡呼，為我慶祝，小學(xué)五年級作文《對手作文》。而他的頭上籠罩著一片陰云，下著“傾盆大雨”。我走出校門口，發(fā)現(xiàn)天空分外的藍，走到樹下，小鳥嘰嘰喳喳的叫起，仿佛是在為我慶祝，風(fēng)姑娘也飛來了，為我送來了涼爽。而他的天空是灰暗的，小鳥也沒有幫他歡呼，只有大雨陪著他。

　　如果沒有這個對手，我就不會有這么好的成績……

　　生活不也是這樣嗎？老虎沒有對手，就沒有在森林的霸氣；如果沒有越王勾踐沒有夫差，就不會有臥薪嘗膽，重建越過……

　　我們在生活上也得不斷的和對手比拼，才能激勵我們不斷的進步，超越對手。

五年級對手作文 篇2

　　在學(xué)習(xí)，工作和生活中，我們不僅要感謝自己的對手，還要尋找更強的對手，以便不斷開發(fā)自己的潛力，取得更大的進步!

　　開學(xué)的的第二節(jié)體育課就是練習(xí)跳繩，很多人都喜歡跳繩，我也一樣，所以我在跳繩方面算好的了。體育課的時候，我發(fā)現(xiàn)是用腳尖點地跳起來的，這樣才跳得快。我們班里跳得最快的是一位女同學(xué)，她每分鐘能跳一百六十下，我和她根本就是沒得比。我每分鐘才跳一百一十二下，突然我心里冒出了一個念頭：我要超過她!

　　現(xiàn)在我每天晚上都下樓練習(xí)跳繩，過了幾天，我約了一位朋友一起跳繩，叫她幫我計時，速度是有些提高，每分鐘能跳一百三十八下，但是還是不能和那位女同學(xué)比，也許一百三十八下就是我現(xiàn)在的最高紀錄了吧。我還是堅持每天晚上都要練習(xí)，希望有一天能超越她，我相信也一定能超越她的`!

　　是這位對手讓我有了超過她的念頭，我才會把速度提高了這么多，雖然沒超過她，但是我已經(jīng)超過了大多數(shù)的人。更強的對手有利于我取得更大的進步。

五年級對手作文 篇3

　　每一個人都有一個對手，他可能是一個同班同學(xué)，也可能是一個車間同事，而我則不同，我的對手是"考試分數(shù)”。

　　說起考試，相信大家都不陌生，但分數(shù)是考試的結(jié)果，下面我就講講我和我的“對手”的`競爭吧！

　　我是一個普通的學(xué)生，成績不是很優(yōu)秀，最大的毛病是“粗心”，我每次考試都在80分到95分之間，也許不會再高了！每考試之后，“分數(shù)”都嘲笑我。我每次都垂頭喪氣。我也許沒有什么煩惱，除了一個事多的小妹妹，再讓我頭疼的就是考試了！

　　臨近考試的時候，我一個人躺在我的床上，思前想后，想盡辦法提高分數(shù)，于是，難題解決了！

　　考試的時候，每道題我至少讀5遍，就算是理解題意了也讀，反而要讀10遍！我把我的思想全都煩在考試上。就這樣，考試結(jié)束了！

　　過了幾個星期，考試成績出來了！我戰(zhàn)勝了“分數(shù)”�。�

　　但是，考試結(jié)束了！我并沒有嘲笑“分數(shù)”，而是說；“你是一個不錯的對手，我沒有找錯你這個“對手”！”

　　就這樣，我戰(zhàn)勝了我的對手“分數(shù)”！

五年級對手作文 篇4

　　對手是別樣的知已;是可以讓生命繼續(xù)燃燒的火種;是值得感謝的。

　　對手，不像朋友那樣親切;對手，不像敵人那樣兇狠;對手，卻似一位別樣的知已。

　　就像在從《圍棋少年》中，中國的棋手江流兒與日本圍棋少年一樣，他們是對手，在最后的一場重要的圍棋比賽中，日本圍棋少年不像其它日本人一樣為了贏而不折手段。雖然他們兩個代表日本和中國兩個敵對國家，但是，日本圍棋少年要與江流兒光明正大地比一場。當(dāng)他們拜祭江流兒的師傅的時候，他們聯(lián)想到了他們自己才理解到生前兩位老人為什么互相那么思念。因為只有他們才能互相了解宛如知已。

　　對手，讓生命繼續(xù)燃燒，使你能燦爛地生輝，發(fā)出光和熱。

　　我曾經(jīng)看到過這樣一篇文章，寫的是日本北海道的一種叫鰻魚的魚。這種魚肉味鮮美，但是撈上來不一會兒就死了。因此活著的魚價格非常高，當(dāng)?shù)氐臐O民想出了許多辦法都沒有用。只有一位老漁民的魚，不僅活蹦亂跳，而且精神十足。原來，老漁民往里面放入了它們的天敵——狗魚。由于狗魚的到來，鰻魚活動起來了，也就不死了。

　　對手是值得感謝的.。它是特別的知已，了解你的心;它是讓生命繼續(xù)燃燒的火種，讓你的生命迸發(fā)出光亮。

　　讓我們感謝對手，是它讓我們更堅強;是它讓我們從一個成功走向另一個成功;是它讓我們的生活更加精彩!

五年級對手作文 篇5

　　狼常到我們的牧場叨羊，我們的牧場主用了整整一個冬季，請獵手圍獵狼群。狼患總算解除了。這讓我們羊群都拍手稱快，因為這樣我們就不用整天擔(dān)驚受怕，為了活命而奔跑。但是過了不久，我們羊群中開始流行疫病，羊大批地死掉，看著兄弟姐妹們一個個都死去了，這樣下去，我們遭受的損失比遭受狼患的.損失還大。我們牧場主請來醫(yī)生對我們羊群防疫治病，但是不知為什么疫病還是不斷發(fā)生。沒辦法，他只好請來一批專家會診。專家的結(jié)論卻是去請幾只狼來，放回附近的山里去。

　　我們都很吃驚，很驚慌，也很憤怒。本來我們就因瘟疫失去了許多兄弟姐妹們，這下再請來幾只狼豈不是要讓我們整個羊群都死光嗎？我們從心底里恨透了牧場主。沒想到，他們請來狼沒幾天，瘟疫就基本控制了下來，我們都很奇怪。但當(dāng)我們仔細思考一番后也不難想出。

　　原來，狼先生先前的光臨，對我們羊群有天然的“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的騷擾，使我們常常因驚悸奔跑，我們因之格外健壯；那些老弱病殘都填入狼口，疫病源也就不存在了。

　　在生物鏈中，狼就是我們羊的天敵。沒有了狼這個對手，我們的種群就面臨著災(zāi)難。現(xiàn)在，人類之所以保護生物，就是讓動物鏈不致隔斷，換句話說，就是讓每種動物都有對手。

　　感謝上天給累我們一份珍貴的厚禮，對手和敵人可能從反面幫助了你，他促使你警覺，讓你反思，讓你成熟，從而讓你進步。因此，我們都要感謝他們，回饋于他們，甚至可以幫助你的對手和敵人。幫助對手強大，你也就隨著更強大了。

五年級對手作文 篇6

　　人這一生，處處都是對手，我卻獨記"羽毛球之戰(zhàn)"。

　　記得是在我初次來到羽毛球班時，我就遇到了他，當(dāng)我們第一次交手時，我就知道了他的厲害，他總愿意獨自練習(xí)。跳繩、回拍、打球，他都樣樣拿手，這讓我更加佩服他了，也有了一個想法：我要打敗他。從此，這顆種子便在我心中種下。

　　我要打敗他！我要打敗他！"這句話時刻提醒著我，于是，我開始了練球之路。"今天回拍300下。"隨著教練一聲令下，我們紛紛架起拍來回拍，一個，兩個……兩百二十一，兩百二十二。當(dāng)我才做到兩百四十個的時候，他已經(jīng)做完了，再瞧瞧我，累得呼哧呼哧喘著氣，胳膊軟的像朵棉花，無力的.做著。這時，教練對我說："賴昱含，去休息吧！"我剛想來到沙發(fā)上休息，一個聲音在我耳畔回蕩，"我要打敗他！我要打敗他！"它呼喚著我，讓我又滿血復(fù)活，對教練說："不了，教練，我還沒做完呢！"于是我又重新練了起來。

　　今天，倆倆一組打比賽。從未接觸過比賽的我越發(fā)緊張起來，"邢凱琪和王碩一組，賴昱含和你一組。"教練對他說，"嗯。"他答應(yīng)到。我怎么能是他的對手呢？我根本比不過他呀！我要打敗他！我要打敗他！聲音又一次回蕩在我的耳邊，我鼓足勇氣，上了戰(zhàn)場。

　　預(yù)備，開始，首先我來發(fā)球，我左手持拍，右手由左下到右上發(fā)球，只聽啪的一聲，球飛了出去。他架起拍，右手輕輕一打，球又飛了回來，我再一次以底球打回，他又打了回來。不知多少個回合后，我的一個疏忽，竟沒擊中！球在我身邊落下，雖然在我意料之中，但我仍然很沮喪，心中殘留的一點希望也破滅了。

　　第二場，由他來發(fā)球，他輕巧地以一個高遠球打來，我一跳，右手從左后方向上一揮，只聽"啪"一聲，球又飛了回去，可能是因為他大意了，我竟贏了一場！第三局，我又以一個地球贏了！我贏了！我真的打敗了他！他走來微笑著說："你贏了，祝賀你！"我也笑了。

　　謝謝你，我的對手--劉宏鐸，是你讓我感受到了努力的滋味；是你讓我體會到了勝利的喜悅；是你讓我明白，沒有什么是不可能完成的，只需你努力！

　　對手！這個動聽的名字！只因?qū)κ�，讓我成功�?/p>

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