[優(yōu)]網(wǎng)絡(luò)的作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò)的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
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網(wǎng)絡(luò)的作文 篇1
這時(shí)，陳老師問(wèn)：“剛才那個(gè)問(wèn)題誰(shuí)聽(tīng)懂了?”我眨眨眼緩過(guò)神來(lái)，搖搖并沒(méi)有，左右張望，心想：怎么辦，剛才我沒(méi)聽(tīng)到，問(wèn)同桌?算了，估計(jì)他也不知道。嗯……賭一把吧�！拔梗瑓荴X，剛才老師說(shuō)什么事呀?”我低著頭，盡力壓低聲音。他猛地?fù)u頭：“不知道”他的聲音比我還小。
舉手還是不舉手呢?我把手上下一伸一伸地總想舉但又怕老師請(qǐng)我回答，眼睛時(shí)不時(shí)地瞧瞧周?chē)耐瑢W(xué)，我舉了手可看到老師向我看來(lái)了，手又收回來(lái)了。老師的目光總感覺(jué)她馬上就請(qǐng)我一樣，“最危險(xiǎn)的地方就是最安全的地方”這句話(huà)浮現(xiàn)在了我腦海里。是啊!我多次回答問(wèn)題，老師應(yīng)該不會(huì)請(qǐng)我吧。我膽怯也舉了手。對(duì)了，有一個(gè)人可以發(fā)言。我把腳踢同桌，他氣沖沖地瞪著我。這時(shí)，老師的`目光掃到我這邊來(lái)了�！皡荴X，你來(lái)說(shuō)�！崩蠋燑c(diǎn)了同桌的名，“呼”我大大地嘆了一口氣。
他的樣子可愛(ài)極了，手還時(shí)不時(shí)的搔弄我一下。我則不理他，頭向另一邊一擺，心中還在暗自得意。
通過(guò)了這次，我知道了上課一定要不能東張西望，要隨時(shí)認(rèn)真。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇2
機(jī)會(huì)終于來(lái)了。有一天，老師要求我們家中有電腦的，去查“成語(yǔ)之最”，我回到家跟媽媽說(shuō)了這事，問(wèn)媽媽該怎么查。媽媽告訴我一個(gè)網(wǎng)址，叫我打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)引擎搜索器，然后輸入那個(gè)網(wǎng)址，我通過(guò)關(guān)鍵字，找到了一連串的“成語(yǔ)之最”。我第一次認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)是多么神奇！
更令我驚奇的還在后頭呢！一天，媽媽叫我找一個(gè)“小荷作文庫(kù)”體驗(yàn)體驗(yàn)在網(wǎng)上寫(xiě)作文的樂(lè)趣。我照著媽媽的吩咐，打開(kāi)了“小荷作文庫(kù)”。我先去注冊(cè)，接著把我的幾篇文章輸入電腦，幾天過(guò)后我又登錄了這個(gè)網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)我的幾篇文章已經(jīng)發(fā)表了，特別是《金秋》、《難忘的一件事》、《下棋趣無(wú)窮》這幾篇文章受到了大家熱烈的歡迎，至今我已有五篇文章發(fā)表了，我可高興了。
在享受著網(wǎng)絡(luò)的樂(lè)趣時(shí)，也有些事讓我煩惱。那就是我們的QQ老是被黑客盜走，害得我們不能跟小舅舅聊天了，可把我氣壞了，“討厭的.電腦黑客”！
網(wǎng)絡(luò)帶給我快樂(lè)和苦惱，那快樂(lè)令我興奮，那苦惱令我上進(jìn)，我愛(ài)你——人類(lèi)交通的好工具。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇3
1. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
2. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
3. 情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
4. 情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
5. 過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
6. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
7. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
8. 比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
9. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
10. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的`特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
11. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
12. 敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
13. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
14. 這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
15. 本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程
16. 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出
17. 語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確
18. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
19. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永
20. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇4
網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時(shí)代的標(biāo)志。作為我們中學(xué)生，理所應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行追求、探索。
這盡管是一個(gè)虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了我們的知識(shí)面，給予了我們敖游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書(shū)館豐富的圖書(shū)收藏；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬(wàn)里的來(lái)信，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種祥細(xì)的、自已想知道的信息；通過(guò)各學(xué)校開(kāi)辦的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)了解更多的知識(shí)等等。正由于網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點(diǎn)，才受到越來(lái)越多的表少年的青睞。
但又有許多人認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，的確網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)復(fù)雜的東西，它的內(nèi)部充滿(mǎn)各種信息，像反動(dòng)、暴力、黃色，這類(lèi)魚(yú)龍混雜的東西太多了，我們中學(xué)生自主能力有限，實(shí)在難以抵御網(wǎng)絡(luò)驚人的吸引力。
但網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新生事物，的確中學(xué)生的自制力和網(wǎng)絡(luò)的`吸引力，可以說(shuō)兩者根本是無(wú)法匹敵的。網(wǎng)絡(luò)的吸引力是無(wú)窮的，而中學(xué)生的自制力是有限的。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的不完全統(tǒng)計(jì)，以學(xué)習(xí)為主要目的上網(wǎng)的中學(xué)生，美國(guó)占總數(shù)的20%，英國(guó)為15%，中國(guó)僅僅為2%。這驚人的對(duì)比，恰如其分地說(shuō)明了中學(xué)生的自制力不如網(wǎng)絡(luò)的吸引力，。它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細(xì)心的扶持的，在正確的教育、指導(dǎo)下，長(zhǎng)大成人，建設(shè)國(guó)家、作出貢獻(xiàn)。但偌是像現(xiàn)在這樣，抑制了學(xué)生上網(wǎng)，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)很多，部分人受到不良影響，這正說(shuō)明了是否受到不良影響取決于自身的素質(zhì)與意志。俗話(huà)說(shuō)得好：“人正不怕影子歪�！敝灰覀冇胁豢拷@種沉溺人思想的網(wǎng)絡(luò)傳播的意志，自然也就不會(huì)受到其影響了。
利弊的區(qū)別在于你如何運(yùn)用它，以及如何合理安排好時(shí)間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學(xué)習(xí)：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。
上網(wǎng)的諸多有利之處
現(xiàn)在，電腦已經(jīng)成為新時(shí)代的工具，電腦雖然方便，可是它有利也有弊。
利表現(xiàn)在可以
一、開(kāi)闊視野
因特網(wǎng)是一個(gè)信息極其豐富的百科全書(shū)式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，中學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，極大地開(kāi)闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的便利和樂(lè)趣。
二、加強(qiáng)對(duì)外交流
網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話(huà)題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿(mǎn)足和信息獲取提供了嶄新的交流場(chǎng)所。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。同時(shí)現(xiàn)在的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說(shuō)是最渴望能與人交往的�，F(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會(huì)給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來(lái)壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。
三、促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展
世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個(gè)無(wú)限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識(shí)浩如煙海，這給中學(xué)生進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維能力。
四、拓展當(dāng)今中學(xué)生受教育的空間
我們的問(wèn)卷調(diào)查中有15%的人因?yàn)樯暇W(wǎng)而提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，這也是我們上網(wǎng)值得驕傲的一點(diǎn)。因特網(wǎng)上的資源可以幫助中學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始成為現(xiàn)實(shí)，如一些著名的網(wǎng)校。這里值得提出的是，有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)電腦和做網(wǎng)頁(yè)卻一點(diǎn)也不叫苦，可見(jiàn)，他們的落后主要是由于其個(gè)性類(lèi)型和能力傾向不適從某種教學(xué)模式�？梢哉f(shuō)，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個(gè)發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。
而弊表現(xiàn)在
前年，我校一位初三女生失蹤，其父親沒(méi)有去公安局報(bào)案，而是找遍了全縣的網(wǎng)吧，最后在城東南角一家網(wǎng)吧里找到了她。
一些教育專(zhuān)家認(rèn)為，部分孩子因上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)，根本原因并不在于網(wǎng)絡(luò)，而是孩子的現(xiàn)實(shí)生活出了問(wèn)題。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的影響是因人而異的。那些學(xué)習(xí)不成功，受老師訓(xùn)斥比較多或缺少朋友的孩子，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界；而對(duì)生活中成功的孩子則不會(huì)有太大影響�！辈沸l(wèi)在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，能正常交友、正常生活、有個(gè)健康的生活環(huán)境的孩子一般上網(wǎng)都不會(huì)受影響，反倒是本來(lái)就不正常的孩子容易迷戀上網(wǎng)絡(luò)，他們借助互聯(lián)網(wǎng)玩游戲來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)，“對(duì)這部分孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)互聯(lián)網(wǎng)，他們也會(huì)沉迷于電子游戲，或沉迷于電視，或沉迷于別的”。
所以，弊也不能怪電腦，應(yīng)該怪孩子們的控制能力較差。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇5
電子計(jì)算機(jī)的存在大大提高了生活質(zhì)量，解決生活中所遇到的困難，然而他的存在真的有利于我們這些學(xué)生嗎？
電腦的普遍，讓更多的青少年朋友喜歡上了它，那這是好事嗎？我身邊就有著迷于網(wǎng)絡(luò)的人，幾乎一有空閑時(shí)間就去網(wǎng)吧，但是它不是去學(xué)習(xí)，而是去消遣，消磨時(shí)間�？偸敲つ侩S便的'與自己不相識(shí)的人聊起天來(lái)，甚至在網(wǎng)上看一些不良信息，這對(duì)于青春時(shí)期的我們那顆好奇，蠢蠢欲動(dòng)的心產(chǎn)生了蒙蔽。對(duì)于我們?cè)斐闪藗Α?/p>
如果有人說(shuō)，年輕朋友那是沒(méi)有利用好網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)完全可以學(xué)習(xí)。但是我不這么認(rèn)為，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的娛樂(lè)性特別大，誘惑力特別強(qiáng)，青年人們第一次總會(huì)懷著試一試的心里去做，但他們?cè)囘^(guò)會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)娛樂(lè)與學(xué)習(xí)知識(shí)相比，學(xué)習(xí)是那么的枯燥，乏味，其實(shí)這是幼稚的觀念，可是青少年朋友卻控制不了那顆好奇的心。
我建議青少年朋友們，不要去嘗試，不要去著迷，更不要去依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)槟菍⑹悄闳松斜姸鄺l路中不該選擇的那條路。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇6
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。一年一度的清明節(jié)到了，現(xiàn)代人的祭祀方式、觀念與過(guò)去有何不同?我對(duì)周?chē)氖忻襁M(jìn)行了調(diào)查，了解到隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的祭祀方式和觀念也悄然發(fā)生了變化。
今年的清明還是倆字，焚燒!
清明放假，跟著外公外婆去海寧為曾祖父掃墓。葬曾祖父的這塊墓地，沒(méi)有管理的人員，墳也是這里一塊那里一塊，常青樹(shù)也是這里兩棵那里兩棵的。外公外婆正在準(zhǔn)備祭掃的物品，我閑來(lái)無(wú)聊，小范圍的在墓地里逛逛，發(fā)現(xiàn)今天來(lái)掃墓的`大多數(shù)都是上了年紀(jì)的老人，所以祭掃的方式也都如出一撤：焚燒!等到外公外婆準(zhǔn)備好祭掃物品時(shí)，前來(lái)掃墓的人也越來(lái)越多，人們都大包小包，扛著，背著，走進(jìn)了墓地。人們帶到東西很簡(jiǎn)單無(wú)非就是一些供品，和焚燒用的紙錢(qián)什么的。焚燒的味道越來(lái)越濃來(lái)，轉(zhuǎn)眼看看外公外婆，嗨，也都在燒紙錢(qián)，誰(shuí)叫他們也是老年人群呢�！拔艺f(shuō)，外婆，你們就不能不燒啊，我都咳成這樣了!”我不經(jīng)抱怨道。外婆卻淡淡然地飄來(lái)一句：“小孩子家的，你懂什么。”我受不了這味兒，趕緊回到了車(chē)子里，離開(kāi)了這“焚燒現(xiàn)場(chǎng)”。
自古以來(lái)，清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是祭祖、掃墓、緬懷英烈的日子。過(guò)去，人們通常用燒香、燒紙等方式，來(lái)表達(dá)對(duì)先人的懷念和哀悼之情。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)每年清明節(jié)期間祭祀焚燒的紙張就達(dá)千噸以上。清明節(jié)當(dāng)天，全國(guó)“白色浪費(fèi)”高達(dá)100多億元。焚燒紙錢(qián)濃煙滾滾、紙灰漫天飛，不僅污染環(huán)境，而且山林火災(zāi)頻頻發(fā)生。
清明節(jié)人們集中到墓區(qū)掃墓，不僅造成嚴(yán)重的車(chē)輛擁堵，而且存在交通安全隱患。
隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)水平的提高，一些人還沾染了講排場(chǎng)和攀比的陋習(xí)，出現(xiàn)了“手機(jī)”、“汽車(chē)”、“別墅”等“高檔”祭品，增加了紙張的浪費(fèi)和安全隱患。
清明掃墓帶來(lái)的一系列問(wèn)題日益凸顯，低碳環(huán)保，文明祭祀，綠色清明隨之興起。
隨著時(shí)代的發(fā)展以及人們生活方式的轉(zhuǎn)變，文明祭祀、綠色清明的觀念不斷深入人心，傳統(tǒng)祭奠方式正在悄然改變。越來(lái)越多的人們?cè)谇迕鞴?jié)選擇購(gòu)買(mǎi)鮮花和水果，寄托哀思。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，在外打拼的年輕人利用網(wǎng)絡(luò)給親人掃墓，這種方式更加環(huán)保低碳，漸成時(shí)尚。
清明期間，人們或者用植樹(shù)、種花、放音樂(lè)等方式來(lái)祭奠先人，或者用開(kāi)家庭追悼會(huì)、社區(qū)公祭等文明、環(huán)保、安全的祭祀方式寄托哀思。
讓我們共同攜起手來(lái)，樹(shù)立厚養(yǎng)薄葬的新觀念，從我做起，從現(xiàn)在做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)，文明祭祀，可采用鮮花祭祀、社區(qū)公祭、植樹(shù)祭祀、洗墓祭祀、音樂(lè)祭祀、簽名祭祀、黃絲帶祭祀、放飛思念等低碳、環(huán)保、文明的方式。家庭追思會(huì)、網(wǎng)絡(luò)祭奠、集體共祭、緬懷烈士等新的祭掃方式，既提升了民俗文化內(nèi)涵，也為傳統(tǒng)習(xí)俗注入了生命力。
清明時(shí)節(jié)，春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，正是春游踏青的好時(shí)節(jié)。人們除了祭祖掃墓，還應(yīng)保留踏青、郊游、放風(fēng)箏、蕩秋千、踢足球、打馬球、插柳、拔河、斗雞等豐富多樣的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，增添生活樂(lè)趣。
清明節(jié)，我們不僅緬懷先人，還要保持一種積極的生活態(tài)度，這才是清明最有特色、最動(dòng)人的文化韻味。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇7
在農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變中，落后者往往失于不能全面地把握新文明的本質(zhì)。當(dāng)前，我們對(duì)信息文明的理解，也同樣要避免失于枝節(jié)化，避免把信息文明，僅僅理解為計(jì)算機(jī)和電子信息網(wǎng)絡(luò)。眾所周知，宏觀經(jīng)濟(jì)全局的核心就是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、穩(wěn)定貨幣、提高就業(yè)這三大政策。如果脫離這三大核心談信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)，必然不得要領(lǐng)，更談不上把握全局。
面對(duì)滾滾而來(lái)的全球信息化浪潮，我們確實(shí)傾注了太多的熱情。炒作多于思考恐怕是產(chǎn)生瞎子摸象般的片面理解的主要原因。例如，當(dāng)我們對(duì)“貿(mào)易‘網(wǎng)’來(lái)”、“無(wú)‘網(wǎng)’而不勝”等現(xiàn)代成語(yǔ)津津樂(lè)道的時(shí)候，一九九四年“信息高速公路”浪潮以來(lái)，被稱(chēng)之為“無(wú)紙辦公”、“無(wú)紙貿(mào)易”的工作方式，已經(jīng)使全球辦公用紙張的銷(xiāo)售量隨著信息網(wǎng)絡(luò)的普及增加了十幾倍，而打印機(jī)、傳真機(jī)和復(fù)印機(jī)的銷(xiāo)量，也一直隨著網(wǎng)絡(luò)的普及而不斷增長(zhǎng)�！盁o(wú)紙”在這里，恐怕要稱(chēng)作“無(wú)知”了。
與此類(lèi)似的，是當(dāng)前正在爭(zhēng)議的問(wèn)題：背起書(shū)包上學(xué)堂的傳統(tǒng)受教育方式是否會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)上學(xué)校的蓬勃發(fā)展而消失？一些人充滿(mǎn)信心地聲稱(chēng)：“在不久的將來(lái)，因特網(wǎng)會(huì)為教育帶來(lái)一場(chǎng)革命”；而另一些人卻堅(jiān)持認(rèn)為，教育的職能不只是傳遞知識(shí)，它還包括了忍耐、集體觀念、適應(yīng)能力以及體能等德育和素質(zhì)教育。
在信息爆炸的時(shí)代，迅速發(fā)展的信息技術(shù)使人際之間的通信變得越來(lái)越快捷、越來(lái)越方便。殊不知，在信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的美國(guó)，竟有許多人開(kāi)始厭惡實(shí)時(shí)通信方式，據(jù)來(lái)自硅谷的一項(xiàng)調(diào)查顯示，許多被調(diào)查者寧愿利用閑暇來(lái)瀏覽電子信函、聆聽(tīng)錄音電話(huà)，也不愿意陷入令人疲憊不堪的實(shí)時(shí)應(yīng)答中。這恐怕是所有信息技術(shù)專(zhuān)家們所始料不及的。此外，那些曾經(jīng)參加了一九九九年九月舉行的“網(wǎng)絡(luò)生存測(cè)試”的選手們恐怕最有發(fā)言權(quán)了。因?yàn)檫x手們可能對(duì)他們所訂購(gòu)的食物、衣物等物品，永遠(yuǎn)也無(wú)法從最現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)上傳送過(guò)來(lái)。
筆者指出上述認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和爭(zhēng)議點(diǎn)，并不想質(zhì)疑社會(huì)信息化的主流，而是要提請(qǐng)注意：原子的`世界和比特的世界將同時(shí)存在！尤其值得指出的是，盡管近年來(lái)我國(guó)信息技術(shù)蓬勃發(fā)展、信息網(wǎng)絡(luò)超前發(fā)展，但是，我們的金融電子化、物流現(xiàn)代化進(jìn)程相對(duì)滯后。加之配套的法律法規(guī)尚不健全，這無(wú)疑制約了我國(guó)電子商務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展與普及。
著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬克·波拉特對(duì)信息經(jīng)濟(jì)理論的最大貢獻(xiàn)就在于他提出了第二類(lèi)信息產(chǎn)業(yè)的概念。第二類(lèi)信息產(chǎn)業(yè)是指所有經(jīng)濟(jì)實(shí)體中從事與信息產(chǎn)品生產(chǎn)或服務(wù)有關(guān)活動(dòng)的信息部門(mén)，這些信息部門(mén)的產(chǎn)品或服務(wù)并不形成社會(huì)最終產(chǎn)品，而是作為企業(yè)或部門(mén)內(nèi)部的中間消耗。例如制造業(yè)內(nèi)部的CAD、CAM軟件開(kāi)發(fā)部門(mén)以及鐵道、高速公路的通信部門(mén)等。馬克·波拉特認(rèn)為，第二類(lèi)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)達(dá)程度是一個(gè)國(guó)家信息化水平的重要標(biāo)志。反觀我國(guó)，雖然作為最終產(chǎn)品的信息消費(fèi)蓬勃發(fā)展，但企業(yè)，特別是國(guó)有大中型企業(yè)的信息化水平十分低下。因此，在同一個(gè)時(shí)期，我國(guó)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家在信息化問(wèn)題上的熱是在不同的點(diǎn)上。
因此，信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)于正在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中奮進(jìn)的中國(guó)來(lái)說(shuō)，最重要的也許不是上網(wǎng)進(jìn)聊天室，玩聯(lián)網(wǎng)游戲，上BBS論壇，瀏覽光怪陸離的各色網(wǎng)站。深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的實(shí)質(zhì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)改變企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、管理模式，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，恐怕才是最重要的。
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