思考作文優(yōu)秀（7篇）

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的思考作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

思考作文 篇1

　　6年，這個數(shù)字聽起來很長，但六年如果過去了，再感受一下6年前你想的那些，這時你會覺得6年只是一會兒工夫的事。你也會不由得想起這6年里都做了些什么事情。

　　在我入學時，也就是6年前我說過這樣一句話：“我要在這學校待6年�。≌l能待得下呀！”6年后我再想起這句話時。，卻總覺得舍不得離開這所學校！在這兒和老師同學生活了6年，感情在不知不覺中建立起來了。

　　現(xiàn)在我也是六年級快畢業(yè)的學生了，總感覺6年中沒做什么就過去了，但是這6年中我交了許多朋友，快要畢業(yè)了，我們怎能舍得分開呢？離別時都會有些舍不得，但這無法逃避。反過來想，畢業(yè)并不代表著永遠不會再見面，更不代表著在小學期間交的朋友會全都失去，不是這樣的，我們只是暫時的分開，分開是為了更好地成長，我們會再見的`，朋友永遠都會使朋友的，而且到了新的學校我們會交到更多的朋友。

　　小學一定會畢業(yè)的，即將變成中學生的我們，此事先不要忙著難過，還是好好計劃一下未來幾年要怎么度過吧，怎么才能不虛度光陰，讓自己變得更加優(yōu)秀，將來見面的時候才會更加的美好。

　　讓我們打起精神來，在中學留下輝煌的成績吧！

思考作文 篇2

　　我最后想到的是病源，為什么總有人“貪嘴”？其實在這樣一個信息流通性很強的時代，很多國家的生物學家醫(yī)學家科學家之類的人，都有強調(diào)所謂“吃野味”存在的隱患。但許多人的思想還停留在那個物質(zhì)匱乏的時代，會覺得吃喝玩樂就要享受，以彌補自己曾經(jīng)想要過但沒有過的物質(zhì)生活的理想，說到底是老舊思想的更新速度太慢。

　　我們常常說“身心健康”，但很多人依舊停留在用物質(zhì)價值來炫耀以滿足虛榮心的思想層面上，包括中國第二大負擔疾病――抑郁癥，關(guān)注它的中國人還是太少。新時代早已來臨，但部分國民的思想還是很老舊很過時的。

　　許多中老年人缺少知識更新的學習意識，古語說“活到老，學到老”，實際上無論是新思想還是傳統(tǒng)理念，許多人都沒完全理解。他們披著傳統(tǒng)的皮囊，在抗拒新思想的注入，這無疑是對文化教育的一大挑戰(zhàn)。

　　即使現(xiàn)在有互聯(lián)網(wǎng)，但依舊有不少陳舊的或是“傳統(tǒng)的”思想，也許我們需要保留這類的思想，因為無論是好是壞，客觀來講它們都在反映一個時代里人們的生活水平與物質(zhì)需求，可以說它們在一定程度上記載著一段歷史。

　　可能一百年后人類有了新的烹飪方法，這些野味又將被端上餐桌，吃起來很美味，而且絕對不會有病菌。但絕大部分人肯定會拒絕，因為在那一百年里，人們接受的就是“吃野味不好”的觀念。

　　所以我覺得這次的病源事件，不光要反思于表面，難道在現(xiàn)在這個時代還未被糾正過來的，現(xiàn)代的我們認為不妥當?shù)男畔�、觀念、態(tài)度，只表現(xiàn)在“吃野味”這一件事情上嗎？

　　世界各個地區(qū)的經(jīng)濟、文化水平參差不齊，總有落后的，那為了幫助那些落后的'國家，于相互交流與提升中但尚未成功之時，誰又能保證那些國家不會出現(xiàn)類似的事情，然后再讓一些不好的東西慢慢傳播與影響我們自己的國家？

　　我覺得長遠目標不光是提升自己國家的經(jīng)濟、文化水平，也要通過一些方式方法幫助其他國家，畢竟我們都身處于一個地球。解決眼前疫情時也要得到教訓(xùn)，至少要讓我們中國實現(xiàn)“全面的小康”，甚至是“全面的富強”，讓沒受到教育的國民早日受到教育，否則這會是一個惡性循環(huán)。

　　經(jīng)歷這次災(zāi)難后，我們不光要在醫(yī)學上努力，更要在文化上，與時俱進，不斷創(chuàng)新不斷變化，才能換來祖國的繁榮和昌盛！

思考作文 篇3

　　我最喜歡看偵探小說。在這個假期，媽媽給我買《大偵探》。

　　當你遇到一個案件，難以尋找線索，你會怎么辦？“放棄或者冥思苦想？”；當你面臨死亡的時候，你是沉著冷靜、找到時機逃走，還是跟歹徒動真格？讓我們一起走到書中去看看吧！

　　這本書主要講了一些比較典型的案子，告訴我們那些著名的偵探是怎樣的推理，是怎樣一個個排除，一步步尋找證據(jù)的。推理也是重要的一部分，就像柯南·狂圣地所說的那樣：“首先要把一切不可能的結(jié)論都排除，那其余的，不管多么離奇，難以置信，也必然是無可辯駁的事實�；蛟S剩下的是幾種解釋，如果這樣，那就要一一地加以證實，直到最后只剩下一種具有充分根據(jù)證明的解釋。”

　　有一個案例讓我感觸最深，知道了在發(fā)生一些事的面前一定要沉著冷靜：有一個非常珍貴王冠丟了，有三個嫌疑犯，A說：“他那時正在拍照，照相機有證據(jù)�！�，B說：“他那時正在睡覺，所以沒有人作證�！盋說：“發(fā)現(xiàn)日本的國旗掛反了，所以重新弄了一下，國旗可作證�！盌和E正在打牌，互相可以作證。我一看完這個故事，一想這個就是B，但是仔細想了一想，唉？怎么感覺C也怪怪的，最后想一想肯定是C，日本國旗倒過來倒過去，都一樣，所以在說謊。我一想出來感覺挺爽的.，因為感覺在思考的過程中受到了啟發(fā)是無窮的。

　　這本書給我的啟發(fā)不是它的精美的設(shè)計、不是生動的比喻，而是給我一個思考的空間，我能把整個案子破解思路理得非常清晰，一步步的推理，而這也需要勇于探索、仔細的思考和大膽的發(fā)現(xiàn)。

　　所以在人生中大膽的發(fā)現(xiàn)，勤奮思考是必不可少的！

思考作文 篇4

　　在蒙蒙細雨中，岸邊，那如同妙齡女子般的柳絲在風中輕舞著，雨水順著凸起的屋檐不時叮咚落下，敲打在地上，濺起美麗的水花。輾轉(zhuǎn)跳躍在這詩情畫意里，“母親”這兩個字在我心中激蕩著……

　　還記得夏夜里的月光柔和地灑下一地幽涼，我伴著蟬鳴漸漸進入了夢鄉(xiāng)。半睡半醒之間，我仿佛聽到有輕輕的腳步向我移來，慢慢地，慢慢地，我感覺到有一雙刻滿老繭的大手小心翼翼地提起我的被角輕輕地蓋在我的胸口。我微微睜開眼，隱約看出那是母親，在黑暗中只留下了她模糊的身影，但也足以讓我安然入眠。

　　舞落到地上的落葉，那幾近深沉的`碧綠沿著葉脈漸漸走到了枯黃的邊緣，我的童年也像它一樣不辭而別。

　　黃昏時分，我走出校門，抬頭望見一輪西墜的夕陽，心情又沉重了幾分。“女兒！”隨著一聲呼喚，我望了過去，那是母親。她又會問今天測試的成績嗎？我不回應(yīng)她，只是生氣地拉著她快步走開。在橋上，她本想與我聊聊卻屢次被我打斷，身后有同學和我打招呼，我更是不耐煩地催促著她快點向前走，自己則滿心歡喜地等著同學。就在我們歡快地談天說地時，我不經(jīng)意瞥到前方的一個背影：只見汗水浸濕了她的衣裳，細碎的步伐略顯倉促，偶爾還會駐足回頭偷偷看向我，那瘦弱而落寞的背影在陽光下顯得如此無助。

　　我的心里突然一緊，是啊，原來我一直在向她索取愛，她也一直悄悄地給予了我一切。就在我大步流星地向前走時，卻從未回頭看過一眼日漸老去的母親，母親那被風吹亂的白發(fā)便是時間無情走過的痕跡�。∥仪那牟亮瞬裂劬�，與同學示意后便一路小跑到母親身旁，牽起了她那滿是老繭的手。那一瞬間，我察覺到生硬的老繭輕輕地摩挲著我的手心。再看向她，神精卻是一如往常。

　　枝丫上的點點新綠已經(jīng)長成了嫩葉，在微風中盡情輕舞，卻忘了地上的黃葉已經(jīng)被覆上了泥土，只留下殘損的葉絡(luò)。我也已經(jīng)習慣了母親的照顧，卻很少想過回贈什么。又或許，我們會覺得沒有什么太大意義而為自己的自私尋找到了冠冕堂皇的借口。其實，回應(yīng)愛不只是待父母年邁后端茶倒水，就像走在路上，可以輕輕牽起他們的手，讓幸福從手心的觸碰開始。

　　在霧氣氤氳間，雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，也許會有雨過天晴，但這愛的雨滴卻會一直敲打著我的心田。在幸福的雨中思考，我收獲了滿滿的母愛和成長。

思考作文 篇5

　　有這么一個思維方式，那就是換角度思考。在我們生活中，你一旦遇到什么因難或者不開心的事情的時候，你便可以換個角度思考，說不定事情也許會更好。

　　前段時間，我的數(shù)學成績考得不是很理想，那時候，我很沮喪，頓時對數(shù)學沒了興趣。但是現(xiàn)在，我換個角度思考，這次的成績不就是一個教訓(xùn)嗎？那些錯的題自己再多做幾遍就不會錯啦！也當作是一個教訓(xùn)好了。我記得有個人說過：“那些比較低分的試卷往往比高分的試卷更有意義。”因為那些做錯的題你一旦再多做幾遍，下次考試的時候就一定不會錯了。不是有這么一句名言嗎？“失敗乃成功之母”。這么一想，心情就陰轉(zhuǎn)晴了。

　　還有一次，那是剛開學的時候。因為天天有布置背誦的作業(yè)，那時我天天被老師叫起來站原因就是不會背誦，當時，我很討厭陳老師，心里想：老師，你為什么老是要針對我呢？我是不是哪里惹到你啦？

　　但是，后來我又以老師的角度來想想，陳老師這樣抓我們背誦也是對的，她也是為我們好。因為我們現(xiàn)在背誦對以后初中有很大的幫助，以后上初中要背更多的東西。我們現(xiàn)在何樂而不為呢？為何不接受陳老師對我們的好呢？所以我換個角度思考了之后，就不理解陳老師了。而我現(xiàn)在的'這個背誦能力也比以前好多了。所以說，換個角度思考，想到的結(jié)果往往會比你原來想的好多了。

　　那一次，在寫讀后記的時候，我因為只考慮了一個方面的問題，所以導(dǎo)致我要重寫，在寫的同時，我換個角度思考，結(jié)果竟然得了個“優(yōu)＋太好”！這太讓我不可思議了，我沒想到換個角度思考竟然有這么多好處。

　　其實，無論在生活上，還是在學習上，只要你換個角度思考，得到的結(jié)果絕對會比原來想的好。

思考作文 篇6

　　這件事是這樣的：上個星期五，在上英語課的時候，我被罰站了，都是一張衛(wèi)生紙惹的禍。

　　上課的時候，我正在認真聽講，突然一個聲音打斷了我，原來是后邊的同學問我借一張衛(wèi)生紙，我想也沒想，便從書包里拿出一張帶有小熊印花的衛(wèi)生紙遞給了她。結(jié)果，不幸的事發(fā)生了。我和同學的小動作，竟然被認真講課的孫老師發(fā)現(xiàn)了。于是，老師就讓我重復(fù)她的話，可是我什么都不知道，腦子一片空白，真是“十五個吊桶打水---七上八下”呀！老師就讓我站著，我覺得真是沒面子，便默默的哭泣。站了兩分鐘，孫老師就讓我坐下了。同學看見我在小聲的哭，下課連忙向我道歉，我說“沒關(guān)系，事情都過去了。我們以后還是好朋友！”。她的臉上又露出了燦爛的.笑容。

　　正在這時，孫老師看見了我，便問我怎么回事，我給她解釋了一遍。老師聽后，語重心長的說“老師錯怪你了，是老師不對，但是以后在課上一定要認真聽講，萬一錯過了重點怎么辦呀？”，聽到這里，我慚愧的低下了頭。

　　通過這件事情，我發(fā)現(xiàn)老師就像媽媽一樣關(guān)心我的學習，我以后一定要像老師說的那樣：上課認真聽講，不再做小動作。

思考作文 篇7

　　毛憲文先生既是一個作家又是一個學者，他不僅研究作家作品，而且善于對各種現(xiàn)象進行深入的思考，進而得出自己的結(jié)論。高洪波在《甲子集粹》的序中借用陳建功的話說，毛憲文先生的書中“不乏獨到見解”。而這“獨到見解”顯然是他獨立思考的結(jié)晶。從毛憲文的思考來看，他著力于從現(xiàn)實生活經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)自己的人生經(jīng)歷和體驗，具體地分析問題，進而提出自己的看法。這就使他有別于一些人玩弄概念，在空洞的理論間鉆來鉆去。所以，他由思考提出的意見還是給人以親切感，很容易讓人接受。在談到青年學者趙煥亭論丁玲的問題時，毛憲文先生覺得趙煥亭在研究中“沒有尖銳地毫不留情地指出：所謂丁玲晚年喪失創(chuàng)作個性特色的妄說，其目的是希望丁玲這樣的大作家不應(yīng)該這樣去寫，而應(yīng)該違心地迎合某些人的趣味”。毛憲文先生的這個看法雖然不一定為人們認可，卻也符合丁玲當時的心態(tài)。

　　在《甲子集粹》中，有相當一部分文章是對古今文學作品的評析。毛憲文先生的評析都很短小精悍，要言不煩，一語中的，揭示出古今文學名篇的思想內(nèi)涵、文化意蘊以及藝術(shù)特色。毛憲文先生寫這些評析文章很可能是他在文學研究所（魯迅文學院）和中學任教時的講稿。而他的這些文稿寫得非常樸實，就同他的為人一樣，厚道而中肯。因而，他將自己的人格理想和人生追求融入到文學名篇的審美當中來，從而使他的審美別具一番風味。

　　毛憲文先生的《甲子集粹》讓我們看到與共和國一道成長的作家的'信念和追求，個性和風采。從他的人生來看，他既受到極左政治的迫害，感慨于國家、民族以及個人的不幸，更看到了社會的發(fā)展和進步，當他以真情真意投入寫作時，我們看到了他的獨特姿態(tài)。而且，我們還注意到，毛憲文的寫作顯然不同于那些大作家的自我表現(xiàn)，主要是他作為鋪路石的寫作，他無論是回憶歷史，還是思考問題，抑或是對于文學作品的審美評論，都是為了啟發(fā)青年，提攜后學，甘為他人作嫁衣，確實令我們敬佩。

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