思考作文(常用5篇)

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的思考作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

思考作文 篇1

　　“人事有代謝，往來成古今。”無數(shù)的過往構(gòu)成了我們歷史。我們每個(gè)人都有不同的過去，不同的歷史——輝煌、失敗、喜悅、痛苦——造就了現(xiàn)在的我們。但過去畢竟已經(jīng)過去，我們無需緬懷過去，不管是成功的，還是失敗的，我們需要的是正視現(xiàn)在，面向未來……

　　一直都有這么一說：“從哪里跌倒，就要從哪里爬起來！”這句話催人奮進(jìn)，但我還想說的是：“從哪里跌倒，千萬不要回頭，正視前方，即刻爬起，大步向前沖刺！”千萬不要糾結(jié)于過去的懊悔與失誤，要謹(jǐn)記，再偉大的人都會(huì)有過失，遭遇失誤，最重要的是覺醒與行動(dòng)！大步向前，這才是我們最需要的東西，最緊要的任務(wù)，最值得去做的事情！

　　人需要向前看。想要成功的人都是扎實(shí)現(xiàn)在，腳踏實(shí)地邁向未來，而不是停駐不前，回首過去，白白浪費(fèi)時(shí)間，“空令歲月易蹉跎”。記得英國有位大企業(yè)家，知名度極高，可是，有一次被人陷害，落入別人設(shè)下的經(jīng)濟(jì)陷阱，使得所持有的股份悉數(shù)轉(zhuǎn)移，地位一落千丈。那位企業(yè)家當(dāng)時(shí)已是五六十歲的老人，人們都猜想他不會(huì)再返商界，而會(huì)用余下的財(cái)富來安度晚年�？善婀值氖牵�這位遭遇不幸的老人并沒表現(xiàn)出對(duì)過去的追憶，對(duì)遭遇不幸的頹廢，而是開了家小商店，像新手一般辛苦經(jīng)營。接著，規(guī)模越做越大，最后擁有了全球有連鎖店的家喻戶曉的超市。這時(shí)，老人再返商界，收購了自己原有的公司。在談到自己能重振雄風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他說：“我沒有沉浸在過去曾經(jīng)的.榮耀或悲痛之中。我只當(dāng)自己是一個(gè)剛開始創(chuàng)業(yè)的新手。不管過去，克服一切阻力，瞄準(zhǔn)前方的目標(biāo)前進(jìn)，這才是成功的關(guān)鍵！”沒錯(cuò)，滿足于過往的榮耀，只會(huì)讓你停止不前；沉浸于過往的不幸遭遇，只會(huì)讓你一蹶不振，喪失斗志！好也罷，壞也罷，過往的一切都只是我們歷史長河中不起眼的沙石。歷史不是用來回顧，而是要靠我們馬不停蹄地去創(chuàng)造的！

　　“現(xiàn)在”與“過去”始終隔著一扇門，而我們一直在穿越著這一扇又一扇的門。這門里面留下的是無數(shù)的過往，而我們穿越這一道道門時(shí)不要忘了及時(shí)關(guān)閉它們，讓它們隔絕自己對(duì)以往的陶醉，塵封自己對(duì)過往的感傷。只要記著，“我還要穿越前面無數(shù)道門，為自己不斷創(chuàng)造新的輝煌！”

　　過去的終究將成為過去，讓我們好好把握住今天，把握住現(xiàn)在，大步前進(jìn)，去創(chuàng)造更美好的明天吧！

思考作文 篇2

　　歲月匆匆，光陰似箭。一轉(zhuǎn)眼，一花一葉又開又落。春去秋來一切艱難險(xiǎn)阻，都被身體挺了過來。十五歲了，古時(shí)十五歲成家。十五歲了，我現(xiàn)在十五歲了，已多了一份成熟。

　　我匆匆走過，春花秋月亦互相看著我，我緩緩走過，困難險(xiǎn)阻都與我斗過。十五年，一年三百六十五天，我過了十五年，一切歡樂憂愁皆在心頭，十五年，回看十五年如一日，昨天還在父母身邊奔跑的我，今天已坐在考場(chǎng)參加考試了。

　　十五歲是花一樣的季節(jié)。稚嫩已向我告別懵懵懂懂的生活也隨我而去，多的是份成熟，少的是一份幼稚。十年前的我還跟著父母屁股后面走，看到的是父母的鞋跟，而今天我已長成青竹青松，身子已高出父母。父母養(yǎng)育我已十五年，他們?yōu)榱宋页孕潦芸啵瑥牟徽f一聲“苦”字，父母領(lǐng)著我走了十五年，風(fēng)風(fēng)雨雨的十五年。我欣慰，我十五歲了，在父母的身邊我度過了十五年，我多了一份成熟，我知道自己肩頭的擔(dān)子會(huì)越來越重，我會(huì)越來越成熟。我懂得人生是個(gè)荊棘叢，不是到處都是盛開著的玫瑰花。我在長大。

　　我欣慰，我成熟了，少時(shí)的自私，不為他人心中想已離我遠(yuǎn)去，取而代之的`是為他人思考，為他人著想，為他人服務(wù)，學(xué)會(huì)助人為樂，牢記“為人民服務(wù)”是最光榮的，雖然我現(xiàn)在還不能為人民服務(wù)，但我只能默默地從小事做起，從身邊的事做起，多的是心理上的平衡、心中的自豪。所以不管做什么事，事前都要想想別人的感受是切不可少的，人生在世上就應(yīng)該為別人、為集體、為社會(huì)、為國家多做些事、多作貢獻(xiàn)。

　　我欣喜，我成熟了，我十五歲了，我應(yīng)該懂得父母的良苦用心，我可以幫父母做一些大事情了，圖的不是別人的夸獎(jiǎng)與父母的笑臉，我求的是心理上的平衡，父母為我做出了不少犧牲，我應(yīng)給予父母點(diǎn)什么呢？我要減輕父母的負(fù)擔(dān)。

　　我欣慰，我自豪，十五歲了，我長大了！我懂得了挑擔(dān)子，肩膀長在人身上，就是讓人挑擔(dān)子的。走完了十五年的歲月，我就是十六歲的了！行囊中有喜悅，有苦澀，我的行囊開始重了。十五歲了，我多了一份成熟，我的人生道路正向未來延伸……

　　十五歲了，我逐漸向成熟邁進(jìn)了，我要牢記父母的叮囑，不忘老師的教導(dǎo)，向著光明的明天勇敢前進(jìn)！勝利就在前方！

思考作文 篇3

　　記住，大學(xué)，因?yàn)槲覀兇舻牡胤绞谴髮W(xué)，所以我們有空間承受失敗和打擊，因此，我們應(yīng)該......真的應(yīng)該，找找......自信和自傲的區(qū)別，可以用一輩子的。

　　有時(shí)的確要學(xué)的有心計(jì)，但是記住，永遠(yuǎn)記住，在社會(huì)上要?jiǎng)倮�的唯一的方法永遠(yuǎn)只是一個(gè)，那就是實(shí)力，永遠(yuǎn)不用懷疑。

　　面對(duì)不公平的'東西，不要抱怨，你的不公平可能恰恰是別人的公平.所以，你不如去努力的奮斗，爭取你自己最合適的公平。

　　在晚上，睡不著的時(shí)候，一個(gè)人靜靜地聽聽收音機(jī)也是種快樂和幸福。

　　還有，我們應(yīng)該相信一句話：沒有不可能的事情�。≌娴臎]有，只要去做，現(xiàn)在我們是學(xué)生，十年后呢？？二十年后呢？？想想。專注的學(xué)習(xí)一個(gè)行業(yè)的理論知識(shí)，其實(shí)好好想想，四年的時(shí)間，不少了。

　　漸漸深切體會(huì)到的，所謂一個(gè)人的能力的，他的范圍很廣，很大，包括了學(xué)習(xí)能力，交際能力，身體素質(zhì)，自我修養(yǎng)控制力，心理承受等等，而我們好有好多欠缺，這正是在大學(xué)，你要好好鍛煉的地方。

　　人在年輕時(shí)，最頭疼的一件事就是決定自己這一生要做什么。其實(shí)干什么都是好的；但要干出個(gè)樣子來，這才是人的價(jià)值和尊嚴(yán)所在。人在工作時(shí)的，不單要用到手、腿和腰，還要用腦子和自己的心胸。既然，做了，就要把它做好！

思考作文 篇4

　　1，個(gè)人認(rèn)為一本好的IELTS寫作書對(duì)提高寫作很有幫助。所謂讀書破萬卷，下筆如有神就是這個(gè)道理。推薦新東方的IELTS寫作，里面大作文都是非常不錯(cuò)的范文，多讀并且與自己所寫文章進(jìn)行比較，進(jìn)而改善。不是很推薦大量寫作，那不過是在練習(xí)寫作速度而已，對(duì)要想拿到7分乃至8分的幫助不大。我當(dāng)時(shí)每周只寫一篇文章，但是因?yàn)槊看螌懲旰蠖寄苷J(rèn)真總結(jié)，并將理解應(yīng)用到下次作文中，所以后4篇文章的寫作質(zhì)量上每一次的飛躍都曾令自己也驚訝。

　　2，要能夠區(qū)別formal寫作和informal寫作的差別在哪里。大家都只到這主要體現(xiàn)在2方面，語法和詞匯。譬如語法中被動(dòng)語態(tài)被認(rèn)為是formal寫作里非常重要一種表達(dá)方式，那么用it is considered that 要明顯比people all believe that更使語言提高檔次。而詞匯的formal使用也很重要，比如用complete不用finish，用occur不用happen等等。

　　3，文章要顯示出嚴(yán)密的邏輯性，這不僅包括所謂banlance自己的`觀點(diǎn)，也只要把話說到位，就是言之必盡。banlance自己的觀點(diǎn)就是在文中要從事物的兩方面來說，至于是平衡還是有側(cè)重的來說要根據(jù)文章題目的要求來進(jìn)行闡述。而具體到段落里就是在承認(rèn)一方面的同時(shí)又要說明另一方面會(huì)帶來什么效果，說白了就是不能讓人盡量少留給予對(duì)方反駁的機(jī)會(huì)。這點(diǎn)很多同學(xué)都在英文寫作中作不到，在大家的想法中能闡明自己的觀點(diǎn)已經(jīng)不易了，疏不知這正是文章能否拿到7分的關(guān)鍵。話要說盡也就是這個(gè)道理，要讓自己說的每一句話都能明確的證明自己的主題，而不僅僅是只和主題相關(guān)。

　　4，詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜多變。曾經(jīng)我們稱贊冰心用詞的多變，數(shù)千言沒有重復(fù)的詞匯，英語其實(shí)也是如此。比如basic，radical，fundamental，如果翻譯成中文意思其實(shí)差不多，但其實(shí)還是有不同，那么一篇文章中如果同時(shí)準(zhǔn)確的用到了這三個(gè)詞匯，那么給考官的感覺肯定是不同凡響的。而語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜不只是體現(xiàn)在句子長上，重要的體現(xiàn)出多變。比如為了加長句子我們可能總是說people who care。其實(shí)換成people caring 。不過少了一個(gè)詞，但卻是展示了另一種高層次的語法。（口語里比較多見，但不是說informal）其實(shí)字?jǐn)?shù)我從來不認(rèn)為是一種達(dá)到7分的障隘。

　　就寫這些吧，都是一些心得，說的比較空泛。我是不背例句啊什么的，所以我考完后朋友讓我重新把自己文章寫出來時(shí)我只能說是按照題目和思路完全重新寫了一篇。我覺得IELTS寫作考的是到底對(duì)英語掌握到什么程度，沒有一定的詞匯量，語法基礎(chǔ)和清晰的寫作思路是不可能拿到7或者8分的，即使有再好的技巧。所以奉勸各位還是腳踏實(shí)地多加強(qiáng)自己對(duì)句子和詞匯的掌握，而不要浪費(fèi)到不停的寫文章上。

思考作文 篇5

　　作文教學(xué)其實(shí)是兩個(gè)方面，老子講的好：道生一，一生二，二生三，三生萬物。從語文教學(xué)的角度看，道就是語文教學(xué)，語文教學(xué)生了個(gè)作文教學(xué)，而作文教學(xué)應(yīng)該是兩條腿走路，一是規(guī)則寫作，我們或者說是命題作文（半命題作文），二是自由寫作。自由寫作不利于教師指導(dǎo)，不利于學(xué)生提高，因此我們要重視規(guī)則寫作，而且事實(shí)上我們長大后每個(gè)人基本上除了文學(xué)創(chuàng)作外都是規(guī)則寫作。另外從作文教學(xué)的角度而言，我覺得更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是老師的指導(dǎo)，而不是學(xué)生想寫什么就寫什么的自由寫作。

　　四上教材有7次習(xí)作練習(xí)。

　　《習(xí)作1》：按照自己的心愿創(chuàng)設(shè)一個(gè)節(jié)日。寫清楚創(chuàng)設(shè)這一節(jié)日的基本理由，想像別人會(huì)怎樣度過這一節(jié)日；

　　《習(xí)作2》：選擇自己最得意的一個(gè)方面，寫一寫自己的長處和才能；

　　《習(xí)作3》：給遠(yuǎn)方的親朋好友寫一封信，介紹家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的習(xí)俗；

　　《習(xí)作4》：通過具體的事例，一個(gè)場(chǎng)景的描寫，用上幾個(gè)象聲詞，或根據(jù)自己聽到過的聲音，寫一篇想像作文；

　　《習(xí)作5》：用自述的形式介紹一個(gè)自己熟悉的事物；

　　《習(xí)作6》：自己設(shè)計(jì)卡通人物，并展開想像，編一個(gè)故事；

　　《習(xí)作7》：以已經(jīng)學(xué)過的詞串為“骨架”，增加自己的體驗(yàn)與想像，試著寫一篇文章。

　　除了教材上這些習(xí)作，我認(rèn)為我們還要注意進(jìn)行幾個(gè)指導(dǎo)：

　　一是要開展好兩三次活動(dòng)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫活動(dòng)、場(chǎng)面，點(diǎn)面結(jié)合把當(dāng)時(shí)的情況寫具體。

　　二是要指導(dǎo)學(xué)生作文分段。

　　從學(xué)生平時(shí)寫作的情況看，還有上學(xué)期學(xué)生調(diào)研考試情況看四年級(jí)學(xué)生分段情況不理想。思維混亂。

　　三是要注意激發(fā)培養(yǎng)寫作興趣。

　　項(xiàng)老師給我看了一本書《我們?cè)鯓咏套魑摹罚�作者認(rèn)為從游戲入手寫好作文，我看了啟發(fā)很大。沒有題材可寫，沒有興趣怎么辦？你看他們：進(jìn)行做鬼臉，詞語聽寫游戲，閉眼睛摸東西猜是什么……這些游戲進(jìn)行了，學(xué)生寫起來興致很好。我試了，最怕寫作文的也寫得不錯(cuò)。四是作文指導(dǎo)中教師要充分注意范文的作用，小學(xué)生規(guī)則寫作時(shí)，還是建立在模仿學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的，周益民老師就讓學(xué)生自己找?guī)灼�相關(guān)的范文來讀，而且還要小組進(jìn)行交流。五、作文教學(xué)要根據(jù)本班情況來定，教材上是這幾篇，你不一定就要按照它的寫，只要培養(yǎng)出興趣，提高寫作的能力就是好的，我就經(jīng)常不按照它的來。我覺得有的作文安排簡直是想當(dāng)然。五是要強(qiáng)調(diào)二次作文，我在教學(xué)中是淡化批改，強(qiáng)調(diào)欣賞。但也強(qiáng)制規(guī)定，作文不得良好就要重寫。作文批改有的老師批改細(xì)致，在后面寫了很多的話，但是對(duì)學(xué)生的幫助怎么樣呢？我做過調(diào)查，學(xué)生對(duì)老師作文批語看不懂，不原意看，只關(guān)注分?jǐn)?shù)是占大多數(shù)的。因此每次作文精心批改一組就已經(jīng)很好了，這樣足以發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行選擇、總結(jié)問題。對(duì)講評(píng)完后不良好的可以修改重寫，也可以學(xué)習(xí)模仿別人作文再寫一篇。

　　四是四年級(jí)作文教學(xué)還是要注意多寫片斷，寫小練筆。

　　這樣既容易保護(hù)學(xué)生的積極性，老師也利于指導(dǎo)，收效也較快。四年級(jí)上冊(cè)教材中也多次安排了這樣的練習(xí)，我覺得應(yīng)該引起大家注意。例如：第三課就有“走進(jìn)秋天”的片段練習(xí)，《虎門銷煙》就有“站在林則徐塑像前”的練習(xí)，

　　怎么進(jìn)行片段練習(xí)：

　　1、和課文結(jié)合進(jìn)行練筆。

　　這種結(jié)合課文的`練筆方式很多，可以是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的再次概括，例如學(xué)習(xí)了《九寨溝》可以寫“九寨溝，你真是一個(gè)人間天堂”�？梢允菍�(duì)人物的評(píng)價(jià)，例如學(xué)習(xí)了林則徐，可以寫你所了解的林則徐�？梢允菍W(xué)習(xí)了課文后的感受，例如第一課寫感謝老師，贊美老師等�？梢允菍W(xué)習(xí)課文后得到的啟示，例如學(xué)習(xí)了《一路花香》可以寫自己的啟示�？梢允穷A(yù)習(xí)課文收集資料而進(jìn)行的片段練習(xí)。還可以純粹對(duì)課文優(yōu)美句段進(jìn)行仿寫。

　　2、可以是和口語交際練習(xí)結(jié)合。

　　3、可以與家庭、學(xué)校、班級(jí)、教師開展的小活動(dòng)結(jié)合。主要是教師要做有心人，把學(xué)習(xí)生活中細(xì)小的事情加以分析思考，幫助學(xué)生積累。另外應(yīng)該對(duì)學(xué)生寫作難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，例如對(duì)場(chǎng)面描寫，學(xué)生比較難寫，那老師就要有意識(shí)地多開展小競賽等活動(dòng)，進(jìn)行小練筆。有的時(shí)候老師要做硬性規(guī)定，例如有時(shí)我就布置學(xué)生今天回家寫爸爸媽媽怎么吃飯，寫晚上我們一家怎么過等等，寫出來的東西很有意思。

　　五、從本冊(cè)還開始要注意指導(dǎo)學(xué)生怎么修改作文。

　　這在練習(xí)中有體現(xiàn)，例如練習(xí)一就有一段話的修改，在作文指導(dǎo)中，我想每個(gè)老師都自己獨(dú)到的方法。但不管怎么樣，我覺得首先要教給學(xué)生修改的方法，教師應(yīng)該拿出兩三個(gè)課時(shí)進(jìn)行專門的指導(dǎo)。

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