思考作文錦集（9篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的思考作文9篇，希望能夠幫助到大家。

思考作文 篇1

　　在生活中，我們或許早已習(xí)慣于以“專家”、“大師”、“學(xué)術(shù)權(quán)威”們的意見為自己的意見。誠然，專家大師之言在非常多情況下是正確高明的。但他們畢竟是凡人不是神明，他們不可能在任何事情上都是正確無錯的。甚至可以說，專家大師們犯錯，比普通人所犯的錯誤更難以糾正。因?yàn)樵诠猸h(huán)的籠罩下，少有人有質(zhì)疑他們意見的勇氣。

　　那么，我們怎么辦？方法非常簡單：學(xué)會獨(dú)立思考。早在幾百年前，思想家康德就曾說過：“要敢于運(yùn)用自己的理智�！敝挥形覀儞碛辛俗灾髡鐒e是非的意識，我們才不會被大師專家們頭頂?shù)墓猸h(huán)蒙蔽了雙眼，而陷入盲從之中。

　　一個人倘若喪失了獨(dú)立思考的能力，就會陷入盲從；一個社會倘若喪失了獨(dú)立思考的能力，就會陷入黑暗與停滯之中。明清時期的中國就是如此，明清時代，“天不生仲尼，萬古將如永夜�！币活惖幕奶浦e言盛行于世，人們將傳統(tǒng)儒學(xué)信條奉若天道神律，即便是對其加以思考討論，在當(dāng)時人的眼中都是褻瀆神明、大逆不道的，更遑論質(zhì)疑、否定進(jìn)而創(chuàng)新了。于是乎在這種頂禮膜拜中，中國在停滯的泥潭中越陷越深，直到鴉*烽火如同閃電般劃破中華大地上方死寂的天空。中國才逐步走出迷信盲從，重新踏上前進(jìn)之路。由此可見，獨(dú)立思考是走向進(jìn)步與成功不可缺少的因子。一味迷信盲從難免失敗。

　　相反，倘若一個人將獨(dú)立思考融入了自己的血液，那么他就會獲得強(qiáng)大的生命力與前行的動力，不斷糾正錯誤，修正方向，最終勝利的抵達(dá)目的地。正是因?yàn)闆]有盲從權(quán)威，袁隆平才得以擺脫籠罩了世界植物界半個世紀(jì)的“水稻謬論”的影響，從而開創(chuàng)出水稻雜交育種的嶄新時代，讓人類看到了徹底擺脫饑餓、實(shí)現(xiàn)豐衣足食的希望。由此可見，獨(dú)立思考是通往成功的必由之路。

　　獨(dú)立思考需要勇氣，一個人倘若沒有足夠的勇氣，他就無法在權(quán)威的壓力下抬起頭，用自己的眼睛直視真理的天空。獨(dú)立思考需要智慧，一個人倘若沒有足夠的智慧，他就無法透過表象看到實(shí)質(zhì)，因此他看到的就不會是真正的真理，而是光怪陸離的扭曲圖景。這兩類人，前者是懦夫、是羔羊，只會助長錯誤的傾向。后者是瘋子，是闖進(jìn)珠寶店的野蠻人，只知否定與破壞，而不知如何提出正確的主張。這兩類人，都不懂得真正的獨(dú)立思考。所謂真正的獨(dú)立思考，是指在尊重權(quán)威正確意見的同時，通過自己的'思考而提出新意見。它在本質(zhì)上是辯證否定的，因而，獨(dú)立的思考，是發(fā)展的道路，是通向真理的道路，更是成功的必由之路！

　　新的時代需要新的聲音。讓我們學(xué)會獨(dú)立思考，為了時代的進(jìn)步盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。新的時代需要有新思想的新人，讓我們學(xué)會獨(dú)立思考，為自己搭建一條通往成功的道路吧！

思考作文 篇2

　　今天，是大年三十，新的一年即將到來，為了迎接新的一年的到來，我們一家人都早早起來忙著貼對聯(lián)、打掃衛(wèi)生、拜神、等。忙了一上午，布置得差不多了，中午飯的時間也到了，但吃得很隨便，參吃完后，休息了一下，便去洗澡，換上新的衣服，等待晚上的到來。

　　家家戶戶都忙著貼春聯(lián)，放鞭炮，好不熱鬧!我家也不例外，爸爸在門口忙著貼春聯(lián)。你瞧，上聯(lián)是辭舊歲祝豐收神州共慶，下聯(lián)是迎新春歌盛世普天同樂，橫批九洲同樂。忽然我看見爸爸把福字貼倒了，我忙喊：“福倒啦，福倒啦”。爸爸笑著說：“對啊，就是福到(倒)了呀�！蔽疫@才恍然大悟，原來福倒了就是福到了的諧音啊!!!

　　終于該吃年夜飯了，我坐在飯桌旁，看著這些美味家肴，垂涎三尺。我立刻狼吞虎咽起來，好不費(fèi)力氣就把一碗飯消滅了，大家看著我這狼狽樣，哈哈大笑。該敬酒了，我端起酒杯對爺爺說“ 祝您福如東海長流水�！苯又�我又祝奶奶壽比南山不老松。然后我學(xué)著大人的樣子，喝一口，咂砸嘴，好酒好酒。爺爺笑呵呵地說：“我們的小乖孫子長大了，會用對聯(lián)了�！蹦棠棠樕闲Φ脴烽_了花，說：“祝我們的小孫子學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上�！�

　　吃完年夜飯，我們?nèi)�家人便迫不及待的等待著春�?jié)晚會的開始，盡管每年都有春節(jié)晚會，但每次晚會都能夠使我們被小品、相聲逗得捧腹大笑，時而陶醉于美妙的歌聲中，時而又驚嘆于神氣的`魔術(shù)……特別是今次趙本山和他徒弟小沈陽，鴨蛋兒以及主持人畢福劍表演的小品《不差錢》笑得我連口水都流出來了，那簡直沒法說了，哈哈哈哈······

　　咚……伴隨著新年鐘聲的敲響，在除夕夜十二點(diǎn)整時，我點(diǎn)燃了一大串鞭炮，來辭舊迎新，寄托我新年的美好愿望。

　　雖然過年是熱鬧的，但媽媽告訴我：“年的背后也寄托著厚重的責(zé)任，我又長大了一歲，對于人生應(yīng)該又多了一份思考�！�

　　是啊，在新的一年里，我們要調(diào)整自己，以一個新的自我面對新的一年。

思考作文 篇3

　　生活中，并不人人都是哲學(xué)家。但人人都有點(diǎn)哲學(xué)頭腦──種好奇的探求愿望，一種不放棄的思考精神，這正如14歲的蘇菲。

　　蘇菲反復(fù)問自己：我是誰？我為何在這里？這就是她的探索。人類在探索和思考過程中所得到的快樂和收獲是最有價(jià)值和意義的，蘇菲以自己在神奇世界里的.經(jīng)歷和感悟證明了：我思，故我在。

　　在大千世界中，我們每個人都是探險(xiǎn)者，而哲學(xué)正是我們探路的一盞明燈：它不示意你走向哪里，而是讓你用心靈的眼睛去尋覓；它不限定你思考什么，而是讓你用自己思想的腳步去探索……哲學(xué)只是過程，哲學(xué)沒有結(jié)果。

　　《蘇菲的世界》是一部深入淺出的人類哲學(xué)史。它不僅能喚醒人們內(nèi)心深處對生命的敬仰與贊嘆、對人生的關(guān)心與好奇，而且也為每一個人的成長──生命從混沌走向智慧、由困惑進(jìn)入覺悟，點(diǎn)燃了一盞盞明亮的航燈……

　　在平凡的生活中探索科學(xué)，在艱苦的學(xué)習(xí)中探索知識，正如蘇菲在艾伯特創(chuàng)造的神奇世界里探索世界謎團(tuán)，探索哲學(xué)歷史�；蛟S這種源于好奇心的探索精神是人類與生俱來的，而正是這種天性促使人們不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。人類善于思考的能力與生活能力一樣不可或缺。如果不會思考，那么蘇菲能在神秘世界里因解開一個個謎團(tuán)而受益匪淺嗎？如果不會思考，那么人們能在生活中因解出一個個難題而興奮不已嗎？如果不會思考，那么社會能在各方面得到進(jìn)步而加快發(fā)展嗎？

　　這樣一部作品，讓我看到了全人類的文明。在蘇菲的所到之處，到處都凝結(jié)著文明的精華�？催^之后，我已經(jīng)不僅僅是學(xué)到了一些東西，更重要的是心靈的震撼。當(dāng)我讀完此書后，我覺得一個生存在世界上的人，連世界從何而來也不知道，也不曾去想，未免有些幼稚。

思考作文 篇4

　　在一個烈日炎炎的下午，朵朵的白云在蔚藍(lán)的天空中散步，這是我正走在去上課的路上。街上行行色色的路人從我身邊走過，突然，一位叔叔一邊走一邊隨口往地上吐了一口痰。

　　吐一口痰，又怎么樣?是啊!但是這一口痰也許反應(yīng)了一個人的素質(zhì)。這位叔叔吐完痰，若無其事地繼續(xù)走著，他穿著一身西服，腳上穿著一雙黑得發(fā)亮的皮鞋。而那一口痰卻還躺在路上，雖不明顯，但誰也不愿踩上去。我看見許多人走到那，都繞道而過。也許有些人會想這道路怎么這么臟。一個小東西就能使天平失去平衡，更何況是一口痰呢，這一口痰就會使整潔而又干凈的道路變得骯臟。一張潔白的紙上突然出現(xiàn)一個黑點(diǎn)，即使黑點(diǎn)再小，也能讓人一眼看出。

　　就是這一口不起眼的痰，可能會有很大的“威力”。第一，我想它對環(huán)境衛(wèi)生有著破壞力。它對環(huán)境來說，就像一個不受歡迎的外來客，它的細(xì)菌對剛種下的孕育著新生命的花草足以讓它們不能健康地生長。第二，它可能會傳染疾病。讓我們設(shè)想一下，假如我們每個人都往地上吐一口痰，那么道路將會是怎樣的一番景象呢?難道這些吐痰的人不知道，他們這一吐會造成怎樣的破壞?難道這些人寧可吐在道路上，也不吐在紙里，或垃圾桶嗎?唉!我想路要能說話，它一定會向我們哭訴的，“為什么人們總要把我的衣服弄得骯臟不堪?”是啊!有些人真應(yīng)該反思反思自已以前的所作所為，這些行為有沒有對得起自己的良知。吐痰這一行為說輕點(diǎn)是破壞我們身邊的環(huán)境衛(wèi)生，說嚴(yán)重些，就是破壞我們偉大的`祖國母親的尊榮!你的一言一行有可能別人不知道，但自己的內(nèi)心是非常清楚的。我剛說的這些話，也許每個人都很清楚，但實(shí)際行動又是怎樣的?我們的行為應(yīng)該體現(xiàn)在實(shí)際行動中，而不是嘴上說說而已。

　　通過吐痰這一小小的事情,就能體現(xiàn)出某些人的素質(zhì)，我想我們應(yīng)該禁止這些不文明的現(xiàn)象，讓我們的祖國母親的面容更加美麗多姿!

思考作文 篇5

　　布萊希特曾說：思考是人類最大的樂趣之一。我經(jīng)常在生活中獲得這種樂趣，而且一次比一次強(qiáng)烈，一次比一次精彩！

　　在學(xué)習(xí)中，思考總是伴隨著我——特別是數(shù)學(xué)這門學(xué)科。讓我在思考的過程中找到無窮的快樂，因?yàn)槊恳坏离y題都需要不停地鉆研，琢磨，只有這樣不停地思考過程中，我的數(shù)學(xué)成績才能像芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

　　記得一次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，題目都比較難，我數(shù)學(xué)本來就學(xué)得不是太好，看了這些題目后，頭腦發(fā)脹，心情煩躁，放棄的念頭不停地在腦海中浮現(xiàn)……但不知什么原因，那一整天，我都覺得憂郁，無聊，直到了晚上我不甘心，再拿出那幾個題目時我才恍然大悟，原來是我心里一直都放不這些讓我頭痛的難路虎

　　這時心中萌生著一種想解決這些難題的.信念，我靜靜的坐下來，拿起筆，又認(rèn)真地思考著，那一道道題目雖然堅(jiān)固，也抵擋不了我拿起思考這個“銳利武器”，漸漸的那一道道難題被我攻克了，我從內(nèi)心發(fā)出久違的喜悅。我勝利了，我勝利了，我大聲的高喊著，這時，我才突然發(fā)現(xiàn)，原來攻破那一道道難題那么精彩而又有趣o

　　兒時學(xué)過電子琴，但現(xiàn)在幾乎全然忘卻了，一日整理書籍，偶遇那本電子琴簡譜書，它勾起我兒時學(xué)電子琴的樂趣。我飛一般的跑到孤獨(dú)多年的電子琴旁，剛翻開簡譜，簡譜上下標(biāo)有小黑圓點(diǎn)，這是什么意思呢？我疑惑不解，我雙手捂住腦袋，遷思回慮著。我又將書翻來覆去，將琴鍵左右瞎按，這時聲音的強(qiáng)弱讓我想到歌曲分高低音，我想到琴鍵也分高低音，我頓時恍然大悟。我懷著激動地心情隨便的去試彈了一首曲子，的確如此，這個思考讓我拾起童年學(xué)音樂的快樂。使我開心了一整天。從此我又寵幸起那被我遺忘的電子琴。

　　一次次用思考解決難題之后，在一次次用思考彈奏生活的樂趣后，我才發(fā)現(xiàn)，思考原來那么親切，重要。就像克雷洛夫所說的：“偉大不只在事業(yè)上驚天動地，他時常在不聲不響地思考著”我要感謝思考，感謝它幫我解決了一道道難題，讓我找回學(xué)習(xí)的信心；我思考著，我快樂著，我的生活因思考變得無比精彩！

思考作文 篇6

　　從小到大，我學(xué)會的事情就像天上的星星似的，多亮。而最讓我記憶深處難忘的，還是那次的——學(xué)會思考。

　　從小到大，只要不會做的題我都會跑去問父母或老師，也許會有人說：“不懂就要問，這種方法很好。”可每當(dāng)父母說我不愛思考時，我就會拿這句話當(dāng)擋箭牌，久而久之，我也發(fā)現(xiàn)這是一種不好的習(xí)慣。于是我下定決心，一定要學(xué)會思考。

　　有一次，我正在做家庭作業(yè)，突然遇到一道數(shù)字很大的題。我立刻想到了爸爸：“筆算太麻煩了，去找爸爸吧！”于是，我便飛奔出房，爸爸正在看新聞，我連忙迎上去說：“爸爸，這道題數(shù)字太大，你幫我算算吧！”可爸爸卻拂袖而去。我沮喪地回到房間，心想：“不做了吧，明天問老師吧！可我已經(jīng)下定了決心呀！”這時，我的腦海里似乎有兩個小鬼在爭吵，一個說：“明天問老師吧，別做了！”另一個卻說：“不可以的'，不能什么事情都不思考的。”經(jīng)過我的再三考慮，做！我想：“這道題有可能有第二種方法，我來算算。”我認(rèn)真地讀了讀題目，畫了線段，做了對比，列了方程。時間一分一秒地過去了，可還是解不出。這時，我仿佛看見題目正在對我說：“切，就你？能行嗎？算了吧~哈哈。”我心中很不服氣，更加努力地想。終于，功夫不負(fù)有心人，我把這道題解了出來。第二天，老師表揚(yáng)了我，我心里高興極了，比吃了蜜還甜。昨天晚上的辛苦全都被拋到九霄云外去了。

　　俗話說：三天不說口生，三天不練手生。只有認(rèn)真思考，反復(fù)練習(xí)，才能在人生的賽場上賽出風(fēng)格和水平。

思考作文 篇7

　　夜幕再次降臨，漆黑的令人不安，工地上發(fā)出聒噪的機(jī)械碰撞聲，粉飾得太平整的綠化帶也許是人們自己對那所謂道德底線的支撐。

　　我這么望著窗外，微瞇著眼，喃喃說道：“明天怕是大晴天罷�！闭f完，向抽屜伸手。四處張望后，小心的抽出。這是《讀者》，我覺得他是我汲取知識的一大來源。一股香遠(yuǎn)益清的油墨清香籠罩著我，突然，“嗒、嗒、嗒……”。我連忙收起書，翻出本名著。呼，原來只是幻聽罷了。

　　再次沐浴在書中，已是深夜。我感到只有我和他，他與我敘述著新聞時事等我感興趣的事。我平靜地看著他，聽他說，就靜靜地聽他說。手上摸著書簽，也不困。我笑了笑，真是受益匪淺啊。我與《讀者》已不知交流了多久，我只知道看過的可以放滿兩個箱子。

　　他繼續(xù)說，我終是按捺不住睡意，放玻璃一樣仔細(xì)，輕輕地放回抽屜。我閉著眼打了個哈欠，鉆入被窩中思考著他說的'，哲理與思考伴我入眠。也許他就是真理的代言。

　　睡意恍惚中，我似乎明白了所有世界未解之謎，相通了幾何，鉆透了哲理。從床上掙扎起來，來不及披上外套就急忙翻開，可大腦卻如同洗衣機(jī)洗過一般，空空如也。原來這只是一個夢啊�？纯磯ι系溺�，六點(diǎn)多了。我伸個懶腰，喝口水。望著窗外，微紅的日光，極目遠(yuǎn)眺，想是望見盡頭，他在向我招手。

　　一路書香，一路思考，他照亮了我的思考，也照亮了我的思想。成長中的痛，他會替我分擔(dān)；成長中的苦，他會替我承受；而成長中的快樂，我也和他分享。我想說，謝謝你！

　　總有幾次遇見，愿意用一生去發(fā)現(xiàn)；總有幾個人物，愿意用一世去品味。

　　我看著暮秋窗外的樹，幾只鳥兒上下跳動，歡快的啼著。也不知是怎地，對著那片綠色的空隙，笑了……

思考作文 篇8

　　21世紀(jì)，是一個科技帶動全球化的時代，人工智能的興起自然是意料之中的。因?yàn)槿祟惖闹腔�，�?jì)算機(jī)可以像人一樣“思考”，這確實(shí)也可喜可賀。但也讓蘋果公司總裁庫克擔(dān)心人類會像計(jì)算機(jī)一樣思考，這將會成為一個社會的擔(dān)憂。

　　不可否認(rèn)，人工智能的出現(xiàn)，讓人們的生活更加便捷，新興的產(chǎn)物頗受人們喜愛，涉及到諸多領(lǐng)域，如醫(yī)學(xué)，表演中……但終究人工智能也只是一個冰冷的機(jī)器，它的思考不具有溫度，它所執(zhí)行的操作僅僅是人類對它進(jìn)行編程后的成效，但這屬于人類的智慧，所以它是無法取代人類的。真正能具有溫度進(jìn)行思考的，只有人類，可在現(xiàn)下的浮世中，越來越多的人就像沒有溫度的機(jī)器一般不會思考，僅剩機(jī)械地執(zhí)行著指令。

　　這可以說是社會的悲哀，我們可以想象一下，失去了具有溫度的思考，價(jià)值觀和同情心也隨之消散，那么人類會怎樣？想必一定是混亂不堪的，不再是和諧美好的社會，各類社會問題層出不窮；也不再讓人類對未來充滿憧憬了，留下的，是失望，是悔恨……究其根本，不過是人類的自食惡果罷了。人類若是零溫度思考，如機(jī)器只能被人左右一樣，也就只能被當(dāng)下社會束縛，那么就不會再出現(xiàn)創(chuàng)新思想，同情心也在一點(diǎn)點(diǎn)地消失，這固然會使社會陷入茫茫黑暗中。

　　許是人們的生活都太單調(diào)枯燥，學(xué)生和上班族每天的兩點(diǎn)一線式生活，已然麻木了他們本該鮮活的內(nèi)心，同時也冰封了他們本該擁有的思考溫度。許是原本有著溫度思考的人對這個社會失望了，在如今的浮世中，已無他們的容身之處，所以也就隨著零溫度思考的人群融合了。許是現(xiàn)如今的人們都太過自私，一味地追名逐利，利益使他們瘋狂，使他們沖昏了頭腦，這種現(xiàn)象在當(dāng)下社會尤為嚴(yán)重，這種不良的心態(tài)會減少他們的價(jià)值觀及同情心，最終只剩圍著利益旋轉(zhuǎn)的冰冷思考，宛若傀儡，沒了人生的樂趣和意義。種種原因的積累都可能造就零思考的人，當(dāng)然，沒有人真的愿意像機(jī)器般零度思考的。

　　我們都該知曉思考的含義和它的重要性，忙碌穿梭在浮世中的人們其實(shí)每天都在進(jìn)行著思考，但也許這并不意味著實(shí)際意義上有溫度的思考，只有心存價(jià)值觀和同情心才能被這個時代認(rèn)可。人創(chuàng)造了人工智能，若是與計(jì)算機(jī)的思考模式相同，那人類的`思考便毫無意義了。這也不禁引人深思：人類的思考存在的價(jià)值何在？想必真正的價(jià)值是存在于有熱度的思考中的，人類通過熱度思考流露著情感，傳達(dá)著信息，傳遞著世間美好，傳承著歷史印記……這些思考的溫度，冰冷的機(jī)器可不會，預(yù)先設(shè)置好的指令，按著人的意愿，自然是不具備思考的溫度的。

　　在這個科技高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時代，有溫度的思考對于人類社會來說就顯得尤為重要。只有思考的溫度不斷燃燒著，社會才能有更高的發(fā)展空間，進(jìn)步指日可待，否則，只會止步不前了。

思考作文 篇9

　　摘要：作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。廣大中學(xué)語文教師和理論工作者一直在探尋提高作文教學(xué)效率的途徑，比如，改變命題方式，學(xué)生自批、互批作文等。實(shí)際上，提高中學(xué)作文教學(xué)效率不僅僅是語文教師教學(xué)的事，學(xué)生、家長、學(xué)校管理者及其他任課教師都應(yīng)充分認(rèn)識作文教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要價(jià)值。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)作文教學(xué)；效率；價(jià)值

　　一、中學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境

　　（一）學(xué)生方面的因素

　　中學(xué)生要把作文寫好，關(guān)鍵在于解決兩個問題：一是寫什么，二是怎么寫。語文學(xué)科尤其是作文，要求學(xué)生不要死摳教科書，一方面，走出家門和校門，去感受生活，積累寫作必需的素材；另一方面，進(jìn)行大量的、廣泛的課外閱讀，熏陶浸染，啟迪心智，豐富語言。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，他們所學(xué)科目多，有做不完的作業(yè)，而且經(jīng)�？荚嚕瑢W(xué)習(xí)越努力的學(xué)生越是囿于家門與校門。雖然每個學(xué)期都有一定量的寫作訓(xùn)練，但對大多數(shù)學(xué)生而言，往往是花了一兩個小時好不容易完成了一篇，卻得不到好成績。寫作文成了一件耗時多、見效慢、吃力不討好的事，因此，中學(xué)生普遍怕作文。相對而言，語文基礎(chǔ)知識部分花了時間就能很快見效，成績評判也容易。因此，離考試越近，學(xué)生越?jīng)]有時間練作文。在做模擬試卷時，也往往只做基礎(chǔ)知識部分，不做作文，或者勉強(qiáng)應(yīng)付，甚至出現(xiàn)高三不寫作文（尤其是理科班）或減少作文次數(shù)的現(xiàn)象。

　�。ǘ�）家長方面的因素

　　沒有一個家長不想讓孩子的作文得高分，但很多家長卻不支持孩子開展課外閱讀和走出家門去體驗(yàn)生活。他們把課外讀物，尤其是文學(xué)性強(qiáng)的作品（其中首推小說）稱為“閑書”，認(rèn)為讀這些書擠占了學(xué)習(xí)時間，會使孩子靜不下心來學(xué)習(xí)。他們更不愿意讓孩子廣泛地接觸社會和進(jìn)行社會交往，認(rèn)為那不僅浪費(fèi)時間，而且還很“危險(xiǎn)”，甚至整天把孩子關(guān)在小屋里死啃課本，哪怕是節(jié)假日。請家教時，也主要是補(bǔ)數(shù)理化和外語，很少有補(bǔ)作文的，認(rèn)為補(bǔ)作文耗時多，見效慢，劃不來。有上述想法的家長不在少數(shù)，這對搞好作文教學(xué)是個不小的阻力。沒有大量的閱讀做鋪墊，沒有對生活的感悟，沒有文化的積淀，學(xué)生是寫不出好作文來的。中學(xué)生的文化積淀決定了中學(xué)生作文的價(jià)值取向。[1]而作文的價(jià)值取向直接影響著作文水平。

　�。ㄈ�）教師方面的因素

　　中學(xué)語文教師的教學(xué)任務(wù)一般都非常繁重，而且大多數(shù)語文教師都兼任班主任工作。所以，許多語文教師不僅自身無暇去積累較多的寫作素材，少有“下水作文”，而且會出現(xiàn)作文指導(dǎo)和批改不到位的現(xiàn)象。語文教師也想讓學(xué)生多讀多寫，但不由地面臨著一些尷尬：想讓學(xué)生多讀，布置一些課外閱讀作業(yè)，但若教師沒有時間做認(rèn)真檢查，差不多等于一紙空文；拿出課時來讓學(xué)生在課內(nèi)讀，時間卻很有限，每周至多一節(jié)，與所需相比，少得可憐；想讓學(xué)生多寫，正如魏書生說的那樣，兩個班的`作文就像兩座山（尤其是中學(xué)擴(kuò)招后，班級規(guī)模普遍較大），不能及時而認(rèn)真地批閱。雖然現(xiàn)在教師們都在探尋學(xué)生自批、互批等多種作文批改方法，想把自己解放出來，但教師親自批改仍然是主要方式，尤其對于寫作基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言，教師個別的、有效的指導(dǎo)更是不可缺少。然而，語文教師繁重的工作任務(wù)使之很難做到顧及全體。

　�。ㄋ模�學(xué)校方面的因素

　　語文學(xué)習(xí)，尤其作文，需要潛移默化，長期積累。而多數(shù)學(xué)校都是根據(jù)一學(xué)期計(jì)劃應(yīng)寫的作文的篇數(shù)來安排課時，一般是每周一節(jié)（兩周一次作文，間周連排兩節(jié)）。有些學(xué)校因語文教學(xué)見效慢，連語文課的課時都盡量壓縮，尤其是畢業(yè)班。筆者曾在一所學(xué)校承擔(dān)高三兩個班的語文教學(xué)任務(wù)（一文一理），學(xué)期開始每班每周才六課時，而數(shù)學(xué)、英語均為九課時，物理、化學(xué)、歷史、地理，甚至政治都排了六個課時，后來在師生的強(qiáng)烈要求下，語文才增加了一個課時。筆者認(rèn)為，每周一節(jié)作文課太少。就是根據(jù)作文一般占高考語文總成績40%的比重看，如果每周語文課時安排六節(jié)以上，作文課至少應(yīng)是兩節(jié)。學(xué)校管理者一定要認(rèn)識到，作文課包含著豐富的德育、智育和美育的內(nèi)容，并直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)動力的激發(fā)和學(xué)習(xí)能力的建設(shè)。

　　二、充分認(rèn)識作文教學(xué)的價(jià)值，爭取多方支持

　�。ㄒ唬┳魑慕虒W(xué)的德育、美育功能

　　德育是中學(xué)教育的重要任務(wù)。通過學(xué)科教學(xué)滲透思想品德教育是教學(xué)的基本原則之一。作文教學(xué)與思想品德教育有著非常密切的內(nèi)在聯(lián)系，自古就有“文以載道”之說，語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“前言”部分即對語文課程提出了“在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用”的明確要求，并在以后各部分中都有相關(guān)闡述。作文也是學(xué)生表露自己思想和個性的窗口。俗話說“文如其人”，教學(xué)生作文，同時也是教學(xué)生做人。在作文教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，在訓(xùn)練學(xué)生作文技能的同時，都可以把世界觀教育、愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、熱愛勞動的教育、紀(jì)律和法制教育、社會公德教育以及心理健康教育等德育內(nèi)容貫穿、滲透進(jìn)去。近幾年的高考作文命題，例如，“心靈的選擇”“感情親疏與認(rèn)知的關(guān)系”“相信自己與聽取別人的意見”“忘記與銘記”，都注重讓考生思考生活與人生、省察自身與社會。

　　作文教學(xué)中的優(yōu)美語詞和感人的故事情節(jié)帶給學(xué)生的審美體驗(yàn)更不待言。

　　（二）作文教學(xué)的思維訓(xùn)練功能

　　作文教學(xué)要求學(xué)生細(xì)心地去觀察自然、觀察社會，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用心地去體驗(yàn)生活、感悟人生，從而不斷積累寫作素材和升華寫作境界。可以說，觀察能力是寫作基本功之一。無疑，作文教學(xué)非常有利于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。

　　俄國教育家烏申斯基說過：誰要想發(fā)展學(xué)生的語言能力，首先應(yīng)發(fā)展他的思維能力，離開了思維，單獨(dú)發(fā)展語言是不可能的。在作文教學(xué)中，思維訓(xùn)練是被擺在首位的�？梢哉f，精巧的構(gòu)思是寫作取得成功的一半，而精巧構(gòu)思的基礎(chǔ)在于寫作者的創(chuàng)造性思維。

　　中學(xué)語文界曾把作文教學(xué)效率低歸咎于命題的陳舊，于是出現(xiàn)了話題作文這一命題形式。應(yīng)該說，對命題的研究，確實(shí)促進(jìn)了作文教學(xué)，命題限制少一點(diǎn)，貼近學(xué)生生活多一點(diǎn)，學(xué)生就有話可說，但不能認(rèn)為，作文教學(xué)的根本出路在命題。試想，文學(xué)創(chuàng)作有“永恒的主題”之說，僅中學(xué)語文教材中寫離別的詩文就可舉出多篇：《送元二使安西》《送杜少府之任蜀州》《曉出凈慈寺送林子方》等，各有千秋。這些名篇經(jīng)得起時代的大浪淘沙，成功的秘訣是進(jìn)行變通思維，換角度思考，選擇了寫作的最佳切入點(diǎn)、突破口。近幾年涌現(xiàn)出的一大批高考滿分作文，如《潘金蓮的選擇》《諫屈原書》《永夜──20xx年第364個清晨》《用雙眼看世界──網(wǎng)絡(luò)個人主頁設(shè)計(jì)》，無一例外，都是思維創(chuàng)新的結(jié)晶。

　�。ㄈ�）培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，實(shí)際上也是在提高學(xué)生的生活能力

　　一位身為中文系教授的家長曾這樣評價(jià)中學(xué)作文教學(xué)：你們寫那么多作文到底有多大意義，學(xué)生畢業(yè)后，用上寫作知識的機(jī)會并不多，應(yīng)用文還有點(diǎn)用。（當(dāng)時他女兒正讀初三）這當(dāng)然是一種片面的認(rèn)識。從過去的語文教學(xué)大綱到現(xiàn)在的語文課程標(biāo)準(zhǔn)，都指出“語文是最重要的交際工具”，把“寫”規(guī)定為必不可少的一種能力，即使將來不從事專門的文字工作，會表達(dá)也是個人素質(zhì)的一個優(yōu)勢。著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授曾說過：招研究生，第一門課應(yīng)該先考語文，語文考不好，第二堂就不用考了�，F(xiàn)在不少研究生導(dǎo)師確實(shí)感到有相當(dāng)一部分學(xué)生寫作的基本功太差，有的連話都講不通，更談不上發(fā)表高質(zhì)量的論文了�？梢姡�培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，對他們將來走上社會，立足于社會都有好處。另外，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要思想就是要求教學(xué)貼近生活，教師要通過教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活、認(rèn)識社會，以便他們將來更好地適應(yīng)社會、改造社會。而作文教學(xué)最具有這一特性。所以，培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，對提高學(xué)生未來的生活能力具有非常重要的作用。

　　（四）作文教學(xué)見成效對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有積極的影響

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”，而“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)”。一些學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐也證實(shí)，作文教學(xué)效果好，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能產(chǎn)生積極的影響。比如，貴州遵義市部分縣市的“中學(xué)作文素質(zhì)訓(xùn)練研究與實(shí)驗(yàn)”課題組總結(jié)了該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的五點(diǎn)效果，其中第四點(diǎn)為“增強(qiáng)了學(xué)生的遷移能力”�！巴ㄟ^作文素質(zhì)訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了多種能力，并把它遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生素質(zhì)能得到綜合發(fā)展。政治老師說，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生回答論述題能抓住要點(diǎn)，恰當(dāng)概括，條理清楚，闡述清晰。數(shù)學(xué)教師說，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生解題方法有創(chuàng)新，學(xué)習(xí)提綱列得規(guī)范，知識點(diǎn)也突出。英語老師說，學(xué)生的口語對話水平大大提高了，內(nèi)容清楚，句意完整�！盵2]實(shí)際上，所有科目的學(xué)習(xí)都離不開讀和寫，尤其是現(xiàn)在高考的改革，文理科都設(shè)了綜合考，使寫作的隱性成績占的比重大大增加。所以，搞好作文教學(xué)就是在幫其他學(xué)科的忙，作文學(xué)習(xí)是其他學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)：

　�。�1］陳軍．作文價(jià)值論［J］．中學(xué)語文教學(xué)參考，20xx，（7）：4—7.

　�。�2］文博豪．作文教學(xué)的一次革命──“中學(xué)作文素質(zhì)訓(xùn)練研究與實(shí)驗(yàn)”紀(jì)實(shí)［J］．中學(xué)語文教學(xué)參考，20xx，（8—9）：111—114.

【思考作文】相關(guān)文章：

思考作文[精選]03-26

思考作文（經(jīng)典）12-27

（精選）思考作文01-29

思考作文【精選】01-26

（精選）思考作文05-03

思考作文【經(jīng)典】05-14

(精選)思考作文01-15

思考作文(精選)09-04

思考作文08-29

思考作文(經(jīng)典)01-23