以書(shū)為題的作文7篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的以書(shū)為題的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

以書(shū)為題的作文 篇1

　　今天我早早的起床了，不是上學(xué)校，而是參觀第五屆江蘇省書(shū)展。書(shū)展就在我的家鄉(xiāng)徐

　　州，風(fēng)光秀麗的云龍湖畔舉辦。

　　我和媽媽坐上公交車(chē)，一路上我懷著喜悅的心情跟媽媽談?wù)撝�。一�?huì)兒我和媽媽就到了

　　體育中心站，下了車(chē)，找到了我們集合的地點(diǎn)，看到我的同學(xué)們也陸續(xù)的來(lái)到了，集合完畢后，由我們的帶隊(duì)老師帶領(lǐng)著我們開(kāi)始了這次參觀活動(dòng)。老師說(shuō)，書(shū)籍是傳承文脈、啟迪智慧知識(shí)的寶庫(kù)，“書(shū)香”是城市文明進(jìn)步、優(yōu)雅文明的精神氣質(zhì)，所以我們徐州廣泛開(kāi)展全民。

　　閱讀活動(dòng)，真正體現(xiàn)出“書(shū)香徐州，漢時(shí)明月”。聽(tīng)著老師的講話(huà)，不知不覺(jué)中來(lái)到了展館。 展館里整齊的擺放著各式各樣的圖書(shū)，還有的掛著大大影幕。在《芝麻開(kāi)門(mén)》系列叢書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，人山人海，場(chǎng)面火爆，小朋友們都非常喜愛(ài)。在“巴啦啦小魔仙歡樂(lè)魔法” 系列叢書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，更是吸引了全場(chǎng)的無(wú)數(shù)小朋友們的目光，舞臺(tái)表演區(qū)被臺(tái)下的小仙女們圍得水泄不通，盡情的享受著知識(shí)的盛宴，魔法的奇幻。大家都期待著這個(gè)出版社的“巴啦啦小魔仙”系列動(dòng)漫圖書(shū)，因?yàn)樗�是我們小朋友們童年成長(zhǎng)的好伙伴，在其中讓我懂得什么是社會(huì)的正能量。媽媽看到我這么喜歡，也毫不吝嗇的'給我買(mǎi)了好多本。

　　今天從各個(gè)展館中，可以說(shuō)我們中小學(xué)生是參觀的主體，琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)讓我們大飽眼

　　福，或是三五成群地聚在一起交流自己喜歡的書(shū)目，或是席地而坐把頭埋進(jìn)書(shū)海里盡情閱讀。書(shū)展上不光光是我們這些學(xué)生團(tuán)體，也吸引了不少爺爺奶奶們，他們大多聚集在書(shū)畫(huà)藝術(shù)、養(yǎng)生、古典文學(xué)類(lèi)書(shū)籍面前，看到自己喜歡的也會(huì)毫不遲疑的放進(jìn)購(gòu)物筐里。除了傳統(tǒng)的圖書(shū)，書(shū)展上還看到，搭上了“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念的圖書(shū)，時(shí)尚的叔叔阿姨們用手機(jī)微信掃描圖書(shū)上的二維碼，就能在手機(jī)上聽(tīng)這些有聲讀物了。媽媽為我掃描了圖書(shū)“父與子”的二維碼，我和媽媽靜靜的聽(tīng)著里面講訴的故事和道理。除了以上這些還有茶藝、雕刻、刺繡、歌舞、互動(dòng)游戲、猜謎語(yǔ)、詩(shī)歌接龍、折紙、益智拼圖、DIY等等。雖然是書(shū)展，但還有你想象不到的游戲，而且個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣。

　　外面雖然下著雨，但參加書(shū)展的人卻如潮。今天我不但玩的開(kāi)心，還在這浩瀚的書(shū)籍里盡情的享受著知識(shí)的熏陶。

以書(shū)為題的作文 篇2

　　小時(shí)侯，我總以為“快樂(lè)”就是嘻嘻哈哈地笑著。所以，在那時(shí)侯我的快樂(lè)莫過(guò)于吃零食和看動(dòng)畫(huà)片了�？墒�，自從書(shū)走進(jìn)了我的世界后，我對(duì)“快樂(lè)”的理解則更進(jìn)一層。其實(shí)，“快樂(lè)”它是靈魂的一種感覺(jué)，并不是所謂的嘻嘻哈哈地笑著。

　　每當(dāng)我讀到一本好書(shū)時(shí)，就像駕著一葉輕舟在海上乘風(fēng)破浪。書(shū)上的妙詞佳句、格言俗語(yǔ)像陽(yáng)光一樣灑滿(mǎn)我的心靈。我隨著作者的心緒經(jīng)歷著情感、智慧的波動(dòng)，我和逝去數(shù)百年的偉人進(jìn)行著心靈的對(duì)話(huà)和交流。我的'視野，在閱讀中變得空前的開(kāi)闊……我不知道世界上如果沒(méi)有書(shū)，我的生活將會(huì)變得如何的枯燥和單調(diào)，也不知道這種來(lái)自靈魂里的感覺(jué)是否會(huì)再次觸動(dòng)。

　　書(shū)，將我?guī)�入了神奇的大自然，讓我盡情地享受著那寧?kù)o柔美的綠色世界，在這兒，草是綠的，綠的那樣美麗；花是紅的，紅的那樣燦爛；湖是藍(lán)的，藍(lán)的那樣幽深……

　　書(shū)，將我?guī)�入了那美麗的深海之中，讓我和那美麗多姿的魚(yú)，千奇百狀的貝，和那水母、海星等一些叫不出名字的海生物一起做那有趣的環(huán)海旅行。波光粼粼的水面，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光，折射出五彩的顏色。

　　書(shū)，將我?guī)�入了奇妙的科學(xué)世界，我覺(jué)得自己乘坐著高科技潛艇在海中蕩漾，乘坐著宇宙飛船在浩瀚的宇宙中遨游。

　　書(shū)……

　　書(shū)，你日復(fù)一日，年復(fù)一年，多少時(shí)光，你堅(jiān)持不懈地為我?guī)��?lái)那么多知識(shí)，那么多奧秘，那么多歡樂(lè)！

　　與書(shū)為友，就是與快樂(lè)為伴！

以書(shū)為題的作文 篇3

　　父愛(ài)，像大海一樣緘默，與大山同樣沉寂，像天空一般肅穆！父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)。而我，也是慢慢地走進(jìn)父親的心中，去讀他那深沉而不易察覺(jué)的父愛(ài)！

　　曾幾何時(shí)，每當(dāng)我生病，總是媽媽在身邊照顧我，而爸爸卻不見(jiàn)蹤影；曾幾何時(shí)，每當(dāng)我受挫，總是媽媽在不斷安慰我，而爸爸卻冷嘲熱諷；曾幾何時(shí)，每當(dāng)我獲獎(jiǎng)，總是媽媽在開(kāi)心的祝福我，而爸爸卻說(shuō)我只是“瞎貓碰上死耗子”。

　　爸爸媽媽?zhuān)�一個(gè)唱反面，一個(gè)唱正面。光輝無(wú)私總是媽媽?zhuān)�受人誤解總是爸爸，而爸爸卻不曾解釋?zhuān)�不曾辯解！也許就在偶然的一瞬間，你才能深深的體味到父愛(ài)！

　　記得那是一個(gè)父親節(jié)，當(dāng)時(shí)的我已上六年級(jí)，對(duì)“爸爸媽媽?zhuān)�我�?ài)你們”這些話(huà)，已經(jīng)很厭惡，不想讓它們從自己的嘴中泄漏�？墒菬o(wú)奈啊，老師偏偏要我們?yōu)楦赣H過(guò)節(jié)為題目寫(xiě)篇文章。送花？不合適！祝福？過(guò)時(shí)！那……有了，送雙鞋給爸爸！我興高采烈地走進(jìn)商店，卻垂頭喪氣地出來(lái)了，為什么，因?yàn)槲也恢�道爸爸穿多大的鞋�?/p>

　　回到家，我想來(lái)想去，最終只能用最最實(shí)用的辦法——做飯！那時(shí)的我說(shuō)是做飯，其實(shí)就是煮碗面條。面條倒是好煮，但是爸爸愛(ài)吃什么樣的鹵，我卻一無(wú)所知！“沒(méi)關(guān)系，弄自己愛(ài)吃的就行了�！蔽倚睦锵胫�。

　　晚飯時(shí)分，一家人都坐在飯桌前，我拿出準(zhǔn)備好的禮物送給爸爸，并且說(shuō)了一句“老爸，父親節(jié)快樂(lè)！”說(shuō)完以后，我就低下頭，十分難為情，好不容易平靜下來(lái)，抬起頭，心卻被什么東西撞了一下：爸爸看著禮物，欣慰的笑著，眼角聚集著許多皺紋，眼眶中，飽含著淚水！

　　我呆了，我從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣的父親，這些年，哥哥姐姐們都會(huì)送給爸爸禮物，但事后，爸爸總是對(duì)著禮物嘆氣，那時(shí)我不知道什么意思，直到剛才我才知道那聲嘆氣的真正含義！望著如此激動(dòng)的.父親，我知道了，我一直被父愛(ài)包裹著！

　　曾幾何時(shí)，每當(dāng)我生病，雖是媽媽在照顧我，可在醫(yī)院跑上跑下，累得滿(mǎn)頭大汗的是爸爸！

　　曾幾何時(shí)，每當(dāng)我受挫，雖是媽媽在安慰我，可冷嘲熱諷、用“諷刺”激勵(lì)我的人是爸爸！

　　曾幾何時(shí)，每當(dāng)我獲獎(jiǎng)，隨時(shí)媽媽在祝賀我，可用一盆“冷水”讓我不要自傲的人是爸爸！

　　爸爸給我的愛(ài)，雖不像媽媽那樣顯露，卻也絲毫未減！他總是默默的付出，默默的愛(ài)我，卻從不對(duì)我說(shuō)些什么，甚至不曾露出一點(diǎn)痕跡！

　　其實(shí)所有的父親都不擅長(zhǎng)于表達(dá)自己的感情，但又最擅長(zhǎng)于表達(dá)自己的感情！當(dāng)父親扛起一片天，讓母親安慰孩子的時(shí)候，他們多么希望孩子也能像對(duì)待母親一樣對(duì)待自己！父親的愛(ài)和父親的心是最完美的。當(dāng)有一天，孩子長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)咀嚼父親的每一滴，了解父親的關(guān)懷時(shí)，父親，您是否感到分外的欣慰呢？

　　父愛(ài)像一本書(shū)，需要你漸漸的走進(jìn)他的世界，細(xì)細(xì)的品味他的味道，慢慢讀懂他的愛(ài)意！

以書(shū)為題的作文 篇4

　　翻開(kāi)李清照的詞集，一股菊香飄來(lái)；翻開(kāi)李煜的詩(shī)選，一陣梧桐的清香傳來(lái)；翻開(kāi)許地山的《空山靈雨》，一縷雨水的濕氣拂到我的臉上。我愛(ài)那紙釉墨香，筆墨丹青。

　　寒假期間，閱讀林清玄的《在云上》成了我的一大樂(lè)事。每當(dāng)看這本書(shū)時(shí)，我的內(nèi)心開(kāi)始變得歡喜，感動(dòng)，鮮活。我不僅得到了美文的滋潤(rùn)，更發(fā)覺(jué)了內(nèi)心的智慧。我仿佛看見(jiàn)了浮云之上的浮云，藍(lán)天之上的藍(lán)天。我的內(nèi)心來(lái)到一個(gè)更廣大而純真的世界，讓我發(fā)現(xiàn)自己的生活其實(shí)充滿(mǎn)了光明。

　　這本書(shū)的每一篇文章前都有一首蘊(yùn)意深刻的小詩(shī)。這些文章寫(xiě)的其實(shí)都是作者從生活中細(xì)微的小事收獲的思考。作者有次躺在草地上看星星，忽而想到在廣闊的宇宙中必有其它生命體，說(shuō)不定他也正躺在草原上，望向地球。如此看來(lái)，人若能觀照與思維，生與死的困顧便能迎刃而解了。于是，它寫(xiě)出了《你的地平線是我的天空》，發(fā)出了“縱使在無(wú)限的時(shí)空中，我們也不是獨(dú)存的，我們既不是孤家，也非寡人”的理解。

　　林清玄有次清行李箱時(shí)，發(fā)現(xiàn)了其三個(gè)準(zhǔn)則：一是“空”，箱內(nèi)留三分之一的空間；二是“舍”，最需要的才裝進(jìn)來(lái)；三是“打破執(zhí)著”，襯衫、長(zhǎng)褲卷著放，節(jié)省空間。沐浴用品都不帶，只拿一塊香皂走天下。由此他發(fā)現(xiàn)了三義：“空義”、“舍義”、“不住義”。無(wú)論是放大到配置自己的家，還是整個(gè)城市空間，以及整理自己的心也是一樣！我們不只帶旅行箱，也會(huì)帶心出門(mén)，解“空義”才能挪出一點(diǎn)空間，解“舍義”更新更好才會(huì)到來(lái)；解“不住義”才會(huì)有最好的旅行。于是他寫(xiě)下了《旅行箱的空義》，寫(xiě)下了“一只旅行箱里，也隱藏人生的般若呀”的感嘆。

　　在我的生活中，也不乏有這樣的思考，曾經(jīng)觀察過(guò)水滴，一顆小小的'水滴里可裝下整下房間，反映整個(gè)太陽(yáng)的光輝。雖然說(shuō)是由于光的折射，但這小小的水滴不正如我們？雖小卻可以裝下大智慧，折射出國(guó)家的未來(lái)。還看過(guò)一個(gè)棒球節(jié)目的采訪，記者問(wèn)球員：“投手的球速都在一百公里以上，怎樣打中那么快的球呢？”他卻說(shuō)：“雖如此，但看上去卻像慢了許多倍一樣�！边@是由多年苦練而看見(jiàn)的“慢速球進(jìn)壘”的“超能力”。人人都有超能力，它來(lái)自極深極深的泉源。“水非吾，吾非水”進(jìn)入深刻專(zhuān)注的那一刻，我不隨球或球棒，我隨心，那時(shí)便會(huì)看見(jiàn)生命的慢速球進(jìn)壘，只要再以全部精神力打出，便能打出人生的全壘打！

　　“一花一世界，一葉一菩提”，無(wú)數(shù)偉大的思想就蘊(yùn)藏在生活的點(diǎn)滴之中。其實(shí)，每個(gè)人一出生便如同一朵花。有多余的枝條和尖刺。這其實(shí)便是人性的中貪婪、妒忌、憤怒等。要去掉它們，一部分靠后天的閱歷，風(fēng)吹雨打。而更多的則是靠書(shū)籍這把金剪刀的精心打理。如果說(shuō)世界是智慧的巨大金庫(kù)，那么閱讀便是開(kāi)鑿的強(qiáng)有力工具。唯有閱讀，才能激發(fā)人們的思考，使我們發(fā)現(xiàn)生活的美好。它擦亮你的雙眼，打開(kāi)你的心窗，使我們發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)充滿(mǎn)了光明。

　　“一朵花里一世界，一粒沙里一天堂，一本書(shū)里一芳香”。泡一杯清茶，捧一本書(shū)，伴著窗外紛飛的雪花，讓心在那唯美的字句里暖軟，悸動(dòng)。

以書(shū)為題的作文 篇5

　　書(shū)是咱們?nèi)祟?lèi)最好的朋友之一，古人就說(shuō)書(shū)中自由黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中車(chē)馬多簇簇。

　　高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。不錯(cuò)的，書(shū)的確能領(lǐng)導(dǎo)著人類(lèi)進(jìn)步。且不說(shuō)遠(yuǎn)的，書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)也起著重大作用。

　　在我家里，每每映入眼簾的盡是書(shū)的倩影，尤其是在我的房間，一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的地方。但在這些被我視若珍寶的書(shū)里，有一本更是特別。它的外表并不十分引人注意，這或許會(huì)使很多人忽略它，但我慶幸自己發(fā)現(xiàn)了它，并且有幸拜讀了上面的精美文選。里面的文章給我很大的啟示，讓我更加堅(jiān)定更加努力地寫(xiě)作，更加熱愛(ài)和追求高層次的文章。里面記載的文章多種多樣，各種體裁和形式的都有，其中蘊(yùn)涵的知識(shí)，也自然如漫天星星一般。詩(shī)歌短小精練，幾句話(huà)，概括了內(nèi)心的情感；散文雖然看上去散亂，但是文中的骨髓，神韻依然凝聚；記敘文，僅僅用一些簡(jiǎn)單樸素，不施粉黛的語(yǔ)言把事情真實(shí)記錄。議論文，鏗鏘有里的言辭，講述亙古不變的真理。在小一點(diǎn)的時(shí)候，我或許只是把閱讀這本是當(dāng)作一種閑暇時(shí)的消遣，并未在意太多的東西，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)明白了很多，已經(jīng)把它視若瑰寶，不為什么，就因?yàn)樗�是有生命的，里面的篇章也是有靈魂的。閱讀時(shí)，似乎能夠感受得到作家們創(chuàng)作時(shí)的`那種心情，體會(huì)到她們所要表達(dá)的情感�；蛟S，我并不能完全讀懂，但是我可以從不斷的研讀中獲取到知識(shí)。讀書(shū)一方面可以陶冶性情，另一方面就是獲取知識(shí)，這是不容爭(zhēng)議的。

　　這本書(shū)給予我的啟示不僅如此。有句話(huà)說(shuō)得好——“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻�！笨梢�(jiàn)，不同內(nèi)容的知識(shí)能夠?qū)θ水a(chǎn)生不同的影響。然而，這本書(shū)中的篇章讓我懂得：要想寫(xiě)出好的文章，首先要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼陆Y(jié)構(gòu)，清晰明確的思路，然后要大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)不同體裁的寫(xiě)作方法，文章的中心要明確深刻，最后才是把自己的真情實(shí)感融入文章中，使文章變得靈秀起來(lái)。只有由粗到細(xì)，才能更好的寫(xiě)好文章。

　　至今，我依然不舍得把這本書(shū)送人，時(shí)不時(shí)會(huì)拿出來(lái)閱讀，因?yàn)槟抢锾N(yùn)涵著太多東西值得我去學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。也許，在我閱讀更多的書(shū)后，我還能獲得更多的“寶藏”。因?yàn)�，�?shū)本身就是一個(gè)藏寶圖，而寶藏則需要您一寸一寸地挖掘出來(lái)。

以書(shū)為題的作文 篇6

　　說(shuō)起知書(shū)與達(dá)理，我認(rèn)為有這樣一個(gè)關(guān)系：知書(shū)的人不一定達(dá)理；達(dá)理的人一定知書(shū)。

　　學(xué)生時(shí)代正是看書(shū)的黃金時(shí)期。有的學(xué)生看了許多書(shū)，往往是“只知外表不懂內(nèi)涵”，過(guò)分追求語(yǔ)言的華麗而思想內(nèi)容空洞的書(shū)不會(huì)使人進(jìn)步。當(dāng)然看這些書(shū)的人也不會(huì)“達(dá)理”。常常在生活中“我行我素”。

　　另一些人從親朋好友處得到一些做人的道理，他們把這些付之于行動(dòng)了。當(dāng)這些人看書(shū)時(shí)，會(huì)看到書(shū)里有他們的“影子”，他們的思想也漸漸升華，心靈也變得凈化。

　　當(dāng)前的應(yīng)試教育使一些學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)，尤其是中、高考對(duì)學(xué)生猶如“兩座大山”般壓在學(xué)生身上。畢業(yè)班的學(xué)生尤其有這種感受：一本本的習(xí)題書(shū)，一張張的習(xí)題卷，已使人心力交瘁，何況這種情況正漸漸向非畢業(yè)班蔓延。在這樣的形勢(shì)下，有必要談“知書(shū)與達(dá)理”的關(guān)系嗎？再談也是無(wú)濟(jì)于事呀！

　　我們沒(méi)有能力去回避中高考，我們也知道學(xué)習(xí)是“苦海無(wú)涯”的，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們是否發(fā)現(xiàn)在細(xì)微處也體現(xiàn)了能使我們“達(dá)理”的東西呢？

　　學(xué)習(xí)不能太功利，在語(yǔ)文的課本中有許多值得回味的文章，其中蘊(yùn)含著許多做人、處事的道理。比如林覺(jué)民的《與妻書(shū)》，在當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)背景下，林覺(jué)民與他妻子之間的愛(ài)情，林覺(jué)民訴愛(ài)妻之情在信中具有充分體現(xiàn)。我們學(xué)習(xí)課文的目的就是汲取精神。像林覺(jué)民臨死之前還如此惦記著妻子，還不讓人感動(dòng)嗎？而感恩之心是我們每個(gè)人所必備的。

　　所以，“知書(shū)”的過(guò)程中可以達(dá)到“達(dá)理”的效果。即便是抱著功利的'心態(tài)也如此。

　　現(xiàn)在有這樣的一種狀況：一些“知書(shū)”的人卻做出一些違背道德的事，而且自己還未意識(shí)到這一點(diǎn)。今年夏天，上海正在大力整頓行人闖紅燈這一陋習(xí)時(shí)，一位擁有大學(xué)文憑的女士竟然在犯錯(cuò)的前提下暴力抗法，最終她受到了刑事拘留的處罰。

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，人在一生中必須閱讀書(shū)籍。如何將書(shū)中的精神真正地體現(xiàn)在生活中是一個(gè)很難做到的事情。我們有時(shí)候會(huì)想：就犯這一次錯(cuò)，沒(méi)有什么大不了的。一次猶豫也就算了，但是兩次、三次、四次……長(zhǎng)久下來(lái)就形成思維的定式，自然就會(huì)犯錯(cuò)。

　　知書(shū)與達(dá)理是一個(gè)值得研究的話(huà)題。我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中一定要將其本質(zhì)學(xué)到手，那就達(dá)到了讀書(shū)的目的了！

以書(shū)為題的作文 篇7

　　書(shū)，讓我們明白事理；書(shū)，讓我們感受自然；書(shū)，讓我們回顧歷史。一本書(shū)象一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的.海洋。

　　書(shū)中理

　　“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志�！背跆扑慕苤�一的王勃，可謂“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多難”，然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。

　　讀書(shū)中之事，明書(shū)中之理——面對(duì)挫折，我們不應(yīng)過(guò)分地沉湎于痛苦失意的陰影中不能自拔。

　　書(shū)中景

　　“山川之美，古來(lái)共談。書(shū)中，陶弘景用短短幾句話(huà)就概括了古今，包羅了四時(shí)，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，抒情議論，各類(lèi)皆備，可謂尺幅能容千里，片言可寓百意！

　　讀《三峽》可知：三峽春冬之時(shí)，清榮峻茂，良多趣味；便曉：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳�！�

　　書(shū)，是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；書(shū)，是色彩繽紛的花園，令人流連忘返；書(shū)，是意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，使人驚嘆不已！

　　一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，他畢定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。 讓我們與書(shū)交個(gè)朋友，做個(gè)伙伴，共同翱翔與知識(shí)的海洋。

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