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期待作文7篇【推薦】
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的期待作文7篇，希望對大家有所幫助。
期待作文 篇1
抬頭仰望天空，沒想到會看見星星，星星對我來說都快“絕跡”了。能看到星星可以說是遇上了不可錯過的機會，一旦錯過了就會很可惜。我們?yōu)槭裁磿吹叫切�？難道是因為今天晚上路邊的燈開的`不多的緣故？不管什么原因，我都很好高興，星星一閃一閃的發(fā)光，像是對我問候，我仿佛聽見了星星對我說的話，它說：李雨格，祝你明天過得開心！有了星星的問候我更加對明天的生日充滿了期待。生日——快快到來吧！
期待作文 篇2
大家知道嗎 ？再過兩年就是２０１４年了，那時候我們美麗的南京就要舉行我期盼已久的青奧會了!
青奧會大家了解嗎？它是一項專為14歲到18歲之間的人設(shè)計的運動賽事，揉和了體育、教育和文化等領(lǐng)域的內(nèi)容，并將這些領(lǐng)域和奧運會的共同發(fā)展而起著一個催化劑的作用。
我期待的青奧是綠色的。在一排排綠樹下，看不見一輛私家車，取而代之的是公共汽車、自行車等�？諝夥浅Ｇ逍拢瑳]有一點廢氣。天空湛藍湛藍的，還不時飄著幾個風箏。河水是那樣潔凈，幾只小魚在水里歡快地嬉戲著。
我期待的青奧是團結(jié)互助的。有人遇到了困難，他身邊的'陌生人、親人都會主動幫助他解決。從國外來的朋友們，都會互相幫助，從來不發(fā)生矛盾。
這就是我期待的青奧會。大家撿起身邊的每一片落葉，為青奧做出貢獻吧！
期待作文 篇3
綠樹村邊合，青山郭外斜。
綠樹環(huán)繞著村莊，炊煙裊裊，遠處夕陽沉睡的西山，滿目的蔥蘢。村莊外，綠樹旁，黃鸝在歌唱。垂柳伴著歌聲，接著輕柔的風，起舞、飄揚。遠處的青山，長滿了油綠油綠的小草，開滿了五彩繽紛的野花，而綠樹則為他們遮風擋雨。清晨，當?shù)谝豢|晨曦穿東方那紅色的云霞時，綠葉上的露珠便開始反射整座山林的美景，一草一木，一花一鳥，盡在其中。在綠樹的陪伴下，青山總是在第一刻迎來第一縷陽光。
枯藤老樹昏鴉。
村舍孤獨的偎依著荒山，仿佛夕陽下蹲坐著的兩個老人，望著遠方，目光中帶著淡淡憂傷。樹樁旁，工廠外，雜草叢生。遠處，一株苦藤老樹有氣無力的站著，駝著背，烏鴉在天空亂鳴�？嗵偕�，幾片樹葉，將落未落�；臎龅纳剑路鹉且坏艄饬唆W發(fā)的老人，總是在最后一刻送走夕陽。
燕子飛時，綠水人家繞。
一泓清泉，繞著小院汩汩東流，架起以作獨木橋，閑暇之時，看魚游蝦戲;夏雨幕來，聽雨打殘荷之音。寧波碧水，映著藍天白云;陽光下，水底的細沙與青石沉睡，悠悠的水草在水底招搖。清泉石上流，月光下，只聽得水激青石的聲音，翻出銀色的碧波，清風中蛙鳴聲此起彼伏，仿佛在開演唱會。
流水落花春去也，天上人間!
流水來了，不在碧波蕩漾，丟掉了那青白色的外衣，取而代之的`是紅褐色的外套。從此，魚兒哭了，蝦兒走了，只記得曾經(jīng)擁有。河水放棄了清白，帶上了色彩，而且散發(fā)出令人窒息的氣味。河邊的花兒謝了，風兒也許不忍讓花兒落入水中，便將其吹起，花兒漫天飛舞，將滿腔的怒氣，拋灑在人間!從此，魚兒傷心的走了，花兒帶著憂傷謝了，小橋不知何時也布滿了塵土，只有小溪自以為是的流著……
朝辭白帝彩云間。
天空是小孩子用畫筆涂的，夢幻般的藍色，只有幾朵白云悠悠著飄。彩霞在藍天的一角，不斷地變換著顏色。鳥兒在天空比翼雙飛，大雁帶著游子的問候，匆匆掠過。藍天下，好多雙童話般的眼眸，在望著藍天發(fā)呆，藍天讓他們記起了昨天，看到了明天。藍天下，一只只風箏在自由翱翔，滿載著孩子們童年的夢想和希望。
月落烏啼霜滿天。
不知何時，藍天失去了快樂，從此，每天都陰沉沉的，滿眼的悲傷。因此，很少能看到雙飛燕的蹤跡，大雁也忘記了回家的路。每次仰望藍天，總是滿眼的悲傷，快樂仿佛只是曾經(jīng)。天空失去了藍色，從此，我們不再快樂!
夢里夢外，花開花落。我們期待的是青山、碧水、藍天，請不要打碎我們的夢，我們期待花開的季節(jié)!
期待作文 篇4
那天再刷朋友圈的時候，看到有好多商家已經(jīng)在準備七夕的禮物了。記憶中好像還在，還在陪著孩子慶祝六一兒童節(jié)，可是轉(zhuǎn)眼間好像七夕已經(jīng)快到了！
我在閨蜜群里發(fā)的七夕好像又快到了，兩個閨蜜說沒有什么好期待的，好像感覺很久都沒有過七夕的氛圍，是啊，結(jié)了婚的我們好像很久都沒有過這些節(jié)日了。每次看到過七夕節(jié)或者情人節(jié)或者各種節(jié)日的時候，看到大家在朋友圈里曬禮物，曬轉(zhuǎn)賬記錄什么的，自己只能沉默不語！
每天也看一些特別雞湯的文字，說什么生活需要儀式感，這樣的話，即使日子過的不好，也會給自己一個堅持下去的.理由！當然，這些生活中的儀式感也會成為我們生活日后的美好回憶！
可是自己好像自從結(jié)了婚之后，日子過的總是一成不變的，一開始的時候說的是情人節(jié)，是西方的節(jié)日，沒必要去慶祝，后來碰到七夕的時候，又會說出各種各樣的說辭！
到了后來自己好像干脆就忽視這種節(jié)日，不過！生活中好像除了過年，除了村里二老的生日，除了小孩的生日，其他的好像真的沒有什么別的節(jié)日是值得慶祝的！
值不值得其實也是一個人在另外一個心中的重要性吧？
這么多年來，自己好像也看透了一些事情，想一下都覺得特別的沒勁，不管怎么樣？每一條路和每一個人都是自己選擇的，如果要說后悔的話，只能說自己當初沒有考慮好所有的一切吧！
至于今年的七夕節(jié)，自己真的不知道該不該期待，如果期待的話，也是應(yīng)該和小臭一塊過吧！
畢竟說女兒是爸爸的前世情人，那么兒子應(yīng)該就是媽媽的下意識情人吧！
要說不期待是對某人的不期待，要說有所期待，那就應(yīng)該是和兒子的期待！
期待作文 篇5
時光如水，生命如歌。眨眼間，我已不再是一個貪玩的孩童，而是一個十幾歲的中學生了。回首過去，我品味過勝利的喜悅，也體會過失敗留下的痛苦。
記得在小學的時候，有一次參加運動會。在以前，我們班往往總是年級的后幾名。而這次的足球賽，我們卻意外的闖入了決賽。在上一場的.比賽中，體委卻把我，一個酷愛足球的沙年，放在了替補席上，而我們班也才艱難的闖入了決賽。而在前幾天，體委卻再一次地把我安排在了替補一方。當我得知這個消息，猶如晴天霹靂一般。我反問道：“在以前的比賽，我都是主力。為什么在半決賽和總決賽中總是替補�！斌w委卻淡淡地回答了一句：“你還是在比賽的最后十幾分鐘再上吧�！碑斘衣牭胶螅瑑芍谎劬锏臏I珠奪眶而出。在決賽的前幾次的訓(xùn)練，我是那么的賣力，可依然無濟于事。決賽那天，當我的同學手拉著手，慢慢走進場時，而我卻靜靜地坐在那里，“報國無門“的那種傷心和無奈一直困擾著我�？吹剿麄儼鄩褐覀兲�，又看到被他們攻入一球，我的心里一是淚雨滂沱。當我向體委示意要上場時，他卻毅然決然的擺了擺手。上半場，就這么一分一秒的過去。到了下半場，我們依然遲遲打不開僵局。我再次強烈的表示要上場�？伤琅f看了看我，并沒有對我有任何理會。在剩下的時間，我一次次的表現(xiàn)出上場的渴望，而一次次的回到座位上。比賽結(jié)束了，我們還是無法挽回敗局。這時天空飄下了蒙蒙細雨，我的眼淚也再一次的流了出來。
這是我從小學到現(xiàn)在一個最大的遺憾，乃至給我以后的學習也蒙上了一層陰影，我多么想在以后的學習和生活中聽到勝利女神的呼喚。
期待作文 篇6
當現(xiàn)實與你的期待所處的關(guān)系有所不同時，在不同的情景下，我們會有什么感受呢？
最近剛考完試，很多人面對在官網(wǎng)公布出的成績有著不同的看法。平時打馬虎，不太努力的小學渣說自己簡直是超常發(fā)揮呀，考了60多分，對自己的成績不能太滿意了；而一般努力的人說自己考得也可以，七八十分也符合自己得水平；但是對于平時拼命學習的學霸來言，考了90多分，竟然說自己是倒了大霉，盡管他們還是名列前茅，但是他們?nèi)耘f是不滿意自己的成績。
我不禁疑惑，這是為什么呢？為什么他們考取的成績與他們自己的水平相當，卻產(chǎn)生了不同的自我感受呢？直到前幾天看了幾本心理學的書，知道了自我效能感，還有自我期待的相關(guān)概念之后。我終于懂了，原來是因為他們對自己期待值不一樣，自我效能感也不一樣。
對于小學渣來說，他們平時不努力不學習，他們對自己的期待值是很低的，他們對于自己及格的自我效能感也是很低的。在他們看來以他們的能力是不可能及格的，但是成績出來表明他們及格了，那么對他們來說，他們的成績是比他們的自我期待的成績是要高的，所以他們會感覺到他們自己是超常發(fā)揮，感覺十分的開心；對于一般的學生來說，他們的努力程度一般，獲得的成績一般，所出的'成績與他們的自我期待值是相近的，因此也算是符合自身；而對于學霸而言，他們平時十分的努力、十分的認真，他們的行為是受到老師褒獎的，他們的平時成績是名列前茅、穩(wěn)步上升的，因此，他們對自己的自我期待是十分高的。而在各種外界因素的影響下，例如試題難度、心理壓力等，他們難以突破自我。因此在他們即使已經(jīng)是名列前茅，但是分值卻沒有得到自己的所期待的值的時候，他們就會產(chǎn)生一種落差，進而難過。
當現(xiàn)實與你的期待所處的關(guān)系有所不同時，在不同的情景下，我們或欣喜若狂、我們或平靜以待、我們或懊惱不已，這都是正常的，我們需要做的只是，及時調(diào)整自己的心態(tài)，或戒驕戒躁，或越發(fā)努力，或再樹信心，進而去拼搏罷了！
期待作文 篇7
偶然翻開雜志，看見哈佛大學霍華德.加德納教授提出的"多重智力"理論，他將人的智力可分為8種，即語言智力、邏輯-數(shù)學智力、空間關(guān)系智力、形體動力智力、音樂智力、人際關(guān)系智力、個人內(nèi)省智力和自然智力。這使我想到，每個班中，所謂的差生，不是只以他們的成績來論英雄的嗎？根據(jù)"多重智力"理論這顯然是錯誤的`。在教學中雖未將任何一位學生叫做差生，但在為他們補習時總有一點火氣。三（3）班有一位學生，他在學習英語中遇到了很大的障礙，別人5分鐘就會背的單詞他至少要花上半個小時，而且遺忘的很快。有一次，我花20分鐘時間只教會了他一個單詞beaver,看著他那死氣沉沉的臉，我真有一種沖動，再也不要管他了，讓他自生自滅吧。在與他幾番痛苦的掙扎后，我想：如果現(xiàn)在我不能讓他學會更多的英文知識，至少我可以讓他體會到天天進步的喜悅。于是課余時，我給他定很低的目標，每次當他經(jīng)過努力達到目標時，我就給他畫一個小熊以示獎勵，看見他往日幾近呆滯的目光里有了些許笑意，我心里說不出的高興。
教育是一個循序漸進的過程，是終身進行時，作為普通教師，我們不可能超然于"應(yīng)試教育"之外，甚而至于力挽狂瀾，扭轉(zhuǎn)乾坤，但有一點我們都可以去努力，那就是：少一份追求急功近利的浮燥心態(tài)，多一份希冀后意無窮的淡泊胸懷。
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