努力的作文【精品5篇】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的努力的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

努力的作文 篇1

　　那是一個(gè)昏暗的下午，層層烏云壓著本就淺淡的陽(yáng)光，把金光色的太陽(yáng)遮擋地嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。就連平日里挺拔的大樹(shù)，似乎都不像往日那樣直挺。

　　就在這一天的下午就是班主任宣布市作文選拔賽參賽人選的名單。學(xué)校規(guī)定一個(gè)班級(jí)只能推薦兩個(gè)參賽人選，上報(bào)給年級(jí)主任后，會(huì)在整個(gè)年級(jí)選出最優(yōu)秀的十二個(gè)人去市里參加這場(chǎng)作文比賽。班主任首先是問(wèn)了語(yǔ)文課代表，我們班里寫(xiě)作文優(yōu)秀的同學(xué)都有哪幾個(gè)，課代表思索了一會(huì)兒后說(shuō)出了包括我在內(nèi)的四個(gè)同學(xué)的名字。班主任聽(tīng)到這幾個(gè)名字之后點(diǎn)了點(diǎn)頭，望了我們幾個(gè)人一眼。在聽(tīng)到語(yǔ)文課代表報(bào)出我的名字之后，我的.心里有一陣狂喜，因?yàn)槲蚁矚g寫(xiě)作，也確實(shí)很想去參加這次比賽。

　　班主任的課結(jié)束后，剛好就是語(yǔ)文老師的課，班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面，詢(xún)問(wèn)語(yǔ)文老師：“我們班作文寫(xiě)的比較好的同學(xué)都有哪幾個(gè)呀？”語(yǔ)文老師先是脫口而出了三個(gè)同學(xué)的名字，接著又提到我的名字，說(shuō)我的寫(xiě)作能力這學(xué)期進(jìn)步非常大，竟有后來(lái)居上的勢(shì)頭。聽(tīng)到語(yǔ)文老師對(duì)我這番肯定的評(píng)價(jià)，我心里的欣喜立刻更濃了幾分，心里想著自己進(jìn)這次的參賽人選應(yīng)該是八九不離十。心里一邊這樣喜滋滋地想著，一邊聽(tīng)語(yǔ)文老師講課。也許是因?yàn)樾那楹玫脑�因，這節(jié)課上平時(shí)我不能很好消化的知識(shí)點(diǎn)也變得簡(jiǎn)單多了。

　　正是懷抱較高的期望，也讓班主任正式宣布最終上報(bào)的兩位參賽同學(xué)的名字的時(shí)候，我心中一股酸澀的感覺(jué)開(kāi)始翻涌。自習(xí)課上，我的心情一下子就一落千丈，失落一會(huì)兒之后，我開(kāi)始調(diào)整自己的心態(tài)，理性地分析這次班主任的選擇。

　　的確客觀分析的話(huà)，我的寫(xiě)作能力在推送的這兩個(gè)同學(xué)之下，盡管我這一學(xué)期寫(xiě)作能力進(jìn)步很大，但我也有許許多多需要提升的地方。我定會(huì)用這件事，鞭策我在往后的日子里砥礪前行，不斷縮小和那兩位同學(xué)之間的差距。

努力的作文 篇2

　　水平如鏡，深處的激流卻無(wú)人知曉。

　　“爸爸媽媽?zhuān)�我考了全班第一！”“寶貝你真棒！”母親自豪里帶著炫耀。我把頭轉(zhuǎn)向父親，希望得到他的贊賞。父親只是淡淡地一笑，不見(jiàn)他多么喜，說(shuō)：“知道了�！睕](méi)有鼓勵(lì)，連聲音也是淡淡的。我不明白父親為何總是淡淡的，直到那天……

　　那是一個(gè)冬天的傍晚，我騎自行車(chē)去和同學(xué)看電影。街塵如嗆人的金灰，綢繆在寂寥的街道，寒風(fēng)刺骨，風(fēng)刀霜?jiǎng)Α８赣H明明可以開(kāi)車(chē)送我，為什么偏要我騎自行車(chē)！看到同學(xué)們都是父母送來(lái)的，心里愈發(fā)委屈，賭氣坐在角落，誰(shuí)也不理。

　　電影看完時(shí)，夜?jié)u入深。蒼白的月在天上踽踽獨(dú)行，云彩叆叇著，隱匿了粲然的星。月光曼妙的身軀穿過(guò)高樓大廈的每一個(gè)縫隙，一點(diǎn)一點(diǎn)地鋪開(kāi)、碎裂。望著同學(xué)們回家的身影，我不禁問(wèn)道“爸爸，你在哪？”當(dāng)我遇到荊棘坎坷，止步不前時(shí)，你在哪？當(dāng)我遍體鱗傷，身陷囹圄時(shí)，你在哪？當(dāng)我舉杯祝賀，滿(mǎn)載而歸時(shí)，你在哪？而如今，在這凄涼蕭瑟的夜晚里，你又在哪……就在我沮喪的回首間，一個(gè)身影出現(xiàn)在我身后，是那樣熟悉，又是那樣陌生。是爸爸！

　　月光照射在父親那藏在一頭黑發(fā)中的銀絲上，反射出令人倍感心酸的痛。從前那一頭茂密的黑發(fā)呢？是否在這終日的操勞中褪去了深色的外衣，披上了寸寸白銀？顫抖的手想掩去那不多卻顯眼的銀絲，卻無(wú)力抬起。

　　月光流淌于父親那濃縮的眉間，傳遞著憂(yōu)愁的心情。昔日那平整而又舒展的雙眉呢？是否在這日復(fù)一日，年復(fù)一年的時(shí)光中因憂(yōu)勞而攥起？微抖的雙唇想說(shuō)去那憂(yōu)慮不安的眉間，卻無(wú)法發(fā)聲。

　　月光縈繞在父親那布滿(mǎn)繭和皺紋的雙手間，營(yíng)造出一種莫名的辛酸。往日那強(qiáng)勁有力的大手呢？是否在家常瑣事中被慢慢侵蝕？搖動(dòng)著的大腿想邁開(kāi)大步，朝他走去，仔細(xì)看看那飽含關(guān)心與愛(ài)的大手，可怎么也移不動(dòng)……

　　父親扶著單車(chē)朝我走來(lái)，憔悴的臉上露出了欣喜的笑容。星辰般的目光包圍著我，使我的心陣陣發(fā)熱，淚就在不知不覺(jué)中從腮邊滑下來(lái)……

　　從前我常常認(rèn)為，父親不愛(ài)我。因?yàn)樗麤](méi)有像其他父親那樣擁抱和親吻自己的孩子；因?yàn)樵谖胰〉煤贸煽?jī)時(shí)，他只會(huì)淡淡的說(shuō)一句“知道了”；因?yàn)樵谖沂軅�流淚時(shí)，他只會(huì)說(shuō)“眼淚只能代表你的無(wú)能”。現(xiàn)在，我終于懂了，擁抱、贊美只是關(guān)愛(ài)孩子方式的一種，我的`父親，他卻給予我另外一種愛(ài)的表達(dá)。從他那僅有的擁抱中，我學(xué)會(huì)了“獨(dú)立”與“自強(qiáng)”；從他少之又少的贊美聲中，我懂得了待人要“寬容”；從他那平淡的安慰中，我學(xué)會(huì)了“堅(jiān)強(qiáng)”與“拼搏”。父親的深情，淡淡的，極像是平靜的水面下深處的激流，給予我無(wú)限的力量，激勵(lì)著我勇往直前————我終于懂了。

努力的作文 篇3

　　青色的谷子，能否長(zhǎng)出金色的輝煌。幽暗的谷底，能否望見(jiàn)綠色的期望。我一向在不斷追求成長(zhǎng)，也在不同的時(shí)間，望見(jiàn)那想象中的力量。人生沒(méi)有虛幻，每一天都真實(shí)而難忘，遇見(jiàn)薪火，相戀青谷。以前的熟悉，竟一見(jiàn)如故。

　　走在青谷小學(xué)，最大的感觸，那里是一個(gè)擁有夢(mèng)想的地方。孩子們朗朗的讀書(shū)聲，不斷在耳畔回響�！盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”信仰在那里生根發(fā)芽。青谷的每一個(gè)孩子，都擁有天使般的笑容，青谷的每一寸土地，都扎下了愛(ài)與期望。青谷的課堂，“寓教于樂(lè)”永久是忠實(shí)的信仰。知識(shí)第一，快樂(lè)兼之的學(xué)習(xí)方法總能在青谷出現(xiàn)。

　　剛剛進(jìn)入青谷的時(shí)候，我上了一節(jié)讓我難忘的課程。我清晰得記得那節(jié)課講的是《地球、火山與地震》，這是一節(jié)科普課，孩子們對(duì)于科普的熱愛(ài)超乎了我的'想象。全程認(rèn)真聽(tīng)課、用心地寫(xiě)下實(shí)驗(yàn)流程，是讓我沒(méi)有想到的。一個(gè)簡(jiǎn)單的噴泉實(shí)驗(yàn)讓他們狂熱不止。

　　給我印象最深的是一個(gè)叫楊子富的小朋友，他的一個(gè)小小舉動(dòng)，竟改變了我對(duì)于支教的全部看法。我喜歡上課寫(xiě)板書(shū)，黑板上寫(xiě)的很亂，有圖、有字、還有實(shí)驗(yàn)流程。課前我并沒(méi)有要求孩子們?nèi)プ龉P記，抄板書(shū)。我以前認(rèn)為，大學(xué)生支教，帶學(xué)生玩玩就好，哪有什么知識(shí)性可言。但這個(gè)小朋友的舉動(dòng)真的改變了我對(duì)支教的看法。楊子富小朋友，把我上課的資料整整齊齊地抄了下來(lái)，還配了圖。這一簡(jiǎn)單的行為，讓我難忘。同時(shí)也引發(fā)了我的思考！

　　為什么農(nóng)村孩子逐漸地落后于城市子弟？教育資源的不平衡是一個(gè)問(wèn)題。其更主要的原因恐怕在于，師資力量的差距。鄉(xiāng)村小學(xué)，年輕教師極度緊缺，老年的教師知識(shí)程度得不到更新，而在這個(gè)知識(shí)日新月異，德智體美勞協(xié)調(diào)發(fā)展的時(shí)代，農(nóng)村孩子怎樣去與城市子弟競(jìng)爭(zhēng)？

　　從那節(jié)課后，我改變了我對(duì)大學(xué)生支教的看法，并珍惜我得之不易的支教機(jī)會(huì)�；蛟S我們做的真的是微不足道，但哪怕那只是一點(diǎn)點(diǎn)的改變，我也會(huì)欣慰滿(mǎn)足。

　　20xx年，我在青谷，遇到了那個(gè)熟悉的自己，充滿(mǎn)夢(mèng)想，努力奮斗的青年人。一路走來(lái)，才發(fā)現(xiàn)陌生的路也走的這樣熟悉，一見(jiàn)傾心，再見(jiàn)已經(jīng)深深地愛(ài)上那里�；蛟S每個(gè)人都有不同的選取、或許每個(gè)人的選取都會(huì)對(duì)或錯(cuò)。但選取青谷，我從未失望。當(dāng)然，首先感謝青谷選取了我。

努力的作文 篇4

　　望著手機(jī)上自己得的草莓?dāng)?shù)量，再看看遙遙領(lǐng)先第一名的，心里的絕望像野草般瘋長(zhǎng)。我才得了500多顆草莓，我這得讀多少才能追上�。扛杏X(jué)自己就像掉進(jìn)了冷冰冰的無(wú)底深淵，沒(méi)希望了……

　　“不要怕，努力試著追趕吧，想一萬(wàn)遍，不如行動(dòng)做一次。真正付諸行動(dòng)，就會(huì)有成果的�！眿寢尩�'話(huà)就像除草機(jī)，讓我心里的野草漸漸消失了。我鼓起勇氣，拿起手機(jī)，一篇一篇讀，一點(diǎn)一點(diǎn)追。

　　過(guò)了兩天，再去看草莓?dāng)?shù)量，竟然超過(guò)了五名同學(xué)。堅(jiān)持兩天朗讀，就能超過(guò)五名同學(xué)，那么堅(jiān)持一周呢？想到這，心里不禁喜滋滋。我對(duì)自己越來(lái)越有自信，也開(kāi)始進(jìn)入瘋狂模式：早上一睜眼，朗讀2篇，當(dāng)做清醒頭腦的良藥；興趣班的路上，我坐在電瓶車(chē)后面讀，耳邊呼呼的風(fēng)聲和汽車(chē)轟隆隆的鳴笛聲，都變得美妙無(wú)比，似乎都在為我加油鼓勁；去醫(yī)院看病排隊(duì)叫號(hào)時(shí)也讀，我戴上耳機(jī)，盡管是在熙熙攘攘的候診大廳，但我就沉迷在自己的世界，大聲朗讀著，發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)，一遍遍更改，得分不高時(shí)，一遍遍重復(fù)。一份耕耘，一份收獲，經(jīng)過(guò)半個(gè)月的努力，新概念一的143篇課文讀完了，暫時(shí)沖到了第一。望著那16563顆亮閃閃的草莓，心里的成就感油然而生。

　　是啊，只有拼搏，才能勝利；只有默默地努力，目標(biāo)就會(huì)越來(lái)越清晰；努力著，就能遇見(jiàn)更好的自己！

努力的作文 篇5

　　作為教師，都知道，愛(ài)是我們職業(yè)的永恒主題，而愛(ài)的具體表現(xiàn)是什么？那就是教師的寬容！對(duì)同事的寬容，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的寬容，對(duì)學(xué)生的寬容，就構(gòu)成了我們教師自身的內(nèi)在修養(yǎng)！ 做一個(gè)寬容的`教師是教育的需要！因?yàn)�，我們教師面�?duì)的是一個(gè)個(gè)的學(xué)生，他們有自己的思想，有自己的行為方式，有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。因此，我們就不能對(duì)所有的學(xué)生有整齊劃一的要求，要求他們都不寫(xiě)錯(cuò)別字，要求他們都能按質(zhì)按量的完成作業(yè)，要求他們都能考出好成績(jī)……顯然，這是不現(xiàn)實(shí)的！作為教師，要遵循教育規(guī)律，要明白學(xué)生特點(diǎn)，要知道任何學(xué)生之間都存在著差異！既然存在差異，那么我們就要寬容對(duì)待每一個(gè)達(dá)不到要求的學(xué)生！給他們進(jìn)步的機(jī)會(huì)，給他們成長(zhǎng)的信心！

　　教師的寬容，是一種智慧，是一種修養(yǎng)，更是一種境界！寬容的教師都是善于忍耐的！能忍耐學(xué)生的錯(cuò)誤，能忍耐學(xué)生的不足。寬容的教師都是善于等待的！能等待學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，能等待學(xué)生改正錯(cuò)誤！有品位的教師既是一位嚴(yán)格的教師，更是一位寬容大度 。

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