課堂作文精品（5篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的課堂作文5篇，歡迎大家分享。
課堂作文 篇1
今天，我們豆豆作文班要評(píng)選“搶答”之星，作文 課堂上的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。我們聽(tīng)了這個(gè)消息，都躍躍欲試。
“戰(zhàn)爭(zhēng)”的號(hào)角吹響了！老師讓商嘉祺（因?yàn)樗沁@里的老學(xué)員，成績(jī)非常優(yōu)秀。這次升級(jí)考試，作文和課外閱讀都得了滿分）同學(xué)當(dāng)裁判，老師出題了，我們心里都緊張極了。第一題：本文講了個(gè)什么故事？唉！剛才一緊張就忘了，我開(kāi)始思考起來(lái)。“張潤(rùn)蕭！”商嘉祺大聲叫著。張潤(rùn)蕭用流暢的語(yǔ)言一下子就說(shuō)了出來(lái)。哈哈！她肯定是有備而來(lái)。
第二題：本文的主人公是誰(shuí)？我一看，簡(jiǎn)單！“噌“地把手舉得高高的'。“王亞楠！”響亮的聲音在后面響起來(lái)。我趕快把答案說(shuō)出來(lái)，生怕被別人搶了去。老師滿意地說(shuō)：“對(duì)！”我高興極了，心里美滋滋的。
第三題、第四題……同學(xué)們你爭(zhēng)我搶，場(chǎng)面異常激烈。就像上了戰(zhàn)場(chǎng)一樣，唉，我老是比他們慢半拍。眼看剩的題不多了，我非常著急�！皩W(xué)了這篇課文，你有什么體會(huì)吧？”終于該我露臉了。我又一次迅速的舉起了手。商嘉祺為難地對(duì)老師說(shuō)：“老師，他五個(gè)人一起舉的手，怎么叫？”老師微微笑著：“依次說(shuō)一說(shuō)�！眲e人都說(shuō)了，剩下我了，我這是又緊張了，結(jié)結(jié)巴巴把準(zhǔn)備好的答案說(shuō)出來(lái)。沒(méi)成想，老師大笑著說(shuō)：“很好！有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。”
“戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)束了，我只得了兩分，與獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)緣，但是，我還是很高興。
課堂作文 篇2
校外的課堂有很多。比如競(jìng)賽、參觀訪問(wèn)、學(xué)做家務(wù)……我覺(jué)得我參加的這個(gè)課堂，對(duì)野外生存，會(huì)比一般強(qiáng)許多。這個(gè)課堂就是定向。
什么是定向呢？簡(jiǎn)單而言，定向就是拿一張地圖，拿一個(gè)指北針，按照地圖上的指示跑。不過(guò)，根據(jù)我總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，只要大方向不錯(cuò)，在沿著有很多人走過(guò)而形成的土路，就能找到目標(biāo)。有一次，我們玩了一次城市定向。這個(gè)城市定向真是必須體力好，要不然跑到半途就虛脫了。這個(gè)城市定向是拿一個(gè)地圖，正面是路線，背面是那個(gè)路什么號(hào)。我和我們班加起來(lái)四個(gè)同學(xué)從匯泉廣場(chǎng)出發(fā)，經(jīng)過(guò)福山路再到大學(xué)路。這時(shí)我們之間為該往哪走發(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)。我和其中一個(gè)同學(xué)支持右拐，而另外兩個(gè)同學(xué)說(shuō)應(yīng)該往前走。于是我們用地圖來(lái)分辨誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。我拿指北針重新標(biāo)定了地圖，然后把地圖指向正確的方向——地圖認(rèn)可了我的'說(shuō)法，確定應(yīng)該往右走。我們沿著德州路往前走，但過(guò)了好久都沒(méi)看見(jiàn)圖中的建筑。于是我們內(nèi)部商討，最終我們得出了統(tǒng)一的意見(jiàn)——坐公交車到達(dá)德縣路。然后找到那邊的點(diǎn)。
我們坐上公交車，到達(dá)德縣路，終于在那塊兒找到了第一個(gè)點(diǎn)——美麗的天主教堂。我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此之大、如此之高的教堂！這時(shí)已經(jīng)下午一點(diǎn)半了，我們以超快的速讀接連找到了青島路一號(hào)、德縣路5號(hào)和天后宮。最后我們決定利用剩下的體力找一個(gè)點(diǎn)——炮臺(tái)。我們?cè)谂郎系倪^(guò)程中，一直在不停地談?wù)撐覀冋尹c(diǎn)時(shí)所犯的錯(cuò)誤。終于，我們找到了我們犯的最大錯(cuò)誤——沒(méi)有利用好地圖和指北針。其實(shí)在我們找第一個(gè)點(diǎn)時(shí)，我們已錯(cuò)過(guò)了一個(gè)點(diǎn)——海大魚(yú)山校區(qū)。我們用了5小時(shí)10分鐘的時(shí)間，共找到了23個(gè)點(diǎn)！可說(shuō)是戰(zhàn)果輝煌。
定向不僅讓我學(xué)會(huì)了如何標(biāo)定地圖和使用指北針，而且讓我鍛煉了速度。
課堂作文 篇3
今天很倒霉呀�。。�！
這件事要從頭說(shuō)起。在上午第二節(jié)課大課間，就因?yàn)槲邑澩妫褧r(shí)間忘啦！等我回過(guò)頭來(lái)才想起要上課啦，讓我趕快往樓上跑。我的教室在四樓，讓我以9秒69的速度飛奔到了教室前門的'門口（速度快吧），可沒(méi)想到一個(gè)人早已坐在講臺(tái)上。急得我滿頭大汗，這要是闖進(jìn)去不被罵個(gè)狗血淋頭才怪！也別說(shuō)，我急中生智。一邊想著一邊向后門徘徊。嘿嘿，我給他來(lái)個(gè)出其不意，悄悄的打開(kāi)后門佝僂著腰像我的位置跑去。跑到一半，一個(gè)熟悉的紅色身影“映入”眼簾，我靠，原來(lái)是老師，只見(jiàn)她滿臉怒容，恨不得把我生吞活剝啦！我只好滿臉堆笑地回應(yīng)老師，可老師并不領(lǐng)情，陰沉著說(shuō)：“某某某，你出來(lái)一下！”我只好尾隨他而去。可是我很納悶，怎么老師走的那么快。剛才還在講臺(tái)上，怎么這么快就到后面拉，難道他練過(guò)“鐵掌水上漂”？我下意識(shí)地又往講臺(tái)上看了一眼------物理老師坐在那里，可是物理老師和我們班主任身高不一樣啊。再仔細(xì)看一眼，原來(lái)如此。他也穿著一件紅羽絨服，和我們老是穿的一模一樣。唉，都是紅羽絨服惹的禍呀。沒(méi)辦法，只能服從老師的懲罰啦！自己的腳顫抖的想門外走去。
課堂作文 篇4
今天，陽(yáng)光明媚，我照例去全老師那里“進(jìn)修”。課堂上，全老師突然抓住我們班里的熊大——王成，一把將他拖到了門外，輕輕地對(duì)他耳語(yǔ)了幾句，就把門關(guān)上了。
咦？剛剛還好好的，老師怎么一下子發(fā)怒了呢？這時(shí)，全老師又象換了個(gè)人，心平氣和的拿出他那世界上最高級(jí)的麥克風(fēng)——紅鋼筆，開(kāi)始了他的現(xiàn)場(chǎng)采訪。
“你看他今天一點(diǎn)也不熊，我為什么趕他出去啊？”全老師問(wèn)王成的同桌�！斑@個(gè)，不知道�！崩蠋熇^續(xù)問(wèn)下一位同學(xué)，沒(méi)想到那位同學(xué)一上來(lái)就擺了個(gè)叉，老師立馬回敬了一個(gè)同樣的動(dòng)作，全場(chǎng)哄堂大笑。
全老師接著提問(wèn)：“你知道王成今天穿了什么衣服嗎？”那位同學(xué)想了想，回答說(shuō)：“穿了藍(lán)色衣服�！崩蠋熡謫�(wèn)另一位同學(xué)：“那王成今天穿了什么褲子呢？”“恩，綠色長(zhǎng)褲�！比蠋熥隽藗�(gè)請(qǐng)進(jìn)的手勢(shì)，說(shuō)：“現(xiàn)在有請(qǐng)王成同學(xué)�！钡韧醭赏瑢W(xué)一進(jìn)教室，大家看到了他的穿著——藍(lán)色衣服和牛仔短褲。“��？牛仔短褲，不是說(shuō)綠色長(zhǎng)褲嗎？”全老師問(wèn)。王成氣的說(shuō)不出話來(lái)�！肮。�！”同學(xué)們都被逗樂(lè)了。
“不留心觀察生活中的'小事，就會(huì)讓身邊的人變成熟悉的陌生人�！比蠋熣f(shuō)。是啊，只有留心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點(diǎn)，更可以了解別人的長(zhǎng)處和短處。
我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中結(jié)束了一堂課，老師通過(guò)一個(gè)小事例，讓我們生動(dòng)的體會(huì)到，留心觀察小事情、小細(xì)節(jié)，也是多么的重要啊！
課堂作文 篇5
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，只見(jiàn)夏老師邁著輕快地步伐走進(jìn)教室里，臉微微一笑，他神秘地一問(wèn)：“同學(xué)們，我們?cè)趦A聽(tīng)的時(shí)候，耳朵里有什么?同學(xué)們丈二的頭腦摸不著，有的在和同學(xué)討論;有的`傻傻地望著夏老師;有的在苦思冥想，有的正在專心致志地玩筆。這時(shí)一個(gè)洪亮的聲音響起，”我。我�！暗亟袀�(gè)不停，原來(lái)曹陽(yáng)在急著要發(fā)言。只見(jiàn)他使勁地跺著腳，臉漲得通紅，牙齒緊咬著雙唇，手都快伸到老師鼻子下面去了，夏老師看見(jiàn)了，很高興，請(qǐng)他站起來(lái)發(fā)言，曹陽(yáng)一本正經(jīng)地說(shuō)：”是耳屎!“聽(tīng)到這個(gè)答案，全班哈哈大笑，夏老師也笑了笑，走過(guò)去撫摸著他的頭說(shuō)：”你踴躍發(fā)言，精神可佳，但沒(méi)有思考，應(yīng)該是耳膜在振動(dòng)!“課堂又平靜了下來(lái)，夏老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：”讓我們認(rèn)真思考，讓課堂永遠(yuǎn)充滿笑聲。
【課堂作文】相關(guān)文章：
課堂的作文[精選]04-18
課堂作文【精選】11-09
(精選)課堂作文06-30
課堂作文(精選)03-28
[精選]課堂作文12-14
課堂的作文11-28
在課堂的作文01-07
課堂作文（經(jīng)典）04-29
（經(jīng)典）課堂作文10-03
[經(jīng)典]課堂作文09-09