【精華】家庭教育促進(jìn)法心得感悟
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們常常會(huì)對(duì)某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來吧。不過，你知道要怎么寫感悟嗎？下面是小編收集整理的家庭教育促進(jìn)法心得感悟，歡迎閱讀與收藏。
家庭教育促進(jìn)法心得感悟1
幼兒園的園徽是蒲公英，它代表著夢(mèng)想、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)及自由，我也一直希望孩子能像蒲公英一樣不畏懼跌倒帶著夢(mèng)想勇往直前。
其實(shí)我覺得孩子的教育也是一樣，是我們不可推卸的責(zé)任，而并不是送到學(xué)校就沒什么事了，本著孩子教育無小事的理念，在家庭生活中時(shí)時(shí)、處處、事事不忘對(duì)孩子成長發(fā)揮引導(dǎo)作用，我和爸爸沒有教育經(jīng)驗(yàn)，就是不寵愛不溺愛，但一直秉著同陪伴同成長的理念和孩子一起長大。
孩子的童年只有一次，至少下班后的時(shí)間我們不想錯(cuò)過她的任何大事小情，因?yàn)殄e(cuò)過就真的錯(cuò)過了。從出生到現(xiàn)在5歲了，現(xiàn)在的她可以自己吃飯、洗碗、洗襪子及內(nèi)衣，甚至每天自己洗漱入睡，主動(dòng)承擔(dān)小型家務(wù)，小班入園到現(xiàn)在上學(xué)沒有遲到過，每天6點(diǎn)40分準(zhǔn)時(shí)被媽媽親醒，從不會(huì)有起床氣。當(dāng)然也有發(fā)脾氣的`時(shí)候但我和爸爸盡量講道理，如果避免不了吼叫，事后我會(huì)做到3點(diǎn)，
第一，道歉，說明我對(duì)她吼的原因，
第二，共情她的感受，
第三，向她示弱請(qǐng)求她的幫助，最后她會(huì)很自豪的摟著我說媽媽我錯(cuò)了，我應(yīng)該怎樣怎樣……
生活上她的缺點(diǎn)就是收納整理方面不足，我們也正在改進(jìn)。學(xué)習(xí)上也是很重要的，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)至少1小時(shí)，先練習(xí)踏下心能坐住，至于學(xué)習(xí)只要方法會(huì)了再努力就行了。在這還要感謝她的幼兒園好朋友教會(huì)跳繩的方法，現(xiàn)在一次能跳60多了，堅(jiān)持就成功了。
現(xiàn)在我們的生活好了，何嘗不是上一代的功勞，父母就像蒲公英一樣為下一代更好的未來一直奔跑。教育一直是討論不完的話題，大家有什么方法分享一下，相互學(xué)習(xí)。
家庭教育促進(jìn)法心得感悟2
通過學(xué)習(xí)了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，使我獲益良多。作為兩個(gè)未成年孩子的家長，我深刻懂得家長以及家庭教育對(duì)孩子的成長具有決定性意義。因此，不光孩子需要成長，家長也需要成長。家長要學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理念，掌握豐富的家庭教育知識(shí)，運(yùn)用良好的家庭教育方法，為孩子成長營造良好的家庭環(huán)境。我們不能只要求孩子在學(xué)習(xí)上取得好成績，孩子的身心健康和身體健康也很重要。只有德智體美勞全面發(fā)展，他將來長大了才能成為一個(gè)有用的人，才能夠?yàn)閲业陌l(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
《家庭教育促進(jìn)法》的`出臺(tái)，讓我學(xué)習(xí)了如何教育孩子，如何陪伴孩子，如何才能做到真正的“依法帶娃”。作為家長，必須要更用心去理解法律背后的意義，與學(xué)校共努力，與孩子共成長。
家庭教育促進(jìn)法心得感悟3
通過在線觀看專家對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的解釋，我從中受益匪淺。我覺得我仍然缺乏兒童教育。同時(shí)，我也意識(shí)到家庭教育在兒童成長過程中的重要性。
首先，父母是孩子的第一位老師，家庭教育的質(zhì)量將直接影響孩子的健康成長。如何成為一個(gè)好父母，我認(rèn)為，首先，努力學(xué)會(huì)關(guān)心。父母應(yīng)該樹立榜樣，用言行關(guān)心社會(huì)、國家、他人、朋友、同事等，使他們尊重老人，愛年輕人，互相幫助，寬容，善待他人。
其次，要做好家校有機(jī)結(jié)合。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和基礎(chǔ)，學(xué)校教育也影響家庭教育，因?yàn)楦改笐?yīng)該積極參與孩子的家庭，與老師溝通，多溝通，在學(xué)校和家庭之間找到平衡，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)結(jié)合，達(dá)到教育的最佳效果。孩子上學(xué)的時(shí)間比在家多，和同學(xué)老師相處的時(shí)間長，每個(gè)孩子在家和學(xué)校的表現(xiàn)都會(huì)不一樣。通過與老師的.溝通，我們可以更多地了解孩子的習(xí)慣和表現(xiàn)，及時(shí)取長補(bǔ)短。學(xué)生的溝通和老師的鼓勵(lì)會(huì)影響孩子的成長。孩子的成長必須由家校共同努力。
最后，培養(yǎng)孩子照顧自己的能力。父母對(duì)孩子教育的關(guān)注直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，父母是否重視，教育方法是否正確，首先是教育概念。一些父母希望他們的孩子成功，不斷增加學(xué)習(xí)壓力，照顧生活，但他們把良好的行為習(xí)慣放在腦后，放手。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是非常重要的。
讓孩子參與力所能及的勞動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞品德，還可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任回歸信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。
這項(xiàng)研究只讓我受益匪淺，但如何真正依法照顧孩子還有很長的路要走。作為家長，我們必須更加認(rèn)真地理解真理，與學(xué)校合作，與孩子一起成長。
家庭教育促進(jìn)法心得感悟4
“家庭教育不是學(xué)校教育，家庭教育的重心就是生活教育�！薄凹议L幫助孩子掌握方法，遠(yuǎn)比掌握信息和知識(shí)本身來得重要�！庇^看了中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)副理事長、上海社科院青少年研究所原所長楊雄的講座《“雙減”后家庭教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策》后，我對(duì)這兩句話感悟至深。尤其是后一句，好比古語“授人以魚不如授人以漁”。
我國教育家、思想家陶行知曾說：“解放孩子的頭腦，使他們能想；解放孩子的眼睛，使他們能看；解放孩子的雙手，使他們能干；解放孩子的嘴，使他們能談；解放孩子的空間，使他們能接觸社會(huì)自然；解放孩子的時(shí)間，使他們能學(xué)自己想學(xué)的東西。”他的教育思想核心，就是還給孩子學(xué)習(xí)的自主權(quán)，使孩子自覺、主動(dòng)地學(xué)。我國著名作家、教育家葉圣陶也曾說：“教是為了不教。”所以，這些告訴我們教育要教給孩子掌握方法，要讓孩子學(xué)會(huì)靠自己去學(xué)習(xí)，這樣就能終身受用。畢竟家長陪不了孩子一輩子，要學(xué)會(huì)放手。
今年7月，國家針對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生出臺(tái)了“雙減”政策，簡單來說，一是減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。這一政策曾引發(fā)熱議，有人說“雙減”后家庭教育更重要了。其實(shí)，無論有無“雙減”政策，家庭教育的重要性是不可被替代的。正如楊雄老師說的“即便不是‘雙減’，在新時(shí)代，家庭教育的重要性至少與學(xué)校教育是可以相提并論的”。
尤其是處于青春期的孩子，如果家長引導(dǎo)得利，和孩子像朋友一樣平等溝通，那么，孩子會(huì)聽取家長的建議，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。
楊雄老師講的生活教育是一個(gè)廣義概念，即養(yǎng)成教育，要使孩子從小養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，進(jìn)入社會(huì)成為一個(gè)合格的公民；能夠掌握一門生存的技巧，適應(yīng)社會(huì)、尊重生命。事實(shí)上，我越來越意識(shí)到，孩子學(xué)習(xí)成績的好壞，根源其實(shí)在于學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律。
與知識(shí)量的增加相比，習(xí)慣的養(yǎng)成是潛移默化的'，甚至是緩慢的，但它的影響是長期的。所以，對(duì)于家長來說，應(yīng)從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)其以后的人生之路會(huì)有很大幫助。
總之，“雙減”之下，讓教育回歸本位和初心，家校各司其位，各有分工。對(duì)家庭教育而言，家長要減少“內(nèi)卷”、減輕焦慮，增加對(duì)孩子的生活教育，培養(yǎng)其具有一定的抗壓能力，關(guān)注其心理健康；學(xué)校教育應(yīng)抓立德樹人，不光是育分，還有育人，讓孩子德智體美勞全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的人，成為國之棟梁。
家庭教育促進(jìn)法心得感悟5
今天跟著孩子一起學(xué)習(xí)了《開學(xué)第一課》，每次開學(xué)都會(huì)跟著孩子一起學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)感受頗深，真是受益匪淺。
本次學(xué)習(xí)主題是做好“規(guī)則教育”，護(hù)航健康成長。都知道無規(guī)矩不成方圓，但是沒有好的規(guī)則也無法成就大事。對(duì)于幼兒來說，孩子還小，自己不知道怎么制定規(guī)則，甚至不知道什么是規(guī)則，所以作為家長的我就要為孩子制定規(guī)則。3到6歲是培養(yǎng)一個(gè)人規(guī)則意識(shí)的最佳時(shí)期，規(guī)則意識(shí)對(duì)于孩子小學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成、專注能力、情緒穩(wěn)定甚至一生的幸福都起著極其重要的'作用。每天要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。生活中，慢慢告訴孩子什么事情能做，什么事情不能做。在與孩子交流的時(shí)候要有耐心，在孩子具體做一件事情的時(shí)候，要具體指導(dǎo)孩子，告訴孩子怎么樣做以及那樣做的話有什么不好，甚至自己融入其中與孩子一起完成。以后，對(duì)于孩子做錯(cuò)的事情堅(jiān)決不能露出微笑，以免給孩子造成錯(cuò)誤的意識(shí)，態(tài)度要嚴(yán)肅，讓孩子覺察到我們已經(jīng)生氣了，慢慢孩子就知道這樣做我們就會(huì)不高興。在與孩子培養(yǎng)規(guī)則中，自己也要嚴(yán)格遵守，給孩子樹立榜樣。
父母是孩子的第一任老師，也是終身老師。同時(shí)父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。以后的路還很長，必須做好長線準(zhǔn)備，與孩子一起砥礪前行。
家庭教育促進(jìn)法心得感悟6
人生第一任老師是父母，父母也是我們一生的老師。母親給孩子的教育是根的教育！為什么現(xiàn)在的孩子行為如此惡劣，因?yàn)槿烁窠逃呀?jīng)缺少的太多了！這個(gè)社會(huì)沒有責(zé)任和義務(wù)去迎合任何人，我們要讓孩子懂得，除了媽媽的愛，還要經(jīng)的住別人的白眼。所以，孩子的教育我們絕不是旁觀者，而是參與者，引領(lǐng)者。孩子教育的成敗，我們有著不可推卸的責(zé)任。
孝為根本，善待家人
“百善孝為先”，是中華民族五千年文化傳承。俗話說“老吾老，以及人之老”。正如我的奶奶，已經(jīng)癱瘓?jiān)诖参鍌�(gè)年頭了。這些年來，媽媽一直無微不至著照顧著奶奶的生活起居。媽媽經(jīng)常會(huì)跟我們說：“奶奶是她的媽，照顧她是應(yīng)該的�！�
在母親言行影響下，我也會(huì)經(jīng)常去奶奶身邊陪陪她，跟她說說話，為她做點(diǎn)事兒。
孩子們?cè)谖覀兊挠绊懴�，也學(xué)會(huì)了孝敬和陪伴，會(huì)去太奶奶房間坐坐，和太奶奶分享好吃的，會(huì)不時(shí)的叫聲太奶奶，問她有什么需要沒有。
在給太奶奶端水喂飯這事上，兩孩子都做的很好，很會(huì)照顧人。經(jīng)常的，兒子會(huì)主動(dòng)跟我們說：“今天太奶奶的晚飯，他來喂。”然后女兒就會(huì)著急的搶著說：”那太奶奶飯后喝的水我來喂！”
現(xiàn)如今，奶奶已吃的很少了，身體也變得越來越虛弱。望著她瘦骨如柴的身影，我的心里，眼里總會(huì)酸酸的。我會(huì)跟孩子們感慨：“要珍惜太奶奶在的日子，她的精神已經(jīng)一天不如一天了，生命也已經(jīng)是過一天少一天了�！贝藭r(shí)兒子就會(huì)懂事的回應(yīng)：“這就是所謂的‘子欲養(yǎng)而親不待’吧”。
以身作則，培養(yǎng)習(xí)慣
“父母是原件，孩子是復(fù)印件”�！案改负煤脤W(xué)習(xí)，孩子天天向上”。每天清晨，我會(huì)早起，聽老師講課，做養(yǎng)身操，誦讀經(jīng)典。晚上，我會(huì)寫感恩日志，把一天中孩子們的成長進(jìn)步和自己的.收獲感悟記錄下來。我會(huì)制定計(jì)劃表，把一天中最重要的事情最先完成。
在我長達(dá)四年的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持下，兒子已然能明白媽媽的用心，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加懂得珍惜時(shí)間，明白管理好時(shí)間的重要性！每天放學(xué)后，兒子都會(huì)把時(shí)間安排的很好，他一貫執(zhí)行的是，先寫完作業(yè)，如果時(shí)間還早再去活動(dòng)！在雙休和寒暑假，兒子也會(huì)制定出自己的計(jì)劃表，合理安排好學(xué)習(xí)、娛樂、做家務(wù)、運(yùn)動(dòng)、游嬉的時(shí)間。
女兒也是從小就知道了“固定時(shí)間，固定地點(diǎn)，做固定的事”。每天晚上，她都會(huì)在固定的時(shí)間和地點(diǎn)跟我一起誦讀經(jīng)典。每天放學(xué)，她都先安排自己學(xué)習(xí)英語，完成任務(wù)再去玩。做到了重要的事情最先做！
放大格局，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)念
“以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人”。學(xué)會(huì)以平常心看待孩子的不足，不嘮叨、不挑剔、不指責(zé)，不拿他和別人家的孩子比，引導(dǎo)孩子只和自己比，和昨天比，當(dāng)孩子大大方方的承認(rèn)并改正自己的錯(cuò)誤時(shí)，就是進(jìn)步，就要給他點(diǎn)贊！
每當(dāng)我管不住孩子們時(shí)，我就會(huì)開善眼，閉惡口，以閉嘴閉嘴再閉嘴，微笑微笑再微笑面對(duì)；當(dāng)我看到他們不如我意時(shí)，我就會(huì)選擇走開，去做自己的事，不看，不關(guān)注，給大家多點(diǎn)空間，放過自己和孩子。
我會(huì)時(shí)常提醒自己，孩子們很優(yōu)秀，我要多點(diǎn)耐心和細(xì)心，學(xué)會(huì)包容、理解、傾聽他們的心聲，給他們自主空間。所以不管是進(jìn)入青春期的兒子，還是才幼兒園的女兒，我都給予尊重和信任，給他們充分的民主權(quán)，絕不強(qiáng)勢(shì)、一意孤行的去決定。
當(dāng)我們一起去購物時(shí)，我會(huì)讓孩子們自己去識(shí)別物品的好壞，選擇自己中意的；當(dāng)我們一起出游時(shí)，我會(huì)讓孩子們制定出游計(jì)劃，選擇行動(dòng)路線；當(dāng)小寶一定要爬高時(shí)，我不會(huì)阻止，我會(huì)守護(hù)在她身邊，提醒她注意安全，當(dāng)她不小心跌倒摔痛時(shí)，我會(huì)給她抱抱以安慰，并告訴她：“別怕，痛過了，我們繼續(xù)往前走。”當(dāng)我們遇事需要商量時(shí)，我會(huì)征求孩子們的意見，讓他們各抒己見。此時(shí)兒子就會(huì)取笑我說：“別人家的都是媽寶孩，怎么到你這里就是孩寶媽了呢！”我就會(huì)笑笑說：“誰讓你們比媽媽智慧，有主見呢！”
“十年樹木，百年樹人”。家庭教育，傳承著一個(gè)國家與民族的魂和根，作為父母，任重而道遠(yuǎn)。
此刻發(fā)愿，做智慧父母，為孩子打造一個(gè)終生學(xué)習(xí)型家庭，用真愛真心，陪伴著、熏陶著、包融著、影響著、贊美著、欣賞著孩子成長的一路風(fēng)景，以己身做榜樣，成就孩子一生大格局。
家庭教育促進(jìn)法心得感悟7
孩子，是每位父母心中的寶貝，我們都盼望著他們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角，家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
在教育孩子成長的過程中，我最深的體會(huì)是：孩子一睜眼看到的是自己的親人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……現(xiàn)在的社會(huì)，一家三代守著一個(gè)孩子的大有人在，哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著、含在口里怕化了，更何況還有爺爺、奶奶寵著，很容易讓孩子從小成為“養(yǎng)尊處優(yōu)”只會(huì)發(fā)號(hào)命令的“指揮家”，所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開始，首先家長要擔(dān)負(fù)起“教師”這個(gè)稱呼，不要讓孩子養(yǎng)成“好壞不分”“是非不辨”的性格，有位教育家曾經(jīng)說過：好的性格決定一個(gè)人的一生。
父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校用心引導(dǎo)，雙方共同努力，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)，如果光說大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。另外，我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣也尤為重要，讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且還能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。當(dāng)然除了愛勞動(dòng)的習(xí)慣，一些互動(dòng)游戲也是有必要的，平時(shí)在放學(xué)之后可以讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行互動(dòng)游戲，并利用這一時(shí)光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉他身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的`此刻和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長們?nèi)鱿碌氖敲利�、善良、友愛的種子。今后，我也會(huì)用心配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才。
家庭教育促進(jìn)法心得感悟8
從生命的角度，自呱呱墜地而始，到垂垂老矣而終，每一個(gè)個(gè)體，都將走過一段獨(dú)立于其他個(gè)體的生命旅程，伴隨每個(gè)個(gè)體的，是各自獨(dú)有的成長。
作為家長，于孩子在其生命階段中也許是最美好的時(shí)光中，“生命的整全性成長”，是我們想予其的最好的禮物。
對(duì)孩子的教育，何以要關(guān)注整全性，因在于生命的社會(huì)認(rèn)知、自我認(rèn)可的受關(guān)注維度的豐富性，在于成長過程中的給養(yǎng)，于未來所能映射的期望，是一個(gè)長期價(jià)值在當(dāng)下所需要的營養(yǎng)輸入。成長的方式，成長的質(zhì)量，成長的整全性，其為孩子的未來所帶來的長期價(jià)值，是關(guān)乎教育的永恒話題。
整全性，不再只關(guān)注片面的學(xué)科學(xué)習(xí)，而要更注重學(xué)習(xí)力的培育和自我修養(yǎng)。
整全性，亦不再是簡單得看作對(duì)事事務(wù)處理能力的鍛煉，而更要思考能否擁有面對(duì)阻礙的勇氣、面對(duì)不確定性的自若、面對(duì)善惡美丑的甄別。
整全性，也不再只是督促孩子的習(xí)慣，而更要引導(dǎo)其在人格的自我修養(yǎng)、品性的正向發(fā)展、德行的準(zhǔn)確取舍中，注入更多的教育踐行。
關(guān)注生命個(gè)體差異、關(guān)注成長階段、關(guān)注有序教育和靈魂素養(yǎng)培育，是我們所要留意和付諸行動(dòng)的理念的踐行。
因此，在為孩子擇一良校、愿其能交三五良友，意圖創(chuàng)造一個(gè)良性、同軌的成長環(huán)境的同時(shí)，也不能忽視，自身家庭的言行環(huán)境、藏于生活日常的德行規(guī)矩、言傳身教的價(jià)值取向，恰恰也是一個(gè)至關(guān)重要、影響至深的教育空間。
中國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、歷史底蘊(yùn)，已給予了我們良好的`教育素材，中華歷代圣賢雅士在德、孝、禮、義等方面，也已留下了充分的教育樣板。身處當(dāng)下時(shí)代，歷次技術(shù)革命推動(dòng)下的社會(huì)多元化發(fā)展、信息爆炸與新型產(chǎn)業(yè)對(duì)當(dāng)代生活和學(xué)習(xí)深遠(yuǎn)影響，以及面對(duì)更多元的社會(huì)價(jià)值觀的相互沖撞中，我們更應(yīng)該明確對(duì)孩子教育的前瞻性，更應(yīng)該重視家庭之于孩子所能產(chǎn)生的影響的重要性。
這個(gè)階段，是每個(gè)孩子充滿好奇和期待的時(shí)候。在與這個(gè)世界的一個(gè)個(gè)連接點(diǎn)中，如何正確、正向地看待，如何有序、有節(jié)的對(duì)待，又如何良性地在每一次的連接中得到自我認(rèn)知的錘煉、正確世界觀和價(jià)值觀的蓄力積累，是家長應(yīng)予關(guān)注的天然責(zé)任，是家庭環(huán)境塑造中所需要的教育深層次思考，是能夠給予孩子的最好的愛。
人，因其有了思考而有了具有“人性”的特征。每天面對(duì)紛雜的信息，孩子在進(jìn)行信息交換的同時(shí)也一樣在進(jìn)行著自己的思考。我們往往更容易關(guān)注孩子的餐食搭配、身體健康，卻可能忽視或不宜察覺其心理的發(fā)展。整全性，亦需要我們家長能夠?qū)⒆蛹?xì)小行為的變化、情緒的波動(dòng)處，以適度的方式，關(guān)注孩子的心理引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子正確的思考方式和處理角度、正確面對(duì)壓力和困惑的方法。平等而適度的溝通、有耐心的傾聽和解惑，是我們給予孩子的尊重，更是一個(gè)恰好的教育場、引導(dǎo)場。
獨(dú)特性，是生命賦予個(gè)體的禮物。在整全性的教育框架下，談?wù)摢?dú)特性，是與孩子進(jìn)行的一場長期對(duì)話，是關(guān)于生命智慧和個(gè)體美的長期探討。個(gè)體中的優(yōu)劣共存、長短同在，無論在興趣、思辨或其他方面，作為家長，我們應(yīng)在幫助孩子盡力發(fā)掘的同時(shí)，存有尊重、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、引導(dǎo)可能性，用正確而有度的方式，給孩子成長的路徑中，創(chuàng)造屬于其自己的空間。
教育是于孩子的禮物，也是家長在其需要我們的時(shí)候所給予我們的一種機(jī)會(huì)。孩子的未來，必然是一個(gè)完整的個(gè)體，也是家長所寄托的一個(gè)成長結(jié)果。我們要努力創(chuàng)造的，是我們的父母之愛所真正要表達(dá)的教育理念和教育空間；我們要迭代式思考和踐行并賦予孩子的，不是僅以父愛、母愛之名施加的管教，而是對(duì)其生命成長的尊重、對(duì)其整全性成長的教育責(zé)任。
以育施教，是大愛。
家庭教育促進(jìn)法心得感悟9
孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說，隨著家庭情況不同，教育風(fēng)格也各有千秋，但目的都希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子？以下是我個(gè)人的觀點(diǎn)：
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的。比如：我們家長如果都有愛看書的習(xí)慣，那么孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉她的識(shí)字能力，孩子大一些之后，讓她每天抽一點(diǎn)時(shí)間來看書，就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)她將來的學(xué)習(xí)打下非常好的基礎(chǔ)！在我們家經(jīng)�？梢钥吹剑⒆釉诋嫯�，媽媽也會(huì)放下手機(jī)，陪著孩子一起玩，或者孩子在看書的時(shí)候，媽媽也會(huì)捧著自己的書再看。而且，只要有機(jī)會(huì)，就會(huì)去書店買各種圖書給她閱讀。孩子每天晚上睡覺前都會(huì)跟媽媽一起看一會(huì)書，然后睡覺！直到現(xiàn)在，孩子喜歡上了讀書，也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，相信對(duì)以后的學(xué)習(xí)能起到很大的促進(jìn)作用。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，例如：玩過的玩具要自己收拾，放回原位，早上起床和睡覺前要自己洗臉?biāo)⒀赖鹊龋?dāng)然孩子也會(huì)有想偷懶的時(shí)候，家長可以適當(dāng)?shù)闹v講道理，告訴他，那樣是不可以的，慢慢的，她的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。
現(xiàn)代社會(huì)，教育孩子是需要學(xué)習(xí)的，家長也要以身作則，不要過多的去干涉。孩子喜歡玩手工，家長只需要給他提供材料，給他盡可能的幫助，而不是一味的去指責(zé)他，糾正他。這樣反而會(huì)妨礙孩子自己本身的.一些創(chuàng)作或者想法。當(dāng)孩子煞有其事地做成一個(gè)雖然不精彩的作品，沾沾自喜的給我們看，神情充滿了自豪，這個(gè)時(shí)候千萬不能去打壓孩子，而是要鼓勵(lì)，肯定孩子敢于動(dòng)手去做，并在制作的過程中得到了快樂。并且，家長是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在與孩子相處的時(shí)候，做到不說臟話，不做過激行為，不打人，不罵人。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)的時(shí)候，要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)孩子在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。
此外，家長還希望孩子能多一些體育鍛煉，本來孩子就愛跑愛跳，讓他多鍛煉，既能強(qiáng)身健體，又能愉悅心情，何樂而不為呢？總之，我們都希望孩子不光是一個(gè)埋頭學(xué)習(xí)的孩子，更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂趣，是一個(gè)熱愛生活的人。我相信，只要做父母的能夠注意方式方法，因材施教，孩子一定能取得成功，走向輝煌。
家庭教育促進(jìn)法心得感悟10
觀看了節(jié)目之后，更加有了信心，我們經(jīng)常說先成人再成才，那么一個(gè)孩子在幼兒階段的規(guī)則教育是非常重要的，是他的人生觀，世界觀和價(jià)值觀養(yǎng)成的初始階段，我們作為父母，我們一定要把握溫度和尺度之間的界限，我們要在愛和嚴(yán)之間做出正確的選擇。聽完課有幾點(diǎn)具體感受：
第一，我們?cè)诟⒆又贫ㄒ?guī)則的時(shí)候，需要雙方溝通提前確定，不要做法西斯式家長，一定要和孩子一起來商量規(guī)則的具體內(nèi)容，讓孩子對(duì)規(guī)則有了認(rèn)可，才能夠在之后孩子愿意去遵從規(guī)則。
第二，我們的規(guī)則要具體化不能籠統(tǒng)地說這個(gè)是不安全的，那么我們要明確地清晰地告訴孩子規(guī)則的.具體內(nèi)容。
第三，就是有批評(píng)更要有表揚(yáng)。我們批評(píng)了孩子不對(duì)的地方，更要肯定孩子對(duì)的地方。我們說越肯定越發(fā)生，我們?cè)娇隙ê⒆觾?yōu)秀的行為，孩子優(yōu)秀的行為就越會(huì)復(fù)制。
最后一點(diǎn)呢，就是我們要遠(yuǎn)離語言暴力，在批評(píng)的時(shí)候不能給孩子貼上標(biāo)簽，不能用語言去傷害孩子。孩子的成長離不開我們家長高質(zhì)量的陪伴，在陪伴種和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。
家庭教育促進(jìn)法心得感悟11
家庭教育是人生教育的開端，關(guān)乎未成年人健康成長和家庭幸福安寧，更關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。從立法目看，該法不是為了規(guī)制家長、約束家長，而是更好地引導(dǎo)家長，協(xié)調(diào)社會(huì)、職能部門，共同做好未成年家庭教育的工作，讓未成年人在家庭這一重要學(xué)習(xí)環(huán)境里，更好成長，而這與每一位家長的“生養(yǎng)”目的是一致。所以，家長們不必緊張或擔(dān)心自己不能自由教育孩子。
1、家庭責(zé)任方面：
首先，就是將家長監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年子女的教育責(zé)任從過往的傳統(tǒng)觀念、道德觀念上升為法律條文。以白紙黑字、定律條文的方式加以明確。事實(shí)上這些規(guī)范要求都是我們每一個(gè)負(fù)責(zé)人的父母千百年來一直在做的，只不過是從無形要求轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹靡姷奈淖忠蟆?/p>
其次，就是將父母家長需要在家庭教育方面具體要做的內(nèi)容，進(jìn)行細(xì)致的劃分和規(guī)定。從家庭關(guān)系、價(jià)值觀念、人生觀等等，全面規(guī)定家長在未成年德、智、體、美、勞各方面成長中要做的、要關(guān)注的、要學(xué)習(xí)的。
2、國家支持方面：
規(guī)定了自中央至地方的各級(jí)政府在家庭教育促進(jìn)方面各自應(yīng)承擔(dān)的職能，省級(jí)以上重點(diǎn)在與制度和政策制定，縣區(qū)一級(jí)重點(diǎn)在于政策落實(shí)。重點(diǎn)在家庭教育指導(dǎo)、家庭教育服務(wù)、重點(diǎn)人群關(guān)懷、家庭教育市場服務(wù)監(jiān)管等方面，體現(xiàn)國家部門在家庭教育促進(jìn)方面的作用。
3、社會(huì)協(xié)同方面：
全方位的規(guī)定了涉及未成年人成長的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、相關(guān)機(jī)構(gòu)的法定職能義務(wù)。具體體現(xiàn)在村居社會(huì)對(duì)家長監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)監(jiān)督、學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的支持、醫(yī)保照護(hù)機(jī)構(gòu)的關(guān)懷、文化機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人的素質(zhì)教育支持等。
4、法律責(zé)任方面：
僅有七條，從面上較為籠統(tǒng)地規(guī)定了對(duì)相關(guān)機(jī)構(gòu)和個(gè)人在未成年人家庭教育促進(jìn)方面不履職做出了寬泛規(guī)定。整體上看并沒有類似于治安處罰法或者刑法那樣的較為嚴(yán)厲的.懲戒性規(guī)定（僅僅是在涉及違法犯罪時(shí)，依據(jù)相關(guān)法律處置），這與家庭教育中各方的責(zé)任程度相關(guān)。
通過對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》有所學(xué)習(xí)和了解，讓我在教育理念上有所升華：原來家庭教育不只是你一個(gè)家庭的事情，更是國家和全社會(huì)的事情，從單一的“血緣”責(zé)任升華為“法律”責(zé)任。
我們要加強(qiáng)家庭教育技能提升，教育孩子不只是給他吃飽穿暖，不只是每天的幾句�。孩讚砟成长是一隔湹统荒◇aこ獺保婕暗轎幕⑿睦懟⒔】檔確椒矯婷媯頁ぷ隕礱揮諧渥愕拇⒈福比徊荒蘢齪謾耙婪ù蕖鋇南鋼灤緣囊蟆/p>
我們要摒棄“束縛”觀念，放手去教育。立法的目的不是為了約束家長，而是引導(dǎo)和規(guī)范家長家庭教育行為，更多的是在指引家長如何去教育未成年人，事實(shí)上是在幫助家長實(shí)施家庭教育�；诖�，所有家長都無需因?yàn)榧彝ソ逃⒎ɑ鴵?dān)憂自己的“教育權(quán)”。更直白地說，你只要不是用違法犯罪的方式去教育，都不會(huì)受法律制裁。但如果你要想做的更好，你要想自己的孩子教育的更好，你就應(yīng)該遵從《家庭教育促進(jìn)法》的規(guī)定去實(shí)施。
最后，希望《家庭教育促進(jìn)法》能真正地幫助中國家長，更好地做好未成年人家庭教育工作。這既是每個(gè)家長的期待，更是國家的責(zé)任。
家庭教育促進(jìn)法心得感悟12
“原生家庭”這個(gè)詞近年來很流行，誠然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上也有對(duì)“原生家庭”過度夸大解讀的現(xiàn)象，但是不可否認(rèn)“原生家庭”對(duì)于一個(gè)人的生活習(xí)慣、性格、行為習(xí)慣、個(gè)人素養(yǎng)等很多方面都有著深遠(yuǎn)的影響。20xx年1月1日起，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，作為一名小學(xué)生的父母，我和爸爸也是第一時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件，獲益良多�，F(xiàn)根據(jù)文件內(nèi)容，結(jié)合我們家庭實(shí)際教育情況分享幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得。
一、尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)
什么年齡做什么事情。我們應(yīng)該尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律，不應(yīng)該用大人的眼光來審視孩子的學(xué)習(xí)接受程度和能力。舉個(gè)小例子，女兒還挺小的時(shí)候，為了鍛煉她的動(dòng)手能力，我們買了很多剪紙。大人眼中簡單的不能再簡單的剪紙，教起來卻是廢了九牛二虎之力，而且效果不佳。挺長一段時(shí)間后，某天驚奇地發(fā)現(xiàn)，女兒拿出了早被束之高閣的剪紙，一個(gè)人在那剪得津津有味，無論是剪刀的運(yùn)用，還是剪紙作品，都比之前有了質(zhì)的飛躍，但這中間也沒人教過。類似的小驚喜在女兒成長過程中比比皆是。所以對(duì)于根據(jù)孩子的年齡來科學(xué)引導(dǎo)學(xué)習(xí)的內(nèi)容我頗有感觸，相對(duì)于超前學(xué)習(xí)，我認(rèn)為每門功課扎實(shí)的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)更為重要。適時(shí)的預(yù)習(xí)，可以讓孩子對(duì)知識(shí)有提前的感知，帶著問題去聽課；扎實(shí)的復(fù)習(xí)，可以查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。
另外，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子的知識(shí)能力、情商智商都有差別，父母不應(yīng)該老是拿自己孩子和別人孩子比較。我們對(duì)女兒的要求是自己跟自己比，今天與昨天比，只要有進(jìn)步就應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。給孩子設(shè)定的奮斗目標(biāo)也要是孩子目前看得見，夠得著，跳一跳就能摘桃子，這樣才會(huì)更有動(dòng)力。
二、相互促進(jìn)，父母與子女共同成長
養(yǎng)兒育女之路，也是父母自我完善的修行之路。孩子學(xué)習(xí)的過程中，父母應(yīng)該以身作則，低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣各方面還沒有成型，更需要家長的引導(dǎo)和陪伴。我們女兒一開始讀背古詩我們都是一起讀，一起背的，你給我過關(guān)，我給你過關(guān)，是一種共同的、平等的學(xué)習(xí)過程。但是在這個(gè)過程中她就會(huì)觀察你是怎么學(xué)習(xí)的，先是模仿，然后慢慢就變成了她自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，對(duì)于低年級(jí)的孩，家長還可以采用一些寓教于樂的方式讓孩子愛上學(xué)習(xí)，例如可以讓他當(dāng)小老師，以“過家家”的方式將日常所學(xué)的知識(shí)教給父母，平時(shí)開展一些家庭古詩PK大賽，口算搶答游戲等，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子不會(huì)按照父母想的那樣長大，而是會(huì)按照父母本身的樣子長大。所以，為人父母，少要求一點(diǎn)孩子，多要求一下自己，相互促進(jìn)，與孩子共同成長很重要。
三、嚴(yán)慈相濟(jì)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣
杜布森博士曾在《勇于管教》中說：“如果懸崖邊上設(shè)有欄桿，那么人就敢靠著欄桿往下看，因?yàn)椴粫?huì)害怕摔下去；如果沒有欄桿，大家在離懸崖很遠(yuǎn)的地方就停住了，更別說站在懸崖邊緣往下看了，欄桿是界限，知道界限的孩子會(huì)有安全感，相反，沒有界限的孩子沒有安全感，因?yàn)樗恢莱叨仍谀睦铩！彼晕覀円煤秃⒆右黄鹬贫ㄒ?guī)則，什么該做，什么不該做，告訴孩子先做該做的，再做想做的，然后溫柔而堅(jiān)定地執(zhí)行�！吧俪扇籼煨�，習(xí)慣如自然”，一段時(shí)間后，孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，把“他律”內(nèi)化為性格中的“自律”。在養(yǎng)育孩子的過程中“嚴(yán)慈相濟(jì)”很重要，我們既要有原則又不過分苛求，引導(dǎo)幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
四、吃好每一餐，睡好每一覺，運(yùn)動(dòng)每一天
吃好、睡好、運(yùn)動(dòng)好。說起來很簡單，但是真正做到也不容易。我們家女兒的飲食起居都是老人在操心，從出生到現(xiàn)在，一日三餐從未落下，早餐更是變著花樣準(zhǔn)備。睡覺，在我們家排第一位，每天8點(diǎn)半基本就會(huì)安排孩子入睡，因?yàn)橹挥谐渥愕乃撸艜?huì)有充足的精力學(xué)習(xí)。每天放學(xué)后，我們都會(huì)先帶女兒跳繩，打羽毛球或跑步等。之所以選擇堅(jiān)持打羽毛球，也是為了鍛煉孩子的`受挫能力，作為一項(xiàng)即時(shí)受挫的運(yùn)動(dòng)，能讓孩子正確看待自己的失敗，以積極的態(tài)度面對(duì)失敗，培養(yǎng)不屈不撓的頑強(qiáng)個(gè)性。運(yùn)動(dòng)的過程也讓她明白了一個(gè)道理，就是什么事情都是由不會(huì)到會(huì)，不能因?yàn)楹ε戮途芙^嘗試。
五、共同參與，分工合作，營造良好的家庭環(huán)境
家是孩子溫暖的港灣，溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉，家庭氛圍的好壞直接影響著孩子的身心健康。教育孩子是父母雙方共同的責(zé)任，父母應(yīng)該共同參與，分工合作，拒絕任何形式的“喪偶式”教育，在管教孩子的過程中也能多站在孩子角度理解她，以平等的身份尊重她。父母一致的教育理念，正確的人生觀、價(jià)值觀，無不在潛移默化中影響著每一個(gè)孩子。
家庭是孩子的第一生長環(huán)境，父母是孩子的第一個(gè)老師。讓我們共同努力，營造良好的家庭環(huán)境，樹立優(yōu)良的家風(fēng)傳統(tǒng)，共促未成年人優(yōu)質(zhì)健康成長。
家庭教育促進(jìn)法心得感悟13
看完節(jié)目，我們更有信心，我們經(jīng)常說成年人，所以幼兒規(guī)則教育非常重要，是他的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的初始階段，我們作為父母，我們必須掌握溫度和規(guī)模之間的界限，我們必須在愛和嚴(yán)格之間做出正確的選擇。聽完課后，我有一些具體的感覺：
首先，當(dāng)我們與孩子制定規(guī)則時(shí)，我們需要雙方提前溝通，不要做西方父母，必須與孩子討論規(guī)則的具體內(nèi)容，規(guī)則的具體內(nèi)容，讓孩子認(rèn)識(shí)到規(guī)則，這樣孩子以后才愿意遵守規(guī)則。
第二，我們的規(guī)則應(yīng)該具體化，不能一般說這是不安全的.，所以我們應(yīng)該清楚地告訴孩子規(guī)則的具體內(nèi)容。
第三，有批評(píng)，有表揚(yáng)。我們批評(píng)了孩子的錯(cuò)誤，也肯定了孩子的錯(cuò)誤。我們說的越確定，發(fā)生的事情就越多，我們就越確定孩子的優(yōu)秀行為，孩子的優(yōu)秀行為就越會(huì)被復(fù)制。
最后，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離語言暴力。批評(píng)時(shí)，我們不能給孩子貼上標(biāo)簽，也不能用語言傷害他們。孩子的成長離不開我們父母的高質(zhì)量陪伴。我們應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)和成長。
家庭教育促進(jìn)法心得感悟14
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教育促進(jìn)法》，讓我們深深感悟到，做父母的不僅是僅僅提供孩子物質(zhì)的生活，還更需要在他們的精神文明生活中上加強(qiáng)教育和關(guān)懷，首先，家長要知法守法，才能促進(jìn)孩子的法制教育與幫助，讓孩子在思想健康與身體健康全方面的發(fā)展，這是做父母應(yīng)盡的'責(zé)任，同時(shí)是法律賦予的職責(zé)。
家庭教育促進(jìn)法心得感悟15
本次專題課程宗旨在于《家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)重大意義，政策亮點(diǎn)與實(shí)施。其出臺(tái)是用立法來解決家庭教育問題。它明確了國家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)，不同主體在促進(jìn)家庭教育方面的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立和管理等作出規(guī)定。在五中全會(huì)提出構(gòu)建家校協(xié)同育人，則家庭教育也是十分重要。
《促進(jìn)法》體現(xiàn)的是大教育的'思想，從構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系的高度，厘清教育為主體，有利于優(yōu)化家庭教育生態(tài)。
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