正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法

　�。�1）比喻與比擬的區(qū)別

　　比喻的作用是化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。比擬的作用是色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。

　�。�2）借喻與借代的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

　�、傧嗤�點(diǎn)：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。

　�、诓煌�點(diǎn)：借代的作用是“稱(chēng)代”，即直接把借體稱(chēng)為本體，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。

　　構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系；構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似。

　　借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。

　　借代的作用是以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。

　�。�3）夸張的作用

　　揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。

　�。�4）對(duì)偶與對(duì)比的不同點(diǎn)

　　①對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱(chēng)”。

　�、趯�(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說(shuō)的，它要求結(jié)構(gòu)相稱(chēng)、字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說(shuō)的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。

　�、蹖�(duì)偶里的“反對(duì)”（如：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”），就意義說(shuō)是對(duì)比，就形式說(shuō)是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類(lèi)現(xiàn)象。

　�。�5）排比與對(duì)偶的區(qū)別

　　①對(duì)稱(chēng)性與平列式。對(duì)偶是兩個(gè)語(yǔ)言單位，而排比是三個(gè)以上語(yǔ)言單位；對(duì)偶必須對(duì)稱(chēng)，而排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。

　�、谠~語(yǔ)的重字與避重有別。排比經(jīng)常以同一詞語(yǔ)作為彼此的揭示語(yǔ)，使排體互相銜接，給人以緊湊、密集之感；而典型的對(duì)偶句，上下兩聯(lián)是不重字的。

　�、蹖�(duì)偶以要求平仄對(duì)仗為佳，排比則無(wú)此要求。

　　對(duì)偶便于吟誦，易于記憶；用于詩(shī)詞，有音樂(lè)美；表意凝練，抒情酣暢。

　　排比內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。

　　從高考命題來(lái)看，“正確運(yùn)用修辭”主要有兩個(gè)特點(diǎn)：

　�。�1）著重考正確運(yùn)用。高考考查修辭，一般不考修辭方法的辨認(rèn)，著重考修辭方法的運(yùn)用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運(yùn)用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情，或表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。因此，所給材料、所設(shè)情境，多來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，與自然、社會(huì)、人生密切相關(guān)。近年來(lái)尤其如此。

　�。�2）多與其他表達(dá)方式結(jié)合。高考考查修辭，注重綜合表達(dá)能力的考查。有與仿寫(xiě)相結(jié)合的，有與“連貫”相結(jié)合的，等等。

　　即使考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往是將多種修辭方法放在一道試題中去考查，具體說(shuō)，主要是：

　�、俜抡绽�句

　�、诶m(xù)寫(xiě)運(yùn)用特定修辭方法的句子

　　③詩(shī)文鑒賞和閱讀中修辭方法的運(yùn)用。

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