設(shè)計(jì)方案8篇（熱）
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是書面計(jì)劃，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動目標(biāo)
1、 以身體緊縮或伸展成圓的動作，培養(yǎng)幼兒的控制力。
2、 能根據(jù)教師的展示或描述，用身體表現(xiàn)場景。
3、 能將自己表現(xiàn)的動作，用簡單的單線畫表示出來，加上頭尾，變成連環(huán)畫。
教育準(zhǔn)備：
氣球若干，鋼琴，黑色記號筆人手一支，白紙多于人數(shù)的四倍（32開小正方形），釘書機(jī)。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮饎訖C(jī)
1、 出示氣球，吹氣。
2、 與幼兒討論：
�、� 沒吹氣的時候，氣球是怎么樣的？
�、� 吹氣以后呢？
�、� 吹氣時，人發(fā)出怎么樣的聲音？
（二）展開活動
1、讓幼兒擺出印第安式的坐姿，上身盡可能緊縮著，就好象一個沒有氣的氣球，老師做出吹氣的`動作，讓幼兒跟隨著吹氣聲，慢慢伸展上身。
2、游戲2遍后，老師暫停吹氣，也讓幼兒暫停，保持當(dāng)時的姿勢，再以拍手代替氣球被刺破的聲音，讓扮演氣球的幼兒迅速回復(fù)成氣球沒有氣時的姿勢。
3、用鋼琴來代替吹氣，做脹縮的動作，并即興地加入氣球被刺破的聲音。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動目的：
1、鞏固及提升中海地產(chǎn)與安信證劵的合作關(guān)系;
2、為安信證劵VIP客戶提供增值服務(wù)，提高安信證劵VIP客戶對銀行的滿意度;
3、向安信證劵VIP客戶傳遞中海龍灣國際項(xiàng)目信息，讓安信證劵VIP客戶認(rèn)知中海龍灣國際項(xiàng)目物業(yè);
4、經(jīng)濟(jì)講師的'講解幫助客戶了解市場，增長經(jīng)濟(jì)方面知識，幫助來賓投資增值，共同贏利。
二、活動主題：“把脈時局，掌握未來”—中海龍灣國際投資高峰論壇
三、活動時間：20xx年7月28日(星期四)
14:00-17:30
四、活動地點(diǎn)：中山喜來登大酒店
五、活動形式：經(jīng)濟(jì)講座
六、參與對象：
1、安信證券150人;
2、中海意向客戶50人。
七、分工安排：
(一)活動公司
1、活動方案制定、溝通、流程制定及活動組織執(zhí)行;
2、活動場地租用、現(xiàn)場包裝、下午茶/茶點(diǎn)安排及;
3、活動舞臺搭建;
4、提供活動主持人及講師準(zhǔn)備;
5、提供現(xiàn)場相關(guān)物料{背景板(舞臺、簽到、酒店門前)、抽獎箱及券等。
(二)安信證券
1、負(fù)責(zé)邀請中信證券VIP客戶(建議客戶控制在150人);
2、負(fù)責(zé)參與現(xiàn)場的客戶簽到及接待工作;
3、經(jīng)濟(jì)問答環(huán)節(jié)贈送禮品(50份)。
(三)中海地產(chǎn)
1、活動相關(guān)費(fèi)用支付;
2、媒體及意向客戶邀請(建議客戶控制在50人);
3、抽獎禮品;
4、中海龍灣國際項(xiàng)目講解及資料準(zhǔn)備。
八、活動流程：(見附表1)
九、費(fèi)用預(yù)算：(見附表2)
中海龍灣國際項(xiàng)目講解及資料準(zhǔn)備。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、課前設(shè)想
玩具是每個小朋友生長過程中必不可少的親密伙伴，那些奇妙而有趣的玩具，能開啟小朋友的智力，激發(fā)小朋友的好奇心，許多聰明而調(diào)皮的小朋友都喜歡拆裝玩具，這些在大人眼中的“劣行”，恰是同學(xué)探索知識的火花。如何將同學(xué)的這些行為引上科學(xué)探究的道路呢？《玩具里的科學(xué)》一課給同學(xué)提供了一個很好的展現(xiàn)自我的空間。在課堂上同學(xué)們可以隨便玩，隨便說，隨便拆……整堂課氣氛很活躍，同學(xué)玩的積極性特別高漲，40分鐘的時間匆匆而過。然而課后留給我的反思是：這樣的課是不是有點(diǎn)華而不實(shí)呢？只注重了課堂氣氛的活躍和同學(xué)的動手玩，似乎缺少科學(xué)探究的過程，這堂課同學(xué)在快樂的玩中收獲的是什么呢？他們只能交流玩具的名稱和玩法，至于這些玩具的制作原理，里面含有哪些科學(xué)價值，同學(xué)沒有深入去探究？怎樣才干讓同學(xué)在玩中經(jīng)歷科學(xué)探究的過程呢？一陣冥思苦想之后，我決定根據(jù)本課的拓展活動，上一節(jié)科學(xué)探究課，即讓同學(xué)自身動手制作喜歡的玩具玩一玩，在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，即科學(xué)態(tài)度、認(rèn)識過程和價值觀。
二、教學(xué)實(shí)施過程
在學(xué)了《玩具的科學(xué)》一課后，我安排了一個課后創(chuàng)新性作業(yè)。讓同學(xué)設(shè)計(jì)制作一個自身喜歡的玩具。要求設(shè)計(jì)新穎、玩法有趣、制作美觀，且含有一定的科學(xué)價值。可以一個人做，也可以幾個人合作，家長也可參與指導(dǎo)、協(xié)助。到了星期二的科學(xué)課，教室里可熱鬧了。小朋友們帶來了自身動手制作的各種各樣的玩具，有“萬花筒”、“小風(fēng)扇”、“小汽車”、“飛機(jī)模型”、“輪船模型”、“氣墊飛碟”、“風(fēng)車”等等。
上課伊始，我安排了學(xué)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)玩玩具，不過這次的玩和上次的玩不一樣，要求以小組為單位玩，玩的時候不但要向你的同學(xué)介紹玩具的名稱、構(gòu)造、玩法(演示)，還要說出是用什么資料制作的，怎樣制作的，里面含有什么科學(xué)原理等。每小組選出最佳作品，在班里進(jìn)行交流。全體同學(xué)參與評價，評價的內(nèi)容包括：這個玩具設(shè)計(jì)、制作得是否合理、新穎、有趣、好玩？有哪些地方需要改進(jìn)等。
在全班交流時，有一個組的玩具引起了大家的興趣。
生：我們組的這個玩具叫“氣墊飛碟”。制作資料有硬紙板、塑料管、氣球、透明膠布等。制作時，先把硬紙板剪成圓形，中間打個圓孔插上塑料管，再套上氣球，最后在接口處，用透明膠布纏緊。下面，我玩給大家看看。
(生演示，將飛碟充分氣，直接松手，“噌”飛碟飛上了天，同學(xué)的反應(yīng)不一，有的發(fā)出贊嘆聲，有的嗤之以鼻，有的表情驚訝，也有的哄堂大笑。)
我和時抓住這一契機(jī)問全班同學(xué)：“看到這種現(xiàn)象，你們有什么問題嗎？”
“有，”一個同學(xué)問：“為什么飛碟飛上了天？”
生：因?yàn)闅馇蛴袕椥�，�?dāng)把充溢氣的氣球松手后，氣球會往回收縮，氣球的氣體就向下沖了出去，氣球就會向上飛。我從網(wǎng)上查到了這種現(xiàn)象叫氣體的反沖現(xiàn)象。
“我有問題�！边@時又有同學(xué)舉手。
“既然飛碟沖向天空時依靠的是反沖力，應(yīng)該叫反沖飛碟，你們?yōu)槭裁唇兴鼩鈮|飛碟？”
又有一個同學(xué)問道：“我在電視上看到過氣墊船，它能在陸地、水面、冰面上航行，你們的氣墊飛碟都能在哪里跑？”
生：我們氣墊飛碟也可以在桌子上移動。
(同學(xué)演示，把飛碟充分氣， 平放到桌子上，飛碟在桌子上直打轉(zhuǎn)，飛不起來。)
“哈哈，太有趣了。”有的同學(xué)下了位，后面的同學(xué)甚至站到了板凳上。有幾個同學(xué)嚷道：“飛碟為什么飛不起來了呢？”
生：我們小組研究過了，得出的結(jié)論可能是因?yàn)闅馇蚶锏目諝獬鰜碇�，沿著桌子跑了，所以飛不起來。
其他同學(xué)紛紛反駁：“不對吧，氣球的空氣跑出來之后，沖向桌子，給桌子一個向下的力，反過來，桌子也會給氣球一個向上的力，就像彈簧，使勁向下壓它，松手后，它會向上彈起。所以，我們覺得從道理上講，這個飛碟是應(yīng)該飛起來的。至于它飛不起來，是不是因?yàn)樗亓�。�?/p>
生：不是這個原因。我們飛碟雖然在桌面上飛不起來，但離開桌面就能飛起來。不信，我再給大家玩一玩。
(生演示，把充溢氣的飛碟放在桌子的邊緣，一開始，飛碟在桌面打轉(zhuǎn)，離開桌面卻飛了起來。)
“咦？這是怎么回事？”剛才亂哄哄的教室，霎時恬靜了許多。
生：我們組也不明白……
“對呀，這是怎么回事？”我心中也疑惑疑惑，“不如先把這個問題放給同學(xué)，看看他們是怎么想的？”于是，我插了一句：“大家想一想，這是怎么回事？”
同學(xué)再次玩手中的氣墊飛碟，邊玩邊把發(fā)現(xiàn)的問題記錄到學(xué)習(xí)單上，在交流時紛紛發(fā)表自身的見解。
“我想，飛碟在桌面上移動，是因?yàn)樽雷佑形Γ阉o吸住了，離開桌面后，桌子不給它吸引力了，它就會利用自身的反沖力飛向天空�！�
“不同意，離開桌面，地球還有吸引力呢？我覺得飛碟在桌面上運(yùn)動時，好像有什么東西壓著它飛不起來�！�
“是空氣給它一個向下的力，壓得它飛不起來。”
“不同意，難道離開桌面，空氣就不給它一個向下的力了嗎？”
同學(xué)們議論紛紛……
聽了同學(xué)們的議論，我心中頓悟，靈機(jī)一動，拿過一塊紙板，把它卷成拱形放在桌面上，說道：“同學(xué)們，老師想給大家作個小實(shí)驗(yàn)，你們想看嗎？”同學(xué)異口同聲“想”。我貼近桌面，往拱形紙板里吹氣，彎曲的紙板變平了，貼到了桌面上。“同學(xué)們，看看發(fā)生了什么現(xiàn)象？知道這是為什么嗎？”
“老師，因?yàn)槟阃靶渭埌謇锎禋�，紙板下面的空氣被吹走了，紙板上面�?空氣就把紙板壓平了。”
“是因?yàn)榧埌逑旅娴目諝庀”�，上面的大氣壓力把紙板壓平的�！?/p>
……
“根據(jù)剛才這個小實(shí)驗(yàn)，請大家再想一想，為什么氣墊飛碟在桌面上飛不起來呢？”
“我知道了，當(dāng)氣墊飛碟充溢氣放到桌面上，氣球里的空氣沿著桌子向四處噴散，圓盤下面的空氣壓力小，圓盤上面的空氣壓力大，所以飛碟飛不起來�！�
“嗯，有道理……”
同學(xué)的臉上綻露出了發(fā)現(xiàn)后的喜悅。
“能不能讓氣墊飛碟平行著飛一小會兒呢？”我又把一個問題拋給了同學(xué)�！耙脒@樣做，需要把飛碟做哪些改造呢？”
在同學(xué)的議論聲中，課在繼續(xù)……
三、教學(xué)后的反思
這堂課，使我欣喜不已，收獲最大的就是我的同學(xué)，他們是那么全身心的投入，即使打了下課鈴，同學(xué)們?nèi)允桥d趣盎然，爭論不休。這節(jié)課勝利了，那么課勝利的原因在哪里呢？我認(rèn)真總結(jié)了一下，認(rèn)為有以下兩點(diǎn)：
1. 把玩的權(quán)利還給同學(xué)，讓他們“玩中學(xué)”。
兒童的天性就是玩，這節(jié)課近一半的時間都在滿足小朋友們的這種心理需求。當(dāng)然，這里的玩不是看熱鬧，而是有目的的去玩。當(dāng)一個有趣的玩具出現(xiàn)在小朋友面前時，往往能激起他們的好奇心，當(dāng)同學(xué)對觀察的現(xiàn)象感興趣而提出問題時，這時便是探究的開始，教師適時加以引導(dǎo)，同學(xué)便可進(jìn)行系統(tǒng)地科學(xué)探究過程，從而感受玩具里的科學(xué)。像今天同學(xué)們在玩氣墊飛碟的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多的科學(xué)秘密，“反沖現(xiàn)象”、“大氣壓力”等等，許多初中要學(xué)到的物理知識都在這節(jié)課中被同學(xué)提出，也許有的問題同學(xué)們現(xiàn)在不甚明了，但是這堂課小朋友們在玩中發(fā)生的疑問會激勵他們不時探索，這種探索意識的樹立，對同學(xué)的科學(xué)觀、價值觀乃至人生觀都會發(fā)生重要的影響。
2. 把“難題”交給同學(xué)，讓他們自身解決。
由于科學(xué)課倡議同學(xué)“探究”和“研討”，因此，在同學(xué)探究的這段時間里，我沒有滿足于在各小組之間走一走，看一看，而是對同學(xué)實(shí)施影響，促進(jìn)他們不時有所發(fā)現(xiàn)，營造了和諧的科學(xué)探究和研究氛圍，在同學(xué)探究過程中把自身作為一名參與者，和同學(xué)打成一片去了解同學(xué)，敏銳的觀察他們發(fā)現(xiàn)了什么？還準(zhǔn)備怎樣去發(fā)現(xiàn)？等。玩具里的科學(xué)無窮無盡，有些玩具的科學(xué)是同學(xué)目前無法解釋的，甚至老師也是不甚明白，這時怎么辦？我覺得無妨把這些問題留給同學(xué)。現(xiàn)代同學(xué)的知識面很廣，閱讀的科普讀物也很多，再加上電腦網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體的便利，都為同學(xué)提供了解決問題的途徑。當(dāng)然有時一些問題的答案同學(xué)是找不出來的，在課堂上教師不用急于把所有答案告訴同學(xué)，無妨告訴同學(xué)現(xiàn)在我們的確有些秘密解決不了，有興趣的話課后可以繼續(xù)探索。新的課程規(guī)范提倡的不再是教會同學(xué)什么知識，而是提倡通過課堂教學(xué)培養(yǎng)同學(xué)的一種探索意識。
“提出一個問題比解決一個問題更有意義。”課堂就應(yīng)該是同學(xué)的天地，就應(yīng)該讓同學(xué)在這塊天地中自由憧憬，充沛張揚(yáng)自身的個性，大膽提出不同的見解�？梢曰ハ酄幷摗� 辯白，甚至爭得面紅耳赤。也許他們爭論的問題在大人的心目中多么幼稚，也許他們爭論的問題最終都沒獲得準(zhǔn)確答案，這些都不重要，重要的是過程，互相交流，互相研討的過程，動手操作，科學(xué)探究的過程，當(dāng)然也并不是要同學(xué)天馬行空，任意思維，而是鼓勵他們在一定范圍內(nèi)，從多方面考慮問題的全部，作為教師是應(yīng)該掌握一定的尺度的。這種探究意識的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，需要我們教師的不時引導(dǎo)與鼓勵，支持與協(xié)助。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、 活動目的
全面總結(jié)各班一日活動中的有益經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足，通過互相學(xué)習(xí)和反思，進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量。
二、活動時間
20xx年3月6日上午9：00
三、活動形式
集中研討
四、活動內(nèi)容
反思交流一學(xué)期以來的成績、不足、措施、困惑和建議
五、活動程序
1、主持人說明此次會議的目的.，并宣布開始;
2、各班教師結(jié)合各班一日活動實(shí)際反思一學(xué)期以來的成績、不足、措施、困惑和建議;
3、園長總結(jié);
4、主持人小結(jié)，并宣布會議結(jié)束。
設(shè)計(jì)方案 篇5
【知識教學(xué)點(diǎn)】
�。�、 認(rèn)知目標(biāo)：自讀課文，理解課文主要內(nèi)容。
２、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在自主、合作中提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
�。�、情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會人與動物之間的深厚情誼。
【教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】 本課是一篇略讀課文，記敘“我”細(xì)心照料一只小喜鵲，小喜鵲和“我”結(jié)下深厚感情的故事。課文描寫的內(nèi)容富有情趣，反映了兒童的真實(shí)的生活情景。 重點(diǎn)、難點(diǎn)是：從“我”對喜鵲“小花”的照顧愛護(hù)、“小花”對我的感情中，讓學(xué)生體會到人類對動物的關(guān)心、愛護(hù)是人與動物和諧相處的主要原因。
【教學(xué)對象分析】 本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)查找收集有關(guān)的資料幫助學(xué)習(xí)。本篇略讀課文講的又是兒童真實(shí)的生活情景，教學(xué)時，放手讓學(xué)生自讀自悟，放手讓學(xué)生在自主、合作中去解決問題。教師充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，讓學(xué)生在網(wǎng)上查閱相關(guān)信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，從而把語文閱讀教學(xué)和思想教育結(jié)合起來。
【教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】 “放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)”是本節(jié)閱讀課文的特點(diǎn)，教師不需要過多的講解、分析課。本課教學(xué)的目的是讓學(xué)生在閱讀和思考中感受人與動物之間的深厚感情，從而受到愛護(hù)動物的教育。在教學(xué)中，首先讓學(xué)生通過反復(fù)閱讀課文來理解課文內(nèi)容，在解決重難點(diǎn)上，主要通過小組合作交流，在課件上完成練習(xí)，體會文章表達(dá)的思想感情，從中明白人類對動物的關(guān)心、愛護(hù)是人與動物和諧相處的主要原因。其次，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，自由發(fā)言，以身邊的事為例，談自己的看法和感受。最后，學(xué)生在“擴(kuò)展知識”板塊上網(wǎng)中查閱相關(guān)資料，并回歸課堂發(fā)表自己的看法和建議。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們在實(shí)踐中探求知識，在實(shí)踐中受到愛護(hù)動物的教育。
【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】 多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)房（能連接到 Internet、學(xué)生一人一機(jī)）：情景導(dǎo)入時應(yīng)用其廣播功能；學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)時應(yīng)用其監(jiān)控、個別輔導(dǎo)、小組討論等功能；學(xué)生示范、作品評價時應(yīng)用其轉(zhuǎn)播功能。 課件：學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)時根據(jù)需求選用學(xué)習(xí)資源，借助網(wǎng)絡(luò)，組織學(xué)生小組討論，以達(dá)到解決問題及學(xué)生口頭語言表達(dá)能力和合作精神的目的。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析】教學(xué)過程 設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用與分析
一、欣賞圖畫，激趣引入 冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？春天就在我們面前：請看一幅鳥語花香的畫面。
２、（課件演示）課題畫面 １２* 鳥情 ３、小鳥也有感情嗎？讓我們一起來看看這篇課文吧！
媒體播放一組鳥類畫面，最后定格在一幅人鳥和諧相處的畫面。由此導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣。 向?qū)W生展示集音、色、光于一體的課題畫面，給學(xué)生以極大的吸引力。 帶著問題進(jìn)入。
二、聽錄音朗讀課文，整體感 知課文內(nèi)容。 （課件演示）本課插圖 １、（媒體播放）聽課文錄音朗讀，課文中講了一件什么事情? （學(xué)生反饋） （課件點(diǎn)擊）喜鵲圖 ２、學(xué)生質(zhì)疑：這只小鳥為什么和小男孩有這么深厚的感情呢？讓我們一起來探究！ 展示清晰的課文插圖，便于學(xué)生觀察；多媒體播放課文內(nèi)容，在伴著輕音樂的朗讀聲中，學(xué)生更容易感受到小鳥和“我”的親密關(guān)系。 讓學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生善于提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、細(xì)讀片段，探究人鳥深情
１、（課件出示）閱讀要求： ⑴ 用你喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、讀流利、讀出感情； ⑵ 邊讀邊動手把不懂的地方畫記號； ⑶ 小組合作討論課文中發(fā)現(xiàn)的問題。 （學(xué)生質(zhì)疑，由學(xué)生自己幫助解答。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。）
�。病ⅲc(diǎn)擊課件]出示問題） 為什么“小花”對“我”有如此深厚的情誼？ 喜鵲“小花”對“我”有那么深厚的感情表現(xiàn)在哪兒？ （結(jié)合課文內(nèi)容回答，教師在朗讀上加以指導(dǎo)。）
�。场ⅲc(diǎn)擊課件鏈接）出示合作探討題，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，伴隨優(yōu)美的鳥語聲機(jī)上完成“腦圖”練習(xí)。
４、（視頻轉(zhuǎn)播）學(xué)生完成情況。 多媒體展示閱讀要求，讓學(xué)生明確閱讀課文的閱讀方法。 放手讓學(xué)生用自己喜歡的形式閱讀課文，自疑自答，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。目的.在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 多媒體展示的兩個問題正是本課需要解決的重難點(diǎn)。 學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)步驟，已經(jīng)基本上能解決。教師重在指導(dǎo)有感情朗讀，體會隨著事情的發(fā)展變化，讀出作者的情感變化。 這一媒體環(huán)節(jié)的應(yīng)用，目的在解決本課的難點(diǎn)：“我”對“小花”的關(guān)心、愛護(hù)，是“小花”對“我”對我有深厚感情的基礎(chǔ)。 應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來讓學(xué)生完成此題，通過師生交互、人機(jī)交互，可以發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。通過視頻轉(zhuǎn)播功能，可以將做得快、答得對的習(xí)題及時展示給全體學(xué)生。
四、點(diǎn)撥總結(jié)
１、（點(diǎn)擊課件）思考：
⑴ 學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么?受到什么啟發(fā)？
�、� 人類要與動物和諧相處，人類應(yīng)該怎么做？
２、（課件點(diǎn)擊）結(jié)合學(xué)生回答，逐一點(diǎn)擊本文板書內(nèi)容。
３、（點(diǎn)擊課件鏈接）閱讀相關(guān)的奇聞趣事。 課件出示教師設(shè)疑題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的感受，目的是讓學(xué)生通過思考、談想法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊閱讀邊思考的好習(xí)慣。從中受到愛護(hù)動物的思想教育。 多媒體的應(yīng)用，把本課的板書設(shè)計(jì)一一展現(xiàn)，便于突出本文的重難點(diǎn)，也利于全文作總結(jié)。 設(shè)計(jì)此鏈接內(nèi)容是擴(kuò)大學(xué)生的知識面，感受人與動。
五、結(jié)合實(shí)際，升華情感 （點(diǎn)擊課件）出示問題： 平時你喜歡什么小動物?你和它之間建立了怎樣的感情？能舉例說說嗎？ 過渡語；人與動物能存在如此深厚的感情，人與人之間呢？）說說你們小組的同學(xué)是怎樣與同學(xué)及長輩相處的? 結(jié)合實(shí)際來談，進(jìn)一步體會只要人付出感情，動物也會回報(bào)真情，人與動物就能和諧相處。 此題為“情感的遷移”處，通過小組的學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的精神，而且受到思想教育。
六、擴(kuò)展知識與回歸課堂 （點(diǎn)擊課件）出示網(wǎng)上沖浪題：
１、教師提供幾組有關(guān)愛護(hù)動物的網(wǎng)站學(xué)生自由上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。
�。�、說說你在網(wǎng)上看到了什么?有何感想?大家來評議，來總結(jié)。 學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)查詢、瀏覽自己喜歡的網(wǎng)站。網(wǎng)上的資料，已把學(xué)習(xí)擴(kuò)展到課外，開闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生對飛禽走獸的種類和相關(guān)知識有了更多的了解。 回歸課堂，談?wù)勛约嚎吹降�、想到的，旨在用現(xiàn)代信息教育手段潛移默化地教育學(xué)生，使其有愛護(hù)動物、保護(hù)動物的意識。
【板書設(shè)計(jì)】
【練習(xí)設(shè)計(jì)】 １、利用課件完成“腦圖”。 ２、根據(jù)老師提供的網(wǎng)址瀏覽相關(guān)網(wǎng)站。 附“腦圖”：
【教學(xué)過程流程圖】
設(shè)計(jì)方案 篇6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、熏染積極的人生態(tài)度，對生命的全新理解。
2、細(xì)致入微探究課文的方法。
3、準(zhǔn)確、流暢的口語表達(dá)能力。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
對生命的詮釋。
【學(xué)習(xí)過程】
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，在你心目中，生命是什么?或生命意味著什么?
(生命不單是宇宙間的匆匆過客，不單是流星轉(zhuǎn)瞬即逝的那一剎那。地球上自從有了生命，便有了生機(jī)與活力，所有的生命都有它存在的價值，那么人的生命更有著不同尋常的意義，那么意義究竟何在呢?)
原來，生命的全部意義在于奉獻(xiàn)，在于留下點(diǎn)什么，而不是帶走什么?關(guān)于這個問題，有一位女作家──杏林子，她對生命也作了一番深入地思考，頗有見地，并且發(fā)出了強(qiáng)烈的呼喊：生命，生命
板書：
2、學(xué)生介紹作者。
提示：作者從小身患重病，困臥病床，但卻寫下了40多個劇本和10多本散文集，這是常人所不能做到的，為什么她能做到呢?
說到底，就是作者對生命的珍惜，對信念的執(zhí)著，這樣的生命是鮮亮的，這樣的人生也是精彩的。下面我們就一起來感受一下她對生命的感悟。
二、學(xué)生自由讀課文
思考：
1、文中講了三個事例，請用一句話概述。
2、這三個事例，分別從哪幾個角度在觀察、體會生命。
動物、植物、人類。
3、這是三個怎樣的事例，引發(fā)了作者對生命的哪些思考?
復(fù)述并作答(在文中找出關(guān)于生命的關(guān)鍵詞、中性詞理解全段)。
板書：
脈 動物→生之欲望→敬重生命 層
絡(luò) 植物→生 命 力→珍愛生命 層
清 人類→生 命→展示生命 遞
晰 進(jìn)
4、再讀文，畫出你最為欣賞的句子，并說明理由，記牢!
三、探究學(xué)習(xí)
1、你還知道哪些關(guān)于生命的格言?
學(xué)生說后放投影：
使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。
──泰戈?duì)?/p>
人的一生可以腐朽，也可以燃燒，我要讓他燃燒起來。
──列夫·托爾斯泰
我要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我屈服。
──貝多芬
生命猶如鐵砧,愈被敲打,愈能發(fā)出火花。
──伽利略
一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)看他取得什么。
──愛因斯坦
2、名人的話，使我們對生命及生命的意義有了全新的認(rèn)識，能否講一講我們身邊、你看到、聽到或親身經(jīng)歷過的有關(guān)生命的感人故事呢?
如：貝多芬、保爾·柯察金、海倫·凱勒、史蒂芬·霍金、張海迪、馬利、向生命奔跑等。
偉人的事跡讓我們倍受感染，也賦予我們生命無窮的力量，愿同學(xué)們都做生命的強(qiáng)者。
3、生命在杏林子眼中，是險(xiǎn)境中掙扎的飛鵝，是磚縫中生長的小瓜苗，是聽診器中強(qiáng)健而有力的跳，那在你眼中，生命是什么?請用生命是說一句話 。
投影小結(jié)：
生命是懸崖上傲然挺立的松柏。
生命是搏擊風(fēng)雨、沖刺蒼穹的雄鷹。
生命是傲霜斗雪、凌寒怒放的雪梅。
生命是青翠碧綠，遍步天涯的.小草。
生命是一次次更快的沖刺、更高的跨躍。
生命是一條永不停息向前飛奔的河流。
四、小結(jié)
還可以說，生命是一輛飛速前駛的列車，它容不得有絲毫的懈怠與片刻的松馳，而我們每個人都是這部車的車手，只有時刻緊握方向盤，集中全部精力向我們的目標(biāo)飛奔，生命才會凸現(xiàn)它特有的風(fēng)彩與魅力!愿我們每個人都做最優(yōu)秀的車手!
設(shè)計(jì)方案 篇7
為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委十二屆十次全會精神，深入扎實(shí)推進(jìn)城市管理年活動，特制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞加快建設(shè)富麗安康新的總體部署，緊緊圍繞城市管理年活動，積極參與，注重實(shí)效，進(jìn)一步提高城市管理水平，著力推進(jìn)人居環(huán)境、發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化。
二、工作目標(biāo)
通過活動的實(shí)施，完善市政基礎(chǔ)設(shè)施，解決群眾關(guān)心的問題，提升城市形象，為我縣創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市、文明城市貢獻(xiàn)力量。
三、主要任務(wù)
（一）加強(qiáng)市貌市政管理
1、加強(qiáng)建筑物風(fēng)貌管理。嚴(yán)格執(zhí)行城區(qū)控制性詳規(guī)、修建詳規(guī)，加強(qiáng)新建房屋朝向、層高、立面、風(fēng)貌等管理，強(qiáng)力整治亂占紅線、亂加層高、亂裝立面、亂拉管線、亂做廣告、亂搭藍(lán)頂子、亂塑風(fēng)貌等違法行為。
2、完善城區(qū)道路規(guī)劃。配合交通部門，年內(nèi)完成徐家壩社區(qū)的道路硬化。
3、加強(qiáng)市政綠化的管理。加強(qiáng)對公廁、路燈、綠化等管理。確保市政綠化管理人員到位、責(zé)任落實(shí)。
（二）加強(qiáng)市容環(huán)境衛(wèi)生管理
1、提高清掃保潔質(zhì)量。進(jìn)一步健全主街主路環(huán)境衛(wèi)生清掃、保潔、清運(yùn)、考核、督查責(zé)任體系，重點(diǎn)解決早晚臟亂問題。規(guī)范生活垃圾投放、收集、清運(yùn)時間、地點(diǎn)，著力解決亂投亂放問題，實(shí)現(xiàn)主街主路清掃保潔標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化。
2、完善環(huán)衛(wèi)設(shè)施布局。完善徐家壩、樂居家園、幸福家園等小區(qū)垃圾收集設(shè)施；增加必要的清掃、清運(yùn)、沖洗設(shè)施，夯實(shí)提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量的基礎(chǔ)。
3、逗硬落實(shí)門前五包。逗硬實(shí)施《縣環(huán)境衛(wèi)生門前五包實(shí)施辦法（試行）》，抓好責(zé)任落實(shí)、月度考核、督查問責(zé)、評比表彰。開展機(jī)關(guān)單位包樓院、包路段環(huán)境衛(wèi)生活動，加強(qiáng)機(jī)關(guān)單位公共區(qū)域清掃保潔督查考核。
4、著力鞏固創(chuàng)衛(wèi)成果。開展全民愛國衛(wèi)生運(yùn)動，全年不少于兩次。加強(qiáng)病媒生物防治，切實(shí)解決“四害”反彈，加大“五小”場所整治力度，加強(qiáng)食品衛(wèi)生的監(jiān)督管理。
5、加強(qiáng)占道經(jīng)營整治。堅(jiān)持疏堵結(jié)合，標(biāo)本兼治，加快市場建設(shè)改造，集中解決騎門攤點(diǎn)、以街代市等問題，著力解決徐家壩社區(qū)撐桿搭棚等突出問題。
6、規(guī)范廣告（店招）管理。嚴(yán)格執(zhí)行城區(qū)固定廣告設(shè)置規(guī)劃，堅(jiān)決取締違規(guī)廣告。動員市民參與監(jiān)督，有效整治“牛皮癬”。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)交通秩序管理
1、扎實(shí)開展交通秩序整治。開展車輛違規(guī)停放整治活動，嚴(yán)厲打擊人行道、行車道、消防通道、違法停放車輛行為。加大無證營運(yùn)機(jī)動車輛查處力度；加強(qiáng)農(nóng)村道路運(yùn)輸?shù)墓芾恚哟笈c交警、運(yùn)管聯(lián)合執(zhí)法的力度和頻次。
2、加強(qiáng)貨運(yùn)車輛管理。按照按照交通組織管理規(guī)定，嚴(yán)禁貨運(yùn)車輛在規(guī)定的時間從街道通行。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)揚(yáng)塵治理
1、加大工地?fù)P塵監(jiān)管。督促城鎮(zhèn)規(guī)劃區(qū)所有建設(shè)工地文明施工、打圍施工、降塵作業(yè)、施工道路硬化，尤其是配合有關(guān)單位對進(jìn)出棄土場、南威水泥廠的車輛嚴(yán)格執(zhí)行運(yùn)輸覆蓋、車輛沖洗，防止沿街灑落污染物、帶泥上路。
2、加大贓車入城監(jiān)管。發(fā)揮我鎮(zhèn)是車輛入城的南橋頭堡作用，嚴(yán)格控制贓車入城鎮(zhèn)。
3、加大道路揚(yáng)塵監(jiān)管。配合工業(yè)園區(qū)對出入路口全面硬化。加大主街揚(yáng)塵、市政設(shè)施、園林綠化積塵沖洗頻次，堅(jiān)持除塵常態(tài)化。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)市場建設(shè)管理
1、加強(qiáng)農(nóng)貿(mào)市場建設(shè)管理。著力解決（農(nóng)貿(mào)市場）菜市場硬化、設(shè)施不足問題，按照市場功能分區(qū)化、清掃保潔常態(tài)化的要求，加強(qiáng)農(nóng)貿(mào)市場管理，著力解決臟、亂、差的問題。規(guī)范活禽宰殺市場。
2、加強(qiáng)汽修汽配市場管理。引導(dǎo)汽修汽配汽修企業(yè)入城入園，解決占用人行道修車的突出問題。嚴(yán)禁在公路兩側(cè)建控區(qū)設(shè)置汽修汽配點(diǎn)。
3、加強(qiáng)廢舊品市場管理。規(guī)范廢舊物品經(jīng)營企業(yè)收購、堆放、整理、運(yùn)輸?shù)冉?jīng)營行為，不得影響市容、不得污染環(huán)境。
（六）加強(qiáng)城區(qū)污染治理
1、加快完善排污設(shè)施。積極配合有關(guān)單位，加快污水廠建設(shè)，力爭年內(nèi)竣工。
2、保護(hù)河道生態(tài)環(huán)境。開展截污降污、垃圾清理、河道綠化為主的生態(tài)環(huán)境治理，積極配合取締轄區(qū)違法違規(guī)設(shè)置的采砂場、砂石加工場。
3、加強(qiáng)畜禽養(yǎng)殖管理。嚴(yán)格落實(shí)城區(qū)畜禽養(yǎng)殖禁養(yǎng)區(qū)、限養(yǎng)區(qū)規(guī)劃，優(yōu)化養(yǎng)殖布局，控制污染源。
�。ㄆ撸┻M(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生管理
1、加強(qiáng)背街小巷環(huán)境衛(wèi)生管理。全面推廣南磷路社區(qū)等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善清掃、保潔、清運(yùn)、督查工作體系和隊(duì)伍建設(shè)，確保鎮(zhèn)域內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生常態(tài)化。
2、規(guī)范小區(qū)物業(yè)管理。指導(dǎo)和推動以小區(qū)依法成立業(yè)主委員會，制定行之有效的物業(yè)管理公約。會同住建、城管部門，協(xié)調(diào)業(yè)主與物業(yè)服務(wù)企業(yè)的關(guān)系，積極探索解決物業(yè)費(fèi)收取難、物業(yè)服務(wù)不到位的有效辦法，創(chuàng)建品牌物業(yè)小區(qū)。
3、發(fā)揮社區(qū)自主管理作用。切實(shí)抓好《縣老舊小區(qū)院容院貌環(huán)境衛(wèi)生自主管理辦法（試行）》的實(shí)施。扎實(shí)做好社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生門前五包責(zé)任制的落實(shí)。深入開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）包院戶環(huán)境衛(wèi)生活動。
4、加強(qiáng)文明養(yǎng)成教育。推廣南磷路社區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，利用市民學(xué)校、居民大會、文化宣傳等陣地，加強(qiáng)市民文明養(yǎng)成的常態(tài)教育。扎實(shí)開展“爭當(dāng)文明市民”活動，樹立一批具有示范作用的先進(jìn)典型。完善文明勸導(dǎo)、文明監(jiān)管、社區(qū)志愿者隊(duì)伍建設(shè)。
�。ò耍┻M(jìn)一步提升市民文明素質(zhì)
1、深入開展?fàn)幃?dāng)文明市民活動。扎實(shí)開展以文明新風(fēng)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)醫(yī)院、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭為主要內(nèi)容的'爭當(dāng)文明市民活動，把爭當(dāng)文明干部、文明師生、文明天使、文明工人、文明市民、文明家庭活動推向深入。對評選出文明市民給予表彰。
2、著力抓好文明養(yǎng)成教育。繼續(xù)開展道德大講堂等集中宣傳教育活動。抓好機(jī)關(guān)、單位、學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)文明養(yǎng)成經(jīng)常性教育。組織開展常態(tài)性的志愿者服務(wù)活動，為提高市民文明素質(zhì)作出表率。
3、切實(shí)鞏固創(chuàng)文成果。以提高人的文明素質(zhì)為核心，深入開展文明單位創(chuàng)建，著力提高創(chuàng)建質(zhì)量。深入推進(jìn)文明城市細(xì)胞工程建設(shè)，打造一批具有引導(dǎo)作用的基層示范單位。
四、保障措施
1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。成立鎮(zhèn)城市管理年活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)長同志任組長，負(fù)責(zé)對城市管理年活動的組織、協(xié)調(diào)、督查。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由副鎮(zhèn)長兼任辦公室主任，相關(guān)部門主任負(fù)責(zé)人任辦公室副主任，切實(shí)抓好相關(guān)工作的落實(shí)。
2、整合力量。加強(qiáng)資源的整合，充分發(fā)揮社會治安網(wǎng)格管理在城市管理中的作用，加強(qiáng)與縣級部門的協(xié)作配合，形成推動工作的合力；落實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化考核、逗硬獎懲，激發(fā)村（居）委、鎮(zhèn)級單位、工作人員的活力，確保城市管理年活動扎實(shí)開展，富有成效。
3、以城帶村。各村（居）按照城市管理年活動的要求，以“兩線”（公路、河道）為主要區(qū)域，以“五亂”（垃圾亂扔、污水亂倒、攤點(diǎn)亂擺、車輛亂停、工地亂象）為治理重點(diǎn)，以“四化”（清潔化、秩序化、優(yōu)美化、制度化）為目標(biāo)，扎實(shí)開展相關(guān)工作，推動城鎮(zhèn)管理上新臺階。
設(shè)計(jì)方案 篇8
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)，按照自己規(guī)定的某一標(biāo)準(zhǔn)對服裝進(jìn)行分類，發(fā)展觀察力和思維能力。
活動準(zhǔn)備：
材料、用途、性別、不同的服裝的圖片；分類盒、分類圖表、操作材料人手一份。
活動過程：
1、師扮小熊推貨物（服裝）出場，要開服裝城。
談話、討論并觀察貨物架上的服裝
“你們平時看到過什么服裝？”
“我的貨架上有些什么服裝？”
2、分兩層展示
請小朋友將你手中的各種服裝分兩層展示
�。�1） 幼兒第一次操作
① 教師提出要求：先把分類盒隔成兩層樓，幼兒把服裝圖片放在桌子上，仔細(xì)看看有什么共同或不同點(diǎn)，。然后把服裝分別放在兩層樓中，要把所有的服裝都分完，還要想一想、說一說自己為什么要這樣分。
② 幼兒分四組操作，教師觀察指導(dǎo)。
�、� 組織幼兒交流講述。
你是怎樣分的'，為什么？按服裝的什么來分的？
幼兒講述，教師在上面展示幼兒的分法，并與全體幼兒一道驗(yàn)證分類是否正確。
�。�2） 幼兒第二次操作
每一組幼兒根據(jù)自己組的分法，派一個代表把操作結(jié)果登記在分類表中。師生按分類表小結(jié)。
3、 分三層樓
（1）幼兒第一次操作
�、� 要求：幼兒把圖片拿出，分類盒分三層，幼兒仔細(xì)觀察相同或不相同處，分的時候可以和小朋友們一起商量再放入。
③ 幼兒操作后交流結(jié)果
�、� 各組派一名幼兒把分類方法登記在表格中
（2） 幼兒再次操作，對自身不合理的分法作調(diào)整
4、 分四層樓
同上
教師引導(dǎo)幼兒看分類表對三次分類進(jìn)行全面總結(jié)：如兩層樓可按肯定和否定的方式來分，三層樓可按季節(jié)來分等，分四層樓可按材料質(zhì)地來分等。
活動結(jié)束：
小熊感謝小朋友們?yōu)樗鼛兔Π沿浳镞M(jìn)行了分類幼兒繼續(xù)操作如可不可以分成五層樓。
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