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幼兒園大班科學(xué)活動設(shè)計(jì)方案它是誰
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活動目標(biāo)
1、通過主動觀察了解螃蟹的外形特征;
2、知道螃蟹生活在水里;
3、了解螃蟹獨(dú)特的爬行方式;
4、能積極觀察、探索、討論，從而提高觀察能力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
將若干只螃蟹分別裝在4個(gè)透明金魚缸中，并裝入適量的水、兒歌〈〈螃蟹〉〉
活動過程
(一)、提出問題：“我們平時(shí)都吃過螃蟹。可是有誰注意到螃蟹長得到底是什么樣子的?”
(二)、請幼兒觀察實(shí)物螃蟹，進(jìn)行主動的探索。
·將幼兒分成4組進(jìn)行觀察(自由選擇組隊(duì))
·在幼兒的觀察過程中，教師盡量給予適時(shí)地引導(dǎo)和幫助
·在觀察活動中，教師不僅要有意識的拋給幼兒新的疑問，也要注意到安全問題。(如：既想讓幼兒自己去探索螃蟹的兩個(gè)大鉗子會不會咬人又要保證讓幼兒避免受到傷害，這時(shí)候就需要教師在言語上的引導(dǎo)和靈活地提供材料)
·教師允許幼兒在用較大的。，聲音說話、討論。
(三)、集體交流。教師幫助幼兒整理思路、提升經(jīng)驗(yàn)。
·若幼兒興致較濃，則放寬時(shí)間讓幼兒繼續(xù)交流或討論，集體交流暫緩進(jìn)行。
·以集體交流為主。如提問：“你發(fā)現(xiàn)螃蟹長的是什么樣子的?”“背上是什么?”“你發(fā)現(xiàn)它會咬人嗎?”“它有幾只腳?”等。
·指出專有名詞“鰲足”和“平足”
·在交流過程中結(jié)合兒歌《螃蟹》幫助記憶。
(四)、談話“給螃蟹安個(gè)家”
教師和幼兒一起商量如何處理這些螃蟹?是在教室里給它們安個(gè)家?還是另想辦法?
備注：如果教室具備較好的使螃蟹生存下來的條件，可以將螃蟹養(yǎng)著，以在空余時(shí)間讓幼兒進(jìn)行反復(fù)觀察與討論，從而，發(fā)現(xiàn)的更多，得到的更多!
兒歌：螃蟹螃蟹八只腳，
兩把剪子一個(gè)殼，
眼一瞪，腿一伸，
爬啊爬啊爬回家。
活動結(jié)束：
(結(jié)合形象的身體動作)
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