【精品】設(shè)計(jì)方案模板集合五篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)課文三、四段，抓住人物外貌、言行，概括人物特點(diǎn)。
2．聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。
抓住人物外貌、言行，概括人物特點(diǎn)，聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。
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1．檢查背誦情況。
2．導(dǎo)入新課：閏土月下看瓜這件事在“我”的腦海里留下了深刻的印象，那么，我與閏土相識(shí)時(shí)，閏土是什么樣子？
3．教學(xué)第三段。
(1)輕聲讀課文第三段，邊讀邊劃出描寫閏土外貌的詞句，
井思考討論：這些描寫反映閏土什么樣的特點(diǎn)？
(1)教師根據(jù)學(xué)生的問(wèn)答板書：
外貌特點(diǎn)
紫色的圓臉健康的海邊少年
頭戴小氈帽農(nóng)村孩子
明晃晃的銀圈大人疼愛(ài)
(見(jiàn)人很怕羞)樸實(shí)天真
(3)學(xué)生根據(jù)板書完成作業(yè)本上第5題的第(1)小題。
4．講讀課文第四段。
（1）自由朗讀課文，找出這一段的中心句。(閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事。)
(2)閏土的心里到底有哪些稀奇事？請(qǐng)用“／”將第四段分為4層，并用小標(biāo)題概括每一層的意思。
(雪地捕鳥／海邊拾貝／瓜地刺猹／潮汛看跳魚)
(3)討論：從四件事中反映出閏土什么特點(diǎn)？
(4)交流匯報(bào)，順勢(shì)完成作業(yè)本上第5題第(2)小題。
(5)閏土給“我”講的四件事中，哪件事給“我”印象最深？教師和學(xué)生配合角色朗讀這件事。
(6)理解含義深刻的句子。
①“�。￠c土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事，卻是我往常的.朋友所不知道的�！蔽彝５呐笥咽悄男┤耍麄儾恢朗裁�？(練習(xí)用排比的句式說(shuō)話。)
�、诶斫狻八麄儾恢酪恍┦拢�......高墻上的四角的天空”時(shí)請(qǐng)學(xué)生看課后習(xí)題1，先回答括號(hào)中的3個(gè)問(wèn)題，再將答案連起來(lái)說(shuō)說(shuō)含著的意思。
(7)師生共同小結(jié)。通過(guò)以上兩段課文的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得閏土是個(gè)怎樣的孩子？課文是通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)的？
(8)作業(yè)：完成作業(yè)本上第4題，并熟讀課文三、四段c
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、情況分析：
本人工作至今也有１4個(gè)年頭了，在以往的工作中，在單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我先后對(duì)幼兒數(shù)學(xué)游戲化的教學(xué)、幼兒園運(yùn)用探索性模式開(kāi)展體育活動(dòng)，幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒園教師在二期課改中如何處理預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系，如何在學(xué)習(xí)活動(dòng)中回應(yīng)幼兒，如何在日常生活中發(fā)展幼兒的早期閱讀能力等方面進(jìn)行過(guò)專題的研究，我也曾經(jīng)獨(dú)立對(duì)如何在農(nóng)村2-3歲的嬰幼兒家庭中開(kāi)展家庭體鍛進(jìn)行過(guò)課題研究，研究論文獲上海市家庭教育年會(huì)三等獎(jiǎng)，在一次一次的專業(yè)實(shí)踐研究中，我的專業(yè)技能也在和幼兒、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)、專家的互動(dòng)中一步一步地提升，使我在班級(jí)管理、計(jì)劃制定、材料提供、活動(dòng)組織、與家長(zhǎng)合作等方面，基本達(dá)到作為一名幼兒教師應(yīng)達(dá)到的要求。但是隨著二期課改的推進(jìn)，我對(duì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)又有了新的認(rèn)識(shí)，分析自己的現(xiàn)有教育教學(xué)能力，我認(rèn)為自己在如何創(chuàng)設(shè)與幼兒的年齡特征、興趣水平相匹配的主題環(huán)境，并通過(guò)主題環(huán)境中物化的規(guī)則以及問(wèn)題情境促進(jìn)大班幼兒自主發(fā)展這方面的教育教學(xué)技能相對(duì)薄弱。自我尋找原因主要還是在自我的教育行為研究不夠，在教育教學(xué)理念上我認(rèn)識(shí)到要“以幼兒發(fā)展為本”，但在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境時(shí)卻又脫離了幼兒，往往分析教學(xué)目標(biāo)較多，在創(chuàng)設(shè)情境是簡(jiǎn)單的考慮如何將老師的教育要求物化和美化，而忽略或較少考慮幼兒的發(fā)展水平，如幼兒在主題活動(dòng)中他們的興趣點(diǎn)在哪里？如何根據(jù)他們的興趣點(diǎn)創(chuàng)設(shè)有學(xué)習(xí)價(jià)值的環(huán)境？在主題活動(dòng)中孩子的那些規(guī)則意識(shí)較薄弱，需要老師將規(guī)則物化在環(huán)境中?如何根據(jù)個(gè)別幼兒發(fā)展的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料？使環(huán)境真正地成為促進(jìn)本班幼兒自主發(fā)展的一個(gè)重要因素……等方面考慮還不夠細(xì)致。
二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：
以創(chuàng)設(shè)與幼兒的年齡特征、興趣水平相匹配的主題環(huán)境為切入口，通過(guò)觀察幼兒與環(huán)境互動(dòng)的情況，科學(xué)的反思幼兒在與環(huán)境互動(dòng)中出現(xiàn)的情況，改變區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料提供，提高自己創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力，促進(jìn)孩子的自主發(fā)展。
三、改進(jìn)措施
1、 收集資料：
a、 收集相關(guān)的資料，從理論上理解環(huán)境和幼兒自主發(fā)展以及主題活動(dòng)之間的關(guān)系。
b、收集關(guān)于主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資料，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
c、 收集關(guān)于自主發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)材料。拓展自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、 認(rèn)真在主題活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐研究。
a、 從觀察幼兒操作材料以及和環(huán)境互動(dòng)中的`語(yǔ)言、行為和表情入手，進(jìn)行觀察記錄。從中發(fā)現(xiàn)幼兒在主題活動(dòng)中的興趣點(diǎn)、了解他們的生活經(jīng)驗(yàn)水平以及各種能力的發(fā)展情況。
b、通過(guò)觀察在主題環(huán)境中幼兒的表現(xiàn)分析本班幼兒在主題活動(dòng)中的興趣點(diǎn)和發(fā)展情況，制定和主題相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)既提供與之相匹配的環(huán)境和材料。
c、 根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，調(diào)整環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過(guò)觀察幼兒在主題活動(dòng)中和環(huán)境互動(dòng)的情況，科學(xué)的反思環(huán)境創(chuàng)設(shè)和幼兒的發(fā)展之間的關(guān)系，從而改變主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料提供，提高自己創(chuàng)設(shè)與大班幼兒相適宜的主題環(huán)境，和材料地提供的能力，從而推助主題的發(fā)展，促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展。
d、充分利用同事和教研組的經(jīng)驗(yàn)，共同分析環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中的觀察反思過(guò)程。通過(guò)和同事一起案例分析以及在教研組的開(kāi)放活動(dòng)，共同解決在主題活動(dòng)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題，得出一些有效的教育策略。
3、 認(rèn)真小結(jié)
設(shè)計(jì)方案 篇3
一 活動(dòng)主題:
游山玩水，共進(jìn)友誼
二 活動(dòng)目的：
1 走出戶外，感受大自然的氣息，減少學(xué)習(xí)的壓力的同時(shí)保持愉悅心情。 2 培養(yǎng)互相幫助的品德和友好合作的團(tuán)隊(duì)精神。
3促進(jìn)各成員之間的交流，增進(jìn)彼此之間的情誼，增進(jìn)部門凝聚力。
三 參與人員：人文學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)成員
四 活動(dòng)時(shí)間：待定
五 活動(dòng)地點(diǎn)： 三疊泉
六 活動(dòng)主辦方
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)就業(yè)工作部 、綜合秘書部、組織部
七 前期預(yù)備：
1)由宣傳部做好海報(bào)以及網(wǎng)絡(luò)的宣傳工作
2) 由秘書部負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)自愿參加這次活動(dòng)的成員名單；確認(rèn)自行車的輛數(shù)方便到時(shí)出游；記錄每個(gè)會(huì)員的聯(lián)系方式，以方便到時(shí)聯(lián)系。
3）最終名單交由組織部的干事，并為參加成員分組，男生4人一組，女生6人一組，然后男女組隨機(jī)配對(duì)。每組兩個(gè)干事做組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組人員的安全以及詳細(xì)的工作。部長(zhǎng)作為總指揮，指導(dǎo)工作以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
4) 請(qǐng)公關(guān)部和學(xué)習(xí)部聯(lián)系三疊泉，做好踩點(diǎn)的工作，并商量好門票的價(jià)格。
5) 踩點(diǎn)后，請(qǐng)文娛部根據(jù)詳細(xì)的情況預(yù)備一些到時(shí)可以玩的團(tuán)隊(duì)游戲
6)準(zhǔn)備所需物品：各種食物（組內(nèi)自行購(gòu)買）、調(diào)味品、飲料（多帶點(diǎn)）、應(yīng)急藥品（薄荷膏，止血貼，正露丸和防蚊之類的藥）
7)活動(dòng)費(fèi)用按成本核算，每人交28元（暫定）。各小組負(fù)責(zé)人以及一名會(huì)員負(fù)責(zé)該小組的食物采購(gòu)。
8）請(qǐng)信工部帶好相機(jī)，記錄美好的瞬間。
八 活動(dòng)流程：
1. 到達(dá)方式：集體包車。
請(qǐng)秘書部的干事聯(lián)絡(luò)好各位成員，確定好要去秋游的人數(shù)，同時(shí)請(qǐng)統(tǒng)計(jì)好食物和飲料等的'數(shù)量。
2. 時(shí)間安排:
�。�1）8：00集中，集中時(shí)組好隊(duì)，之前選定的干事請(qǐng)迅速找到負(fù)責(zé)的那一組成員。
�。�2）8：30出發(fā)，到達(dá)目的地，全體成員按事先分好的組隊(duì)開(kāi)始進(jìn)行。
�。�3）9：00 到達(dá)，請(qǐng)?bào)w育部干事布置好場(chǎng)地將食物，飲料等用具擺放好，小心防火，留意安全。
�。�4）9：20—12：00，成員們一起去爬山，到山頂看風(fēng)景。
�。�5）12:30—16：00 開(kāi)始燒烤，期間由文娛部負(fù)責(zé)搞一些小游戲。
（6） 16：30 清場(chǎng)，所有成員一起搞好場(chǎng)地衛(wèi)生，集合回程。
附 小游戲：
1 開(kāi)火車
用具：無(wú)
人數(shù)：兩人以上，多多益善
方法：在開(kāi)始之前，每個(gè)人說(shuō)出一個(gè)地名，代表自己。但是地點(diǎn)不能重復(fù)。游戲開(kāi)始后，假設(shè)你來(lái)自北京，而另一個(gè)人來(lái)自上海，你就要說(shuō)：“開(kāi)呀開(kāi)呀開(kāi)火車，北京的火車就要開(kāi)�！贝蠹乙黄饐�(wèn)：“往哪開(kāi)？”你說(shuō)：“上海開(kāi)”。那代表上海的那個(gè)人就要馬上反應(yīng)接著說(shuō)：“上海的火車就要開(kāi)�！比缓蟠蠹乙黄饐�(wèn)：“往哪開(kāi)？”再由這個(gè)人選擇另外的游戲?qū)ο�，說(shuō)：“往某某地方開(kāi)�！比绻麑�(duì)方稍有遲疑，沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)就輸了。
2新“真心話大冒險(xiǎn)”
由一人開(kāi)始創(chuàng)造對(duì)話情景，依次往后延續(xù)編故事，不符合邏輯者為輸。例如Ａ說(shuō)：“今天我去大河玩”，Ｂ接著說(shuō)：“看到了什么？”Ｃ說(shuō)：“天上飛的”，Ｄ說(shuō)：“大雁(必須具體)”??（如果誰(shuí)沒(méi)有接上，就接受懲罰。）
選擇真心話的人需要回答一個(gè)問(wèn)題。顧名思義，答案必須是真實(shí)的。當(dāng)然，問(wèn)題越刁鉆越隱秘越有趣，但是要注意莫要侵犯人家隱私喲。如果選擇大冒險(xiǎn)，則出錯(cuò)人接受對(duì)面人的一個(gè)難題。
五 留意事項(xiàng)：
（1）不在公共場(chǎng)地亂丟果皮紙屑，不攀折花木，不采摘水果，不能進(jìn)入水庫(kù)取水。
�。�2）一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，如有事情必須先向組長(zhǎng)報(bào)告，上洗手間時(shí)最好以小組為單位，并有一名干事陪同。手機(jī)保持開(kāi)機(jī)，好找人。
（3）自由活動(dòng)時(shí)能開(kāi)展一些有益、有趣、有序的活動(dòng)，不作危險(xiǎn)游戲，玩水時(shí)要注意安全。
�。�4）燒烤時(shí)注意不遇到鐵架，更不能伸手進(jìn)爐灶，不往灶內(nèi)添加其他東西。
（5）小竹簽不用了及時(shí)收好，不亂丟，不當(dāng)玩具，以免傷害身體。
�。�6）不暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生。
�。�7）關(guān)于本次活動(dòng)的未盡事宜，請(qǐng)到場(chǎng)的干事及時(shí)應(yīng)對(duì)好。
六 預(yù)算
門票以及燒烤費(fèi)用 28元每人（暫定）
飲料以及藥品等公共用品 約200元
七 突發(fā)事件及其應(yīng)對(duì)方法
1. 當(dāng)天若有雨，我們會(huì)將所有活動(dòng)安排在燒烤場(chǎng)棚內(nèi)進(jìn)行，取消爬山等露天活動(dòng)，同時(shí)提醒會(huì)員們注意保暖，不要淋雨，防備感冒。
2. 當(dāng)天若遇到交通事故，我們會(huì)盡快對(duì)受傷者作簡(jiǎn)樸的治療，各部長(zhǎng)協(xié)調(diào)好事故人員，不要讓場(chǎng)面混亂，若受傷較嚴(yán)峻，應(yīng)迅速將受傷者帶到大學(xué)城中醫(yī)院救治。
3. 當(dāng)天若有人員無(wú)端失蹤，部長(zhǎng)應(yīng)迅速找到相應(yīng)干事進(jìn)行聯(lián)系。
4. 當(dāng)天若有人走散，干事一定要帶好隊(duì)，不要慌張，在看清路況后再前進(jìn)到達(dá)目的地。若沒(méi)有帶路的人，請(qǐng)聯(lián)系負(fù)責(zé)該隊(duì)的部長(zhǎng)。
八 后續(xù)工作
1請(qǐng)過(guò)部門組織干事開(kāi)例會(huì)，討論今次活動(dòng)的得失，為今后活動(dòng)的開(kāi)展吸取經(jīng)驗(yàn)，由部長(zhǎng)以及副部長(zhǎng)做總結(jié)，提出有效的方法以改進(jìn)下次活動(dòng)。其中，秘書部?jī)商靸?nèi)提交活動(dòng)總結(jié)；信息宣傳部整理好相片和短片，制作一個(gè)PPT或記錄片，發(fā)至博客，做好存檔的工作。
2我們會(huì)與贊助我們活動(dòng)的貴營(yíng)業(yè)店長(zhǎng)期保持聯(lián)系，方便以后的合作。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、體育館內(nèi)照明環(huán)境
1.體育館內(nèi)照明
現(xiàn)代體育館的建設(shè)發(fā)展基本上趨向于中型和多功能方向，所以對(duì)于體育館的照明設(shè)計(jì)需要考慮的往往并不是單一的一個(gè)功能，而是多功能應(yīng)用。體育館的照明根據(jù)不同體育賽事的要求，對(duì)各種項(xiàng)目和功能的賽事都有具體的照度參照值，如水平照度和垂直照度、觀眾和運(yùn)動(dòng)員的眩光指數(shù)等等。體育館的照明方式也多種多樣，無(wú)論是基于何種照明方式，場(chǎng)地的照明設(shè)置都是為滿足不同的功能需要。
室內(nèi)體育場(chǎng)的照明質(zhì)量主要著眼于照度水平、照度均勻度、眩光控制程度和實(shí)感效果等。老式的體育館通常都難以達(dá)到這幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，主要表現(xiàn)在：燈光昏暗、眩光刺眼、控制方式單一這幾個(gè)方面。充分考慮照度標(biāo)準(zhǔn)確定光源、數(shù)量、建筑結(jié)構(gòu)、布燈條件、使用功能等各項(xiàng)因素計(jì)算照度。一般實(shí)際安裝數(shù)量比計(jì)算燈具數(shù)量要多，籃球場(chǎng)照度標(biāo)準(zhǔn)如表1、表2[1]：
2.選擇燈具
體育館內(nèi)照明系統(tǒng)的核心要數(shù)照明燈具，選擇的燈具是否合適是一個(gè)相當(dāng)重要的問(wèn)題。怎樣在玲瑯滿目、品種繁多的市場(chǎng)上選擇出適合的燈具，要考慮的因素比較多，如燈具的光學(xué)性能、電氣性能、使用壽命、可靠性等等。而且在室內(nèi)體育場(chǎng)的照明設(shè)計(jì)中如何避免眩光的出現(xiàn)是一個(gè)難以把握的問(wèn)題。
質(zhì)量等級(jí) I II III
眩光程度 無(wú)眩光感 輕微眩光感 有眩光感
在改造燈具問(wèn)題時(shí)，要達(dá)到I級(jí)眩光限制，在選擇燈具和安裝的時(shí)候就要采取相應(yīng)措施：首先燈具內(nèi)可以添加眩光擋板或者增加大于30°的遮光角;其次也可以選擇運(yùn)用燈具投射的方向和投射角度來(lái)達(dá)到I級(jí)眩光限制。
3.照度計(jì)算
選定燈具以后，計(jì)算照度被當(dāng)作體育館場(chǎng)地照明設(shè)計(jì)最基本、最直接、最有利的效果依據(jù)。照度計(jì)算主要包括采用燈具型號(hào)、數(shù)量、布置方式、投射角度、瞄準(zhǔn)點(diǎn)和最終合成結(jié)果。一般情況下，場(chǎng)地照明均分為多級(jí)，在照度的計(jì)算上要一一給出水平照度、垂直照度、對(duì)應(yīng)均勻度、眩光指數(shù)等數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)滿足基本光環(huán)境要求時(shí)，則可以認(rèn)為這個(gè)設(shè)計(jì)基本符合體育館場(chǎng)地設(shè)計(jì)要求。體育場(chǎng)館的照度計(jì)算一般情況下采用的都是逐點(diǎn)計(jì)算法，也就是將每個(gè)燈具計(jì)算點(diǎn)產(chǎn)生的照度相加，由于這種計(jì)算方法精確而繁瑣，現(xiàn)在已有專門的軟件來(lái)進(jìn)行計(jì)算并繪制照度分布圖和曲線。
4.燈具布置方式
在燈具布置的時(shí)候，不同功能的場(chǎng)館，照明燈具布置也有嚴(yán)格規(guī)定，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的時(shí)候要明白這些規(guī)定，對(duì)于多功能體育場(chǎng)館為滿足不同使用情況，在布置燈具的時(shí)候也要分別設(shè)置。對(duì)于籃球場(chǎng)地的燈具布置，由于比賽中運(yùn)動(dòng)員的視線是持續(xù)變化而又伴隨著平視和仰視，所以在場(chǎng)地照明設(shè)計(jì)中一定要保持空間照度的良好性和均勻性。
二、體育館內(nèi)配電系統(tǒng)改造
在現(xiàn)代體育館場(chǎng)館中的系統(tǒng)和設(shè)施，對(duì)供電和配電系統(tǒng)的要求都越來(lái)越高，也有很多系統(tǒng)是在運(yùn)行期間不允許出現(xiàn)供電故障的。對(duì)體育館中的用電負(fù)荷根據(jù)配電系統(tǒng)的區(qū)別進(jìn)行分級(jí)，其中消防設(shè)備用電屬于一級(jí)負(fù)荷，甲級(jí)以上體育館設(shè)施電力負(fù)荷為一級(jí)，體育建筑中的電氣消防用電設(shè)備負(fù)荷等級(jí)為該工程最高負(fù)荷等級(jí)。
體育館以往的供電方式基本是都是變電所連接單一路低壓干線到主配電柜，而后采用放射式和鏈?zhǔn)较嘟Y(jié)合的配電系統(tǒng)，負(fù)荷等級(jí)為三級(jí)，這種功能僅僅使用于教學(xué)。體育館中的變配電系統(tǒng)，除少部分地區(qū)之外，基本都是小于等于10KV的系統(tǒng)。就目前的體育館建設(shè)來(lái)說(shuō)，很多都還是采用傳統(tǒng)的變電配電系統(tǒng)，用增加繼電器的方式去實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的控制體系。不僅僅手動(dòng)操作不便，而且增加的節(jié)點(diǎn)越多，出現(xiàn)故障的幾率也就越大，維護(hù)起來(lái)也很不方便。
技術(shù)發(fā)展后，一些智能建筑中的配電系統(tǒng)采用了數(shù)字監(jiān)控，而后在國(guó)內(nèi)外一些廠家也生產(chǎn)出了智能型斷路器，不僅減少了開(kāi)關(guān)柜中安裝CT傳感器的麻煩，也能夠直接從斷路器的接線端子上引出相應(yīng)的參數(shù)。體育館的配電系統(tǒng)也開(kāi)始趨于自動(dòng)化方向發(fā)展。但是目前這些配電系統(tǒng)與真正的變配電系統(tǒng)還存在很大的差距。例如DDC控制器系統(tǒng)一般都只是對(duì)系統(tǒng)的幾個(gè)參數(shù)進(jìn)行檢測(cè)，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。這時(shí)候所采集的信息并不完整，而且數(shù)量都是相當(dāng)有限的，只能停留在電壓、電流、斷路器的`開(kāi)關(guān)狀態(tài)等形態(tài)。
三、體育館中消防系統(tǒng)的改造
老式的體育館中并沒(méi)有對(duì)消防系統(tǒng)進(jìn)行充足的研究和考慮，那么在體育館的改造中也可以對(duì)體育館中的子系統(tǒng)做相應(yīng)的改造。
1.添加應(yīng)急照明燈
對(duì)于體育場(chǎng)館照明的設(shè)計(jì)不僅僅要充分保障各項(xiàng)賽事的正常進(jìn)行，對(duì)觀眾席照明燈和應(yīng)急燈也應(yīng)做充足的考慮。體育館內(nèi)人員密集，人員安全不容忽視，不能因?yàn)檎彰髟O(shè)計(jì)的失誤而引起人員騷亂，避免出現(xiàn)人為或者不必要的安全事故。應(yīng)急照明系統(tǒng)充分考慮觀眾安全事故時(shí)的情況，一般都會(huì)選擇大功率的鹵鎢燈。但是為了提高一部分燈具的使用率，在選擇燈源的時(shí)候可以用帶熱出發(fā)裝置的金鹵燈，不僅可以降低成本，也能夠監(jiān)控這些燈具的運(yùn)行狀態(tài)，降低火災(zāi)發(fā)生時(shí)無(wú)法應(yīng)急的狀況。
2.增添火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)
體育館內(nèi)的層高都比較高，簡(jiǎn)單的煙霧探測(cè)器用在體育館中并不合適，這時(shí)候可以選擇運(yùn)用紅外光束探測(cè)器，這種探測(cè)器的工作原理主要就是一個(gè)是發(fā)射端一個(gè)是接收端，當(dāng)發(fā)射的紅外光束被煙霧阻擋時(shí)就會(huì)自動(dòng)報(bào)警。
有些體育館內(nèi)的報(bào)警系統(tǒng)是在辦公、設(shè)備用房、走道、休息廳等處設(shè)置煙霧探測(cè)器，在一些機(jī)房和車庫(kù)內(nèi)設(shè)溫度感應(yīng)器等等，再合適地區(qū)配備手動(dòng)報(bào)警按鈕和聲光報(bào)警器。
3.適當(dāng)添加緊急廣播系統(tǒng)
在體育館各個(gè)部位設(shè)置緊急廣播系統(tǒng)，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，確保能夠使用緊急廣播系統(tǒng)。
4.設(shè)置排煙系統(tǒng)
由于體育館比較老舊，那么在改造的時(shí)候也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，而且很多老舊的體育館中不僅沒(méi)有防火設(shè)備，沒(méi)有應(yīng)急系統(tǒng)，同樣也沒(méi)有預(yù)留排煙系統(tǒng)。在改造的時(shí)候，要選擇適當(dāng)?shù)牡胤胶徒嵌仍O(shè)置排煙系統(tǒng)。
四、結(jié)束語(yǔ)
公共設(shè)施的安全與人民切身利益密切相關(guān)，對(duì)老舊體育館的改造也是一個(gè)順應(yīng)時(shí)勢(shì)的行為。對(duì)體育館的改造不僅需要對(duì)體育館的照明情況和配電供電系統(tǒng)進(jìn)行改造，也需要適當(dāng)增加一些公共應(yīng)急設(shè)施。保證人民在鍛煉身體的同時(shí)，人身安全也能夠得到充分的保障。
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握重點(diǎn)字詞的含義，進(jìn)一步培養(yǎng)利用工具書自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；養(yǎng)成理解品味語(yǔ)言的習(xí)慣。
2. 學(xué)習(xí)曹劌國(guó)難當(dāng)頭挺身而出的愛(ài)國(guó)精神，理解戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的原因。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 理清行文思路。
2. 體會(huì)課文剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
1.把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
2. 分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象，學(xué)習(xí)塑造人物的藝術(shù)手法。
課時(shí)安排1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、作品簡(jiǎn)介。
《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時(shí)期各諸侯國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。《史記》和《漢書·藝文志》都認(rèn)為它是魯國(guó)史官左丘明所作。記事起于魯隱公元年（前 722），終于魯?shù)抗哪辏ㄇ?454）。書中保存了大量古代史料，文字簡(jiǎn)練生動(dòng)，尤其善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)及復(fù)雜事件，又善于通過(guò)對(duì)話和行動(dòng)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，對(duì)后代散文的發(fā)展有很大影響。《左傳》分年記事，沒(méi)有篇名。晉杜預(yù)把它按年代順序分附在《春秋》后面，認(rèn)為它是用史實(shí)來(lái)闡述《春秋》經(jīng)義的�！洞呵铩酚浭路浅：�(jiǎn)單，近乎大事年表，例如這篇課文所記之事在《春秋》中就只有一句話：“十年春，王正月，公敗齊師于長(zhǎng)勺。”我們現(xiàn)在所看到的《左傳》選文的標(biāo)題，都是后人加的。
二、背景介紹。
魯莊公十年（前684），齊桓公借口魯國(guó)曾經(jīng)幫助過(guò)同自己爭(zhēng)做國(guó)君的公子糾，出兵進(jìn)攻魯國(guó)。當(dāng)時(shí)，齊強(qiáng)魯弱，魯國(guó)處于防御地位。本文記述曹劌向魯莊公獻(xiàn)策，終于在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中使弱小的魯國(guó)擊敗了強(qiáng)大的齊國(guó)的進(jìn)攻，表現(xiàn)了曹劌的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和卓越的軍事才能。本文義在表現(xiàn)曹劌的“遠(yuǎn)謀”，故緊緊圍繞“論戰(zhàn)”來(lái)選取材料。
三、教師范讀、
正音。劌（ ） 又何間焉（ ） 鄙（ ）弗敢專也（ ） 小惠未徧（ ） 玉帛（ ）小信未孚（ ） 公與之乘（ ） 轍（ ）夫戰(zhàn)（ ） 軾（ ） 旗靡（ ）
四、課文探究。
1. 聽(tīng)讀理解。
�。�1）曹劌為什么要去求見(jiàn)魯莊公？
�。�2） 交戰(zhàn)雙方是哪兩個(gè)國(guó)家？獲勝一方由誰(shuí)指揮的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？
2. 課文解析。
（1）第1自然段探究。通過(guò)第1自然段的閱讀，你怎樣看待曹劌這個(gè)人物？同鄉(xiāng)人的勸阻對(duì)刻畫曹劌這個(gè)人物有什么作用？下文中哪里可以看出莊公的“鄙”？從“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”中可以看出曹劌是個(gè)怎樣的人？“何以戰(zhàn)”這句話在第1自然段中起到怎樣的作用？（請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答。）為什么說(shuō)“小大之獄，雖不能察，必以情”是取信于民的關(guān)鍵？為什么說(shuō)這是“忠之屬也”？又怎樣理解它是戰(zhàn)前準(zhǔn)備的核心呢？
�。�2）第2自然段探究。在這一段中莊公的“鄙”體現(xiàn)在哪里？為什么？曹劌的卓越的`軍事才能體現(xiàn)在哪里？你如何評(píng)價(jià)曹劌的軍事才能？
（3）第3自然段探究。歷來(lái)人們對(duì)魯莊公的作為、做法評(píng)價(jià)不一，你如何評(píng)價(jià)魯莊公？本文題為“曹劌論戰(zhàn)”，從選材上看是如何突出“論”這一特點(diǎn)的？
五、課堂小結(jié)。
本文以齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)掌握戰(zhàn)機(jī)才能取得勝利的道理，在刻畫人物方面作者運(yùn)用對(duì)比的手法生動(dòng)突出了曹劌作為卓越軍事家的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的特點(diǎn)，行文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，情節(jié)詳略得當(dāng)，充分代表了《左傳》的藝術(shù)成就，是《左傳》中的記言名篇。
六、布置作業(yè)。
1.熟記書下注釋中的實(shí)詞。
2.背誦課文。
3. 完成書后習(xí)題。
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