（經(jīng)典）中班家訪記錄

中班家訪記錄1

　　xx活潑好動，人很機靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。

　　星期三的中午，我在通知家長的情景下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。

　　孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實讓我很感動。因為沒看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就明白玩，每一天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，教師您坐著歇會兒，我去找他回來�！背弥�孩子的`爸爸去找孩子功夫，我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“xx的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情景�！甭牭轿疫@么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲簡便�！安缓靡馑及�，教師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點效果都沒有，你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著，可是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我對孩子的爸爸說：“xx爸爸，你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒�！蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來：“xx你覺得讀書好不好?”孩子有點羞澀，請輕輕地

　　點了點頭，“那你覺得我們兩位教師好不好?”孩子猶豫了一下，還是輕輕點了點頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在那里了�！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢?”他低下頭去不說話了�！澳闶遣皇鞘芰耸裁次�屈?有什么不開心呢?沒有關(guān)系，說說看，如果是教師什么地方錯了，教師保證改正。”孩子還是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在講話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評我…�！迸�!心結(jié)最終打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的教師。所以有時看來，教師真的不能夠用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后教師批評錯誤要及時跟教師說，但如果教師批評對的要及時改正。

　　孩子的臉上最終又露出了笑容。

中班家訪記錄2

　　標(biāo)題：中班家訪記錄—學(xué)生小明

　　日期：20xx年3月5日

　　教師：李老師

　　一、家訪對象及家庭情況：

　　小明，男，4歲半，家中父母均在職場工作，由祖父母照顧日常起居。家庭環(huán)境整潔，家庭教育氛圍良好。

　　二、家訪內(nèi)容與觀察記錄：

　　1、家庭教育方式：小明的祖父母注重他的生活習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)，每天會陪他閱讀和做手工活動。

　　2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：小明在家能夠主動完成簡單的圖畫作業(yè)，并對認(rèn)字有濃厚的興趣。

　　3、社交能力：與祖父母交流積極，但對外人顯得較為內(nèi)向，需要進(jìn)一步提升社交技巧。

　　4、興趣愛好：喜歡畫畫和聽故事，家中有許多兒童圖書和繪畫用具。

　　三、交流溝通與建議：

　　與家長進(jìn)行了深入交談，了解到家長對于孩子在幼兒園的表現(xiàn)比較關(guān)心，特別是人際交往方面。因此，建議家長可以多創(chuàng)造機會讓孩子接觸同齡人，增強其適應(yīng)集體生活的`能力；同時，建議家長繼續(xù)保持和支持小明的閱讀與繪畫興趣，家園共同培養(yǎng)孩子的多元智能發(fā)展。

　　四、后續(xù)跟進(jìn)計劃：

　　在園所內(nèi)加強小明的社交訓(xùn)練，如設(shè)置小組合作游戲等，關(guān)注他在集體中的表現(xiàn)并給予適當(dāng)引導(dǎo)；與家長保持聯(lián)系，定期反饋小明在校情況，共同關(guān)注其成長進(jìn)步。

中班家訪記錄3

　　家訪時間：20xx年4月23日。

　　家訪對象：暢暢。

　　家訪教師：賴?yán)蠋�、何老師、林老師�?/p>

　　幼兒在園情況：

　　暢暢是一個很含蓄的孩子，在園的表現(xiàn)較好，平時很有禮貌，早晚回離園都跟老師打招呼，跟朋友們相處的很好，學(xué)習(xí)方面也很認(rèn)真，只希望你能大膽些。

　　家訪過程：

　　1、反應(yīng)幼兒在園的.表現(xiàn)。

　　2、了解幼兒在家的表現(xiàn)。

　　要求家長配合情況：

　　請家長積極配合老師幫助幼兒變得開朗、外向些。

中班家訪記錄4

　　幼兒姓名：

　　周xx

　　性別：

　　女

　　幼兒基本狀況：

　　喜歡打小朋友

　　觀察日期：

　　11月3日

　　觀察地點：

　　教室

　　觀察目的及由來：

　　本學(xué)期，幼兒升入中班后，比原先活躍了許多，再加上搬入新教室后，活動空間也大了，孩子們在班里經(jīng)常跑來跑去，或者學(xué)奧特曼互相打著玩。周xx就是這些孩子中比較典型的一個，她喜歡和老師在一起，但是她經(jīng)常會與周圍小朋友發(fā)生矛盾，也常常有小朋友跑來向我告狀，說周xx打了他等等之類的話。

　　觀察實錄：

　　在我觀察了周xx之后發(fā)現(xiàn)，其實并不是她愛打人，而是她處理問題的方法不恰當(dāng)。例如:早上排隊時xx是排在第一個的，她很高興，而這時劉妍小朋友站到了xx的前面，于是xx就推了她一把，結(jié)果手重了，妍妍哭著向我告狀說xx推他了。我將這一切都看在眼里，于是我走過去把xx叫了過來，對她說:“xx，你為什么推妍妍啊?”xx說:“我沒推她，她不排隊就跑到我前面來了�！蔽矣謫査�:“你是不是想讓劉妍讓開一些啊?”xx點點頭，我又告訴他:“你想想，如果你不用手推妍妍，還能怎樣告訴她啊?”xx想了想，對我說:“小便要排隊，我站前面了你就要往后?”我笑了，摸著xx的頭說:“對啊!你要是這么對劉妍說，她不就不會給你告狀了嗎?”xx點點頭，對我說:“老師，我改了�！�

　　措施：

　　xx是個聰明的'小女孩，老師說的都會聽，告訴她遇到事情不能夠打小朋友，能夠過來告訴老師。教師必須要發(fā)現(xiàn)幼兒的問題。

中班家訪記錄5

　　家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　家訪記錄：李XX小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學(xué)會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對李XX進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的`更好。家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長了解到應(yīng)該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達(dá)到教育的目的。

　　家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　家訪記錄：南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學(xué)時，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他�！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上一年級就會跟不上�！彼�說：“以后我們一定要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　家訪的成效：通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點與錯誤家訪記錄

中班家訪記錄6

　　學(xué)生姓名：xxx

　　家訪時間：20xx年2月3日

　　參加家訪人員：趙月琴老師、王華老師

　　家訪內(nèi)容記錄：

　　xxx同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，學(xué)習(xí)效率較低，成績不甚理想。特別是期末考試中作文寫走題了，得分較低。但讓他重寫，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正，很有可塑性。他的父母在聽到班主任和語文老師講孩子在校的表現(xiàn)時不時點頭，表示認(rèn)同。

　　我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠意來的.。所以我把我此次家訪的最終目的告與家長：孩子的成績之所以不理想，絕不是天資不足。我堅信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以提高的。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識，就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長表示全力配合老師及學(xué)校的工作。

　　家訪手記：

　　我經(jīng)常對學(xué)生講：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個人素質(zhì)比較好，但是做事往往太粗心，也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業(yè)，然而一個忽視的細(xì)節(jié)也許會造成失敗。所以教育學(xué)生從點滴做起，要精細(xì)化，良好的習(xí)慣就是這樣一步步形成的。

中班家訪記錄7

　　家訪時間：

　　家訪對象：

　　家訪教師：

　　幼兒在園情況：

　　孩子對周圍環(huán)境的喜愛帶有明顯的選擇性，他們喜愛熟悉的環(huán)境，到了幼兒園這樣一個新地方，需要有一個過渡期。

　　家庭教育狀況：

　　與孩子建立良好的人際關(guān)系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的時候，更要給他鼓勵。

　　幼兒家庭表現(xiàn)：

　　xx—x在家吃飯和午覺時間有規(guī)律，性格開朗、情緒變化快，自尊心敏感。不愛與小朋友進(jìn)行流，請老師幫助他建立友好的`同伴關(guān)系。

　　家長信息反饋

　　幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。每個孩子都是家里的寶貝，在家里飯來張口、衣來伸手，現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園，就要有一定的獨立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn)。

中班家訪記錄8

　　家訪時間：

　　家訪對象：

　　家訪教師：

　　家訪內(nèi)容：

　　李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學(xué)會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的`工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

　　家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長了解到應(yīng)該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達(dá)到教育的目的。

中班家訪記錄9

　　班級：中班

　　對象：蔡

　　時間：5月份

　　電話：

　　家訪內(nèi)容

　　原因：蔡小朋友近段時間經(jīng)常和王子強小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

　　老師：蔡媽媽，你好！近段時間，你家蔡小朋友經(jīng)常和王子強小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，蔡小朋友上課時比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強講話，午睡時也是如此。 家長：

　�。▼寢專├蠋煟�你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃��?效 果

　　家訪記錄：新生兒家訪案例

　　在家訪中的實錄：走進(jìn)孩子的家門孩子最大的特點是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說"老師好！"她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好！身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯。她整天都繃著臉，當(dāng)時老師問她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語言表達(dá)，她媽媽需要老師去猜測她的心思。午睡醒來，她也經(jīng)�？�，要解小便，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。（以上是媽媽的描述）。

　　存在的問題及教師的反思：

　　由于家長的問題直接影響到孩子的'情緒，孩子的媽媽在和我們在交流的時候，一直在數(shù)落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們接觸。說她很懶不愿自己動手。在孩子的面前就開始數(shù)落她孩子的不是。其實家長的教育走人誤區(qū)。而后教師請家長不要在孩子的面前數(shù)落不是，而要多鼓勵。即將要開學(xué)了她自然還是會有一定的情緒。我們應(yīng)該為孩子做些什么？

　　寶寶們的困難在哪：

　　幼兒園是一個陌生的環(huán)境，寶寶對幼兒園不了解，自然孩子會產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個陌生的環(huán)境。另一個方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應(yīng)一個過程。 如何讓寶寶愛上幼兒園：

　　消除恐懼感

　　借鑒國外的做法，一些幼兒園請家長來園在地一天開學(xué)這天和寶寶一起來上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里，讓寶寶在安心的情況下對幼兒園進(jìn)行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個陌生的環(huán)境的恐懼感。

　　提高孩子的適應(yīng)能力

　　寶寶對幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢？那好像是不一定的。還有些寶寶還會有或多或少的的情緒問題。因為孩子在家時家長在庭教育上有些問題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對家庭有依賴性，對家長更有依賴性，比方說："孩子在園時，不肯用手拿勺子吃飯，""入廁一定要老師幫忙"一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。老師請寶寶自己做一些小事他就會哭著要大人。，所以家長因該理性的處理問題。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。

中班家訪記錄10

　　家訪時間：20xx年4月11日。

　　家訪對象：Xx。

　　家訪教師：賴?yán)蠋�、何老師、林老師�?/p>

　　幼兒在園情況暨予誠小朋友在園表現(xiàn)一般，活潑好動，喜歡參與游戲活動，午睡時喜歡抱著被子或者汗巾玩耍，學(xué)習(xí)方面只對自己感興趣的東西才會認(rèn)真去對待！暨予誠小朋友只要改掉那些不好的習(xí)慣就好了。

　　家訪過程

　　1、老師向家長敘述幼兒在園的一些良好表現(xiàn)。

　　2、老師反應(yīng)幼兒在園的.一些不好的習(xí)慣。

　　2、老師了解幼兒在家的一些情況。

　　要求家長配合情況

　　請家長多多引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確及良好的午睡習(xí)慣。

中班家訪記錄11

　　幼兒園 班級：中一班家訪時間20xx年x月xx日家訪對象Xx

　　家訪教師賴?yán)蠋?何老師.林老師

　　幼兒在園情況暨予誠小朋友在園表現(xiàn)一般,活潑好動，喜歡參與游戲活動，午睡時喜歡抱著被子或者汗巾玩耍，學(xué)習(xí)方面只對自己感興趣的東西才會認(rèn)真去對待!暨予誠小朋友只要改掉那些不好的習(xí)慣就好了。

　　家訪過程

　　1、老師向家長敘述幼兒在園的一些良好表現(xiàn)。

　　2、老師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。

　　2、老師了解幼兒在家的一些情況。

　　要求家長配合情況請家長多多引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確及良好的午睡習(xí)慣。

　　幼兒園 班級：中一班家訪時間20xx年x月xx日家訪對象xx

　　家訪教師賴?yán)蠋?何老師.林老師

　　幼兒在園情況暢暢是一個很含蓄的'孩子，在園的表現(xiàn)較好,平時很有禮貌 ,早晚回離園都跟老師打招呼,跟朋友們相處的很好，學(xué)習(xí)方面也很認(rèn)真，只希望你能大膽些。

　　家訪過程

　　1、反應(yīng)幼兒在園的表現(xiàn)。

　　2、了解幼兒在家的表現(xiàn)。

　　要求家長配合情況 請家長積極配合老師幫助幼兒變得開朗、外向些。

中班家訪記錄12

　　家訪時間：

　　家訪對象：

　　家訪教師：

　　幼兒在園情況

　　xx小朋友在園表現(xiàn)很好，有禮貌友愛相處融洽。接受能力不錯，適應(yīng)能力很強，自己主動喝水，午休自己很自覺，喜歡戶外活動。很愛鍛煉，講道理。上課認(rèn)真聽講，記憶力和語言表達(dá)能力有需改善。

　　家紡過程

　　在家良好，有禮貌尊敬長輩，酷愛和爺爺去戶外鍛煉，懂得分享，和爺爺奶奶爸爸媽媽一起分享在幼兒園的有趣事件，在家里會自己嘗試著自己編兒歌，把老師教過的內(nèi)容和爺爺奶奶一起學(xué)習(xí)，喜歡當(dāng)小老師當(dāng)?shù)?有模有樣。自己主動睡覺，吃飯較慢。

　　要求家長配合情況

　　請家長在家多監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，教導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，要求孩子不能夠總是貪玩，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。吃飯要專心吃，多與孩子溝通，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀的興趣。

中班家訪記錄13

　　她是一個留守學(xué)生，爸媽一直在外地工作，平時跟著爺爺奶奶，奶奶對她很嚴(yán)厲要求很高，奶奶跟我說了一些她在家的情況，懂禮貌，學(xué)習(xí)比較積極，還跟她報了補習(xí)班，我說了一些她在校的表現(xiàn)，其實她也有個不好的毛病，就是做作業(yè)速度過慢，課上愛講話。但是我只字未提，因為兩位老人也不簡單。

　　這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和別沁瑤的奶奶談一談。我想知道平時父母不在家的時候，一個老人，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問，但是不管怎樣，我覺得家長對孩子的.影響是重大的，在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像別沁瑤的家長一樣關(guān)心孩子的成長。

中班家訪記錄14

　　班級：中班

　　對象：蔡子彥

　　時間：5月份

　　家訪內(nèi)容

　　原因：蔡子彥小朋友近段時間經(jīng)常和王子強小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

　　老師：蔡子彥的媽媽，你好！近段時間，你家蔡子彥小朋友經(jīng)常和王子強小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，蔡子彥小朋友上課時比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強講話，午睡時也是如此。

　　家長：

　�。▼寢專├蠋�，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的`情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃��?/p>

　　效果

中班家訪記錄15

　　家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　家訪記錄：

　　南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學(xué)時，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的`很緊，也沒有時間來管他�！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上一年級就會跟不上�！彼�說：“以后我們一定要多抽時間來

　　關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　家訪的成效：

　　通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。

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