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寓言故事作文600字10篇【通用】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的寓言故事作文600字10篇，希望能夠幫助到大家。
寓言故事作文600字 篇1
這是關(guān)于一只小綿羊的故事。這只小綿羊是獵人家養(yǎng)的，除了它，獵人還有一群綿羊。小羊們白天就在山坡上自由地吃草，到了晚上就在羊圈里睡覺(jué)。這天獵人看到市場(chǎng)上賣(mài)著鈴鐺就覺(jué)得這東西好用，每只小羊都掛上，這樣他們?nèi)ツ睦镂揖秃谜伊恕Ｓ谑琴I(mǎi)回來(lái)的當(dāng)天晚上就給每只小綿羊的脖子掛上了。“叮鈴鈴”這聲音真好聽(tīng)，小羊們只要一動(dòng)，掛在脖子上的鈴鐺就發(fā)出清澈悅耳的`響聲。這響聲不僅好聽(tīng)，也救了小綿羊一命。
這天太陽(yáng)害羞地躲在云層里，偶爾露出來(lái)替獵人瞧瞧小羊們，多像在捉迷藏啊。小綿羊在山坡上吃著草，互相開(kāi)著玩笑。主人公小綿羊是只想冒險(xiǎn)的羊，看著大家嬉戲打鬧，自己瞧瞧地溜出去了�！鞍。@邊的草更青，看起來(lái)更好吃。我要去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，那邊的草肯定更鮮美�！闭f(shuō)著，跑得更遠(yuǎn)了些。“啊，好口渴啊，誒，那邊有水�！庇谑蔷汀斑炅铩币幌屡苓^(guò)去歡快地喝了起來(lái)。它不知道，此時(shí)危險(xiǎn)正在慢慢地靠近。一只狼留著口水悄悄逼近，一把把小綿羊抓了過(guò)來(lái)，“你個(gè)小肥羊，終于我的午餐有著落了，哈哈哈哈�！毙【d羊一看，呀，狼！不行，得想個(gè)方法，“狼先生，我吃太撐了，還沒(méi)消化過(guò)來(lái)呢。等會(huì)兒你吃進(jìn)去的都是草。你讓我運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，這樣我就能把草變成了肉，您就可以享用了。”狼轉(zhuǎn)了圈眼珠子，心想反正綿羊也跑不了，讓它蹦蹦跳跳也好。于是就把小綿羊放了下來(lái)。小綿羊使勁渾身的勁跳了起來(lái)。“叮鈴鈴叮鈴鈴”，脖子上的鈴鐺也因此響個(gè)不停。這鈴鐺聲也挺好聽(tīng)的，小羊跳得也挺好玩的，有得看有得聽(tīng)，關(guān)鍵是等會(huì)兒還有得吃，人生就是這么有滋味。狼美滋滋地感慨著，其實(shí)不知這是小綿羊的計(jì)策，心里一直祈禱著“獵人先生，快點(diǎn)來(lái)找找我吧，我在這里�！庇谑蔷吞酶土伊恕！昂昧耍铱礋o(wú)聊了。小綿羊，我要吃了你。”狼正要伸出魔爪的時(shí)候，“砰”獵人一槍把狼解決了。小綿羊得救了。
寓言故事作文600字 篇2
自從上次龜兔賽跑兔子輸給烏龜以后，兔子一直耿耿于懷。于是，兔子去找烏龜商議，決定再來(lái)一次比賽，并且拿全部家產(chǎn)做賭，注，烏龜二話不說(shuō)就答應(yīng)了。
別看烏龜答應(yīng)得那么爽快，其實(shí)它心中急得不得了——如果這次比賽輸了，它不僅會(huì)失去所有財(cái)產(chǎn)，還會(huì)名聲掃地。烏龜回到家，急忙召集6個(gè)兄弟商討對(duì)策。
大哥說(shuō)：“乘隱形電動(dòng)滑板怎么樣?”它的話音剛落，二哥就嚷道：“不行不行，要是被發(fā)現(xiàn)，我們就輸定了!”“不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的!”“會(huì)的!”“不會(huì)!”“會(huì)的!”……正當(dāng)大哥二哥爭(zhēng)得臉紅脖子粗時(shí)，聰明的小弟眼珠一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)。我們這樣……這樣……這樣……一定行!”“好!”烏龜兄弟異口同聲地說(shuō)，之后互相看了看，“嘿嘿嘿”地笑了起來(lái)。
兔子回家后，日夜勤奮練習(xí)，等待比賽。
終于到了比賽的日子。賽場(chǎng)設(shè)在森林里，動(dòng)物們?cè)缭绲貋?lái)到賽場(chǎng)。裁判員大象伯伯一聲令下，兔子撒腿就跑。再看烏龜，只是按平常的速度慢慢地爬著。
烏龜爬了一會(huì)兒，見(jiàn)四周沒(méi)人，一轉(zhuǎn)身，鉆進(jìn)了草叢里。兔子跑了一段路，回頭看了看，不見(jiàn)烏龜?shù)挠白樱闹懈`喜：這下死烏龜必輸無(wú)疑了!但它又有點(diǎn)兒不放心，于是高喊：“烏龜，烏龜，你在哪兒?”這時(shí)，烏龜在兔子前邊出現(xiàn)了，大聲回答道：“嘿，我在這兒呢!”兔子一驚，心想：糟了!烏龜怎么跑得這么快呀?它來(lái)不及多想，加快速度，緊跑了一陣兒，又大叫：“烏龜，烏龜，你在哪兒?”烏龜又在他的.前面出現(xiàn)了，回答說(shuō)：“嘿，我在這兒呢!”
當(dāng)兔子氣喘吁吁地跑到終點(diǎn)時(shí)，烏龜早已領(lǐng)到了獎(jiǎng)杯。
原來(lái)路上出現(xiàn)的那幾只烏龜是它的6個(gè)兄弟。
寓言故事作文600字 篇3
造父是古代的駕車(chē)能手，他在剛開(kāi)始向泰豆氏學(xué)習(xí)駕車(chē)時(shí)，對(duì)老師十分謙恭有禮貌。可是3年過(guò)去了，泰豆氏卻連什么技術(shù)也沒(méi)教給他，造父仍然執(zhí)弟子禮，絲毫不怠。這時(shí)，泰豆氏才對(duì)造父說(shuō)：“古詩(shī)中說(shuō)過(guò)：擅長(zhǎng)造弓的巧匠，一定要先學(xué)會(huì)編織簸箕;擅長(zhǎng)冶金煉鐵的能人，一定要先學(xué)會(huì)縫接皮襖。你要學(xué)駕車(chē)的技術(shù)，首先要跟我學(xué)快步走。如果你走路能像我這樣快了，你才可以手執(zhí)6根韁繩，駕馭6匹馬拉的大車(chē)�！�
造父趕緊說(shuō)：“我保證一切按老師的`教導(dǎo)去做�！�
泰豆氏在地上豎起了一根根的木樁，鋪成了一條窄窄的僅可立足的道路。老師首先踩在這些木樁上，來(lái)回疾走，快步如飛，從不失足跌下。造父照著老師的示范去刻苦練習(xí)，僅用了3天時(shí)間，就掌握了快步走的全部技巧要領(lǐng)。
泰豆氏檢查了造父的學(xué)習(xí)成績(jī)后，不禁贊嘆道：“你是多么機(jī)敏靈活啊，竟能這樣快地掌握快行技巧!凡是想學(xué)習(xí)駕車(chē)的人都應(yīng)當(dāng)像你這樣。從前你走路是得力于腳，同時(shí)受著心的支配;現(xiàn)在你要用這個(gè)原理去駕車(chē)，為了使6匹馬走得整齊劃一，就必須掌握好韁繩和嚼口，使馬走得緩急適度，互相配合，恰到好處。你只有在內(nèi)心真正領(lǐng)會(huì)和掌握了這個(gè)原理。
同時(shí)通過(guò)調(diào)試適應(yīng)了馬的脾性，才能做到在駕車(chē)時(shí)進(jìn)退合乎標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)彎合乎規(guī)矩，即使跑很遠(yuǎn)的路也尚有余力。真正掌握了駕車(chē)技術(shù)的人，應(yīng)當(dāng)是雙手熟練地握緊韁繩，全靠心的指揮，上路后既不用眼睛看，也不用鞭子趕;內(nèi)心悠閑放松，身體端坐正直，6根韁繩不亂，24只馬蹄落地不差分毫，進(jìn)退旋轉(zhuǎn)樣樣合于節(jié)拍，如果駕車(chē)達(dá)到了這樣的境界，車(chē)道的寬窄只要能容下車(chē)輪和馬蹄也就夠了，無(wú)論道路險(xiǎn)峻與平坦，對(duì)駕車(chē)人來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有什么區(qū)別了。這些，就是我的全部駕車(chē)技術(shù)，你可要好好地記住它!”
泰豆氏在這里強(qiáng)調(diào)了苦練基本功的極端重要性。要學(xué)會(huì)一門(mén)高超的技術(shù)，必須掌握過(guò)硬的基本功，然后才能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。學(xué)習(xí)駕車(chē)如此，做其他任何事情也都應(yīng)當(dāng)這樣。
寓言故事作文600字 篇4
“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸�！边@僅僅的幾十個(gè)字，卻給我?guī)?lái)了一種感覺(jué)，他讓我沉醉，讓我陶醉，真是詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)�。∧欠N優(yōu)雅的畫(huà)面不斷的從我頭腦里涌出：
在一個(gè)下著蒙蒙細(xì)雨的清晨，有名的唐代詩(shī)人張志和來(lái)到一個(gè)峰巒高聳的大山——西塞山。極目遠(yuǎn)眺，那西塞山鄉(xiāng)籠罩著一片灰沉沉的云霧之中，被太陽(yáng)遺棄的群山，像一位堅(jiān)守自己崗位的高大的士兵，直直的聳立在云端。
走進(jìn)西塞山，隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)幾聲清脆的杜鵑叫，那歌聲真好聽(tīng)，又似乎對(duì)進(jìn)西塞山的觀客說(shuō)：“歡迎，歡迎你們來(lái)到美麗的西塞山！”聽(tīng)完的人，都不由自主的點(diǎn)起頭來(lái)，真是“子規(guī)聲里雨如煙�！卑�！還有一些無(wú)名的小野花，一個(gè)個(gè)紅的似火，白的如雪。陣風(fēng)掠過(guò)，落花飄灑的.花雨，零落的將在地上，在金色的陽(yáng)關(guān)照耀下，散射著嬌羞迷茫的霞光。濃郁的花香，在清新的空氣成飄散著，一陣陣人沁人肺腑。正是這些小野花把西塞山打扮得更加絢麗多彩。
站在高高的西塞山上往下看，大部分美麗的景色都映入眼簾，微風(fēng)輕輕拂過(guò)詩(shī)人的臉頰讓您感覺(jué)神清氣爽。山下那無(wú)名小溪，白鷺展翅高飛，像一位美麗的舞蹈家，給著寧?kù)o的西塞山添加了許多生機(jī)。
小溪四周清香裊裊，煙波浩淼，水天一色，連一點(diǎn)陸地的影子也看不見(jiàn)；水面波水粼粼，風(fēng)吹過(guò)，掃除一層細(xì)細(xì)的浪花。
小溪里的鱖魚(yú)肥美，引來(lái)了許多垂釣的人們，聰明的魚(yú)兒可不上鉤。在溪水里嬉戲追逐。有些魚(yú)兒可調(diào)皮了：你看！魚(yú)兒在溪面上迅速的游來(lái)游去，忽而沉入溪底，忽而飛躍前進(jìn)，矯健驚人。有些魚(yú)兒尾巴搖來(lái)擺去，一忽兒掉頭向東，嘴兒一張一合的，是水面上起了許多水泡……頭戴青斗笠，身披綠蓑衣的垂釣之人都看呆了，連魚(yú)兒上鉤了也不知道。斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人還不想回家，陶醉在這美麗的景色里呢！
啊！這么沒(méi)的景色能不讓人陶醉嗎？
寓言故事作文600字 篇5
籠子里的兩只黑鳥(niǎo)一直與白鳥(niǎo)和睦地相處著，總能聽(tīng)見(jiàn)它們的歡聲笑語(yǔ)。
一天，籠門(mén)竟然打開(kāi)了！白鳥(niǎo)興奮極了，不顧一切地沖了出去。兩只黑鳥(niǎo)大聲地叫著：“白鳥(niǎo)！你干嘛出去呀？”白鳥(niǎo)驚訝地回過(guò)頭：“當(dāng)然是出去展翅飛翔啦！”“難道你就不怕外面的災(zāi)難？”“當(dāng)然不怕！你們不出來(lái)嗎？”白鳥(niǎo)毫不猶豫地打斷了黑鳥(niǎo)的話�！巴饷婵墒怯兄芏酁�(zāi)難啊！我們才不去呢！”白鳥(niǎo)冷冷地笑了一聲：你們總是依靠著這個(gè)籠子，看你們能得到些什么！"便張開(kāi)翅膀，興奮地朝著自由的天空飛去，無(wú)邊無(wú)際的天空中回蕩著它的.叫聲。
黑鳥(niǎo)自以為是地說(shuō)：“外面的世界太危險(xiǎn)了！說(shuō)不定哪天就死了，還是里面好！白鳥(niǎo)它可真傻！”說(shuō)完便搖搖頭，快活地睡大覺(jué)去了。
白鳥(niǎo)從籠子里出去以后，每天都能遇到一些風(fēng)風(fēng)雨雨，多多少少地受到一點(diǎn)挫折。而兩只黑鳥(niǎo)則無(wú)憂無(wú)慮地在籠子里生活著。
終于有一天，白鳥(niǎo)回來(lái)了。它屹立在兩只黑鳥(niǎo)面前，像一座山。兩只黑鳥(niǎo)大吃一驚，眼里滿是驚奇與懷疑地仰視著白鳥(niǎo)：強(qiáng)有力的爪子和嘴巴，肥壯的身體，豐滿的翅膀。兩只黑鳥(niǎo)驚訝的說(shuō)：“白鳥(niǎo)，你，你怎么長(zhǎng)這么大了？”白鳥(niǎo)“哼”了一聲，指責(zé)著它們：“我之所以長(zhǎng)這么大，就是因?yàn)槲矣龅搅舜煺郏щy，都完全靠自己克服。而你們呢？整天整天地依賴(lài)著籠子，遇到危險(xiǎn)毫無(wú)招架之力，所以你們還是原來(lái)的樣子，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大！不經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，怎能成長(zhǎng)呢！”
兩只黑鳥(niǎo)聽(tīng)了以后，怔怔地站著，許久才發(fā)出一陣嘆息……
寓言故事作文600字 篇6
“閉月羞花”說(shuō)的是楊貴妃和貂蟬的美貌。三國(guó)時(shí)期，漢獻(xiàn)帝在位的時(shí)候有個(gè)“閉月”般的美女。她是一位歌妓，歌喉美妙，舞姿更是一絕。有天她在拜月，可能是祈求愛(ài)情、婚姻、家庭幸福，又或者是求國(guó)泰明安。這是他的父親王允走過(guò)來(lái)，感嘆道“我的女兒真是美啊�！彪m說(shuō)是女兒，其實(shí)貂蟬只是他培養(yǎng)的歌女，但把她當(dāng)成自己的.親生女兒來(lái)看待。對(duì)著明晃晃的月亮，王允說(shuō)到，“我的女兒要是跟月亮比美，怕是月亮也比不過(guò)了吧！你看，月亮比不過(guò)你，都躲了起來(lái)�！�
唐朝開(kāi)元年間由于楊玉環(huán)的美貌被選進(jìn)了宮里伺候唐明皇。當(dāng)上貴妃的楊玉環(huán)背井離鄉(xiāng)特別想家。有天她去花園散心，看到滿園怒放的鮮花，再想想自己，感慨萬(wàn)千。對(duì)著一朵盛開(kāi)的花兒說(shuō)，“花兒，花兒。你每年都開(kāi)放地那么艷麗，我呢，我什么時(shí)候才能回到自己的家呢！”剛剛一摸花，花朵就垂了下來(lái)，呈害羞狀。美得花都害羞了，這就是羞花般的楊貴妃。
《戰(zhàn)國(guó)策楚策一》講了一個(gè)先秦時(shí)代寓言故事“狐假虎威”。老虎想要吃東西，于是就去找各種的野獸。抓到了一只狐貍就想吃它。狐貍慌忙地說(shuō)，“大王，等等。您不敢吃我！我是上天派來(lái)的，作為地上各種野獸的頭。如果今天你吃了我，那就是違背上天的命令！我知道你會(huì)不相信，這樣，我們?nèi)ド掷镒咦撸憧纯磿?huì)發(fā)生什么事情。好吧，我走在你的前面，你跟在我后面�？纯锤鞣N野獸看到我還有敢不逃跑的嗎？”老虎覺(jué)得狐貍說(shuō)得對(duì)，就跟他一起走。見(jiàn)到野獸看到了狐貍就真的跟狐貍說(shuō)的一樣都跑了！原來(lái)老虎不知道其實(shí)野獸們怕得逃走不是因?yàn)楹偠呛ε伦约海?/p>
寓言故事作文600字 篇7
蘇軾在一次夜讀中忽然聽(tīng)到一陣?yán)鲜罂袞|西的聲音。他估計(jì)這聲音是從床下傳出來(lái)的，于是用手在床上使勁地拍打了幾下，想借此把老鼠嚇跑。然而這種辦法收效并不大，僅僅安靜了一會(huì)，老鼠又不停地啃起東西來(lái)了。
夜里老鼠啃東西的聲音既令人心煩，又讓人惱怒，因此，蘇軾吩咐書(shū)童去捉老鼠。
書(shū)童端著燭臺(tái)往床下一照，發(fā)現(xiàn)咕唧咕唧的聲音是從一個(gè)被繩子系住了口的嚴(yán)實(shí)袋子里發(fā)出的，于是高興地說(shuō)道：“哈哈，老鼠被關(guān)在袋子里面了，它還能往哪兒跑呢?”書(shū)童小心翼翼地解開(kāi)系緊袋口的繩子，只讓袋口露出一條狹窄的.縫隙，試圖等老鼠剛一露頭就捉住它�？墒菚�(shū)童等呀等呀，不僅沒(méi)有等到老鼠出來(lái)，而且連一點(diǎn)響聲也聽(tīng)不到了。因此，他感到非常奇怪。為了弄個(gè)水落石出，書(shū)童打開(kāi)袋口，端起蠟燭把袋子里面照了個(gè)通亮。他發(fā)現(xiàn)袋中一動(dòng)不動(dòng)地躺著一只死老鼠。書(shū)童驚訝地說(shuō)道：“這真是怪事!剛才這袋子里分明有一只啃東西的活老鼠，它怎么會(huì)突然間死去呢?如果這只老鼠剛才就是一只死老鼠，那么啃東西的聲音難道是鬼發(fā)出來(lái)的嗎?”
好奇心驅(qū)使書(shū)童進(jìn)一步往下追究。他兩手抓著袋底把袋子往上一提，然后用力抖了幾下，想把袋子抖落一空，看個(gè)結(jié)果�？墒谴永锩娉死鲜鬀](méi)有旁物。他只聽(tīng)見(jiàn)老鼠落地“嘭”地一響，還沒(méi)來(lái)得及去撿那只死鼠，卻看到死鼠突然復(fù)活，一溜煙就逃走了。
蘇軾被老鼠的吵鬧折騰了半天，結(jié)果老鼠把他的書(shū)童弄了一個(gè)措手不及就溜掉了，因此心里很不愉快。他恨恨地說(shuō)道：“想不到一只老鼠有這么狡猾!它無(wú)法咬破堅(jiān)固的袋子逃跑，就用啃咬之聲招人來(lái)解開(kāi)袋口;當(dāng)你守候在袋口伺機(jī)去捉它的時(shí)候，它卻裝死蒙騙你放松警惕。一個(gè)小動(dòng)物耍出的狡猾花招居然騙得過(guò)人，這實(shí)在是一件令人可恨的事情!”
寓言故事作文600字 篇8
當(dāng)你面對(duì)著一大堆書(shū)籍的時(shí)候，你會(huì)想立刻去
讀它們嗎？可能會(huì)，也可能不會(huì)。如果你要問(wèn)我的話，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“我會(huì)去讀，我要讀！”我渴望讀書(shū)，我想學(xué)到新知識(shí)。
我是一個(gè)讀書(shū)迷。每天一放學(xué)回家，有的同學(xué)可能先玩一會(huì)兒，再寫(xiě)作業(yè)。而我是拿起書(shū)，先津津有味地看上一會(huì)兒，再做其他。往往看著看著，就身不由己地投入到書(shū)里面去了，有時(shí)甚至忘記了吃飯，連上廁所的時(shí)候我也端著書(shū)，毫不放過(guò)這短暫的時(shí)間。在讀書(shū)的過(guò)程中，我時(shí)而為主人公的成功而高興；時(shí)而為他們的失敗而惋惜；時(shí)而為他們的命運(yùn)而傷心；時(shí)而為他們堅(jiān)忍不拔的精神所震動(dòng)??我常常是因?yàn)榭磿?shū)入了迷，把功課磨到快睡覺(jué)了才寫(xiě)完，媽媽經(jīng)常批評(píng)我，我也下決心要改變這種安排，可是家里的好書(shū)太多，一看到他們的封面，我就情不自禁地陷入了文字的海洋，恨不得一睹為快。
我鐘情的書(shū)很多，其中我的最?lèi)?ài)是幾位韓國(guó)作家、漫畫(huà)家出版的系列《?尋寶記》。媽媽年前到新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)時(shí)告訴我，已經(jīng)出到第12集《伊拉克尋寶記》了，我興奮極了，這意味著我在書(shū)中的尋寶生涯已經(jīng)快接近尾聲了，我也要結(jié)束了我的世界之旅了。從這套漫畫(huà)叢書(shū)中，我知道了世界各地的知識(shí)；我由衷地敬佩主人公知識(shí)多多的勇敢機(jī)智；當(dāng)壞人把寶物搶走后我又十分地氣憤;我仰慕了世界各地的標(biāo)志性建筑；我聽(tīng)到了古希臘的神話故事；我看到了閃閃發(fā)光的寶物，伴隨著耀眼奪目的.感覺(jué)?天哪，我邊讀它，邊感到自己變成了他們中的一員。除了這套書(shū)，我還愛(ài)看我們國(guó)家的四大名著：我敬佩《三國(guó)演義》里諸葛亮的智慧；我喜歡《紅樓夢(mèng)》里黛玉博學(xué)的知識(shí)；我羨慕《西游記》里孫悟空神通廣大的本領(lǐng)；我欣賞《水滸傳》里宋江的正義。
談起讀書(shū)，我想說(shuō)的話多得不得了。我愛(ài)讀書(shū)，他們給了我知識(shí)；我愛(ài)讀書(shū)，他們給了我克服困難的勇氣；我愛(ài)讀書(shū)，他們給了我向上的精神。我愛(ài)讀書(shū)，我是讀書(shū)迷！
寓言故事作文600字 篇9
這個(gè)故事，最近總是重復(fù)的講，每次講給不同的人聽(tīng)都有不同的感慨。
蝎子要過(guò)河，它向善良的青蛙求助。
青蛙說(shuō)，你有毒，萬(wàn)一你蜇我怎么辦?
蝎子說(shuō)，我蜇了你我也會(huì)沉入河底的。
善良的青蛙覺(jué)得有道理，于是背起蝎子過(guò)河。
游到河中央的時(shí)候，蝎子還是蜇了青蛙。
在沉入河底的那一刻，
青蛙問(wèn)蝎子，為什么明知道會(huì)沉入河底，你還要蜇我?
蝎子緩緩說(shuō)到，因?yàn)檫@是我的天性。
以前總是對(duì)這個(gè)故事不解，因?yàn)橐痪涮煨跃涂梢灾脙扇说膫τ诓活�。而現(xiàn)在，總是聽(tīng)?wèi)T了那句，對(duì)不起，我就是這樣的人，對(duì)不起，這就是我的風(fēng)格。
青蛙明知道蝎子有毒，依然抱著一份善良和單純背著蝎子過(guò)河，可是同故事一樣，現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，這份善良和單純往往被人踐踏著，因?yàn)檫@樣的踐踏，從此也就沒(méi)有了青蛙背蝎子過(guò)河的故事。
也許真的有些人，他們給予的傷害是出于天性，甚至明知道自己會(huì)受到傷害，卻依然義無(wú)反顧。我在想在最后沉入水底的那一刻，蝎子有沒(méi)有流眼淚，有沒(méi)有后悔?也就天知道了。可同樣也有些這樣的人，明知道對(duì)方會(huì)給自己帶來(lái)傷害，卻依然執(zhí)著的認(rèn)為自己能夠改變，執(zhí)著的認(rèn)為自己可以感化。善良的'青蛙也許不知道，有毒是蝎子的天性，不是一只青蛙能夠感化的，而需要漫長(zhǎng)的進(jìn)化。
其實(shí)這個(gè)故事還有一個(gè)結(jié)局，那就是青蛙感覺(jué)到了蝎子還是會(huì)傷害它，于是它游到河中的一片荷葉上，躺在那。蝎子說(shuō)，我們不過(guò)河了嗎?青蛙說(shuō)，會(huì)過(guò)的，總有那么一天。蝎子很著急地說(shuō)，留在這我們會(huì)被太陽(yáng)曬死的。青蛙依然靜靜的趴在那。也許只有等到蝎子變成另一只青蛙，它才能游走。蝎子什么時(shí)候能變成另外一只青蛙，變得善良單純呢?呵呵，善良的青蛙是那么的固執(zhí)，固執(zhí)的認(rèn)為蝎子會(huì)變，固執(zhí)的相信這一奇跡。也許還沒(méi)來(lái)得及變化，他們就被太陽(yáng)曬死了。
寓言故事作文600字 篇10
最近看到這樣一則寓言故事：很久以前，動(dòng)物王國(guó)決定辦一所學(xué)校，以此提高動(dòng)物們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。這所學(xué)校招錄了鴨子、兔子、老鷹和泥鰍，開(kāi)設(shè)的課程有游泳、跑步、飛行和鉆行，教育的目的是希望動(dòng)物能夠掌握各種本事，提高自己的綜合素質(zhì)與應(yīng)用能力，以便更好地適應(yīng)自然環(huán)境帶來(lái)的各種變化。動(dòng)物們到了學(xué)校之后，很快就通過(guò)了自己擅長(zhǎng)的課程，但卻不得不花費(fèi)大量的時(shí)間與精力去學(xué)習(xí)自己并不擅長(zhǎng)的課程。于是學(xué)校中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)物在學(xué)習(xí)：鴨子在練習(xí)跑步，兔子在練習(xí)鉆行，老鷹在練習(xí)游泳，泥鰍在練習(xí)飛行。雖然動(dòng)物們很勤奮，但學(xué)習(xí)效果并不明顯，并最終發(fā)現(xiàn)沒(méi)有學(xué)會(huì)別人擅長(zhǎng)的`課程，還由于缺乏練習(xí)的時(shí)間，把自己原本擅長(zhǎng)的課程考砸了。
不難看出這則寓言的寓意就是：學(xué)校教育應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能為基礎(chǔ)而展開(kāi)。教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、潛能進(jìn)行針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)，即所謂的“因材施教”。因材施教，每位教師都清楚，而且都只它是千真萬(wàn)確，但由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)的猛增，要想達(dá)到因材施教的境界顯得是那么的蒼白無(wú)力。在班級(jí)授課制下，教師就真的只能“獨(dú)善其身”了嗎？“因材施教”就真的不再具有教育意義了嗎？
雖然每位學(xué)生都有著自己的學(xué)習(xí)個(gè)性，但在特定的群體中卻有著相近與相似的學(xué)習(xí)個(gè)性，正是相近與相似的學(xué)習(xí)個(gè)性的存在，又為我們提供了師生共享課堂的思路。那就是，李校長(zhǎng)提出的分層教學(xué)。隨著分層教學(xué)的出現(xiàn)，我們就不用再適應(yīng)所有的學(xué)生，而只需適應(yīng)班級(jí)中具有不同學(xué)習(xí)潛能層次的學(xué)生群體。
教育是一種慢藝術(shù)，它需要老師冷靜的思考、冷靜的分析，它需要老師走進(jìn)每位學(xué)生的心田，它需要老師聆聽(tīng)每位學(xué)生的心聲，它更需要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育。所以盡管在我們班級(jí)人數(shù)極大的情況下，只要我們能做到這些，就不怕我們的學(xué)生人格不完美，身心不健康。有了這些還怕什么呢？
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