（優(yōu)選）敘事優(yōu)秀作文
在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的敘事優(yōu)秀作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敘事優(yōu)秀作文 篇1
今天我們的陳老師帶著我們幾個同學去參加了2個活動。
老師神秘兮兮的叫了我，我充滿疑惑，我又沒做錯事老師叫我干嘛？我?guī)е闷娴男那閬淼讲賵�。老師說：“這些一年級的小朋友不會說普通話，你們教教他�！蔽覀兯斓腵答應了。見了一個一年級的，我趕快問他：“小朋友，想不想給我學說普通話？”那個小孩和怕生人，扭頭就走了。小C看見一個一年級的小女孩，就連忙給他說：“小朋友，想不想給我學普通話？”那個小女孩嚇得連忙就跑。小P真有眼光，一下就看見好說好玩好學習的學生--那就是陳老師的小侄子。小P連忙就問：“小朋友想不想學普通話？”“想！”“那我教你一句你學一句�！薄拔沂侵袊�，我愛中國！”一段文字脫口而出�！拔沂侵袊耍覑壑袊��！标惱蠋熣f：“嗯，不錯，再說一遍。”“我是中國人，我愛中國！”“大聲點，再說一遍�！标惱蠋熣f。“我是中國人！我愛中國！”一句響亮的句子喊了出來，那么流利，那么有感情，那么認真的學。
下面我們該舉行第二個活動。找錯別字，創(chuàng)文明鄭州。
老師領著我們到了街上，我們左顧右看，在干什么呢？我們是在找街上的錯別字。我們走來走去，終于看到一處錯別字可是已經被遮擋住，而無法拍照。我們左顧右盼，真是蒼天不負有心人，我們找到一處，小A連忙跑過去，可是地下有泥，砰，一聲，張奧星的衣服臟了，幸虧小B帶紙了，要不小A就成泥湯雞。
敘事優(yōu)秀作文 篇2
自行車，你們對這個名字并不陌生，可我卻沒有勇氣坐在坐騎上悠閑自如地騎車。所以，那輛放在車庫中嶄新的自行車，遲遲是孤零零一個“人”在“睡”大覺。
平時走在大街上，看著其他小朋友騎著自行車打鬧的模樣，我經常羨慕不已。這天，媽媽似乎看穿了我的心思，笑著問我：“寶貝，想騎車了嗎？”“不想不想！”我硬是逞強，連聲應道。“沒事的，不會摔的，媽媽會幫助你的！”我半信半疑，被媽媽說服了，決定試一試。
我把車推了出來，坐了上去，可車子像吃了豹子膽似的，搖搖晃晃的我扶著擺頭，好像在參加蛇行跑，一不留神，便摔了個大跟頭，我向媽媽投去可憐的`目光，媽媽走了過來，看了看我的傷勢，二話不說，把我拉回了家。
過了幾天，我被媽媽拉回了戰(zhàn)場，坐上了那匹“馬”。我覺得，我這是自不量力，自討苦吃，自行車好像在和我嘔氣，又讓我摔了個大跟頭，自行車好像在理 直氣壯地說：“你這個黃毛丫頭，怎么這么不自量力，摔了兩個跟頭都不服！”我又重新坐上了自行車，媽媽見我無可奈何的樣子，幫我扶著自行車，以免我再摔 倒。我開始把自行車騎起來，心一下子提到嗓子眼，一下子落到肚臍眼，車搖搖晃晃的，過了一會兒又輕松自如，覺得自己好像學會了，又看了看后面，媽媽早已消 失得無影無蹤，，我連忙跳下車，大聲喊道：“耶！我會騎自行車了！”媽媽也跑了過來，高興地表揚了我，還答應給我做好吃的。
這次嘗試讓我學會了騎自行車，我心里真是無比的開心！
敘事優(yōu)秀作文 篇3
關于我的字還有一件讓我十分后悔的.事呢。
記得有一次語文老師讓我們做一份手抄報，內容要豐富多彩。
當我寫內容時媽媽一再叮囑：“寫得字大些！”我不耐煩地說：“知道了。”
不一會兒，媽媽去睡覺了，趁著媽媽睡覺的時候，我又寫起了小字。
媽媽醒了，來看我寫得怎么樣了。媽媽一看不禁皺起了眉頭說：“你真是氣死我了，你寫這么小誰能看見呀！”我有些不耐煩了，說：“不就是寫得小嘛！再說寫這樣全世界人都能看到！”媽媽嘆了口氣沒有再說些什么。
到了星期一，老師讓同桌查做得怎么樣，同桌說：“你內容寫得太少了吧！”但我知道，我不是寫得少，而是字寫得小。
我真后悔當時沒有聽媽媽的話，不然同桌就不會說我寫得少了。
敘事優(yōu)秀作文 篇4
我們終于來到了這一天，桌墊下的老照片，無數(shù)回憶連結……
照片一這是一張偷拍的照片，外面很黑，但教室里的燈卻亮的耀眼，前排的小A撐著頭，撓著發(fā)，嘴里咬著筆桿，眉頭緊鎖，是在苦苦的為那題奮斗。她的后排，是小C，書，擺的很正，腰彎的像弓，很努力，但仔細一看，那貌似是本漫畫書，一邊看的津津有味，嘴角還在偷笑，另一邊卻小心翼翼防著老班，真是內功深厚啊。教室的中間，小E已去見了周公，唉，晚上的自習確實很犯困。初三的我們?yōu)榱俗屆魈旄�，就要把握住今天�?/p>
照片二
那是我們的班長，手里拿著錦旗，開開心心的在講臺上嚷嚷，那天，我們班運動會取得了優(yōu)異的成績，底下的`小嘍嘍高興的直嗷嗷叫，是的，這本就屬于我們，賽場上，運動員的奮力拼搏，觀眾席上同學們的加油助威，九班，最強！
照片三
這是在宿舍拍的，床上做著一小胖墩，圓圓黝黑的臉，肉嘟嘟的耳朵，眼睛里濃縮的都是光芒（呵呵，這孩有點超重），矮矮的個子，胖乎乎的小手，看起來即憨厚又可愛。小Z是個挺可憐的娃，每天中午，咱班有些同學想換個口味啦，就拜托他，次數(shù)多了，老班也就知道了，這不，東窗事發(fā)，日子可就不好過啦，不巧時就被逮到，然后就只能去辦公室喝茶。無奈，同窗們的委托，他，怎敢出賣？！看著手中的照片，它們記錄了我們曾經一起度過的快樂時光，如今，時間匆匆，眨眼間，我們快要畢業(yè)了，心中總有些惆悵，不舍……但，剩下的一百多天，我們應最后一搏，只許成功，不許失�。�
那時，那些人，吵過，打過，鬧過，
現(xiàn)在，這些人，卻讓我們不舍。
那時，那些人，一點挫折就哭泣，
現(xiàn)在，這些人，都長大了。
敘事優(yōu)秀作文 篇5
不是光太耀眼，只是習慣黑暗。生活中人與人相處總會有摩擦存在，很多時候事情沒有對錯，只是站的位置不同。換個角度，都會豁然開朗。
前段時間我參與了營地活動，和一群小朋友度過了一段集體時光。者對于從不住宿的我是一種突破，照顧別人更是頭一次。我體會到孩子們帶給我怦然心動的感覺，也有和孩子鬧別扭的郁悶，還有為了寫日志經常忙到1點的背影，其中我收獲最大的是學會換位思考。
參加營地教育的小朋友都有著良好的家庭背景，女孩子們聚在一起，有時就會談論自己的特長喜好。會說到自己的鋼琴考到幾次，舞蹈去哪里表演，游泳會幾種泳姿……
作為想和她們打成一片的我，竟不自覺的'和她們比較起來。在教跳舞時，和她們比基本功，在舞種的選擇上較勁，我們之間有了不少的分歧。
到了城市探索階段，我們也沒有釋懷。在大太陽底下，我們漸漸吃不消，就像脫水的魚兒。我再沒有領隊的意愿，只旁觀著她們的行動。她們也累極了，再沒有堅持的念頭，我們小組并沒有完成既定任務，回程路上，大家都有些悶悶不樂。
結營儀式上，我沒有和某些小朋友告別，許是當時的比較到后來的城市探索，在大家心里留下了不高興的種子。
現(xiàn)在想來，也挺遺憾的。哪個孩子不希望自己是出眾的那個呢?哪個孩子不希望受到其他人的崇拜與掌聲呢?哪個孩子避免和別人比較呢?年長的我應該是給予她們肯定，讓她們繼續(xù)堅持，而不是想著比較這種很幼稚的行為。
生活的很多矛盾只是一念之差，你可能覺得不可理喻，但當你替別人想時，卻會覺得，這也無傷大雅。
愿我們都能有顆換位的心，讓世界變得更寬容、和諧，充滿善意。
敘事優(yōu)秀作文 篇6
懷念那個童年樂園，懷念那里的爽朗的笑聲，懷念那里一個個讓人難忘的美好瞬間。每天迎著太陽公公的笑臉，準時來到樓后那一方樂土之上。里面有極其普通卻若人喜愛的狗尾花，有白茸茸像個棒棒糖一樣的蒲公英，有帶觸角的爬山虎，還有幾棵果樹像士兵一樣堅定不移的聳立著。波的一聲吶喊，打破了被靜寂籠罩的片土。天生好斗的波，今天依然要和我在樹上比試高低，為這，他還準備了一塊精致的電子記時表。記時開始，我像一只猴子似的，順利爬上樹頂。而波就不行了，他苯手苯腳的，好幾次都從樹上跌下來，像一只撒了氣的.皮球悶悶不了，接著又好似一只憤怒的小牛向我沖來，我措不及防，倒在了地上。而波此時也恢復了燦爛的笑容，好像擊敗了我，昂首挺胸地走來走去。
印象最深、最有趣的莫屬捉螞蚱了。每個人從家中拿來一個瓶子，蓋上扎幾個小孔，算是小昆蟲的通氣口了。褐色的螞蚱再綠草的襯托下最顯眼，但逮住它們要輕、快、準，捉時不能用盡全力，否則不堪一擊的小生靈就要喪生在你的手中。幸運的時候，誰若是捉到幾只單螂溝，那比得了小紅花還高興。到了中午，采集幾片葉子算是給它們的一份可口的大餐了。你看它們的牙齒一分一合，有滋有味地吃著呢。
當然果樹上的香甜也不能忘記。摘個笑得破了肚皮的石榴，玲瓏剔透，酸甜可口，把手都染黑了。蘋果的甘脆香甜，吃上幾個，準讓你撐的打嗝。就在人人都享用這豐勝的美味時，冰凌卻哭了起來。原來是她不小心被鋸齒草劃破了皮。于是，“拯救”冰凌的行動迅速展開。有拿一樓王奶奶家窗臺上的玉樹葉子來擦拭創(chuàng)口，有拿葉片包扎的，有拿薄荷葉貼的，不一會就不疼了。大家都為那次成功而喝彩。
其實那只是被大人們遺忘的荒地，而我們卻變廢為寶，在那里留下了許多歡聲笑語。童年，單純，就像那青色的蘋果一樣，因而我起名稱之為――青蘋果樂園。
敘事優(yōu)秀作文 篇7
我這是第八次被艾老師叫到辦公室，天下著大雪。
我像往常一樣神氣十足地走進辦公室，就像當年江姐寧死不屈奔赴刑場那樣。我和艾老師之間很像是一對論劍的高手，她一定要打敗我，而我則永不低頭。
艾老師坐在她的辦公桌前批改作業(yè)。據(jù)我前七次的觀察，她習慣保持這種批改的姿勢，仿佛正在練習馬步，所謂晨練。她聽我喊“報告”，還是像往常那樣站起身來，雖略有疲倦，但仍面帶微笑：“來上班了?”對這種微笑招數(shù)，我見得多了，我告訴自己：絕不心軟，絕不!不過，說實話，從被她點名進行教育到現(xiàn)在，我還從未見她愁眉苦臉甚至惡語相向，但是我絕不表達感激。
艾老師看看我，過來拍著我的肩膀說：“搗蛋鬼，想好沒有?是繼續(xù)和我對抗下去呢，還是馬上立地成佛?我可告訴你，我這個人最大的特點就是不會放棄。你如果做好了充分的'打持久戰(zhàn)的準備，我一定奉陪到底。”說完還是笑，我的心莫名地煩躁起來，心想，為了我這一個學生，值當嗎?是不是教育人上癮啊?
我歪著頭，看著窗外紛紛揚揚的雪花，什么都沒說。我知道，這一招很重要。高手對決，首先不能讓對方心里有底。我常常采用的戰(zhàn)術就是沉默不語，讓對方先著急。
不過，我心里還真是有點于心不忍，畢竟，她的年齡絕對夠得上做我的母親了。高考滿分作文說到母親，我還真想感激一下艾老師。因為按照老師的慣例，當教育兩次無效的時候，往往使出最后一招——叫家長。到現(xiàn)在為止，艾老師這一招還沒有用出來。我倒希望她用，這樣，戰(zhàn)斗就可以結束了。你知道的，沒有一個學生喜歡這種沒完沒了的對峙。
艾老師從不給我講大道理。在這方面，她絕對是一個高手。高手了解對方的心理，絕不用最尋常的招數(shù)，這會遭受對方的鄙夷。
她說：“既然很難改變你的想法，我就來一招狠點的。做好準備了嗎?”
我學著她微笑著，心里想，叫家長?哼，我就知道這一招。
老師說，從今天開始，為了鍛煉你的意志品質，我決定讓你每天跑五千米。怎么樣，夠狠的吧?
敘事優(yōu)秀作文 篇8
窗外依舊是夜晚的寂寥，風兒打著卷，一溜兒地打在窗子上，吹進一絲絲涼風，感到一點兒涼意。我的心也隨之飛到了幾個星期前的一個夜晚……
成績單發(fā)下來了，這是進入初中以來第一次大考，我按捺不住自己的激動，想去問卻又不敢問，最后還是找到了申老師詢問成績。拿到成績單一看，完了，我癱坐在地板上——年級85名。
秋風沙沙作響，如泣如訴。我的心也似風中起舞的落葉飄飄忽忽，晃晃悠悠。我恍惚覺得大自然都在嘲笑自己。星期五到來，我回到家，望著那張失敗的成績單和那張害得我未取得好分數(shù)和好名次的語文試卷。一氣之下，將兩張“破紙”搓成一團，死死地塞進了我的書包，然后絕望地趴在桌子上，腦子全是成績單上那個氣人的85名。
媽媽回來了，說：“腳步那么沉重，期中考試沒考好吧？”我回答道：“恩！”“多少？”“85名�！蔽�?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇袅�。話音剛落，媽媽要我拿出試卷，只見媽媽將語文試卷和成績單仔細的.看了一遍。出乎我的意料，媽媽把試卷撫平放在桌上，開始了她滔滔不絕地講解。
講著講著，我卻走神了。仰起頭，看到了橫七豎八的皺紋在媽媽的額頭上趴著，勞累的眼睛中透出沉重的壓力，眉毛上的青筋隱約可見，無數(shù)的工作已被她拋開了，全部的心思都用在我的身上。
“兒子，走神了吧！這道題聽懂了嗎？”我機械地點了點頭，媽媽為我講著一道又一道的錯題。婆娑的筆尖在紙上轉來轉去。夜晚，明亮的月光下映出了兩個身影，一個瘦瘦的，手中的筆不停地晃動著，時不時問一句聽懂了嗎？另一個小男孩兒，一手托著腮，一邊認真聽著，一邊拿著筆不停地演算著，時而插上幾句話。就這樣媽媽陪著我講解試題一直到了深夜。
深夜，我仍在反思和分析著這次考試，媽媽已經去工作了。不知過了多久，“咚咚咚”媽媽敲著我的門，邁著小步給我送來了一杯熱騰騰的牛奶，說：“趕緊去洗澡吧，洗完澡把牛奶喝了，刷牙睡覺吧！”這時的母親已是滿臉的疲倦，說完媽媽走到我身邊抱了抱我，把我送進浴室，我的心已被一股暖流給溫暖了。
我躺在床上，心中一切的煩惱和傷心已被母親的陪伴所化為灰燼了。母親的陪伴驅趕了我心中所有的雜念，讓我重拾了信心，讓我穿越了失敗的障礙，相信一定能沖向成功的彼岸。
我的成功始終都有您的陪伴——母親！
敘事優(yōu)秀作文 篇9
好不容易等到了星期日，沒有什么興趣班，媽媽同意帶我去永聯(lián)農耕園玩。
天氣雖然很熱，但也一點也不影響我們游玩的心情。剛踏入農耕園的大門，首先映入眼簾的是一座巨大的日晷，聽說這是我國聰明的`古人利用陽光的投影來時的儀器。日晷后面是一個清澈的人工湖。
我們沿著湖邊小路繼續(xù)前行，又來到了千姿百態(tài)的生肖園，在生肖園里我高高跳起，突然發(fā)現(xiàn)在我的斜對面有一只兇猛的老虎蹲在草叢邊，似乎在尋找獵物，于是，我丟下媽媽一個人跑了過去，哇噻！太帥了，森林之王——老虎！我興奮的說道。我又向前走去，一眼看到讓人印象最深刻的生肖------龍！這條龍的遁地功夫可是了得，頭露在外面，半節(jié)身體在地下，半節(jié)身體在地上，最后的龍尾巴呈椅子狀豎在邊上。非常有趣。
農耕園的活動非常多，有牛拉車，有喂小鳥，還有糧食畫，但我最喜歡的是騎馬。來到騎馬的地方，馬場用木柵欄圍成了一個環(huán)形，看上去有點小，但是對于第一次騎馬的我來說，真有點迫不及待了，由一位叔叔牽著馬，我跨上馬去，坐在馬背上我特別高興，我頭一次感受到了騎士的威風。
農耕園真讓我流連忘返！
敘事優(yōu)秀作文 篇10
我們學校的我們班的早晨，很特殊。
其他班早自習不是讀課文，就是背數(shù)學公式，而我們班早晨從來都是鴉雀無聲，只聽沙沙的寫字聲，我們在默寫——晨檢。
第一天的放學，老師布置好晨檢，我們就回家背，如果第二天默寫錯了三個以上，就得重新默寫！這真是個“杯具”！
上學期的某一天，班主任興奮的“發(fā)明”晨檢，說還要開個年級大會（她是年級組長，有權利），說說她的“偉大發(fā)明”，把我們一個年級的人擠在一個班里，就開始興奮的講：“以后，我們要施行晨檢，就是早晨的默寫，希望大家重視，晚上認真背，第二天爭取一次通過！”
第二天晨檢開始施行了，大家都覺得新鮮，有20多個通過的，因為老師只聽寫了6個詞。但是通過的沒得到什么，沒通過的也沒得到什么。
后來，單詞一天比一天多，幾乎有很少通過的了。有一天，老師氣沖沖地沖進班，大喊：“今天晨檢沒有一個通過的！”我們不肖一顧，只是鴉雀無聲的聽著�！耙院蟪繖z沒通過的.，中午通通留下！”話音剛落，就激起民憤，紛紛議論起來，老師見這招有效，曰：“以后就這樣，晨檢沒通過的留下。”確實有效，第二天，雖然默寫了20多個句型，但還有21個通過的。
一個月了，晨檢通過的人又少了，有好幾次都是只有一個或兩個人通過。又過了半個月，老師忍不住了，又要使出第二方案。
這天，老師平靜的走進教室，曰：“晨檢，大家默寫的很不好，這是我讓大家會家背的，在家完成的是什么？是作業(yè)！作業(yè)不完成怎么辦？不完成就叫家長來陪著寫！”老師的憤怒一下漲上來，嚇了我們一跳�！耙院�，如果晨檢錯得程度和你的個人水平不符合，我就要，talk with your parents！
這真是絕招，把我們嚇的半死，我們實在不相信，從6個詞到20個詞組，從沒通過沒事到沒通過請家長！
全班基本都通過了，大家都服老師了，也都重視晨檢了，我也天天堅持背晨檢了。
大家連續(xù)通過晨檢幾天了，也覺得晨檢也是挺好的。人們都說早晨的記憶力好，現(xiàn)在想想老師選的時間和內容，是很合理的。想想老師，為了晨檢，為了我們，老師付出了多少啊，不愧是年級組長�。�
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