實(shí)用的寫外貌的作文4篇【優(yōu)秀】

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的寫外貌的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

寫外貌的作文 篇1

　　文哥哥是我伯父的兒子，每個(gè)假期我都在婆婆家見到他。他高高的個(gè)子，烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，笑起來很好看。

　　他喜歡汽車，他對我說長大以后要制造汽車，他跟我講了許多汽車的'故事。他很善良，經(jīng)常和我一起玩。每次我做錯(cuò)事他從來不發(fā)火，總是微笑著和我說話，有時(shí)笑起來還露出潔白的牙齒。

　　今年暑假，他知道自已考上了重點(diǎn)高中，笑得更好看了。

寫外貌的作文 篇2

　　小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。

　　小貓的.那一雙大耳朵，一天到晚都直豎著，哪個(gè)地方有聲音，馬上往那邊轉(zhuǎn)，活像一架有特殊性能的雷達(dá)。

　　這只花貓的全身是白底黑斑，遠(yuǎn)看上去，像一團(tuán)雪白的棉花點(diǎn)上了幾滴墨汁。

　　小貓鼻子下面有一張人字形的嘴巴，兩旁有6根白色的胡須，常常一扇一扇的，挺神氣。貓的胡子非常硬，像鋼針一樣，能量出洞口的尺寸。

　　小黑貓長長的尾巴像小鞭子似的，左右搖擺。

　　小貓有一對透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì)變：早晨，像棗核;中午，就成了細(xì)線;夜里，卻變成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。

　　小花貓?jiān)缟掀饋硐壬煲幌聭醒�，然后再坐起來，用兩只前爪在舌尖上舔一點(diǎn)唾沫，像人一樣地洗著臉，再用舌頭不停地舔著自己的毛皮，直到有一點(diǎn)光亮為止。

　　那條小狗一身金黃色的毛，閃閃發(fā)亮，像剛剛擦過油似的。

寫外貌的作文 篇3

　　貓是可愛的，可流浪貓是可憐的。我家院里有幾只流浪貓，平日里總是在垃圾箱里撿食吃，看著挺可憐的，于是就有許多愛心人士來飼養(yǎng)這些“捕鼠高手”。其中，對它們關(guān)心最多經(jīng)常飼養(yǎng)的人士就是我的爸爸的.爸爸——爺爺。

　　每天我爺爺都定時(shí)去把魚頭、蝦殼、饅頭煮熟后拿給它們“用餐”。

　　我家院子里原有7只貓，后又來了2只。它們都有名字：花花、大咪、小咪、大黑、二黑、大花和小花，還有咪咪和白花，它們也有一個(gè)天敵：陰陽。

　　花花的身體和頭都是白、黃、黑三種顏色組成，只有尾巴像斑馬一樣黑白分明。

　　大咪小咪比雪花還白，唯獨(dú)藍(lán)色“寶石”忽閃忽閃，真可愛。

　　大黑二黑是“非洲貓”，一身烏黑烏黑的，看著就不友善。

　　大花小花背穿黃大衣，腹套白襯衫，尾裝金彩甲。

　　咪咪像花花，就是小了點(diǎn)。白花是不規(guī)則的皮毛，不好看。

　　今天，我像往常一樣來看貓吃食，忽然，出現(xiàn)了三只“陌生面孔”，看上去只有三個(gè)月大的小貓，他們第一次露面，看到我還有些膽怯。

　　第一只小貓烏黑烏黑的；第二只皮毛特花，還挺肥；第三只背上黃腹下白，肚子細(xì)長。

　　它們小心翼翼地向“美餐”靠近，我一動(dòng)，它們就跑了。不過，有美食的誘惑，它們就很快加入了“進(jìn)餐”的行列中。

　　后來我才知道，它們是咪咪生的�？粗�它們吃得很“用功”，我的心里美滋滋的。

　　我喜歡我家院里的小貓咪。希望有更多的人都來關(guān)心這些可愛的小動(dòng)物，親愛的朋友一起來加入我們的愛心行動(dòng)吧！

寫外貌的作文 篇4

　　我的同學(xué)——陳安楠三(12)班 蔡子藝“白菜!”，“南瓜!”。你們猜，我這是在干嘛，哈哈!對了 ，當(dāng)然是迎接我的同學(xué)陳安楠了。因?yàn)樗�的名字里有一個(gè)“楠”，所以我把她叫做“南瓜”，我的姓是“蔡”,她就叫我“白菜”。陳安楠的嘴巴很奇怪，口水老是流個(gè)不停，難道是管口水的.小人睡著了嗎?提起她的臉蛋，這可是我喜歡她的原因了，紅撲撲的小臉蛋，摸上去軟軟的，可舒服了!她的性格給人一種憨厚老實(shí)的感覺，整天都是樂呵呵的樣子，你別看她這樣的一副外貌，其實(shí)啊，她有時(shí)候也很淘氣的，有一次，放學(xué)以后，教室里還有好幾個(gè)同學(xué)在做作業(yè)，蔡老師叮囑邵夢云同學(xué)，等同學(xué)全部走光的時(shí)候，關(guān)上教室的門，那時(shí)候陳安楠也在教室里，一看到蔡老師離開以后，她拔腿就開溜，還和很多男同學(xué)一起圍在教室的門口，把門口圍的水泄不通的，還伸出可愛的小舌頭哇哇的叫著說：“不讓你們回家了，不讓你們回家了!”這時(shí)教室里都沸騰起來了，可“苦”了我和邵夢云，我們只有好說歹說的，說服了淘氣的陳安楠，讓同學(xué)們“順利”出教室門回家。呵呵，這就是我喜歡的“南瓜!”——陳安楠。評(píng)語：小作者從外號(hào)著手到外貌描寫最后具體事例闡述，層層推進(jìn)，訴述清楚，語言活潑，塑造了一個(gè)生動(dòng)飽滿的小女孩形象。

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