思考作文10篇（熱門(mén)）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的思考作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

思考作文 篇1

　　看了《天鵝湖》的芭蕾舞蹈之后，我更深深地感受到了生命的存在，生命的意義。

　　那優(yōu)美的舞資，輕盈的每個(gè)動(dòng)作，都向我們展示王子與公主的哀怨情愁。旋律扣人心弦，總在慢慢地激蕩每個(gè)人的心田。一切一切的外在煩惱，憂(yōu)愁隨之拋開(kāi)，心靈暫時(shí)得到了寧?kù)o，只有那對(duì)翩翩起舞的公主王子占據(jù)了我的心田。這，是否就是我失去的東西?這，是否就是我一直都在尋找的東西?身體也有語(yǔ)言，而他們，是這樣來(lái)展示自己的生命，展示生命的熱情，生命的力量!我們不應(yīng)只看到公主與王子的.悲哀，傷感。舞蹈的真諦不僅僅于此，還有很多很多的東西。舞蹈與音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的。而音樂(lè)，給人的感悟更深。

　　旋轉(zhuǎn)!旋轉(zhuǎn)!旋轉(zhuǎn)!轉(zhuǎn)出真正屬于自己的生命。有太多東西，是值得思考的。有時(shí)候，形體的語(yǔ)言往往不能表達(dá)出她的內(nèi)涵所在。無(wú)言的舞動(dòng)，用四肢訴說(shuō)一切，生命，就更能被發(fā)揮的淋漓盡致。

思考作文 篇2

　　力量是一個(gè)很神奇也很抽象的詞，任何的物質(zhì)都蘊(yùn)含著力量，但其不同于質(zhì)量無(wú)法被測(cè)量。不同于體積無(wú)法用肉眼觀(guān)察。不同于密度與緊致性無(wú)關(guān)。它不同于物質(zhì)的一切特性，它可以深不可測(cè)，讓人難以捉摸，也可以輕而易舉的被消耗。

　　于是，我們明白，靠一個(gè)物體的外在形象永遠(yuǎn)難以知曉它的潛在力量。

　　“人是會(huì)思考的稻草”一個(gè)哲人曾這樣說(shuō)過(guò)。我認(rèn)為這句話(huà)很有道理的解釋了力量與外在的聯(lián)系。不錯(cuò)，在龐大的動(dòng)物及自然面前，人類(lèi)的存在是很渺小的。任何一刻，一個(gè)人也許就會(huì)消失在這紅塵世界之中。

　　然而，“思考”二個(gè)字卻是蘊(yùn)含著無(wú)限的力量。于是，人，其實(shí)看起來(lái)弱小而事實(shí)卻并非如此。通過(guò)思考，人類(lèi)變得充滿(mǎn)了力量，龐大而有“力量”的動(dòng)物成了我們餐桌上的佳肴，自然的寶物也成了我們的囊中之物。

　　是的，作為“弱小”的人類(lèi)，我們卻控制了，也許是利用了看起來(lái)比我們“強(qiáng)大”千萬(wàn)倍的自然。

　　我們的祖先很聰明，他們雖然弱小，然而在駭人的火災(zāi)中，他們學(xué)會(huì)了御火之術(shù)；在洪猛山災(zāi)中，他們學(xué)會(huì)了御水之術(shù)；在被野獸追趕，成為這些龐然大物的食物之后，更多的人學(xué)會(huì)了如何用兵器來(lái)防衛(wèi)，再后來(lái)他們用御獸之術(shù)，漸漸使昔日禍害家園的'野獸成了自己的盤(pán)中餐。

　　到底誰(shuí)強(qiáng)大？誰(shuí)弱小？誰(shuí)比誰(shuí)更有力量？我想，在歷史的倒映中我們?cè)缫寻l(fā)現(xiàn)了答案。

　　“人類(lèi)”這根會(huì)思考的稻草，以其微弱的形象出現(xiàn)在了龐大的生物族普中。而如今，卻以強(qiáng)者的身份占領(lǐng)了那座食物金字塔上的王座。

　　是什么時(shí)候起，人類(lèi)開(kāi)始注意到這種蘊(yùn)含于身體內(nèi)的力量？

　　有熊氏的八卦，還是炎帝的百草，抑或是當(dāng)高陽(yáng)氏開(kāi)始了制陶，一代又一代的人啟用了自己的力量。通過(guò)歷史，他們一定明白：有時(shí)，一種力量會(huì)很可怕。而有時(shí)，在看起來(lái)很可怕的東西里，其實(shí)沒(méi)什么力量。

　　通過(guò)一次又一次的思考，一切問(wèn)題都可以被解決，因?yàn)樽羁膳碌牧α渴俏粗�的力量。最沒(méi)力量的是失去勇氣去思考的人，因?yàn)槟侵皇且桓�“稻草”�?/p>

　　誰(shuí)弱小，誰(shuí)強(qiáng)大。誰(shuí)比誰(shuí)更會(huì)思考，誰(shuí)就可以利用一切的力量。

　　人，只是會(huì)思考的稻草。

思考作文 篇3

　　或許等我們?cè)俅伍_(kāi)口說(shuō)出那樣一番像夢(mèng)想一樣的話(huà)來(lái)，似乎都變得特別的困難了。就像當(dāng)年把我這里的場(chǎng)景了我保證在這里看著手機(jī)看著電腦玩兒，所有的一切似乎都在一個(gè)地方開(kāi)的清楚，所有真切的情感，

　　那些無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著。

　　然而你曾經(jīng)想和義憤填膺的去說(shuō)出自己想說(shuō)的一種話(huà)來(lái)，可是那樣的力量卻是你無(wú)法戰(zhàn)勝的，你一直都在覺(jué)得自己還是個(gè)孩子，所以不能做到自立自強(qiáng)。

　　我們也在一個(gè)地方看的動(dòng)物，那些所謂的心情和夢(mèng)想。

　　我們只是在尋找著自己靈感的過(guò)程中，開(kāi)始一場(chǎng)新的旅行。

　　那些并不是我們完全喜歡的東西，可是現(xiàn)在一個(gè)地方開(kāi)始發(fā)現(xiàn)一些全新的道理。那種感覺(jué)就好像我們高中的.時(shí)候再做語(yǔ)文練習(xí)題一樣，根本就不知道在講的什么，但是依舊能夠?qū)懗鰜?lái)一大堆的答案。

　　所以到底什么才是生活？

　　所以我們總是在思考。

　　也許這些問(wèn)題根本就不會(huì)有什么非常確切的答案，但是我們的思考卻從未停止過(guò)。

思考作文 篇4

　　三塊饅頭，看起來(lái)雖小，卻引起我的思考。

　　今天，我們開(kāi)展了思想教育課，主題是“珍惜糧食”，我頓時(shí)失去了興致，心想：這么老的話(huà)題，現(xiàn)在還談，太老土了吧！但，在我聽(tīng)完之后，我的思想變了。

　　“民以食為天”，農(nóng)民是我們的“衣食父母”辛辛苦苦中出來(lái)的，我們不應(yīng)該去糟蹋我們“衣食父母”的勞動(dòng)。浪費(fèi)三塊饅頭，就是浪費(fèi)衣食父母九十九滴汗水，甚至比這還多！

　　三塊饅頭，可以就一條命----在貧困的山區(qū)，有這么三塊饅頭，會(huì)將一條生命從死亡線(xiàn)上拉下來(lái)。在資本主義社會(huì)里，有三個(gè)饅頭，會(huì)讓流浪在街頭的`孩子飽餐一頓，哪怕只有三塊饅頭！

　　做人要將心比心，要學(xué)會(huì)換位思考。當(dāng)別人糟蹋你的勞動(dòng)成果，你會(huì)怎么想？你是什么感受？是不是很心痛，那農(nóng)民呢？那他不是一樣的感受……

　　三塊饅頭事件，告訴我們一個(gè)就為的道理：珍惜糧食，就是尊重我們的“衣食父母”。我們還要將這個(gè)道理告訴全世界，讓全世界珍惜糧食。

思考作文 篇5

　　終于結(jié)束了期末考試，孩子們不管考得怎么樣，都高高興興地回家玩兒去了。老師們也輕松了很多，剩下的任務(wù)就是批改試卷、分析試卷和登記分?jǐn)?shù)了。原本挺乏味的工作，卻由于一道作文題目平添了幾許樂(lè)趣。而笑過(guò)之后，卻也耐人尋味，不由得深思起來(lái)。

　　這是一道五年級(jí)的作文題，題目是這樣的：請(qǐng)你用三個(gè)詞準(zhǔn)確地描述一下自己，并用具體事例向大家說(shuō)明你為什么用這三個(gè)詞描述自己。

　　拿到試題，五年級(jí)的老師們一片嘩然：這題出得真有水平，學(xué)生們?cè)撛趺磳?xiě)呢？他們能理解題意嗎？……在一大堆的疑問(wèn)中，孩子們都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷�？粗�作文稿紙格里滿(mǎn)滿(mǎn)的漢字，老師們?nèi)匀灰蓱]重重，心里沒(méi)有一點(diǎn)底。

　　正巧我們被指定批改五年級(jí)的試卷，而我又被分配批改作文，有幸見(jiàn)證了這道題的難易和良莠。

　　大多數(shù)孩子都能按照題目要求，選擇三個(gè)詞語(yǔ)描述自己，并用具體事例說(shuō)明。比如“聰明”、“可愛(ài)”、“活潑”、“幽默”、“勤奮”、“粗心”、“認(rèn)真”、“膽小”、“助人為樂(lè)”、“善解人意”……從中可以看出，孩子們思路廣泛，沒(méi)有局限在一個(gè)模式中。這樣看來(lái)，這還不乏是一道好題。文章中有一部分寫(xiě)得生動(dòng)有趣，語(yǔ)言流暢，有扎實(shí)的基本功，妙語(yǔ)連珠，讓我們這些改卷的老師也禁不住邊判邊讀，細(xì)細(xì)品味。而多數(shù)學(xué)生都能?chē)�繞主題，雖然事例簡(jiǎn)單，但是敘述清楚，基本符合要求。我最關(guān)注的是那些寫(xiě)作基礎(chǔ)差的學(xué)生，想看看對(duì)這樣的題目，他們的反應(yīng)如何。一看之下，還真出乎意料。在總共將近三百份的試卷中，只有不到十個(gè)人完全不理解題目要求，寫(xiě)的內(nèi)容文不對(duì)題。而其他的孩子，雖然字跡比較潦草，但細(xì)細(xì)讀來(lái)，還真給我?guī)��?lái)很大觸動(dòng)。比如有一篇是這樣寫(xiě)的：“我是個(gè)調(diào)皮、愛(ài)搞惡作劇、重義氣的男孩子……我雖然學(xué)習(xí)不好，可是我從來(lái)不欺騙朋友，遇到好朋友有困難，我會(huì)拔刀相助……我經(jīng)常闖禍，可我不是故意的，老師和同學(xué)們都罵我，從來(lái)都不站在我的角度上考慮……”，讀到這樣的句子，我忽然很感動(dòng)，感動(dòng)于這類(lèi)孩子的真誠(chéng)，而這份真誠(chéng)在考試卷上是很少見(jiàn)的。原因就是我們的作文題目太框架化，從來(lái)都是讓孩子們以一種較固定的`模式寫(xiě)差不多的內(nèi)容。

　　從三年級(jí)進(jìn)入習(xí)作的學(xué)習(xí)，學(xué)生的寫(xiě)作能力很快就差距很大，教學(xué)困生寫(xiě)作文也成了老師們最頭疼的問(wèn)題。大家針對(duì)這種現(xiàn)象也進(jìn)行了研討，覺(jué)得習(xí)作的困難應(yīng)該就是閱讀的困難，閱讀能力差，閱讀積累少，閱讀習(xí)慣不好，都是習(xí)作困難的根本原因�？墒墙裉煳业捏w會(huì)是：習(xí)作難的另一個(gè)重要原因就是：不能寫(xiě)自己心里所想，不能抒自己心中的情。

　　漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)就開(kāi)始接觸它，到了學(xué)校反而學(xué)不會(huì)它了，這不是很奇怪嗎？這當(dāng)然與漢語(yǔ)言文字的復(fù)雜和廣博有關(guān)，可是不能否認(rèn)，也應(yīng)該與我們的教授內(nèi)容和教授方法有關(guān)。曾經(jīng)讀過(guò)一句話(huà)：讓復(fù)雜的事情變簡(jiǎn)單，才是最聰明的方法。從這道作文題看出，這也不是很難，但是必須站在孩子們的角度上，理解他們的行為，了解他們的需求，對(duì)癥下藥，讓所有的孩子都敢于說(shuō)真話(huà)，我想，到那個(gè)時(shí)候，作文大概就不會(huì)是什么難題了。

　　很感謝那位出題的老師，能夠帶給我們這樣的思考，能夠給孩子們一次說(shuō)真話(huà)的機(jī)會(huì)，能夠引領(lǐng)我們走出習(xí)作的誤區(qū)。至少能夠讓大家看到希望，我們的語(yǔ)文教育完全可以按照孩子們的不同程度而因材施教。在語(yǔ)文考試中看到孩子們暢所欲言，抒發(fā)自己心中所想應(yīng)該再不會(huì)是幻想。這是多么令人欣慰的事情啊。

　　考試結(jié)束了，判卷也結(jié)束了，沒(méi)有結(jié)束的是我們的語(yǔ)文教育，是我們這些執(zhí)教者深深的思索！

思考作文 篇6

　　曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。一個(gè)老太太有兩個(gè)兒子，一個(gè)賣(mài)傘，一個(gè)刷墻，這使老太太天天提心吊膽，悶悶不樂(lè)。因?yàn)樘烨绲臅r(shí)候她擔(dān)心傘賣(mài)不出去，下雨的時(shí)候她又發(fā)愁無(wú)法刷墻。后來(lái)一個(gè)聰明人告訴她：“要換一個(gè)角度想一想，下雨的時(shí)候傘賣(mài)得多，天晴的時(shí)候墻刷得好，什么時(shí)候都不錯(cuò)。”老太太聽(tīng)后，天天笑逐顏開(kāi)。聰明人的明智讓人贊嘆，那“換一個(gè)角度思考”的想法更引發(fā)了我深深的思考。是啊，“換一個(gè)角度思考”在現(xiàn)實(shí)中是多么重要。

　　再講一個(gè)故事。一百多年前，美國(guó)曾掀起淘金浪潮，許許多多的人為使自己富裕起來(lái)，紛紛涌向淘金地；另有極少數(shù)的人不去淘金，他們?yōu)槭固越鹂焖俚竭_(dá)目的地辦起了客運(yùn)公司，為使淘金者生活便利而辦起了百貨公司、郵局、娛樂(lè)場(chǎng)。幾年后當(dāng)大部分蜂擁而去的淘金者依舊是窮人的時(shí)候，這極少數(shù)未隨大流的人卻富了起來(lái)。這是為什么呢？因?yàn)檫@些人會(huì)換一個(gè)角度思考。看來(lái)，能換一個(gè)角度思考問(wèn)題，致富的路是豐富多彩的`。

　　“換一個(gè)角度思考”關(guān)系著個(gè)人的前途、家庭的幸福，也關(guān)系著國(guó)家與民族的強(qiáng)盛。一千多年前，我們?cè)��?jīng)有過(guò)令人驕傲的一統(tǒng)天下的正統(tǒng)思想，習(xí)慣于別人怎么說(shuō)我們就怎么干，缺乏多元思維，不善于換個(gè)角度想問(wèn)題。“換個(gè)角度”思考說(shuō)到底體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，而社會(huì)只有不斷地去創(chuàng)新，才會(huì)有進(jìn)步。

　　那么，該如何換一個(gè)角度來(lái)思考呢？我想應(yīng)大膽地把眼光投向新的領(lǐng)域，投向未知的領(lǐng)域，更要投向用常規(guī)的眼光來(lái)看是不可能存在的領(lǐng)域，只有大膽地運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)在上述的領(lǐng)域中開(kāi)拓進(jìn)取，常常會(huì)換一個(gè)角度思考才能成功。這樣答案就會(huì)是豐富多彩的，生活也就會(huì)變得有意義、有價(jià)值。

　　總之，換一個(gè)角度思考，是時(shí)代創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。成功地?fù)Q一個(gè)角度思考，就能得到豐富多彩的答案，這對(duì)于我們個(gè)人和我們民族都有不可估量的價(jià)值。讓我們換個(gè)角度去認(rèn)識(shí)生活，在新世紀(jì)廣闊的空間開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。

思考作文 篇7

　　閃耀的不僅僅是黃金。

　　眾所周知，黃金閃閃發(fā)光，價(jià)值連城。但是只有金子才會(huì)發(fā)光嗎？不，誠(chéng)實(shí)是同樣閃耀的東西。

　　父母是我們的啟蒙老師，當(dāng)我們還在蹣跚學(xué)步時(shí)，正是他們?cè)谖覀冃闹胁ハ铝苏\(chéng)實(shí)的種子，告訴我們“狼來(lái)了。這個(gè)故事告訴我們要誠(chéng)實(shí)可信，不要說(shuō)謊。

　　“好的開(kāi)始是成功的一半。是我們的父母讓我們?cè)谕�年時(shí)成為一顆好種子，我們可以在成長(zhǎng)中生根發(fā)芽。相反，如果一個(gè)孩子從小就學(xué)會(huì)了撒謊，他的生活就不會(huì)完整。這足以突出誠(chéng)實(shí)對(duì)一個(gè)人生活的影響。

　　誠(chéng)實(shí)不僅對(duì)一個(gè)人有深遠(yuǎn)的影響，而且對(duì)一個(gè)國(guó)家和民族也至關(guān)重要。

　　春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。然而，由于當(dāng)時(shí)的激烈戰(zhàn)斗和恐慌，為了樹(shù)立威信和成功改革，商鞅下令在南門(mén)外豎起一塊30英尺長(zhǎng)的木頭，并公開(kāi)承諾:誰(shuí)能把這塊木頭搬到北門(mén)，誰(shuí)將得到12兩的獎(jiǎng)勵(lì)。人們說(shuō)了很多，但他們不想嘗試。商鞅把獎(jiǎng)勵(lì)提高到52兩，最后有人試圖把木頭運(yùn)到北門(mén)。商鞅信守諾言，當(dāng)眾給了他五十兩黃金。

　　商鞅看似有趣的舉動(dòng)在人民心中樹(shù)立了威望。“大眾的世界。在群眾的支持下，商鞅成功地進(jìn)行了改革，幫助秦統(tǒng)一了中國(guó)。由此，我們可以看到誠(chéng)實(shí)是多么重要，它對(duì)我們國(guó)家的事務(wù)是多么重要。

　　不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)、不同的人和不同的事件往往顯示出相同的真理。

　　美國(guó)開(kāi)國(guó)總統(tǒng)華盛頓小時(shí)候不小心砍倒了他父親最喜歡的.櫻桃樹(shù)，但他并不擔(dān)心受到懲罰和欺騙父親，而是誠(chéng)實(shí)地向父親承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

　　可以看出，誠(chéng)實(shí)之風(fēng)早已吹進(jìn)年輕的華盛頓的內(nèi)心，使他成為一位道德高尚的總統(tǒng)，并在總統(tǒng)生涯中贏得民心。

　　曾經(jīng)有一個(gè)故事深深打動(dòng)了許多人。

　　在早期，很少有外國(guó)人踏足尼泊爾喜馬拉雅山的南部山麓，但后來(lái)，許多日本游客來(lái)到這里，據(jù)說(shuō)是因?yàn)橐粋�(gè)少年的正直。一天，幾個(gè)攝影師邀請(qǐng)一個(gè)青少年去買(mǎi)啤酒。這個(gè)少年花了3個(gè)小時(shí)買(mǎi)啤酒。第二天，少年又給他們買(mǎi)了啤酒。這次攝影師給了他很多錢(qián)，但是他第三天沒(méi)有回來(lái)。攝影師都說(shuō)這些青少年騙了錢(qián)。晚上，年輕人回來(lái)了。

　　原來(lái)這個(gè)少年只買(mǎi)了4瓶啤酒。為了許諾，他爬了另一座山，過(guò)了一條河，然后買(mǎi)了6瓶啤酒。但是當(dāng)他回來(lái)的時(shí)候，他打碎了三個(gè)瓶子。他哭著拿出碎玻璃，把零錢(qián)還給攝影師。每個(gè)人都被感動(dòng)了。從那以后，越來(lái)越多的游客來(lái)到這里。

　　這個(gè)少年做這件事的時(shí)候并沒(méi)有想到任何獎(jiǎng)勵(lì)，他只是以一顆真誠(chéng)的心對(duì)待客人。正是這種真誠(chéng)打動(dòng)了人們，也是這種真誠(chéng)帶來(lái)了商機(jī)。

　　古今中外的例子太多了。總而言之，誠(chéng)實(shí)意味著實(shí)事求是，不說(shuō)謊，不違反合同，忠于外表，說(shuō)實(shí)話(huà)，做實(shí)事�！耙痪湓�(huà)不能跟在一匹馬后面。不僅他人需要誠(chéng)實(shí)，自己也需要誠(chéng)實(shí)。承諾和許諾，不要欺騙自己或他人，不要為了利益而違背良心......

　　誠(chéng)實(shí)是雨，洗去人們心中的灰塵。

　　誠(chéng)實(shí)是雪，震撼著人們虛偽的靈魂。

　　誠(chéng)實(shí)是一面鏡子，折射出人們背后的影子。

思考作文 篇8

　　5號(hào)的期末考試結(jié)束了，可是我很擔(dān)心，不知道考的怎么樣，因?yàn)榭荚嚽拔液湍棠逃袀�(gè)約定，如果我三門(mén)功課考不到90分以上，奶奶就要回家，不管我了，所以我的壓力很大，只能等結(jié)果。

　　我擔(dān)心的事今天有消息了——考分下來(lái)了，我考得不理想，和奶奶的要求只差一步，語(yǔ)文考了87。5，沒(méi)上90分，和同學(xué)比，我還差一些，沒(méi)有達(dá)到平均分，我就不由自主地哭了，心里特別的難受。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我也沒(méi)少用功，為什么我就考不了高分呢？我把自己關(guān)在房間里，越哭越傷心，恨不得打自己幾下，奶奶和媽媽把門(mén)推開(kāi)，勸我不要哭了，現(xiàn)在哭又有什么用呢？只能在下學(xué)期好好努力，把功課趕上去，但是我還是很上心，我怕奶奶回老家，以后家里空蕩蕩的，因?yàn)榘职謰寢屢�上班，事情比較多，經(jīng)常家里只剩我一個(gè)人，我真害怕，所以越來(lái)越傷心，奶奶可能看出了我的心思，就把我抱在懷里，認(rèn)真又嚴(yán)肅的`說(shuō)：“這次原諒你，也取消約定，在下學(xué)期一定要好好學(xué)習(xí)，在這個(gè)假期里，除了完成作業(yè)，還要找找差距，主要改變學(xué)習(xí)的浮躁，滿(mǎn)足于一知半解，沒(méi)有真正地理解，所以題稍微有變化就不會(huì)了，馬虎大意，不看清題就下筆，所以就造成不該錯(cuò)的題了，而且學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠�！甭�(tīng)了奶奶的話(huà)，我決心在新的一年里，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，百尺竿頭更進(jìn)一步！

思考作文 篇9

　　不希望手中掌握點(diǎn)權(quán)力呀，而曹植與曹丕又生活在強(qiáng)大魏國(guó)，而且他們的父親是當(dāng)時(shí)最有軍事實(shí)力的諸侯，曹植于曹丕二人之間早就有些不愉快的事情傳到了曹操耳朵里，曹操本來(lái)就有疑心病，在加上一些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)他對(duì)曹植與曹丕兄弟就產(chǎn)生了疑問(wèn)，看看誰(shuí)想奪取繼承權(quán)，于是乎派心腹去刺探。曹丕比較聰明看出了其中的一些奧妙：一方面跟他的父親面前表現(xiàn)的很有才能，另一方面想盡一切辦法排擠曹植，好讓自己獨(dú)自掌握繼承大權(quán)。

　　在我看來(lái)曹丕有點(diǎn)笨，古人云“打仗親兄弟，上陣父子兵”，他只是出于自身利益的考慮并沒(méi)有做長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，也沒(méi)有從大局出發(fā)來(lái)看待問(wèn)題，如果他考慮二人共同繼承曹操的霸業(yè)又會(huì)是怎樣的一番情景呢？我想司馬氏就不會(huì)那么容易的奪取曹氏的基業(yè)吧。而曹植呢，雖然在這些事上表現(xiàn)得很氣憤，但是他也沒(méi)有從曹丕的角度看待這個(gè)問(wèn)題。如果他們二人，中一人敢于犧牲自己的`眼前利益，作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。那么曹操的霸業(yè)也就不會(huì)那么快的落入他人手中了。

　　我最喜歡郭沫若先生仿擬《七步詩(shī)》寫(xiě)成的《反七步詩(shī)》：煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰，熟者度上珍，灰作田上肥。不為同根生，緣何甘自毀？曹植用“豆與萁”來(lái)比喻手足相殘，而郭沫若先生者認(rèn)為：若站在豆的一面“可以感到萁的煎迫未逸過(guò)火”，但若是站在萁的一面“又是富于犧牲精神的表現(xiàn)”。

　　換位思考，一個(gè)既省時(shí)又省力的方法，我們?yōu)槭裁床粐L試一下呢？相信我它真的很管用。

思考作文 篇10

　　今天，我閱讀了一則新聞：一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，打破了困擾國(guó)際數(shù)學(xué)界20多年的數(shù)學(xué)問(wèn)題，就是傳說(shuō)中的西塔潘猜想。

　　據(jù)悉，該名學(xué)生初次接觸西塔潘猜想的時(shí)候，是去年八月，然后有一天，突然想到可以使用以前學(xué)過(guò)的一些公式推導(dǎo)演算得出心的公式，隨之公式的不斷推算，最終是可以解決這個(gè)問(wèn)題的。就這樣，該名學(xué)生用了一個(gè)晚上的時(shí)間，最終完成這種西塔潘猜想的'計(jì)算，得出了一個(gè)完善的結(jié)論，該結(jié)論迅速得到報(bào)刊發(fā)表。事實(shí)證明，推算結(jié)論完全正確，這就引起了巨大反響。

　　專(zhuān)家們分析說(shuō)這名學(xué)生之所以能夠解出題目，一方面，是由于慣性思維阻礙了專(zhuān)家學(xué)者；另一方面，學(xué)生擁有超凡的獨(dú)立思考能力，而一個(gè)人的獨(dú)立思考能力，是必不可少的。

　　啊!我們當(dāng)代的學(xué)生，應(yīng)該要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考啊!

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