【精華】初中暑假作文5篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的初中暑假作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中暑假作文 篇1

　　炎炎的烈日，象征夏天的來(lái)臨，也象征著暑期的開(kāi)始。暑期是每個(gè)學(xué)生向往的日子，在暑期生活中，每個(gè)人都可以做些許自己想做的事，去豐富自己的假期，讓假期變得多彩。

　　我給假期上的第一筆顏色便是好好放松一兩天，為一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果和疲憊畫(huà)上第一筆色彩。我在這一兩天放松的時(shí)間，每天晚上保證好充足的睡眠，上午完成當(dāng)天的假期作業(yè)，下午便在家中畫(huà)一下畫(huà)，看一看電視，晚飯后再看看書(shū)，練練字。

　　第二筆色彩，便是開(kāi)始了我的畫(huà)畫(huà)之旅。在這個(gè)暑假，我照舊前往北京開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)。我從小就學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)已經(jīng)成為我生命中重要的一部分，我的生活處處充滿(mǎn)了畫(huà)畫(huà)的身影，在暑假中也不可缺少。

　　在北京畫(huà)畫(huà)的日常便是從早上八點(diǎn)畫(huà)到晚上九點(diǎn)半，雖然十分枯燥，十分累，但在其中也有樂(lè)趣。在我畫(huà)畫(huà)的期間也發(fā)生了許多有趣的事，見(jiàn)到了許多有趣的人。

　　那天晚上，我和我在畫(huà)室認(rèn)識(shí)的朋友一起去上渤哥速寫(xiě)課---因?yàn)檫@個(gè)老師長(zhǎng)得十分像黃渤，所以我們親切的叫他渤哥。速寫(xiě)，顧名思義就是用短暫的時(shí)間畫(huà)出一個(gè)人的動(dòng)作，著裝，形態(tài)，表情等。上課了，只見(jiàn)渤哥穿著一身黑色襯衫，一條熒光黃色的褲子走進(jìn)了教室，他掃視了我們一眼，仿佛有種一覽眾山小的姿態(tài)，他隨手一指指向一位男生，男生站到教室中央，他借助這位男生的身體，細(xì)心為我們講解如何將速寫(xiě)畫(huà)好后，我們就開(kāi)始在畫(huà)板上自己繪畫(huà)，渤哥看了看我們的畫(huà)，停留在一位姐姐面前說(shuō)：“你這腿畫(huà)的是小腸嗎？”我們?nèi)�班哄堂�?/p>

　　笑，渤哥這位有趣的速寫(xiě)老師也給我的暑期生活帶來(lái)了別樣的色彩。

　　在北京畫(huà)畫(huà)期間，雖然很忙碌很辛苦，但能與來(lái)自全國(guó)五湖四海的同學(xué)在一起相互學(xué)習(xí)交流，我覺(jué)得是一件很開(kāi)心難忘的事，特別是看著一幅幅的畫(huà)，在自己筆下變得栩栩如生，心中不由的充滿(mǎn)自豪感，也為我的暑假生活，為我人生成長(zhǎng)之路上添上了一抹努力向上的'色彩。

　　第三筆色彩，便是與家人相聚，一同去游玩。家人是我們生命中最溫暖的存在，所以這一筆應(yīng)該是暖色，如明艷的大紅色看著心里便暖暖的。這個(gè)暑假我同父母一起去參觀(guān)了頤和園，那日陽(yáng)光明媚，灑在人們身上暖暖的，頤和園也被籠罩了一層金光。在這美麗的頤和園中，我和父母親邊走邊看邊交談，分享著彼此的心情和感想，度過(guò)了美好而幸福的一天。頤和園的景色很美，但也比不上我和家人在一起相處的美好時(shí)光及心中的溫暖。

　　一筆筆顏色繪成了多彩的畫(huà)卷，繪制成了自己多彩的假期。

　　我用屬于自己的方式，繪制了多彩假期。

初中暑假作文 篇2

　　暑假是個(gè)快樂(lè)的時(shí)光，我們可以在這個(gè)時(shí)光中可以做自己喜歡做的事情。

　　在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假中，有炎熱的天氣陪伴著，有濃郁的書(shū)香包圍著，又歡樂(lè)的旅游時(shí)光充斥著，使這暑假生活變得十分充實(shí)，毫無(wú)空虛厭乏之味。

　　“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，我時(shí)常徜徉在書(shū)海之中，咀嚼著書(shū)的味道。巴金的“激流三部曲”讓我感受到了封建制度的腐朽沒(méi)落，以及新一代青年的志向，以覺(jué)慧為代表的一系列人物都具有崇高的反抗的斗爭(zhēng)精神；《許茂和他的女兒們》曾獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)作者將這些女兒們的性格都展現(xiàn)得淋漓盡致；高爾基的'《童年》《在人間》《我的大學(xué)》把主人公的從小到大所經(jīng)歷的事情呈現(xiàn)在了我的眼前，不禁為主人公落淚……之后又觀(guān)看了《20xx我的一本課外書(shū)》欄目，感同身受，要讀萬(wàn)卷書(shū)，才能行萬(wàn)里路。朱熹說(shuō)：“讀書(shū)之法，讀一遍，又思量一遍；思量一遍，又讀一遍，讀誦者，所以助其思量，常教此心在上面流傳�！彼�以在讀書(shū)時(shí)，一定要勤于思考，正如：學(xué)而不思則罔。更要把書(shū)中的情節(jié)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起并進(jìn)行比較，多讀幾遍，其義自現(xiàn)。

　　領(lǐng)略完書(shū)中的風(fēng)采，便就到西安瞧一瞧，感受古城文明。

　　西安，曾有十四個(gè)王朝在此建都，抵達(dá)西安后，可以感受到濃厚的文化氣息將這座古城圍繞了起來(lái)。西安碑林博物館是一個(gè)中國(guó)書(shū)法和石刻的藝術(shù)寶庫(kù)，其中有漢唐陵墓石刻也有一代大書(shū)法家顏真卿的娟秀俊美的字體，這個(gè)博物館不愧被譽(yù)為“歷史文化寶庫(kù)，書(shū)法藝術(shù)殿堂”它讓我感受到了書(shū)法藝術(shù)的博大精深。西安城墻也是一大風(fēng)景區(qū)之一，再次城墻上上共有18座大殿，分別為“含光門(mén)”“勿幕門(mén)”“朱雀門(mén)”“永寧門(mén)”“文昌門(mén)”“和平門(mén)”“建國(guó)門(mén)”“長(zhǎng)樂(lè)門(mén)”“尚儉門(mén)”“中山門(mén)”“朝陽(yáng)門(mén)”“尚勤門(mén)”“尚德門(mén)”“安遠(yuǎn)門(mén)”“尚武門(mén)”“玉祥門(mén)”“安定門(mén)”這些建筑物各具特色，各不相同，，騎車(chē)?yán)@城墻奔一周，最快也需1.5小時(shí)，可見(jiàn)古代勞動(dòng)人民的智慧，能造出如此恢弘壯觀(guān)的建筑，真令人嘆為觀(guān)止。感受了城墻，便來(lái)到驪山，俯瞰了楊貴妃的華清池，就爬山到蔣介石在“西安事變”中的藏身之地——兩塊大石的夾縫處，又看了“捉蔣亭”（即今日的兵諫亭）和當(dāng)時(shí)所用的飛機(jī)和車(chē)。最后再離開(kāi)驪山之前，觀(guān)賞了漫山遍野的石榴樹(shù)。接著便是到與秦始皇有關(guān)的地方了，先領(lǐng)略了氣勢(shì)宏大的兵馬俑，每個(gè)兵馬俑的姿態(tài)面部表情各不相同，顯示了那時(shí)的人民的巧奪天工的技藝，又參觀(guān)了秦始皇陵博物院及秦陵地宮，地宮是“千古一帝”秦始皇的墳?zāi)鼓Ｐ�，建筑金碧輝煌，全面再現(xiàn)了20xx年前秦始皇征發(fā)徭役70余萬(wàn)真正是導(dǎo)致王朝滅亡的原因之一，所謂“不得民心這不得天下”，地宮也展現(xiàn)了秦始皇的躺臥的棺梈蕩浮在水銀灌注的長(zhǎng)江、黃河之上，地宮頂部是日月星辰交替運(yùn)行的蒼穹天象，四周重現(xiàn)了嬴政登基，橫掃六合等盛況。我在這里領(lǐng)略了中華民族悠久歷史文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。又在陜西歷史博物館中欣賞了唐宋元明清的古器。

　　時(shí)光似箭，一個(gè)暑假就這樣結(jié)束了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的開(kāi)始，我要好好把握這個(gè)開(kāi)始。

初中暑假作文 篇3

　　唉!暑假里，我遇到了一件，我長(zhǎng)這么大最難堪的一件事。雖然已經(jīng)過(guò)去很多天了，可我還是很氣憤，心里久久難以平靜。

　　那天下午，我像往常一樣去上作文課。我進(jìn)了教室，坐在座位上后，一位男同學(xué)忽然向我跑來(lái)，然后對(duì)我說(shuō)：“哎！我鋼筆沒(méi)水了，你借我一支吧！�！蔽艺�好帶了兩支，于是我把二年級(jí)買(mǎi)的那支銀白色鋼筆借給了他，他接過(guò)，又跑到了他自己的座位上。不一會(huì)兒就上課了，老師正準(zhǔn)備給我們上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的鋼筆不見(jiàn)了，便大聲說(shuō)：“你們誰(shuí)看見(jiàn)我包里的那支白色鋼筆了？”話(huà)音剛落，借我鋼筆的那位同學(xué)竟然拿著我的白鋼筆去問(wèn)老師：“這是不是您的筆？”我目瞪口呆！老師接過(guò)筆看了看，還在紙上畫(huà)了畫(huà)。“這是誰(shuí)的筆？”老師問(wèn)道。借我筆的那位同學(xué)指了指我。

　　老師走到我面前看了看我，看見(jiàn)我桌子上有一張沾有墨水的紙便說(shuō)：“這就是我的筆，我筆上的.水多，你一定是用紙擦掉了，是不是！”我又氣又急，想說(shuō)明這紙是怎么回事，可舌頭像打了結(jié)一樣說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我難堪極了！這時(shí)，劉詩(shī)嘉同學(xué)胸有成竹地說(shuō)：“我早就見(jiàn)過(guò)李博涵用過(guò)這筆！”“好，好，好，你拿回去吧�！笨吹某鰜�(lái)老師很無(wú)奈。然后老師又說(shuō)：“我們班一定出問(wèn)題了，這個(gè)人作賊心虛！下課后希望他能主動(dòng)把筆放回我的包里，不然我放學(xué)就要一個(gè)一個(gè)地搜身了！”

　　第二節(jié)課上課了，仍然沒(méi)有人把筆放回老師的包里。忽然，有位女同學(xué)說(shuō)：“老師，我在地上找到了一支筆，我以為是同桌的，你看這是不是你的筆？”“這是我的筆！”接過(guò)筆，連一句感謝的話(huà)都不說(shuō)，老師就開(kāi)始給我們上課了。我很生氣，因?yàn)樗�讓我在全班同學(xué)面前非常的難堪，在筆找到之后她連看都沒(méi)看我，更別說(shuō)道歉了！

　　這件事之所以讓我在那么久之后仍然感到非常生氣，就是因?yàn)槔蠋煹匿摴P如果最后沒(méi)有找到，那我跳進(jìn)黃河也洗不清了，那多讓人難堪呀！

初中暑假作文 篇4

　　每個(gè)人的暑假生活都多姿多彩，與眾不同，有的參加補(bǔ)習(xí)，有的去旅游，有的呆在家里，也有的回老家……

　　假期補(bǔ)習(xí)

　　這不，接到老師的電話(huà)，我控制的不住我內(nèi)心的激動(dòng)，便情不自禁地手舞足蹈起來(lái)了。

　　每每想起，老師裝扮他人、模仿他人的動(dòng)作，那滑稽的動(dòng)作，那把課講得栩栩如生，眉飛色舞。心中都有些快樂(lè)。我們像往常一樣，拿出筆記本和筆，便“刷——刷”的寫(xiě)了起來(lái)。但就在這時(shí)，老師便嚴(yán)肅起來(lái)，還用他用河?xùn)|獅吼我們�！澳銈兿韧Ｍ＃�聽(tīng)完課在記不行嗎？我會(huì)給你們時(shí)間記的。”就在這時(shí)，有位同學(xué)繼續(xù)寫(xiě)，老師突然啪的一聲，面對(duì)這突如其來(lái)的聲音，我們都被嚇著了。但他講完后，又跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)，“你聽(tīng)懂了嗎？學(xué)會(huì)了嗎？”那個(gè)同學(xué)可能被嚇著了，一聲不吭的。老師便認(rèn)認(rèn)真真講了起來(lái)。

　　我們都明白老師的用意，因?yàn)榱?xí)慣影響我們的行為、決定我們的未來(lái)。

　　風(fēng)中勁草

　　天氣非常晴朗，我獨(dú)自坐在山腳旁的山洞里，避一避太陽(yáng)。這天氣說(shuō)變就變，開(kāi)始亂風(fēng)，接著有雷聲有閃電。雨，也就跟著來(lái)了。我只好靜靜坐在那里，往洞外觀(guān)看。那傾盆大雨，我被驚住了，因?yàn)槲铱吹姜?dú)自在一旁的那棵草，無(wú)論怎樣的暴風(fēng)驟雨，她都能支起纖細(xì)的身軀、挺起不屈的頭顱，與風(fēng)雨頑強(qiáng)抗?fàn)帯Ｕ龖?yīng)了那句“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！边^(guò)了一會(huì)，天氣開(kāi)始晴朗起來(lái)，我走出山洞，看著剛經(jīng)歷磨難的草兒，更加蒼勁有力了�？雌饋�(lái)，草木剛被沐浴的樣子，格外的清新。放眼望去，青翠碧綠的大地，清澈見(jiàn)底的湖水，天邊絢麗的彩虹，如畫(huà)的景色愈發(fā)美麗迷人了。

　　哦!我似乎明白了，在我們生活當(dāng)中，無(wú)論碰到什么事情，遇到一些困難，只要咬咬牙就會(huì)過(guò)去了，那么你就會(huì)看到彩虹。

　　清潔鄉(xiāng)村美麗中國(guó)

　　我一如既往坐在草坪上，靜靜的在那里寫(xiě)日記。旁邊的弟弟，不知怎么的，一眨眼跑到馬路邊去。我驚住了，他竟然跑過(guò)去撿垃圾，還在那里跟那位叔叔講道理。我不知道怎么辦，一個(gè)四歲多的小孩去跟一個(gè)叔叔講道理，膽子夠大的了。我在心里罵他，真是的，又不是你扔的，你去撿什么撿啊，還講道理。奇怪的`是，那叔叔竟然和弟弟一起撿垃圾并把垃圾扔進(jìn)桶里，還夸弟弟懂事。我心里為弟弟有這樣的勇氣和認(rèn)真感到自豪，我以后會(huì)戰(zhàn)勝自己的畏縮，勇敢的維護(hù)我們美麗的生活環(huán)境。

　　這件事讓我知道了，如果每個(gè)人都能多為他人著想，生活就會(huì)更美好，中國(guó)就會(huì)更美麗，心里也就會(huì)多一份快樂(lè)。

　　每個(gè)人都有不同的收獲，但這些是讓我更了解生活中、自然中的一點(diǎn)一滴，定悟出了一些淺顯的道理。希望大家注意觀(guān)察我們身邊的事物，悟出更多的道理。

初中暑假作文 篇5

　　今天是領(lǐng)通知書(shū)的日子，早晨到學(xué)校，老師還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們都在焦急的等待著。看到這個(gè)情形，我的心也不由的緊張起來(lái)。

　　這種緊張持續(xù)了很久，直到老師來(lái)了……不過(guò)，老師沒(méi)有第一時(shí)間發(fā)獎(jiǎng)狀，而是叫我去領(lǐng)暑假作業(yè)。到了教導(dǎo)處，面對(duì)著一大堆的暑假作業(yè)，我不知所措。那兒的老師叫我清出五個(gè)班的暑假作業(yè)，唉，真倒霉。因?yàn)槲依舷胫��?jiǎng)狀的事，所以總是數(shù)到一半，就忘記已經(jīng)數(shù)了多少本了。耽誤了好長(zhǎng)時(shí)間才把這個(gè)任務(wù)完成。

　　發(fā)完暑假作業(yè)，心想老師應(yīng)該要發(fā)獎(jiǎng)狀了吧�？蓻](méi)想到老師還要我報(bào)一下全班同學(xué)的分?jǐn)?shù)，要想想，我們班七十多個(gè)人，要我把每個(gè)人的每門(mén)功課的成績(jī)都報(bào)一遍，談何容易，不過(guò)師命難違，而且這也幫老師減清了負(fù)擔(dān)，讀就讀吧。

　　十分鐘，二十分鐘，三十分鐘，哎，總算報(bào)完了。還沒(méi)來(lái)得及喘口氣兒，老師便讓我發(fā)獎(jiǎng)狀了。我拿著鮮紅的獎(jiǎng)狀，感覺(jué)心跳都加速了。雖然只是幾張薄薄的紅紙，但是我覺(jué)得這幾張獎(jiǎng)狀沉甸甸的。所有同學(xué)的`目光都投向這些獎(jiǎng)狀，眼神里流露出一種渴望與期待，我也緊張到了極點(diǎn)。

　　連續(xù)發(fā)了幾張都不是我的�！鞍　�…”，我心里一震，總算有我的了，還不錯(cuò)，是張三好學(xué)生獎(jiǎng)狀。我把這張獎(jiǎng)狀像寶貝一樣捧在手里，心里的緊張一下全沒(méi)了。不過(guò)心里感覺(jué)怪怪的。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，獎(jiǎng)狀對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要，獎(jiǎng)狀是對(duì)我的一種肯定與鼓勵(lì)，而且在我念小學(xué)時(shí)就習(xí)慣了別人對(duì)我的肯定與鼓勵(lì)，一下沒(méi)有了，心里也不是滋味。

　　老師布置完暑假作業(yè)，就放學(xué)了�；丶业穆飞希�我心里那種怪怪的感覺(jué)還是存在……�！芭丁�，我知道我為什么高興不起來(lái)了。因?yàn)槲矣X(jué)得壓力好大，這學(xué)期評(píng)上了三好學(xué)生，不能保證下學(xué)期還評(píng)得上，還有我擔(dān)心我會(huì)驕傲過(guò)頭，而使成績(jī)下滑。不過(guò)要換一種想法，不是要化壓力為動(dòng)力嘛，對(duì)，應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)。

　　要相信“這一秒不失望，下一秒就有希望”，朝著成功的目標(biāo)，努力前進(jìn)，前進(jìn)。

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