生存的作文[通用]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的生存的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

生存的作文 篇1

　　9月30號，是生存訓(xùn)練的倒數(shù)最后一天，伴隨著我的緊張降臨了。剛進校門口，就看見教練在門口迎接有點著急的地看著我們。

　　在教練的催促下，我們進了女更衣室，快速的換好衣服。不久出來后，教練跟我們說：“你們從深水處開始游，因為這樣在潛水處轉(zhuǎn)彎方便一點，記住，游的時候頭一定要潛在水底下，這樣可以減少阻力！”在這時侯，我大致的看了一下整個游泳池，幾乎所有的人都安安靜靜地坐在水池旁，等待著比賽開始······

　　“預(yù)備——吁�。　苯叹毜囊宦暱谔柺谷珗龅耐瑢W(xué)一下子沸騰起來，拼命地喊著加油、加油，男生第一棒是戴嘉源，他像脫韁的野馬一樣沖出去。開始我們班和四一班游的一樣快，后來四一班轉(zhuǎn)身比較慢，所以我們班暫時領(lǐng)先�？上г诘谌�棒的時候被四一班超上了，但他們很快就被反超了，最后四二班男生贏了，大家歡呼雀躍，以表達自己心中的喜悅。

　　第二次比賽是我們女生，“預(yù)備——開始！”，又聽見教練的口令，比賽開始了。第一棒陳瀟童，她以最快的速度向前游，但因為四一班女生游的太快了，她又被超上了，幸好輪到我這棒時因為我蹬腿蹬的比較快，超過了四一班。終于，快游到終點了，我已經(jīng)有氣無力，但是還得堅持到底，心中不斷的吶喊加油加油，最終我們班贏了，這就是幾天下來我們努力地成果。場內(nèi)掌聲雷動，我經(jīng)不住自己的喜悅，心中有抑制不住爆發(fā)出來的'沖動！

　　最后經(jīng)過統(tǒng)計我們班男生得了第三名，女生與四（3）班只相差1秒鐘得了第二名，唉可惜��！

　　之后我們按慣例去聽了生存訓(xùn)練課，老師今天講了人工呼吸和心肺復(fù)蘇：“首先先把額頭托起捏住鼻子，用自己的嘴把溺水者的嘴包住，呼出一口氣，接著兩手重疊按在溺水者的胸部，成人按下4到5厘米，兒童3厘米，嬰兒2厘米，然后這樣重復(fù)動作，等到溺水者能自主呼吸，恢復(fù)正常心跳時，才可以停止。

　　9月30日，這個難忘的一天，讓我懂得了堅持到底的意志。

生存的作文 篇2

　　星期六，我們?nèi)�家嘗試了一下每人10升水過一天的生活。一天下來，我們可真是叫苦連迭啊。

　　一大早爸爸媽媽就起床了，我也只好心不甘情不愿地爬了起來。爸爸習(xí)慣性地打水龍頭準備燒水，我立馬阻止他說：“爸爸，我們今天每人只能用10升水�！卑职种缓猛Ｗ∈�，雙手插腰，問我：“那你怎么辦？”

　　我向四周望了望，看見了媽媽以前用來腌菜的大缸,便說：“要不，先把這30升水倒進這個缸里吧！”

　　于是，我和爸爸齊心協(xié)力，用電茶壺將水一壺壺地倒入缸中，不一會兒，缸就裝滿了水。爸爸把最后一壺水用來燒水，我便準備洗臉刷牙。我猶豫著，到底是舀半杯水呢還是舀一杯水呢？半杯水牙齒洗不干凈，一杯水的話又太浪費，到底該怎么辦呢？最后，我還是決定舀半杯水。開始刷牙了，我不斷提醒自己：節(jié)約點，節(jié)約點�？梢徊涣羯�。就大放肆地漱起口來，一會工夫變把杯中的水用光了�？粗�還沒洗過的牙刷，我只好又心疼地舀了半杯水。洗臉了，我拿了個臉盆，在盆中盛了些水，拿毛巾在臉上擦了幾遍，就準備把水倒掉。媽媽看見了，白了我一眼，說：“先別倒掉，等會兒還可以洗碗呢！”我聽了，又把臉盆放回了水池中。但一旁的爸爸就沒有像我那樣節(jié)約了。他隨意地舀著缸中的水，洗好臉后，直接將臉盆的水倒掉了，我在一旁看得心疼不已。

　　接下來的時間內(nèi)，我和媽媽都省著用水。為了省水，我們中午吃飯不喝湯，吃剩菜剩飯，度過了漫長的一段時光。到了做晚飯的時間，我們家最節(jié)約的媽媽終于上場“大顯身手”。她熟練地淘好米，再將淘過米的水倒入一個盆子中，用這淘米水洗菜。菜洗完后，媽媽又把菜給撈出來，把剩下的米水?dāng)R在一旁，準備晚飯洗碗用。我望著缸中的'水一點點減少，再減少……真是心在滴血啊！但我看到今天飯菜這么豐富，認為今天絕對吃“大餐”，心情便好了很多�？山Y(jié)果――一碗涼拌青瓜，炒青菜和一盆清蒸小黃魚，都是我不愛吃的菜。看著一旁電腦上放的《舌尖上的中國2》，我真是欲哭無淚。爸爸還在一旁潑冷水：“誰叫你要過30升水一天的生活！”我只好默不作聲。到了晚上，我們準備洗漱睡覺。可一看缸中的水，都已經(jīng)見快要見底了。我們?nèi)�人輪流刷好牙，再向缸中一望，沒水了。我低頭看著冒著臭汗的自己，苦笑一聲，只好作罷。

　　我望著這些清涼的水，看著它們流過我的指尖，不禁感慨：水對我們來說是多么重要啊。我想到自己以前總是拿水當(dāng)玩具玩，現(xiàn)在想來真是不應(yīng)該啊。地球的淡水在不斷減少，我想說：請保護我們的生存資源——水！

生存的作文 篇3

　　學(xué)會生存是人必須學(xué)會的技能，這門技能如果學(xué)不會，你的生活就會很難過，當(dāng)你遇到危險的時候，你就會不知道該怎么辦。

　　生命是寶貴的，不過在你懂得珍惜生命前，你要懂得怎樣生存。在我六，七歲的時候我在老家的小溪旁玩，我一不小心掉到小溪里面去了，我那時非�；艔�，不知道愛怎么辦。

　　前幾天正好下過雨，小溪里的水非常深。

　　我嘴里邊喊著救命，邊看看有什么可以抓住。

　　我看到了可以抓住的東西但是我抓不到，因為我那時還很小，水又深。

　　我喊了很久，終于有一位叔叔路過吧我就上來了。

　　我那時喝了幾口水，沒什么大礙。

　　自從我掉到小溪里面去以后，我在也不敢一個人去小溪邊玩，每次去玩都要叫幾個人一起去玩。

　　人的`生命是有限的，守以我既要學(xué)會珍惜生命，還要學(xué)會生存。

生存的作文 篇4

　　由于網(wǎng)絡(luò)書店和電子圖書的沖擊，實體書店的發(fā)展面臨巨大的困難，一部分實體書店關(guān)閉或轉(zhuǎn)行；一部分書店改變經(jīng)營模式，滿足讀者多元化閱讀需求；一部分書店堅守傳統(tǒng)經(jīng)營模式，走特色書店、專業(yè)化書店道路。對于實體書店為了發(fā)展采用的不同策略，我認為只有轉(zhuǎn)變經(jīng)營方式，面向消費市場，才能更好地發(fā)展。

　　實體書店有著自身的優(yōu)勢。雖然網(wǎng)絡(luò)書店和電子圖書給人們看書省去了很多時間，但是用電子產(chǎn)品看書，時間長了會影響到視力，特別是小孩子，不適用電子閱讀；而且用電子產(chǎn)品看書，相比在實體店看書，少了淡淡的墨香味，多了冷冰冰的屏幕，想走進真實的閱讀情景中，實體書店更有親臨其境的感覺。

　　當(dāng)然，作為傳統(tǒng)的行業(yè)，實體書店面臨網(wǎng)絡(luò)書店和電子圖書的強大競爭。實體書店不得不反擊，也只有調(diào)整經(jīng)營方式，制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略，用科學(xué)合理的策略來促進發(fā)展，增強競爭力。

　　無論是網(wǎng)絡(luò)書店還是實體書店，歸根結(jié)底，都是以追逐利潤為目的的企業(yè)。作為企業(yè)，要想發(fā)展，走出困境，就要不斷地靠近市場，了解消費市場，制造滿足消費市場的'多樣化產(chǎn)品，所以，這就要求實體書店借助多年的經(jīng)營經(jīng)驗，了解消費市場的需求之處在哪，然后找準突破口，對癥下藥，這樣才有希望“柳暗花明又一村”，從困境中走出來，更好地穩(wěn)健發(fā)展。

　　實體書店要想走出經(jīng)營困境，經(jīng)營方式的調(diào)整固然重要，但同時也要提升書店圖書的質(zhì)量，針對不同讀者群設(shè)立多種閱讀廳，以滿足消費者的要求；要提高服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化讀書環(huán)境，讓消費者有一個舒適融洽的消費環(huán)境，只要消費者滿意，經(jīng)營者才能立于不敗之地。

　　當(dāng)然，在全民閱讀嚴重缺失的大環(huán)境下，作為政府，應(yīng)該要重振實體書店行業(yè)，比如為實體書店經(jīng)營者提供資金補貼，減免稅收，做好全民讀書的引導(dǎo)和宣傳工作，為實體書店的生存打造一個寬容溫馨的環(huán)境。

　　實體書店所面臨的困境是實體經(jīng)濟的一個縮影，盡管面臨的困難重重，但經(jīng)營者應(yīng)該要堅守這一傳統(tǒng)的行業(yè)，學(xué)習(xí)先進的管理理念，用開放自信的胸懷迎接經(jīng)濟洪流的沖擊，然后到達勝利的彼岸！

生存的作文 篇5

　　《海頂二萬里》這利書是“科幻小說之父”法國有名息家儒勒？凡爾的代表作之一。這標書敘述的是法邦博物學(xué)者阿龍納斯趁著僧摩舟長的“鸚鵡螺”號潛水艇在大陸深處冒險的故事。他們在將近一年的時間中，縱橫海底兩萬里，看到許多常見的�；顫妱游锔�水中的奇怪氣象， 又遭受了放淺、土著土偶圍攻、共鯊魚格斗、炭山封路、巨型章魚襲擊等許多危險。最后阿龍納斯虎口余生，把他所曉得的海底機密頒布于世。

　　《海底兩萬里》故事動人心魄，情節(jié)波折迷離。它帶給我們的不僅是美好的'文學(xué)享蒙，更是一場觸目驚心的迷信探險。這原書中的阿龍納斯教授領(lǐng)有著對探索科學(xué)的無窮熱忱，有著讓人折服的冒險精神。即使是一不警惕取本人的侍從康賽爾一起掉進海里，也毫不畏懼。反而從容鎮(zhèn)定地應(yīng)答眼前的危險。

　　實在，在咱們的事實生涯中也有著不多像阿面繳斯傳授這樣的我。爾有一個妹妹鳴黃紫歆，她就是一個像阿龍納斯學(xué)授這樣的己。她點對難題絕不害怕而且還會往克服艱苦。

　　我記得有一次，我去她野玩，領(lǐng)現(xiàn)她正臥在客廳里聚精會神地干模型。見我來了，她就置下手中的整機，對我答了聲佳。我睹她在作模型，即充斥惡奇地走了從前。瞅見這些用來制造模型的零件稠密降漲地抬在一旁，黃紫歆的臉上束手無策，我便訊問講：“這么難組裝的零件，你會把他們組裝成模型嗎？”“該然會了，只不外我須要些時光來實現(xiàn)�！笨催@面前眼光動搖的妹妹，我啼著對她說了聲“添油！”就在我看完電視，歸到客廳時發(fā)明本來混亂不堪的那堆零件，未經(jīng)被組裝成了一個汽車模型。望去，黃紫歆的毅力可還實是不少呢！

　　世界上有著很多神秘等著我們?nèi)ッ�索。所以我們必需學(xué)習(xí)阿龍納斯教授的冒險精力。

生存的作文 篇6

　　高考語文一直都被稱作語文教學(xué)的指揮棒，同時又體現(xiàn)了選拔功能，具有很強的嚴肅性，高考作文應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的生存狀態(tài)。高考作文分值在試卷中占了很大的比重，這幾年都占到60分，考生的作文成績直接影響整個語文成績。每年考前，語文教師都要組織學(xué)生進行大容量的訓(xùn)練，一些以中學(xué)生為閱讀對象的報刊也長篇累牘地介紹高考作文動態(tài)以及考題預(yù)測，我非常理解老師們的良苦用心，值得欣慰的是，我們的學(xué)生也認老師這個帳，領(lǐng)老師的情。師生為作文可謂煞費了苦心，至于效果怎樣，當(dāng)然是考過了看成績。

　　面對著這樣一個作文環(huán)境，從長遠看真的有點讓人無所適從。筆者不禁要問，在這樣的作文環(huán)境下寫出的作文有幾篇是經(jīng)過學(xué)生自己的心靈的，沒有經(jīng)過學(xué)生心靈的作文能體現(xiàn)出教育的真正價值來嗎？也許有人會說，作文又不是什么嚴肅的論文或是性情寫作，非要從心靈走過不可。

　　我以為，學(xué)生作文的意義并不僅僅局限于評出個高下優(yōu)劣，更要在引導(dǎo)學(xué)生在端正作文態(tài)度上下一番工夫。按照人的認知規(guī)律，以及個體作文能力的差異性，僅憑一道話題作文評判一個人的寫作能力，未必科學(xué)，合理。特別是，我們評判作文的.標準仍沒有完全拋棄知識教育的模式。許多人也知道，作文是綜合能力的體現(xiàn)，也是檢測考生如何對待我們所處的這個世界，當(dāng)然包括他們自己的生存環(huán)境。

　　然而，在我們平時的作文訓(xùn)練中，又有多少學(xué)生在作文中能真誠的發(fā)表自己的看法和觀點。大家寧愿去胡編一些不著邊際的所謂“故事”，也不愿靜下心來想想自己，看看自己周圍的一切。在我們學(xué)生的作文中已很難看到他們自己的影子，這是相當(dāng)不正常的。作文中學(xué)生位置的“缺席”可以這么說，這直接影響到教育職能有沒有真正落實，教育的功能有沒有真正體現(xiàn)。

　　造成學(xué)生在作文中回避自己的生活，漠視自己的生存狀態(tài)的原因是多方面的。但有一點不容小看，我們這些老師有沒有給學(xué)生提供一個適合表達自己的現(xiàn)實語境。具體表現(xiàn)在我們給學(xué)生提供的那些“作文題”有多少貼切學(xué)生生活實際。盡管，我們現(xiàn)在為學(xué)生設(shè)計了一套相對較為合理的“話題作文”，而且也提倡讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點。事實上，在這種形式的背后仍潛藏著不公平。地區(qū)間教育不均衡發(fā)展加上個體差異決定了學(xué)生之間在認識上必然存在著差異，高中優(yōu)秀作文《高考作文應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的生存狀態(tài)》。就一個省而言，這種情況仍很典型。全省幾十萬考生同做一道作文題，評分標準也只有一個，發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)，城市與農(nóng)村的差距在學(xué)生的考分中也有所體現(xiàn)。而且，這種差距在作文中體現(xiàn)得尤為明顯。顯然，讓一部分欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)生承擔(dān)這種不應(yīng)該的犧牲肯定是不合理的。

　　再好的“作文題”都有它的極致，關(guān)鍵在于人的認知能力，而人的認知能力根本在后天的培養(yǎng)。作文審題的標準即作文的話語權(quán)一般都掌握在城市人的手中，教育欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)生要想達到高品質(zhì)的語境，確是一件難以企及的奢望，往往也只是一部分人才能達到。現(xiàn)實語境的差異是客觀存在的，但也是很容易被人忽略了的。

　　筆者在教學(xué)中，常常碰到這樣的問題。當(dāng)我在作文課上范讀外地學(xué)生寫的優(yōu)秀作文的時候，學(xué)生會陷入到一片迷茫之中。學(xué)生在課后問我，“我們怎么沒有生活，”學(xué)生確實問在點子上了，他們的生活是俗了不能再俗的生活，想在這樣的生活中寫出精彩的人生來，不要說這些學(xué)生，就連我們這些老師都感到為難，這決不是夸大其辭。也許，有人會把板子打在高考制度上，這是不客觀的。作文之所以采用這樣的命題形式，，有為了批閱方便這樣的主觀成分。

　　作文中，學(xué)生角色的缺席也暴露出學(xué)生對自己缺乏自信。舍近求遠，舍本逐末的去找素材，甚至不惜一切的去編故事。假如學(xué)生對自己的生活感興趣，有自己的思考，可能對作文的態(tài)度會是另一番情形。更不至于我們這些學(xué)生養(yǎng)著社會上一批以編作文，賣作文為生的人。而這份自信在更大程度上是建立在優(yōu)質(zhì)教育資源基礎(chǔ)上的。某種意義上說，作文的比拼是素質(zhì)教育比拼的具體形態(tài)，而這種競爭又具有極大的隱蔽性。也極易被人所忽略。特別是學(xué)校的決策者。

　　幾乎所有人都知道，作文是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。沒有素質(zhì)教育，沒有相對的教育均衡，沒有高品質(zhì)的話語環(huán)境，談作文競爭無異于雞蛋與石頭碰。筆者首肯考了5年的話題作文，要知道，這種作文題型的出臺凝聚了多少人的智慧和思想��！作文怎么考并不可怕，可怕的是我們對作文爭議的聲音越來越少。真理越辨越明，這是簡單得不能再簡單的道理。

　　當(dāng)然，拋開客觀現(xiàn)實談現(xiàn)實本身就是不現(xiàn)實，如何使高考作文更公正，更客觀？這需要國家，乃至關(guān)心教育的有識之士共同努力，不斷提高作文研究水平，開展作文批評研究，營造一個良好的批評環(huán)境，一方面促進作文形式的創(chuàng)新，另一方面引領(lǐng)學(xué)生從生活中學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，感知美，表達美。用曹文軒先生的話說，“美比思想更重要”。這樣，作文這種秉承著歷史傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化樣式一定會散發(fā)出時代的光輝。

生存的作文 篇7

　　我從容地邁進天中這扇大門，朝著幼小的自己說再見。你敲開我的心扉，從此我們相識相知，在曾經(jīng)、現(xiàn)在與未來。

　　--------題記

　　從小小的花籽到爭奇斗艷的鮮花，從不起眼的小樹苗到片片綠蔭，世上萬事萬物都有成長的過程。而天中這片神奇的士地正是我們每一位學(xué)子的搖籃――哺育、滋潤與茁壯成長。

　　我不知道該如何形容你，天中——我的'母親。當(dāng)我仍是個知能幼稚的新生的時候，您教會我生活的本領(lǐng)，您教會我怎樣看待這個世紀，您給予我第二次生命，讓我盡情地吮吸知識的乳汁，依偎于您博大慈愛的胸懷，早晨、中午與夜晚回味著你的愛與永不衰竭的青春氣息，仿佛連石塊都是暖和的。您說，是我們讓您充滿了活力，而其實，是您讓我們踏上了青春的階梯。

　　我不知道該如何形容你，天空——我的手足，我和你誕生于太陽升起的地方，源于一個母體，滿載著未來的賦予我們的希望起航。手拉手，肩并肩，用科學(xué)作武器，和我們所有的兄弟姐妹們在新世紀里成長，在新世紀里展望。

　　我不知道該如何形容你——天中，我的朋友。每個人總會遇到成長的煩惱，緊貼在您廣闊的胸懷，傾吐著自己的喜怒衰樂，就連哭訴也變成了歡快的口哨。

　　我不知道如何形容你……然而一切的一切都是緣分，在我成長的每一個瞬間，無不感受著您的慈愛與溫柔，自從走近您的那一刻起，天中就深深地印在我腦海，成為永遠的自豪。

　　天中，你用寬大的胸懷包容著一切，循循善誘，為我們引領(lǐng)成長的方向。我總在想，如果樹林為小鳥而生長，河水為魚兒而流淌，綠葉為鮮花而抽芽，那么天中，你注定為我們付出全部的青春與歲月……

　　天中，你有如一塊堅實的磐石，從始至終，永遠把愛我們，當(dāng)作生存的意義。

生存的作文 篇8

　　人的社會是殘酷的，如果不能在社會中立足，那么將會被淘汰。動物的世界也是殘酷的，弱肉強食是基本的生存法則。爸爸告訴我，我要學(xué)會基本的生存，就是覓食。我看電視里覓食都要先生火。

　　那天，我獨自一人在家。閑著沒事，便拿出了紙和打火機，到陽臺上玩起了火。之后，我覺得火不夠大，于是拿了更多的紙去燒。但不小心把手給燙傷了，手指被燒傷時有些發(fā)黑，還有種刺痛的感覺。我想起了老師在“安全教育講座”時說過：在被燙傷后不要慌亂，應(yīng)該把燙傷部位放進水里，這樣不僅以后不會在身上留下難看的疤痕，而且還能夠讓燒傷部位更舒服些。

　　我照著老師說的`方法做了，果然奏效，手指放進水中便不怎么疼了，還有一種冰涼的感覺。我此刻也不閑著，拿起家里的座機，打了個電話給媽媽。把事情的來龍去脈全告訴了媽媽。媽媽安慰了我，還提醒我以后別再玩火了。

　　經(jīng)過那次教訓(xùn)，我明白了;人應(yīng)該要學(xué)會生存，只有學(xué)會了生存，才能夠與立足這個社會。路過連生存都不會那又怎么能辦好其他的事呢?

　　學(xué)會生存吧，趁著我們還有機會學(xué)習(xí)的時候。

生存的作文 篇9

　　生存，看似兩個普通的字眼，卻蘊含了無數(shù)深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫著灰狼的追趕；北極雪地下，游動的小魚擺脫著海鷗的侵襲；而在現(xiàn)實生活中，幼小的我們也要學(xué)會生存？

　　那是在去年的夏天，爸爸媽媽帶我來到了大峽谷，還說要讓我坐皮劃艇去漂流。

　　我們來到了漂流的起點。我看了看大峽谷中間的那端急的河水，我不禁畏懼了，但我還是想嘗試一下。爸爸媽媽扶著我坐進了那條只容得下我一個人的皮劃艇，然后，我就開始了漂流。

　　皮劃艇順著水流飛快地前進，船下的河水像幾匹受驚的野馬撞擊著皮劃艇，弄得它左搖右擺，我害怕極了，生怕河水會把船弄翻。于是，我本能地扶住船幫。皮劃艇變得穩(wěn)了，我的心也踏實了些。

　　我繼續(xù)向前漂流，忽然覺得腳冰涼涼、濕漉漉的。我低頭一看：呀！船里進水了！只見皮劃艇中有一個針眼大的小洞，冰涼的.河水正一珠一珠地向上冒，我頓時急得都要站起來了�；琶χ�，我又看見一個塑料袋在皮劃艇的一角，可能是上一個客人留下的吧。我迅速把它拿過來，踩在腳下。河水向上冒的速度變慢了，可水還是一點一點地往船里滲。

　　我更急了，再這么下去，艇還是要翻！突然間，我想起，我讀過一本關(guān)于野營的書，那里說過：把口香糖堵住小眼，就可以止住水�？谙闾牵�它不正在我口中嚼著呢嗎？我馬上把它吐出來，塞到了小洞里。水是冷的，口香糖泡進了冷水里，變硬了。水不再向上滲了，我高興極了，心也安靜了下來。

　　漂流就要到終點了，我看見爸爸媽媽正向我揮手。到了岸邊，我急忙跑去告訴爸爸媽媽這次漂流的經(jīng)過。他們也夸我處事冷靜。

　　經(jīng)過了這件事，我真正地體會到了＂生存＂的重要性，而只有在危險時運用我們學(xué)到的知識，我們才能生存下去。

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