【實(shí)用】小學(xué)寫(xiě)人作文錦集十篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)寫(xiě)人作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇1
我的媽媽是一個(gè)普通的不能再普通的女性，她有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，月牙眉下閃著一雙如黑鉆石般的眼睛，她有著不平凡的經(jīng)歷。
由于我的爸爸是一名軍人長(zhǎng)期在外地工作，所以家中就剩下我和媽媽兩個(gè)人。媽媽便用她柔弱的肩膀撐起了這個(gè)家，每天上學(xué)放學(xué)基本上都是媽媽接送，看著媽媽這么辛苦我也就養(yǎng)成了獨(dú)立的習(xí)慣，有時(shí)便一個(gè)人乘車(chē)回家。每天晚上媽媽既要做飯又要輔導(dǎo)我做功課，看著她忙碌的身影我的心莫名其妙的疼了起來(lái)，可媽媽卻從沒(méi)喊過(guò)一聲苦和一聲累，默默地為這個(gè)家操勞著，臉上總是掛著燦爛的笑容。
媽媽愛(ài)幫助別人，當(dāng)玉樹(shù)地震時(shí)，她拿出三百元捐給了災(zāi)區(qū)的人民，她說(shuō)：“幫助別人她很快樂(lè)!”媽媽會(huì)安慰人，每當(dāng)我考試考得不理想時(shí)，她總是善解人意的對(duì)我說(shuō)：“孩子，沒(méi)關(guān)系的，找到錯(cuò)誤的原因下次會(huì)取得好成績(jī)的'。”每當(dāng)這時(shí)，我的心里就流過(guò)一股暖流。
“媽媽”一個(gè)上帝賜予的光榮稱號(hào);“媽媽”一個(gè)讓人難以忘懷的稱呼。母愛(ài)是連綿的山，母愛(ài)是那奔騰的江河，在這里，我想真誠(chéng)地對(duì)全世界的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，你們辛苦了!”
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇2
什么是寫(xiě)人作文，怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人記敘文
以寫(xiě)人為主的記敘文主要是通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。
一、寫(xiě)好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。
1、外貌描寫(xiě)，也稱肖像描寫(xiě)。即是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。 外貌描寫(xiě)必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。
如“頭發(fā)花白”可以說(shuō)明人物年齡大；“皺紋深、皮膚黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物飽經(jīng)風(fēng)霜、個(gè)性堅(jiān)毅剛強(qiáng)；“淺淺的酒窩、烏黑明亮的眼睛”可以反映人物聰明活潑的特點(diǎn)等。
人物的外貌神態(tài)描寫(xiě)要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征； 外貌描寫(xiě)要與特定的情境相融合；
要善于通過(guò)人物外貌的變化來(lái)透視人物的內(nèi)心世界。
如何使外貌描寫(xiě)生動(dòng)傳神？
1. 妙用修辭（比喻、夸張、排比、引用等）
a你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?b你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來(lái)的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。
2、還可用哪些手法來(lái)寫(xiě)人物外貌？
a過(guò)路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷�；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計(jì)而相互埋怨。(用旁人反應(yīng)來(lái)烘托)
b先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。(用人物對(duì)比來(lái)表現(xiàn))
c走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚(yáng)。在空曠的操場(chǎng)上，她瘦弱的身影顯得那么的無(wú)助與蒼老。(在具體環(huán)境中點(diǎn)染)
d她臉色陡然變成灰黃，死了似的.；瞬間便又復(fù)生，眼里也發(fā)了稚氣的閃閃的光澤。(在動(dòng)靜變化中展示)
請(qǐng)你猜一猜？
⑴有這樣一個(gè)人：個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。
�、朴钟羞@樣一個(gè)人：黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙
怎樣描寫(xiě)人物的眼睛呢？《穆老師的眼睛》中一開(kāi)始是這樣描寫(xiě)穆老師的眼睛的：“穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大�！边@只是從外表來(lái)寫(xiě)眼睛，更重要的是寫(xiě)好“眼光”、“眼神”。
課文接著寫(xiě)，當(dāng)“我”上課想玩東西時(shí)，穆老師的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動(dòng)作啦！”當(dāng)我回答問(wèn)題聲音響亮?xí)r，穆老師的眼睛又向我投來(lái)贊許的目光，好像在說(shuō)：“講得好！”當(dāng)“我”病剛好來(lái)校上課時(shí)，穆老師不時(shí)用眼睛看看我，仿佛對(duì)我說(shuō)：“吃得消嗎？”當(dāng)“我們”下課做游戲時(shí)，穆老師的眼睛睜得大大的，好像在提醒我們：“哎——當(dāng)心 ！我要捉住你們啦！”這樣就把眼睛寫(xiě)“活”了。
通過(guò)這些生動(dòng)的描寫(xiě)，我們就可以看出，穆老師是一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)兒童，善于教育學(xué)生的好老師。
眼睛:大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠眼睛布滿血絲會(huì)說(shuō)話的眼睛 慈祥的目光兇狠的目光眼睛瞇成一條縫 眉青目秀 炯炯有神
鼻子: 高鼻梁 鷹鉤鼻 酒糟鼻 蒜頭鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子
頭發(fā)：披肩長(zhǎng)發(fā) 柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海 禿頭（沒(méi)有頭發(fā)） 白發(fā)蒼蒼 頭發(fā)烏潤(rùn) 頭發(fā)稀疏
嘴： 櫻桃小嘴 抿著小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇蒼白 唇如胭脂唇無(wú)血色 齒白唇紅
手與身材：十指尖尖粗壯的大手 身材矮小 身材苗條 體態(tài)輕盈 身材臃腫佝僂著身子 亭亭玉立弱不禁風(fēng) 瘦骨嶙峋 虎背熊腰膀闊腰圓
穿著:穿戴整齊 衣冠楚楚衣著入時(shí)珠光寶氣花枝招展 衣衫不整 不修邊幅 破破爛爛
2、動(dòng)作描寫(xiě) 這是人物描寫(xiě)的中心環(huán)節(jié)。其實(shí)，動(dòng)作就是人物思想活動(dòng)的一種表現(xiàn)形式，一定程度上也反映了人物的某種精神品質(zhì)。
如“一路上他又蹦又跳”中的動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了人物內(nèi)心的喜悅：“他咬緊牙關(guān)，使出渾身力氣向前撲 去”中的動(dòng)作描寫(xiě)揭示了人物堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)等。 動(dòng)作描寫(xiě)時(shí)，一定要用詞準(zhǔn)確、精練，并且要很好地為表現(xiàn)人物特點(diǎn)及中心思想服務(wù)，否則就會(huì)變得羅嗦多余。
3.語(yǔ)言描寫(xiě) “言為心聲�！鼻‘�(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言能生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的身份、愛(ài)好、思想和性格。但要注意，語(yǔ)言描寫(xiě)一定要符合 人物的年齡、地位、教養(yǎng)、愛(ài)好和所處的環(huán)境及思想性格特點(diǎn)，要有利展示人物特點(diǎn)，表達(dá)中心。
4.心理描寫(xiě) 心理活動(dòng)就是人物的思想活動(dòng)。人物想什么，怎樣想，都直接展示人物的精神世界，是表現(xiàn)人物特點(diǎn)，表明中心的重要渠道。人物心理活動(dòng)描寫(xiě)分兩種情況：一種是直接描寫(xiě)，適應(yīng)于寫(xiě)自己或以第三人稱他人的文章；另一種是通過(guò)記敘 作者的心理活動(dòng)，間接地展示文章主人公的性格特點(diǎn)或精神品質(zhì)。
二、抓住人物的特點(diǎn)。
每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。
請(qǐng)你診斷
⑴走到鏡子前面看一看:濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,還有一張紅紅的小嘴巴能說(shuō)會(huì)道,這就構(gòu)成了一個(gè)這樣的我。
⑵我呀，小頭長(zhǎng)臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來(lái)沒(méi)為我的容貌煩惱過(guò)。
三、選用典型事例。
人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
我家的“吉祥三寶”
“寶王” —媽媽
經(jīng)典寶事：走錯(cuò)了家
有一次，我們一家三口回家去，媽媽帶著我們邊上樓梯，邊講自己今天買(mǎi)了什么衣服。越說(shuō)越起勁，等到走到了五樓了，媽媽才發(fā)覺(jué)不對(duì)，只聽(tīng)得她大叫一聲：“錯(cuò)了，錯(cuò)了，三樓的家怎么走到了五樓了！”我和爸爸跟著走，也才發(fā)覺(jué)，我們都笑媽媽說(shuō)：“你都已經(jīng)住了這么久了，連家都不知道在哪了！”媽媽不好意思地說(shuō)：“都怪我講衣服講得太投入了�！�
“大寶” —爸爸
經(jīng)典寶事：剛買(mǎi)的新車(chē)卡在半路上
那天，我和爸爸去領(lǐng)新車(chē)。我美滋滋地坐在車(chē)上，突然，爸爸的車(chē)卡在轉(zhuǎn)彎處。前后的車(chē)都在按著喇叭，急得爸爸滿頭是汗。我緊張地問(wèn)：“爸爸，你不會(huì)開(kāi)車(chē)嗎？”爸爸說(shuō)：“哎，剛考出駕照，車(chē)技不好�！焙髞�(lái)，爸爸硬著轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，結(jié)果新車(chē)掛出了一道痕�；氐郊遥职置�(chē)心疼極了。我安慰爸爸說(shuō)：“沒(méi)事的，就只掛了一點(diǎn)，沒(méi)人看到的。”爸爸聽(tīng)了，才心情好點(diǎn)。唉，爸爸的車(chē)技真令我緊張！
“小寶” —我
經(jīng)典寶事：反穿褲子
那天早上，我睡覺(jué)太死了，鬧鐘叫了幾次還沒(méi)有醒。等我7點(diǎn)起來(lái)，字迷迷糊糊中匆忙把衣服穿好，就急急忙忙地上學(xué)去了。到了晚上，媽媽看到我的褲子，驚訝地說(shuō)：“你的褲子怎么褲縫都露出來(lái)了？”我低頭看看，原來(lái)把褲子穿反了。一家人哈哈大笑，我卻羞死了：我一整天在學(xué)校不都反穿褲子了？
親愛(ài)的同學(xué)們，你說(shuō)我們一家是不是都是“寶”呀！哈哈！不過(guò)，我喜歡這個(gè)“吉祥三寶”的家。
四、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫(xiě)。
他是什么人？
高興時(shí)——嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。
傷心時(shí)——鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿了淚水。
緊張時(shí)——不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話也說(shuō)不出來(lái)。
憤怒時(shí)——豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來(lái)似的。
發(fā)愣時(shí)——兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里。
哭泣時(shí)——亮晶晶的淚珠在他是眼睛里滾動(dòng)，然后，大大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著他的臉頰滾下來(lái)，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
小學(xué)階段以寫(xiě)人為主的記敘文，一般分為三種類(lèi)型：寫(xiě)一個(gè)人、寫(xiě)兩個(gè)人、寫(xiě)幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫(xiě)一個(gè)人為主。
1、寫(xiě)一個(gè)人。
（一）通過(guò)寫(xiě)一件事寫(xiě)一個(gè)人。
1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫(huà)寫(xiě)。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過(guò)一件事寫(xiě)人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫(xiě)。
2、要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫(xiě)具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫(xiě)。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人。
1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。
2、概括交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合。。
（三）、通過(guò)對(duì)比的方法寫(xiě)一個(gè)人。
通過(guò)對(duì)比方法寫(xiě)一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說(shuō)明這個(gè)人變化；第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說(shuō)明這個(gè)人的品質(zhì)；第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。
2、寫(xiě)兩個(gè)人
寫(xiě)兩個(gè)人，一般是寫(xiě)《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫(xiě)好這一類(lèi)型的作文必須注意：
�。ㄒ唬┮獙�(xiě)好人物之間的聯(lián)系�！段液�**》，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫(xiě)起，通過(guò)具體的事例，寫(xiě)出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過(guò)程中，要寫(xiě)出彼此之間都想了些什么，說(shuō)了些什么，做了些什么。
�。ǘ┯脤�(duì)話展開(kāi)情節(jié)。寫(xiě)《我和**》作文時(shí)，要用對(duì)話展開(kāi)情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。
3、寫(xiě)幾個(gè)人。
寫(xiě)幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫(xiě)人為主的記敘文，可以寫(xiě)“一家子”、“這一班”，也可以寫(xiě)“幾個(gè)小伙伴”�？傊�，不論是家庭的，學(xué)校的、社會(huì)的，只要是自己熟悉的幾人都行。
這類(lèi)作文有以下幾種寫(xiě)法。
�。ㄒ唬┝腥宋锉硭频慕榻B。（二）有代表性的介紹。
�。ㄈ┮砸患聻榫�索寫(xiě)幾個(gè)人。（四）通過(guò)幾件事寫(xiě)幾個(gè)人。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇3
哇，哇，哇一聽(tīng)就知道，肯定是樓下的小弟弟在狂笑啦，這種遭遇，我一星期至少有N次，老天！
樓下的'小弟弟今年三歲多點(diǎn)兒，說(shuō)話含糊不清。下來(lái)在他嘴里會(huì)變成下難，姐姐他會(huì)讀成姐點(diǎn)，還會(huì)拖長(zhǎng)音。當(dāng)我問(wèn)他今年幾歲時(shí)，他會(huì)伸出五個(gè)手指頭，嘴里一邊念哇哇哇哇，手還不停拍著。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)開(kāi)玩笑地說(shuō)：五歲啦，好笨哪！連個(gè)樓梯都不會(huì)走！他好像沒(méi)聽(tīng)懂我說(shuō)的，只是一個(gè)勁兒地笑。他笑起來(lái)胖嘟嘟的臉蛋兒上增添了一絲玫瑰紅，雞蛋大的小手不停地?fù)]舞著。
這小家伙有時(shí)常做出一些傻事。
記得有一回，小弟弟他們家買(mǎi)回一只雞腿。那紅燒的香艷的雞腿在他手中漸漸瘦去。在吃到將近只剩下半只雞腿時(shí)，一只狗走了過(guò)來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他……手中的食物。這時(shí)，沒(méi)有想到小弟弟居然一甩手將雞腿兒丟在了地上，那只狗見(jiàn)了，連忙叼了去，津津有味地吃著。我們看見(jiàn)了，就罵他大笨蛋，而他呢？又拍著手念起了咒語(yǔ)哇，哇哇哇！還狂笑著跟我們念笨！你說(shuō)他是不是很傻？
雖然我在開(kāi)頭那樣寫(xiě)他，不過(guò)我一點(diǎn)兒也不討厭他，因?yàn)槲矣X(jué)得自己小時(shí)候也曾做過(guò)這么可愛(ài)的事��！
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇4
是誰(shuí),自己的知識(shí)毫不保留地教給我們;是誰(shuí)，帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋;是誰(shuí)，如同我們第二個(gè)母親，照顧我們、呵護(hù)我們?是您,老師!在這六年里,教過(guò)我的老師很多,但我印象深刻的,還是我的班主任——周老師。
周老師十分和藹可親，濃濃的眉毛下兩顆黑珍珠似的眼睛炯炯有神,白皙的臉，再加上高挺的鼻梁,看上去端莊美麗。
記得有一次,我正聚精會(huì)神地做題目，一道題目難住了我，表面上看上去我十分冷靜,可心里卻像熱鍋上的螞蟻，我抓耳撓腮，不知如何是好?這時(shí)，您走了過(guò)來(lái),仿佛有了火眼金睛似的，看出了我著急的心情，您彎下腰，撫摸著我的頭，親切地對(duì)我：“別著急，慢慢來(lái)�！甭�(tīng)了您的話，猶如一股暖流從我心中流過(guò)，讓我仿佛沐浴在陽(yáng)光下，感受著陽(yáng)光的溫暖，十分舒適。終于，在您的指點(diǎn)下，我成功地完成了這道題目。
您不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還時(shí)刻關(guān)心我們身體健康。
有一天 上語(yǔ)文課時(shí)，我的肚子疼了起來(lái)，您走了過(guò)來(lái)，蹲下身子，伸手在我的頭上摸了摸，說(shuō)：“怎么了，哪里疼?”我說(shuō)：“肚子疼。”于是，您把手放在我的肚子上揉了揉，讓我感覺(jué)十分舒服，您又說(shuō)：“好些了嗎?你先在桌子上趴一會(huì)兒，下課到我辦公室里來(lái)，我給你倒杯熱水�！蹦捯魟偮�，就下課了。我與您一起到了辦公室，您連忙倒了一杯水，小心翼翼地端到我面前，還不時(shí)往里面吹氣。在我看來(lái)，您不是在吹涼開(kāi)水，而是把愛(ài)深深地吹進(jìn)了杯子里……
這樣的事數(shù)不勝數(shù)，不僅發(fā)生在我身上，也同樣體現(xiàn)在其他同學(xué)的.身上。您就像媽媽那樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們、愛(ài)護(hù)著我們。老師，我們永遠(yuǎn)忘不了您!永遠(yuǎn)愛(ài)您!
教師評(píng)語(yǔ)：這篇寫(xiě)人的文章緊扣題目《我的引路人》展開(kāi)敘述，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言描寫(xiě)了上數(shù)學(xué)課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，語(yǔ)言流暢，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，是篇值得一讀的佳作。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇5
我的媽媽很聰明，她是一位高中物理老師。一頭齊耳的短發(fā)，寬寬的腦門(mén)，一看就很有學(xué)問(wèn)。
記得有一次，我們家的沙發(fā)太舊了，媽媽打算在十一假期買(mǎi)一個(gè)新沙發(fā)，但是要兩處沙發(fā)的長(zhǎng)度。
那天，媽媽對(duì)我和爸爸問(wèn)能不能幫忙量一下沙發(fā)的長(zhǎng)度，但是那時(shí)候我們都在干事情，等我干完了想去幫助媽媽時(shí)，媽媽卻說(shuō)，早就已經(jīng)干完了。我聽(tīng)了就簡(jiǎn)直不敢相信的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您沒(méi)有開(kāi)玩笑吧�！钡拇_，你想一想要想量長(zhǎng)度要有一個(gè)人扶著一端呀，但是沒(méi)有人來(lái)幫助媽媽扶，要是在上面量還會(huì)被有蚊帳的小床給絆倒，再說(shuō)沙發(fā)上也有許許多多的東西啊，比如，筆記本、沙發(fā)墊、小物品等各種各樣的'小東西，我左思右想也想不出媽媽是怎樣量出它的長(zhǎng)度的，就在這時(shí)媽媽說(shuō)：“別想了，自己試試不就知道了嗎�！�
于是我拿出了我的長(zhǎng)尺，把一頭安好，但發(fā)現(xiàn)我剛剛量到了一半，尺子就不夠長(zhǎng)了，我在那里做了一個(gè)記號(hào)然后去兩床的長(zhǎng)度，量著量著，我就摔了一個(gè)大馬趴，摔得臥倒在床上起也起不來(lái)了。
媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“哪里有那么難，看我的”我想：難道媽媽有別的辦法？只見(jiàn)媽媽量了一下瓷磚的長(zhǎng)度，是六十厘米，有數(shù)了數(shù)轉(zhuǎn)的數(shù)量有8塊，60×8=480厘米，原來(lái)有480厘米�。」植坏梦矣�300厘米的尺子怎么量也量不出正確的結(jié)果呢！你看，媽媽把本來(lái)很難的問(wèn)題換個(gè)角度思考就把它做好了，你說(shuō)，媽媽聰明不聰明呢。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇6
我的媽媽是一個(gè)很和藹的一個(gè)人，我在做錯(cuò)事情的時(shí)候，她總是不罵我，而是教導(dǎo)我應(yīng)該怎么去改正。所以，在我的心目中，她是一個(gè)對(duì)我非常好的一個(gè)媽媽，所以我非常愛(ài)她，但是有時(shí)會(huì)和她吵架，不過(guò)我的心卻并不想罵媽媽，因?yàn)樗龑?duì)我是非常的好。
所以，在母親節(jié)的時(shí)候我送上一句美好的祝福語(yǔ)——母親節(jié)快樂(lè)！
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇一年級(jí)的孩子寫(xiě)的記敘文，雖然沒(méi)有多少文采，但他情真意切。發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)著他的'媽媽。文中“我在做錯(cuò)是的的時(shí)候”也許是手誤，“是”改成“事”，去掉一個(gè)“的”。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇7
我最敬佩的一個(gè)人是警察叔叔。一天，烈日當(dāng)空，驕陽(yáng)似火，我飛快地跑回家，在路上，我看見(jiàn)一位身體魁梧的警察，他身穿筆挺的深藍(lán)色警服，腰間白色的皮帶上掛著一部對(duì)講機(jī)，頭上戴著一頂帽子，上面的國(guó)徽在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，顯得更加威嚴(yán)，莊重。路上，自行車(chē)，摩托車(chē)，汽車(chē)……人來(lái)人往，川流不息，那位警察叔叔在路中間不停地指揮著交通，他身子站得筆直，汗水浸濕了他的制服，額頭上冒出了豆大的汗珠，也顧不上擦一把，兩手不停地?fù)]舞著，保證了道路的暢通，看到這里，我油然生出一種敬佩之情。
特別有一次，在防學(xué)的路上，天氣突變，狂風(fēng)夾著黃豆大的雨點(diǎn)迎面撲來(lái)，我撐著傘，急急忙忙跑回家，在十字路口，我看見(jiàn)一個(gè)小朋友沒(méi)有雨傘，而且濕淋淋的'，警察叔叔看見(jiàn)了急忙跑了過(guò)去，連忙把雨衣脫下給小朋友披上。豆大的雨點(diǎn)潑灑在警察叔叔的身上，警察叔叔親切地問(wèn)哪個(gè)小朋友：“你站在這里干什么呀？”小朋友說(shuō)：“我不敢過(guò)馬路。”于是警察叔叔牽起小朋友的手。送小朋友過(guò)了馬路。接著警察淋著雨回到了自己的崗位上，繼續(xù)指揮交通。交通警察叔叔的辛勤工作，換來(lái)城市的交通安全，換來(lái)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福生活。他的精神多么值得我們敬佩！
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇8
我們大部分的時(shí)間都是在校園里度過(guò)。在校園里，我們得到的不止是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，不止是老師的教育文章，還有平凡網(wǎng) ，每個(gè)同學(xué)都能感受到的——老師的關(guān)心。
事情過(guò)去很久了，它依然是那么清晰的.印在我的腦海里。那時(shí)，我讀二年級(jí)，那是一個(gè)夏天的下午，我們正在上體育課，進(jìn)行跳遠(yuǎn)測(cè)驗(yàn)。那時(shí)，我想：正好讓我露露身手！樹(shù)上的知了叫得更厲害了，好像在為我打氣呢！放心吧，我不會(huì)讓我的“粉絲”失望的！轉(zhuǎn)眼間，就輪到我了，我自信地進(jìn)行助跑，準(zhǔn)備跳一個(gè)美麗的姿勢(shì)，跳破以前的記錄……就在著時(shí)候，不知哪塊可惡的石子絆了我一下，這下，做了個(gè)十足的狗啃泥。這時(shí)，我的漆蓋受傷了，鮮血直涌出來(lái)，連那可惡的淚珠也跑出來(lái)湊熱鬧。老師看到這樣，著急地說(shuō)：“沒(méi)事吧！”說(shuō)著，她就背我去醫(yī)務(wù)室。雖然她是個(gè)女老師，個(gè)子也不大，身子瘦小，但是，看著她臉上的表情，知道她現(xiàn)在心里想著：“作為老師，要做到關(guān)心學(xué)生！熱愛(ài)學(xué)生！”就是這股力量使著老師把我背起來(lái)。
來(lái)到醫(yī)務(wù)室她開(kāi)始給我消毒傷口，還溫柔地說(shuō)：“沒(méi)事，一點(diǎn)小傷口算不了什么，給老師來(lái)點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)！”有了老師的安慰，我的傷口好像沒(méi)有剛才那么疼了。此時(shí)，老師還說(shuō)起小時(shí)候的事：“小時(shí)候，我們孩子的經(jīng)常跌跌碰碰，不知有多少回了。有一次，我的漆蓋也受傷了，哭著回家。我娘沒(méi)說(shuō)什么，也沒(méi)怎么安慰，就是摘了些草藥給我敷傷口，還說(shuō)：‘小孩子，摔傷一點(diǎn)兒有什么關(guān)系，不摔長(zhǎng)不大。’可我看得出，她很關(guān)心我，只是表達(dá)方式不同而已�！笔前。蠋煂�(duì)我們也非常關(guān)心，老師對(duì)我們的關(guān)心也是表達(dá)方式不同而已。當(dāng)你一遇到挫折，或受傷了，他會(huì)給你安慰，給你鼓勵(lì)，或許在背后辛辛苦苦地做了許多我們不知道的事情�；蛟S有的同學(xué)受到了老師的批評(píng)，就去討厭老師，但是老師是關(guān)心你呀，批評(píng)你，讓你知道你錯(cuò)了，你才能改正過(guò)來(lái)呀。難道你喜歡一個(gè)隨你們，錯(cuò)也好，對(duì)也好，都不管你們，這樣的老師好嗎？
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇9
我的姥姥特別好，唯一有一點(diǎn)，就是閑不住，先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的姥姥吧。
我的姥姥年齡奔六，喜歡干活，各種家務(wù)活樣樣精通，有時(shí)也會(huì)教我?guī)讉�(gè)高招，這幾天爸爸出差，所以媽媽想請(qǐng)姥姥大駕光臨，姥姥于是飄飄而來(lái)，可她一離開(kāi)家務(wù)活，手就癢癢，把我們家折騰的`雞犬不寧，果然是閑不住。
姥姥來(lái)的那一天，我一大清早去了學(xué)校，中午放學(xué)回來(lái)時(shí)，腳剛邁進(jìn)家門(mén)，我就大吃一驚，原來(lái)亂糟糟的家變得煥然一新，一塵不染，我再看看廚房，差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去，鍋、碗、瓢、盆都放在地上，再一看，姥姥正在給灶臺(tái)洗臉呢！我哭笑不得，對(duì)她說(shuō)：姥姥，把這些東西干嗎放在地上，放在桌子上就行了。姥姥說(shuō)：把它們放在地上彎彎腰撿起來(lái)，也算干活！我看見(jiàn)姥姥笑的那么開(kāi)心，我也忍不住笑起來(lái)，俗話說(shuō)：笑一笑，十年少嘛！我還真有些喜歡姥姥的閑不住！
晚上，我已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，朦朧中聽(tīng)見(jiàn)了書(shū)房有翻東西的聲音，我連忙跳下床，膽戰(zhàn)心驚地來(lái)到書(shū)房，發(fā)現(xiàn)姥姥又在書(shū)房整理東西呢！姥姥看見(jiàn)了我說(shuō)：璐璐，你起來(lái)干啥？哦，我起來(lái)上廁所，姥姥，你早點(diǎn)休息吧，都已經(jīng)半夜了，說(shuō)完了我就又回房間睡覺(jué)了。為了不讓媽媽知道這件事，我現(xiàn)在還為姥姥保密呢。
姥姥，我愛(ài)你的閑不住。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇10
我們班有許多小能人，比如說(shuō)：奧數(shù)小能人閆均相；語(yǔ)文小能人何葉；英語(yǔ)小能人田雨禾；美術(shù)小能人刁睿佳等。但幽默小達(dá)人陳泳尚，和他們比起來(lái)，卻是那么與眾不同。她的話經(jīng)常出人意料，讓人捧腹大笑，開(kāi)心不已，她是同學(xué)們的開(kāi)心果。
這個(gè)“小達(dá)人”身份名為周玉婷。
平時(shí)，她總是架著一副眼鏡，搞得真像個(gè)知識(shí)分子似的。她的身材矮小，略胖，一副瓜子臉，胳膊上少許肌肉，有些力壯的風(fēng)度。她的牙除了有幾顆被蛀，其余亮得耀眼。有的時(shí)候他像特務(wù)似的盯著我，最不能接受的是，她很愛(ài)拿我當(dāng)活靶子……
有一次大家把她惹毛了，她大聲叫道：“吵毛吵��！待會(huì)李老師來(lái)了大家都要被點(diǎn)站啊！”
雙手強(qiáng)揪我的雙耳，像是復(fù)仇者，覺(jué)得很愜意。我忍著她的`放縱，她倒樂(lè)呵呵的，眼睛瞇成一條縫，兩個(gè)小酒窩露出來(lái)。
最經(jīng)典的一次是我向她借橡皮，我說(shuō)：“周玉婷同學(xué)，能不能借用一下你的橡皮？”她翻翻大大的筆袋做了個(gè)搞怪的表情說(shuō)：“不行，不行，我不借，因?yàn)槲夷居校 鳖~，我倒！
啊，這就是我們班的說(shuō)話小達(dá)人周玉婷！
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