勤奮的作文7篇（優(yōu)）

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的勤奮的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

勤奮的作文 篇1

　　今天已經(jīng)是24日了，下個(gè)星期的今天我就要知道自己的分?jǐn)?shù)了，真的`好怕……好擔(dān)心，如果那是真的，我該怎么辦啊……

　　我在小學(xué)六年，留級(jí)兩年，8年了，為什么我的努力還是被否決了，人家也是6年，為什么人家就能抱著一分喜悅，一張小小的通知書回家，我卻不能，我的努力在哪里？難道現(xiàn)在，它已經(jīng)悄悄地跑進(jìn)別人的夢(mèng)里，告訴他，你贏了，而留給我的，只有夢(mèng)幻嗎？難道我只能傻傻地抱著一分希望，告訴自己，要有信心，自己已經(jīng)努力過(guò)了，一可以考上的嗎？然后，最后卻要告訴我，你輸了！

　　我輸了，輸在那里？我比別人更努力，更認(rèn)真，也更勤奮，也因此，我相信自己，可以考上，雖然我知道那是我自己的想法，不是說(shuō)考上就考上的，但是，因?yàn)槲遗�力，所以才有這個(gè)想法，才有這個(gè)信心，才有這份希望！

　　沒(méi)有人懂得這份遭受痛苦的心情嗎？懂的話，給我來(lái)個(gè)話！

　　專家點(diǎn)評(píng):

　　語(yǔ)句不通順，用詞不準(zhǔn)確

勤奮的作文 篇2

　　有一次，數(shù)學(xué)考試卷發(fā)下來(lái)一后，王華得了五十分，我得了一百分。我得意洋洋地說(shuō)：“真笨，這么簡(jiǎn)單的題只得了五十分�！蓖跞A聽(tīng)了，難過(guò)得掉下眼淚。

　　放學(xué)了，我背著書包，快活地哼著歌兒離開(kāi)教室，王華好象沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)“叮零零‘的鈴聲，仍在認(rèn)真地做數(shù)學(xué)題。他有一道題不會(huì)做，便虛心地請(qǐng)教正要離開(kāi)教室的老師。老師耐心地給他講解，直到他弄懂為止。

　　又有一次，那是個(gè)非常寒冷的天氣。體育課，我們都在外面蹦蹦跳跳的，還覺(jué)得有些寒氣逼人。而王華卻一動(dòng)不動(dòng)做在教室里做練習(xí)題，他的眉頭有時(shí)眉頭緊鎖有時(shí)舒展。一道題解開(kāi)了他的臉色才由陰到晴。

　　又一次單元測(cè)驗(yàn)，卷子發(fā)下來(lái)以后，我得了五十分，而王華卻得了一百分，我們倆彼此之間來(lái)了次轉(zhuǎn)換。我半信半疑，難道這真是他的刻苦學(xué)習(xí)換來(lái)的勞動(dòng)成果嗎？是不是？是不是？下課了王華對(duì)我說(shuō)：“不要灰心虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。只要你記住這句話，你的成績(jī)一定會(huì)趕上來(lái)的�！甭�(tīng)著著句深情的`話，我慚愧的低下了頭。

　　事實(shí)再次敲響警鐘，天才并不可靠，可靠的是勤奮和刻苦。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)這樣一句：“人有百分之二的靈感，再加上百分之九十八的汗水，才能獲得豐收�！�

　　每個(gè)地方，都有許多刻苦學(xué)習(xí)的好學(xué)生，他們的行為受人敬佩。我們班也有許多刻苦的;人，今天我說(shuō)的是班長(zhǎng)——蔡佳玲。單單“班長(zhǎng)”兩個(gè)字，就足夠可以說(shuō)明她學(xué)習(xí)好，更重要的是她的刻苦.

　　在一次體育課時(shí)，體育老師讓我們爬單杠。蔡佳玲不小心從上面摔下來(lái)，摔傷了手，而且偏偏是右手，這可怎么寫字啊。因?yàn)槭翘厥馇闆r，老師讓她不用寫作業(yè)了，上課只要認(rèn)真聽(tīng)講就行了�？墒�，沒(méi)想到中午我收數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，她居然也教了作業(yè)。我很驚訝，就問(wèn)陳嘉涵，蔡佳玲是怎么寫作業(yè)的？陳嘉涵說(shuō)，蔡佳玲是用左手寫的作業(yè)！我驚呆了，翻開(kāi)她的作業(yè)本，工整的字跡，這哪是一個(gè)用左手寫的作業(yè)，居然比好多人的字都寫的好……

　　還有一次，她生病了，卻裝著若無(wú)其事的樣子，忍著來(lái)上課。下課后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)她臉色蒼白，就問(wèn)她怎么這樣了，她卻笑著說(shuō)：“沒(méi)事，小病，一會(huì)兒就沒(méi)事了。”同學(xué)們告訴老師后，老師摸摸她額頭，哎呀，燙的厲害呢。老師打電話到她家，中午她媽媽來(lái)接她去醫(yī)院。她媽媽反映，蔡佳玲不想曠課。但老師要求她去醫(yī)院看看，她才不情愿的和她媽媽去醫(yī)院了。她還裝著笑說(shuō)：“沒(méi)事的，我自修課后就回來(lái)拉！”

　　一個(gè)多勤奮的人，我們都要像她學(xué)習(xí)呀!

勤奮的作文 篇3

　　窗外，雨淅瀝瀝地下著，像個(gè)一直哭個(gè)不停的小孩。這時(shí)，我不經(jīng)回想起了那件在雨天中發(fā)生的事。

　　“這倒霉的天氣！”媽媽又在叨念了，“得下多長(zhǎng)時(shí)間，這雨才能停啊？”我不以為然地說(shuō)：“下雨有什么不好�。克自捳f(shuō)‘春雨貴如油’，特別是這種雨，用來(lái)滋潤(rùn)那些花花草草和麥苗是最好不過(guò)了的！”媽媽順著我說(shuō)：“嗯，嗯，你說(shuō)得對(duì)，用來(lái)滋潤(rùn)花草和麥苗最好不過(guò)了！但這雨也大了些吧！”“啊，糟了！”媽媽一驚，似乎忘了什么事兒。“你爺爺還在田里呢，我記得，他只帶了一頂草帽。下雨了，他一定還沒(méi)回來(lái)！”我不耐煩的說(shuō)：“媽，下雨了，爺爺他肯定已經(jīng)回家了，都那么大的人了，會(huì)知道不讓自己被雨淋濕�！眿寢尲钡南駸徨伾系奈浵佉粯�，說(shuō)：“你是不知道你爺爺?shù)钠�氣��！�?/p>

　　于是，媽媽馬上拿了把傘，準(zhǔn)備送到田里去。我一把奪過(guò)雨傘，理直氣壯地說(shuō)：“還是讓我親自去證明吧！”說(shuō)完我就跑出家門。

　　走在田間小路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就能看見(jiàn)那忙碌的身影。那，那不就是爺爺嗎？只見(jiàn)爺爺戴著一頂草帽，正彎下腰，在風(fēng)雨中拿著一株株麥苗，辛苦地插著�？吹竭@樣的情景，我的心頭猛然一驚：雨下的'那么大，爺爺為什么還要工作呢？”顧不得想那么多，我就跑過(guò)去。爺爺卻一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的到來(lái)，仍專心致志地工作著。我大聲地叫著：“爺爺，爺爺！”爺爺終于回過(guò)頭來(lái)，望了望我，用嚴(yán)厲的目光盯著我，隨后說(shuō)：“你怎么跑來(lái)了？沒(méi)看見(jiàn)下著雨嗎？快回去！可別凍著了！”這時(shí)我感到爺爺?shù)哪抗庵羞�有著一絲愛(ài)意�！澳悄�也回去��！”“我不行，我手里還有些活沒(méi)干完。你先回去吧！”我有些無(wú)可奈何，于是，便站在一旁看著爺爺。

　　這時(shí)，我覺(jué)得爺爺是多么勤勞啊，在雨天里還在田里辛勤地插著秧！而插下去的麥苗正在春風(fēng)的輕撫下茁壯成長(zhǎng)。

勤奮的作文 篇4

　　說(shuō)到勤奮大家都會(huì)自然而然的想到那些著名的藝術(shù)家或是科學(xué)家。確實(shí)是，如果不付出勤奮的勞動(dòng)汗水怎么會(huì)收獲后來(lái)的學(xué)習(xí)成果呢。愛(ài)迪生在經(jīng)過(guò)了幾千次的實(shí)驗(yàn)才發(fā)明了燈泡，聽(tīng)起來(lái)都令人驚嘆不已，而這都是源于平時(shí)知識(shí)的積累以及自己的勤奮汗水。

　　我并不算是一個(gè)勤奮的女孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)甚至是有些懶惰。我常常會(huì)將周末的作業(yè)堆積在星期天寫，而余下的空閑時(shí)間便是約同學(xué)一起出去玩耍。媽媽常常苦口婆心的讓我努力勤奮學(xué)習(xí)，我依舊我行我素置之不理。升上了高中我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)開(kāi)始緊張起來(lái)。周圍的學(xué)習(xí)氣氛也非常好。俗話說(shuō)近朱者赤近墨者黑，在一個(gè)吵鬧的`班里尼當(dāng)然無(wú)心學(xué)習(xí)，而周圍的同學(xué)都在學(xué)習(xí)你就會(huì)有一種愧疚的感情充斥在心里，逼迫你學(xué)習(xí)成為你學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　我的勤奮都深藏在身體的最深處，不逼迫就永遠(yuǎn)一副懶惰的模樣。而現(xiàn)在它們爭(zhēng)先恐后的涌出，似乎想要主宰我的身體讓我在三年后的高考取得一個(gè)不讓我失望的成績(jī)。我正在由一個(gè)紀(jì)律散漫的女孩子開(kāi)始蛻變，成長(zhǎng)為一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)好學(xué)生的模樣。

　　我該感謝高中的這個(gè)安靜內(nèi)斂的班級(jí)，讓我收斂起我一張能說(shuō)善道的嘴巴和一副精神不振的懶散模樣。我該感謝一直教育我的父母，讓我脫離之前的那個(gè)叛逆不堪的少年。我該感謝我的朋友，在我懶散的時(shí)候督促我該勤奮努力。

　　我開(kāi)始變得勤奮我開(kāi)始努力我開(kāi)始朝我未來(lái)三年的理想大學(xué)而勤奮。

勤奮的作文 篇5

　　世間有多少叱咤風(fēng)云的英雄豪杰，以其卓絕的才能蜚聲天下，名垂青史，卻又有多少碌碌無(wú)庸之輩，如草碑春榮秋枯，在人間默默周一遭。究竟是什么造就了這兩者間的差異?我認(rèn)為是勤奮。

　　咋一聽(tīng)，覺(jué)得才能和學(xué)習(xí)沒(méi)有什么必然的聯(lián)系，其實(shí)不然。才能是靠學(xué)習(xí)來(lái)鞏固的，學(xué)習(xí)是靠才能來(lái)加深的。這兩者間是相互依存的。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”。若你對(duì)學(xué)習(xí)持有害怕辛苦，畏畏縮縮的態(tài)度，那你的學(xué)習(xí)就不會(huì)得到進(jìn)步，世界上雖有與生俱來(lái)的所謂“天才”“神童”，但這是不長(zhǎng)久的，這先天性因素若沒(méi)有后天的努力學(xué)習(xí)，這與生俱來(lái)的“超能力”為零。王安石筆下的仲永便是一個(gè)很好的例子，仲永小時(shí)候資質(zhì)比別人好，但由于他的'父母信奉他是“神童”，沒(méi)有讓他學(xué)習(xí)，最后變得跟普通人一樣。先天條件再好，但后天不努力，即使“神童”也會(huì)退化;對(duì)青少年明顯不應(yīng)“捧殺”，而應(yīng)積極扶持，更應(yīng)嚴(yán)格要求;不進(jìn)則退，即使成績(jī)?cè)俸茫�也要不斷“充電”，吃老本總有一天回智力枯竭的。由此可�?jiàn)，“天才”“神童”的才能來(lái)源于“勤奮學(xué)習(xí)”。

　　愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才=1%的靈感+99%的汗水�！鼻趭^學(xué)習(xí)是通往成才的關(guān)鍵，是必不可少的。牛頓小時(shí)候并不聰明，反應(yīng)遲鈍，呆頭呆腦的，還留過(guò)級(jí)，被老師認(rèn)為是不可造就的人。但牛頓并不因此而自暴自棄，勤勤懇懇地堅(jiān)持科學(xué)研究，正如他自己所說(shuō)的：“別人用一倍的時(shí)間做一件事，我就用十倍的時(shí)間去做。”最后他終于成為舉世矚目的大物理學(xué)家。革命導(dǎo)師馬克思研讀過(guò)無(wú)數(shù)種著作，學(xué)會(huì)了歐洲好幾國(guó)的語(yǔ)言。他十年如一日地在圖書館刻苦鉆研，座位下的水門丁地面竟被磨掉了一層。朱元璋七世朱載育，14歲時(shí)其父被誣陷下了牢獄，他憤而搬出王府，遷入土室，整整19年，與書籍為友，每天到深夜，潛心于音樂(lè)研究，最后寫出了《樂(lè)律全書》等著作。至今仍為世界所稱贊。正是憑著他們這股熱情，這份“韌勁”，才造就了他們給后人的進(jìn)警示。

　　人是社會(huì)的人，不能否定人的成才與外界條件有關(guān)，但最重要的是人俱有其他動(dòng)物所缺少的主觀能動(dòng)性。事實(shí)上當(dāng)猿人從枝頭地面時(shí)就已證明：人有掌握自身命運(yùn)的能力!事實(shí)勝于雄辯，歷代名人的自我?jiàn)^斗史便是最好的說(shuō)明。成才的主要因素是勤奮學(xué)習(xí)，只要有崇高的理想，堅(jiān)強(qiáng)的意志，我們完全可以為社會(huì)為人類做出貢獻(xiàn)。

勤奮的作文 篇6

　　韓愈曾說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S�！睂W(xué)習(xí)貴在勤奮。沒(méi)有播種，何來(lái)收獲；沒(méi)有勤奮，何來(lái)成功。唯有勤奮，才能成就精彩人生！

　　古往今來(lái)，無(wú)數(shù)偉人以勤奮叩開(kāi)成功之門。無(wú)論是流傳千古的“懸梁刺股”，還是傳頌不衰的“韋編三絕”；無(wú)論是家喻戶曉的“鑿壁偷光”，還是婦孺皆知的“囊螢映雪”；無(wú)論是王羲之練字墨染池塘，還是陳景潤(rùn)摘取“皇冠上的明珠”。無(wú)數(shù)勵(lì)志故事都證實(shí)一個(gè)千古不變的定律：學(xué)習(xí)貴在勤奮。

　　“蓮實(shí)有心應(yīng)不死，人生易老夢(mèng)偏癡。”南開(kāi)馬蹄湖畔的題詩(shī)，正是葉嘉瑩先生勤奮一生的真實(shí)寫照。九十余歲高齡的她，已經(jīng)鉆研中國(guó)古典詩(shī)詞七十年，長(zhǎng)年漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)，從未動(dòng)搖過(guò)她勤奮學(xué)習(xí)詩(shī)詞的決心。葉先生曾說(shuō)，學(xué)習(xí)傳揚(yáng)中國(guó)古典文化是她義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。于是，人們依舊能在全世界華人文化圈看到葉先生忙碌的身影，她也至今堅(jiān)持著兩點(diǎn)半睡覺(jué)，早上六點(diǎn)半起床的作息習(xí)慣，毫無(wú)垂暮之感。“千春猶待發(fā)華滋”是她最大的心聲。可見(jiàn)，一勤天下無(wú)難事。

　　人生有志須盡學(xué)，莫使青春空對(duì)月。步入哈佛校園，除了莊嚴(yán)的建筑令人駐足贊嘆外，哈佛學(xué)子埋頭學(xué)習(xí)的背影更是一道獨(dú)特的風(fēng)景。他們孜孜以求，從不懈怠，立志要為把世界變得更好而努力學(xué)習(xí)，打造了舉世公認(rèn)的哈佛精神。于是，自習(xí)室里凌晨四點(diǎn)的燈光，便是他們勤奮學(xué)習(xí)的最好見(jiàn)證。由此看來(lái)，只要心中有信仰，肩上有擔(dān)當(dāng)，腳下有力量，人生就會(huì)變得充實(shí)而有意義。同為少年的我們，難道還要尋找借口不為心中的夢(mèng)想去拼搏嗎？詩(shī)人汪國(guó)真在《熱愛(ài)生命》中告訴我們：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”

　　笨鳥(niǎo)先飛，勤能補(bǔ)挫�！疤觳�，都是99%的汗水加上1%的靈感”，但如果連1%的汗水都不愿付出，縱有99%的靈感也終將一事無(wú)成。宋代神童方仲永，從小聰明過(guò)人，五歲便會(huì)作詩(shī)，被稱為“奇才”。但他出名后，不再勤奮上進(jìn)，而是整天跟著父親去吃喝受禮，結(jié)果長(zhǎng)大以后“泯然眾人矣”。相反，明代文學(xué)家張溥，小時(shí)候很“笨”，別人讀一會(huì)兒就能背下來(lái)的.文章，他往往要讀幾十遍才能記熟。但是，他并沒(méi)有灰心，每拿到一篇文章，先認(rèn)真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著再抄。這樣，一篇文章往往要抄七遍之多。后來(lái)，他逐漸變得文思敏捷，出口成章，26歲就寫下了名揚(yáng)天下的《五人墓碑記》。

　　古人說(shuō)：“學(xué)如弓弩，才如箭鏃�！鼻嗌倌�，正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，更應(yīng)自覺(jué)把勤奮學(xué)習(xí)作為一種態(tài)度、一種責(zé)任、一種追求，樹(shù)立“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就”的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量，奮力書寫精彩的人生篇章！

勤奮的作文 篇7

　　“小陸，英語(yǔ)老師叫你去辦公室。”班長(zhǎng)扯著她的大嗓門喊我。我一怔：完了，肯定是考砸了！忐忑不安地來(lái)到辦公室，果然，老師板著臉將一張卷子推到我面前：“來(lái)，你看看！”我只一瞥，心情就跌到了谷底，沒(méi)想到成績(jī)爛成這樣！

　　抓著這張“血跡斑斑”的卷子，揣著一顆千瘡百孔的心，我走在回教室的路上。陽(yáng)光依然明媚，而我的'心卻冰冷異常。我走向的好像不是教室，而是地獄！我的腿軟軟的，仿佛一點(diǎn)力氣都使不出，一步一步慢慢地向前挪。走著走著，低頭向下看了一眼，又猛地抬起頭，“扣19分”這幾個(gè)紅艷艷的字刺痛了我的雙眼。我試圖忘記，可是這幾個(gè)字卻幽靈一般的在心中徘徊，挑釁地朝我笑著：“你呀，這么不努力，就只配這分?jǐn)?shù)！”心，絞痛不已。

　　我目光呆滯地回到座位，同學(xué)們關(guān)切地圍過(guò)來(lái)，可在我眼里，就是無(wú)情的嘲笑。天，好像更黑了；云，好像更厚了�！班亍蔽冶┡�地踢開(kāi)桌子，嗓子喊得破了音：“要你們管！”周圍的同學(xué)們嚇了一跳，識(shí)趣地走開(kāi)了。

　　淚，止不住地淌。

　　要流就讓它流吧！我把頭靠在桌上，淚，一滴，兩滴……我終于嘗到了自己的不勤奮而帶來(lái)的惡果！回想以前，面對(duì)老師布置的讀背作業(yè)，我全然不放在心上；課堂上的聽(tīng)講，我時(shí)常發(fā)呆，精神游走；遇到難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題，總是抱著別人來(lái)教的心理……想到這些，我后悔莫及。

　　這次，失敗得很徹底，也讓我清醒地明白了一個(gè)曾經(jīng)不以為然的道理：世界上沒(méi)有不勞而獲的美事，要想成功，勤奮最重要！

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