努力的作文[常用6篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的努力的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

努力的作文 篇1

　　努力再努力！加油再加油！

　　近來(lái)，我在作文網(wǎng)上發(fā)表了不少于8篇文章，可是我還是沒(méi)有一篇被選中，一開(kāi)始，我感到很氣人，心想：這個(gè)作文網(wǎng)怎么搞的？人家投了這么多篇都沒(méi)選中。可是后來(lái)我又想了一下，以前聽(tīng)老師說(shuō)，不管做什么事情，都要先往自己身上挑毛病，不要總怪罪別人。于是，我一回想，也是��！為什么別人就可以選中，自己就不能選中，這一定是又原因的，我突然感到我真慚愧！肯定是因?yàn)槲覍?xiě)的沒(méi)有別人好，所以沒(méi)被選上，在看看，在作文網(wǎng)上又些同學(xué)，不僅投稿了數(shù)篇文章，還做了自己的.作文集，我跟別人實(shí)在相差的太遠(yuǎn)了。不過(guò)我也不能長(zhǎng)別人志氣，滅自己威風(fēng)。從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要更加努力更加好的去寫(xiě)好文章，要知道，“失敗是成功之母”！所以，我一定要好好吸取教訓(xùn)！我一定經(jīng)得住這些磨練，這樣才能不斷的磨練自己。

　　努力再努力！加油再加油！我一定會(huì)做到的！

努力的作文 篇2

　　不要喧嘩，快樂(lè)的安靜。因?yàn)�，我想輕輕的努力，靜靜地走向前方。——題記

　　人生，就像兩點(diǎn)一線那樣簡(jiǎn)單！

　　是人生的目標(biāo)，過(guò)去的和已定的連成的一條直線。是通往理想的必經(jīng)之路，但是卻不乏布滿(mǎn)曲折！能夠肯定的，是會(huì)付出努力，即使挫敗，也依舊快樂(lè)！

　　人生，就像輕輕綠茶那般香醇！

　　是略有些苦，但又回味無(wú)窮。味道隨心意變化，你若說(shuō)苦，它便苦；你若說(shuō)甜，它便甜；你若說(shuō)它無(wú)味，它便毫無(wú)味道可言！

　　今天，我處于青春期的花樣年華，我會(huì)在別人的不經(jīng)意之間成長(zhǎng)，然而前方是什么，很是茫然，但是，我有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，生活的.目標(biāo)，以及很多的目標(biāo)。我同樣會(huì)付出最大的努力，爭(zhēng)取最動(dòng)人的生活軌跡！

　　我能夠來(lái)到這個(gè)世上，是父母的功勞！我能夠?qū)W會(huì)許多知識(shí)，是老師的功勞！我能夠在生活中得到快樂(lè)，是朋友的功勞！最簡(jiǎn)單的人生，是為了感恩而生活的！

　　因?yàn)楦卸�，我要，快快�?lè)樂(lè)，幸幸福福，努努力力，為愛(ài)而奮斗……

努力的作文 篇3

　　有些時(shí)候，就是會(huì)忍不住的在想努力的意義到底是什么呢？最近的我，可能參透到了其中的答案吧。

　　努力可能就是能讓自己買(mǎi)到自己喜歡的東西，做自己喜歡的事情吧。我覺(jué)得那樣的感覺(jué)真的特別好，能做自己喜歡做的事情，已經(jīng)是很多人想做卻做不到的事情。努力的意義可能很簡(jiǎn)單，就是為了能讓自己過(guò)上自己喜歡的生活，過(guò)上自己想要的日子，能夠更加開(kāi)心。如果真的可以讓自己開(kāi)心，如果自己真的可以一直做自己喜歡的事情的話，那應(yīng)該是真的很幸福吧。我想，我之所以要那么努力，之所以要好好努力就是為了以后也一直可以做自己喜歡的事情吧。我不想以后自己想買(mǎi)的東西卻買(mǎi)不了，喜歡的東西，卻擁有不了的感覺(jué)真的很差勁。

　　我現(xiàn)在之所以那么努力，就是為了可以買(mǎi)到自己喜歡的東西，可以讓自己更加開(kāi)心。能夠買(mǎi)到自己喜歡的東西的感覺(jué)真的很好，那種感覺(jué)就像是擁有了全世界，讓人怦然心動(dòng)，讓人有點(diǎn)微微的小欣喜。之所以這么努力，可能就是因?yàn)檫@個(gè)吧，能夠讓自己更加的開(kāi)心，讓自己的生活更好，讓自己可以買(mǎi)到想擁有的一切，讓自己可以買(mǎi)到喜歡的東西，可以擁有喜歡的東西�？梢栽谧约合矚g的人面前，大聲的'說(shuō)，我知道你很優(yōu)秀，可是我自己也很不錯(cuò)呀。是的，所以我們一定要努力，努力，非常努力才行。為了自己想要的東西，為了自己想要的生活，也為了自己喜歡的人。

　　為了那么多東西，為了那么多人的期望，很努力很努力才行啊。努力的意義可能就是為了讓自己變得更好，讓自己的生活也能變的更好吧。

努力的作文 篇4

　　身上背負(fù)著多少人的期望，面對(duì)他們期待的語(yǔ)言，總是肯定地回答他們，但我對(duì)得起我的回答嗎？

　　——題記

　　國(guó)慶期間，哥哥回來(lái)了。回來(lái)對(duì)我說(shuō)的第一句話就是：“學(xué)習(xí)上有什么不會(huì)的嗎？”我雖然嘴上說(shuō)都會(huì)了，但事實(shí)上我真的.都會(huì)了嗎？

　　一個(gè)禮拜要過(guò)去了，哥哥也要去讀書(shū)了，走時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“妹，要好好讀書(shū)。還有我拿給你的作文書(shū)要去看，知道嗎？”“嗯，我會(huì)的�！被卮鸬萌绱溯p松，是剛升入初中還不知初中生活的壓力，還是只是隨便應(yīng)和的。

　　在車(chē)的鳴聲下，我們目送哥哥去上學(xué)，直至那身影消失在我們的視野中。

　　第一天步入中學(xué)時(shí)，班主任老師就問(wèn)我們：“你們來(lái)學(xué)校是要做什么的？”全班同學(xué)異口同聲：“學(xué)習(xí)知識(shí)�！薄俺�了學(xué)習(xí)知識(shí)呢，你們還要學(xué)習(xí)什么？”老師接著問(wèn)。全班同學(xué)靜了下來(lái)，老師說(shuō)：“還有一點(diǎn)是最重要的，那就是學(xué)習(xí)做人。你們要記住你們今天所說(shuō)的話，你們是要來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人的�！崩蠋熯�讓大家舉手，保證以后會(huì)努力學(xué)習(xí)，全班同學(xué)都舉手了。此后，老師有一次在班會(huì)上問(wèn)道：“你們上了初中后有沒(méi)有比小學(xué)更認(rèn)真�。俊庇秩缟弦淮�，全班還是異口同聲地答道：“有！”老師欣然地笑了。

　　我對(duì)得起我的回答嗎？對(duì)得起那些人對(duì)我的期待嗎？每天渾渾噩噩地過(guò)，過(guò)一天算一天，也不為以后著想。

　　在心里一遍又一遍地問(wèn)自己，我真的努力了嗎？我對(duì)得起我的回答嗎？

努力的作文 篇5

　　大家都知道“水滴穿石”這個(gè)成語(yǔ)吧。這個(gè)成語(yǔ)還來(lái)源于一個(gè)小故事呢。堅(jiān)硬的石頭看不起弱小的水滴，他對(duì)水滴說(shuō)：“如果你能在我的身上穿一個(gè)洞，那我就服你了�！毙∷�滴沒(méi)有拒絕，便使勁的向石頭身上滴去，日復(fù)一日，年復(fù)一年，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，堅(jiān)硬的石頭上面已經(jīng)滴穿了好幾個(gè)洞。

　　這個(gè)小水滴為什么會(huì)在堅(jiān)硬的石頭上地上好幾個(gè)洞呢?準(zhǔn)確的說(shuō)，他有著堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)定不移的精神以及他的恒心、耐心、毅力、這一切都是在促使著他這樣去做，他才會(huì)逐漸走向成功!

　　自古以來(lái)，我們中華民族就這樣有精神。張海迪大姐姐，高位截癱，從腰部以下的各個(gè)部位都失去了知覺(jué)。但是，他身殘志不殘，在生活的幾十個(gè)春秋里，他努力讀書(shū)學(xué)習(xí)，翻譯了《海邊》長(zhǎng)篇小說(shuō)，為我們青少年做出了榜樣。

　　第四屆全國(guó)十佳少年孫巖也是一個(gè)典型。他從三歲患了白內(nèi)障 ，無(wú)法看到這個(gè)神奇而美麗的世界。但是，孫巖的心里卻充滿(mǎn)了光明，他努力的學(xué)習(xí)彈琴，一支曲子要談三百遍，為了監(jiān)督自己，孫巖讓70歲的姥姥幫他拿出300根火柴，彈完一遍取回一根火柴，直到取完為止。日復(fù)一日，年復(fù)一年，功夫不負(fù)有心人，終于在第3屆殘疾人藝術(shù)匯演中獲得鋼琴表演一等獎(jiǎng)—— 維納斯金獎(jiǎng)!

　　梅花自苦寒香來(lái)。如果你沒(méi)有恒心、毅力、耐心，沒(méi)有堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)持不懈的`精神，成功還會(huì)屬于你嗎?

　　愿“水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ)所蘊(yùn)含的精神千古流傳，讓小水滴的精神在我們每個(gè)人身上發(fā)揚(yáng)光大!

努力的作文 篇6

　　近日，亞投行臨時(shí)秘書(shū)長(zhǎng)金立群女兒金刻羽成為話題人物——她被貼上的標(biāo)簽是“出身比你好，比你聰明，還比你努力”，這樣的學(xué)霸足以讓絕大多數(shù)人感到不知如何自處，甚至感到難受。如何看待這種現(xiàn)象？

　　出身好的學(xué)霸確實(shí)令人佩服，但不能否認(rèn)“出身好”往往是其成為學(xué)霸的原因。

　　引發(fā)話題的文章，是這樣介紹金刻羽的：“精通英文、法文、西班牙文和意大利文；熱愛(ài)文學(xué)和藝術(shù)，鋼琴和單簧管技藝都達(dá)到了專(zhuān)業(yè)級(jí)水平；她僅用兩年時(shí)間就完成了哈佛所有的本科課程；25歲拿到了哈佛經(jīng)濟(jì)學(xué)的博士學(xué)位……83年的她現(xiàn)在是倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院最年輕的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教授；而她的父親，就是前財(cái)政部副部長(zhǎng)、前中金公司董事長(zhǎng)、現(xiàn)亞投行掌門(mén)人——金立群�！�

　　文章還刻意強(qiáng)調(diào)了金立群對(duì)女兒帶來(lái)的影響：“得益于父親濃厚的文藝情結(jié)和家中良好的英語(yǔ)教育，刻羽還在人大附中念初中時(shí)就通讀莎士比亞原著，隨后又到了紐約的哈瑞斯曼高中繼續(xù)學(xué)業(yè)�？逃鹜�班的14位小伙伴有12位拿到了哈佛的錄取，剩下兩位分別接到了斯坦福和普林斯頓的通知，刻羽當(dāng)年以哈瑞斯曼高中總分第一的成績(jī)畢業(yè)，赴哈佛求學(xué)�！�

　　且不論上述介紹是否溢美之詞，僅從“哈佛”、“最年輕教授”等硬指標(biāo)來(lái)看，金刻羽所取得的成就，按社會(huì)一般認(rèn)知，足以“秒殺”99.9%的人。于是，很多人不免會(huì)產(chǎn)生類(lèi)似這樣的看法，“出身這么好的人，根本不需要努力就可以過(guò)得很好，但她卻如此努力取得這樣的成就，實(shí)在是讓我羞愧”。形成這種認(rèn)知的部分原因，是因?yàn)榕c那些人們熟知的官二代、富二代的二世祖形象相比，金刻羽實(shí)在是差別太大，所以很多人下意識(shí)也不會(huì)把金刻羽的成功歸結(jié)到其家庭背景本身。

　　這種認(rèn)識(shí)當(dāng)然是有偏差的。父母教育程度較高且較為富裕的家庭，要求子女接受較高的教育，并以關(guān)注孩子學(xué)習(xí)、給孩子更多的鼓勵(lì)、舍得為孩子在教育上投入等形式表現(xiàn)出來(lái)，這本是常態(tài)才對(duì)。當(dāng)然也有很多情況是溺愛(ài)過(guò)度，子女不爭(zhēng)氣——如李雙江家一樣。這種情況由于更具有話題性，使人們往往忽略了，像金立群培養(yǎng)出金刻羽這樣的例子，可能才是多數(shù)。一個(gè)證據(jù)是，每年夏天，從中國(guó)涌入美國(guó)體驗(yàn)美國(guó)生活和文化的中國(guó)學(xué)生，已經(jīng)超過(guò)10萬(wàn)人，其中一些學(xué)生只有10歲。他們的志向絕大多數(shù)都是進(jìn)入美國(guó)最好的學(xué)校，事實(shí)上很多人成功了，像金刻羽的母校人大附中，早已是知名的“留美預(yù)備學(xué)校”。而這些人的父母，大多數(shù)都是較為富裕的高級(jí)知識(shí)分子。

　　這種家庭出身與子女成功的相關(guān)性合理嗎？很大程度上當(dāng)然是合理的。但也有人一陣見(jiàn)血地指出了這里的不合理之處，豆瓣知名網(wǎng)友翕如在一篇文章中寫(xiě)到，“那些看似不夠成功的人，缺的不是同等的聰明努力，而是當(dāng)他們付出同等（甚至更多的）聰明努力時(shí)，其中一部分，是需要被用來(lái)‘克服’出身的”。這樣的注腳隨處可以找到，例如，家庭出身一般的學(xué)生，在“視野”、“見(jiàn)識(shí)”上與家庭背景優(yōu)越的學(xué)生往往就不具有可比性，有網(wǎng)友如此描述這樣的差異——

　　“同樣是985、211大學(xué)，我還有很多普通家庭的同學(xué)根本不知道除了好好學(xué)習(xí)之外，該向什么方向努力，未來(lái)會(huì)有怎樣的可能。我們很乖的把時(shí)間都浪費(fèi)在自習(xí)室了，最后最好的`算是保送本校研究生。但是身邊有高知家庭出身的同學(xué)，自入校就努力參與學(xué)生會(huì)、通訊社、競(jìng)班干，寫(xiě)論文，參與交換生活動(dòng)，最終走的比我們都遠(yuǎn)很多。我們?cè)��?jīng)以為上大學(xué)就是在同一起跑線了，但是不是，就像是健身，你自己蠻練和身邊有教練指導(dǎo)效果是天差地別的�！�

　　這種天差地別合理嗎？高知家庭、富裕家庭更懂得如何教育子女、為子女教育傾注更多，這可以說(shuō)是理所當(dāng)然的，誰(shuí)不希望自己的子女出人頭地，過(guò)得比其他人要好呢？除非要取消家庭，否則這種差別是必然存在。也許有人會(huì)羨慕柏拉圖筆下的哲人王國(guó)度，由國(guó)家來(lái)?yè)狃B(yǎng)教育每一個(gè)嬰兒，但那很顯然只是個(gè)烏托邦。

　　然而，必須指出的是，家庭背景造成人與人的差別，這個(gè)原因合情合理，不能說(shuō)明這個(gè)結(jié)果就合情合理——很顯然，這會(huì)導(dǎo)致階層固化，讓富人形成富裕的循環(huán)，窮人形成窮困的循環(huán)——因?yàn)樗麄冞B用知識(shí)來(lái)打破差別都做不到。這顯然會(huì)破壞一個(gè)社會(huì)的活力，并導(dǎo)致種種社會(huì)問(wèn)題。所以，很多國(guó)家在教育政策方面的基本理念都是——“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”、“讓孩子在同一個(gè)起跑線上”，這里說(shuō)的教育平

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