【實(shí)用】螞蟻?zhàn)魑?00字三篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編幫大家整理的螞蟻?zhàn)魑?00字3篇，希望能夠幫助到大家。

螞蟻?zhàn)魑?00字 篇1

　　今天剛下了一場(chǎng)大雨，我在樓梯口看見了一大群螞蟻，我便蹲下來認(rèn)真觀察了起來。

　　起初，一只大螞蟻正發(fā)號(hào)施令，由于剛剛下過大雨，房頂上還會(huì)不時(shí)滴下水滴，大螞蟻一不小心，被從天而降的大水滴“擊中”了，大螞蟻立刻發(fā)出信號(hào)，讓螞蟻群不要接近這里。我十分震驚，這只大螞蟻不愧是“指揮官”，有了危險(xiǎn)它第一時(shí)間是提醒螞蟻群注意，而不是面臨生命危險(xiǎn)的自己，這種團(tuán)結(jié)的精神不能不令人驚訝！

　　我本想幫它一把，可螞蟻群已經(jīng)行動(dòng)了。它們先派出幾只螞蟻，在下一滴水滴到來之前把大螞蟻扶起來，可是來不及了，水滴又落了下來。我沒有想到，那幾只螞蟻為了這只大螞蟻的安危，會(huì)犧牲自己的'生命。那幾只螞蟻把大螞蟻用力推到水滴的范圍之外，然而救助它的螞蟻全部都死了。大螞蟻被螞蟻群接走了，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的救援行動(dòng)結(jié)束了，可大螞蟻還時(shí)不時(shí)地望著“救命恩人”，直到看不見蹤影為止。

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)螞蟻群救大螞蟻的瞬間，這種動(dòng)物之間的團(tuán)結(jié)，正是我們社會(huì)有些人沒有的！要是人與人之間團(tuán)結(jié)互助，那么地球就會(huì)更加美好、和諧！

螞蟻?zhàn)魑?00字 篇2

　　一天，老師突然讓大象和螞蟻?zhàn)鐾�桌，大象很�?qiáng)壯，而螞蟻體型渺小，所以他們不愿意做同桌，因?yàn)榇髲?qiáng)怕踩死螞蟻，螞蟻怕大象嘲笑他小，欺負(fù)他。于是他們趁下課的時(shí)間去求老師，換個(gè)同桌，可老師死活不愿意，沒辦法，只能這樣了。一天，由于天氣炎熱的.問題，螞蟻突然暈倒在桌子上因?yàn)槲浵侒w型小，所以沒有人看看到他的。

　　他昏倒足足十幾分鐘被人炎熱的太陽(yáng)曬著，下課了，大象才發(fā)現(xiàn)螞蟻昏倒了，大象就去告訴老師，老師連忙把螞蟻送到醫(yī)務(wù)室。過了一會(huì)兒，醫(yī)生從醫(yī)務(wù)室里出來說沒事兒，只是中暑了。老師的焦急讓螞蟻很感動(dòng)，他也很感謝大象。幸好它發(fā)現(xiàn)了自己，連忙告訴老師。有一次大象的筆沒墨水了，螞蟻就給它一支鋼筆。但是鋼筆太小了，連大象的一根手指那么長(zhǎng)都沒有，螞蟻也很想幫助她，可是也無能為力呀。這時(shí)剛好下課小螞蟻就去幫大象買一支鋼筆送給了他，大象很感謝他，于是在課堂上他們互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心，互相只出對(duì)方的缺點(diǎn)，他們的成績(jī)也就越來越好。

　　是啊，如果在生活中，能夠?qū)⑿谋刃摹６嘁恍�寬容和理解世界就肯定�?huì)很和諧，在學(xué)習(xí)上我們也要相互關(guān)注，相互關(guān)照。相互幫助，相互理解，相互提出對(duì)方的缺點(diǎn)。

螞蟻?zhàn)魑?00字 篇3

　　星期日做完作業(yè)，我到花園散步。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻洞。于是，我急忙回家找了塊餅干，拿了張報(bào)紙，搬了把小椅子。我把一小塊餅干放在離洞一米外的地上，自己坐在小椅子上觀察螞蟻的動(dòng)靜。

　　過了一會(huì)兒，果然出現(xiàn)了一只螞蟻“偵察兵”，它在餅干旁邊爬了一會(huì)兒，就回去了。我很失望。幾分鐘后，竟然出現(xiàn)了一大群螞蟻，他們抬起餅干就往洞的方向爬去。我在它們前面放了一張報(bào)紙。我以為這下螞蟻肯定回不了洞里了。我在報(bào)紙旁幸災(zāi)樂禍地觀察了一會(huì)兒，正準(zhǔn)備離開的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)螞蟻們從報(bào)紙下穿了過去。

　　原來，螞蟻在爬行的`時(shí)候尾部會(huì)分泌一種物質(zhì)。我用報(bào)紙擋住了它們的路，但是，報(bào)紙下面的地上還留著它們來時(shí)候做好的記號(hào)——它們分泌的一種物質(zhì)。螞蟻就是靠這種物質(zhì)回到了家。

　　這種物質(zhì)叫“指路荷爾蒙”。

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