課堂作文7篇[優(yōu)]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的課堂作文7篇，希望能夠幫助到大家。

課堂作文 篇1

　　今天語(yǔ)文課上，潘老師拿出一個(gè)四四方方的盒子。潘老師問(wèn)我們這里面是什么？我們有的說(shuō)是昆蟲(chóng)，有的說(shuō)是小小的動(dòng)物，還有的'說(shuō)是班幣，還有的說(shuō)是個(gè)空盒子等等。

　　現(xiàn)在老師要打開(kāi)盒子了，我仔細(xì)的盯著盒子。潘老師先把蓋子的一邊翹起來(lái)把蓋子打開(kāi)了，小心的把東西拿出來(lái)，原來(lái)是根羽毛，害我們白忙活了。

　　好戲開(kāi)始了。潘老師先讓陸恬和陸展羽先來(lái)。他們倆吹著羽毛才3秒鐘就落下來(lái)。第二組是劉浩淇和李啟昊，他們擺好動(dòng)作開(kāi)始吹了。他們倆你不讓我我不讓你的最后他們倆到了十多秒才輸了。現(xiàn)在開(kāi)始總結(jié)的時(shí)候了很明顯陸恬隊(duì)輸了。

　　接下來(lái)是林雨和張育霖他們倆使勁吹一二三吹！一二三吹！他們把羽毛一下子吹到了電燈的高度了。羽毛緩緩的落下來(lái)。最后因?yàn)橛鹈�太低所以落到地上了，他們比劉浩淇他們倆多用了10秒所以真正的贏家是林雨和張育霖。

課堂作文 篇2

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴敲響了，滿面春風(fēng)的顧老師健步走進(jìn)教室。

　　“同學(xué)們好！”

　　“老師好！”

　　這時(shí)，代號(hào)007的我就在桌子底下面行動(dòng)了。我把沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)放在課桌里，津津有味地看起來(lái)�？粗�看著，耳邊傳來(lái)顧老師嚴(yán)厲的聲音。“楊詩(shī)睿，回答問(wèn)題�！鳖櫪蠋熡冒宀燎们煤诎�，提醒了我一下。我看著寫(xiě)滿問(wèn)題的黑板，不知如何是好。這時(shí)我突然意識(shí)到自己剛才沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，一股懊悔的心情油然而生，�？墒牵�現(xiàn)在不是懊悔的.時(shí)候，因?yàn)轭櫪蠋熀屯瑢W(xué)們正在等著我回答問(wèn)題呢！

　　我把求救的目光轉(zhuǎn)向同桌――葉雨琪，雖然在平時(shí)我們偶爾會(huì)鬧點(diǎn)小矛盾，但是在有困難的時(shí)候，她總會(huì)伸出援助之手。果然，葉雨琪沒(méi)有袖手旁觀，她用手遮著嘴小聲告訴我說(shuō)：“讀生詞�！�

　　“讀生詞�！蔽翌D覺(jué)獲救，并未多想，就脫口而出。

　　“哈哈哈……”全班哄堂大笑，尤其是陳鑫宇，笑得前俯后仰，滿臉通紅，我看再過(guò)一會(huì)兒，他就要笑暈了。

　　顧老師示意大家安靜，然后對(duì)我說(shuō)道：“上課不要開(kāi)小差�！庇贮c(diǎn)了陳潔來(lái)回答。

　　“戰(zhàn)（zhàn）車（chē）千（qiān）盛（shèng）�！标悵嵳酒饋�(lái)一字一頓地說(shuō)。

　　吸取了之前的教訓(xùn)，我把小說(shuō)書(shū)放進(jìn)書(shū)包里，突然發(fā)現(xiàn)毛任杰也在發(fā)呆，他凝視著窗外，兩手放在桌子上，坐得端端正正。

　　“叮鈴鈴……”一堂課很快就結(jié)束了，可課上的事我卻還記憶猶新，下次一定不能開(kāi)小差了，太丟人了。

課堂作文 篇3

　　“聽(tīng)我的，聽(tīng)我的！”秦若馨大聲嚷嚷著對(duì)我們說(shuō)，“我有一個(gè)好主意。”悄悄告訴你，我們?cè)谕骘L(fēng)火輪游戲。

　　剛上課，老師就對(duì)我們說(shuō)，今天要玩風(fēng)火輪比賽，看著我們一臉疑惑，老師不慌不忙地說(shuō)起了規(guī)則，原來(lái)是讓我們自己動(dòng)手做“履帶”，然后讓小組人員全部站在“履帶”上行走，大家都興致勃勃地做了起來(lái)。

　　“你的責(zé)任是剪報(bào)紙�！苯M長(zhǎng)給我分配的工作，而秦若馨的工作是粘膠帶�？墒�，我不安地問(wèn)組長(zhǎng)：“怎么做‘履帶’呢？”“聽(tīng)我的，聽(tīng)我的，咱們先把報(bào)紙剪開(kāi)，然后把剪開(kāi)的報(bào)紙粘在一起，這個(gè)‘履帶’就做好了�！鼻厝糗皩�(duì)我們說(shuō)。組長(zhǎng)深思了片刻，說(shuō)：“就這么辦�！蔽覀冮_(kāi)始忙碌起來(lái)了。

　　經(jīng)過(guò)我們一番努力，組長(zhǎng)拿著我們做好的“履帶”給老師展示。我們開(kāi)始試驗(yàn)，我們五個(gè)人站在上面有點(diǎn)擠。老師一邊指導(dǎo)一邊說(shuō)：“李逸松，你下來(lái)吧，你站在上面有點(diǎn)擠了，你給大家一邊喊口號(hào)，一邊扶著‘履帶’�！钡诙�次，我們四個(gè)人在“履帶”里面走，在李逸松的口號(hào)下，我們?cè)诶锩嬗幸?guī)律地走。試驗(yàn)成功。

　　比賽終于開(kāi)始了，我們看著其它組都走得特別輕松。我們上場(chǎng)了，我非常緊張地走著，生怕和別人走的.不一樣，我們走的非常好，當(dāng)我的心快要落下來(lái)，突然，“履帶”出現(xiàn)了意外，我們只好以失敗而告終。

　　雖然，我們沒(méi)有成功，但老師說(shuō)我們小組合作的很好，給我們發(fā)了最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，我們都開(kāi)懷大笑。

課堂作文 篇4

　　在網(wǎng)上觀看一些特級(jí)教師的課例視頻時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)——不少特級(jí)教師都喜歡在課堂上和學(xué)生握握手，有的甚至長(zhǎng)時(shí)間握著學(xué)生的手不放，直到問(wèn)題得以圓滿解決為止。這個(gè)動(dòng)作看起來(lái)是那么的自然，又極其有效。被握手的同學(xué)在老師鼓舞下，仿佛得到一股強(qiáng)大的力量，更加自信的思考，與授課老師心靈契合；其他同學(xué)見(jiàn)到此景也很激動(dòng)，盼望著老師能握住自己的`手。整個(gè)課堂進(jìn)程因這一個(gè)小小的舉動(dòng)而更加流暢自如，師生也更加緊密地貼近以教學(xué)內(nèi)容為中心的思維殿堂。

　　因?yàn)樾南蛲�之，我也在課堂上嘗試著這樣去做。第一次，當(dāng)我為一位同學(xué)很有創(chuàng)見(jiàn)的回答而歡欣時(shí)，我脫口而出：“很好！為你這個(gè)精彩的回答，我要和你握握手�！蔽易哌^(guò)去，很自然握住了他的手，那位同學(xué)很是激動(dòng)，手心都冒汗了。全班同學(xué)一起鼓掌，效果很好。又有一次，我走到一位同學(xué)跟前，先握住他的手，然后準(zhǔn)備提問(wèn)他，誰(shuí)知自己一激動(dòng)把問(wèn)題給忘了，愣了半天才想起來(lái)，場(chǎng)面較為尷尬�？磥�(lái)，什么事都要看情形，自然而為，不可生搬硬套。不過(guò)，當(dāng)真情所至，老師，請(qǐng)勿拘束，伸出你的手去，和學(xué)生的手握在一起。師生和諧的課堂一定更有益于思想的交流，新知的生成。

課堂作文 篇5

　　今天的課，老師組織我們玩了一個(gè)十分搞笑的游戲那就是——含沙射影。

　　聽(tīng)到這名字你或許覺(jué)得很奇怪，為什么有這么奇怪的游戲名。我來(lái)給你講下規(guī)則吧！被選擇的人不能看，然后老師問(wèn)關(guān)于黑板上的問(wèn)題，直到回答完四個(gè)問(wèn)題后結(jié)束。

　　開(kāi)始了，老師一輪一輪地在黑板上寫(xiě)出了“洗澡”“上廁所”等事，等同學(xué)們回答完了以后，那搞笑的回答，笑翻了一批又一批的同學(xué)，讓大家都笑得“彈盡糧絕”了，大家有的笑得直拍桌子，有的笑得肚子都疼了，還有的笑岔了氣。

　　最后一個(gè)上場(chǎng)是我們班的“大話癆”，只見(jiàn)他一直在做著祈禱上帝的手勢(shì)，估計(jì)是想讓老師別寫(xiě)什么變態(tài)的事。只見(jiàn)老師在他身后的'黑板上寫(xiě)下了“裸奔”這個(gè)詞后，全場(chǎng)的人先是鴉雀無(wú)聲了幾秒鐘后，便放聲大笑了起來(lái)。他好像知道不是什么好事，雙腿不住打顫。老師問(wèn)他：“這事你愿不愿意做？”他一咬牙說(shuō)：“我喜歡�！笨伤麆傉f(shuō)出口，下面的人就笑翻了。老師又問(wèn)他：“你什么時(shí)候做？”他說(shuō)：“白天。”最后老師問(wèn)他：“你在哪里做？”他說(shuō)：“馬路�！苯Y(jié)果班上所有人連同老師都一起笑翻了。他往后一看，看到“裸奔”這個(gè)詞后，立馬嚇倒在地，滿臉的驚訝。大家看到他這個(gè)樣子，笑得更歡了。

　　這次游戲真有趣，如果有機(jī)會(huì)的話，那么我也要自告奮勇去玩。

課堂作文 篇6

　　只要你平時(shí)做個(gè)有心人,細(xì)心觀察,不斷積累,學(xué)校以外的大社會(huì)也是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂,而且這里比我們的語(yǔ)文課堂要豐富得多,精彩得多.不信,你跟我一起去走一走.

　　走在大街上,閃爍的霓虹燈,形式多樣的店名牌匾,五花八門(mén)的廣告鋪天蓋地,常使人眼花繚亂,但都離不開(kāi)文字,說(shuō)字,這里不乏書(shū)法名家的手筆,駐足品位一番,真是受益匪淺,讓人流連忘返;商店廣告的創(chuàng)意者更是絞盡了腦汁,廣告無(wú)奇不有,細(xì)細(xì)地讀上兩遍,會(huì)讓你懂得什么叫語(yǔ)言的精練和準(zhǔn)確.更有趣的是有些同學(xué)會(huì)為一個(gè)個(gè)經(jīng)典成語(yǔ)或名言遭篡改而鳴不平,會(huì)因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)一個(gè)被包裝的十分漂亮的錯(cuò)別字而興奮不已.

　　打開(kāi)電視.就像進(jìn)入了一個(gè)色彩斑斕的`萬(wàn)花筒,如果你不僅僅對(duì)日本動(dòng)畫(huà)片和歷史電視劇有興趣的話,肯定能從中吸收到不少營(yíng)養(yǎng).學(xué)習(xí)普通話,有語(yǔ)法規(guī)定,語(yǔ)音純正的新聞節(jié)目;緩減學(xué)習(xí)壓力,有輕松愉快的歌舞游戲版塊.總之,這里能把數(shù)千年的歷史長(zhǎng)河變幻成一條淙淙流淌的小溪,能把變化莫測(cè)的廣博世界一個(gè)個(gè)有序的知識(shí)窗口,這里有書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí),有比課堂更廣闊的天空這些無(wú)不和學(xué)好語(yǔ)文息息相關(guān).

　　走進(jìn)大自然,有人感受不到春天的氣息,體驗(yàn)不到空氣的清新,但筆下得作文卻常能把大自然描繪的如仙境一般.細(xì)細(xì)推敲,這是一種沒(méi)有靈魂支撐的軀殼一般的文字.社會(huì)生活中的衣食住行,喜怒哀樂(lè),自然環(huán)境中的風(fēng)雪雨電,花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng),藝術(shù)世界中的音樂(lè)舞蹈,書(shū)法繪畫(huà),都會(huì)再我們心底留下層岑漣漪,會(huì)豐富我們的精神生活,厚積而薄發(fā),作文時(shí)信手拈來(lái),點(diǎn)石成金,必然妙趣橫生,活靈活現(xiàn).

　　生活中離不開(kāi)人與人的交往,更離不開(kāi)語(yǔ)文.有時(shí)需要寫(xiě)份留言條,擬份表?yè)P(yáng)稿;節(jié)日到了,送張賀卡給老師親友,不忘附上一句滾燙的話語(yǔ);同學(xué)好友生病了,捎份祝福常給人帶來(lái)安慰,讀一份說(shuō)明書(shū),看一份招聘公告,都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文,實(shí)踐語(yǔ)文的特殊形式.

　　生活處處有語(yǔ)文,有聲的,有形的,無(wú)聲的,無(wú)形的只要不斷用感官去捕捉,用心去體驗(yàn),學(xué)習(xí)語(yǔ)文無(wú)時(shí)不能,無(wú)處不能。

課堂作文 篇7

　　課堂不一定在教室里，它還可以在任何一個(gè)角落，甚至在大自然中。

　　"墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，唯有暗香來(lái)” 。 當(dāng)天空中下著大雪時(shí)，百花枯萎，卻只有梅花在墻角里獨(dú)自開(kāi)放，不管天氣是多么的惡劣，寒風(fēng)是多么的刺骨，它都在暗暗的開(kāi)放，默默地，散發(fā)著宜人的幽香。雪壓倒了它的身軀，它只是輕輕搖晃著被破壞的身體，接著重新尋找明媚的陽(yáng)光，碧藍(lán)的天空，昂著頭度過(guò)寂寞的.冬天，每當(dāng)看到它總會(huì)有一種新希望。

　　俗話說(shuō)："梅花香自苦寒來(lái)。”的確是這樣，在寒冷的冬季，沒(méi)有花與它相伴，顯得是那樣的孤獨(dú)。對(duì)于一朵花來(lái)說(shuō)這是苦的，所以說(shuō)梅花香自苦寒來(lái)。雖然它沒(méi)有牡丹那樣絢麗多彩，也沒(méi)有菊花那樣受人喜愛(ài)，但卻有著一身清高，它的品質(zhì)永遠(yuǎn)讓人贊嘆不已。這是大自然給我上的一節(jié)課，它告訴了我梅花的精神——樂(lè)觀 、堅(jiān)強(qiáng)。

　　大自然通過(guò)梅花表面是講梅花的故事 、人生經(jīng)歷，但事實(shí)卻告訴了我做人的原則，做人就要像梅花那樣樂(lè)觀 、堅(jiān)強(qiáng)，不怕寂寞，對(duì)任何事物都報(bào)有一份希望。這節(jié)課雖然不是真實(shí)的，但是是一種自然精神，在課堂上老師也曾講過(guò)，但是我認(rèn)為是大自然這位老教師教會(huì)我的，因?yàn)槊坊ㄟ@個(gè)例子更讓我明白了什么是堅(jiān)貞不屈，什么是樂(lè)觀

　　這是課堂，這是大自然給我上的一節(jié)課，一節(jié)讓我永遠(yuǎn)都忘不了的一節(jié)課。

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