【集合】課堂作文400字4篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑氖桥囵B(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的課堂作文400字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

課堂作文400字 篇1

　　在語文課上，老師正在給我們傳授知識，同學(xué)們在認真地聽課。這幅安寧、和諧的景象是我們所有人都向往的課堂。

　　“現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)習(xí)作，請大家翻開書本。”話剛落音，一位不速之客闖入教室。它是不應(yīng)有的，還是歡樂的呢?呵呵，當(dāng)然是歡樂的哦!課堂上的'笑聲

　　“唧唧喳喳”只見一只身披灰蘭色“外套”的麻雀飛進教室里，站在講臺上，眼睛還不停打著轉(zhuǎn)兒，好象在想：這里是什么地方，怎么這么多人類聚集在一起，還有一位女士怎么站在前方?“哈哈，這只小麻雀怎么飛進教室里啦?”幾位女同學(xué)驚訝地問。話音一落，教室里恢復(fù)了寧靜。麻雀不懂人類的話語，又擺了個造型，走起“時裝秀”來。“哈哈哈哈，真搞笑!”全班同學(xué)七嘴巴舌地說著、笑著，聲音此起彼伏，差點把值班老師吸引過來。麻雀一會兒飛到黑板上，一會兒飛到同學(xué)的桌子上，漸漸地，它膽子大了，竟然落到同學(xué)的肩膀上，還不時地叫著。就這樣，歡笑聲持續(xù)了一堂課。

　　這真是一堂有趣的“歡笑”課!

課堂作文400字 篇2

　　老師，很多人都怕過。老師說什么，大多數(shù)人就忙著跟著做，而我們班上有一位“奇人”，喜歡跟老師“抬杠”。

　　我們班上的一位老師，脾氣非常怪。全班都領(lǐng)教過這位老師的怪脾氣，深知其的可怕�？墒牵�我們班上的一位“杠精”卻想跟老師再“杠”一次。

　　一次，是我們班的'數(shù)學(xué)公開課。老師在上面講“扇形統(tǒng)計圖”，那位“杠精”就在下面聚精會神地聽。

　　在前大半節(jié)課里，老師講得非常順利�？墒恰�—卻在那一節(jié)課的最后幾分鐘出了問題。

　　那位“杠精”忍了大半節(jié)課終于“出手”了�！案芫�”舉起手來，想提問。老師也讓他如愿所償了。誰知，他一站起來就把“絕招”給亮了出來：“老師，為什么統(tǒng)計圖非要用圓來做，而不是用其它的圖形來做統(tǒng)計圖呢？還有那么多的圖形呢。”

　　老師怕他耽誤了進度，因為馬上就下課了，所以回答他：“這件事我們下課再來談�！�

　　可是，老師看到了坐在后面的聽課老師的表情，馬上又反過來跟這位“杠精”解決問題。

　　老師回答了他的問題，可他卻又開始“挑刺兒”。“正方形是可以平均分成一百份的�！�

　　老師實在是說不過他，接著，幾位同學(xué)站起來同他辯，都快成辯論賽了。就算他一直處于下風(fēng)，可是還是有理由，十分地“固執(zhí)”。讓我們都哭笑不得。可是正是因為這回的一辯，為我們這節(jié)課增添了光彩。

　　他其實并不是“杠精”，而是一個對學(xué)問刨根問底的人。

課堂作文400字 篇3

　　每天，我們都要在課堂里學(xué)習(xí)，每天的課堂都不一樣，每天，我們都學(xué)到了不同的知識，增長了不同的智慧。我喜歡與眾不同的趣味課堂，因為它可以提高我的學(xué)習(xí)興趣。

　　記得有一次，科學(xué)課上，老師給我們提出了一個奇怪的問題：螞蟻是怎樣行走的？同學(xué)們爭先恐后地回答，有的說，用放大鏡觀察，有的說，用繩子拴住螞蟻，看它的步伐怎么走，可是，實驗證明，這些方法都不行，于是，我大膽地舉起手，用響亮的普通話，說：“我們可以把螞蟻的六條腿都涂上紅墨水。”大家按照我的方法，把螞蟻的.六條腿都涂上紅墨水，再放在白紙上，讓螞蟻行走，呀！螞蟻每走一步，就會留下一個紅色的、清晰的小三角印，老師告訴我們，它走路時，每邊的前足、后足和另一邊的中足分別組成兩組三角形，每次前進都是這樣，一組三角形抬起向前邁進時，另一組三角形就支撐住身體，保持身體的平衡。原來如此�。�

　　“叮鈴鈴……”下課鈴響了，這節(jié)趣味盎然的科學(xué)課，讓我知道了，要勤學(xué)習(xí)，多提問，多思考才能學(xué)到更多的新知識，我喜歡這樣的課堂！

課堂作文400字 篇4

　　今天上閱讀課的.時候，老師聽到隔壁班級很吵。老師以為下課了，但又不見外面有人影，老師說：”我到外面看個究竟你們就乖乖地呆在教室里，不許亂跑�！拔覀兛刹豢疾豢紤]下沒下課，直接說：“下課了！肯定下課了！出去玩吧！”我們說著就往外面跑。我和小陳同學(xué)剛跑到教室門口，差點兒就沖出去了。只見老師忽然進來了，還一手拎著一個同學(xué)。老師說：“他們兩個跑出去瘋玩，又沒下課，你們什么時候聽到下課鈴？�。堪�？”他們兩個同學(xué)低下了頭。

　　老師看了看他們的校牌，一個是丁同學(xué)，一個是張同學(xué)。老師說：“你們倆個人的名字我都記住了，等會告訴你們的班主任�！蔽液托￡愋疫\地說：“我們差點也被看校牌了！”這時“叮叮，叮叮叮鈴。。。。。�！毕抡n鈴聲響了，我們迫不急待地往外沖。只見老師說：“給我回來，我沒講下課，就不許下課！等等！我還有一些細則跟你們講！”老師講那件事只用了短短的幾秒鐘，可對我來說，就好像是過了好幾個世紀！終于下課了，我們沖了出去，蹦地老高！

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