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【精選】難忘的課堂作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的難忘的課堂作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的課堂作文 篇1
那是一堂讓我永生難忘的課。
我想用長(zhǎng)篇的文字來形容那感動(dòng)、快活又受益匪淺的課，但是我不能，我無法找到合適的詞，用來形容那一刻我澎湃的心情。所以，我只能借由一段情景的描述，來形容這一堂課所獲得的感悟。
整個(gè)一堂課，令我最難忘的一幕應(yīng)該是冥想那段。是在那里，我懂得了人活著的意義并不在于自己，而在于許多人；也是在那里，我打開了自己最真實(shí)的心扉，勇敢地面對(duì)了自己一直以來都鎖閉著的一個(gè)密境。
其實(shí)，我從小就十分膽小，哪怕突然地一聲尖叫都讓我感到害怕。我討厭生死離別在我身邊上演，更害怕黑夜中那股恐懼特有的窒息味道。但在別人面前，我從不流露出這一切，我總是盡力地掩藏它、偽裝它、封鎖它，把自己包裝成一個(gè)大膽、無所畏懼的勇敢者形象。也就是因?yàn)檫@些，我才會(huì)大著膽子去看一些鬼片，以鍛煉自己的膽量。
那天，當(dāng)聽到何老師的話：“當(dāng)你的母親躺在病床上，你無法幫助她，只能跪在她面前哭泣，而你的父親只有一張黑自照片……”恐懼緊緊地攫住了我的心，我感到了死神正從泥土中伸出了她那烏黑的枯手，她把手神向了我的母親……窒息般的恐懼，讓我在那一刻呆若木雞，束手就擒。可是，不死的心還在活動(dòng)著：難道我能做的就只有后悔，然后眼睜睜地看著死神擄走我的父母嗎?不!決不可以!我是最痛恨短暫的.生與漫長(zhǎng)的死呀!
突然，一股神秘的力量讓我在驚悚中站了起來，我無法再聽下去了，我無法再去聽那悲慘的結(jié)局，我也無法像周圍的同學(xué)們那樣偷偷哭泣。我拿起病床旁的水果刀，向這一切揮了過去，并閉上眼睛大聲喊出了“不可能”!
緊接著，畫面變成了碎片，我看見一切離我遠(yuǎn)去。我回到了那口大鐘面前，它再一次飛快轉(zhuǎn)動(dòng)，試圖把我再送回去。但那一股力量又起來了，我拿著水果刀向大鐘拼命砍去，大鐘也成了星星點(diǎn)點(diǎn)的碎片。隨后，我掉入了一個(gè)大漩渦中……隨后我發(fā)現(xiàn)自己躺在了軟綿綿的床上，然后又是一陣模糊，最后發(fā)現(xiàn)自己變了回來，燈也開了。
我仿佛經(jīng)歷了一個(gè)恐怖的密境，打敗了一切，回到了現(xiàn)實(shí)中�？粗瑢W(xué)，老師的笑臉，我笑了。這堂課，讓我懂得了很多。
難忘的課堂作文 篇2
在我接觸科學(xué)課時(shí)，我才上三年級(jí)。
教我科學(xué)的是一個(gè)戴著眼鏡的胖老師，我們都叫她王老師。王老師很胖，笑起來像一個(gè)香噴噴的.大面包。
王老師在科學(xué)課上總帶我們?nèi)ネ嫠�，用放大鏡去點(diǎn)燃火柴，觀察黃豆芽生長(zhǎng)的過程……
有一節(jié)課上，老師給我們每一個(gè)小組發(fā)了2個(gè)玻璃瓶�？晌覀冃〗M的王天明把手插到玻璃瓶拔不出來了。接下來我們一直在實(shí)驗(yàn)“如何把王天明的手從玻璃瓶子取出”，可無論如何都取不下來，王天明都哭了。過了一會(huì)，下課了，王天明一甩手，玻璃瓶破了，王天明得救了。老師讓我們吸取王天明的教訓(xùn)。
下一節(jié)科學(xué)課，老師怕我們?cè)俪鍪虑�，就把瓶子、玻璃、刀、火源……都收了起來，給我們每人發(fā)了一張紙，老師教我們?cè)旒�。我先把紙放在杯里用小棍來回�(cái)嚢瑁燃埗假N在杯子上時(shí)。胡敬濤喊了一聲：“我能用嘴造紙�！蔽覀儼嗟母闶麓笸醢鼐次恼f：“你胡說，不可能，我覺得你在吹牛，你表演一次�！焙礉幌伦影鸭埛诺阶炖飦砘亟腊〗腊�，這時(shí)所有人都看向了胡敬濤。
胡敬濤卻用急躁的語(yǔ)氣說：“這……這紙沒……沒了�！�
胡敬濤真棒，在給大家表演魔術(shù)嗎？
可王老師臉色不太好，馬上給胡敬濤喝了好多水，讓他把紙咽下肚子了。王老師說：“這一時(shí)半會(huì)出不來，明早應(yīng)該會(huì)同你的大便一起排出。”
老師讓我們用自己造的紙做一些有意義的事。劉俊承用它做了一件書簽；王天明放學(xué)時(shí)流大鼻涕，用紙來擦；我同桌寫了很多甜言蜜語(yǔ)給她媽看，我一看渾身都起了雞皮疙瘩；我的紙用來寫了一次作業(yè)，就沒了……
那時(shí)的科學(xué)課是多么美好而充滿樂趣哇。
難忘的課堂作文 篇3
“在課堂上最好要保持安靜！”老師經(jīng)常會(huì)這樣告訴我們。但是，在我的記憶中的課堂上很吵鬧，唯獨(dú)那一節(jié)課堂，使我銘記在心。
那天要開班會(huì)，輪到我了，但是沒有勇氣。班長(zhǎng)走到我身邊說：“沒事，重在參與嘛�！蔽冶愎钠鹩職鈪⒓恿�。
“叮鈴鈴，”上課鈴聲已響，班長(zhǎng)一上場(chǎng)，下面轟地一片掌聲，班長(zhǎng)介紹完之后，就開始讓選手上臺(tái)演講，我排在最后，所以可以學(xué)習(xí)別的選手的優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充我的優(yōu)點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)選手們都很緊張。瞧！他們?cè)谘葜v的時(shí)候都不敢面看同學(xué)們，有的干脆把演講稿擋在臉上讀。就連全班演講得最好的男同學(xué)在朗讀的.時(shí)候腿都在抖。看到他們緊張的樣子我想：我上去會(huì)怎樣呢？可千萬(wàn)不能緊張呀。無論如何我都要努力，爭(zhēng)取演講的好點(diǎn)�！跋旅嬗姓�(qǐng)下位同學(xué)上臺(tái)演講�！钡轿伊�，我躡手躡腳地走上講臺(tái)。開始的時(shí)候我很緊張，但是后來我把自己融入到演講中，就像講故事一樣，說得津津有味，也就不再害怕了。正在講到有氣勢(shì)的時(shí)候，我加大了嗓音。忽然，下面的同學(xué)哈哈大笑起來，這時(shí)，我的臉一片通紅，我以為是我講的可笑。就不管三七二十一地讀完了，其中還有一點(diǎn)讀錯(cuò)了。
下來后我在想：哎呀，這下可糟了，就上去這一次，還出了洋相，真可惡，早知道這樣我就不上臺(tái)了。不想了，反正老師說重在參與嘛。
一會(huì)兒我問同桌大家為什么笑，原來，有位男同學(xué)趴在位子上睡著了，老師就把他睡著的樣子拍了下來。后來老師又拍了拍桌子，男同學(xué)模模糊糊地揉了揉眼睛說：“怎么了，怎么了，你們笑個(gè)啥呀！”同桌給我一說，讓我也笑得前俯后仰�，F(xiàn)在想起來還想張著大嘴笑呢！
這節(jié)課是我上得最開心、高興的一節(jié)課。這節(jié)課會(huì)永遠(yuǎn)留存在我記憶之中。
難忘的課堂作文 篇4
下午，輔導(dǎo)班第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。宋老師說要來公布昨天測(cè)試的成績(jī)，所以一上課我的心就“怦怦”直
跳，生怕沒考好。我坐在自己的座位上，靜靜地等待著老師。
宋老師走進(jìn)教室，她的第一句話就是：“昨天的測(cè)試很不理想。有兩個(gè)同學(xué)不及格，只有7個(gè)同學(xué)超過90分，三個(gè)同學(xué)得100分。滿分的有張瑩、李袁、焦雨瓊�！蔽乙宦�，驚呆了，什么？我100分？百分之百不可能。明明昨天交卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了一題，難道是老師眼花，改錯(cuò)了？
等卷子一發(fā)下來，我一看，卷子上明明打著一個(gè)鮮紅的“100”分，而那道題也確確實(shí)實(shí)答錯(cuò)了。我馬上站起來，打算告訴老師我那題錯(cuò)了。可我看見老師用眼神望著我，那眼神好像在說：“焦雨瓊，我為你有這么好的成績(jī)而驕傲�！蔽冶悴幌牍钾�(fù)老師的`期望，又坐了下去。
“不行，不可以！”我心中的天使跑出來抗議，“仙姿玉色，才德兼?zhèn)洌\(chéng)實(shí)守信的你，怎么能為了100分就撒謊呢！”
“說得對(duì)，只有騙子才會(huì)撒謊呢！”我想要再次站起來。
“不行，不可以！”我心中的惡魔跑出來摁住我�！耙�100分吧，100分多光榮。況且只有你一個(gè)人知道�！�
說得也對(duì)！
“惡魔，你不能阻止她誠(chéng)實(shí)守信！”
“天使，你休想誤導(dǎo)她誠(chéng)實(shí)守信！”
天使和惡魔開始了激烈的爭(zhēng)吵，我的頭都快被他們吵裂了
別吵了，我決定要誠(chéng)實(shí)守信。
我輕輕地吻了一下那個(gè)“100”，和它說了一聲“BEY”便來到老師面前……
難忘的課堂作文 篇5
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那個(gè)炎熱的下午，那個(gè)讓我感動(dòng)的下午，那個(gè)“溫暖”的下午。
那是一個(gè)永遠(yuǎn)也抹不掉的回憶……太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，小草，花，都被燒得脫了一層皮。
教室里，同學(xué)們焦急地等待著老師來給我們上課，可是老師卻遲遲不來。忽然，我們的班長(zhǎng)楊晨走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上沉重地對(duì)大家說：“今天劉老師嗓子啞了，請(qǐng)同學(xué)們不要說話，認(rèn)真聽課�！甭犖覀儼嚅L(zhǎng)說完，我的心揪了起來。老師的嗓子怎么會(huì)啞呢，老師怎么給大家上課呢?想著想著，劉老師像往常一樣，邁著矯健的步伐走進(jìn)教室，與往常不一樣的是，老師身上多了一個(gè)“擴(kuò)音器”�？粗矍斑@一幕，同學(xué)們不約而同地坐直了身子，安靜了下來，等待著老師給我們上課，老師開始給我們上課了，她的聲音永遠(yuǎn)如夜鶯般婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，雖然嗓子啞了，但她的聲音依舊帶有磁性，吸引著同學(xué)們認(rèn)真聽講。以前調(diào)皮的學(xué)生，看到老師嗓子啞了，也不調(diào)皮搗蛋了，乖乖地聽老師講課;以前不愛發(fā)言的同學(xué)，今天像變了一個(gè)人似的，老師提問的每一個(gè)問題，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言。同學(xué)們聽課更認(rèn)真了，回答問題的聲音也更加洪亮了，同學(xué)們與老師配合默契，好像提前約好了似的。
老師用沙啞而帶著磁性的聲音為我們講完了整節(jié)課，今天老師的嗓音雖然不像以前那樣婉轉(zhuǎn)好聽，但是從她的聲音中，我們感受到是那份沉甸甸的愛，感受到老師對(duì)同學(xué)們默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的愛。我們深深地知道，老師沒有請(qǐng)假，是怕耽誤我們的課程，想著想著，我的眼圈濕潤(rùn)了。我用余光看到我們班的同學(xué)跟我一樣，也流下了幸福的'淚水。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是老師的真實(shí)寫照嗎?
老師為了我們不知道浮出了多少辛勤汗水和勞動(dòng)，為了我們能掌握更多的知識(shí)，老師累壞的身體，帶病堅(jiān)持給我們上課，為了我們嘔心歷血，無怨無悔。
雖然這節(jié)課已經(jīng)過去很久了，可它永遠(yuǎn)烙在我的腦海里，每當(dāng)想起這一幕，我就會(huì)留下幸福的淚水。
難忘的課堂作文 篇6
“豆豆，公投出局，游戲繼續(xù)，豆豆被冤死......”哈，哈，哈——這就是我們自習(xí)課上歡快的笑聲。
沒錯(cuò)，相信大家也一定猜到了，我們就是在玩“誰(shuí)是臥底”游戲。我相信也一定有沒有玩過這個(gè)游戲的盆友們，先讓我來為你們介紹一下游戲規(guī)則吧：1.在場(chǎng)6人中，5人拿同一詞語(yǔ)，剩下一人那與之相關(guān)的另一詞語(yǔ)。2.每人每局用一句話描述自己拿到的詞語(yǔ)，既不能讓臥底察覺，也要給同伴以暗示。3.每輪描述完畢后，開始投票，得票最多的人出局。若臥底出局，則游戲結(jié)束。若臥底未出局，游戲繼續(xù)。4.反復(fù)2-3個(gè)流程。若臥底撐到最后一局（場(chǎng)上剩2個(gè)人時(shí)）則臥底獲勝，反之，則大部隊(duì)獲勝。
當(dāng)然，我們畢竟是在上課期間玩游戲，自然不敢太張揚(yáng)。一邊提防著老師的`隨時(shí)勘察，一邊提防著被班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，那種感覺既緊張又刺激。
下面為大家演示一局：這次的題目是宇宙和地球。其中臥底牌為地球。我是裁判，小白為臥底�！跋旅骈_始敘述�！蔽乙宦暳钕隆Ｐ“渍f：”宇宙里的一顆恒星。“學(xué)煒說：遼闊無邊�！倍苟拐f：“那里沒有空氣的存在�！�......大家一一敘述完后�！跋旅骈_始投票�！蔽矣职l(fā)話了。大家都不約而同地指向豆豆。我忍住想要大笑的沖動(dòng)，宣布結(jié)果：“豆豆，公投出局，游戲繼續(xù)。”大家再也忍不住了，一起大笑起來。時(shí)間還在流逝，游戲還在繼續(xù)......
這節(jié)課帶給我的那種緊張而又刺激的感覺，使我終身難忘。
難忘的課堂作文 篇7
今天是星期日，又是我喜歡的作文課，我高高興興來到了E想作文班。
上課了，茹老師走進(jìn)了教室，只見他揮著手說：“同學(xué)們，一星期沒見了，我想死你們了�！币幌伦游覀兛吹搅笋T鞏那滑稽的模樣，于是全班同學(xué)大笑起來�？蛇@時(shí)老師的笑臉突然不見了，成了一本正經(jīng)的樣子，他說：“這節(jié)課我們講魅力語(yǔ)言�！庇谑牵覀円惨槐菊�(jīng)地聽起來。
茹老師說，語(yǔ)言是有聲的，有色的，有動(dòng)作的、有年齡特點(diǎn)的.。比如，有一個(gè)老奶奶的孫女對(duì)她說：“奶奶我要吃糖。”老奶奶怎么說，有什么動(dòng)作，有什么表情？一定是這樣的，老奶奶要彎下腰去對(duì)孫女說：“好，奶奶給你買�！比憷蠋熞粫�(huì)兒仰起臉兒學(xué)著小孫女的腔調(diào)，一會(huì)兒彎下腰學(xué)著老奶奶的聲音，還帶著夸張的動(dòng)作，這也叫百變聲音吧。老師一講完，全班大笑起來，根本停不下來。
也就在這時(shí)吧，我偷偷把一塊餅干放在了嘴里，可是茹老師還是發(fā)現(xiàn)了。他把目光落在了我的身上，看了一會(huì)兒說：“洪佩萱你吃夠沒，一會(huì)兒全班都餓了。”我嚇得趕快捂住嘴。老師話鋒突然一轉(zhuǎn)，問道：“咱班什么最大？”同學(xué)們沒人能答上來，你看看我，我看看你。老師說：“嘴巴最大�！蓖瑢W(xué)們不自覺地摸著自己的嘴巴。老師正經(jīng)地說：“你看，一個(gè)人的嘴巴只有一寸多長(zhǎng)吧，可是連起來呢？”茹老師在黑板上一二三地?cái)?shù)起來，哇，12張嘴巴足足有一尺多長(zhǎng)了，茹老師說：“一個(gè)大西瓜，這嘴一張，咔擦就沒有了。全平頂山人的嘴連在一起，能咔擦一下把平頂山吃了，全國(guó)人的嘴連在一起，吸溜一下黃河就斷流了。”這下全班哄堂大笑起來，笑得我肚子都疼了。我們真沒想過這個(gè)事。
茹老師說：“這就是語(yǔ)言的魅力，你得創(chuàng)造出語(yǔ)言意境，說出一種趣味，說出讓一般人都想不到的意境和趣味，這語(yǔ)言就有形有色有趣了，你的作文就漂亮了。”
這節(jié)課真的很有趣。
難忘的課堂作文 篇8
我坐在座位上，緊張地望著講臺(tái)。老師正在點(diǎn)名，表?yè)P(yáng)那些作文寫得優(yōu)秀的同學(xué)，真希望里面能有我的名字。
當(dāng)聽到老師念到“楊浩然”的時(shí)候，我興奮地從椅子上蹦了起來，快步走向講臺(tái)，雙手接過作文本子，心里別提有多高興了！可當(dāng)我回到座位時(shí)，我被一股涼風(fēng)吹得打了個(gè)寒戰(zhàn)。哦！原來是有同學(xué)把兩邊的窗戶打開了！嘿！這大冬天的，是鬧得哪一出呀？不管了，可能是別人愛吹這冬天的涼風(fēng)吧！
不一會(huì)兒，老師發(fā)完了作文本子，略微頓了一下，繼續(xù)說：“這次我還在網(wǎng)上找了一篇精彩的作文，想讀給大家聽聽，看看別人的作文有哪些值得我們借鑒的地方�！苯又蠋熼_始聲情并茂地朗讀起來。
這篇作文寫得真好呀！語(yǔ)言優(yōu)美，描寫生動(dòng)，大家都聽得入了迷。當(dāng)我正陶醉于這篇文章的內(nèi)容時(shí)，一陣涼風(fēng)再次襲來，把我凍得狠打了好幾個(gè)寒戰(zhàn)。我不由地厭惡起那個(gè)開窗人來，難道就不會(huì)為別人想想？真是的……這時(shí)，老師咳了幾聲，我以為老師是在提醒我上課要認(rèn)真，連忙坐端正。奇怪的是，老師并不在看著我。我驚訝地望瞭望四周，發(fā)現(xiàn)大家都坐得很好，沒有人在開小差。
又一陣涼風(fēng)吹進(jìn)了教室，我忍不住打了個(gè)噴嚏。與此同時(shí)，老師又輕咳了幾聲。我瞬間明白了，狠狠地瞪了一下窗邊的那幾個(gè)調(diào)皮鬼，但他們無動(dòng)于衷。老師咳得更厲害了！教室里一片寂靜，落針可聞，一道道擔(dān)心的目光望向了老師。老師沒有停下來，頓了一會(huì)兒，又接著讀了起來……
文章仍舊很美，但大家的注意力似乎不在這兒了。此時(shí)，我們更擔(dān)心的.是老師的聲音，一道道凌厲的目光齊刷刷地投向了窗邊。幾個(gè)調(diào)皮鬼敵不過大家犀利地目光，只好膽怯地關(guān)上了窗。
文章也剛好結(jié)尾，依然很美，但我覺得老師那抑揚(yáng)頓挫、略帶嘶啞的聲音更美！它久久地回蕩在教室的上空……
難忘的課堂作文 篇9
前幾天，媽媽從外地旅游回來。一回到家，就給我看照片。無意中，我發(fā)現(xiàn)了一張奇怪的照片：照片中媽媽仰面躺在水面上，既沒穿救生衣，也沒套救生圈。我問媽媽：“你怎么能漂在水面上呢？”媽媽神秘地婉然一笑：“你自己動(dòng)動(dòng)腦筋，去探索其中的奧秘吧！”于是，我請(qǐng)教了“知識(shí)高手”——電腦。它告訴我，因?yàn)辂}水的浮力大，到了一定的`含鹽量會(huì)產(chǎn)生這種效果。我突然想起了書上的實(shí)驗(yàn)《漂浮的雞蛋》，是不是也是這種原理呢？
于是，我準(zhǔn)備了一杯清水、一個(gè)生雞蛋和若干鹽。首先，我先把雞蛋放入清水，雞蛋迅速地沉下去。我迫不及待得放了三勺鹽，攪勻，把雞蛋放下去，雞蛋還是迅速地沉下去。我邊猶豫邊又放了三勺鹽，只見雞蛋慢慢悠悠地沉了下去。我突然有了信心，馬上又放了三勺鹽，這次雞蛋竟然穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面上。“成功了！成功了！”我歡呼起來。漂浮的雞蛋原來就是這個(gè)原理啊，水加了鹽，浮力變大了，雞蛋被“托”起來了。
媽媽見我找到了答案，高興地說：“你真是一個(gè)小小探索家��！”
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