【熱門(mén)】讀后感的作文9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的讀后感的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
本學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校為了加強(qiáng)老師的隊(duì)伍建設(shè)，提升老師的教育水平，充實(shí)老師的頭腦，為老師每人發(fā)了一本優(yōu)秀教師成長(zhǎng)叢書(shū)之《好老師的十堂必修課》。初次拿到此書(shū)，我便深深被其封面吸引了。書(shū)面上那顆大樹(shù)給了我很多思考，自己不正是要成長(zhǎng)的小樹(shù)嗎？其實(shí)這類(lèi)書(shū)籍以前自己也讀得不少，可都是囫圇吞棗式，書(shū)是讀了，可收獲不大。自我反省我認(rèn)為是缺少思考。因此，從這本書(shū)開(kāi)始我決定開(kāi)始采用研讀的方式。就算沒(méi)有批注和個(gè)人觀點(diǎn)也必須有圈畫(huà)重點(diǎn)。
讀書(shū)方式改變后，我發(fā)現(xiàn)真的很不一樣，書(shū)讀慢了，思考就多了，從剛開(kāi)始的圈畫(huà)重點(diǎn)開(kāi)始有批注了，同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，以前是逼自己讀書(shū)，現(xiàn)在越來(lái)越想讀書(shū)了。因?yàn)閺臅?shū)中我找到了自己進(jìn)步的方向，更找到了自己進(jìn)步的方法�！逗美蠋煹氖帽匦拚n》這本書(shū)和其它類(lèi)似的書(shū)差不多，注重教師發(fā)展，但這本書(shū)在語(yǔ)言上通俗、活潑，摒棄了傳統(tǒng)說(shuō)教，在文章中結(jié)合教師的職業(yè)特點(diǎn)，以理論與事例相結(jié)合、互相印證的方式，使其更加親切生動(dòng)，更具說(shuō)服力。老師讀完后可以對(duì)照事例，聯(lián)系自己的實(shí)際工作，這樣對(duì)理論的理解會(huì)更加透徹，對(duì)老師的指導(dǎo)意義也更強(qiáng)。本書(shū)所涉及的每一個(gè)主題，都是老師們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中真實(shí)遇到的問(wèn)題和困惑，具有廣泛的代表性，因此非常適合那些有志于成為一名好老師的教師認(rèn)真閱讀。
《好老師的十堂必修課》就老師如何成為優(yōu)秀的好老師提出了很好的建議。這本書(shū)從教師的責(zé)任和使命到對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，從如何引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)到如何打造一個(gè)凝聚力強(qiáng)的班級(jí)，從老師的儀表、形象到提高自己的修養(yǎng)，從不理工作到學(xué)會(huì)減壓、享受生活等十個(gè)方面深入淺出地闡述了成為一名好老師的方法，幫助老師們擺脫煩惱，重新認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)學(xué)生、認(rèn)識(shí)教育，不斷提升自己教書(shū)育人的境界，于無(wú)形中增加自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
回顧自己十二年的教育歷程，結(jié)合本書(shū)，我感覺(jué)我的教育歷程可以分為三個(gè)階段：
第一個(gè)階段：摸索期。這個(gè)階段主要是指剛畢業(yè)參加工作到20xx年送走我的第一屆畢業(yè)生。這個(gè)時(shí)期的我年少輕狂，懷揣對(duì)教育的夢(mèng)想和執(zhí)著，義無(wú)反顧投身于高中教育。通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，那時(shí)的自己勉強(qiáng)做到了“志存高遠(yuǎn)、傾注愛(ài)心、學(xué)生榜樣、注重成長(zhǎng)、傳道解惑”這五個(gè)方面。大學(xué)剛剛畢業(yè)，自己對(duì)高中教育十分向往，因此說(shuō)志存高遠(yuǎn)，做教育的追夢(mèng)人當(dāng)之無(wú)愧。但是就這一點(diǎn)來(lái)講，自己僅僅認(rèn)識(shí)到了教師不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，確實(shí)是把教書(shū)育人的使命銘記在心，努力做一個(gè)有責(zé)任感的老師。其它比如職業(yè)規(guī)劃等想都沒(méi)有想過(guò)。傾注愛(ài)心，把溫暖傳給每一個(gè)孩子這一方面，也僅僅是膚淺的認(rèn)識(shí)到愛(ài)是最好的教育而已。就一言一行，做學(xué)生心中的榜樣而言，自我感覺(jué)在這幾個(gè)方面做得最好，尤其是言傳身教，從點(diǎn)滴做起以及嚴(yán)于律己，把工作做的更完美這兩點(diǎn)自己對(duì)自己要求最高。關(guān)于超越數(shù)字，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要這一堂課，我認(rèn)為自己當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)到了成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，但是就成長(zhǎng)和成績(jī)的協(xié)調(diào)及結(jié)合處理的不是太好。最后一堂課傳道解惑，做好學(xué)生成長(zhǎng)領(lǐng)路人，我注重幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，其它做的不好。
第二階段：總結(jié)反思期。這個(gè)階段主要是指20xx年到20xx年。這個(gè)時(shí)期的我在經(jīng)歷了前三年班主任工作的失利，以及教學(xué)工作的疲乏后，在我導(dǎo)師王彩琴老師的激勵(lì)下開(kāi)始了反思，同時(shí)從我校引入的誘思探究理論中找到了教育的方向和方法，我的班主任理念初步形成，那就是“相信學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，創(chuàng)建和諧班集體”，我的英語(yǔ)教學(xué)理念也逐步完善。同時(shí)已經(jīng)完成了高中一輪教學(xué)，并開(kāi)始參與優(yōu)班的教學(xué)工作，這一切都在要求自己必須嚴(yán)格要求，積極反思，充實(shí)在我，快速提高自我。通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，那時(shí)的我基本做到了“志存高遠(yuǎn)、傾注愛(ài)心、學(xué)生榜樣、注重成長(zhǎng)、傳道解惑”這五個(gè)方面的最基本要求，同時(shí)“因勢(shì)利導(dǎo)，師生和諧，管理有方”已經(jīng)開(kāi)始摸索并實(shí)踐。這個(gè)階段我對(duì)志存高遠(yuǎn)，做教育的追夢(mèng)人的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步，開(kāi)始考慮自己的職業(yè)規(guī)劃。傾注愛(ài)心，把溫暖傳給每一個(gè)孩子能給予愛(ài)和尊重，能把學(xué)生看作是自己的孩子。一言一行，做學(xué)生心中的榜樣這一堂課中我對(duì)榜樣的力量有了深刻的認(rèn)識(shí)，也努力成為學(xué)生心中的好榜樣。在超越數(shù)字，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要這一堂課中，我開(kāi)始意識(shí)到澆樹(shù)先澆根，育人先育心的重要性，同時(shí)也逐漸在自己的教育中讓學(xué)生學(xué)會(huì)懂得知識(shí)的價(jià)值。就傳道解惑，做好學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人方面，我努力做到授之以魚(yú)不如授之以漁，會(huì)及時(shí)解決學(xué)生的困難，也學(xué)會(huì)了私下處理學(xué)生不當(dāng)行為的教育藝術(shù)性。在因勢(shì)利導(dǎo)，特殊學(xué)生特殊引導(dǎo)方面，我會(huì)把更多的關(guān)愛(ài)給“后進(jìn)生”，會(huì)賞識(shí)和鼓勵(lì)“笨學(xué)生”，也學(xué)會(huì)了保護(hù)“問(wèn)題學(xué)生”的.自尊，漸漸領(lǐng)會(huì)了把責(zé)備隱藏在玩笑之后的工作藝術(shù)。談到用心貼心，營(yíng)造師生和諧氛圍，我感覺(jué)我會(huì)習(xí)慣于從積極地角度去看學(xué)生，能做到善于傾聽(tīng)，會(huì)注意以尊重?fù)Q得尊重，也會(huì)放下架子，平等地與學(xué)生溝通。談到管理有方，我在這方面注意打造班集體的凝聚力，注重班干部培養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。這個(gè)時(shí)期的我自我感覺(jué)不錯(cuò)，也取得了一定的成就。成就的取得使自己有些驕傲，但可喜的是這種感覺(jué)并沒(méi)有持續(xù)太長(zhǎng)的時(shí)間。
第三階段：創(chuàng)新提高期。這個(gè)階段主要是指20xx年到現(xiàn)在。這個(gè)時(shí)期初期接觸了幾位對(duì)我影響非常大的專(zhuān)家學(xué)者，比如：魯子問(wèn)，昝亞娟，杜振龍，郝潤(rùn)生等，特別是在微信里我老師王彩琴的一番話(huà)使我重新認(rèn)識(shí)了自我，繼續(xù)以飽滿(mǎn)的熱情投入到新的教育征程中。我開(kāi)始加強(qiáng)學(xué)習(xí)，繼續(xù)創(chuàng)新搞教研，向名師專(zhuān)家請(qǐng)教學(xué)習(xí)。同時(shí)因?yàn)閻?ài)人工作問(wèn)題我不得不承擔(dān)起照顧孩子的責(zé)任，一年多的與孩子深入交流，使我越發(fā)愧疚，感覺(jué)以前真的很對(duì)不起家人，我也努力在工作和家庭中尋找平衡點(diǎn)，同時(shí)開(kāi)始追求健康的生活方式。此時(shí)的我對(duì) “志存高遠(yuǎn)、傾注愛(ài)心、學(xué)生榜樣、注重成長(zhǎng)、傳道解惑”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，“因勢(shì)利導(dǎo)，師生和諧，管理有方”這幾個(gè)方面的摸索實(shí)踐已小有所成，同時(shí)開(kāi)始對(duì)“內(nèi)外兼修，幸福生活”有了追求。具體來(lái)說(shuō)就志存高遠(yuǎn)，做教育的追夢(mèng)人這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)我已經(jīng)把教書(shū)育人當(dāng)作自己的畢生追求，并為之不懈努力著。在傾注愛(ài)心，把溫暖傳給每一個(gè)孩子方面，我懂得了愛(ài)他，但不等于放縱他的含義。在一言一行，做學(xué)生心中的榜樣方面，我開(kāi)始打造自己的人格魅力。在超越數(shù)字，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要方面，我開(kāi)始著手為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，注意給學(xué)生提供更多的自由和成長(zhǎng)的空間。在傳道解惑，做好學(xué)生成長(zhǎng)領(lǐng)路人方面我開(kāi)始關(guān)注挫折教育，注意及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。在因勢(shì)利導(dǎo)，特殊學(xué)生特殊引導(dǎo)方面，我學(xué)會(huì)給自卑的學(xué)生更多的陽(yáng)光，學(xué)會(huì)了去保護(hù)“問(wèn)題學(xué)生”的自尊，努力嘗試幫助學(xué)生跨過(guò)“早戀”這道坎。在用心貼心，營(yíng)造師生和諧氛圍方面，我開(kāi)始注意批評(píng)的藝術(shù)，注重表?yè)P(yáng)，努力以寬容的心對(duì)待學(xué)生。在管理有方，好老師班級(jí)管理學(xué)方面，我重視了執(zhí)行力，同時(shí)努力當(dāng)好家長(zhǎng)的教育參謀。在內(nèi)外兼修，成就最好的自己方面，開(kāi)始了自修，注重在藝術(shù)追求中提升自己，認(rèn)識(shí)到了終生學(xué)習(xí)的重要性。在懂得生活，幸福老師的快樂(lè)秘訣方面，我深刻意識(shí)到工作不是生活的全部，開(kāi)始利用假期合理調(diào)整，走出學(xué)校生活的“圍城”，懂得解壓，靈活應(yīng)對(duì)工作和家庭。盡管現(xiàn)在過(guò)得比較充實(shí)，但是自己的教育追求之路還很長(zhǎng)。
一本好書(shū)是需要細(xì)細(xì)慢慢品味的，絕不是一遍就可以完全吸收的。好書(shū)就像好酒，越品越有味。所以，這本書(shū)我會(huì)經(jīng)常翻閱，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)，不斷超越。把自己的教育教學(xué)實(shí)踐和書(shū)中的內(nèi)容不斷融合，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取在教育教學(xué)中有新的方向，更有新的成就。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我今后的路還很長(zhǎng)，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印走下去。
讀后感的作文 篇2
寒假期間，我看了一本課外書(shū)——《西游記》，的確讓我受益匪淺。《西游記》的內(nèi)容豐富多彩。讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒四人的離奇經(jīng)歷給我留下深刻的印象。本書(shū)作者羅貫中為讀者講述了唐僧和他的.三個(gè)徒弟一路上經(jīng)歷各種各樣的艱難，降妖除魔，終于經(jīng)歷九九八十一難取得了真經(jīng)，正是這離奇的故事情節(jié)贏得了讀者的心。致使書(shū)成為我國(guó)古代四大名著之一。 這本書(shū)里有唐僧，他誠(chéng)心向佛、心地善良；豬八戒，憨厚可愛(ài)；孫悟空，膽子大，行俠仗義；沙和尚，他大公無(wú)私、永遠(yuǎn)都為大家服務(wù)，這種精神值得大家學(xué)習(xí)！
我印象最深刻的是孫悟空！我一說(shuō)孫悟空，大家都知道。他可是孩子眼里的大英雄，他為人勇敢善良、神通廣大，一路上斬妖除魔，護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)。所有妖怪都怕他，而且每一次唐僧被妖怪抓走了，孫悟空都會(huì)挺身而出，把妖怪打得滿(mǎn)地找牙，并順利地把唐僧就出來(lái)。豬八戒，他雖然貪財(cái)好吃，但唐僧被捉走時(shí)，他也跟著一起出主意，一起去打妖怪。沙和尚，他一直做后勤，毫無(wú)半點(diǎn)怨言。 讀了這本書(shū)，讓我懂得了，只要有毅力，任何事情都能成功。
讀后感的作文 篇3
這幾天，我讀了愛(ài)的教育這本書(shū)，內(nèi)心深有感觸。它讓我讀到了自己的生活，又仿佛沿著漫長(zhǎng)的時(shí)光隧道，進(jìn)行了一次心的旅程，或者說(shuō)是愛(ài)的旅程。其中打架這一章在我腦海中留下了不可抹滅的印象。
當(dāng)我讀到“但是斯塔爾迪根本無(wú)心回味他的勝利果實(shí)，他一心都在他的書(shū)包上。他仔細(xì)地檢查散落的'書(shū)籍和練習(xí)冊(cè)，看看有沒(méi)有丟失什么，弄壞什么，并用袖子把上面的灰塵撣去�！边@一段時(shí)，我心里為之一振。我怎么也沒(méi)想到斯塔爾迪為了他妹妹與內(nèi)心丑惡、冷漠的弗蘭蒂打了一架之后還想著學(xué)習(xí)。
讀著讀著，我忽然想到了自己。我們現(xiàn)在條件俱全，能上學(xué)，但是一心一意、認(rèn)認(rèn)真真在讀書(shū)的能有幾個(gè)呢？那些山村里的孩子讀不起書(shū)，但他們那股學(xué)習(xí)的勁頭卻十分強(qiáng)烈。在垃圾筒里，我經(jīng)�？吹侥切┻�并不破舊的筆、本子。可想而知，同學(xué)們是多么不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品呀！同學(xué)們，讓我們記住這句話(huà)：不向前走、不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白道理。我們要努力學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)的棟梁，報(bào)效祖國(guó)。
讀后感的作文 篇4
一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我在書(shū)架上找了一本書(shū)——《詹天佑》，我津津有味地讀完了
這篇文章主要講了：清朝末年，詹天佑在帝國(guó)主義欺侮、壓迫我國(guó)的歷史條件下，克服重重困難，修筑京張鐵路，歌頌了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和杰出才干。
“遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人修筑的第一條鐵路，一定要修好；否則，不但惹那些為國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的.工程師失掉信心�！笔前�！多么強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心啊！在遇到困難時(shí)，他心里還想著祖國(guó)，想著為祖國(guó)爭(zhēng)光。從中還可以看出詹天佑對(duì)工作極其認(rèn)真、負(fù)責(zé)，正是因?yàn)檫@樣，京張鐵路才能提早兩年就全線(xiàn)竣工了呀！
在生活中，有些人總自以為了不起，而不喜歡學(xué)習(xí)，老是玩游戲，從而學(xué)習(xí)一落千丈；可有些人呢，非常的勤勞，即使他們沒(méi)有聰明人那樣聰明，但他們非常的努力，有堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們要做一個(gè)勤勞的人，不要自以為是，要虛心接受別人的教導(dǎo)，向詹天佑那樣，愛(ài)國(guó)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
我為我們中國(guó)有您這樣愛(ài)國(guó)的工程師而感到驕傲！
讀后感的作文 篇5
故事講有個(gè)放牧羊孩子，他很無(wú)聊，總是沖著村里喊狼來(lái)了狼來(lái)了，快來(lái)救我呀，大人們拿著木棍和鋤頭往山上跑，上山去根本沒(méi)狼，孩子卻哈哈大笑，上當(dāng)了上當(dāng)了。
有一天狼真來(lái)了，大聲呼救，沒(méi)人來(lái)救他，羊被狼吃了，這個(gè)故事告訴我們，不能騙人，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)懂事的好孩子。
讀后感的作文 篇6
《樹(shù)葉的香味》這本書(shū)是方衛(wèi)平老師選評(píng)的最佳兒童文學(xué)讀本之一。從我第一眼看到《樹(shù)葉的香味》時(shí)，我便深深地愛(ài)上了它。因?yàn)樗浞煮w現(xiàn)了兒童文學(xué)的純真和質(zhì)樸、幻想和幽默、玄思和深邃、豐富和大氣；它是滋潤(rùn)童年的心靈，塑造情感世界的必需品；它——《樹(shù)葉的香味》將陪伴我們度過(guò)成長(zhǎng)的歲月。
這本書(shū)分為十七個(gè)版塊。這些版塊都由一個(gè)個(gè)小故事組成，這些版塊里的故事最多的有十個(gè)小故事，最少的才兩個(gè)小故事。每一篇故事的后面還有牽手閱讀，牽手閱讀把文章內(nèi)容概括出來(lái)，讓我們更容易理解文章。光憑這一點(diǎn)，你就能覺(jué)得這本書(shū)非常貼心了。
這書(shū)里還有幾個(gè)令我印象深刻的文章，現(xiàn)在我來(lái)介紹一下吧！它們是《孩子，快抓住媽 媽的手！》和《爸爸媽 媽別為我們難過(guò)！》這兩首在五·一二地震后被傳誦一時(shí)的詩(shī)歌。前一首詩(shī)通過(guò)一個(gè)不幸去世的孩子與尚留在人間的媽 媽的對(duì)話(huà)，表達(dá)了孩子與母親之間生死兩別的巨大悲傷，以及彼此之間無(wú)奈的'愛(ài)的寬慰，后一首詩(shī)則以已逝孩子的口吻，訴說(shuō)自己對(duì)爸爸媽 媽的愛(ài)、理解和依戀，以及不得不離開(kāi)的深深哀傷。我想對(duì)那些曾經(jīng)來(lái)過(guò)、曾經(jīng)很乖的天使們說(shuō)："你們永遠(yuǎn)是我們大家最美麗、最可愛(ài)的天使！"
每當(dāng)我讀到這兩首詩(shī)的時(shí)候。我會(huì)覺(jué)得我很幸福，比起那些受到自然災(zāi)害威脅的孩子們，我不知道要比他們幸福多少倍！
《樹(shù)葉的香味》這本書(shū)陪伴了我的成長(zhǎng)，它不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還讓我體會(huì)到了愛(ài)的偉大，小伙伴們，讓我們一起來(lái)讀一讀這本充滿(mǎn)"香味"的書(shū)吧！
讀后感的作文 篇7
偶爾去書(shū)店，發(fā)現(xiàn)種類(lèi)最多也最暢銷(xiāo)的可能就是成功勵(lì)志類(lèi)的書(shū)籍了。也許是越來(lái)越多的人厭倦平凡、渴望成功，導(dǎo)致這種書(shū)的出版速度快得可怕，也就難免出現(xiàn)一些粗制濫造或急功近利的作品。以前總能從勵(lì)志書(shū)中看到小故事中的大智慧，而慢慢的嘩眾取寵的意味濃了，看到更多的似乎是大故事中的小道理，也就不太愿意看這種書(shū)了。但是，最近有一本名為《品格的力量》的書(shū)，讓我忍不住一次又一次地翻看。原因并不是這本書(shū)里講了多少?gòu)那安恢赖男聳|西，而是里面讓我產(chǎn)生共鳴的文字太多了。
“責(zé)任和義務(wù)，這是多么奇妙的字眼，在它面前，任何阿諛?lè)畛卸际嵌嘤嗟模魏瓮{利誘都是可笑的，任何人，只要你保持著你自己內(nèi)心原本率直的天性，即使這種率直的天性有時(shí)并不那么順從、馴服，但只要你仍然童心未泯，盡職盡責(zé)，人們都會(huì)由衷地對(duì)你表示尊敬。在職責(zé)和義務(wù)面前，其他的一切欲求都會(huì)最終低下頭來(lái)，不論在此之前，其他的各種欲求曾多么不安地在內(nèi)心騷動(dòng)過(guò)！”
書(shū)中的文字是那么深刻迷人。我現(xiàn)在所處的工作環(huán)境，周?chē)^大部分都是一些追求上進(jìn)、渴望成功的年輕人。每個(gè)人在內(nèi)心深處都為自己勾勒了一個(gè)美麗的發(fā)展藍(lán)圖。我們將自己的崗位職責(zé)說(shuō)明書(shū)描述得極盡其詳，一方面是為了讓每個(gè)人明白我們究竟在做什么，或者將要做什么；另一方面是為了讓他人和自己一起監(jiān)督我們的行為。可是，這說(shuō)明書(shū)上的每一條究竟怎樣實(shí)現(xiàn)？我們需要努力！可究竟是什么支撐著我們努力？是我們對(duì)工作、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)員工、對(duì)船員的一種職責(zé)！可究竟為什么要去履行這種職責(zé)？歸根結(jié)底是因?yàn)槲覀儍?nèi)心深處的道德心。海恩·澤曼說(shuō)：“繼續(xù)努力吧！可憐的`年輕人。”當(dāng)社會(huì)上的部分人群通過(guò)種種欺詐手段和不忠行為而暴富起來(lái)的時(shí)候，你要保持自己的尊嚴(yán)和清白，不要同流合污；當(dāng)所有的人靠不擇手段換來(lái)一個(gè)又一個(gè)“成就”的時(shí)候，你要善于保持內(nèi)心的寧?kù)o，不要因他人的這些成就而忘卻道德；當(dāng)你被別人誤會(huì)的時(shí)候，你要能頂住世俗的壓力，敢于特立獨(dú)行，出污泥而不染，要修煉成品德高尚的人一定要專(zhuān)心致志，持之以恒。你應(yīng)該與志同道合的朋友們生活在一起，憑自己的汗水和雙手去賺得面包。歲月慢慢地染白了你的頭發(fā)，但你的品德卻在幾十年的風(fēng)塵歲月中一塵不染�！�
對(duì)品格中的道德心的理解，決非僅限于對(duì)是或非的判斷。因?yàn)榕袛嗨坪跞鄙倭烁星椋撕蛣?dòng)物最大的區(qū)別就在于我們更擅長(zhǎng)表達(dá)自己的感情。因此我想，道德心還應(yīng)該包括更廣泛的對(duì)于事物的贊美與批判、感激與同情。其實(shí)無(wú)須花過(guò)多的時(shí)間去定義道德心，也沒(méi)必要一定說(shuō)明它的外延和內(nèi)涵，正如沒(méi)有人會(huì)將自己折磨得死去活來(lái)，非要去分析到底當(dāng)年與心愛(ài)的人分手，是痛苦大過(guò)釋?xiě)�，還是慶幸大過(guò)悲憤。相愛(ài)的人記住更多的也許只是曾經(jīng)擁有時(shí)的那種內(nèi)心的感動(dòng)。而道德心，其實(shí)就是內(nèi)心深處最底線(xiàn)、最核心的一種情感。道德心幫助我們獲得堅(jiān)強(qiáng)的意志、明確的職責(zé)，并最終引導(dǎo)我們找到一泓屬于自己心靈深處的平靜而清澈的瓦爾登湖。
讀后感的作文 篇8
《愛(ài)的教育》是每個(gè)家庭必備的好書(shū)，是為人子女者，為人父母者，為人師長(zhǎng)者一生務(wù)必一讀的經(jīng)典著作。該書(shū)由意大利作家亞米契斯寫(xiě)于1886年，《愛(ài)的教育》的副標(biāo)題是《一個(gè)意大利小學(xué)生一學(xué)年日記》，通過(guò)小學(xué)生安利柯三年級(jí)的學(xué)年日記，歌頌了熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然等做人的優(yōu)良品德，歌頌了為他人不惜獻(xiàn)出自己的生命、對(duì)弱小和不幸者給予同情、不畏艱難困苦的偉大精神，書(shū)中無(wú)論哪一章、哪一節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得真切動(dòng)人、淋漓盡致，大至對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族的“大我”之愛(ài)，小至親子情、師生情、兄弟情、朋友情……純真無(wú)邪的“小我”之愛(ài)，處處扣人心弦，時(shí)時(shí)引人入勝，感人肺腑。
這些日記形式的故事一篇篇都不是很長(zhǎng)，都是孩子在讀書(shū)期間一天內(nèi)發(fā)生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡(jiǎn)單的將這些學(xué)習(xí)過(guò)程，教育過(guò)程如實(shí)地記敘著，但越是簡(jiǎn)單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵。愛(ài)的教育并非易事，當(dāng)教師、父母能把握好這個(gè)度，那愛(ài)的教育則發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，而不正當(dāng)處理這愛(ài)的教育，這愛(ài)就有可能成為溺愛(ài)，盲目的愛(ài)，將會(huì)起到反作用。我想這是我們大家都不想看到的。所以，這些以日記形式的小故事表現(xiàn)給我們看。這些日記大人可以看，以了解孩子的心靈，小孩也可以看，感受同齡人的身心狀態(tài)，一切都因它沒(méi)有復(fù)雜的語(yǔ)言，卻能帶來(lái)一些共鳴。
一、真誠(chéng)寬厚的人際之愛(ài)。
書(shū)中的主人安利克是一位小學(xué)四年級(jí)的小男孩，他出生在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與信任的家庭里，他天性純良，觀察敏銳，是個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長(zhǎng)與書(shū)中所描寫(xiě)的真誠(chéng)寬厚的人際之間的愛(ài)是息息相關(guān)的。
例如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛(ài)是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里，作者用一種非常口語(yǔ)化的語(yǔ)言描寫(xiě)了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象�！兜艿艿呐蠋煛芬晃乃鑼�(xiě)的那些情景仿佛就是我曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件，怎樣克制自己情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等等。讀著這些熟悉、感人的畫(huà)面，有時(shí)讓我感動(dòng)不已，感動(dòng)的是自己正努力去做的，一百多年前的先輩們也努力地做；有時(shí)又令我慚愧萬(wàn)分，慚愧的`是許多一百多年前同行做得到的事，我反而沒(méi)有做到。
二、崇高偉大的祖國(guó)之愛(ài)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中還用了很大的篇幅描寫(xiě)了對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛(ài)，有《帕都亞的小愛(ài)國(guó)者》、《倫巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》、《愛(ài)國(guó)》、《意大利》等等。
《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險(xiǎn)，勇敢地爬上樹(shù)梢，最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命。故事宣揚(yáng)了普通的人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之心，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠(chéng)，感受到了拳拳的赤子之心。
《愛(ài)國(guó)》是一篇爸爸寫(xiě)給恩里科文章，爸爸在恩里科聽(tīng)了一個(gè)愛(ài)國(guó)故事以后，用這個(gè)故事的內(nèi)容教育、啟發(fā)恩里科。文章通篇都在激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，用慷慨的陳詞、熱情的話(huà)語(yǔ)表達(dá)了一位愛(ài)國(guó)者的高尚情操。讀來(lái)使人熱血沸騰、熱淚盈眶。
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)含并散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。讀完這本書(shū)我感悟到：愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白的。但只要我們用心感受，愛(ài)就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛(ài)則愛(ài)在平凡中，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。愛(ài)體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能以及一顆愛(ài)孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中，我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一份真情、一份關(guān)注、一點(diǎn)呵護(hù)、一些寬容，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師濃濃的情意和關(guān)愛(ài)。我手寫(xiě)我心，把真心亮給學(xué)生看，把真情訴給學(xué)生聽(tīng)，把真心帶給學(xué)生讀，我相信作為教師的我們，從中也會(huì)獲取到無(wú)窮的動(dòng)力與愛(ài)……
讀后感的作文 篇9
無(wú)論在美國(guó)、英國(guó)、荷蘭、德國(guó)、法國(guó)、澳大利亞或新西蘭，當(dāng)然現(xiàn)在也包括中國(guó)的孩子們都喜歡一個(gè)瘦瘦的、禿頂?shù)模偸菐е荒樈器锏男Φ睦项^，他就是那個(gè)讓大人們有點(diǎn)害怕，讓孩子瘋狂著迷的'羅爾德·達(dá)爾。這本《小喬治的神奇魔藥》就是他眾多作品之一。
星期六上午，小喬治要獨(dú)自在家看姥姥。姥姥非常惡毒，小喬治想用自己做的藥水給姥姥喝。他在浴室拿了金光洗發(fā)水，兩管唇膏，在洗衣房拿了地板蠟，在廚房拿了咖喱粉，在板棚拿了治牛病的藥水，在車(chē)庫(kù)拿了防凍液，統(tǒng)統(tǒng)放在鍋里燉。在燉藥時(shí)小喬治發(fā)現(xiàn)藥不是棕色的，“它必須是棕色的�！毙讨蜗搿Ｓ谑撬麤_向工棚把四分之三的油漆放進(jìn)鍋里了，藥水變成棕色的了。他給姥姥喝了藥，姥姥開(kāi)始慢慢長(zhǎng)高，她頂穿了屋頂，小喬治又給許多動(dòng)物吃了藥。小喬治多次試驗(yàn)，靈藥4號(hào)竟把姥姥變的消失了。
這本書(shū)最讓我難忘的地方是姥姥吃藥的地方，她的語(yǔ)言和動(dòng)作很有趣，好玩。比如，姥姥不舒服時(shí)她說(shuō)“誰(shuí)沒(méi)事了？我胃里有跳跳玩偶，我的肚子里有蛇在扭，我的屁股里有爆竹�！惫腥ぐ伞Ｗ髡甙研讨魏屠牙阉茉斓暮苡哪�、奇趣。因此這是我百看不厭的書(shū)之一。
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