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八年級(jí)作文10篇(熱)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級(jí)作文 篇1
每當(dāng)看到你，你都在不停的旋轉(zhuǎn)，卻不被人察覺(jué)，只是朝著前進(jìn)的方向，在四周的繁華和喧鬧中，像一張老唱片，緩慢卻持續(xù)的轉(zhuǎn)動(dòng)著前進(jìn)——題記
小時(shí)候的我總是覺(jué)得旋轉(zhuǎn)木馬是我生活中密不可分的伙伴，一刻都不想離開(kāi)。來(lái)了又去了，邁著鼓點(diǎn)般的步子，音符般的跳躍著、歡笑著投入你的懷抱。現(xiàn)在，卻覺(jué)得你那么遙遠(yuǎn)。你還是那么的富麗堂皇，流光溢彩，馬鞍上鑲滿了寶石，仿佛是從充滿神秘色彩和魔幻力量的王國(guó)中飛出來(lái)的.。每當(dāng)坐上去，我都緊緊抱著馬的脖子。眼神明亮，笑聲開(kāi)朗，宛若一個(gè)公主，驕傲的環(huán)顧著四周，隨著音樂(lè)和馬兒的起伏，我想像自己正在一片一望無(wú)際的草原上奔跑，應(yīng)和著藍(lán)的天和白的云，沐浴在陽(yáng)光清風(fēng)的洗禮中。木馬馱著我，奔馳在旋轉(zhuǎn)的大道上，前往那夢(mèng)想的故鄉(xiāng)。
每當(dāng)我奔向那旋轉(zhuǎn)木馬，身邊總是有許多大人匆匆走過(guò)，留給木馬的是漠然又不屑的眼神。在他們眼中，木馬是假的，裝飾也是假的。馳騁是假的，旋轉(zhuǎn)也只是不斷地在原地流浪。
我喜歡那些為一次旋轉(zhuǎn)而快樂(lè)的時(shí)光，但上天跟我開(kāi)了個(gè)玩笑：旋轉(zhuǎn)木馬消失了，在我曾經(jīng)熟悉的位置，只留下一個(gè)大坑，潮濕的泥土翻滾著，看上去像大地被掏空了心。在由千萬(wàn)個(gè)碎片組成的回憶里，只剩下一兩個(gè)小零件還散落在地上，其余已不知在何處。那些曾經(jīng)的歡笑、汗水、吶喊，統(tǒng)統(tǒng)不見(jiàn)了！走出旋轉(zhuǎn)大道，我再也沒(méi)有原來(lái)那么全神貫注、聚精會(huì)神，做不到陶醉和沉迷在一件事中。我的生命中涌現(xiàn)出了沒(méi)完沒(méi)了的煩惱，無(wú)休無(wú)止的爭(zhēng)論，而那些單純的歡笑、快樂(lè)，已被我留在過(guò)去或是給了未來(lái)
但那時(shí)的我，相信世界上真的有魔法，木馬也是魔法王國(guó)中派來(lái)的使者。你那么仁慈，善待每一個(gè)親近你的人，無(wú)論貴賤；你那么善良，給予每一個(gè)親近你的人以歡樂(lè)；你那么神奇，帶領(lǐng)每一個(gè)想要飛的人，去那夢(mèng)的天堂。
我漸漸離那么可愛(ài)的日子遠(yuǎn)去，同時(shí)遠(yuǎn)去的還有夢(mèng)想。我想要馬良的神筆，可以畫出我想要的東西，我想要仙女的魔法棒，可以變出我喜歡的生活。
也許成長(zhǎng)就是一道足跡。
但，依舊滿懷希望，希望能再回到那個(gè)可以為一次旋轉(zhuǎn)而快樂(lè)的時(shí)光��！
八年級(jí)作文 篇2
九八年，是改革開(kāi)放的第二十個(gè)年頭。在這一年中，中國(guó)又經(jīng)受住了更大考驗(yàn)：一場(chǎng)規(guī)�？涨昂拼蟮慕鹑谖C(jī)，短時(shí)間內(nèi)便席卷了亞洲大部分地區(qū)，各國(guó)經(jīng)濟(jì)遭受了巨大的打擊。但在這種嚴(yán)峻的情況下，中國(guó)堅(jiān)強(qiáng)地挺起了自己的脊梁，為人民，為亞洲撐起了一片希望的晴空。時(shí)隔不久，一場(chǎng)特大洪水又襲擊了我國(guó)大部分地區(qū)。但是洪水無(wú)情，人有情，在全國(guó)人民的共同努力下，我們眾志成城，戰(zhàn)勝了滔滔的洪水，重塑了民族驚魂。就在一個(gè)月前，曼谷亞運(yùn)會(huì)成為中國(guó)人捍衛(wèi)榮譽(yù)的戰(zhàn)場(chǎng)。我國(guó)的體育健兒奮力拼搏，勇奪金牌，再一次向世界證明了中國(guó)亞洲體壇霸主的地位，為九八劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)�？邕^(guò)九八的門檻，我們展望九九，一切都欣欣然地充滿著希望。十月一日，我們將共同歡慶祖國(guó)的第五十個(gè)生日。12月20日，祖國(guó)的另一個(gè)游子——澳門，又將回到她溫暖的懷抱。有一首詩(shī)曾經(jīng)這樣講“：你可知macao不是我真姓，我離開(kāi)你太久了，母親”。是的，你是離開(kāi)太久了，澳門，幾個(gè)世紀(jì)的'風(fēng)風(fēng)雨雨，你歷盡淪桑，終于，你要回來(lái)了，你要回到祖國(guó)的懷抱了。澳門的回歸無(wú)疑是中華民族在世紀(jì)之交的又一道燦爛彩虹！
五十年的輝煌成就，我們欣喜，我們自豪；遙望二十一世紀(jì)的天空，我們振奮，我們期望。我們將和祖國(guó)一起，告別難忘的二十世紀(jì)，走進(jìn)更加光輝燦爛的新時(shí)代。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，帶著老一輩的囑托與期盼，我們將勇挑歷史的重任，用我們的青春和滿腔的的熱血，讓我們的祖國(guó)踏上永堅(jiān)不摧的航船，向著新世紀(jì)起航。讓我們，揚(yáng)起奮飛的翅膀，放飛希望。
八年級(jí)作文 篇3
車流，人流，來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕。沒(méi)有光澤的灰色地板重復(fù)著被不同的腳印踩過(guò)，沒(méi)有表情的陌生人擦肩而過(guò)，因匆忙而消失的緣分，被傍晚的燈光一一過(guò)濾。
我獨(dú)自穿過(guò)人流，穿梭在街沿邊。我撫著道旁的枝葉，走走，停停。
在被城市繁華燈火渲染的公寓一角。她把一杯泡好的牛奶放在桌前，愣了一下，又伸手摸了摸杯壁，再端起，用插在里面的筷子均勻地?cái)噭?dòng)許久，又放下。猶豫了一會(huì)兒，終于再次端起杯子朝門口望了一下，確定沒(méi)人，然后將杯子小心翼翼地靠近嘴邊，輕輕地吹著，牛奶泛起小小的漣漪。
我總是見(jiàn)她這樣，每個(gè)夜晚，她一次又一次吹著牛奶，直到她認(rèn)為不太熱了，才放下杯子，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
到了門口，她望望床上，像一個(gè)小孩似地偷偷摸摸往門外窺探，然后迅速掀起未鋪的被子，敏捷得仍像多年前一樣。她聞了聞被子，露出最滿足的笑容。她鋪床的`樣子，充滿活力。
“叭叭叭”，又響又重的拖鞋聲忽然傳來(lái)，她便有些驚慌，像個(gè)做錯(cuò)事的孩子一樣。“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，這些事情可以自己做啦！”男孩強(qiáng)調(diào)著�！安贿^(guò)，謝謝您，我愛(ài)您�！彼n老的手說(shuō)。老人一愣，但過(guò)后臉上便洋溢著幸福的笑容。
心，微微一動(dòng)……
我獨(dú)自穿過(guò)叢林，漫步在小徑邊。我撫著道旁的木欄，走走，停停。
在被鄉(xiāng)村昏暗燈光渲染的瓦房一角。煤油燈在床頭亮著，她拿著一封信，看了一遍又一遍，淚水已沾濕了她的雙眼。她倚在床頭，從枕頭底下拿出一塊很舊的手帕，緩緩地打開(kāi)，里面是一張照片，照片已有些泛黃，畫面定格在她六十大壽的那天，她的兒子，燦爛地笑著……
她起身，來(lái)到門口，寒風(fēng)卷著滿地的落葉向她襲來(lái)，風(fēng)吹動(dòng)她的銀絲，秋已深了……鄰近的窄巷里時(shí)不時(shí)會(huì)傳來(lái)幾聲犬吠，繼而又安靜了好久，遠(yuǎn)處昏暗燈光下斜斜的身影，緩慢移動(dòng)著，向她走來(lái)……她忙用手擦拭被風(fēng)吹干的雙眼。
“給你，兒子打來(lái)的。”她弟弟將手機(jī)遞到她耳邊，微笑著說(shuō)。老人顫抖了一下，試探性地側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，“媽，身體可好？今年過(guò)年我一定回家！”
老人很驚喜，但又有些木然，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)手機(jī)，也不了解，弟弟對(duì)她說(shuō)：“你兒子說(shuō)了，今年過(guò)年，一定回家！”“好�！崩先藨�(yīng)答著，臉上露出了幸福的笑容，淚水又一次奪眶而出。
閃爍的燈光映亮了泛起在眼里的光芒。兩個(gè)老人臉上洋溢的笑容，讓我讀懂了夜的守候……
�。ㄖ笇�(dǎo)教師/董樂(lè)勝）
八年級(jí)作文 篇4
除夕夜迎著無(wú)數(shù)煙花回奶奶家，窗外震耳欲聾的鞭炮讓我們不得不大聲喊著說(shuō)話，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福和喜悅，還是奶奶的一聲招呼，我才留意到滿桌的豐盛——五顏六色的菜肴擺成各種圖案，像一件件藝術(shù)品。中國(guó)人的年夜飯，講究的是吉利，各盤菜都有各自的寓意，每道菜都蘊(yùn)含著對(duì)新一年的祝福，對(duì)新一年的期待。
紅色的是魚——年年有余
魚可是年夜飯中的大菜，代表著年年有余，中國(guó)人熱愛(ài)紅色，紅燒魚就意味著紅紅火火、喜氣洋洋了。它正擺在桌子的正中，是富貴典雅的象征，那高傲地翹起來(lái)的`尾巴，高昂地翹起的頭，就如飛躍的玉龍，欲跳龍門仰頭張望的模樣。那晶瑩欲滴的醬紅，全部都掛在了魚身上，紅醬既不稠也不稀，與炸出來(lái)的金黃交相輝映，令人垂涎。
翠碧的是餃子——富貴吉祥
餃子是中國(guó)歷代帝王的美食，是年夜飯中的“壓軸菜”，代表著富貴吉祥，大財(cái)大運(yùn)。奶奶做餃子的水平可不含糊，晶亮的皮兒，斑斕的餡兒，翡翠似的韭菜中還有嫩紅的蝦仁，咬一口，便露出里面的雜樣兒，還有盈盈的湯兒，一點(diǎn)點(diǎn)滲在舌尖、味蕾，難道不是享受嗎?當(dāng)然，在滿鍋熱氣騰騰的餃子中，有一個(gè)是水果糖做的餡兒，如果誰(shuí)吃到了，必手舞足蹈，讓甜蜜融化在幸福中，讓幸運(yùn)降臨在歡樂(lè)中，下一年必是甜蜜的一年。
年夜飯的名堂很多，南北各地不同，有餃子、餛飩、長(zhǎng)面、元宵等，而且各有講究。北方人過(guò)年習(xí)慣吃餃子，是取新舊交替“更歲交子”的意思。又因?yàn)榘酌骘溩有螤钕胥y元寶，一盆盆端上桌象征著“新年大發(fā)財(cái)，元寶滾進(jìn)來(lái)”之意。有的包餃子時(shí)，還把幾枚沸水消毒后的硬幣包進(jìn)去，說(shuō)是誰(shuí)先吃著了，就能多掙錢。
吃餃子的習(xí)俗，是從漢朝傳下來(lái)的。相傳，醫(yī)圣張仲景在寒冬臘月，看到窮人的耳朵被凍爛了，便制作了一種“祛寒嬌耳湯”給窮人治凍傷。他用羊肉、辣椒和一些祛寒溫?zé)岬乃幉�，用面皮包成耳朵樣子的“嬌耳”，下鍋煮熟，分給窮人吃，人們吃后，覺(jué)得渾身變暖，兩耳發(fā)熱。
晶瑩的是湯圓——團(tuán)團(tuán)圓圓
也許你會(huì)問(wèn)——湯圓是端午節(jié)的代表呀，怎么會(huì)出現(xiàn)在年夜飯中呢?因?yàn)闇珗A是我們喜愛(ài)的美食，又有團(tuán)團(tuán)圓圓的美意，一個(gè)瓷碗中正好盛八個(gè)，圓滾滾的在里面翻滾著，哧哧地冒著熱氣，代表對(duì)下一年圓滿開(kāi)端的祝愿。湯圓中香香甜甜的餡兒，入口即化，甜而不膩，好吃又吉利，當(dāng)然成為年夜飯中的佳品了。
一頓年夜飯，是奶奶爺爺一下午的準(zhǔn)備，小孩子對(duì)過(guò)年的期盼，是團(tuán)圓夜中的美味佳肴。熱鬧的一家人，笑著說(shuō)著，伴著隆隆的鞭炮聲，美味一點(diǎn)點(diǎn)融在歡快的笑聲中，融化在每個(gè)人的心里。
八年級(jí)作文 篇5
母校，是我們一生中記憶最深刻的地方。因?yàn)樗俏覀兊谝淮巫哌M(jìn)小社會(huì)的地方，第一次懂得友情的地方。所以母校的一草一木至今還令我記憶猶新。就讓我?guī)Т蠹易哌M(jìn)我心中的最美母校吧。
來(lái)到大門口，抬頭仰望，大門正上方掛著一塊金色的大牌匾，上面印刻著深紅的八個(gè)大字：荔城區(qū)沖沁小學(xué)。牌匾下面就是大門了，大門很寬，就算是一輛大卡車開(kāi)過(guò)去也不覺(jué)得困難。大門的兩邊各有一個(gè)小門，可供學(xué)生出入，一來(lái)一往不相沖突。
進(jìn)到校園，首先擺在眼前的是一顆高大的榕樹(shù)，樹(shù)密而陰，夏天的時(shí)候，它便是我們的遮陽(yáng)傘，為我們遮擋太陽(yáng)。榕樹(shù)的左邊便是教師宿舍了。每當(dāng)夜晚時(shí)分，來(lái)到樓下，你總能看到每個(gè)房間的燈都是亮的，因?yàn)槔蠋焸冋谂暮驼淼诙斓膶W(xué)習(xí)內(nèi)容以及作業(yè)。時(shí)不時(shí)得樓中傳出一聲兩聲咳嗽聲，雖聲不大，但聲聲都讓人覺(jué)得特別的心酸。（老師們，你們辛苦了）
教學(xué)樓往前是操場(chǎng)了，操場(chǎng)又寬又大，是學(xué)生們的游戲場(chǎng)所，一到下課，操場(chǎng)上便是人山人海了，打球的；跳繩的……操場(chǎng)的左側(cè)是一個(gè)半圓的草坪，草坪的周圍圍著一顆顆小樹(shù)，就像是綠色的小衛(wèi)士在守護(hù)這草坪，不讓人踐踏。草品的'正中央有一尊孔子的雕像，孔子雙目有神，手持戒尺和一本書，仿佛是在教育我們要好好學(xué)習(xí)天天向上。雕像周圍是四個(gè)小噴泉，到時(shí)便會(huì)噴水澆灌小草。
操場(chǎng)的正前方便是國(guó)旗臺(tái)了，上面飄揚(yáng)著我們國(guó)家的旗幟，升旗時(shí)，大家面對(duì)這莊嚴(yán)而又神圣的國(guó)旗，都肅然起敬。
旗臺(tái)往前便是教學(xué)樓了，來(lái)到教學(xué)樓，總能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生們的清新的朗讀聲，上課了，你若是來(lái)到班級(jí)門口，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教師安靜的連根針掉到地上都聽(tīng)的見(jiàn)。從教學(xué)樓往下看，你會(huì)看見(jiàn)一排的金針樹(shù)直直地立在哪里，好像在保護(hù)著學(xué)生們一般。
教學(xué)樓后面就是幼兒園了，老師們總是會(huì)彈那優(yōu)美的鋼琴哄小朋友們。小朋友總會(huì)被哄的哈哈大笑，從教學(xué)樓都能聽(tīng)的到小朋友們那甜美的笑聲。
這就是我那最美校園了。
八年級(jí)作文 篇6
顧拜旦曾這樣闡述過(guò)五環(huán)的象征意義：“藍(lán)，黃，黑，綠，紅五環(huán)代表伊奧林匹克精神參賽的五大洲。此外，包括白的底色這六種顏色毫無(wú)例外的包括了世界各國(guó)國(guó)企的顏色。黃色和藍(lán)色代表瑞典，藍(lán)色和白色代表希臘，法國(guó)，英國(guó)，美國(guó)，德國(guó)，比利時(shí)，意大利，匈牙利的`三色盡在其中；黃色和紅色來(lái)表西班牙，巴西，澳大利亞，日本，中國(guó)的顏色也包括在其中。它，顯然是一種國(guó)際性的標(biāo)志！”
面對(duì)這這色彩斑斕的五環(huán)，我不由的洋溢著一種喜悅語(yǔ)激動(dòng)，而長(zhǎng)久以來(lái)，在我的心中也有著一種不同的含義。
藍(lán)色代表大海和天空，想鳥兒一樣在天空飛翔，如魚兒一樣在大海飛馳，同樣學(xué)習(xí)一樣，它代表這學(xué)習(xí)進(jìn)取。
黃色代表文明的意思，太陽(yáng)是黃色，它會(huì)為你指引方向，照亮前方。所以黃色也代表這文明禮儀。
黑色有設(shè)一種不怕危險(xiǎn)，剛強(qiáng)；如果你城市的話，便不會(huì)說(shuō)謊，你要守信，則會(huì)剛強(qiáng)，黑色也代表城市守信。
綠色是自然的色彩，代表保護(hù)環(huán)境。
紅色是幫助別人的心，代表樂(lè)于助人。
這寫顏色的象征都給人以沒(méi)的感受，這也便是五環(huán)聚集著來(lái)自全世界的力量。
它像一個(gè)美麗的“中國(guó)結(jié)”，象征這純真，堅(jiān)強(qiáng)，美好，善良的中華民族與全世界人民情相同心相連。
它又像一名奔跑者，象征這奧運(yùn)會(huì)的精神，紛飛的理想和成功的希望。
她更像全世界65億人民130只手，手手相連，會(huì)出的美好明天！
擁抱著太陽(yáng)，擁抱著神圣的每一天，讓我們都珍藏這愛(ài)的每一天
讓世界越來(lái)越色彩斑斕
擁抱在漫長(zhǎng)的人生跑道間
直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，輝煌明天！
八年級(jí)作文 篇7
我說(shuō)，我們是一個(gè)圓，走了誰(shuí)都是殘缺——題記
靜與書，是著世界上最美麗的組合，生活在這世界，我們都知道這個(gè)世界有美麗也有丑惡，有圓滿也有殘缺，而后者似乎更占上風(fēng)。當(dāng)然，也有時(shí)候是，當(dāng)我們沉浸在快樂(lè)中時(shí)，時(shí)光易逝，我們來(lái)不及把握時(shí)便已匆匆逝去，可當(dāng)不幸降臨時(shí)，我們不曾料想，當(dāng)然也就措手不及，也就體味時(shí)光的悠長(zhǎng)了。與現(xiàn)實(shí)與殘缺不同的是，我們可以在閱讀的世界里獲得持久的想象，可以籍此慰藉受傷的心。閱讀和我，就是一個(gè)圓，走了誰(shuí)，都是殘缺，我們要永遠(yuǎn)在一起！
一個(gè)人沉默著，在相同的陽(yáng)光中，營(yíng)造不同的幻想；在相同的夜色中，傾訴不同的心情。日子簡(jiǎn)單而繁雜，愛(ài)與恨的秘密，像調(diào)錯(cuò)了色的顏料，怎么畫，也難以詮釋真假。
無(wú)從尋覓。
糾纏不清的情感，煙火迷離的`絢爛，在掌心的紋路上漸漸荒蕪。無(wú)從尋覓這永遠(yuǎn)也求不出解的情感，卻在閱讀時(shí)，與你有一場(chǎng)浪漫的約會(huì)。你告訴了我明然對(duì)愛(ài)情的定義。他說(shuō)，婚姻的最高原則是不離婚，這讓我肅然起敬；你告訴我，友情，便是你敬我一尺，我敬你一丈，這讓我連連點(diǎn)頭；你告訴我，親情，是萬(wàn)千世界唯一的永恒，這讓我深感贊同。你遞出了情的真諦，我會(huì)將其傳遞。
無(wú)從拒絕。
這樣的思念，風(fēng)吹過(guò)的薔薇，淡淡的香，很多的美好，如開(kāi)花，嬌艷可人……卻轉(zhuǎn)瞬即逝，很珍惜每一次你們會(huì)，更加珍愛(ài)我們邂逅之后的成果，當(dāng)你出現(xiàn)時(shí)，我無(wú)從拒絕，油然而生一種想拋棄全世界，沉浸在你們懷抱的沖動(dòng)。于是，我那樣如饑似渴，那樣貪婪地投入你們的懷抱，拋棄了堆積如山的作業(yè)，舍棄了與我并肩作戰(zhàn)的輔導(dǎo)書。
無(wú)法忘卻。
浪漫的邂逅，你寬廣的胸懷，讓我倦戀，無(wú)法忘卻；你親昵的言語(yǔ)，優(yōu)雅的文字，讓我倦戀，無(wú)法忘卻……
八年級(jí)作文 篇8
“江南好，風(fēng)景舊曾諳�！�
是無(wú)錫的一條老街。我走在有些斑駁的白墻中間，目光所及之處皆是歷史沉淀下來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)的黑。腳下的青石板已被磨得有些發(fā)亮了，凹凸不平的表面盛住了飄落下來(lái)的細(xì)雨，滋潤(rùn)了縫隙處默默探頭的青苔。沿著小巷走到一家古色古香的小吃店前，抬頭望見(jiàn)飛檐上滑下的.滴滴的木門吱呀地響著，推出了一片荷塘，推出了一虹飛橋，蕩漾了一池魚苗。
清風(fēng)亂撥，垂柳影動(dòng)，樓閣風(fēng)姿未減。
我走進(jìn)小吃店點(diǎn)了一份小籠包，滿室氤氳的霧氣糊住了鼻梁上的眼鏡。剛出爐的食物總是有些燙的。我心知心急吃不了熱豆腐，就順勢(shì)仔細(xì)打量起它來(lái)。白嫩的皮子想來(lái)是極薄的，虧得我用力不重才沒(méi)有破開(kāi)。我是斜著夾起的，湯汁都往一邊傾斜，仔細(xì)看去，甚至能透過(guò)皮子看出幾分醬汁的顏色。我向它吹了幾口氣，往醋碟里蘸了蘸，褐色的醋就順著褶皺緩緩流下，給那小籠饅頭添了幾分顏色。
小籠包的精華不僅在于餡料，更在于它的湯汁。第一口要咬得小，只咬皮，不咬肉，再吮吸一口，鮮美的湯汁徘徊于唇齒之間，直教人回味無(wú)窮。這時(shí)就體現(xiàn)出趁熱吃的優(yōu)勢(shì)所在了。若是等小籠涼了，湯汁的鮮味也就散了，那時(shí)再罵廚師，平白讓人蒙受了冤屈，最后兩敗俱傷，不歡而散。第二口再嘗餡料。品嘗無(wú)錫的小籠包，可不能只點(diǎn)鮮肉一份，再點(diǎn)一份蟹黃的一起品味，才算真正地嘗到了無(wú)錫小籠。夾起不破皮，翻身不漏底，一吮滿口鹵，味鮮不油膩，這便是對(duì)小籠包最好的概括了。
雖然沒(méi)有什么名氣，但無(wú)錫卻實(shí)在是一座文化古城，吳文化的發(fā)源地之一。江南地區(qū)的人大多帶著一種骨子里的精致，做出的糕點(diǎn)也是如此。小小一只，內(nèi)含無(wú)窮乾坤。長(zhǎng)江路過(guò)了這座名不經(jīng)傳的小城，帶來(lái)了柔情似水的吳地文化。古樸，典雅，精致，無(wú)錫的美永遠(yuǎn)是在細(xì)節(jié)處見(jiàn)真章。
這就是家鄉(xiāng)的味道嗎？
好像所有的尋覓都有了一個(gè)答案，身邊親人的歡笑統(tǒng)統(tǒng)凝聚在淌下的湯汁中。我自此便愛(ài)上了小籠包，仿佛咬破它的皮就能回到滿是糊住鏡片的霧氣中，回到并不熟悉卻始終令人安心的老家中。
這是家鄉(xiāng)的味道！
“能不憶江南？”
八年級(jí)作文 篇9
像我一樣大的，好多都是“公主”與“皇帝”，誰(shuí)又可愛(ài)曾想過(guò)，那些“高貴人士的奴隸”竟是他們自己的親生父母，父母對(duì)我們的關(guān)心，對(duì)我們的愛(ài)是任何物品都換取不來(lái)的。有些同學(xué)這樣說(shuō)過(guò)：“在以前，許多父母不都把孩子賣給別人，去換取錢財(cái)嗎？”不，同學(xué)，你錯(cuò)了，那些父母是因?yàn)榧依锾毟F，無(wú)法養(yǎng)的起那孩子，但孩子已經(jīng)出世，就應(yīng)該然他活得有意義，不能讓他活活餓死、凍死呀！就這樣，父母才起了這樣的念頭———把孩子賣給別人。但同學(xué)，你可曾想過(guò)那些父母的感受，他們會(huì)愿意把自己的孩子賣給別人嗎？有些母親會(huì)因?yàn)閭倪^(guò)度而暈過(guò)去；有些父母會(huì)因思念孩子而喪心病狂；還有些父母卻……同學(xué)，不要怨恨那些父母的心狠，他們那是迫不得已的，那是因?yàn)樗麄儛?ài)自己的孩子，不想讓自己的'孩子跟隨與自己受苦，這才選擇了這條路。那些愛(ài)是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。那沉些沉甸甸的愛(ài)。
我也曾被這些母親給感動(dòng)過(guò)，但最讓我深深感動(dòng)的，還是我最受敬愛(ài)的母親。
現(xiàn)在的中國(guó)科技發(fā)達(dá)了，有了汽車，飛機(jī)，輪船，地鐵等交通工具；有洗衣機(jī)，電視機(jī)等各種日常用具。但父母對(duì)我們的愛(ài)依然還是那樣，就算用再多再多的錢也換取不回來(lái)。因?yàn)槟浅列┑榈榈膼?ài)。國(guó)家的愛(ài)：“沉”，九年義務(wù)教育，這是國(guó)家，是黨，是主席對(duì)我們的期待，對(duì)我們那些沉甸甸的愛(ài)。
學(xué)校的愛(ài)：“甸”，老師，徹夜的為我們整理課件，通宵的為我們批改作業(yè)，專心的給我們上課，耐心的教導(dǎo)我們，這是老師對(duì)我們的期望，對(duì)我們那些沉甸甸的愛(ài)家庭的愛(ài)：“甸”，父母，不停地想著我們，耐心的教育我們，為我們拼命，他們恨不得事事都代替我們做，不讓我們吃苦，不讓我們受罪，但為了我們的前途，父母只好再讓自己受折磨，狠下心來(lái)培養(yǎng)孩子，但這對(duì)于父母來(lái)說(shuō)又是一次巨大的挑戰(zhàn)，父母對(duì)我們的期望，對(duì)我們那沉甸甸的愛(ài)，怎會(huì)令人否決呢？
問(wèn)：1、在傾盆大雨中，是誰(shuí)冒著大雨把你從學(xué)校接回家？2、在嚴(yán)冬的早晨，是誰(shuí)最早起床給你做早飯？3、在炎熱的夏天，又是誰(shuí)每天拿著扇子為你解暑？4、是誰(shuí)把你帶到了這個(gè)美麗的世界，這個(gè)幸福的家庭呢？5、是誰(shuí)用那些沉甸甸的愛(ài)把你哺育成人呢？
是父親的深沉嚴(yán)格，是母親的溫柔細(xì)膩，是他們那沉甸甸的愛(ài)。
當(dāng)我們生病時(shí)，父母會(huì)無(wú)微不至地照顧我們，呵護(hù)我們，帶我們看病，給我們喂藥，幫我們保暖，陪我們散步……父母和我們同吃，同住。同生活，時(shí)刻影和教育我們，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)注我們的品行和未來(lái)發(fā)展。父母對(duì)我們寄予厚望，參與規(guī)劃我們的未來(lái)，給我們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，不時(shí)地鼓勵(lì)我們，激勵(lì)我們創(chuàng)造精彩的人生。用沉甸甸的愛(ài)幫助我們成功。難道這些還不足以表達(dá)父母對(duì)我們那些沉甸甸的愛(ài)嗎？這些真是父母對(duì)我們我們嚴(yán)厲的管教嗎？那沉些甸甸的愛(ài)……
八年級(jí)作文 篇10
在大人眼里，我總是調(diào)皮搗蛋，玩世不恭，不喜歡讀書，不喜歡學(xué)習(xí)。但是，其實(shí)我也是喜歡讀書的，我的近視眼也是因書而起的，我也有屬于我的.另一面。
我，是一個(gè)“小書蟲，”可家里人總說(shuō)我是本末倒置，讀書不認(rèn)真讀，閑書倒一本沒(méi)少看。我可不承認(rèn)——你們看書是為了消磨時(shí)光，我盡管看的是閑書，但只要是有益的書，總有它的精華所在，正所謂博覽群書，取百家之長(zhǎng)嘛！我十分樂(lè)意當(dāng)這有水平的書蟲奧。
現(xiàn)在已經(jīng)是深夜了，“哈哈哈！”一陣笑聲從我的被窩里傳了出來(lái)，被隔壁的老媽聽(tīng)見(jiàn)了。她放輕腳步悄悄地來(lái)到我的小天地，看見(jiàn)躲在被窩里、緊緊攥著書、看得津津有味的我，突然河?xùn)|獅吼般的大呵一聲：“X——X——X！”那聲音可謂天崩地裂、地動(dòng)山搖。頓時(shí)，我呆若木雞，不知該如何是好。過(guò)了一好會(huì)兒才緩過(guò)神來(lái)，忙把書放回到書架上，朝媽媽做了個(gè)鬼臉，跳上床蒙頭便睡。
中午，我正躲在自己的房間里看書。媽媽叫我吃飯了，可我正沉浸在故事的意境中，根本沒(méi)聽(tīng)到他聲音。媽媽一連喊了三次，我卻還是不舍得把書放下。直到媽媽說(shuō)：“哇！這么好吃的牛排，我可是忍不住了�！边@才把書放下，走向餐桌去吃那平日里的最愛(ài)。邊吃邊還不停的朝那本書瞟一眼。
嘿嘿，這就是另一個(gè)我，一個(gè)愛(ài)在書海里雜七雜八游泳的我。
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