初二作文集錦7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的初二作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二作文 篇1
以往，身為男子漢的我一度認(rèn)為，干任何事情都應(yīng)該像梁山好漢一樣堅(jiān)決果斷，瀟灑自如。尤其是說話要暢快淋漓，不拐彎抹角。而如今，這種想法已經(jīng)被我拋到了九霄云外，因?yàn)槲覀冋幵谝粋�(gè)“委婉”的社會(huì)，這個(gè)時(shí)代正盛行著一種“訴說”，叫悄悄地告訴。
公共場(chǎng)合，不小心犯了錯(cuò)誤，爸媽總會(huì)在一個(gè)角落里低聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我們進(jìn)行教導(dǎo)；在學(xué)校的集會(huì)上，同學(xué)們低聲嬉笑，老師總會(huì)用眼神向我們示意，從而來照顧我們這群頑皮孩子的面子。原來“悄悄地告訴”像空氣一樣，雖然看不見摸不著，但無時(shí)無刻發(fā)生在我們的身邊。
都說時(shí)間會(huì)摧毀一切，但現(xiàn)在看來這句話是不全面的，因?yàn)闀r(shí)間摧毀不了人世間的種種深情，它們就像一個(gè)個(gè)烙印，印在心靈的最深處。
那日，當(dāng)我翻看一張張懷舊的紙條時(shí)，無意中看到一張紙條上面的內(nèi)容恰好是關(guān)于“悄悄地告訴”的。兩年前，我還是一個(gè)懵懂無知、稚氣未脫的少年，不寫作業(yè)、逃課是家常便飯，老師十分無奈。臨近期末考試，我的狀態(tài)依然和往常一樣，當(dāng)所有的.老師都對(duì)我不管不問時(shí)，語(yǔ)文老師卻始終對(duì)我不放棄。記得那天檢查作業(yè)，我仍以忘了為理由，可她并沒有生氣，只是叮囑我以后千萬別再忘記。中午回到家。爸爸莫名其妙的對(duì)我非常熱情，又說以后不管干什么都要細(xì)心。媽媽還附和著：不要再說兒子了，以后他肯定會(huì)長(zhǎng)記性的。云山霧罩一番之后，我似乎明白了：一定是語(yǔ)文老師給爸媽打了電話。雖然不知道說了些什么，但絕對(duì)可以肯定的是，老師一定沒有“控訴”我在學(xué)校的種種“罪狀”。
此后，不僅是語(yǔ)文作業(yè)，包括其他作業(yè)我都一一完成。如果當(dāng)初語(yǔ)文老師在電話里是另一番表述的話，那現(xiàn)在的我肯定是更糟糕的自己。原來“悄悄告訴”的力量是如此偉大如此動(dòng)人……
在這個(gè)世界上有很多東西細(xì)微而瑣碎，但卻能夠在不經(jīng)意間，支撐你越過一道道鴻溝……如果尚有余力，就去呵護(hù)那些美好的存在吧，就比如“悄悄地告訴”……
初二作文 篇2
“叮零零”上課鈴聲響了，我們立即坐好，等待侯老師給我們上科學(xué)課。侯老師終于來了，只見她臉上帶著微笑，手上拿著一盒東西，我們都情不自禁地望著這盒東西，忍不住想：里面放的是什么呢？這次究竟做什么實(shí)驗(yàn)呀？也許是看出了我們的小心思，侯老師故意賣了一個(gè)關(guān)子，她不急著告訴我們這次實(shí)驗(yàn)的名稱，而是先讓我們回憶如何讓小燈泡亮起來。我們聽了，都爭(zhēng)著回答：“想讓小燈泡亮起來，要組成一個(gè)電路，需要一個(gè)小燈泡、一節(jié)電池和兩根導(dǎo)線！”侯老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，從盒子里拿出一節(jié)電池、兩根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡，拼裝了起來。拼完后，侯老師指了指電路問我們：“為什么這個(gè)燈泡不亮？”我聽后，心想：是啊，明明是對(duì)的電路啊，怎么會(huì)不亮呢？老師葫蘆里賣的是什么藥呢？于是，我把頭向前伸了伸，望向講臺(tái)。噢！原來是斷開的，我若有所悟，于是我舉手回答：“老師，這個(gè)電路是斷開的�！薄皩�(duì)”，這時(shí)，侯老師把電路舉了起來，“這是不少同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)疏忽的，沒有把電路連接好。等下我們?cè)僮龅臅r(shí)候一定要注意這個(gè)問題�！�
接著，侯老師又問我們：“什么東西能讓電流通過，使小燈泡亮起來？”全班鴉雀無聲，大家都抓耳撓腮。侯老師見我們感到困難，就讓我們小組討論，然后自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證推論。班上立刻炸開了鍋，有的說可以用頭發(fā)，有的說可以用鉛筆，還有的.說可以用鋼筆，大家爭(zhēng)得不亦樂乎。這時(shí)，郭振宇說：“我認(rèn)為膠帶可以，因?yàn)槟z帶是圓形的，電流碰到膠帶，可以把電傳給另一根導(dǎo)線上。”我們聽了，覺得很有道理，于是，大家就把膠帶連在了老師給我們的電路上。實(shí)驗(yàn)開始了，我們幾雙眼睛緊盯著燈泡，“咦？燈泡怎么不亮？”張心婷問道，“可能沒插好吧！”我邊說邊用手將連接口按了一下，“亮了嗎？”我問道，張心婷的頭搖像撥浪鼓似的，說：“不亮，不亮�！贝蠹叶枷萑肓顺了�，為什么呢？是燈泡壞了嗎？我們又把兩根導(dǎo)線連在一起，燈泡亮了起來，這證明小燈泡是好的，唉，那只能說明膠帶是不能導(dǎo)電的。我們又把鐵鉛筆盒拿了過來，剛把鉛筆盒連接在導(dǎo)線上，就聽張心婷興奮地喊道：“亮了！亮了！”我們高興極了，一起歡呼了起來，原來鐵鉛筆盒是導(dǎo)體呀！大家急忙把這兩樣“發(fā)現(xiàn)”記錄在了練習(xí)冊(cè)上。在接下來的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)金屬物體都是導(dǎo)體，鉛筆芯是石墨做的，所以，也是導(dǎo)體。另外，我們?nèi)梭w和不干凈的水也是導(dǎo)體。而橡皮、干木頭、膠帶、塑料則是絕緣體。
哦，原來自然這么神奇呀，科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣。這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了：只要我們積極思考，勤于實(shí)踐，我們就會(huì)取得成功。
初二作文 篇3
假如我變成了一條小小的、小小的小青蟲，媽媽，請(qǐng)你用寬大的翅護(hù)住我，為我取得一點(diǎn)兒小小的、小小的溫暖。
我慢慢地、慢慢地長(zhǎng)出了足，媽媽，請(qǐng)你放開緊緊抓住我的手，讓我自己爬，請(qǐng)你不要擔(dān)心，土地再泥濘，我也會(huì)慢慢地、慢慢地向樹林深處爬。
媽媽，當(dāng)你教我吃樹葉時(shí)，請(qǐng)你耐心地、耐心地手把手教我，不要認(rèn)為我一切都會(huì)學(xué)得很快，你的親切會(huì)讓我耐心地、耐心地學(xué)著。
媽媽，當(dāng)你看到本該學(xué)習(xí)的.我偷偷去和小螞蟻玩耍時(shí)；當(dāng)你因?yàn)槲冶奶鴷r(shí)丟了一塊大玉米而氣憤時(shí)，請(qǐng)你想到這樣一句話：我還只是一條小青蟲罷了。
我漸漸地、漸漸地長(zhǎng)壯了，長(zhǎng)胖了，你那時(shí)總會(huì)嘮叨：看人家蜻蜓多苗條，隔壁的蟑螂大哥個(gè)多高。我會(huì)不耐煩地說：煩死了。媽，請(qǐng)你別生氣，你要相信你孩子走的是自己的路，它也會(huì)漸漸地、漸漸地長(zhǎng)大。
深秋了，我結(jié)了一個(gè)大大的、大大的繭，媽媽，我想那時(shí)便是你最驕傲的時(shí)候了，你冒著嚴(yán)寒守在繭邊，盼望著，盼望著
那種愛，夢(mèng)寐在繭中的我能感覺得到。
有一天，我脫繭了，終于在天空自由地飛翔。而你老了，再也飛不動(dòng)了，更多地是仰頭的觀望，就像小時(shí)候我羨慕地仰望著天空中的你一樣。也許這時(shí)你，更多的是欣慰和失落。但別擔(dān)心，媽媽，我還是要回到你身邊的，到那時(shí)，媽，請(qǐng)你依舊叫我小青蟲吧！
初二作文 篇4
我熱愛橋。橋，像彩虹一樣美麗;橋，可使天塹變通途;橋，把希望送給苦難的人們;橋，把友誼傳遍世界。橋的延伸，預(yù)示著和平，更讓每一個(gè)人看到希望、幸福的未來!人們踏上這一座座美妙的橋，信心更堅(jiān)定了，步伐更穩(wěn)健了，向美好的未來走去……我要把全中國(guó)、全世界的人們用幸福的橋梁連在一起!正因?yàn)檫@樣，我要設(shè)計(jì)出功能齊全、各式各樣的適應(yīng)未來社會(huì)的橋。
這未來的橋，名字是關(guān)卡橋，這是一座聯(lián)拱石橋，橋身的中間有隧道，隧道總長(zhǎng)約300米，隧道的另一頭有三個(gè)出口——從橋面通過、進(jìn)入橋中的游樂場(chǎng)、進(jìn)入水上樂園，隧道口設(shè)有關(guān)卡，由關(guān)卡橋柱上有帶按鈕的題庫(kù)出題，過橋的人必須答對(duì)了關(guān)卡橋出的智能題，才能過橋或進(jìn)入橋中的游樂場(chǎng)和水上樂園，如果答錯(cuò)了就不能進(jìn)去。例如：我一按“進(jìn)水上樂園”的按鈕，屏幕上就跳出一道題是“40×25=?”我不假思索地回答：“1000!”，進(jìn)入水上樂園的大門就敞開了，旁邊還供有蘋果、香蕉、西瓜……等水果呢!在水上樂園可以像在大海上一樣自由自在地游泳、劃船……多浪漫、多快樂呀!
我想這未來的橋有個(gè)特殊的功能，那就是可以上下隨意地升降。平時(shí)，這座橋的`橋面離水面只有一米左右，從橋面過的行人和司機(jī)能盡情地欣賞周圍的風(fēng)光。如果發(fā)洪水了，或者起了大風(fēng)大浪，橋墩將會(huì)升得很高，這樣既沒有危險(xiǎn)，還可以觀潮呢!
這座橋還會(huì)創(chuàng)造笑話呢!瞧!橋欄桿上有笑話。只要你說出一個(gè)字，它就會(huì)一口氣地將有關(guān)這個(gè)字的經(jīng)典笑話說出來，逗得行人哈哈大笑。如果你說一串或很多話，它可不會(huì)說笑話哦!這座橋真有意思。
我熱愛橋，贊美橋，更希望自己能成為一名出色的橋梁專家，設(shè)計(jì)出功能更多的橋。我讓它們不僅能跨越千山萬水，還能架在人們的心靈中，這些“橋”能跨越坎坷、痛苦、貧困、戰(zhàn)爭(zhēng)……它們的名字叫愛心橋、幸福橋、致富橋、和平橋……
清河橋，家鄉(xiāng)的翅膀，一座年輕的橋，一座漂亮的橋，愿你帶著家鄉(xiāng)的人民，飛向世界!
初二作文 篇5
你去過煙波浩渺的杭州西湖嗎？那是一泓清澈的湖水，廣闊的水面宛如一面巨大的鏡子，將周圍的綠樹紅花襯托得光鮮亮麗，湖面上的水榭亭臺(tái)，還有那空中的白云，小鳥，全都盡數(shù)的鋪展開來。
以水為鏡，可以攬盡自然之美，我喜愛水中的一切，于是把手伸到岸邊，欲要賞玩，但是手才剛剛觸碰到水面，鏡子“皺眉”了，物象扭曲了，水中的'一切都變得突兀而又迷離。我趕緊縮回手，可是水滴從指尖輕輕滑落，起初的一切都不復(fù)存在了。或許這就是所謂的“水中月，鏡中花”吧！
以水為鏡，哪怕水面有多么廣闊，也都只是浮光掠影，水，只是空鏡子，只可以遠(yuǎn)觀，不即不離。水只有廣度，所以映出來的自然也只是流轉(zhuǎn)于表面上的美麗。不同的人亦是不同的鏡子。
拿蘇軾當(dāng)作鏡子，“老夫聊發(fā)少年狂”，我似乎少了一份熱情；把曹操當(dāng)做鏡子，“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”我似乎少了一份壯志……以人為鏡，我可以知道自己身上的不足，清楚自己缺少了什么。那么我就可以督促自己，塑造自己，完善自己，我相信總會(huì)有一天，我也會(huì)成為別人的鏡子。
兩種不同的鏡子，有著兩種不同存在形，它們可以告訴我如何去生活，告訴我怎么去創(chuàng)造一個(gè)自己真正的人生。
初二作文 篇6
時(shí)間永遠(yuǎn)走的那么急，不準(zhǔn)我在這條年輪帶上回頭、想念、留念。夏天也要慢慢地走向季節(jié)的盡頭，明年的夏天也會(huì)有所改變，不再是今年的時(shí)光。
童年的記憶遺失在某個(gè)角落，希望它們有個(gè)溫暖的場(chǎng)所，是很甜蜜的，因?yàn)槲覠o法再和它們做伴。明日復(fù)明日，我只有把它們放進(jìn)心里。
世間的.萬物，不管這個(gè)東西是珍貴的，是新的，還是幸福的，但是只要觸摸到時(shí)間的黏稠，總有一天也會(huì)變成落滿灰塵、古老被封鎖的舊日歷。
站在窗戶邊，夕陽(yáng)染紅了眼睛的瞳孔，靜靜地等待著、看著朝日的破曉。發(fā)絲的烏黑，也隨之悄悄地淡化，變成純凈的銀白。稚嫩的臉上不再有往日的美麗，慢慢地爬上了皺紋。手指輕快地敲擊著琴弦，時(shí)間在手指的縫隙間穿過，不停地，不停地……。只是你們沒有察覺出來罷了。
翻動(dòng)了無數(shù)次的沙漏，卻無法與時(shí)間后退；看了無數(shù)多次的童話書，卻無法跟時(shí)間回到小時(shí)候；寫了無數(shù)篇日記，卻無法與過去的記憶重逢。
時(shí)間就這樣，匆匆地、匆匆地走了……，即便是春天里那粉白的櫻花，七天后也會(huì)凋零。夏日里金黃的向日葵總有一日會(huì)失去光澤。素有“惡魔的溫柔”之稱的血色彼岸花，總會(huì)在秋天的舞臺(tái)中退下。那冬日高傲的梅花，只要它們一過這個(gè)季節(jié)，必然會(huì)軟弱地?cái)∠隆?/p>
時(shí)間，它的工作終就都比死神的工作還盡職。它能提前奪回人類無法好好珍惜的光陰，也能幫助那些惜時(shí)的人類找到成功。
不管是在周而復(fù)始的歲月里，還是一去不復(fù)回的時(shí)光里，只有懷揣著珍惜、勇氣、夢(mèng)想，總有一天，每一個(gè)靈魂都會(huì)在惜時(shí)哺育下獲得平靜。我們?cè)谏�、時(shí)間中成長(zhǎng)，有時(shí)歡笑，偶爾哭泣，卻依然能繼續(xù)向前走。星光述說著未來的時(shí)光，總是那么燦爛動(dòng)人……。珍惜好這段時(shí)光。
初二作文 篇7
郭靖是個(gè)武林高手，在晚年時(shí)，主辦了一場(chǎng)武林大會(huì)準(zhǔn)備選些武藝高強(qiáng)的人去抗擊蒙古人。
幾輪下來，小將楊志和劉一手脫穎而出，一個(gè)天生大力，一行霸王槍刺鐵如泥，另一個(gè)使得無影劍法，神秘莫測(cè)，速度驚人，還擅長(zhǎng)使暗器。兩人都想當(dāng)?shù)谝�，并且兩人從小就互相看著不順眼，總是一見面就打，�?shí)在無可奈何。
總決賽上，楊志和劉一手都站在了擂臺(tái)之上。開始！隨著裁判一聲令下，兩人都?xì)鉀_斗牛，楊志抄起紅櫻槍，就向前沖去，朝前一刺，劉一手向左微傾，便閃了去。然后以迅雷不及掩耳之勢(shì)手持劍柄飛奔而去，輪翻攻擊，可都被他用槍擋下。這時(shí)，機(jī)敏的郭靖瞬時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的弱點(diǎn)。剛想告之他們，樓下兵士急報(bào)：蒙古人打來了！大會(huì)立即暫停，開打！
戰(zhàn)爭(zhēng)打得十分激烈，蒙古人兩大高手銀輪法王和銅錘法王都武藝高強(qiáng)，銀輪法王之實(shí)力竟在郭靖之下，兩個(gè)撕打起來，而楊志，劉一手阻攔銅錘法王。楊志擦了一把汗，就揮起紅櫻槍向銅錘法王沖去。銅錘法王掄起大錘子，朝地上一砸，地面上立即裂開一道大裂縫，楊志大驚，連忙躲閃。這時(shí)，一道飛鏢飛向銅錘法王，啊呀！銅錘法王立即尖叫起來，他的屁股立即多了個(gè)三角飛鏢�？蓯�！他猛地一躍而起，舉起大錘子就朝劉一手砸去，劉一手不傻，飛起一跳，可錘子立刻爆發(fā)一陣沖擊波，將劉一手震飛出去。楊志見劉這樣，大笑，劉不高興，與楊志對(duì)罵起來。于是，勝利的天平偏向銅錘法王。郭靖想幫，無奈脫不了身，大叫道：你們兩個(gè)別吵了！快些合作，不然此城一破，蒙古人就如入無人之境，我朝就要滅亡了！楊、劉二人聽了大震，思考再三，楊、劉二人放棄了爭(zhēng)執(zhí)，準(zhǔn)備合作搞死他，劉一手以每秒310速度向他沖去，快速的.劍如雨點(diǎn)般密集的打向銅錘法王，他用錘子爆出沖擊波，百米之內(nèi)斷無生理，劉一手被震出數(shù)百米。楊志趁此機(jī)會(huì)，使出全身力氣，呀啊中了！�。°~錘法王一聲慘叫，應(yīng)聲倒地。此戰(zhàn)，楊、劉二人名聲大躁。
劉一手，早知如此，就不與你吵了！楊志嘩嘩落淚。我還沒死呢！劉一手說道，早知道，我們就早些合作了，還能殺更多的敵人了對(duì)，合作無敵！
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