懷念母親語文教案3篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的懷念母親語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

懷念母親語文教案1

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的生字，正確讀寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，理清課文內(nèi)容，初步感受課文樸實的語言所含的復(fù)雜的思國與思母之情。

　　3．揣摩重點(diǎn)語句，感受作者對親生母親的懷念之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1. 理清課文內(nèi)容。

　　2. 感受作者對親生母親的懷念之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，提起季羨林，大家并不陌生，五年級的時候曾學(xué)過他的兩篇文章，大家還記得嗎？（《小苗與大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》）今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇季羨林爺爺寫的文章，叫做《懷念母親》。懷念就是思念、想念的意思，作者在文中寫了些什么，表達(dá)了怎樣的感情，讓我們一起走進(jìn)課文探個究竟。

　　二、初讀課文，解決生字詞

　　1.請同學(xué)們翻開課本，接下去給點(diǎn)時間你們自由朗讀，要求做到讀得準(zhǔn)確、讀得通順，邊讀邊感悟。

　　⑴準(zhǔn)、順 ⑵感知課文內(nèi)容、體會情感。

　　2．要想讀好課文，首先要過生字詞關(guān)。老師來看看同學(xué)們的掌握情況如何。（出示生詞）

　　摯 寢 頻 朦朧 凄 斑 篇

　�。ㄕ埻瑢W(xué)們齊聲朗讀，糾正錯誤；指導(dǎo)正確書寫，“朦”“朧”“凄”“頻”都是左右結(jié)構(gòu)的字，“朦”“朧”“凄”左窄右寬，“頻”左右相等，尤要注意“朦”、“頻”，切勿少寫多加，要注意區(qū)別。）

　　3.把它們放到詞語中你們還會讀嗎？（出示詞語）

　　真摯寢不安席頻來入夢朦朧凄涼可見一斑 一篇散文棄養(yǎng)沮喪心潮騰涌（采用小組朗讀、個別朗讀的方式，糾正錯誤）

　　4.這些詞語的意思我們都要知道，待會我們再一起在具體的句子中理解它們。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1.看來生字詞難不倒我們同學(xué)，接下去老師要考考你們大家有沒有讀懂課文了。從課題來看，這是一篇抒發(fā)懷念、思念之情的文章，懷念的對象是母親，那么這個母親僅僅是我們平常意義上說的母親嗎？請同學(xué)們再讀讀課文來告訴老師。

　　（請同學(xué)舉手回答，這個問題設(shè)計意在讓學(xué)生立足第一段）

　　明確：雙重含義：親生母親、祖國母親。

　　2.作者對母親有著怎樣的感情？

　�。ㄕ埻瑢W(xué)舉手回答，這個問題答案同樣在第一段）

　　明確：我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

　　3.同學(xué)們有沒有從作者的字里行間感受到這樣濃濃的愛與懷念？我們再來讀讀課文，找一找看看從哪些地方可以感受到作者對兩個母親的深切感情。先來找找懷念親生母親的句子吧，用橫線劃出你找的句子，并注意邊找邊感悟。

　　4.交流反饋，教師總結(jié)并及時板書。

　　懷念親生母親：

　�、盼彝纯蘖藥滋欤�食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

　　⑵如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。

　�、俏铱戳怂�的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!

　　5.再來找找懷念祖國母親的句子。

　　懷念祖國母親：

　�、盼业淖鎳�母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。

　　⑵我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

　　⑶我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。

　�、刃睦锼汲逼鸱�，又想起故國了。

　　⑸一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。

　�、饰覑澩�灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

　　⑺對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）

　　6.同學(xué)們找出來許多懷念祖國母親的句子，這也是作者和我們常人想得不一樣的地方。作者從什么時候開始特別懷念祖國的？

　　（立足第三段）

　　明確并引導(dǎo)：到德國留學(xué)后（國外）引導(dǎo) 懷念兩個母親

　�。▏鴥�(nèi)） 引導(dǎo) 懷念親生母親

　　7．梳理文章兩大塊內(nèi)容

　�、艊鴥�(nèi)：思念親生母親

　�、茋�外：思念兩個母親

　　回歸課文：對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。

　　四、回顧生母，感受敬慕

　　1．自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。（此塊內(nèi)容著重結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感，為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。）

　　2．談感受，質(zhì)疑。

　　3．有感情地朗讀重點(diǎn)句子。引導(dǎo)抓住食不下咽、寢不安席、終天之悔、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛。

　　4.聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席，會如此痛苦？同學(xué)們能理解嗎？

　�。ㄍ�桌之間相互討論，舉手發(fā)言）

　　教師總結(jié)：這得從季羨林和母親的關(guān)系說起。

　�、鸥星楹茫�母親對作者無微不至的照顧。

　　補(bǔ)充資料：幼年時我大部分時間是和母親形影不離。母親走到哪里，我就跟到哪里。母親到地里摘綠豆莢，我便跟到地里，在母親身后跑來跑去，不停地問這問那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿給母親看一看。棒子上長了烏霉，我一定要問母親這是為什么。母親總是一邊摘著豆莢一邊耐心地回答我的問題，臉上露出慈祥的笑容。她總是把家中罕見的白面餅子給我吃，而自己一生都以難以下咽的高粱餅子為伴。

　�、葡嗵帟r間不多。見原文中“我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里�！�

　　⑶我的`愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。

　�、俾�(lián)系上下文理解：“我的愿望”是什么？

　　出示資料：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。

　�、谡嬲�讓作者遺憾和痛恨的是什么？

　　明確：無法盡孝，心存自責(zé)、愧疚之情。

　　出示資料：我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。

　�、勰闳绾卫斫狻耙粋�缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”這句話？

　　明確：抓住依靠、精神支柱去感受

　　5.結(jié)合資料，再談?wù)勛约簩ψ髡咚�流露出的感情的理解和感受�?/p>

　　6．再讀整段話。

　　板書設(shè)計

　　懷念母親

　　痛哭 食不下咽 寢不安席 終天之恨 淚流不止

　　親生母親 頻來入夢

　　（崇高的敬意 真想哭

　　真摯的愛慕）

　　頻來入夢

　　凄涼 甜蜜

　　祖國母親 不能忍耐

　　思潮起伏 想起故國

　　心潮騰涌 留在國外的念頭連影兒都沒有

懷念母親語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確讀寫課文8個生字和“寢不安席、頻來入夢、凄涼、朦朧、可見一斑、真摯”等六個詞語。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對祖國媽媽魂牽夢縈的句子。

　　3、品味揣摩重點(diǎn)詞句，體會作者旅居海外時對祖國異常強(qiáng)烈的思念之情，從而激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　4、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　5、學(xué)習(xí)體會關(guān)鍵詞句，結(jié)合課外資料理解課文內(nèi)容的讀書方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟、品味揣摩，理解作者對兩個媽媽同樣的敬意與真摯愛慕，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)季羨林先生的文章，齊讀課題——

　　2、復(fù)習(xí)：

　　①首先來復(fù)習(xí)課文中的幾個詞語，請看屏幕，一起讀讀：寢不安席、頻來入夢、凄涼、朦朧、可見一斑、真摯

　�、谕ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對課文已有了初步了解，課文以懷念媽媽為題，寫了哪兩個媽媽?(板書：生身媽媽、祖國媽媽)

　　他對這兩個媽媽懷著怎樣的感情?(板書：崇高的敬意、真摯的愛慕)

　　3、引入：看來大家對上節(jié)課的內(nèi)容掌握非常扎實，這節(jié)課我們就抓住文中關(guān)鍵詞句研讀課文，并在研讀過程中用心體會作者對兩位媽媽的崇高敬意與真摯愛慕。

　　二、整體讀文，初步體會

　　1、誰愿意和老師一起來讀課文

　　2、你讀第一自然段，老師來讀第二自然段，其他同學(xué)按順序往后讀，大家邊聽邊初步體會蘊(yùn)含在文章字里行間的真摯情感。

　　三、默讀課文，自主學(xué)習(xí)

　　1、提出學(xué)習(xí)要求：

　　一邊讀一邊把文中描寫對生身媽媽和祖國媽媽崇高的敬意與真摯的愛慕的詞句，用不同的符號畫出來，反復(fù)讀一讀，看看你有什么體會，體會深刻的在空白處簡單做做批注，如果有問題在旁邊做出標(biāo)記。

　　2、讀完的同學(xué)快到小組里去，把你讀中發(fā)現(xiàn)的問題在小組提出來和他們一起研究一下，把體會深刻的地方跟他們交流。

　　四、集體匯報交流

　　(一)、體味對生母的情感

　　著重引導(dǎo)理解以下幾個句子

　　1、我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。

　�、賹W(xué)生初讀談自己的理解，談后讓學(xué)生帶著自己的理解讀讀這句話。

　　②問題設(shè)計：媽媽去世，作者為什么會痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?再讀讀這一段，聯(lián)系上下文想一想。

　　聯(lián)系上文：“我六歲離開我的生母……只活了四十多歲�！斌w會作者心中的傷心難過。

　　感情朗讀

　　聯(lián)系下文：“我真想隨媽媽與地下……數(shù)十年如一日�！�

　　問題設(shè)計：你知道作者有什么愿望嗎?

　　補(bǔ)充資料：作者曾經(jīng)暗下決心，一旦大學(xué)畢業(yè)找到工作，就立即迎養(yǎng)媽媽，以彌補(bǔ)長久離開媽媽的遺憾，然而沒等作者大學(xué)畢業(yè)，媽媽就離開了人世，作者的愿望永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)了。

　　指導(dǎo)朗讀：而今媽媽去世了，即使他大學(xué)畢業(yè)，即使他找到了一份好的工作，還能有機(jī)會實現(xiàn)自己的愿望嗎?此時此刻，你覺得充溢在作者心中的還僅僅是難過、傷心嗎?是什么?(遺憾、悔恨、自責(zé))帶著這樣的體會，誰來給大家讀讀。

　　2、下文中還有你關(guān)注的句子嗎?

　　“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人�！�

　　理解后感情朗讀“我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席�！�(一、語調(diào)低沉;二、語速緩慢)

　　感情朗讀：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待�！笔郎线�有比這更讓人痛苦與遺憾的事嗎?讓我們一起帶著對媽媽的愛慕，帶著失去媽媽的痛苦，也帶著永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)愿望的遺憾再讀讀這部分。

　　3、“看到她的神情，我想著自己長眠于故鄉(xiāng)地下的媽媽，真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的媽媽都是一樣的'!”

　　作者為什么真想哭?再快速瀏覽這則日記，結(jié)合課外資料來談。

　　感情朗讀：剛才我們體會到作者傷心媽媽去世了，而今他成了游子，對媽媽的思念更加真摯，更加深厚，所以他連用兩個感嘆號，來表達(dá)心中噴涌的情感。大家讀時要注意語氣的把握，指名讀，齊讀。

　　4、在文中還有一句話也寫出了作者對生身媽媽的這種深厚情感，知道是哪句嗎?讀給大家聽一聽。

　　過渡：讀到這，老師不由得想到了王維的兩句話“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！边h(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，季老懷念的還僅僅是自己的生母嗎?還有誰——(祖國媽媽)

　　(二)、體味對祖國媽媽的情感

　　1、請同學(xué)們看看你們畫出的描寫對祖國媽媽愛慕與敬意的詞句中，哪句話最能表達(dá)他對祖國媽媽的魂牽夢繞?指名讀

　�、倮斫狻拔业淖鎳鴭寢專�我是第一次離開她，不知道為什么，我這個媽媽也頻來入夢。”

　　這句也出現(xiàn)了一個“頻來入夢”你是怎么理解的?

　　問題設(shè)計：祖國媽媽為什么也會一次又一次走進(jìn)作者的夢中呢?讓我們走進(jìn)作者的日記。

　�、谠谌沼浝镎业搅四男╆P(guān)鍵句，哪個小組接著來匯報。

　�、裎蚁氲焦枢l(xiāng),故鄉(xiāng)的老朋友……濃濃地糊在心頭。

　　在這段的學(xué)習(xí)中，你們提出了什么問題嗎?

　　預(yù)設(shè)：作者為什么而凄涼，為什么這凄涼又是甜蜜的，帶著這個問題再讀讀課文，看看你能解決嗎?

　　師小結(jié)指導(dǎo)朗讀：作者運(yùn)用凄涼與甜蜜這一看似矛盾，實則并不矛盾的詞語巧妙的將自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人的孤寂與想起親人的甜蜜進(jìn)行了對比，將自己對祖國媽媽的懷念表達(dá)的非常充分。因此讀這句時要注意前半句“酸酸的、有點(diǎn)凄涼”與“甜蜜的、濃濃的”語氣上的區(qū)分。指名讀

　�、蛭椰F(xiàn)在還真是想家，想故國……不能忍耐。

　　你從這句話中體會到作者怎樣的情感?(思念)這種思念你能用一個詞、一句話或你積累的詩句來形容嗎?

　　指導(dǎo)朗讀：艾青曾有一句話給我留下了深刻的印象，我想借用一下來表達(dá)我此時的感受：“為什么我的眼里滿是淚水，因為我對這片土地愛得深沉�！蓖瑢W(xué)們，這種深沉、這種刻骨銘心的思念，怎樣通過讀傳達(dá)出來呢?練習(xí)讀一讀

　　指名讀

　�、笪已鎏稍谏嘲l(fā)上聽風(fēng)路過窗外……

　　③通過剛才學(xué)習(xí),聯(lián)系上文和下文,你能回答為什么祖國媽媽也會頻來入夢嗎?

　　2、引讀

　　師：旅居海外的日子，作者的心中不斷涌現(xiàn)著祖國的身影，不斷回想著故國的生活，故國的親人，這份情感在作者的心頭不僅揮之不去，反而因地域的距離而變得更加強(qiáng)烈了，請同學(xué)們與老師一起再深情地朗讀他的日記，再一次走進(jìn)老人濃濃的思念——生：11月16日日記

　　師：這種思念是多么深切啊!他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切——生：11月20日日記

　　師：時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲輕輕地驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀——生：11月28日日記

　　(三)體會《尋夢》的情感

　　過渡：為了更好的表達(dá)對兩位媽媽的敬意與愛慕，作者除了引用日記外，還引用了他的散文《尋夢》的開篇、結(jié)尾，讓我們來讀讀這兩段文字，用心去體會、感悟。(分男女生讀)

　�、龠@樣讀著讀著，你仿佛看到了什么，聽到了什么?

　�、谠谀愕南胂笾校瑡寢尩拿嬗笆窃鯓拥�?(結(jié)合搜集的資料談)

　　(四)學(xué)習(xí)最后一段

　　過渡：這樣的思緒可以在文章中找到許多許多，媽媽已成了游子夢中一個重要內(nèi)容，快速讀讀課文做后一段。

　　說說從這一段中的哪個詞、哪句話中你體會到了什么?

　　感情朗讀

　　五、體會文章寫法

　　1、瀏覽課文開篇、結(jié)尾

　　2、你發(fā)現(xiàn)文章在寫法上的特點(diǎn)了嗎?能結(jié)合課文具體說說文章是怎樣首尾照應(yīng)的。

　　3、小結(jié)：像這樣首尾照應(yīng)就能使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，給讀者留下鮮明深刻的印象。

　　六、總結(jié)延伸

　　這篇課文首尾照應(yīng)使每一個讀此文的人都能深切的意識到作者在歐洲的十一年是對媽媽思念異常強(qiáng)烈的十一年，生身媽媽與祖國媽媽化為一體，成為支撐他在國外漫長歲月中的巨大精神力量。

　　課后請同學(xué)們把文中描寫對祖國媽媽魂牽夢縈的句子摘抄下來，愿意進(jìn)一步了解季羨林先生的同學(xué)，可以讀讀《季羨林畫傳》、《重返哥廷根》、《季羨林論人生》。

懷念母親語文教案3

　　知識目標(biāo):

　　1、會寫8個生字,學(xué)寫8個詞語。

　　2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

　　能力目標(biāo):

　　通過揣摩重點(diǎn)詞句,感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

　　情感目標(biāo):

　　感同身受,增強(qiáng)對父母的感恩和對祖國的熱愛之情。

　　一、導(dǎo)入

　　1、(師)說說你們在什么時候會想念媽媽?

　　學(xué)生回答

　　2、(師)媽媽是最關(guān)心、最疼愛我們的人,當(dāng)我們傷心、難過、遇到困難時會情不自禁地想起媽媽來;當(dāng)媽媽出差、遠(yuǎn)離我們時,我們也有一份牽掛、一份思念。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇和母親有關(guān)的文章。

　　(板書課題:6懷念母親)

　　二、預(yù)習(xí)反饋

　　1、(師)看到課題,你最想從課文中了解什么?

　　A、作者簡介

　　B、作者只懷念自己的親生母親嗎?從課文哪段得知的?

　　C、齊讀第一段

　　(板書)開篇點(diǎn)題:兩個母親同樣的崇高和愛慕

　　D、寫作指導(dǎo):開篇點(diǎn)題,引出下文是寫文章常用的一種方法。

　　2、字、詞反饋

　　A、多音字:奔喪夾趟

　　B、易讀錯字:崇仍

　　C、字形易錯:摯寢頻凄斑-班

　　三、理解感悟?qū)ι�母的懷�?/p>

　　1、(師)作者懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕懷念兩個母親,首先,我們一起來感受一下作者對生母的懷念。

　　自由讀第二自然段,邊讀邊體會,從哪些句子中可以感受到作者對親生母親的情感。畫出來讀一讀和同桌交流感受。

　　2、學(xué)生感悟反饋,教師適時點(diǎn)拔

　　3、(師)是啊,最親最愛的母親去世,讓作者內(nèi)心承受著巨大的痛苦。在季羨林老先生的一篇《賦得永久的悔》中有這樣幾段描寫,相信同學(xué)們看了之后,就更能體會出作者失去母親是為什么會如此痛苦不堪了。

　　4、(電子書出示3段資料)學(xué)生感悟交流:聯(lián)系資料說說為什么作者會如此痛苦不堪。

　　5、(師)母親是帶著遺憾、帶著不舍離開了這個世界,也離開了自己的兒子。一想起這些,作者真是心如刀絞,請同學(xué)們再讀讀這一段。

　　6、指導(dǎo)朗讀

　　四、理解感悟?qū)ψ鎳�母親的懷念

　　1、(師引讀第三自然段)后來作者到德國留學(xué),住在一個叫哥廷根的孤寂小城,不知道為什么,……(學(xué)生讀)我的祖國母親,……(學(xué)生讀)

　　2、提問:頻來入夢是什么意思?為什么母親和祖國母親頻來入夢?

　　3、指導(dǎo)寫作:引用說明法

　　4、自讀引用部分,找出最讓你感動的'一處,說說讀懂了什么,還有什么不懂的地方?

　　5、交流反饋

　　6、重點(diǎn)指導(dǎo):

　　A、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。

　　B、我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。

　　7、齊讀結(jié)尾段

　　8、小結(jié)

　　五、情感拓展

　　1、學(xué)生談學(xué)習(xí)文章的感受

　　2、教師總結(jié)

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