- 相關(guān)推薦
周莊水韻九年級上冊語文教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的周莊水韻九年級上冊語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
周莊水韻九年級上冊語文教案1
教學目標：
1、抓住“水韻”，理清課文的思路，整體感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻。
2、品味清新優(yōu)美的語言，學習多角度寫景的方法，體會出作者對周莊古風新韻的贊美之情。
3、引發(fā)對周莊歷史人文的當代價值的思考，提高審美情趣和文化品位。
教學重點：
品味清新優(yōu)美的語言，學習賞析語言的基本方法。
教學難點：
真正領(lǐng)悟到水鄉(xiāng)周莊的古典情韻和當代的價值。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、播放周莊代表性的幾幅畫面，并配合古典樂曲。
2、教師解說：
古老的石橋橫跨在小河上；斑駁的老屋靜默在河岸邊；質(zhì)樸的木船和云影、飛鳥徘徊在平靜的河面上，這就是周莊。著名山水畫家吳冠中曾說過：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美”。若要在中國選一個最具代表性的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，毫無疑問，那就是“中國第一水鄉(xiāng)”周莊。這些圖片帶著我們一起領(lǐng)略了周莊的美，但我想不管是畫家畫筆下的周莊，還是攝影家鏡頭里的周莊，都沒有文人筆下的周莊美。今天這節(jié)課老師將與同學們一起隨著著名作家趙麗宏那唯美的文字，走進周莊，感受它的曼妙，品味其中的水韻風情。
二、朗讀課文，整體感知：
1、指名朗讀文章，其他同學聽讀思考：你覺得本文的標題恰當嗎？為什么？（作者為什么把題目定為“周莊水韻”而不是“周莊之韻”或“周莊之水”呢？）
【明確：作者以“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？”一句為“經(jīng)”，概括了全文景物特點，領(lǐng)起文中作者行蹤，“詩意”一詞與題目相呼應：“‘周莊水及與之連在一起的事物有何韻致？’——‘充滿詩意’”；“一個外鄉(xiāng)人，來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物。”一句為“緯”，交待了文章所寫內(nèi)容范圍，連綴起了全文所寫景物。作者以“周莊‘水韻’”為題，實在是再恰切不過了！在這兩句話的統(tǒng)領(lǐng)下，作者又分兩部分完成了整篇文章的寫作：在文章前三自然段，作者先介紹了對周莊的整體印象；四至六段詳細描述了自己三游周莊的見聞。無論是整體印象還是具體描述，都是圍繞著“周莊的水及與水連在一起的事物”來寫，都體現(xiàn)了“在小河里泛舟富有詩意”這一特點�！绊崱弊衷~典上有三個解釋：⑴好聽的聲音⑵韻母⑶情趣，這里我們可以將題目解釋為：周莊之水的情調(diào)趣味�！�
2、請同學們用自己喜歡的方式再讀文章，思考：文中寫了作者幾次游周莊的情景和感受？每次游的印象分別是什么？哪一次游最深刻？
作者三次游覽周莊的情景及感受。
3、通過以上分析我們了解了文章重點描述了作者三次游周莊的情景及感受，那1—3段有何作用？去掉可不可以？
【明確：1—3段是寫周莊給人們的總印象。
第一段側(cè)重于水：“一支彎曲的木櫓，在水面上……攪動。倒映在水中的……都被……攪碎，碎成……”。本段出現(xiàn)了“石橋、樓屋、樹影、云彩、飛鳥”，還有“木櫓、水面”景物瑣碎繁多但絕無雜亂之感，反倒顯得錯落有致、情趣橫生。這當然要歸功于包容萬物的“水”。是“水”給其它景物提供了一個展現(xiàn)自己風采的、共同的舞臺，——這些景物都被“倒映”于水中。而那支彎曲的“木櫓”卻充當了舞臺指揮的角色，各種景物在它的指揮下舞動起來：它輕輕地在水中一攪，便將這些影子“攪碎，碎成斑斕的光點……”最后一句比喻“猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢”。在生動形象地描繪了漾動的水面景色的同時，也讓我們清楚地看到，前面這些景物只是一處處彩色的點綴，點綴于水光之中，使水變成了“彩”帶。同時水也使這些景物更加靈動，更加鮮活。小河泛舟的詩意，也因此而生。
第二段側(cè)重于“橋”：在小河里泛舟，一個接一個的、古老的、形態(tài)風格各異的石橋以及站在橋上看風景的人，都成了船上人眼中一道道動人的風景——這不正是卞之琳的詩嗎？——“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你……”——古老的石橋，詩意的`風景。
第三段側(cè)重于“人家”：水饒有興致地將街道樓宅分隔開來，橋又執(zhí)意地將其連接起來，多么巧妙而又有趣的配合！“據(jù)說，當年的大戶人家，能將船劃進家門，大宅的后院還有泊船的池塘�！币痪鋵⑺先思姨赜械纳顮顩r生動地展現(xiàn)在讀者面前——水上的人家，詩意的生活。
三段文字，三首小詩“流水，小橋，人家”，在這里，作者將馬致遠的名句“小橋流水人家”進行了生動的演繹，將江南水鄉(xiāng)特有的景象以最溫柔的情愫、最清新的筆觸殷殷地捧到讀者眼前。
全景介紹已畢，作者將鏡頭轉(zhuǎn)向自己先后三次游周莊的見聞描述。第四段首句概括：“我曾經(jīng)三次游周莊，每一次都乘船游鎮(zhèn)，然而每一次留下的印象都不一樣�！苯淮擞斡[次數(shù)，游覽方式和所獲印象不同。也明確領(lǐng)起下文三游周莊的內(nèi)容。
三、品味語言，欣賞周莊：
不管周莊景有多美，我們說一切景語皆情語，本文作者對周莊是一往情深，三次游周莊對周莊的喜愛是溢于言表，她將周莊的水韻描繪的如畫一般美麗，我們不禁要問：作者是如何把這美景描繪出來，把這其中的韻味傳達給讀者的呢？自由讀文，從文章中找出你認為寫的優(yōu)美傳神的語句，與同學交流，說說這些語句美在何處？
方法指導：大家可以用剛學完的《濟南的冬天》我們一起總結(jié)的欣賞品味語言的方法來品味。
品味語言的方法：借助修辭手法品味。
抓關(guān)鍵詞語或富有表現(xiàn)力的詞語品味。
抓看似不合情理的詞語品味。
答題方法：刪詞法、換詞法。
1、第一段畫面欣賞———
“悠然攪動的木櫓把倒映在水中的石橋、樓屋、樹影、天上的云彩和飛鳥攪碎后的美麗畫面�！�
————周莊水美：倒映如畫（靜態(tài)美），波動似綢（動態(tài)美）。
————泛舟水鄉(xiāng)，充滿詩情畫意。有形有色，有靜有動。
比喻的修辭手法。作者將小船劃過、被木櫓攪動的河面比作“在風中樣動的一匹長長的彩綢”，形象生動的表現(xiàn)了河水波動、倒影模糊紛雜而又閃亮的特點，突出周莊的水柔美動人的韻味。
“悠然”一詞，還有“不慌不忙”一詞準確傳神地表現(xiàn)了船行的閑適和緩慢，突出周莊泛舟時恬靜閑適的意境。
說“攪”不說“劃”，因其能體現(xiàn)出動作的輕柔和心情的悠閑；說“漾動”不說“飄動”，可見動作輕柔，對應“攪動”，整個畫面隨波起伏，有靜有動，變化無窮，以致于沒有人能描繪出它的美來。
2、什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？
使用反問的修辭手法，這樣語氣更肯定，不容置疑，從而更加強調(diào)了在周莊的小河里泛舟富有詩意。
3、引用“相看兩不厭”表現(xiàn)周莊處處皆風景，滿眼都是畫的意境。
4、特寫鏡頭中，一只木櫓攪動河水。隨著鏡頭的拉伸，我們的視線延伸到周圍：石橋、樓宅、樹影、云彩、飛鳥，還有美麗似綢的水面……就這樣，我們走進了周莊，它的溫婉和諧的氣氛讓人不忍打擾……這個畫面式的開頭一下抓住了讀者，奪人眼球，讓人印象深刻。在自己的作文中學習使用。
例句：第四段
1、運用比喻的修辭手法，把雨霧籠罩的周莊比作水墨畫，形象生動地表現(xiàn)出細雨蒙蒙的周莊清雅、恬淡、朦朧、浪漫的美感，突出周莊蘊含著古樸的韻味。
2、“天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中”。
“飄忽”有捉摸不定的意思，準確表現(xiàn)石橋和屋脊在雨霧中若隱若現(xiàn)，輕巧而靈動的意境。似乎讓我們看到了一個頭帶面紗的少女形象，朦朧、綽約、富有魅力。“飄動”寫出雨霧的特點，突出仲春時節(jié)小雨的美妙動感。
3、運用比喻的修辭手法，把小雪后的周莊比作版畫，形象生動地表現(xiàn)了雪后初晴，斑斑積雪下的周莊與周圍景物色彩對比鮮明，明麗耀眼的特點。突出周莊蘊含著古樸的韻味。
4、運用比喻的修辭手法，將重疊的水聲比作“江南絲竹”如人般“裹著柔情”“如訴如泣”，從視覺、聽覺角度生動形象地表現(xiàn)小雪初融時發(fā)出那種悠揚、婉轉(zhuǎn)的聲音，突出冬天周莊的水溫婉、細膩、纏綿、富有柔情，別具韻味。也可以看出雪后的周莊別有一番韻味。
5、為什么無法模仿————絲竹只能模仿水的聲音，卻描繪不出其中的韻味和意境，“此曲只應天上有，人間能得幾回聞�！薄旎[之音。
6、水聲————水聲怎么重疊？一個是聽覺，一個是視覺，這里所用的是通感，仿佛水聲盡在耳旁，且觸手可及。另外，這句話還用了比喻、擬人兩種修辭手法，將水聲比喻成“神秘幽遠的江南絲竹”，水聲仿佛也有“萬般柔情，從地下裊裊回旋上升”，然而不論是“江南絲竹”，還是裹著的“萬般柔情”都是一個目的：為了表現(xiàn)水聲的輕婉、柔媚、悠揚。突出小雪后的周莊韻味深長，意境優(yōu)美。這些清新可人的語言不僅將當時的景物生動形象地描繪了出來，同時也告訴我們作者對這些景色是多么喜愛，因為他的感情在這些抒情性的語言中已溢于言表。
7、“陽光穿破云層，撫摸大地”。其中“穿破”表現(xiàn)出雪后陽光強烈，直射大地，融化積雪；“撫摸”一詞，又把陽光擬人化，生動地表現(xiàn)陽光雖然強烈，但絕不刺眼，突出陽光的溫和、輕柔，給人以舒適感，展現(xiàn)出雪后的周莊在陽光的下萬般柔情。
例句：第五段
1、“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。”
“最奇妙的，當然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……”
————寫春夜河上所見到的七彩斑斕的禮花，著重從色彩方面來描寫周莊水鄉(xiāng)的絢麗多姿。把焰火映照下的河水比成搖曳生輝、光華四射的彩帶，形象生動地表現(xiàn)出此時河水絢麗、斑斕，烘托出節(jié)日周莊的七彩夢幻意境。
2、“那花船已經(jīng)轉(zhuǎn)了個彎，消失在后面的橋洞里，只留下絲竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的河面上飄繞不絕……”
———————管弦聲“飄繞不絕”，這個“繞”字將絲竹之聲寫活了，因為“繞”完全是主動的行為，而不是客觀的，能夠主動飄繞河面該是怎樣地富有靈氣呀！不禁讓我們想起“余音繞梁，三日不絕”這句話來。
3、“突然，一串串亮晶晶的光點從黑黝黝的屋脊上飛起來，像一群沖天而起的螢火蟲，在黑暗中劃出一道道暗紅的光線”。
———————“飛”、“劃”，讀到這句話，我們不禁感嘆這兩個字所用之妙：星星的光亮是靜止的，它們能透過夜的黑暗給我們帶來一束束暗紅的光亮，但在作者的眼里它們仿佛是突然飛出來的，而且在飛上天空的同時還劃出了一道道暗紅的光線，就像沖天而起的螢火蟲，這種想像是何等豐富。
四、小結(jié)主題：
1、通過賞析語言，我們更佩服作者，幾個畫面從不同季節(jié)、時間，選擇不同的景物，從多角度描述了周莊水的獨特韻味。
第一幅——碧波蕩漾，小河泛舟——————周莊整體圖。
第二幅——仲春煙雨籠罩的周莊————迷蒙水墨畫。
第三幅——冬天冰雪融化的周莊————動感版畫。
第四幅——春夜旅游節(jié)上的周莊————七彩夢幻油畫。
2、為什么詳細寫作者第三次游周莊？有沒有提到周莊的人？你如何理解最后一句？
前兩次描寫周莊古樸的美，突出其悠久的歷史，第三次描寫周莊夢幻時尚的美，突出繽紛的現(xiàn)實，周莊古老的建筑，古老的生活方式和古樸的民風與五彩繽紛、改革開放的現(xiàn)實，在周莊的河面上交相輝映，我們看到古鎮(zhèn)煥發(fā)出來的勃勃生機，展現(xiàn)出人與自然的和諧美。
五、結(jié)語：
最后，讓我們伴著古樸的音樂和同學們甜美的聲音，再次享受作者唯美的文字，感受周莊的水韻，為它美好的未來而祈禱祝愿。
六、作業(yè)：
請同學們閱讀《絕版周莊》體會它與本文描繪周莊的異同之處。
板書設(shè)計
悠久歷史
第一次—仲春雨霧籠罩—————朦朧詩意的水墨畫
第二次—冬天雪后初晴—————明麗柔美的版畫
第三次—春夜旅游節(jié)上—————神奇繽紛夢幻童話——繽紛現(xiàn)實
周莊水韻九年級上冊語文教案2
教學目標
1、體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。
2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。
3、了解課文隨“時（令）”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
4、背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。
5、學生學會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
教學重點及難點
1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感"
2、了解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
3、背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。
4、學會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
教學設(shè)想
1、本文是寫景抒情式游記類散文，旨在認學生了解游記的特點，引導學生學習游記的寫作方法，學習課文中寫景時運用的多種修辭方法及生動形象的語言，并能在寫作中運用。
2、引導學生體會作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語言風格。
3、本文與《巴東三峽》都是寫祖國山水的美麗，意在讓學生了解祖國山川壯麗可愛，更加熱愛祖國大好河山；如果能讓學生從自身的變化，從自己家鄉(xiāng)的變化中去感受，相信能更好的理解改革的重要性。
教學過程及內(nèi)容
一、出示教學目標。
教學目標：在這節(jié)課里，我們要整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，背誦作者“第二次游歷周莊”的語段。
二、激發(fā)興趣，導入新課。
1、播放周莊的旅游宣傳片。
2、播放威尼斯、麗江體現(xiàn)“水鄉(xiāng)，水城”特色的有代表性的對比畫面。
3、教師同步講解：
圖一：這是意大利著名水城“威尼斯”。
圖二：這是云南古鎮(zhèn)麗江
我們現(xiàn)在把它們和周莊相比較的話，你覺得他們?nèi)咧g有著怎樣的關(guān)系？
三、整體把握課文的.結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
1、朗讀課文。
2、配樂朗讀。
展示播放周莊的動畫畫面。
以“高山流水”為背景音樂。
3、檢查生字新詞。
4、提問：大家喜歡這篇課文嗎？你覺得課文中什么地方、哪些語句或語段寫得最精彩？說說你的理由？
四、合作探究題：那么，作者間我們描述了周莊的哪兒幅圖畫呢？
共兩個部分四幅“水韻圖畫”。即：
整體水韻圖畫（1—3）——小橋流水人家
三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4—6）
第一次——煙雨迷蒙的水墨畫
第二次——色彩對比強烈的版畫
第三次——水天一色的七彩夢幻圖
五、綜合性實踐活動。
做一份梅州旅游資源的調(diào)查報告。
周莊水韻九年級上冊語文教案3
教學目標知識目標
1、理解積累文中精彩的詞語。
2、誦讀精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。
能力目標
1、初步了解課文隨“時（令）”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
2、學生學會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
3、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。
情感目標
體會江山的美麗多嬌，培養(yǎng)學生獨特的審美情趣。
教學重點
1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，能有感情朗讀課文。
2、能在朗讀中感受周周莊水韻水的韻味，理清文章脈絡(luò)。
教學難點
1、能在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，準確概括作者筆下的幾幅水韻圖。
2、學會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
教學方法
以自主、合作、探究為主，教師適當講解并引導等多種方法結(jié)合。
教學安排：
2課時
第一課時
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
著名山水畫家吳冠中曾說過：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美。”周莊同時也被人們譽為為中國“第一水鄉(xiāng)”。今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略這中國第一水鄉(xiāng)的風韻。
二、初讀課文，整體感知
1、疑難字詞解決（出示小黑板，請學生準確拼讀）。
斑斕（bān）（lán）仲春（zhòng）目眩（xuàn）諦聽（dì）參差（cēn）（cī）剔透（tī）璀璨（cuǐ）（càn）搖曳（ya）
2、解題
《周莊水韻》中“水韻”作何解釋？（生答，師小結(jié)，水韻，水的韻味或水的情趣），顧名思義，本課主要是寫周莊水鄉(xiāng)留給作者的印象和作者內(nèi)心的感受。
3、聽配樂朗讀，欣賞周莊優(yōu)美的圖片，感受周莊在我們的“腦�！敝辛粝碌挠∠�，用恰當?shù)恼Z言完成下面填空。（投影展示周莊圖片）
周莊真美，美在或使我想起了（一句古詩）
三、合作探究
理清文脈，感悟周莊“水韻”之美速讀課文，想一想，作者向我們描述了古鎮(zhèn)周莊的.哪幾幅“水韻圖畫”？請找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。
學生小組合作進行討論
明確：作者是由總到分來抒寫周莊列給自己的不同印象的。整體水韻圖畫（1段—3段）。“小橋流水人家”的周莊整體圖
三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段——6段）第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫第二次——冬天冰雪融化的周莊動感版畫第三次——春夜節(jié)日里的七彩夢幻圖（油畫）
四、小結(jié)
課文作者寫了自己三游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時間，選擇不同的景物，多角度描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動人心弦。寫前兩次到周莊，較簡略，第三次到周莊為詳寫。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時值“仲春”，“天下著小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。第二次游周莊是冬天，寫小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對照，“像是一幅色彩對比強烈的版畫”。寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目眩”的色彩，而且還寫了積雪融化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。第三次游覽周莊，是春夜節(jié)日里的周莊，此時的周莊在作者腦海中已經(jīng)形成了一幅色彩斑斕的七彩夢幻圖畫。周莊真是太美了！
五、欣賞完幾幅圖畫之后，老師放一段優(yōu)美的音樂，學生對一二次游覽周莊的段落進行有感情朗讀，在讀中進一步體會周莊的景美。
五、布置作業(yè)
1、背誦“第二次到周莊是冬天，——用人類的樂器永也無法模仿”一段文字。
2、課后完成“思考練習四”：朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同。
六、板書設(shè)計
水韻總：“小橋流水人家”
分：
第一次——仲春——煙雨迷蒙的周莊水墨畫第二次——冬天——冰雪消融的周莊動感版畫“水”（雪）之“色”——黑白分明“水”之“聲”——江南絲竹第三次——春夜——色彩斑斕的油畫
周莊水韻九年級上冊語文教案4
教學目標：
1．流利、有感情地朗讀課文，體味欣賞散文清新優(yōu)美的抒情語言，體會課文表達的真實情感；
2．了解課文隨“時（令）”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法；3．背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力；4．體會山川美麗多嬌，享受美的樂趣，培養(yǎng)審美能力。
教學重點、難點
1、重點：讓學生初步掌握游記散文的寫法及培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的思想。
2、難點：理解“水韻”的含義
課時安排
兩課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
周莊鎮(zhèn)位于蘇州城東南38公里，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。西晉文學家張翰，唐代詩人劉禹錫、陸龜蒙就曾居住周莊，它也是元末明初江南巨富沈萬三的故鄉(xiāng)。
“上有天堂，下有蘇杭，中間有一個周莊”。若要在中國選一個最具代表性的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，毫無疑問，她就是“中國第一水鄉(xiāng)”周莊。正如著名畫家吳冠中所言“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美”。周莊被評為中國“第一水鄉(xiāng)”。今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略這中國第一水鄉(xiāng)的風韻。今天讓我們隨散文家趙麗宏一起去游覽周莊，感受周莊的水之韻。
二、初步感知課文。
1、解題。
古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，許多人在“行萬里路”后才寫出優(yōu)美動人的游記，本文作者趙麗宏三次神游周莊寫下此篇《周莊水韻》，這個“韻”字指什么？周莊水的“韻”具體體現(xiàn)在哪兒呢？同學們要帶著這個問題來欣賞本文。
2、復習游記知識，請學生完成下列填空。
游記，要點明、，交代、，抓住，并做到
�。ù鸢福簳r間；地點；游蹤；觀賞順序；景物特點；情景交融。）
3、朗讀課文。
朗讀時教師加以指導，并指出一些字詞的音義。
�。�1）提出疑難字詞。
�。�2）解釋重點詞語。
�。�3）請幾個同學朗讀課文，學生現(xiàn)場評價，教師指導。
本文的感情基調(diào)是充滿歡快和喜悅的，朗讀時要語調(diào)舒緩輕柔，語音清晰自然，不要過于造作。注意節(jié)奏與停頓，但語斷情不斷，個中韻味要把握好，朗讀時以頭腦出現(xiàn)一個個形象的畫面為最佳。
1、師：大家初步領(lǐng)略了周莊的美，那么周莊在我們的腦海中留下了怎樣的印象呢？生：周莊讓我想起了“小橋流水人家”的詩句。
生：周莊充滿了詩情畫意，尤其是水為周莊這座古城增添了神采和韻味。可以說是周莊包容了水的生機，水為周莊增添了活力。
2、師：假如要我們打個比方，把三峽和周莊比作兩個不同的人，你覺得三峽是一個什樣的人，周莊又像是一個什么樣的人？
生：周莊像一位溫柔、婉約的古典女子；三峽像一位熱情、奔放的熱血男兒。生：周莊像少女，矜持恬靜；三峽像男孩，活潑調(diào)皮。
3、師：同學們的聯(lián)想真可謂豐富，通過一系列形象的比喻將我們對三峽和周莊截然不同的感受形象地表達了出來。這種感受不僅可以化作人物形象來感知，甚至可以用不同類型的樂曲來模擬，不是嗎？
生：周莊像媽媽哼唱的搖籃曲，充滿柔情；三峽像搖滾樂，讓你渾身激蕩著豪情。生：周莊讓我聯(lián)想到了《春江花月夜》：三峽讓人想起琵琶曲《十面埋伏》。
三、師生討論課文內(nèi)容。
1、師：正如剛才同學們所說，周莊像一位典雅女子，像一支溫柔夜曲。怪不得我們的作者曾三次游覽周莊。請大家迅速默讀課文，思考作者向我們描繪了周莊的哪幾幅“水韻圖畫”，找出起止段落，并用簡潔的語言來概括周莊的水韻畫面。
�。▽W生組內(nèi)討論、交流，相互交換修改評選優(yōu)秀的標題，師生共同評價、賞析，選擇具有代表性的加以板書。）
如：圖一，從“我曾經(jīng)三次到周莊”到“看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。”——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫
圖二，從“第二次到周莊是冬天”到“用人類的樂曲永遠也無法模仿。”——冬天冰雪融化的周莊動感版畫。
師：照此看來，你覺得，燈火繽紛的周莊像什么畫？學生討論后明確：它色彩艷麗、濃烈，像是一幅搶眼的油畫。
師板書：圖三，從“最近一次去周莊”到“都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中。”——春天水天一色的周莊七彩夢幻油畫。2、把握文章整體脈絡(luò)。
教師引導學生討論，然后指出文章的整體脈絡(luò)為總分結(jié)構(gòu)，可分為兩大部分：第一部分：（1—3自然段）敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。第二部分：（4—6自然段）作者三次游周莊的情景及感受。
四、分析課文。
（一）討論第一部分。
1、閱讀第一自然段，討論問題：
�。�1）作者從幾個方面來寫周莊給他的總印象？
學生討論明確：從水中迷離的倒影、河道上應接不暇的拱橋及井字形的河道，這三個方面來寫，突出周莊是東方的“威尼斯”。（2）本段描繪了一幅怎樣的畫面？
要點：本段描繪了一幅烏篷船水中搖櫓時，水面出現(xiàn)倒影的美麗畫面。（3）這個畫面體現(xiàn)了什么？
要點：周莊水美：倒影如畫（靜態(tài)美），波動似綢（動態(tài)美）。（4）找出文段中的比喻句，指出本體、喻體，并說出其作用。2、閱讀第二自然段。
�。�1）首先使用了一句反問句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？”這句話有什么作用？
學生討論后教師歸納：作者強調(diào)在周莊的小河里泛舟最富有詩意，同時也引起讀者的思考——如何有詩意？
�。�2）請學生找出在周莊泛舟有詩意的景物。
要點：小小的木船，窄窄的河道；拱形的橋孔，古老的形狀風格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客。這些景物就如同詩中所描繪的一樣，充滿詩情畫意。
3、閱讀第三自然段。
�。�1）周莊布局有什么特點？請學生在原文中找出。
要點：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體。（2）“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到”這句話如何理解？要點：這是對周莊水鄉(xiāng)整體的高度評價。
4、小結(jié)：第一部分敘述了周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象。河水、波光、倒影、石橋、行人、小舟，古雅幽美，充滿詩情畫意。
五、課后作業(yè)。
1、閱讀課文。
2、背誦課文第4段“第二次到周莊是冬天？用人類的樂器永遠也無法模仿�！�
第二課時
一、檢查復習。
1、字詞。
2、請學生背誦文章第4段“第二次到周莊是冬天？用人類的樂器永遠也無法模仿”。
二、討論分析課文第二部分。
1、周莊美麗的風光吸引作者幾次游玩周莊，近距離接觸、欣賞周莊。我們來看一下作者是如何與周莊第一次、第二次、第三次親密接觸的。請同學們速讀第二部分，完成下列表格。
次數(shù)時間觀察角度作者感受特點詳略安排第一次游覽仲春雨中視覺（色彩）水墨畫恬淡寧靜概括寫第二次游覽冬天雪后視覺（色彩）聽覺（聲音）色如版畫
聲似音樂略寫色彩鮮明萬般柔情
第三次游覽春夜旅游節(jié)視覺（色彩）光帶、夢境
多姿多彩詳寫
2、有感情地朗讀第4自然段。
（1）本段的結(jié)構(gòu)形式是什么？
討論后歸納：總分的結(jié)構(gòu)形式。第一句話先總括三次去周莊，每次的印象各不相同。后幾句話分述前兩次去周莊的印象。
�。�2）學生從描寫的順序、角度、方法、語言等方面，重點分析本段寫得較精彩的一兩個句子或表現(xiàn)力較強的詞語。（在規(guī)定的時間內(nèi)，學生暢所欲言，教師從中點撥）
參考：① “像是一幅色彩對比強烈的版畫”，這個比喻句形象地寫出了雪后的周莊令人目眩的色彩，卻仍舊蘊含著凝重的歷史韻味。②用詞豐富。雪融化的聲音用“滴、淌、滲”等動詞形容，不單調(diào)，足見作者文學功底。③“撫摸”一詞用得極為準確，把陽光擬人化，突出陽光的溫暖、輕柔，給人以舒適感。
3、分析第5、6自然段。討論、歸納：
�。�1）第三次游周莊描繪了哪些景物？
參考：第三次游周莊描繪了節(jié)日夜景，如岸上的.彩燈、倒影、花船、絲竹管弦之聲、禮花等。（2）細讀第5自然段，看作者是按照什么順序來描述旅游節(jié)歡樂氣氛的。
分組討論后歸納：作者先由岸上寫到河中。寫河中景物先寫河中倒映的光帶，再寫河中張燈結(jié)彩的花船，寫船上傳來的絲竹管弦之聲，再寫到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見的景色和突然看到的繽紛禮花，聽到四面八方傳來的歡呼聲。有條有理，順序井然。（3）這樣的描寫與作者所要表露的情感有何聯(lián)系？
參考：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開放后的人們幸福的生活，表達了作者的欣喜之情及對改革開放的謳歌之情。（4）作者為什么寫三次游周莊？第三次為什么詳寫？
要點：作者多次游周莊水鄉(xiāng)，這正表明周莊景色情韻深深吸引了作者。有些景點，單憑一次游覽，浮光掠影，感受膚淺，難以領(lǐng)悟其奧妙，體會其神韻。兩次，三次，仔細觀賞，細細品味，才能多角度地領(lǐng)悟其境界之妙處。故而本文寫了三次游周莊水鄉(xiāng)的情景，感受越來越多、越來越深刻，文章的詳略也就自然形成了。
小結(jié)：文章的第二部分，寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)時間，選擇不同的景物，多角度描寫，詳略得當，充分體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，也表現(xiàn)了周莊這個古鎮(zhèn)在改革開放后的勃勃生機，更表現(xiàn)了周莊人民的幸福生活，給讀者留下了深刻的印象。
三、總結(jié)。
1．內(nèi)容：本文緊扣住“水韻”二字，從不同的季節(jié)（春、冬）、不同的情態(tài)（動態(tài)、靜態(tài)）、不同的角度，按照時間順序，有詳有略的描述了這個水鄉(xiāng)的景色。先寫總體印象：周莊的水美——倒影如畫（靜態(tài)美），波動似綢（動態(tài)美）；周莊泛舟有詩意——橋多舟多，橋上低頭看舟，船里抬頭看橋；周莊的水多——無處不在，憑橋連綴，此中情景，恰似水城威尼斯。5
接下來，作者略寫了前兩次的情景：第一次是在春天，春雨蒙蒙，猶如一幅水墨畫；第二次是在冬天，雪后景美，色聲動人。然而作者并沒有滿足于一兩次的浮光掠影，于是他又三游周莊，把周莊又做了個更仔細的觀察，詳細描寫了周莊的水韻：在一個溫暖的春夜（旅游節(jié)）周莊彩光映河，多姿多彩，船過波起，光斑漾動，藍天黑屋脊，相映成圖畫，慶典的焰火，繽紛的禮花，水光相映，搖曳生輝，周莊的夜晚如夢如幻。
2．主題：這篇游記作者通過三次寫游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放以后充滿生機，反映了周莊人民的幸福歡樂生活和對外開放意識。
3．特點：①按照時空順序，多角度描寫景色。②先略后詳，逐步加深了描寫。③運用多種修辭方法，生動形象的描寫。
�。�2）學完《周莊水韻》，請同學們談?wù)勥@個“韻”字的含義。（各抒己見）參考：古樸，寧靜，清幽，柔美，多姿多彩？最主要指的是一份柔美。（3）歸納本文的特點。
與《巴東三峽》不同，這篇游記隨著時間轉(zhuǎn)移，記敘的對象、空間雖相同，但景色各異，三次游周莊所見所感也各不相同，可見游記的寫法是多種多樣的。
四、比較閱讀，思考問題。
課外已布置同學們閱讀《遠去的周莊》，現(xiàn)在思考：文章為何稱周莊是“遠去的”，談?wù)勀愕目捶�。（各抒己見�?/p>
參考：周莊原本是以它的清幽、別致、寧靜、柔美的水鄉(xiāng)神韻聞名于世的，是與外界塵囂互不沾染，超塵脫俗的，如今匠氣的裝飾，喧嘩的商賈，使清靜的地方變成奢靡浮躁之所。一切都人讓“現(xiàn)代化”的色彩涂抹、淹沒。周莊已“遠去”，已日漸失去了它的寧靜，它的靈魂，商業(yè)鐵踢粗暴地踐踏著我們文明與文化的命脈。
附板書設(shè)計：第一課時水中倒影——美麗
對周莊水鄉(xiāng)的總體印象小河泛舟——詩意只有威尼斯才能見到整體布局——巧妙
第三課時
第一次游周莊：仲春水墨畫恬靜寧靜
第二次游周莊：冬天版畫色彩鮮明、聲音柔美多姿多彩第三次游周莊：春夜旅游節(jié)仿佛進入了夢境動人心弦
四、品味語言
本文的語言優(yōu)美，作者用大量的篇幅寫水，課文中有哪些你喜歡的描寫水的句子，請摘錄下來，加以體味，說說它們分別是從什么角度來描寫周莊水韻的。
1、在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，？細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂器永遠也無法模仿。
這一段從聽覺的角度來寫的，展示了周莊水韻的迷人之處。突出了滴水和流水聲的輕柔，作者把它比做裹著萬般柔情的神秘幽遠的江南絲竹非常形象。帶有古典風味，在措詞方面也很講究多用疊詞如：細細、重重疊疊，如？如？裊裊，讀起來富于音樂的美感，真的感覺到流水叮咚作響。
2、已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬變？最奇妙的，當然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。
從視覺角度突出了河水一改先前的平靜幽深，突然變得光彩奪目�！奥洹边@個詞用得好，比“映”來到有動感。作者把此時的河水比作一條彩帶，給人一種飄逸的感覺。文中句式整齊，多為四字詞，節(jié)奏鮮明，讀起來歡快和諧，如：面目一新、瞬息萬變、輝煌璀璨、平靜幽深、搖曳生輝、光華四射。繽紛的現(xiàn)實與古香古色的周莊形成了對比。
3、一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動。倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋？作者把普通得不能再普通的景象描繪得富有詩意�！澳緳薄坝迫粩噭印薄笆瘶颉薄安换挪幻Α薄安示I”等詞語寫出了周莊的古樸、寧靜�！鞍邤獭薄懊噪x閃爍”“朦朧眩目”等詞又寫出了周莊的神秘，令人捉摸不透。
4、燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。再次把燈光倒映的小河比作光帶。
5、船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸。
突出了河水的神秘莫測。
6、前方傳來一陣音樂，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。作者的感覺很獨特，水居然因絲竹聲而變得清澈剔透，而且想像出是有熒光從水下射出。
7、小河也恢復了它本來的面目，平靜的水面上閃爍著點點星光。
寫禮花盛開前的寧靜，水面上除了點點星光外什么都沒有，有靜有動，使得文章錯落有致，引人入勝。
�。ǘ┭凶x1—3段。
1、找出作者表述對周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子和作者對這樣的印象高度評價的句子。印象：評價：
2、作者把周莊和威尼斯比較的用意何在？
3、三段描寫對象分別是什么？各有什么特點？4、1段中“悠然”、“不慌不忙”表現(xiàn)了周莊什么特點？5、2段第一句運用了什么修辭？有什么作用？6、3段中“據(jù)說”、“大概”等詞有什么作用？
7、這部分主要表達方式是什么？有什么好處？
1、仔細朗讀文章第二部分，三次游周莊作者去的時令不同，描寫的景物不同，感悟也不同，請你說說有哪些不同。
2、文中提到了“水墨畫”和“版畫”，請查找相關(guān)資料，了解它們各有什么特點？
�。ǘ┵p析文章第4段。
1、這段第一句話有什么作用？
2、作者敘述第二次游周莊較第一次著墨多了許多，作者是從哪幾個角度描述周莊特有的神韻的？
3、從全文來看，作者寫前兩次到周莊所見所感的用意是什么？
4、這一段的語言運用方面有什么特點？
�。ㄈ┵p析第5、6段（重點）
1、作者第三次游周莊與前兩次有何不同？
2、第三次游周莊，作者抓住了哪些景物描寫周莊？這樣描寫有什么好處？
3、第5段是從什么角度描寫周莊水韻的？舉例說明。
4、如果說前兩次作者是抓住雨水和雪水描寫周莊的景觀，那么第三次作者是借助什么來描寫周莊的？
周莊水韻九年級上冊語文教案5
教材分析
《周莊水韻》的作者用優(yōu)美的文筆將水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致描繪得淋漓盡致，讓人猶如欣賞了一幅有聲有色、韻味十足的動態(tài)風景畫。以學生為主體，尊重學生的個性，給其自由發(fā)揮、發(fā)展的空間，在朗讀、品味課文的語言中欣賞美，感悟美，把對課文的學習轉(zhuǎn)化成個人獨具個性的創(chuàng)造性審美活動。
學情分析
學生已經(jīng)學過《桃花源記》《小石潭記》《記承天寺夜游》等文言文，因此對游記這一體裁有一定的了解，但還不夠，應該再加深對游記的理解，學會評價，從而激發(fā)學生濃厚的學習興趣。
同時考慮到我們的學生身處北京，沒有去過江南水鄉(xiāng)，現(xiàn)有的認識水平不夠理想，在欣賞景物時抓不住景物景物的特點，因此在教學過程中以問題促學生學習
教學目標
知識與能力
1、了解課文隨“時（令）”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法；
2、學習掌握寫景的順序和方法，品味本課清新優(yōu)美、抒情性強的語言。
過程與方法
在朗讀討論的基礎(chǔ)上引導學生進行探究，品味清新優(yōu)美的語言。
情感態(tài)度
與價值觀體會祖國山川美麗多嬌，享受美的樂趣，培養(yǎng)審美能力。
教學重點
品味清新優(yōu)美的語言，欣賞周莊水韻的古典意境。
教學難點
1、學習寫作方法。
2、對周莊歷史人文的當代價值做出正確的評價。
板書設(shè)計
周莊水韻
趙麗宏
仲春——雨霧朦朧——水墨畫
周莊、冬天——冰雪消融——版畫
春夜——盛大節(jié)日——夢境
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動媒體使用
新課情境導入
相信大家對這樣一句話都非常熟悉“上有天堂，下有蘇杭”其實在江蘇蘇州還有一個令人矚目的小鎮(zhèn)，它四面環(huán)水，因其咫尺往來，皆須舟楫，歷代免受戰(zhàn)亂，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍然保持著獨特的古樸神秘的江南水鄉(xiāng)的水鄉(xiāng)的風貌，這就是被譽為“中國第一水鄉(xiāng)”的周莊。
現(xiàn)在就讓我們乘著一葉小舟，搖著木櫓，在水面上緩緩前行，也許你就會獲得很美的享受。
看圖片，考眼力
看圖片，挑出不屬于周莊的一幅，并說明理由。欣賞周莊的圖片
一、整體感知
作者曾經(jīng)三次游覽周莊，到底周莊給作者留下了怎樣的的印象呢？下面來學習課文。
作者曾經(jīng)三次游覽周莊，都是在什么樣的季節(jié)里，印象如何？
1）作者第一次游周莊，是在什么季節(jié)？
趕上了怎樣的天氣？用一個詞形容一下當時的情境？
給作者留下什么樣的印象？
文章的題目是《周莊水韻》，那它體現(xiàn)周莊水的那份情致，那份水韻的？
2）第二次游覽是在什么季節(jié)？這是一個什么樣的'冬天？用一個詞來形容給作者留下的印象？
3）第三次游覽是在什么季節(jié)？
趕上了一個什么樣的特殊日子？
用一個詞形容這個日子的特點？
這一次帶給作者的既不是水墨畫，也不是版畫，而是什么呢？
小結(jié)：剛剛我們在瀏覽課文時，從找到的信息中可以看出作者三次游覽周莊，每一次帶給作者的感受都不一樣，那么到底作者是怎樣展示它不一樣的感受呢？抓住了景物的什么特點來進行描述的？接下來我們一具體的來看課文。
二、研讀課文
1、在作者描寫周莊的語句中，哪些詞語體現(xiàn)了水墨畫的特點？
2、第二次游覽周莊，從哪些地方能夠看出作者遇見的是“小雪”？作者為什么刻意強調(diào)是“小雪”？
作者從什么角度表現(xiàn)了周莊的“水韻”？
除此之外還選取了怎樣一個全新的角度來描寫周莊的？
這是一種什么樣的聲音？你能用一個詞來形容嗎？
如果說前面兩次走入周莊帶給作者的是平面的周莊，是妙不可言的周莊，那么作者第三次走入周莊，走入夢境一般的周莊，那感受就更不一般了。
我想想問一問同學們，什么樣的情境稱為夢境？
3、文中哪些語句的描寫能給人帶來夢境般的感受？
從哪些地方可以看出這是“盛大”的節(jié)日？
這段所寫內(nèi)容很多，但是卻很有條理，那么作者是采用什么樣的順序來描寫的呢？
提示：作者怎樣游覽的？經(jīng)過了哪些地方？找出表示地點的詞語
人們常說，再美的景色如果少了人的活動的話，好像就缺少了幾分生氣，那么這段中表現(xiàn)了周莊人怎樣的生活呢？
課堂小結(jié)：
1、寫景方法靈活多樣
———移步換景
———從視覺、聽覺等角度去描寫
2、先略后詳，逐步加深了描寫3。文章語言清新優(yōu)美，抒情性強
———比喻生動、貼切
三、品味賞析
請同學們選擇你喜歡的一幅圖畫，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來。
友情提示：
可以從修辭方法、詞語運用等角度去品味，體味作者所表達的感情。
示例：一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動，倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢，……
賞析：
詞語運用：“悠然”“不慌不忙”等詞恰到好處地表現(xiàn)了恬靜與閑適的周莊。
修辭角度：作者將小船劃過、木櫓攪動的河面比做“在風中漾動的一匹長長的彩綢”，比喻十分形象，既抓住了河面晃動、倒影紛雜而富有光澤的特點，而且顯得極其柔美。
春天—仲春
雨天———雨霧籠罩水墨畫
冬天版畫
春天———夜晚旅游節(jié)
盛大夢境
看第一次游覽周莊
詞語：雨霧籠罩、隱約
飄忽、出沒
還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋、斑斑積雪
參差交織、黑白分明
視覺
齊讀課文“在陽光下”至本段結(jié)尾
學生自由發(fā)表自己的看法
閱讀課文第5段
小組討論，交流看法
找出文中相應的語句
一座拱橋———橋洞———古鎮(zhèn)的盡頭
�。ㄒ撇綋Q景）空間方位順序
船娘…。
幾個當?shù)剞r(nóng)民擺弄絲弦
齊讀詩歌
朗讀自己喜歡的語句，并作簡要分析
出示問題1及詞語
出示問題2及語句、詞語
背景音樂《高山流水》
出示杜荀鶴的《宋人游吳》
課堂小結(jié)
不錯，被譽為“中國第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史�！吨芮f水韻》通過作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時的所見所感，運用優(yōu)美的文筆將這座水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致，描繪得淋漓盡致，讓人讀后回味無窮。課下請同學們再讀課文，好好從這優(yōu)美的字里行間領(lǐng)略周莊“小橋、流水、人家”的美妙風情。
作業(yè)
1、背誦“第二次到周莊是冬天……用人類的樂器永遠也無法模仿”
2、將文中你喜歡的句子摘抄下來，并仿照其句式、修辭等特點進行仿寫。
課后反思
1、通過閱讀，學生是否感悟了周莊水韻之美境，真正受到了美的熏陶。
2、學生是否體會了本文語言的精妙，理解了多角度描寫以及綜合運用多種修辭手法的特點。
3、學生能否在實際寫作中得以恰當?shù)倪\用。
【周莊水韻九年級上冊語文教案】相關(guān)文章：
《周莊水韻》教案10-14
《周莊水韻》教案06-28
《周莊水韻》的教案范文10-18
周莊水韻九年級上冊語文教案06-18
周莊水韻 教案教學設(shè)計09-16
周莊水韻教案（精選20篇）11-29
周莊水韻 教案教學設(shè)計07-15
《周莊水韻》說課稿10-02
周莊水韻說課稿09-03