有關語文教案十篇
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的語文教案10篇，歡迎大家分享。
語文教案 篇1
第一單元備課
《古詩兩首》這兩首古詩都是通過對春天優(yōu)美景色的描繪，來表達作者獨特感受的。 《江南春》是唐朝詩人杜牧寫的一首著名的寫景詩。前兩句寫江南秀美的春景，第一句自然景觀，第二句是生活場景。從觀察的角度來看，詩人的視野之大謂之“千里”，所以說這兩句是對江南春景的整體概括。后兩句詩人寓情于景，既抓住江南煙雨和南朝寺院的特點，又借古諷今，真是一舉兩得。寫景詩如此高的意境并不多見，難怪人們稱其為“小李杜”。
1．走，我們去植樹
第二課時
第三課時
板書設計：
2、第一朵杏花
竺可楨→ 精確觀察 →掌握氣候變化規(guī)律
教學目標：
第二課時
第二課時
教學目標：
第三課時
�。ㄊ谡n日期：3月9日，累計課時：16課時）
教學目標：
推薦或自薦班委。著重說明推薦人為什么適合擔任班委。
教學過程：
一、談話導入
1．新學期開始了，我們班決定要成立新一屆的班委會，我們人人都是班級的小主人，一定要選出令大家最滿意的班委
2．指名讀題，明確此次口語交際的要求。
二、指導
1．新的一屆班委會將由哪些委員組成呢？（可以自設崗位）
2．你覺得哪些同學最適合擔任呢？是不是一定要推選出各方面表現(xiàn)都很突出的同學？有的同學工作熱情很高，愿意為大家服務，但某方面不夠優(yōu)秀，我們能不能給他機會？
3．如果你特別想擔任班委，也可以自薦。
4．指導學生了解推薦與自我推薦的.要求。那怎樣推薦自薦班委呢？
�。�1）要簡潔明了地說清楚你推薦誰擔任什么職務。
�。�2）要具體地說你推薦他或自己的理由，以得到大家的贊成。比如，可以說一說他或自己平時是怎樣關心集體，為大家服務的等等。不妨舉一個小例子，以增強說服力；也可以說說你推薦同學擔任某班委所具備的相關優(yōu)勢和條件。
5．發(fā)表推薦與自我推薦意見。
6．分組練說推薦理由。
7．全班交流。評出最佳推薦獎或最佳自薦獎。
三、布置作業(yè)：預習課文5。
第四課時
（授課日期：3月9日，累計課時：17課時）
語文教案 篇2
教學目的：
1．明確習作要求，學會在生活中尋找素材。
2．能把一件事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚，突出感受最
深的地方，注意情感的自然流露。
3．從自己難忘的經(jīng)歷中獲得啟發(fā)。
重點難點：
1．重點：說真話、心里話；把事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚。2．難點：把感受最深的地方寫具體。
清楚。
教具學生回憶與流淚有關的經(jīng)歷，在家中與家人進行交流。
第一課時
1．營造氛圍，巧設情境。
策略一：回顧課文，調動情感。以《遇難者的第三個電話》中律師的身份訴說自己的經(jīng)歷，讓學生感受到律師流下的是感動的淚水，以此打開學生思路。
策略二：小游戲激趣。教師出示圖片——一位哭泣的小姑娘，引導學生猜一猜她為什么會哭，借此引出本次習作話題。
2．回憶選材，拓展思路。
引導學生聯(lián)系生活，以“淚水”為話題，交流自己流淚的經(jīng)歷。此環(huán)節(jié)中，教師可以設計以下問題引導學生回憶：
(1)因為什么事別人誤解了你，你委屈地流下了眼淚?
(2)你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓倍受感動的你流下了激動的淚?
(3)是什么事使你如此高興，以至于你眼中閃爍著幸福的淚花?
(4)你做錯過什么事情，當你含著悔悟的`淚水時，你是否已從錯事中吸取了什么教訓?
根據(jù)以上問題，引導學生小組合作，互相交流，從中受到啟發(fā)，獲得靈感，打開思路。
3．審清題意，明確要求。
引導學生閱讀課本中的習作提示，了解這次習作的要求：選擇自己親身經(jīng)歷、感受最深的事情寫；要把事情的經(jīng)過寫清楚，把感受最深的地方寫具體；題目自擬。
第二課時
(1)點撥指導。
回顧本單元課文中學到的一些表達方法，引導學生思考、交流：怎樣才能把事情寫清楚，寫具體。讓學生說一說自己的想法，聽一聽其他同學的建議。
學生交流后，教師應加以，讓學生明白：時，要注意將記敘文的六要素交代清楚，重點是將經(jīng)過部分寫具體，對人物的動作、語言以及自己的感受要進行細致地刻畫，這樣寫出來的故事才能給人留下深刻的印象。
(2)學生獨立習作。
教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生習作中的優(yōu)點及時給予鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題有針對性地進行指導。
附板書設計：
淚水
喜悅、感動、幸福、傷心、委屈、失望、同情、…
寫清楚，寫具體。
語文教案 篇3
第一課時
教學目標：
1．認識三個單韻母，學習三個單韻母的發(fā)音。
2．和學過的熟字“馬、伯、禾”讀音相聯(lián)系，讓學生體會a、o、e在音節(jié)中的發(fā)音。
3．觀察四線格內韻母的字形和位置。
4．學習四聲，認識四個聲調，能正確讀出三個單韻母的四聲。
教學重點、難點：
能正確讀出三個單韻母及它們的四聲。
教具準備：
三幅主題圖及“a、o、e”的字母卡。
教學過程：
一、情境導入：
師：我們的好朋友丁丁有一個可愛的小弟弟，丁丁非常喜歡他。一天小弟弟突然感冒了，丁丁急忙帶他去看醫(yī)生。出示主題圖大家想：醫(yī)生給弟弟檢查嗓子時會讓他干什么？
二、活動（一）
�。ㄒ唬┏鍪締雾嵞竌
1．你認識它嗎？指名讀。
2．你能帶著大家讀嗎？會讀的學生帶讀。
3．同桌兩個同學互相讀讀。
4．你是怎么記住單韻母a的？（學生發(fā)揮想象，可以對照著圖說）
5．誰能根據(jù)a的樣子給它編個順口溜？
嘴張大，就念a，我要做個發(fā)明家。
6．現(xiàn)在用你喜歡的順口溜記住它。
過渡：丁丁家養(yǎng)了一只大公雞，每天早上催人們早早起，它是怎么叫的呢？
�。ǘ┏鍪締雾嵞竜
1．你知道它怎么念嗎？學生念，師要及時糾正發(fā)音。
2．你愿意和你的好朋友一起讀嗎？
3．指名帶著大家一起讀。
4．你是怎么記住它的，能編個順口溜嗎？
嘴一縮，就念o，學習拼音好處多。
過渡：我們一起認識了兩個單韻母，老師這里還有個新朋友想跟你們認識。
�。ㄈ┏鍪局黝}圖3
1．會讀的同學站起來讀出它的音。
2．你愿意教不認識e的同學嗎？（學生可以自己找同學教）
3．你愿意讓同學檢查你的發(fā)音嗎？指名讀。
4．編個順口溜記住它
嘴一咧，就念e，我愛跳舞愛唱歌。
三、活動（二）鞏固發(fā)音
1．說悄悄話：師出示a、o、e的卡片，1、3、5組的同學說，2、4、6組的同學聽。然后交換。
2．做搶讀游戲。
課中休息
四、觀察三個單韻母在四線三格中的位置
師：你們想看看a、o、e在四線各種的位置嗎？師板書，說明以后會教大家寫的。
五、活動（三）復習學過的字
1．出示帶拼音的“馬、伯、禾”字，這些字讀什么？你們看，它們的拼音里有你認識的朋友嗎？
2．你再讀讀這幾個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生有的說字的尾音和所學的單韻母的發(fā)音相同；也許有的學生會發(fā)現(xiàn)聲調。）
六、活動（四）學習四聲
1．學習四聲：漢字的字音是有聲調的。出示“a”的四聲，誰會讀？
2．自己試試讀“o、e”的四聲，不會的.同學找會讀的同學學學。
3．老師教給大家一個能記住四聲的好辦法，愿意學嗎？教四聲謠，邊教邊出示手勢幫助學習聲調的變化。
一聲起音高高一路平
二聲由中到高往上升
三聲先降然后再揚起
四聲從高降到最低層
4．能用手勢幫助讀出單韻母的四聲嗎？指名讀。
5．做碰對游戲
要求：請三個同學每人舉一張單韻母卡片，再請四個同學每人舉一張聲調卡片，指名任意說出帶調單韻母，舉卡片的同學要碰對組成學生說出的音，其他同學作評委判斷對錯。
七、給基礎好的學生拔高，試著給學過的字標聲調
日、山、石、田、土
第二課時
教學目標：
1.認識i、u、{3個單韻母，學會它們的發(fā)音。
2．繼續(xù)鞏固四聲，唱讀四聲體會每個字的聲調。
3．復習3個漢字，鞏固新學的韻母。
教學重點、難點：
i、u、{的四聲
教具準備：
1．3幅主題圖，“地、出、女”的生字卡片。
2、“i、u、{”的字母卡片
教學過程：
一、復習上節(jié)課學過的3個單韻母
師：上節(jié)課我們一起學習了3個單韻母，咱們復習一下。
四聲練習，接龍游戲開始。
二、導入新課，活動（一）
（一）出示主題圖一，今天我給大家?guī)砹艘患恋男∫路鸵粋�新朋友，出示卡片i，你認識它嗎？你們誰來正確的讀出它的發(fā)音，
1．指名讀。
2．請你當小老師帶著大家讀。
3．你怎樣記住它，請你編個順口溜。
4．同桌的兩個同學聽聽各自選擇的順口溜。
iii戴帽穿新衣
�。ǘ┏鍪局黝}圖二和三，現(xiàn)在還有兩個單韻母朋友想跟你認識，出示卡片u和{，誰認識它們？
1．指名讀。
2．同桌的兩個同學互相檢查發(fā)音。
3．打開書23頁，用剛才編順口溜的方法記住這兩個朋友，兩個人互相學習。
4．開始匯報學習成果：
�。�1）誰帶著同學讀。
�。�2）老師讀。
（3）放書，看黑板上四線格里u和{有什么不同。學生通過觀察自己說。
三、活動（二）
1．先復習四聲謠，邊說邊用手勢幫助聲調的變化。
2．出示“地、出、女”的生字卡片讓學生認讀，其中“女”字沒有學過，請認識的同學帶讀。
3．再讀“地、出、女”3個字，細心的同學你發(fā)現(xiàn)了什么？
4．引出3個單韻母的四聲。
5．觀察：“i、{”的四聲有什么變化。
6．討論：為什么i加聲調后可以省略頭上的點，而{卻不能？
7．做接龍游戲，復習“i、u、{”的四聲。
課中休息
四、活動（三）
1．今天學的3個單韻母你們會了嗎？老師要加上以前學的3個單韻母，放在一起考考你們，你們行嗎？
2．做搶讀6個單韻母四聲的游戲
3．書上只給我們出示了每個字的一聲，你能不能把其他的3個聲調讀出來。
五、活動（四）
1．出示生字卡片：“七、土、我、河、目、綠”，先認讀，體會6個單韻母在音節(jié)中的發(fā)音。
2．進行唱讀四聲，體會6個字的聲調，并且把沒有出現(xiàn)的其它聲調讀出來。先自己試試讀，再2人互相讀，最后指名讀。
六、活動（五）拔高題
你還能想出那些字發(fā)“a、o、e、i、u、{”的音。
語文教案 篇4
教學要求：
1、認真寫好鉛筆字。
2、熟記4條成語。
3、充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生口頭表達能力和寫話能力。
4、激發(fā)學生保護動物的感情。
教學時間：兩課時
教學過程設計：
第一課時
一、課時目標：
1、認真寫好鉛筆字。
2、充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生口頭表達能力和寫話能力。
二、教具準備：字典 生字卡片
教學過程：
�。ㄒ唬�、教學第一題
1、審題
2、指導。
（1）四人小組讀資料《莊稼的保護神》，遇到生字，，在書上注上拼音。
�。�2）四人小組選派一名學生朗讀，
�。�3）在學生讀資料時，檢查“粘住小蟲，卷入口中，常常是百發(fā)百中”這一句中兩個“中”讀音是否準確。（第一個“中”讀第一聲，表示里面的意思；第二個“中”讀第四聲，表示逮住了目標。）
（4）鞏固練習。
小明中一回家就聽說爸爸中獎了。
在“警察和小偷”的游戲中，誰中槍了？
�。�5）練習朗讀短文。
自由練習讀，指名讀，集體讀。
�。�6）指導看漫畫，說一說這漫畫畫了什么？
�。�7）指導看漫畫，你有什么想法？它主要想告訴我們一個什么道理呢？（動物是人類的朋友，我們應該保護動物。）
（8）你還知道哪些動物也是人類的朋友？
�。�9）把你剛才說的，再用幾句話寫下來，看誰寫的語句最通順，最連貫。
三、作業(yè)設計：
1、背誦4條成語。
2、完成寫話。
第二課時
一、課時目標
1、熟記4條成語。
2、充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生口頭表達能力和寫話能力。
二、教具準備：
水彩筆 白紙
�。ǘ�、教學第二題
1、審題
2、指導。
（1）出示生字卡，依次認讀生字。
�。�2）教師范寫，講述寫字技巧。
�。ā胞悺弊值拈L橫要蓋住下面部分；“言”字的第一筆要寫得平而長，下面的部分要寫得窄一些。“互”的最后一橫略長一些，把這個字托住。）
3、練習。
學生按照要求認真地練習描紅和臨寫，教師巡視，進行個別指導，隨時糾不正確的書寫姿勢。
4、 反饋。
展示學生寫得好的字，進行評講，存在的問題。
�。ㄈ⒔虒W第三題
1、熟記4條成語
2、看圖，理解4條成語的意思。
披星戴月：披著星光，頭戴月亮。
烘云托月：繪畫時通過渲染云朵來襯托出月亮。比喻寫作時通過側面描寫來突出重點和主題。
3、練習。
學生自由練習讀，要讀正確。
齊讀、背誦。
4、 你還知道哪些帶有“月”字的成語？
（日積月累 花好月圓 花前月下 日新月異------）
�。ㄋ模�、教學第四題
1、審題
指名讀題，弄清題目的要求。
2、指導：
�。�1）請你說說你知道哪些交通工具的名稱？
�。�2）未來的工具會是什么樣的呢？引導學生說出自己想象中的交通工具的`特點和作用。
（3）請同學們拿出水彩筆畫一畫，并給自己所畫的交通工具起一個形象的好聽的名字。
（4）寫幾句介紹一下自己理想中的交通工具。（就寫在畫的旁邊）
學生動筆寫，教師巡視，個別指導。
�。�5）請學生拿出自己的畫上臺介紹一下理想中的交通工具的顏色、構造、優(yōu)點等。
�。�6）評選“最佳創(chuàng)意獎”。
語文教案 篇5
教學目標
1．認識“簾”，“女”等12個字，會寫“女、太”等7個字。
2．有感情地朗讀課文。
3．在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學重點
引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
課時安排：2課時
課前準備
1．文中的兩幅插圖。
2．《烏鴉反哺》的故事資料。
教學過程
第一課時
一、抓住字眼，談話質疑
1、板書：心愿，認識的同學讀出來，然后問孩子們:你的心愿是什么？（孩子們如果說不出）二十多年前，老師的心愿是當一名人民教師，我的心愿實現(xiàn)了。今天我的'心愿是讓我們班的41名同學將來都能成為對國家有用的人才。我的愿望能實現(xiàn)嗎？全靠你們啦！說說你的愿望。
2、我們都有心愿，月亮姐姐也有心愿，（把課題補充完整）看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學生疑問教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?)
二、初讀感知，學習生字
1．感知。
(1)輕讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。
(2)同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學習伙伴是怎么讀的。
2．識字。
(1)小組內組長帶領認讀生字，注意讀準翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”，多音字“背”。
(2)組內自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認識了?是怎么記住的?(鼓勵學生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)
(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。
3．書寫。
(1)重點指導“女”。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：“太”寫豎撇時要先豎后撇，“氣”寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)
(2)生練習書寫，師生共同評價，交流展示。
三、精讀課文，自主探究
1．讀議。
(1)默讀思考：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?
(2)組內交流讀書收獲，教師相機點撥指導。
2．交流月亮開始的心愿：（看圖一）
(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關句子讀一讀)
(2)理解“自言自語”，仿照說一句話。
(3)應怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)
(4)“明天有個好天氣”意味著什么?(引導學生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當時情景說一說)
四、課后小結，留下思考
1．教師小結孩子們如期去了嗎?我們將繼續(xù)學習第8課。
2．布置作業(yè)鞏固生字詞。
五、反饋測試：
1、按筆順寫出下面各字并填空
女--------------------------------------共（ ）筆
氣--------------------------------------共（ ）筆
2、照樣子寫句子
例：月亮自言自語地說：“讓明天有個好天氣。”
�。� ）自言自語地說：“（ ）。”
板書設計
8 月亮的心愿
明天有個好天氣
語文教案 篇6
教學目標
1、認識生字，正確朗讀“妻子、拜見”等詞語。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、了解課文的主要內容，體會學習要練好基本功的道理。以及恒心，毅力，名師指點的重要性。
4、練習提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的意見。
教學重點
整體把握主要內容，體會學習要練好基本功的道理。以及恒心，毅力，名師指點的重要性。
教學難點
鼓勵學生提出問題，發(fā)表自己的見解。
教學過程
一、板書課題，導入新課
1、板書課題：（寓言兩則）我們以前學過寓言，你們知道“寓言”是什么嗎？
2、板書（紀昌學射）。說一說課題是什么意思？
二、自讀自悟，把握內容
1、輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、學習生字，強調寫“昌”“妻”兩個字要注意的'地方。
3、指名分自然段讀課文，想想課文寫了一件什么事？
4、交流課文的主要內容：
紀昌想學習射箭，向飛衛(wèi)請教。飛衛(wèi)讓他練眼力，先練眼睛盯住一個目標，一眨不眨，后練把極小的東西，看成一件很大的東西，紀昌都做到之后，飛衛(wèi)才教他開弓放箭。后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。
三、質疑交流，感情朗讀
1、質疑：
通過剛才的學習你讀明白了些什么？你還有哪些不明白的地方，有什么問題想和大家討論。
2、梳理問題：
�。�1）紀昌為什么學習射箭？
（2）紀昌學習射箭，為什么花那么大力氣練眼力？
�。�3）這則寓言告訴我們什么道理？
3、討論解疑：
�。�1）從哪看出紀昌花大力氣練眼力，讀2、3自然段找出怎樣練習眼力的語句：
出示：
紀昌回家之后，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視這梭子來回穿梭。
自讀句子，說一說從“躺”“睜大”“注視”等詞語中體會到什么？妻子會想些什么？說些什么？有感情地朗讀。
出示：
他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。
讀句子，說一說從“每天”“聚精會神”等詞語中體會到什么？有感情地朗讀。
（2）假如紀昌不練眼力，他會百發(fā)百中嗎？從中你明白了什么道理？聯(lián)系生活談一談。
�。�3）假如紀昌沒有和飛衛(wèi)學習，而是和一名普通箭手學射，他會成為百發(fā)百中的射箭能手嗎？
4、小結：
無論學習什么技藝，都要扎實的基本功入手。學習者要有恒心，毅力，再加上名師的指點就會事半功倍。
四、回歸整體，抒發(fā)感受
1、自己再讀一讀全文，進一步體會文章中告訴我們的道理。
2、復述故事。
板書設計
紀昌學射
認真 恒心 毅力
學習要練好基本功──成功
名師指點
語文教案 篇7
一、教學目標
1、通過有感情地朗讀課文，感受“鄉(xiāng)下人家”的獨特迷人；
2、學習課文中的景物描寫，仿照著寫一段話。
二、教學重點
1、通過有感情地朗讀課文，體會“鄉(xiāng)下人家”的美；
2、積累文中的優(yōu)美語句。
三、教學難點
1、學習課文中的景物描寫，仿照著寫一段話。
四、教學過程
（一）鄉(xiāng)村古詩導入
1、古詩文導入
草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。《村居》高鼎
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。《宿新市徐公店》楊萬里莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。《游山西村》陸游
2、這些古詩描寫的都是美麗的鄉(xiāng)村景色。今天我們要學習的課文雖然不是古詩，但同樣是關于鄉(xiāng)村景色的，請同學們打開課本100頁，《鄉(xiāng)下人家》，看看課文作者——陳醉云先生給我們帶來怎樣的.視覺享受！請用你喜歡的方式來讀讀課文，邊用筆標注出你沿途“看”到的美麗景物。
�。ǘ┦崂碚n文
1、請問你看到了怎樣的畫面？
�。ò鍟壕G藤紅瓜、鮮花春筍、雞群覓食、鴨群戲水、庭院晚餐、月下蟲鳴）
2、你能不能看出文章是按什么順序來寫的？（預設：空間、時間交叉順序）
3、你會怎樣評價這樣的鄉(xiāng)下人家？（學生自主回答，引導學生用課文中的最后一段來概括：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。）
板書：獨特、迷人
�。ㄈ┬蕾p文段
1、因為時間關系，所以這樣獨特、迷人的風景我們今天選擇其中一個來好好欣賞了，請看到第二段——
門前花場：
A、請學生齊讀文段，解釋“依著時令、順序開放”
B、出示圖片，用一個成語來形容一下鄉(xiāng)下人家的花場？（預設：姹紫嫣紅、百花爭艷······）
C、解釋樸素、華麗并存的原因（預設：“樸素”和“華麗”這對反義詞寫出了鄉(xiāng)下人家門前的花雖然很普通，可以隨意栽種，但它們開得非常艷麗，很美。）
D、請學生有感情地讀一讀文段。
屋后春筍：
A、請學生齊讀文段，說說句子用了什么修辭手法？（預設：擬
人手法，讓人感覺春筍如同頑皮的小娃娃和人捉迷藏一樣，從泥土里探出頭來，展示出春天的勃勃生機）
B、請可愛的女生讀一讀，請可愛的男生讀一讀。
（四）熟讀成誦
1、指導學生朗讀：語速放緩，語氣輕松、活潑，讀出重音。
2、師生合作朗讀。（配樂）
3、學生自己練一分鐘，男女生比賽朗讀。（課件中文段去掉關鍵詞）
4、提高要求，帶上好心情，加上微笑，全班起立朗讀。（逐漸減少提示）
5、請學生選擇花場或春筍部分，脫稿朗讀。
�。ㄎ澹┓聦懳亩�
你能填上別的詞句嗎？盡量用上一些修辭手法，使句子更加生動、形象。
課件出示：有些人家，還在門前的場地上種（），（），（），（），它們（），顯出（）。
還有些人家，在（）種（），（）的（），（）的（），（）。（）過后，常常會看見（）。
(六)課外拓展
語文教案 篇8
《失物招領》的語文教案
教學目的：
1．認識“失、級”等14個生字，會寫“同、工”等6個字。
2．積累詞句，感誤引號的特殊用法。
3．培養(yǎng)學生正確、流利朗讀課文的能力。
4．讓學生養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。
教學重點：啟發(fā)想象，積累語言。
教學過程：
一、設疑導入，揭示課題
【語文教案】相關文章： 語文的教案12-16 語文的教案09-04 語文的教案07-26 語文的教案04-24 語文教案語文教案02-25 語文教案小學語文01-07 語文下冊語文園地教案11-02 語文園地語文教案08-17 語文《語文園地四》教案09-18 語文教案[經(jīng)典]02-20