【精選】語文教案三篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的語文教案3篇，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
《一朵云》語文教案1
《一朵云》是一首詩歌，全詩用形象、生動的語言描繪了自然界中云化成雨的現(xiàn)象，詩歌語言優(yōu)美，節(jié)奏很強，適于朗讀、背誦。
教學目標
1.有感情地朗讀課文，感覺詩歌音韻美，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
2.利用聽讀、拼音等多種途徑，認識生字10個，正確書寫生字6個。
3.初步養(yǎng)成自主、合作、探究的學習習慣。
教學重難點
識記本課生字、有感情地朗讀課文。
教學時間
一課時。
教學過程
(一)說云、初步感受云
師：小朋友們，你們留心觀察過天空嗎?天空中有些什么?
生：太陽、月亮、星星、白云……
師：你們見到的云是怎么樣的呢?
生：像獅子、怪獸、棉花……
師：你們見到的云都有些什么顏色?
生：白云、烏云、彩云……
師：愿意把你們見到的云畫下來嗎?老師也想和你們一起畫。
(二)畫云，進一步感受云
1.師生作畫(師版畫)。
2.(投影)展示部分學生作品。
3.能把你的畫講給大家聽嗎?
4.學生講述自己的作品。
(三)讀云，有感情地贊美云
1.今天，我們要認識一朵非�？蓯鄣脑�(出示課文插圖)，她有一個美好的愿望，小朋友你們知道她的愿望是什么嗎?對了，她呀，想到地上來玩，想聽山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你們能替她想個辦法嗎?(學生思考片刻紛紛舉手)
2.這朵聰明的云研究用什么辦法到地上來玩呢?你們讀了課文就知道了。
3.學生自讀課文(教師提示：不認識的字看拼音或問同學，也可根據(jù)上下文猜測)。
4.聽課文朗讀錄音(學生指讀)。
5.學生小聲地跟著錄音讀(指讀)。
6.哪位小朋友會像錄音機里的'阿姨那樣讀呢?指名讀，全班評議。
7.男、女生朗讀比賽。
8.全班齊讀。
(四)演云，深入感悟云
師：現(xiàn)在你們知道這朵云是用什么辦法到地上來玩的嗎?
生：云請風兒幫忙，變成千萬雨點。
師：雨點落在哪些地方呢?那些地方有哪些變化?
生：落到江河大海，隨著浪花翻卷，落到田野高原，染綠大地群山(多媒體演示此情景)。
1.你們喜歡這朵云嗎?為什么?(學生答)
2.你們這么喜歡這朵云，能不能帶著高興、喜歡的心情來表演一下這朵云呢?
(1)小組排練。
(2)指名上臺表演讀、全班評議。
(3)全班齊讀、齊演。
(五)小組合作學習生字
1.現(xiàn)在又到了我們小組合作學習生字的時間了，你們想怎么學呢?(各組派代表說)
2.各小組按自己喜歡的方式學習生字。
3.反饋學習效果，你剛才學會了什么字?怎么學會的?
4.歸納識字法，識字有哪些辦法呢?(學生：讀拼音、問同學、聽讀、看圖識字……)
5.(出示字卡)誰有辦法幫大家記住這些字?(學生熱烈發(fā)言)
(六)進行識字游戲
1.現(xiàn)在我們來做識字游戲
(1)開火車識字(比比哪列火車開得好)。
(2)小組自主游戲(翻牌、擺字卡，找朋友等)。
2.認識了這些生字，你們現(xiàn)在讀課文一定能讀得更棒(齊讀課文)。
(七)指導書寫：云、聽、雨、點、萬、田
《一朵云》語文教案2
教學目標：
1.讀熟《一朵云》并成誦，感悟詩歌的音韻美。
2.運用多種學習方法識記生字8個。
3.掌握新筆畫撇折，學習書寫“云”字。
4.培養(yǎng)自主、合作、探究的學習品質(zhì)。
教學重點、難點：
培養(yǎng)對詩歌音韻美的感悟力和識字能力。
教具準備：
多媒體課件、聲母卡片、生字卡片、云朵字卡。
教學過程：
一、復習導入。
前幾天我們認識了許多聲母朋友，你們還記得他們嗎?當你見到他們時要用宏亮的聲音讀出來，發(fā)音要準確。
(出示聲母卡片)
二、創(chuàng)設(shè)情境，觀察板書，激發(fā)興趣。
導：藍藍的天空中飄浮著許多潔白的云朵，他們有的互相追逐著，有的正在聽太陽公公講故事�？墒怯幸欢湓疲瑓s躲在角落里發(fā)呆。
畫：一朵云彩的簡筆畫。
問：你們猜猜它在想什么呢?(要求講一句完整的'話)
過渡：下面，我們就一起到詩歌中去看看這朵云在想什么。
板書：一朵云
三、初讀詩歌，認識八個生字，培養(yǎng)識字能力。
(一)指名優(yōu)秀學生讀題目，再指名反復讀課題，鞏固對“朵”字讀音的記憶。
你怎么認識“朵”字的?
遇到不認識的字怎么辦呢?(利用拼音;向老師、同學請教。)
(二)自讀課文，在不認識的字下面畫點。
(四)能讀課文的同學齊讀課文，其余同學用手指指讀課文，注意聽生字的讀音。
(五)嘗試指讀課文，鼓勵學生大聲讀。
(六)同桌合作，檢查課文。
1.同桌輪流讀課文，訂正讀不準的字。
2.同桌齊讀課文，檢查課文讀得是否正確。
(七)全班交流，比一比哪兩個同學合作的好。
四、有針對性地識字。
1.四人小組讀生字表，選代表帶讀生字拼音。
2.課件出示本課生字，自己讀一遍，讀一讀認識的字，不認識的字想辦法解決。(給學生足夠的時間識字、記字)
3.指名讀生字，說說又記住了哪個字，怎么記住的?
4.用生字組詞。(出示字卡)(接龍游戲)
5.游戲：摘云朵
指名到黑板上摘取一片云朵，認一認背面的字，然后當小老師帶讀手中的生字。
五、熟讀成誦，感受詩歌的節(jié)奏美，鞏固識字。
1.熟讀詩歌，嘗試用手打拍節(jié)讀詩歌。
六、指導“云”字的書寫。
1.課件出示：
明確筆順：“云”字真神奇，一筆橫，二筆橫，三筆撇折，四筆點，四筆寫成“云”。
2.引導學生觀察、交流:
在書寫“云”字的時候要注意什么?
3.邊書空“云”字邊說說筆順。
4.在田字格中練習書寫。
七、評價。
同學評議這節(jié)課的表現(xiàn)，老師總結(jié)(表揚、鼓勵為主)
八、作業(yè)。
你想給自己留一項什么作業(yè)?
語文教案 篇2
活動目標:
1、培養(yǎng)學生口語和書面的表達能力和評價能力，引導學生關(guān)注生活、關(guān)注社會。
2、學習用對比突出變化，用列舉數(shù)字說明變化的方法。 活動準備： 圖片、資料
教學課時：兩課時
活動過程：
一、活動導入：
1、談話：生活在信息時代，我們都深切地體會到了什么叫“日新月異”“萬象更新”。你愿意用自己的眼睛去觀察這些變化，用自己的筆去記錄這些變化嗎？
2、師板書“變”，要求學生在最短的時間內(nèi)為“變”組詞。
3、師簡單歸納，引導學生關(guān)注社會和周圍生活的變化。
二、組織活動：
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1、我們知道時間是一部永不停息的機器，永遠向前飛轉(zhuǎn)；時間又是一匹永不停蹄的駿馬，永遠向前飛奔。我們周圍的一切事物隨著時間也都在發(fā)生變化。
2、小組內(nèi)交流：注意周圍的生活環(huán)境中，有無忽略的現(xiàn)象？看一看誰的發(fā)現(xiàn)最新奇？（確定感興趣的話題：例如我們的學習用具發(fā)生了怎樣的變化？）
3、全班交流。
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1、在我們身邊發(fā)生這么多的變化，用什么方法可以把這些變化表現(xiàn)出來呢？
2、根據(jù)反映的'問題收集材料，選擇好方式。 用數(shù)字顯示變化 用圖片或攝影作品的顯示變化 用實物顯示變化……
�。ㄈ┱f一說：
1、我向同學們報告：xx（如電視、筆、住房）的變化
2、我朗誦搜集的詩歌
3、我放了訪談錄音……
4、評價：誰的發(fā)言最精彩？誰的點評最得當？
（四）寫一寫：
1、習作要求：內(nèi)容真實、科學，意思表達清楚、明白，有一定條理，語言通順。題材、體裁、題目都不受限制，主題緊扣“變”。
2、指導習作： （
1）出示反映變化的圖片、資料，然后進行描述。
（2）明確寫作要點：要求寫出今昔的變化；“昔”的內(nèi)容少寫，“今”的內(nèi)容要多寫。
�。�3）學生各抒己見，講講身邊的變化。
3、自擬題目，寫一首小詩或?qū)懸黄侣劦取?/p>
4、寫完后小組交流，學生自評，小組評價。
語文教案 篇3
教學目標：
1、學會12個字，會認9個字，能用“日新月異”“大顯身手”寫句子。
2、能正確流利地朗誦課文，并能抓住關(guān)鍵詞句，通過讀、說等活動，體會機器人的神奇。
3、學習作者抓住特點說明事物的方法，了解常用的、基本的說明方法。
4、通過閱讀課文，培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的熱愛之情，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神。
教學重點：
學習作者抓住特點說明事物的方法，了解常用的、基本的說明方法。
教學難點：
通過閱讀課文，培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的熱愛之情，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神。
教學時數(shù)：
二課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入，揭示課題
1、學生觀看一段錄像。教師隨著畫面介紹：它正在進行深海作業(yè)，來到一艘躺在海底很久很久的沉船上，尋找著上個世紀隨船遺落的'寶物。它身體自如地穿梭著，目光銳利，周圍的任何事物都休想逃過它的眼睛，它發(fā)現(xiàn)目標了……
2、提問：你們知道它是誰嗎？誰來簡單地說說你對機器人的認識？
3、揭題：今天，我們就來學習有關(guān)機器人的課文《神奇的機器人》，學生齊讀課題。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1、布置自讀要求。把生字新詞讀正確，語句讀通順。
2、再次自讀課文。說說課文介紹了那些機器人，你喜歡哪一種，它有什么神奇之處？
3、匯報自讀情況。（它通過眼睛發(fā)現(xiàn)了竊賊，再把信息傳給了"大腦"，"大腦"連同網(wǎng)絡(luò)報了警。）（機器人的形狀各式各樣：有的……有的……）(機器人的各種傳感器)（機器人能干人們干不了，干不好的工作。）
三、學習課文一、四自然段。
1指名讀1、4自然段，說說機器人什么作用。
2理解“千奇百怪”“日新月異”
四、學習課文2、3自然段。
1、學生自讀課文第2自然段，說說這一段是圍繞哪句話寫的？主要介紹了哪種機器人？
2、再讀本段，邊讀邊畫出最能表現(xiàn)“能追捕罪犯的機器人”神奇的詞句。
3、交流體會。相機指導學生聯(lián)系上下文中的“亡命之徒”結(jié)合實際，體會情況之危急：抓住“能”“善于”等詞語，體會其追捕罪犯的過人之處。
4、指導朗讀第四句話，體會其神奇之處，要讀出機器人的勇于追捕、善于追捕、堅決果斷的形象。
5、聯(lián)系本段內(nèi)容。理解“大顯身手”之意。
6、回讀第三句話，小結(jié)學習方法和作者的說明方法。
7、師生共同小結(jié)第2自然段學習方法。
用學習第2自然段的方法學習第3自然段
通過學習課文，我們對機器人有了初步的了解，同學們想對它有進一步的了解嗎?回家繼續(xù)收集有關(guān)資料
第二課時
一、復習上節(jié)課內(nèi)容。
二、課文5—7自然段。
1、學生自由讀5——7自然段，說說你讀懂了什么？
2、學習第5自然段。
默讀這一自然段，交流：寵物機器人有何神奇之處？
引導學生品讀詞句：為什么會永遠陪伴你？體會機器人的喜怒哀樂。
指導學生朗讀。
3、師生共議學習方法，用這種學習方法學6、7自然段。
三、創(chuàng)新設(shè)計，暢想未來
機器人神通廣大，在各個領(lǐng)域發(fā)揮著巨大的作用，同學們想不想暢想一下未來的機器人？
1、先在小組內(nèi)討論，你想設(shè)計一個什么樣的機器人，說清楚它的樣子和作用。
2、推薦有創(chuàng)意的設(shè)計，交流
四、展示作品，夢想成真
同學們的想象力非常豐富。只要我們想得到，一定能做得到。我們學校里就有一批對機器人非常感興趣的孩子。今年暑假，機器人小組代表我校參加了全國第三屆電腦機器人創(chuàng)新大賽，獲得了團體第一的好成績。其中創(chuàng)意作品還送往蘭州參展
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