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(集合)英語課教案15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的英語課教案，歡迎大家分享。
英語課教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確地說、讀、寫、用下列單詞及短語：ball/doll/kite/skippingrope;能正確朗讀全篇并領(lǐng)會其意義。
能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在豐富多彩的游戲活動中熟練運用本課知識，增強學(xué)習(xí)興趣，提高英語的交際能力。
情感與價值觀：通過豐富多彩的教學(xué)活動，使學(xué)生感受到學(xué)英語的樂趣，從而讓他們從內(nèi)心喜歡學(xué)英語，對英語情有獨鐘。
教學(xué)重點：
要求學(xué)生學(xué)會單詞:
Ball，doll，kite，skipping，rope
并能在實際情景中運用。
教具準(zhǔn)備：
寫有下列單詞和短語的'卡片：
jump
read a book
brush our teeth
comb our hair
wash our face
skip with the skipping rope
flykite
playcatch
playwiththedoll
實物：一個精美的盒子及球、娃娃、風(fēng)箏、跳繩等一些玩具及畫有它們的卡片。
英語課教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能初步學(xué)會觀察圖中物品及位置擺放的規(guī)律，并能嘗試把圖片補充完整。
2、能跟錄音說唱本課歌謠。
重點難點：
學(xué)習(xí)區(qū)分behind, next to和in , on, under所表示的不同方位。
教學(xué)準(zhǔn)備：
光盤，單詞卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、教師運用單詞卡片，復(fù)習(xí)A項的重點單詞。
2、練習(xí)第一單元所學(xué)的三個表達位置的詞匯：in, on, under。
二、New concept
1、 Look and say
觀察圖片，尋找規(guī)律
（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生看第一組圖片，根據(jù)已有圖片說出單詞，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片排列的規(guī)律嘗試說出空白處的圖片及單詞。
�。�2）讓學(xué)生自己看第二、三組圖片，首先說出已有圖片所指單詞，然后嘗試發(fā)現(xiàn)圖片排列規(guī)律并說出空白處的圖片和單詞。
（3）請學(xué)生兩人結(jié)對交流一下各自的答案。
�。�4）請學(xué)生說出自己的.答案和思考的思路。
2、Listen and chant again
�。�1）教師可以利用本課歌謠的節(jié)奏指圖提問學(xué)生：Where is the light? Where is the bed? Where is the box? Let’s listen to the chant. 教師播放歌謠，同時結(jié)合歌謠內(nèi)容指A項圖，帶領(lǐng)學(xué)生再完整聽一遍歌謠。
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽歌謠，邊根據(jù)歌謠內(nèi)容指A項圖中相應(yīng)的圖片，并嘗試模仿歌謠。
（3）學(xué)生跟錄音說唱歌謠，可以邊打節(jié)奏邊說唱。
板書設(shè)計：
Unit 2 Lesson 1
behind next to in on under
英語課教案3
課題：Unit 2 What time is it?
教學(xué)重點：
掌握有關(guān)學(xué)生日�；顒拥牧鶄�單詞和詞組。
教學(xué)難點：
對新句型“What time is it? It’s nine o’clock。 It’s time for…”的理解和運用。
教具準(zhǔn)備：
與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。
教師準(zhǔn)備一個教具鐘。
3．教師準(zhǔn)備六張單詞卡。
教學(xué)過程：
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．教師播放第一單元Story time的錄音或者請一組學(xué)生表演Story time中的故事。
2． 教師在聽錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問：Where is Zoom?學(xué)生回答：He is in the canteen。教師又問：Why?學(xué)生答：He is hungry。 教師再問：Why is he hungry? What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生答出：It’s time for lunch。 接下來，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：the sun， the moon， the tree等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）
1．教師可制作本課時的'掛圖貼在黑板上說：Look! What’s this? It’s a clock。 然后指著12點說：
What time is it? It’s 12 o’clock。 Are you hungry? Why? 用動作示意學(xué)生說出It’s time for lunch。 接下來，教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時間的表達和其它幾個單詞、詞組。
2．通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和o’clock的發(fā)音�？刹捎眯〗M模仿競賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開互幫互學(xué)。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1．教師將教具鐘上的時針撥到不同的時間，提問學(xué)生：What time is it? 鼓勵同座的兩名學(xué)生進行比賽看誰做出快速反應(yīng)。
2．教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過觀察判斷圖上畫的是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。
�。ㄋ模⿺U展性活動（Add-activities）
1．做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習(xí)。
2．和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據(jù)本人實際情況用鐘的形式畫出自己的活動時間，并和同桌一起進行問答練習(xí)。
3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let’s do 中的指令請他們做動作。
將學(xué)生分成兩人一組，練習(xí)，一個學(xué)生說“I get up at 3 o’clock�！� 另一個同學(xué)判斷是否符合邏輯，然后做出yes或no的回答。然后，學(xué)生互換角色進行練習(xí)。
學(xué)生上臺展示，看哪個小組說得多，判斷迅速且準(zhǔn)確， 由教師打分。
教師評出優(yōu)秀組，給予適當(dāng)獎勵。
一分鐘小資料的探究活動
內(nèi)容：搜集一分鐘能做什么的小資料，或歷史上一分鐘的某事最高記錄。
目的：培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力，同時教育學(xué)生珍惜時間。
形式：小組
過程：將學(xué)生分成幾組。讓他們上網(wǎng)或圖書館查一查相關(guān)資料，并做記錄。學(xué)生展示成果，小組內(nèi)成員向全班說一說查到的資料內(nèi)容，可以用英語簡述，再用中文詳述。
教師講評：教育學(xué)生不要小看一分鐘，要珍惜時間。
英語課教案4
不同的顏色
【設(shè)計意圖】
活動設(shè)計采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在相互合作共同學(xué)習(xí)。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買氣球”“變色”等游戲情境，激發(fā)幼兒在游戲中主動學(xué)習(xí)的興趣。
【活動目標(biāo)】
1.通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
2.幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow;認(rèn)讀句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.
3.培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內(nèi)側(cè)頂端涂有藍、紅、黃三砷顏色的'水粉顏料)等。
【活動過程】
一、熱身運動
1.以一首英文歌曲Good Morning引入學(xué)習(xí)氛圍中。
2.師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。
HOW are you? I’m fine.Thank you!
How old are you? I’m four years old.
What’S the weather’like today? Its a sunny day.
Do you like sunny day?Yes.
3.出示圖片，復(fù)習(xí)white、black、pink、purple、green，并提問幼兒：Do you like black?
Peter：I don’t like black.
Teacher：I like purple.
二、認(rèn)識顏色
1.通過賣氣球的情境引出新的教學(xué)內(nèi)容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教師扮演一個賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)
Children：I want to buy a balloon.
Teacher：What colour do you like?(教師以這個句式引出所要傳授的新知識。
Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。)
2.讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應(yīng)，并了解他們之間的密切關(guān)系。
3.通過游戲來檢查幼兒對字卡的掌握。
(1)師生一起玩“變色”游戲。
Teacher：I am very thirsty.
Linda：Miss Yang.Water，Water.
Teacher：Thank you.(教師準(zhǔn)備喝水時，瓶內(nèi)的水經(jīng)過晃動將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解，變成了黃色。)
Teacher：Is it water7
Children：No，0range juice.
～Teacher：What cotour is it?。
Children：Yellow.
Teacher：Are you thirsty?
Children：Yes.
Teacher：Please，drink water.
經(jīng)過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應(yīng)顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。
(2)利用氣球分組的游戲來鞏固新句型。
What colour do you like? I like red balloon.
【設(shè)計評析】
此活動設(shè)計主要是以提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認(rèn)等語言能力�；顒右杂螒驗橹饕慕虒W(xué)手段，促進教學(xué)活動生動地進行，使幼兒在愉悅的情境中快樂地學(xué)習(xí)英語。
英語課教案5
根據(jù)《課程改革和新課程程標(biāo)準(zhǔn)》，英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，既突出以學(xué)生為主體的思想，又著重學(xué)生的個體差異，倡導(dǎo)讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與和合作等方式，促進語言實際運用能力的提高。要貫徹這些新的教學(xué)理念，關(guān)鍵就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革課堂教學(xué)的方法和模式，為此，我就六年級英語課改做如下計劃。
一、課改的目的：
通過實驗，解決目前英語課堂教學(xué)中大班上課，學(xué)生課堂上實踐機會太少的問題，尋找一種能提高英語課堂效益的教學(xué)方法和模式。同時，希望通過實驗，能激發(fā)那些英語成績較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量緩和學(xué)生英語成績兩極分化嚴(yán)重的狀況。
二、課改計劃：
1、課堂教學(xué)
�。�1）英語合作教學(xué)模式在教學(xué)形式上，強調(diào)以班級授課為基礎(chǔ)，以合作學(xué)習(xí)小組為基本活動形式；
�。�2）在教學(xué)目標(biāo)上，注重突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)的認(rèn)識，情意和技能的均衡；
�。�3）在教學(xué)過程中，強調(diào)老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互動；
�。�4）在教學(xué)評價上，強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)參照評價，不求人人成功，但求人人參與、人人進步。
2、課改作業(yè)：
改變傳統(tǒng)的模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，如：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，拓展思維，編寫對話，并此作業(yè)給學(xué)生在書面上以正確評價。
3、第二課堂活動：
根據(jù)新課改精神和各年段不同的特點，確定英語第二課堂活動計劃，此活動可以幫助學(xué)生深入理解和鞏固課堂上所學(xué)的知識，通過課外的語言實踐，增加練習(xí)聽、說、讀、寫的技能。
三、課改的具體措施：
1.劃分合作學(xué)習(xí)小組：將全班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績、能力等方面的差異平均分成若干個四人小組，小組內(nèi)成員有一定差異，但具有互補性，學(xué)習(xí)小組的座位一般是前后兩排為一組，便于學(xué)生在課內(nèi)和課外進行合作學(xué)習(xí)。由于合作學(xué)習(xí)小組是由不同水平學(xué)生組成的，各小組之間的整體水平基本相同，便于各小組公平競爭。
2.制訂合作學(xué)習(xí)的評價方式和內(nèi)容：對于在課堂上積極回答問題的，積極參與課堂表演、作業(yè)認(rèn)真、測驗成績有進步、課堂上積極動腦提出一些有代表性問題的學(xué)生都給予小組加分鼓勵。對于不完成作業(yè)，不遵守課堂紀(jì)律，不參與小組活動，不遵守小組活動規(guī)則的.學(xué)生給予小組扣分。該成績將作為為期末總評成績的依據(jù)，占總評成績的百分二十。
3.合作教學(xué)的動作機制與方式：合作教學(xué)在動作機制上強調(diào)合作、競爭和個體行為的兼容并存，在此過程中強調(diào)師生合作、學(xué)生合作。
4.課改作業(yè)：
改變傳統(tǒng)作業(yè)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，并就此作出正確評價。根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況打出等級ABCD，并且寫出簡短評語，恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評語，不但讓學(xué)生認(rèn)識到自身作業(yè)的價值，而且還能起到促進，鼓勵作用，使他們真正看到取得的成績，存在的缺點和努力的方向。如：對差生的作業(yè)要批評，但更多的是鼓勵寄語，對中等生的作業(yè)要肯定，表揚又要督促，還要提出望，對優(yōu)等生的作業(yè)要表揚，但要向他們提出更高要求。
英語課教案6
【學(xué)生能力評估】
本班學(xué)生在小學(xué)對英語有過接觸，對于‘Do you like…？’句型和一些水果單詞能夠認(rèn)讀，且通過前幾個單元的學(xué)習(xí)也掌握了一些簡單的英語基本技能，但整體上還屬于初級水平，運用英語進行交際的意識不強。
【教學(xué)內(nèi)容】
本單元的核心項目的‘喜歡與不喜歡（like and dislike）。圍繞這一中心項目，本次課設(shè)計了食物圖片展示和情景模仿，讓學(xué)生進行聽、說、讀、寫各項學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生能夠詢問別人喜歡與不喜歡的食物，并聯(lián)系所學(xué)知識談?wù)撟约号c他人的家庭成員、擁有的物品及早餐、中餐、晚餐喜愛的食物，為其今后在交際中恰當(dāng)表達自己的情感，加強與他人的交流奠定基礎(chǔ)。具體內(nèi)容是：section A 1a，1b，1c和2c部分。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�1）知識目標(biāo)：
A、學(xué)習(xí)詢問他人喜歡與不喜歡的食物；
B、學(xué)習(xí)并識記有關(guān)水果的單詞
C、學(xué)會談?wù)撟约号c他人所喜愛的食物以及其他物品。
（2）能力目標(biāo)：
A、能準(zhǔn)確表達喜歡與比喜歡的食物；
B、能通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高英語運用能力；
C、能通過情景模仿，與他人合作，順利地用所學(xué)英語知識進行交流。
（3）情感目標(biāo)：
A、通過開展小組活動，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，培養(yǎng)合作精神；
B、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會食物的營養(yǎng)均衡搭配，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，不要挑食；
C、給學(xué)生介紹西方飲食文化，了解西方人的生活方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。
【教學(xué)重點及難點】
�。�1）重點：
A、句型Do you like…？和Does heshe like…。？以及它們的肯定和否定回答的掌握；（1b，1c，2c部分）
B、關(guān)于各種食物的詞匯；（1a部分）
C、名詞復(fù)數(shù)的使用。（2c部分）
�。�2）難點：一般現(xiàn)在時中第三人稱單數(shù)的變化（2c部分）
【教學(xué)工具】
教材、PPT課件、粉筆、黑板、錄音機、磁帶、卡片、紙質(zhì)話筒
【教學(xué)時間】
45分鐘。
【班級人數(shù)】
40人
【教學(xué)準(zhǔn)備】
搜集有關(guān)食物的卡片，準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件，在黑板上板書本節(jié)課將學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生unit6的預(yù)習(xí)情況。
【教學(xué)步驟】
Step1，溫故前幾個單元所學(xué)知識并導(dǎo)入新知識。（4’）
老師充當(dāng)小記者，向全班同學(xué)打招呼，根據(jù)PPT上物品的'展示，向?qū)W生介紹一些西方人喜愛的物品、食品，詢問這些物品的英文表達、顏色，學(xué)生擁有與否，歸屬地（on，in，under…），最后，詢問香蕉的顏色，并問學(xué)生是否喜歡香蕉，然后，請學(xué)生用英語回答自己喜歡的水果都有哪些。
Step2，認(rèn)讀有關(guān)水果的單詞并導(dǎo)入新句型。（12’）
�。�1）老師拿上所有有關(guān)水果的卡片，走下講臺，用句型Do you like…？隨機詢問學(xué)生喜愛與不喜愛的食物，學(xué)生認(rèn)識的食物用Yes，I do回答，不認(rèn)識的用No，I don’t回答，以檢測學(xué)生對有關(guān)食物的單詞的掌握程度；（2’）
�。�2）老師擔(dān)任‘開心食品店’的老板，學(xué)生擔(dān)任顧客，先挑出學(xué)生不認(rèn)識的單詞，教學(xué)生認(rèn)讀，然后根據(jù)PPT上的圖片展示，指導(dǎo)學(xué)生用句型Do you like…？把新單詞放入句中練習(xí)，讀到自己喜歡的食物時聲音變大，不喜歡的食物時聲音變小，以表示自己希望在‘開心食品店’買到的食物都有哪些，激發(fā)學(xué)生學(xué)新單詞的興趣，然后請幾位同學(xué)用新學(xué)的水果單詞詢問老師喜歡的水果；（6’）
�。�3）學(xué)生和老師一起完成1a部分的練習(xí)，隨機請一個小組的同學(xué)回答。（2’）
�。�4）同桌之間互相詢問對方喜愛與不喜愛的水果，最后老師用句型does heshe like…？導(dǎo)入，向?qū)W生詢問他們同桌喜歡與不喜歡的水果。（2’）
Step3，學(xué)習(xí)新句型Does heshe like…？和名詞的復(fù)數(shù)形式。（11’）
�。�1）聽錄音2a部分，并請一位基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)說出答案，以檢測學(xué)生對此部分的掌握程度；（2’）
�。�2）老師在黑板上板書新句型，向?qū)W生提問在此句型中引起的變化，然后進行講解，并帶讀；（3’）
�。�3）列出有關(guān)水果的可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，如，在PPT上展示多個蘋果的圖片，并讓學(xué)生說出有多少個，然后再展示一大盤沙拉，問學(xué)生有多少，以實例向?qū)W生引出可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的定義，區(qū)別，參照2c部分，學(xué)生齊讀有關(guān)水果的復(fù)數(shù)單詞。（6’）
Step4，全體問、問、問。學(xué)生和老師一起開展活動。（5’）
首先由老師問某個同學(xué)Do you like apple？然后根據(jù)該生的回答反問全班同學(xué)，Does heshe like appleananas？，該生再自愿找一個學(xué)生來詢問，然后反問全班同學(xué)，這樣不斷進行句型的操練。
Step5，娛樂樂翻天。（9’）
老師在PPT展示偶像明星周杰倫、梁靜茹、李煒、陳翔的照片，以及一些水果的圖片。全班同學(xué)根據(jù)自己喜歡的偶像選擇做誰的fans，這樣將全班分成四個組，各組用所學(xué)英語知識討論自己所喜歡偶像的名字，描述他們衣服的顏色，猜測他們喜歡的水果，家庭成員，以及喜不喜歡他們所唱的歌。最后每組派兩個fans，充當(dāng)娛樂主播，用紙質(zhì)話筒向全班同學(xué)對自己喜歡的明星進行描述，對表現(xiàn)最好的一組同學(xué)頒發(fā)‘最優(yōu)秀主播獎’。
Step6，布置家庭作業(yè)（2’）
一、跟父母商量，為自己設(shè)計一個健康營養(yǎng)搭配的的食物清單；
二、識記所學(xué)有關(guān)水果的單詞；
三、詢問父母喜愛與不喜愛的食物，下次課告訴班里同學(xué)。
Step7，向?qū)W生詢問這堂課的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生解決存在的困惑，說明下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2’）
【教學(xué)總結(jié)】：
xxx
英語課教案7
教材分析
1．課標(biāo)要求本節(jié)課學(xué)生掌握句型What is your hobby? I like collecting stamps. 能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites.
學(xué)生應(yīng)能夠用所新學(xué)五個短語進行替換練習(xí)；表達個人愛好為進一步學(xué)習(xí)表達他人愛好，作下鋪墊，其實本節(jié)課也是對四年級句型I like…句型的延伸。
2．學(xué)習(xí)本節(jié)課是為了讓學(xué)生掌握詢問業(yè)余愛好的.表達方法What is your hobby? I like collecting stamps.
學(xué)情分析
1．本節(jié)課所學(xué)句型與短語比較明確，要求學(xué)生能運用所學(xué)短語對句型進行替換練習(xí)。
2．學(xué)生對單詞的記憶有些難度，尤其是動詞的ing 形式。
3．最大的障礙是學(xué)生在表達個人愛好時不知道用動詞的ing 形式。例如在表達我喜歡看電視時學(xué)生說： I like watch TV.而不是I like watching TV。
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：What is your hobby? I like collecting stamps.
2.能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collecting stamps，riding a bike diving，playing the violin，making kites。
3.通過小組活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識
教學(xué)重點和難點
(1)本課時的教學(xué)重點是掌握五個動詞(短語)的ing形式。
(2)在情景中使用對話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的動詞短語。
(3)本課時的教學(xué)難點是拼寫：riding，diving，making。
英語課教案8
教案內(nèi)容：
一.教學(xué)要求：
(1)復(fù)習(xí)特殊疑問句What’s that?并能根據(jù)情況用It’s…回答。
(2)復(fù)習(xí)特殊疑問句What’s that?向他人詢問和確定某種物品，語音語調(diào)準(zhǔn)確。
(3)完成教學(xué)AB Uint5。
二.教學(xué)重點：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、復(fù)習(xí)鞏固句型： What’s that?/ It’s…
三.教學(xué)準(zhǔn)備
詞語卡片、小黑板
四.教學(xué)過程：
A. Free talk
T： Hello.
Ss： Hello.
繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins， Stand up， Sit down， please. Hello ， boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。
T：Class begins.
S1： Stand up.
T：Class begings.
S1： Stand up.
T： Hello， boys and girls.
Ss： Hello， Miss Jiang.
T： Is this a …?
S： Yes， it is. It’s a pen. / No， it isn’t.
T：Is that a …?
S： Yes， it is. It’s a book. / No， it isn’t.
運用學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞pen、book或是有關(guān)交通工具的單詞與學(xué)生進行對話練習(xí)。
B、Play a game
(1)教師先向?qū)W生講清楚游戲的做法。
(2)做示范，給學(xué)生初步介紹游戲的規(guī)則，如可用Is that a…?或What’s that?進行猜測。
(3)將學(xué)生們分四人一組開展游戲，游戲時，可結(jié)合前面學(xué)過的內(nèi)容進行對話。
C、practise
(1)活動1：Listen and respond.
教師在做練習(xí)前，先利用圖片復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的'單詞和句型，然后進行本項練習(xí)。
——What’s that?
——/It’s…
(2)活動2：listen and judge.
要求學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷兩人的對話是否與畫面意思相符。
——Is he a book?
——Yes，it is.
師生互問，生生練習(xí)問答。
(3)學(xué)習(xí)活動3：listen and circle.
教師利用游戲復(fù)習(xí)所學(xué)字母，讓學(xué)生對音、形相近的字母有清楚的了解，并能做出判斷。
(4)學(xué)習(xí)活動4：look and say
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片中的人物和近遠(yuǎn)處的物品，并根據(jù)情景用學(xué)過的句子進行問答練習(xí)，然后進行表演。
E、Assign homework
(1)聽錄音，進行對話。
(2)鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。
(3)鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。
五.板書設(shè)計：
Unit 6 In the park
What’s that? It’s…
英語課教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)
2、能力目標(biāo)
3、情感目標(biāo)
二、教學(xué)重難點：
三、教學(xué)流程
復(fù)習(xí)熱身——感知體驗——聽力訓(xùn)練——操練鞏固——拓展運用——總結(jié)反饋——作業(yè)布置流程解讀
I.復(fù)習(xí)熱身
1．自由交談
任務(wù)：復(fù)習(xí)已學(xué)相關(guān)內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)作鋪墊。
建議：師生交談，Pairwork , Groupwork,值日報告等。
2．檢查預(yù)習(xí)
任務(wù)：檢查單詞和新目標(biāo)語言的預(yù)習(xí)情況
建議：檢查單詞讀音，糾正發(fā)音
檢查單詞掌握情況II.感知體驗
1.感知
任務(wù)：輸入并感知本課時的Target Language。
建議：
�。�1）借助教學(xué)掛圖、自繪圖片
�。�2）運用多媒體圖片或動畫等創(chuàng)設(shè)情境
（3）在話題談?wù)撝懈兄繕?biāo)語言
2.體驗
任務(wù)：對Target Language的體驗。
建議：
（1）讀讀寫寫新目標(biāo)語言
�。�2）嘗試模仿新目標(biāo)語言進行造句或簡單對話
III.聽力訓(xùn)練1．聽前：
任務(wù)：降低聽力難度，掃除聽力障礙，為聽力做準(zhǔn)備
建議：
�。�1）創(chuàng)設(shè)語言情境，幫助學(xué)生理解聽力材料
�。�2）明確具體任務(wù)
�。�3）熟悉相關(guān)詞語和句型
2．聽中：
任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生聽力能力建議：
（1）聽錄音，給圖畫或句子排序
�。�2）聽錄音，并匹配相應(yīng)的句子或圖畫
這兩種任務(wù)比較簡單，可讓學(xué)生聽一遍完成任務(wù)。
�。�3）聽錄音，填表
�。�4）聽錄音，填空
上兩種任務(wù)可聽兩遍。第一遍，整體感知；第二遍，聽并完成任務(wù)。
（5）聽錄音，寫出關(guān)鍵句
（6）聽錄音并回答問題
上兩種任務(wù)難度稍大，可聽三遍。第一遍，整體感知；第二遍，聽并完成任務(wù)；第三遍，核對并確認(rèn)答案。
3．聽后：
任務(wù)：鞏固聽力內(nèi)容建議：
�。�1）閱讀聽力材料
�。�2）模擬會話
（3）復(fù)述、轉(zhuǎn)述或改寫所聽內(nèi)容
IV.操練鞏固：
任務(wù)：鞏固本課所學(xué)語言知識建議：
（1）用本課時的New Words和Target Language練習(xí)對話
�。�2）利用圖片，讓學(xué)生對改編對話
�。�3）讓學(xué)生運用不同人稱進行改編對話
（4）教師補充類似短語，讓學(xué)生改編對話
V.拓展運用：
任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生綜合口頭和書面表達能力
1、Speaking根據(jù)學(xué)生的.實際生活設(shè)置話題，以小組形式進行會話練習(xí)。如：開展調(diào)查、采訪等活動，搜集、記錄相關(guān)信息，為書面表達做好充分鋪墊。
建議：
�。�1）提供一些相關(guān)的詞或短語
�。�2）運用表格提示
�。�3）設(shè)置問題提示
（4）通過短片進行情景提示
2、Writing根據(jù)小組活動所獲取的信息，先作口頭報告，然后再形成書面報告達成語言輸出的目標(biāo)。
VI.總結(jié)反饋
1．Summary通過上述一系列的“感知體驗”、“強化鞏固”、“語言應(yīng)用”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)語言規(guī)律。
2．Exercise設(shè)計針對性的練習(xí)，鞏固所學(xué)語言知識。
VII.作業(yè)布置
1．鞏固性作業(yè)
2．拓展性作業(yè)
3.預(yù)習(xí)（內(nèi)容要具體明確。尤其是詞匯，可分層要求）。
英語課教案10
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.日常交際用語:繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)提示方向的用語。
二、教具
錄音機;簡圖一張(完全模仿課文插圖,圖中各個地點可用方塊代替。并標(biāo)明英文)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1.復(fù)習(xí)。教師可參考上一課復(fù)習(xí)做法,復(fù)習(xí)到目前為止本單元所學(xué)的生詞和短語;也可利用學(xué)校附近的一些店鋪(如郵局、商店等),與學(xué)生練習(xí)第三十四課句型,看學(xué)生是否能運用英語指示方向。
2.將事先準(zhǔn)備好的簡圖掛在黑板上,介紹street一詞。讓學(xué)生用一兩分鐘時間看明圖上所標(biāo)的地方,以及A、 B兩個地點。放錄音(分段放)一遍,立刻讓學(xué)生試著應(yīng)答: Where are you? 如果多數(shù)人跟不上,可將錄音再放一次。
教師自己發(fā)出指令,要學(xué)生從C點出發(fā)(指令內(nèi)容教師自定,看學(xué)生是否能跟上教師的指令)。
3.請同學(xué)到前面來,模仿錄音和教師的`指令,自己設(shè)計一套路線,從D、E等點出發(fā)(A、B、C點也可利用,路線可以不同)。一是檢查學(xué)生是否能正確給予指令,二是看其他人能否跟得上。
4.教師在圖上重新設(shè)計某兩個點,向?qū)W生詢問去某處的方向,要求學(xué)生指點(如果時間允許,可讓學(xué)生用筆頭形式答出,這樣可使反應(yīng)快慢不一的人都有機會)。
5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。
6.布置作業(yè)
英語課教案11
一、教學(xué)內(nèi)容介紹
該課是根據(jù)高一英語新教材第一模塊第三單元Travel Journal中課后學(xué)生用書中的Writing Task擴展而成的一節(jié)活動課，是新課程教學(xué)實踐中一次較為大膽的嘗試。該課教學(xué)拋開傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課前通過小組分工合作制作英語旅游海報和課件，并在課堂上開展大量的“任務(wù)型”活動來讓學(xué)生體驗語言，從而提升學(xué)生綜合語言運用的能力，并通過活動培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作互助的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。
二、設(shè)計理念
�。ㄒ唬┯⒄Z教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕語言運用能力的培養(yǎng)，調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好、越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。再者，在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點，以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動權(quán)。
（二）運用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。從語言學(xué)角度來看，語言是人與人之間最常用、最有效、最重要的一種交際工具。交際能力是指在真實的情景中運用語言進行聽說讀寫、交流信息和思想感情的能力。在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)和提供情景操練的機會，盡可能地將真實生活搬進課堂，注意在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言交際的環(huán)境。同時，還注意到交際是雙向性的，是說者和聽者雙向交流思想的過程。在這一過程中，雙方地位是不斷發(fā)生變化，互相轉(zhuǎn)換的。所以，嘗試著將上課開始教師問、學(xué)生答的free talk模式改為放手讓學(xué)生互相問答，自由對話。
三、學(xué)情分析
高一學(xué)生思維活躍，有自己的觀點和看法，敢于提出不同見解。他們不滿足于教科書上的知識，想獲得更多的信息。在英語學(xué)習(xí)上，他們不只是想把英語作為一門死記硬背的課程來學(xué)，更希望能學(xué)到知識性和趣味性兼有的內(nèi)容，從英語學(xué)習(xí)中獲得更多的知識和能力。三年的初中英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生儲備了一定的詞匯和英語知識，能較好地展開話題討論，各抒己見。同時，高一新生基本具備一定的電腦操作知識和網(wǎng)上搜索和查閱知識的能力。這些都為本課學(xué)生運用信息技術(shù)進行課堂整合提供了有力的支持。因此，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。
四、教學(xué)方法分析
在教學(xué)過程中，教師的基本任務(wù)是“導(dǎo)”，即起組織和引導(dǎo)的作用。教師應(yīng)注意和研究如何啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動。教師在教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，掌握自學(xué)方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
五．具體教學(xué)設(shè)計流程
根據(jù)上述的分析，本節(jié)課采用了“自主，互動，探究”的教學(xué)方式，輔助以多媒體，達到較好的教學(xué)效果。教學(xué)流程如下：
第一步：導(dǎo)入→由教師向?qū)W生介紹武夷山三日游，讓學(xué)生對使用英語推廣旅行社先有一個總體的感知。
第二步：小組準(zhǔn)備→學(xué)生根據(jù)課前制作的海報和課件分組準(zhǔn)備，并推選代表上臺介紹。
第三步：小組介紹→小組代表上臺展示海報、課件，并進行相關(guān)介紹
鞏固知識，運用已學(xué)知識解決實際問題
第四步：創(chuàng)設(shè)情景，引入探究→每組4名組員扮演旅行社工作人員，其余學(xué)生扮演游客，到旅行社就詳細(xì)信息進行咨詢。
通過生生互動，探究收集有關(guān)的信息，達到知識的整合
第五步：小組討論→選擇哪個旅行社，并說明原因
拓展外延，遷移，提高
第六步：教師小結(jié)歸納
六．教學(xué)反思
�。ㄒ唬┱n后小結(jié)
本節(jié)課是漳州三中開放周市級公開課，作為一名剛走上工作崗位的青年教師，能有此機會實屬不易。課后，也通過評議會得到各兄弟學(xué)校的寶貴建議，是一次難得的學(xué)習(xí)機會。作為新課程實踐中的一次嘗試，無疑是有許多不足之處的，如：對于學(xué)生課件展示中出現(xiàn)的用語錯誤，教師沒有及時在課堂上指出；學(xué)生課前花一定的時間制作課件，做為課外小組活動，這是否占用學(xué)生過多的課余時間，值得探究。但總體而言，收獲頗多。
1．初步學(xué)會明確任務(wù)目標(biāo)，站在學(xué)生角度，精心設(shè)計活動。精心設(shè)計可操作性強的任務(wù)化活動是成功組織任務(wù)型教學(xué)的首要條件。這樣學(xué)生可以通過完成具體的任務(wù)來學(xué)習(xí)和鞏固語言，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗和享受成功的喜悅。所以在設(shè)計活動時，教師應(yīng)站在學(xué)生的立場上，充分考慮他們的興趣及認(rèn)知水平。
2．本堂課使用多媒體教學(xué)，旨在體現(xiàn)并調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語交際環(huán)境。學(xué)生顯得樂學(xué)，善學(xué)，提高了他們自主探究的興趣，在感悟語言的基礎(chǔ)上積極的開展英語思維活動。學(xué)生參與方式較好，積極性高。在這堂課中，注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主動性, 充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。
3．課堂設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)流暢，成功的達到教學(xué)目標(biāo)。教師不僅是知識的`傳授者，還成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者，除了傳授學(xué)生必要的語言知識外，還重視學(xué)生的個性和興趣。在這堂課中，教師通過多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的教學(xué)資源，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和學(xué)習(xí)方式。
4．整堂課師生，生生互動性強，在自主、互動、探究的方式中展開課堂教學(xué)，充分挖掘課文內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，聯(lián)系學(xué)生的生活，建構(gòu)新知。
5．以任務(wù)型為教學(xué)原則，本案例的每一個任務(wù)都是圍繞學(xué)習(xí)者“學(xué)”的角度設(shè)計的。通過小組活動，培養(yǎng)合作探究能力。學(xué)生的每一個活動都具有明確的目的指向和具體的操作要求,實現(xiàn)了英語在真實情境中的應(yīng)用。
6．充分利用多媒體技術(shù)，在信息技術(shù)的支持下，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了通過多種途徑獲取信息、整理信息、歸納信息、傳遞信息的能力，判斷和識別信息的能力，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒔鉀Q問題的能力。通過使用網(wǎng)絡(luò)和電腦，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力。學(xué)生在不斷的體驗中樂于探究、勤于動手、激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望，也為學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段提供了施展空間。
�。ǘ┘偃缱屛以偕系诙�
教師應(yīng)在課堂上給予學(xué)生更多的機會鍛煉口語，利用有限的四十五分鐘的課堂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生“真正的說英語”，從而真正掌握英語。通過語言交流，達到最大程度上的師生互動。
英語課教案12
教材分析
本節(jié)教材主要是學(xué)習(xí)六種動物的英文名稱：monkeydogduckpandacatrabbit ，并能運用簡單的句子描述。在日常生活中，我們會接觸到很多小動物，如何讓學(xué)生學(xué)會用英語來表達這些動物的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)生學(xué)會用英語來表達對各種動物的喜愛，發(fā)展他們的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。
學(xué)情分析
課堂的主體是學(xué)生，尤其是小學(xué)三年級的學(xué)生，活潑好動，爭強好勝，表現(xiàn)欲強，能在趣味的教學(xué)中，較好的完成教學(xué)活動。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開“小差”，這就需要教師科學(xué)的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的情境，充分信任學(xué)生，調(diào)動一切學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做到自覺學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生素質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)
a、認(rèn)知目標(biāo)：
（1）能聽、說、認(rèn)、讀cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey .
�。�2）能聽懂、能實際運用句型What animals do you like?I like…….
�。�3）能聽懂簡單的指令，按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作，并且能夠說出指令A(yù)ct like…….
b、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言智力，提高他們的表演能力，使他們能根據(jù)自己的'喜好，運用所學(xué)句型進行交流。
c、情感目標(biāo)：
（1）通過動物單詞、句型的學(xué)習(xí)以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛護動物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快，生動活潑的課堂氣氛，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點
能聽、說、認(rèn)、讀以下單詞及句型。
�。�1）cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey.
�。�2）What animals do you like? I like…….
教學(xué)難點
�。�1）能運用What animals do you like? I like……句型進行交流。
�。�2）說喜歡的動物時要用復(fù)數(shù)，并注意復(fù)數(shù)單詞的發(fā)音。
英語課教案13
一、活動內(nèi)容：《好吃的水果》
二、活動目的：
1、在游戲中學(xué)習(xí)英語單詞，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。
2、初步運用“Ilove you的句型。
三、活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種水果（實物）、水果小粘貼、水果卡片、多媒體。
四、活動過程：
（一）：導(dǎo)入
1.熱身活動：播放歌曲《Apple I love you》
2討論a討論今天（或最近）大家都吃些了什么？
b討論各自最喜歡吃的食物，水果等
3．老師拿出裝有水果的袋子讓小朋友們猜“老師今天給大家?guī)砹耸裁�？”來激發(fā)幼兒對英語活動的'興趣。打一兩個水果謎語，提示小朋友老師今天帶來的是水果。例如：彎彎的月牙小小的船，小小船兒兩頭尖。（香蕉）藤掛珍珠一串串，酸甜紅紫惹人饞（葡萄）
今天我給大家?guī)砹撕芏嗪贸缘乃�，表現(xiàn)好的小朋友可以分到哦！讓我們大家一起學(xué)英語，吃水果好嗎？
（二）：呈現(xiàn)
1出示PPT，學(xué)習(xí)水果單詞。
例如T：What’s this？
S：It’sanapple。
T；Verygood！apple apple I love you。
（三）練習(xí)
小朋友和老師一起念順口溜，復(fù)習(xí)剛才學(xué)過的英語水果單詞好嗎？
（四）玩游戲通過游戲讓幼兒加強鞏固對新水果的認(rèn)識。
1游戲一快速說單詞
“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，讓我們看看大屏幕上閃出的是什么水果，用英語大聲說出來，比賽聽聽誰說得既準(zhǔn)確有好聽。”
�。ㄐ∨笥芽烧鎱柡�，說得又快又好的可以得到小粘貼）
2游戲二找朋友
準(zhǔn)備：閃卡玩法：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據(jù)教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple,兩名幼兒則移動身體將apple,.這2張卡片面對面貼在一起。注意
事項：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。
（貼對了的小朋友，可以得到小粘貼）
3游戲三水果蹲
準(zhǔn)備：單詞閃卡玩法：按照單詞數(shù)選出同樣數(shù)目的幼兒到臺前來，教師發(fā)給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開始游戲，如教師說：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要說“apple do”
1．通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
2夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow，初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”.
3．培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。
英語課教案14
Listen and do
【活動目標(biāo)】復(fù)習(xí)鞏固并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽口令，大膽表現(xiàn)，體驗英語活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】英語口令(相關(guān)的'卡片)
1) touch your head ouch your face ouch your eyes------
2) wash your facewash your handsrash your teeth------
3) fly 5 timesjump 2timesswim 4times------
【活動過程】
一、指導(dǎo)語:
上次我們學(xué)會了幾個英文單詞，知道了head頭，face臉，eyes眼睛……等等。今天我們來做一個游戲叫"listen and do"。
二、規(guī)則：聽英語口令做出相應(yīng)的動作，同時大聲說出英語(重復(fù)口令)。
游戲者做錯或動作遲疑，都要算失敗。一定要反應(yīng)迅速的做對才能過關(guān)。
三、老師示范作發(fā)令者開展游戲。
做對了就說：Great!/That's right!錯誤的說：Oh,no./You are wrong.
四、集體開展游戲，老師觀察指導(dǎo)。之后可請做得優(yōu)秀的幼兒當(dāng)發(fā)令者。
注意：當(dāng)幼兒沒說發(fā)準(zhǔn)音時，老師要糾正發(fā)音。
英語課教案15
《計算機專業(yè)英語》課程整體教學(xué)設(shè)計
一、管理信息
課程名稱：《計算機專業(yè)英語》制定時間：20xx.9.1所屬分院：制定人：
二、基本信息
學(xué)分：課程類型：計算機基礎(chǔ)課程學(xué)時：72先修課程：計算機信息技術(shù)基礎(chǔ)授課對象：中高職學(xué)生后續(xù)課程：專業(yè)課程
三、課程設(shè)計
1.課程目標(biāo)設(shè)計（1）能力目標(biāo)
總體能力目標(biāo)：能認(rèn)識常見的計算機相關(guān)的單詞、短語及術(shù)語；能分析一定字?jǐn)?shù)的與計算機專業(yè)相關(guān)的文獻，并能正確理解文意；能讀懂相關(guān)文獻。單項能力目標(biāo)：
1)能認(rèn)識計算機專業(yè)大部分單詞短語；2)能認(rèn)識計算機專業(yè)相關(guān)術(shù)語；3)能寫出一些縮寫的全稱及含義；4)英譯漢一些短語及句子；
5)能寫出基本的硬件系統(tǒng)組成單詞；6)能寫出基本的軟件系統(tǒng)組成單詞；7)重點(轉(zhuǎn)載于:puters
教學(xué)目的與要求
通過英語文章了解計算機發(fā)展，硬件、軟件的基本結(jié)構(gòu)，對計算機病毒介紹，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習(xí)。
難點：利用英語學(xué)習(xí)計算機知識重點：理解專業(yè)詞匯?考核知識點及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進行簡單對話的聽力練習(xí)。第2章ProgramDesign?教學(xué)目的與要求
通過英語文章了解計算機的程序語言、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，著重是計算機的系統(tǒng)的分析與設(shè)計介紹，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習(xí)。
難點：利用英語學(xué)習(xí)計算機知識重點：理解專業(yè)詞匯?考核知識點及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進行簡單對話的聽力練習(xí)。第3章Multimedia?教學(xué)目的.與要求
通過英語文章了解多媒體的概念，介紹多媒體中的視頻的編輯，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習(xí)。
難點：利用英語學(xué)習(xí)計算機知識重點：理解專業(yè)詞匯?考核知識點及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進行簡單對話的聽力練習(xí)。
第4章ComputerNetworkandE-commerce?教學(xué)目的與要求
通過英語文章了解網(wǎng)絡(luò)和我們生活之間的關(guān)系，介紹電子商務(wù)對我們生活的影響，并且掌握其中的英語單詞；并且會書寫簡單的提單；進行聽力練習(xí)。
難點：利用英語學(xué)習(xí)計算機知識重點：理解專業(yè)詞匯?考核知識點及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進行簡單對話的聽力練習(xí)。
?第5章ComputerNewtechnology?教學(xué)目的與要求
通過英語文章了解計算機當(dāng)中的新技術(shù)，概括介紹一些新技術(shù)，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習(xí)。
難點：利用英語學(xué)習(xí)計算機知識重點：理解專業(yè)詞匯?考核知識點及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進行簡單對話的聽力練習(xí)。
三、考核辦法
1、本課程為考查課。
2、本課程采用筆試考察，評分按成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。平時成績占50%，期末考查成績占50%。
四、學(xué)時分配表
五、推薦教材與參考書
（一）推薦教材
�。ǘ┩扑]參考書相關(guān)的一些英語資料。
制定：趙偉審稿：審定：計算機應(yīng)用專業(yè)指導(dǎo)委員會
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