期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇【合集】
日子如同白駒過(guò)隙，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢？以下是小編精心整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
面對(duì)九年級(jí)的特殊情況，我制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
首先，切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練。
初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)呢？我認(rèn)為：一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來(lái)看，搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)入手，由結(jié)構(gòu)找性質(zhì)，由性質(zhì)找方法，熟練掌握方法到形成能力。在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中在學(xué)生中巡回輔導(dǎo)，了解信息，及時(shí)反饋，然后再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)?訓(xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和能力的提高。否則中差生是達(dá)不到合格水平的。復(fù)習(xí)時(shí)還注意到知識(shí)的縱橫聯(lián)系，將各部分知識(shí)串在一起，弄清它們之間的共同性和區(qū)別，弄清它們的聯(lián)系，可使對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深入一步。因此，復(fù)習(xí)時(shí)除按課本章節(jié)順序進(jìn)行外，還可將知識(shí)按另外的方式進(jìn)行歸類總結(jié)。
其次：抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。
在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對(duì)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。題海戰(zhàn)術(shù)"既增重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又不能使學(xué)生熟練掌握知識(shí)靈活運(yùn)用知識(shí)。事實(shí)上，許多復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演變過(guò)來(lái)的，其思維方式和所運(yùn)用的知識(shí)完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無(wú)策，在講解中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換，使之觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能，準(zhǔn)備從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法；
⑵.改變題目形式；⑶.題目的條件和結(jié)論互換；⑷.改變題目的條件；⑸.把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；⑹.串聯(lián)不同的問(wèn)題；⑺.類比編題等。
再次：落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。
初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。既包括無(wú)理數(shù)轉(zhuǎn)化為有理數(shù)運(yùn)算、有理數(shù)運(yùn)算轉(zhuǎn)化為算術(shù)數(shù)運(yùn)算，又包括多元轉(zhuǎn)化為一元,高次轉(zhuǎn)化為一次等等。應(yīng)通過(guò)不同的形式給以訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法，也應(yīng)學(xué)生有所了解。
時(shí)間安排如下：
第一周復(fù)習(xí)第22·
23·24章因?yàn)槠谥锌荚囈芽歼^(guò)
第二周復(fù)習(xí)第25章解直角三角形和第26章隨機(jī)事件的概率
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
上周例會(huì)上“名師大講堂”邀請(qǐng)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師劉芳老師和數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師高海蘭老師，為我們分享期末考試復(fù)習(xí)方法，劉芳老師說(shuō)：“針對(duì)復(fù)習(xí)，制定計(jì)劃；緊扣課本教材，精挑精編試題，精講考點(diǎn)；做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差，分層次復(fù)習(xí)。”高海蘭老師說(shuō)：數(shù)學(xué)各個(gè)章節(jié)都串一遍后要分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，利用小組合作提高教學(xué)管理質(zhì)量。新課已經(jīng)講完了，緊張的復(fù)習(xí)已經(jīng)拉開(kāi)帷幕，如何高效的復(fù)習(xí)是保證學(xué)生考出理想成績(jī)的關(guān)鍵�，F(xiàn)做出以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行
1、本冊(cè)共六單元，借助復(fù)習(xí)專號(hào)用一周時(shí)間做一輪復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。
2、分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，本冊(cè)書(shū)考點(diǎn)大致分為：幾何部分的三角形的證明、圖形的平移和旋轉(zhuǎn)、平行四邊的證明，代數(shù)部分的一元一次不等式和一元一次不等式組、因式分解、分式和分式方程。通過(guò)專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。
3、綜合套卷的強(qiáng)化練習(xí)，運(yùn)用綜合題對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)做到對(duì)相關(guān)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、具體措施
1、借鑒高海蘭老師的做法，將A班的學(xué)生按照數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行再分組，A1、A2、B1、B2四個(gè)層次，每層16人，讓同組的.學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)，制定不同的過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，重在落實(shí)，不過(guò)關(guān)的同學(xué)中午放學(xué)后留下來(lái)過(guò)關(guān)。B班的同學(xué)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)過(guò)關(guān)的同學(xué)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。
2、精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí)，有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，將同種類型的題放在一起，形成一類題型的解決辦法，提高課堂效率。
3、及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果，查找教學(xué)漏洞，以確�；A(chǔ)知識(shí)掌握牢固，同種類型的題目不會(huì)再失分。
4、穩(wěn)定學(xué)生們的情緒，適當(dāng)?shù)恼覍W(xué)生單獨(dú)談話，激勵(lì)他們加緊復(fù)習(xí)，為不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子們都能“跳一跳、摘到桃”，期末賽出好成績(jī)。
三、期末目標(biāo)
通過(guò)期末復(fù)習(xí)，讓孩子們一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成，爭(zhēng)取考出自己的最好成績(jī)，樹(shù)立自己對(duì)數(shù)學(xué)的信心。八（1）和八（2）班數(shù)學(xué)優(yōu)秀率能名列前茅，穩(wěn)中有升，及格率能有所提升，低分率能有所下降，縮短與其他班級(jí)的差距，盡最大的努力讓八（1）和八（2）班的數(shù)學(xué)綜合排名能很大的進(jìn)步。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
時(shí)間如匆匆流水奔涌而過(guò)，我在同學(xué)的陪伴下度過(guò)了酸甜苦辣，轉(zhuǎn)眼間又到了緊張的期末復(fù)習(xí)，這次關(guān)系到我們未來(lái)發(fā)展的前途，我們每個(gè)人都要分秒必爭(zhēng)，不能有絲毫松懈和馬虎，盡量讓錯(cuò)誤無(wú)懈可擊，有個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃當(dāng)然是必不可少的。
語(yǔ)文：每天回家復(fù)習(xí)半個(gè)單元，抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子，并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，星期六復(fù)習(xí)2個(gè)單元，并進(jìn)行總聽(tīng)寫(xiě)和自我檢驗(yàn)背誦，閱讀《小學(xué)生教材全解》，真正地理解每篇課文，乃至每個(gè)字的意思；數(shù)學(xué)：每天回家時(shí)復(fù)習(xí)一個(gè)單元，不要放過(guò)每一個(gè)欄目的知識(shí)，認(rèn)真汲取精髓，星期六在網(wǎng)上下載一張練習(xí)題；英語(yǔ)：每天早上讀一課英語(yǔ)課文和那一課的'單詞、句型，拼背單詞，句型要牢牢掌握在心中。
這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，你的呢？
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
光陰似箭，歲月如梭，又到了復(fù)習(xí)的階段。同學(xué)們一天也要做兩到三張的考試卷了。氣氛也變得緊張起來(lái)了。我常常想:我一定要考好試，不要緊張，不要緊張!為了更加好的復(fù)習(xí)，我定制了一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一.數(shù)學(xué)
我對(duì)百分?jǐn)?shù)的`四個(gè)方法(1.三句話2.假設(shè)法3.份數(shù)4.關(guān)系式)不是很熟悉，經(jīng)常要搞錯(cuò)。所以，我要多做類似的題目，還要把以前做錯(cuò)的題目寫(xiě)在一本本子上，并在做一遍。一天做五題，還要自己批改，訂正。
二.英語(yǔ)
我對(duì)英語(yǔ)讀音選擇的類似題目不是很熟悉，做這種題目經(jīng)常要寫(xiě)錯(cuò)。我要多讀英語(yǔ)單詞，多讀英語(yǔ)句子。我對(duì)英語(yǔ)的單項(xiàng)選擇也不是和好。所以，我要多記英語(yǔ)的幾種形式(現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)）和一些基本的基礎(chǔ)。我要多做一些練習(xí)，保證在考試時(shí)不寫(xiě)錯(cuò)。
三.語(yǔ)文
對(duì)閱讀題目的詞語(yǔ)解釋我寫(xiě)的也不是很正確的。我要多背詞語(yǔ)手冊(cè)，多做閱讀，還有有些詞語(yǔ)我不會(huì)寫(xiě)，我要多看詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，多記我不會(huì)的詞語(yǔ)。
四.科學(xué)
下星期五我們就會(huì)迎來(lái)科學(xué)的期末考試，我要記自行車的部件和運(yùn)用的機(jī)械。（這對(duì)其他來(lái)說(shuō)少多了）我一定要好好努力，加油。
期末來(lái)臨了，我們加油!我一定要把這些薄弱環(huán)節(jié)在這幾星期里補(bǔ)好！
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第一章、豐富的圖形世界
第二章、有理數(shù)及其運(yùn)算
第三章、代數(shù)式
第四章、平面圖形及其位置關(guān)系
第五章、一元一次方程
第六章、生活中的數(shù)據(jù)
第七章、可能性
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、整理本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)與方法，用一張圖把它們表示出來(lái)，并與同伴進(jìn)行交流。
2、在自己經(jīng)歷過(guò)的解決問(wèn)題活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問(wèn)題性的問(wèn)題，寫(xiě)下解決它的過(guò)程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過(guò)程及所獲得的體會(huì)，并選擇這個(gè)問(wèn)題的原因。
3、通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲，有哪些需要改進(jìn)的地方。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在的第四章至第六章中，
第四章平面圖形及其位置關(guān)系
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：線段及其中點(diǎn)的性質(zhì)，角的平分線的定義及其性質(zhì)，度分秒的互化，兩條掉線的位置關(guān)系的意義及其性質(zhì)。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：直線、射線、線段、角等幾何概念都是抽象的，學(xué)生理解有一定的難度，還有問(wèn)題可能出現(xiàn)多種情況，解題時(shí)，要全面考慮，時(shí)需分類討論，分類要按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，做到不重、不漏，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，注意幾何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與使用，如“有且只有”的含義。能做到既能看圖用簡(jiǎn)章的幾何語(yǔ)言敘述，雙能根據(jù)簡(jiǎn)章的幾何語(yǔ)言畫(huà)出相應(yīng)的圖形。
突破重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地選用現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)題材，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
2、注意揭示知識(shí)間的聯(lián)系，復(fù)習(xí)中，有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩直線間的位置及其性質(zhì)，對(duì)幾何語(yǔ)言多加練習(xí)。
實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。
第五章：一元一次方程
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程，列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系建立議程，從而解決問(wèn)題。
突破重點(diǎn)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生的處處探索與合作交流，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程有能單純地依賴模仿與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動(dòng)。充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的未經(jīng)要求，加強(qiáng)數(shù)學(xué)一現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。
實(shí)際操作：二課時(shí)考試，二課時(shí)講解。
第六章：生活中的'數(shù)據(jù)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：重視大數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)大數(shù)的感受要借助自己所熟悉的事物，從多各角度去感受大數(shù)、估計(jì)大數(shù)和表示大數(shù)。從事數(shù)據(jù)的處理過(guò)程，問(wèn)題的解答要依據(jù)實(shí)際情況，要根據(jù)問(wèn)題的條件、要求選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，不同的統(tǒng)計(jì)圖的適用范圍和作用是不一樣的。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，作出決策，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。
突破重點(diǎn)難點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題、探索數(shù)據(jù)等活動(dòng)中的參與程度和思維水平，注重參加實(shí)踐活動(dòng)，特別是小組合作的活動(dòng)，要通過(guò)自己的思考、調(diào)查以及與同學(xué)、教師的討論，尋求合理的答案，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)際操作：一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測(cè)。
全冊(cè)檢測(cè)四課時(shí)，講練二課時(shí)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、學(xué)生情況分析
大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，但也有個(gè)別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。本年級(jí)一部分學(xué)生在口算能力薄弱、人民幣的認(rèn)識(shí)、用數(shù)學(xué)等方面還欠缺，理解能力較差；張佳雯、顧笑天、施張曉、張錦杰、陸愷嶸、曹天宇等理解能力較差，對(duì)于稍難的題目理解較困難；邵鶯鶯、曹天宇、宋林玉等學(xué)生在口算和用數(shù)學(xué)這些知識(shí)還需及時(shí)補(bǔ)上；顧澄垚等粗心、字跡潦草；曹天宇速度很慢；其他學(xué)生基本知識(shí)掌握的較為理想；一部分學(xué)有余力的學(xué)生還需多加一些拓展性的題目加以發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)總要求
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過(guò)形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)措施
1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把握好知識(shí)的重難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。讓數(shù)學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，大眾的數(shù)學(xué)，提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，教給學(xué)生好的'學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
3、充分發(fā)揮學(xué)具的作用，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，手、口、眼、腦各種器官協(xié)調(diào)并用，幫助學(xué)生理解，掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。
5、注意面向全體學(xué)生，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化。做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，讓他們有進(jìn)步。
6、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在平等合作中學(xué)習(xí)新知。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多做家訪，與家長(zhǎng)密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
7、建立一幫一互助小組，使學(xué)生也充當(dāng)小老師，幫助同學(xué)共同進(jìn)步。
四、復(fù)習(xí)安排
復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)
時(shí)間復(fù)習(xí)要點(diǎn)備注
生活中的數(shù)6.8100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)
加與減6.9
6.10
6.11兩位數(shù)加減法，連加、連減、加減混合運(yùn)算，用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。3課時(shí)
.購(gòu)物6.12認(rèn)識(shí)元、角、分，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。1課時(shí)
統(tǒng)計(jì)6.15收集整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1課時(shí)
綜合練習(xí)6.16~6.24綜合練習(xí)6課時(shí)
期末測(cè)試
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。
3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。
學(xué)困生：通過(guò)科學(xué)的復(fù)習(xí)，知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
中等生：通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題。
優(yōu)生：通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生
活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題。保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，親近自然，珍愛(ài)生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)：
本教材安排了四個(gè)單元的內(nèi)容，分別是《植物的生長(zhǎng)變化》、《動(dòng)物的生命周期》、《溫度與水的變化》、《磁鐵》。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)對(duì)鳳仙花的學(xué)習(xí)，知道植物的生長(zhǎng)過(guò)程，以及植物各部分所起的作用。
2、通過(guò)對(duì)蠶的學(xué)習(xí)，知道動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，以及不同生長(zhǎng)過(guò)程的'特點(diǎn)，了解不同的動(dòng)物有不同的生長(zhǎng)過(guò)程（包括人）。
3、學(xué)習(xí)溫度并會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度，知道在不同溫度的條件下，水的三種狀態(tài)之間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系。
4、學(xué)習(xí)磁鐵，掌握磁鐵的性質(zhì)。會(huì)用磁鐵制作指南針。 復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、認(rèn)真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》，熟記每一個(gè)題目與答案。
2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)課本兩次以上，記住其中的實(shí)驗(yàn)（所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論）和書(shū)中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子
3、熟悉復(fù)習(xí)材料。
四、復(fù)習(xí)方法及措施
1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，教師要特別關(guān)愛(ài)。
2、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方式，增加學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣，正規(guī)地、系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
3、著重進(jìn)行感觀訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、按順序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)的動(dòng)手技能為主，鍛煉他們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，從而鞏固所學(xué)習(xí)的新舊知識(shí)。
4、由于學(xué)生有兩極分化現(xiàn)象，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)重有些學(xué)生對(duì)科學(xué)課的重視相當(dāng)不夠。對(duì)他們的復(fù)習(xí)應(yīng)因材施教，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo)，讓枯燥的理論知識(shí)與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結(jié)合，并讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)，只要能說(shuō)出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動(dòng)力。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
《植物的生長(zhǎng)變化》 1課時(shí)
《動(dòng)物的生命周期》 1課時(shí)
《溫度與水的變化》 1課時(shí)
《磁鐵》 1課時(shí)
綜合練習(xí) 4課時(shí)
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