期末復(fù)習(xí)計(jì)劃通用(10篇)
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，希望能夠幫助到大家。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
1、字詞部分：看拼音寫詞語、、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等
3、寫話：整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的'閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
7、練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施：
1、 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)步驟：
6月16日――7月1日
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)要求：
1、立足教材，落實(shí)目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、輕松復(fù)習(xí)，精講精練，講求方法，發(fā)展能力。
3、激發(fā)興趣，關(guān)注習(xí)慣，態(tài)度認(rèn)真，自我提高。
二、注意事項(xiàng)：
1、復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)，努力做到在短期內(nèi)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、提高學(xué)生的語文能力，使不同層次的學(xué)生都得到提高。尤其要多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，耐心幫助他們，使每個(gè)同學(xué)通過復(fù)習(xí)都有較大的進(jìn)步。
2、精講精練，突出重點(diǎn)。整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的自主復(fù)習(xí)為主，以適當(dāng)?shù)木毩?xí)為輔。在每一堂復(fù)習(xí)課上學(xué)生都應(yīng)該既有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)。
3、及時(shí)反饋，有效講評(píng)。在復(fù)習(xí)內(nèi)容完成時(shí)，可選取適量的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。每次練習(xí)之后，教師都要認(rèn)真整理分析情況，找出普遍性或有較多人次的錯(cuò)題，統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)誤情況，成績(jī)好的、有進(jìn)步的、問題大的各是哪些同學(xué)，然后進(jìn)行有實(shí)效的講評(píng)。有共性的錯(cuò)題改過之后，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)還要以另外的方式“重現(xiàn)”，幫助學(xué)生反復(fù)記憶徹底攻克。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
語文
1：認(rèn)真聽好每一節(jié)課，不要在課堂上說小話，積極發(fā)言。
2：老師要求的事情快速做好，不要拖拖拉拉。
3：作業(yè)認(rèn)真努力完成。
4：考試時(shí)即使有不會(huì)的題也不能作弊，把每一次測(cè)試當(dāng)做真正的考試。
不要遲到，不要走神，認(rèn)真完成，家庭作業(yè)，老師講的'，重點(diǎn)題要，加倍關(guān)注。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生基本情況分析：
五年級(jí)學(xué)生對(duì)上數(shù)學(xué)課的積極性不是很高，部份學(xué)生上課開小差。經(jīng)常有3—4人學(xué)生欠作業(yè)，作業(yè)馬虎、懶做，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱�？傮w來說，部分學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愿動(dòng)腦，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
這對(duì)于我的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學(xué)習(xí)，不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；A(chǔ)知識(shí)較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步去指導(dǎo)，他們面對(duì)問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。這樣就形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力提高及計(jì)算的準(zhǔn)確性方面，這也是我復(fù)習(xí)時(shí)主攻的重點(diǎn)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)：
復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四部分：數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率，綜合與實(shí)踐。
數(shù)與代數(shù)
1.理解小數(shù)除法的計(jì)算過程和方法，能正確計(jì)算；
2.會(huì)用小數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；
3.會(huì)求積、商的近似值；
4.能估算除法算式商的大概位置；
5.能正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算；
6.了解循環(huán)小數(shù)；
7.認(rèn)識(shí)倍數(shù)與因數(shù)；
8.知道2、5、3的倍數(shù)的特征；知道質(zhì)數(shù)和合數(shù)，能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)；知道奇數(shù)和偶數(shù)，能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)；
9.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義；
10.認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)；
11.理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的 比較，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；
12.能找出10以內(nèi)兩個(gè)正整數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出100以內(nèi)兩個(gè)正整數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
13.會(huì)正確約分與通分。
三、空間與幾何
1.能識(shí)別軸對(duì)稱圖形；
2.能在方格紙上畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形及某個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形；能再方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。
3.會(huì)用數(shù)方格的方式或計(jì)算方法比較圖形面積的大��；
4.認(rèn)識(shí)梯形、平行四邊形、三角形的高，會(huì)用三角尺畫這三種圖形的高；
5.理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算三種圖形的面積。
6.能計(jì)算簡(jiǎn)答組合圖形的面積，能估計(jì)一些簡(jiǎn)答不規(guī)則圖形面積的大小；
7.認(rèn)識(shí)面積單位“公頃”、“平方千米”，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位換算。
四、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐
1.能正確判斷事件發(fā)生的等可能性；能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、公平的游戲規(guī)則。
2.認(rèn)識(shí)和了解“雞兔同籠”問題，初步掌握解決問題的策略與方法，體會(huì)解決問題策略的多樣性；在經(jīng)歷結(jié)局問題的過程中，體會(huì)和學(xué)習(xí)“枚舉”、“假設(shè)”等數(shù)學(xué)思想和方法，提高解決實(shí)際問題的能力；感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的`廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。
五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1.數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。
2.圖形與幾何：面積計(jì)算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。
3.分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)。
4.統(tǒng)計(jì)與概率：數(shù)據(jù)整理與活動(dòng)方案實(shí)際操作。
�。ǘ╇y點(diǎn)
1.數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。
2.圖形與幾何：組合圖形的計(jì)算和應(yīng)用。
3.分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
4.統(tǒng)計(jì)與概率：分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計(jì)。
六、復(fù)習(xí)的形式：
1.主要以練習(xí)為主線，評(píng)講交流為中心。
2.實(shí)行按單元復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，利于激活記憶，全面掌握知識(shí)為宗旨。
七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
八、復(fù)習(xí)措施
1.備課時(shí)注意進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。
2．復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。
3．課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動(dòng)理清知識(shí)體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的多變性、包容性。在此同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識(shí)點(diǎn)，從而形成知識(shí)框架。
4．認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。練習(xí)題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。
5.重點(diǎn)抓好補(bǔ)差工作。時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。另外，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
第一單元
�。ㄘS富的圖形世界）
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中常見的柱體、錐體、球體，并能對(duì)它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的類。
2、能了解直棱柱、棱錐、圓柱、圓錐等簡(jiǎn)單幾何體的表面展開圖，能根據(jù)展開圖想象、判斷和制作幾何模型。
3、能描繪出立體圖形的三視圖，并能根據(jù)三視圖判斷立體圖形的形狀。
4、了解截面，能想象截面的形狀。
5、經(jīng)歷幾何體的展開、折疊、切截等活動(dòng)，激發(fā)好奇心、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成和發(fā)展空間觀念。
復(fù)習(xí)內(nèi)容
一.基礎(chǔ)知識(shí)填空
1、圖形是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的。
2、在棱柱中，任何相鄰兩個(gè)面的交線都叫做棱，相鄰兩個(gè)側(cè)面的交線叫做側(cè)棱，棱柱的所有側(cè)棱長(zhǎng)都相等，棱柱的上下底面的形狀相同，側(cè)面的形狀都是長(zhǎng)方形。
3、用一個(gè)平面去截一個(gè)幾何體，截出的面叫做截面。
4、我們把從正面看到的物體的圖形叫做主視圖，從左面看到的圖叫做左視圖，從上面看到的圖叫做俯視圖。
5、圓上A、B兩點(diǎn)之間的部分叫做弧，由一條弧和經(jīng)過這條弧的端點(diǎn)的兩條半徑所組成的圖形叫做扇形，圓可以分割成若干個(gè)扇形。
6、圓柱的側(cè)面展開圖是長(zhǎng)方形，圓錐的側(cè)面展開圖是扇形。
二.典型例題
例題1:如圖，甲的圖形經(jīng)折疊后能否形成乙圖的棱柱？如果能形成，回答：
�。�1）這個(gè)棱柱有幾個(gè)側(cè)面？側(cè)面?zhèn)�數(shù)與底面邊數(shù)有什么關(guān)系？
�。�2）哪些面的形狀與大小一定完全相同？如果不能形成，簡(jiǎn)要說明理由。
分析與解：按順序?qū)⑸稀⑾聝蓚�(gè)五邊形折疊到所在長(zhǎng)方形同側(cè)，然后對(duì)著五邊形的邊依次折下去，就能形成右邊的五棱柱。
�。�1）這個(gè)棱柱共有5個(gè)側(cè)面，側(cè)面?zhèn)�數(shù)與底面邊數(shù)相同。
�。�2）五棱柱的上、下兩個(gè)底面一定完全相同，其側(cè)面都是長(zhǎng)方形，但不一定完全相同。
注意：從展開圖折疊成棱柱，得到的圖形是唯一的，而把棱柱展開成平面圖形，得到的展開圖不是唯一的。
例題2:將正方體的表面沿某些棱剪開，能否展開成如下圖所示的圖形？
分析與解：解答此類問題要有一定的空間想象能力，也要掌握一些技巧。（2）中有五個(gè)小正方形連成一條線，正方體表面不可能展開成這種圖形。（7）中有七個(gè)小正方形，這就更不可能了。一般來說，有四個(gè)小正方形連成一條線，這條“線”的兩側(cè)各有一個(gè)小正方形，都可以折成一個(gè)正方體。因此，正方體表面可以展開成（1）、（3）所示的圖形。發(fā)展空間想象能力或用手折疊可知，正方體表面也可以展開成（5）、（6）所示的圖形，但不能展開成（4）所示的圖形。即（2）、（4）、（7）不可能，其余都可能。
例題3:請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方法，用平面去截正方體使得截口是三邊相等的三角形。
分析與解：在正方體相鄰的三個(gè)棱上各取一點(diǎn)，使這點(diǎn)到這三個(gè)棱的交點(diǎn)距離相等，連結(jié)這三個(gè)點(diǎn)得到三條連結(jié)線，沿這三條連結(jié)線用平面去截，所得的截口是三邊相等的三角形。見下圖
注意：做此類題目時(shí)，應(yīng)先充分想象一下，然后操作，以保證正確性。
例題4:如圖，是由幾個(gè)小立方塊搭成的幾何體的甲、乙兩個(gè)幾何體的俯視圖，小正方形中的數(shù)字表示在該位置上小立方塊的個(gè)數(shù)，請(qǐng)畫出它們的主視圖與左視圖。
分析與解：本題可根據(jù)俯視圖確定主視圖和左視圖的列數(shù)，然后再根據(jù)數(shù)字確定每列方塊的個(gè)數(shù)。
注意：從俯視圖畫主視圖和左視圖時(shí)，應(yīng)從左到右找每列個(gè)數(shù)最多的作為該排的個(gè)數(shù)。
例題5:如圖，是由幾個(gè)一樣的小正方體搭成的幾何體的三視圖，請(qǐng)?jiān)诟┮晥D中的小正方形中填上該位置上的小立方體的塊數(shù)。
分析與解：由主視圖可知，俯視圖第2行第1列的正方形中有1個(gè)小立方體，同
理可知俯視圖右上角的正方形中有1個(gè)小立方體；由左視圖可知，俯視圖第2列中的兩個(gè)正方形中都有兩個(gè)小立方體。
第二單元
�。ㄆ矫鎴D形及其位置關(guān)系）
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、知道線段、射線、直線、角以及平行線、垂線的含義，并能舉出現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)這些的實(shí)例。
2、會(huì)畫線段和角，會(huì)畫線段等于已知線段，會(huì)畫角等于已知角；會(huì)比較兩條線段的長(zhǎng)短，會(huì)比較兩個(gè)角的大小；會(huì)畫已知直線的平行線和垂線。
3、了解七巧板和七巧板的使用；會(huì)根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
復(fù)習(xí)內(nèi)容
一、基礎(chǔ)知識(shí)填空
1、線段有兩個(gè)端點(diǎn)，將線段向一端點(diǎn)無限延伸就形成了射線,射線有1個(gè)端點(diǎn)。將線段向兩端點(diǎn)無限延伸就形成了直線，直線有0個(gè)端點(diǎn)。
2、兩點(diǎn)之間的所有連線中，線段最短；兩點(diǎn)之間線段的長(zhǎng)度，叫做這兩點(diǎn)的距離。
3、若點(diǎn)M把線段AB分成相等的兩條線段AM與BM，則點(diǎn)M叫做線段AB的中點(diǎn)，這時(shí)，AM=BM=AB
4、由兩條公共端點(diǎn)的射線組成的圖象叫做角。
5、1°=60′=360″
6、從一個(gè)角的頂點(diǎn)引出的一條射線，把這個(gè)角分成兩個(gè)相等的角，這條射線就叫做這個(gè)角的角平分線。
7、在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線。
8、經(jīng)過直線外一點(diǎn)，有且只有一條直線與這條直線平行。
9、如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線平行。
10、如果兩條直線_相交成直角，那么這兩條直線互相垂直，互相垂直的兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。
11、平面內(nèi)，過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直。
12、過A點(diǎn)做l的垂線，垂足為B，線段AB的長(zhǎng)度叫做點(diǎn)A到直線l的距離。
二、典型例題
例題1：如下圖共有幾條直線，幾條線段，幾條可以讀出的射線，分么？
分析與解：（1）直線有一條MN；
（2）線段有：線段AB、線段BC、線段AC；
�。�3）射線有：射線AB、射線AM、射線BC、射線BA、射線CB、射線CN。
注意：解題過程中，做到“分類”“有序”，“分類”的原則
即不重復(fù)也不遺漏；“有序”的方法是指從某點(diǎn)，某條線段開
始有序地?cái)?shù)。
例題2：（1）把25°2436"化為度（2）求80°224"×6
分析與解：
�。�1）度、分、秒化為度，應(yīng)從秒開始，將36秒先單獨(dú)列出
轉(zhuǎn)化為分即36″÷60=0.6′再把24′+0.6′=24.6′轉(zhuǎn)化為度即24.6′÷60=0.41,最后
得25.41。
�。�2）有關(guān)度數(shù)的計(jì)算與有理數(shù)的計(jì)算方法同樣，只是運(yùn)
算的順序與進(jìn)制不同，具體如下：
80°224"×6=80×6+2′×6+24″=480+12′+144″=48014′24″
注意：
�。�1）是低級(jí)單位向高級(jí)單位轉(zhuǎn)化，使用的公式是1′=（）
1"=（）′；（2）的計(jì)算方法類似于有理數(shù)運(yùn)算法則中的.乘法對(duì)加法的分配律，使用的是60進(jìn)制，且度分秒的互化是逐級(jí)進(jìn)行的，不能“跳級(jí)”。
例題3：如圖所示：直線AB、CD相交于點(diǎn)O，OE平分AOD，AOC=38，求DOE的度數(shù)。
分析與解：由于點(diǎn)C、O、D在同一條直線上可知COD是一個(gè)平角，度數(shù)為180
因?yàn)锳OC=38
所以AOD=142
又OE平分AOD
因此DOE=AOD=71
注意：（1）題中有一個(gè)隱藏條件，就是COD=180，這是由直線AB、CD相交于點(diǎn)O得到的。
（2）根據(jù)角平分線的定義與角的和、差來考慮，由OE平分AOD，可得AOE=DOE=AOD
例題4：學(xué)校進(jìn)行校際廣播操比賽，體育老師是怎樣整隊(duì)的？
1、全體立正，各排向前看齊，是為了什么？
2、以某一排為基準(zhǔn)，各排向左、向右看齊又是為了什么？
3、以某一排為基準(zhǔn)，各排成廣播操隊(duì)形散開（保持前后左右適當(dāng)距離），這樣的廣播操隊(duì)形整齊美觀。為什么？
分析與解：(1)各排向前看齊，使每排成為一條直線；
�。�2）各排向左、向右看齊，使每一行成為一條直線；
�。�3）保持左、右適當(dāng)距離，使各排和各行所在直線互
相平行，而且對(duì)角線上的所有同學(xué)所在隊(duì)列也互相平行。
注意：通過學(xué)生熟悉的親身經(jīng)歷體驗(yàn)，感受幾何美，同時(shí)能對(duì)理解“平行線”的概念有一定幫助。
例題5：如圖所示，過O點(diǎn)分別作CB、AD的垂線。
分析與解：把三角尺的一邊和AB重合，同時(shí)使另一邊緊靠在O點(diǎn)上，沿這條邊畫直線就是AB的垂線，同理可以過O點(diǎn)作出CD的垂線。
注意：在用三角尺作已知直線的垂線時(shí)，必須把三角尺的一邊（理解為一條直線）和已知直線重合。
例題6：我們對(duì)鐘表再熟悉不過了，可是你是否注意過時(shí)鐘、分針的相關(guān)位置所蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系呢？
（1）分針每分鐘轉(zhuǎn)6°，時(shí)針每分鐘轉(zhuǎn)0.5°；
�。�2）同一段時(shí)間內(nèi)，分針?biāo)D(zhuǎn)的角度與時(shí)針?biāo)D(zhuǎn)的角度的比值等于12；由此，你能不能算出1點(diǎn)和2點(diǎn)之間，時(shí)針和分針什么時(shí)候重合？什么時(shí)候兩針成90°的角呢？
注意：有關(guān)鐘表問題計(jì)算，可以利用上述（1）、（2）兩個(gè)規(guī)律來解決。
例題7：用七巧板拼圖：
�。�1）請(qǐng)用兩副一樣的七巧板拼出兩個(gè)人見面互相行禮的圖形，如下圖（1）
�。�2）請(qǐng)用三套一樣的七巧板拼出兩人打乒乓球的圖形，如圖（2）分析與解：對(duì)組成七巧板的各種圖形的正確認(rèn)識(shí)是解該題的關(guān)鍵。
三、課時(shí)小結(jié)
1、本章知識(shí)是在小學(xué)幾何初步知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)幾何中的線段、射線、直線、角、平行線、垂線的含義進(jìn)行研究，并結(jié)合生活常識(shí)給出了一些基本性質(zhì)，使我們對(duì)幾何基本圖形有了更深刻的理解。
2、通過本章學(xué)習(xí)不僅要求同學(xué)要養(yǎng)成動(dòng)手操作的習(xí)慣，而且要培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想。
四、課外作業(yè)
第三單元
�。ㄓ欣頂�(shù)及其運(yùn)算）
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、能靈活運(yùn)用數(shù)軸上的點(diǎn)來表示有理數(shù)，理解相反數(shù)、絕對(duì)值，并能用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。
2、能熟練運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算法則進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方計(jì)算，并能用運(yùn)算律簡(jiǎn)化計(jì)算。
3、能運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
4、會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除、乘方計(jì)算和解決實(shí)際問題中的復(fù)雜計(jì)算。
復(fù)習(xí)內(nèi)容
一、基礎(chǔ)知識(shí)填空
1.0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。
2.整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù)。、
4.規(guī)定了原點(diǎn)、正方向、單位長(zhǎng)度的直線叫做數(shù)軸。
5.只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)，我們稱其中一個(gè)數(shù)為另一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。
6.數(shù)軸上兩個(gè)點(diǎn)表示的數(shù)，右邊的數(shù)的總比左邊的數(shù)的大；正數(shù)都大于0，都小于0，正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)。
7.在數(shù)軸上一個(gè)數(shù)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)與原點(diǎn)距離叫做該數(shù)的絕對(duì)值；正數(shù)的絕對(duì)值是它本身；負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù)，0的絕對(duì)值是0；兩個(gè)負(fù)數(shù)比較大小，絕對(duì)值大的反而小。
8.有理數(shù)加法法則：同號(hào)兩數(shù)相加，取加數(shù)的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加，異號(hào)兩數(shù)相加，絕對(duì)值相等時(shí)和為0；絕對(duì)值不等時(shí)，取絕對(duì)值較大的數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值；一個(gè)數(shù)同0相加仍得這個(gè)數(shù)。
9.減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。
10.有理數(shù)乘法法則：兩數(shù)相乘，同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，任何數(shù)與0相乘，積為0
11.乘積為1的兩個(gè)有理數(shù)互為倒數(shù)
12.求幾個(gè)相同因數(shù)的積的運(yùn)算叫做乘方，乘方的結(jié)果叫做冪
13.中，a叫做底數(shù)，n叫做指數(shù)
14.有理數(shù)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是：先算乘方，再算乘除，最后算加減；如果有括號(hào)，就先算括號(hào)
二、典型例題
例題1：用“”號(hào)連接下列各數(shù)：，-2.5的相反數(shù)，-3.8，3，-4的絕對(duì)值
分析與解：當(dāng)多個(gè)有理數(shù)進(jìn)行比較大小時(shí)
，往往借助數(shù)軸，利用右邊的數(shù)比左邊的數(shù)大來比較。可分別用字母表示各個(gè)數(shù)，再在數(shù)軸上表出字母對(duì)應(yīng)的數(shù)。
A：0B：-2.5的相反數(shù)C：-3.8D：3E：-4的絕對(duì)值
所以-4的絕對(duì)值-2.5的相反數(shù)0-3.8
注意：比較兩個(gè)以上的數(shù)的大小可借助于數(shù)軸這一重要工具，把這5個(gè)數(shù)字用數(shù)軸上的點(diǎn)表示，從大到小的排序就自然完成了。
例題2：把下列各數(shù)填在表示相應(yīng)集合的大括號(hào)中
正數(shù)集合：｛┄｝，分?jǐn)?shù)集合：｛┄｝
負(fù)整數(shù)集合：｛┄｝，非負(fù)數(shù)集合：｛┄｝
自然數(shù)集合：｛┄｝，有理數(shù)集合：｛┄｝
分析與解：明確非負(fù)數(shù)，自然數(shù)、負(fù)整數(shù)和有理數(shù)等概念，是解決問題的關(guān)鍵，非負(fù)數(shù)包括0和正數(shù)，自然數(shù)包括0和正整數(shù)，題中的小數(shù)可以當(dāng)作分?jǐn)?shù)對(duì)待。
注意：各個(gè)集合之間的區(qū)別與聯(lián)系，務(wù)必弄得清清楚楚，才能保證集合中的數(shù)準(zhǔn)確無誤。
例題3：計(jì)算：
分析與解：本題可先把加減混合運(yùn)算統(tǒng)一成加法，再寫成簡(jiǎn)化的代數(shù)式，然后利用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。
注意：應(yīng)用加法交換律、結(jié)合律時(shí)一定要注意每個(gè)數(shù)的性質(zhì)符號(hào)不能改變，根據(jù)問題特點(diǎn)，靈活選擇合適的解法是解題關(guān)鍵。
例題4：計(jì)算
分析與解：將題中的除法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算以后，可發(fā)現(xiàn)本題能利用乘法的運(yùn)算性質(zhì)簡(jiǎn)化運(yùn)算。
注意：對(duì)于計(jì)算題，應(yīng)仔細(xì)觀察題目的特點(diǎn)，盡量使用簡(jiǎn)便方法。
例題5：計(jì)算（-0.25）20xx×42004的值
分析與解：當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)題算起來比較麻煩時(shí)，我們就應(yīng)該細(xì)觀察，多動(dòng)腦，盡可能找出簡(jiǎn)便的方法來此題若直接求（-0.25）20xx和42004比較難，但細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)這就是提醒我們利用乘法交換律和結(jié)合律，就比較容易求出結(jié)果16。
第四單元
�。ㄗ帜副硎緮�(shù)）
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步經(jīng)歷探索事物之間的數(shù)量關(guān)系，并能用字母與代數(shù)式表示出來。
2、理解用字母表示數(shù)的意義和代數(shù)式的含義，會(huì)分析和解釋一些簡(jiǎn)單代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。
3、掌握合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則，會(huì)進(jìn)行計(jì)算。
4、會(huì)求代數(shù)式的值，能解釋值的實(shí)際意義，能根據(jù)代數(shù)式的值推斷代數(shù)式反映的規(guī)律。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、基礎(chǔ)知識(shí)填空
1、用運(yùn)算符號(hào)把數(shù)或表示數(shù)的字母連接而成的式子叫做_代數(shù)式；單獨(dú)一個(gè)數(shù)或一個(gè)字母也是_代數(shù)式。
2、在代數(shù)式中，字母前的數(shù)字因數(shù)叫做它的_系數(shù)______。
3、所含_字母_相同,并且相同_字母的指數(shù)__也相同的
項(xiàng)叫做同類項(xiàng),把同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)就叫做_合并同類項(xiàng)_.
4、合并同類項(xiàng)法則:__把同類項(xiàng)的系數(shù)相加，字母和字母的指數(shù)不變。
5、去括號(hào)法則:__括號(hào)前是“+”號(hào)，把括號(hào)和它前面的“+”號(hào)去掉后，原括號(hào)里各項(xiàng)的符號(hào)都不改變；括號(hào)前是“—”號(hào)，把括號(hào)和它前面的“—”號(hào)去掉后，原括號(hào)里各項(xiàng)的符號(hào)都要改變
二、典型例題
例題1:用字母表示下面實(shí)際問題：
�。�1）長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別為a、b、c，那么長(zhǎng)方體的體積是多少？表面積是多少？
�。�2）某服裝標(biāo)價(jià)為a元，按八折優(yōu)惠出售，那么出售價(jià)是多少元？
�。�3）下列每個(gè)圖是由若干盆花組成的形如三角形的圖案，每條邊（包括兩個(gè)頂點(diǎn)）有n（n1）盆花，每個(gè)圖案花盆的總數(shù)是S。按此規(guī)律，推出S與n的關(guān)系。
分析與解：(1)由長(zhǎng)方體體積公式=長(zhǎng)×寬×高，表面積=六個(gè)小面積的和，可得長(zhǎng)方體體積是abc，表面積是2(ab+bc+ac)；(2)所謂的八折指得是按標(biāo)價(jià)的百分之八十出售，因此出售價(jià)是0.8a元；(3)由于每條邊上都是n盆花，這樣三條邊上花盆的總和為3n，其中重復(fù)地計(jì)算了頂點(diǎn)上的花盆數(shù)，因此，花盆總數(shù)應(yīng)為3n-3。因此當(dāng)n=2時(shí)，花盆總數(shù)是2×3-3=3；
當(dāng)n=3時(shí)，花盆總數(shù)是3×3-3=6；
當(dāng)n=4時(shí)，花盆總數(shù)是4×3-3=9；
…
當(dāng)每條邊有n個(gè)花盆時(shí)，花盆總數(shù)S=3n-3
注意：（1）用含有字母的式子表示實(shí)際問題時(shí)，必須弄清楚實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系；
�。�2）數(shù)字與字母相乘，或數(shù)乘以含有字母的式子，一般省略乘號(hào)，并把數(shù)字寫在前面；
�。�3）字母和字母相乘時(shí)，可以把“×”寫成“·”，或不寫。
例題2：求下列代數(shù)式的值：
分析與解：（1）先要找準(zhǔn)同類項(xiàng)，然后把同類項(xiàng)的系數(shù)相加，字母和字母的指數(shù)不變。
（2）此題可以直接去括號(hào)，再合并同類項(xiàng)最后求值，但仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)每
個(gè)括號(hào)里的式子都一樣，所以可以像合并同類項(xiàng)一樣對(duì)這幾個(gè)式子直接合并。
注意：一般地在求代數(shù)式的值時(shí)，我們都要先看代數(shù)式是否可以合并同類項(xiàng)，如果可以，我們應(yīng)先合并，再求值。
例題4：在如圖所示的20xx年1月份的日歷中，用一個(gè)方框圈出任意3×3個(gè)數(shù)。
第五單元
（一元一次方程）
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、了解一元一次方程的概念及一元一次方程的解法；
2、能熟練地解一元一次方程，并能利用它解決一些實(shí)際問題；
3、體會(huì)運(yùn)用方程解決問題的關(guān)鍵是抓住等量關(guān)系，認(rèn)識(shí)方程模型的重要性。
復(fù)習(xí)內(nèi)容
一、知識(shí)填空
1、含有未知數(shù)的等式叫做方程。
2、只含有一個(gè)未知數(shù)，并且未知數(shù)的指數(shù)是1次的方程，叫做一元一次方程。
3、等式兩邊同時(shí)加上（或減去）同一個(gè)代數(shù)式所得結(jié)果仍是等式；等式兩邊同時(shí)乘同一個(gè)數(shù)（或除以同一個(gè)不為0的數(shù)），所得結(jié)果仍是等式。
4、把原方程中的某項(xiàng)改變符號(hào)后，從方程的一邊移到另一邊，這種變形叫做移項(xiàng)。
5、解一元一次方程的一般步驟是：去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)，未知數(shù)的系數(shù)化為1等步驟，把一個(gè)一元一次方程“轉(zhuǎn)化”成的形式。
6、本金+利息=本息和，利息=本金×利率×期數(shù)。
二、典型例題
注意：①解一元一次方程應(yīng)認(rèn)真觀察其特點(diǎn)；②去分母時(shí)，不能漏乘無分母的項(xiàng)；③分?jǐn)?shù)線不僅表示除號(hào)和比號(hào)，還起著括號(hào)的作用，因此去分母時(shí)，要去分?jǐn)?shù)線，應(yīng)將分子作為一個(gè)整體，加上括號(hào)，然后再去括號(hào)。
例題3：某同學(xué)用十字形框子套住日歷中某個(gè)月的5個(gè)數(shù)，這5個(gè)數(shù)的和是125可能嗎？為什么？
分析與解：由日歷上的數(shù)字排列規(guī)律：上下兩數(shù)相差7，左右兩數(shù)相差1，因此設(shè)中間的數(shù)為x，則另外4個(gè)數(shù)分別為：x-1,x+1,x-7,x+7得方程(x-1)+(x+1)+x+(x-7)+(x+7)＝125,解得x=25，所以x+7=32，因32＞31，不合要求，所以這5個(gè)數(shù)之和是125是不可能的
注意：先按常規(guī)方法求出這5個(gè)數(shù)的大小，再檢驗(yàn)是否合乎常理就行了。
例題4：有甲、乙兩個(gè)容器，甲容器是長(zhǎng)方體，底面是邊長(zhǎng)為2的正方形，高為3；乙容器是圓柱形，底面半徑為1，高為3，如果甲容器裝滿水，將其中一部分水倒進(jìn)乙容器，使兩個(gè)容器內(nèi)的液面一樣高，求此時(shí)液面的高。（為3.14,精確到0.01）
分析與解：①長(zhǎng)方體的體積：v=abc，圓柱體的體積：②甲容器的容積=甲容器中水的體積+乙容器中水的體積。由以上兩點(diǎn)可列出方程。設(shè)此時(shí)液面的高為x，由題意得，得x=1.68。
注意：解答本題的關(guān)鍵是找出等量關(guān)系：兩個(gè)容器里的水的體積之和等于甲容器的容積。
例題5:某城市按以下規(guī)定收取每月煤氣費(fèi)，一個(gè)如果不超過70m3，按每立方米0.9元收費(fèi)，如果超過70m3，超過部分按每立方米1.1元收費(fèi)，已知某用戶5月份的煤氣費(fèi)平均每立方米0.95元，那么5月份這個(gè)用戶應(yīng)交煤氣費(fèi)多少元？
分析與解：
因?yàn)槲逶路莸拿簹赓M(fèi)平均每立方米0.95元，介于0.9元到1.1元之間，由此可知該用戶5月份的煤氣使用量超過70m3，煤氣費(fèi)應(yīng)由兩部分組成。所以可設(shè)該用戶5月份用了xm3煤氣，由題意得70×0.9+1.1（x-70）=0.95x
解之得x≈93.3∴0.95x=89
即5月份這個(gè)用戶應(yīng)交煤氣費(fèi)89元。
三、課時(shí)小結(jié)
1、一元一次方程是方程知識(shí)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)一元二次、一元多次及二元一次、二元二次等其它方程的奠基石；
2、一元一次方程的解法也是其它方程解法的基礎(chǔ)，其它方程的求解最終會(huì)轉(zhuǎn)化成求一元一次方程的解；
3、生活中的一些實(shí)際問題可以通過建立方程的模型來解決。
四、課外作業(yè)
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
復(fù)習(xí)中先復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)，著重復(fù)習(xí)兩級(jí)數(shù)的讀寫法則。接著復(fù)習(xí)億以內(nèi)的加減法。在復(fù)習(xí)乘法、除法的知識(shí)時(shí)，著重復(fù)習(xí)口算、估算與乘、除法各部間的關(guān)系。再接著復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形和正方形的面積。最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，億以內(nèi)的加法和減法，乘除法的知識(shí)，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形與正方形的面積各部分的知識(shí)進(jìn)一部系統(tǒng)化。較好地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式等數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算與解答應(yīng)用題的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。
一.復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.熟練掌握整數(shù)數(shù)位順序表，以及十進(jìn)制關(guān)系。億以內(nèi)的數(shù)的讀寫。比較數(shù)的大小和求近似數(shù)。
2.掌握幾百幾十?dāng)?shù)以及整萬數(shù)的口算加減法。理解并熟練應(yīng)用加減法各部分間的關(guān)系和加減法的一些簡(jiǎn)便算法。
3.使學(xué)生熟練乘、除法的口算和估算；理解，應(yīng)用乘除法各部間的關(guān)系以及連乘、連除的簡(jiǎn)便算法。
4.會(huì)根據(jù)加減乘除法各部分間的關(guān)系求未知數(shù)X，會(huì)列含有未知數(shù)X的等式解答一些簡(jiǎn)單的.應(yīng)用題。
5．會(huì)用分?jǐn)?shù)表示數(shù)，能熟練比較分子是一的分?jǐn)?shù)和同分母分?jǐn)?shù)的大小。根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，可以計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。
6.使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)面積與面積單位，正確地計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積，掌握單位間的換算，認(rèn)識(shí)土地面積單位公頃與平方千米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單土地面積的計(jì)算，會(huì)測(cè)定直線和測(cè)量較短的距離，知道步目測(cè)的方法。
二.復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.正確熟練地讀寫億以內(nèi)的數(shù)。
2．列出含有未知數(shù)X的等式解答應(yīng)用題。
3．正確、熟練地進(jìn)行分子是1和同分母分?jǐn)?shù)大小的比較。
4．熟練進(jìn)行面積計(jì)算和面積單位間的換算。
5．正確、熟練地解答應(yīng)用題。
三.復(fù)習(xí)措施：
1.針對(duì)全體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
2.鞏固學(xué)生的讀寫、計(jì)算和理解方面的能力。
3.提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。
4．對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。
5.經(jīng)常對(duì)復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。
四.復(fù)習(xí)安排：
1.億以內(nèi)的讀法與寫法。
�。�1）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)冊(cè)第2頁(yè)的1.2.3.4.5
�。�2）內(nèi)容：復(fù)習(xí)冊(cè)第3.4.頁(yè)例題與練習(xí)題，課本第122頁(yè)的1.2.。
形式：分類復(fù)習(xí)
(1)數(shù)位順序表。計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。
(2)億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。
(3)近似數(shù)。
(4)數(shù)的大小比較。
(5)綜合練習(xí)。
2.億以內(nèi)的加、減、乘、除法。
�。�1）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)冊(cè)第5頁(yè)的1.2.4第10頁(yè)1.3.
�。�2）內(nèi)容：復(fù)習(xí)冊(cè)第6—8.頁(yè)11—14頁(yè)的例題與練習(xí)題。課本第122.123頁(yè)的3—8題。124頁(yè)的1—5題。126頁(yè)的第11題。
形式：分類復(fù)習(xí)
�。�1）口算。
�。�2）使用計(jì)算器計(jì)算。
�。�3）簡(jiǎn)便算法。
（4）各部分間的關(guān)系。
3.加、減、乘、除之間的關(guān)系的應(yīng)用。
（1）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)冊(cè)第5頁(yè)的3.第10頁(yè)的2.
�。�2）內(nèi)容：復(fù)習(xí)冊(cè)第6頁(yè)4.題第8.9頁(yè)的5—9題。第12頁(yè)的4題。14、15頁(yè)的7—12題。課本122頁(yè)的5題。123頁(yè)的8題。124.頁(yè)的第3題。126頁(yè)的12題。
形式：分類復(fù)習(xí)
�。�1）乘除法的口算和估算。
�。�2）乘除法各部分間的關(guān)系。
（3）乘除法的一些簡(jiǎn)便算法。
4.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
�。�1）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)冊(cè)16頁(yè)的1.2.3。
（2）內(nèi)容：復(fù)習(xí)冊(cè)16—19頁(yè)的例題與練習(xí)題。課本123頁(yè)的9.10題。
形式：分類復(fù)習(xí)
�。�1）分?jǐn)?shù)的含義。
�。�2）比較分?jǐn)?shù)的大小。
�。�3）簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法。
（4）應(yīng)用題。
5.長(zhǎng)方形與正方形的面積。
�。�1）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)冊(cè)20.21頁(yè)的1—6點(diǎn)。
�。�2）內(nèi)容：復(fù)習(xí)冊(cè)21—26頁(yè)的例題與練習(xí)題。課本123頁(yè)11.12。125頁(yè)的9.10題126頁(yè)的13—17題。
形式：分類復(fù)習(xí)
�。�1）面積和面積單位。
（2）長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算。
（3）面積和周長(zhǎng)的比較。
（4）土地面積單位。
�。�5）實(shí)際測(cè)量。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為藍(lán)本，以課堂為陣地，精心復(fù)習(xí)，充分準(zhǔn)備，迎接調(diào)考。
二、復(fù)習(xí)思路： 分板塊，分專題復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)
1會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字表中的生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，了解在具體語言環(huán)境中的字義，并能靈活應(yīng)用。
2課本中出現(xiàn)的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義，在具體的語言環(huán)境中能會(huì)應(yīng)用和選擇。
3會(huì)使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解句或段中詞語的意思。
4用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。
5學(xué)過的詞語，常用的標(biāo)點(diǎn)，大部分能在口頭或書面靈活運(yùn)用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）
6能夠積累課文中的好詞好句，能夠熟練的找出錯(cuò)別字并加以改正。
�。ǘ╅喿x
1瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。
2閱讀說明文。①能抓住要點(diǎn)，概括段意 ②認(rèn)識(shí)“兩舉兩比”四種說明方法。
3閱讀敘事性作品。能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)，能描述事件的梗概。
4閱讀詩(shī)歌散文作品，能讀懂詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的.情感。
5閱讀課外讀物。
�、倌芙柚衷~典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。
�、谀苈�(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。
6積累。
①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩(shī)文，教材中的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句
�、谀芴顚懻n文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。
�、凼熳x課本中的精美段落。
�、苁煜�、積累課本中的好詞佳句。
（三）習(xí)作
1能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。 2能抓住重點(diǎn)內(nèi)容縮寫。能運(yùn)用刪、減、改、概括等方法。
3寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，感情真實(shí)，夾敘夾議。
4四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作/ 5書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號(hào)修改作文。
四、復(fù)習(xí)方法：
1分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個(gè)板塊復(fù)習(xí)。
2對(duì)基礎(chǔ)部分，又分為字（識(shí)字、寫字、用字）、詞兩個(gè)專題來復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下，學(xué)生自主歸納整理的方法。
3對(duì)閱讀部分，充分利用課本資源，對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)，在課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點(diǎn)，難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)。
4對(duì)作文部分，在對(duì)已寫作文歸類、梳理、修改過程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。
五、課時(shí)安排
字 2課時(shí)
詞 2課時(shí)
閱讀 5課時(shí)
作文 5課時(shí)
綜合練習(xí)、評(píng)講 2——4課時(shí)
總計(jì) 16——18課時(shí)
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
馬上就要迎來緊張的復(fù)習(xí)工作。為了能使復(fù)習(xí)教學(xué)忙而不亂，最快地進(jìn)入狀態(tài)。在本學(xué)期中，我力求通過有效的復(fù)習(xí)方法使其效果得到最充分地發(fā)揮，使學(xué)生能通過復(fù)習(xí)在期末考試中取得佳績(jī)。其詳細(xì)計(jì)劃如下：
一、學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)550個(gè)常用字，復(fù)習(xí)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí)；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫對(duì)、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
2、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。獨(dú)立識(shí)字，愛識(shí)字認(rèn)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己認(rèn)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。
3、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩(shī)歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。
4、復(fù)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識(shí)字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書。“興趣是最好的老師。”能培養(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。
5、重視語言的積累，檢查背誦情況。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。
2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
(二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排
(一)漢語拼音(3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。
(二)字詞(3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的`愿望。
(三)句子(3課時(shí))
1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。
(四)積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程)1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。
2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定的課文。
(五)閱讀(3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
(六)朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)
1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。
(七)寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
(八)說話(2課時(shí))
1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書的知識(shí)，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。
2、通過復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫話能力。
3、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如授人以漁”。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：
20xx年1月10日~考試
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、字：406個(gè)認(rèn)讀字和276個(gè)四會(huì)字都需要讓學(xué)生掌握。四會(huì)字要求學(xué)生能按照筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫端正、整潔。認(rèn)讀字不要求學(xué)生會(huì)抄、會(huì)默，但要在各種語言環(huán)境中熟練地認(rèn)讀。（會(huì)用來讀題）能用這些字組成詞語或句子。會(huì)寫字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會(huì)用音序查字法查字典。
�。�、詞語：能看拼音寫出詞語，能用同音字和形近字組詞，能一字組多詞；會(huì)進(jìn)行詞語搭配，寫反義詞；玩詞語接龍游戲，能照樣子寫詞語，練習(xí)積累詞語。
�。场⒕渥樱翰粌H認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的.常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（。？！），還要會(huì)正確使用。會(huì)根據(jù)背記的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、成語補(bǔ)充句子。能用一些詞語造句。能把簡(jiǎn)單的句子寫具體，把句子補(bǔ)充完整。
４、閱讀與背誦：以要求朗讀、背誦的課文為重點(diǎn)。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章；能依據(jù)閱讀材料做簡(jiǎn)單的閱讀練習(xí)，如：數(shù)自然段、句子；畫句子；懂得一些道理，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩(shī)、課文、兒歌等。
�。�、寫話：學(xué)生能把圖觀察全面、仔細(xì)，能展開合理想象。語句通順，常用標(biāo)點(diǎn)正確。
四、復(fù)習(xí)方法與策略：
�。ㄒ唬┦崂斫滩�，落實(shí)雙基
長(zhǎng)春版語文二年級(jí)上冊(cè)教材，以８?jìng)�(gè)專題組織單元，內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。因此，在復(fù)習(xí)前，我對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行了認(rèn)真梳理，把語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了歸類和整理。
�。ǘ┳⒅胤椒ǎ鷮�(shí)訓(xùn)練
在進(jìn)行一冊(cè)教材的知識(shí)梳理后，我進(jìn)一步感到，新的教材重視實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本要求，因此，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)該選取適當(dāng)?shù)姆椒�，進(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練。
1、開展競(jìng)賽，激發(fā)興趣。
例如：開展查字典的比賽，這樣不僅復(fù)習(xí)了漢語拼音，又鞏固了認(rèn)讀字，可以達(dá)到一舉多得的目的。
2、指導(dǎo)歸類，提高能力。
字詞的學(xué)習(xí)重在積累運(yùn)用，學(xué)了一定數(shù)量的字以后，就要指導(dǎo)學(xué)生歸類。比方，相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類同屬性詞歸類等，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。為了提高學(xué)生積累運(yùn)用字詞的能力，還可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行組詞造句的訓(xùn)練，讓學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，組詞、擴(kuò)詞、口頭造句等等，提高學(xué)生對(duì)詞語的了解運(yùn)用能力。
�。ㄈ┏浞掷谜Z文書、練習(xí)冊(cè)
五、具體課時(shí)安排：
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：聽記、拼音，字詞，句子，閱讀，寫話，綜合練習(xí)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：讀拼音寫詞語筆畫筆順；多音字；四字詞語；寫同偏旁的字；形近字組詞；近義詞填空；填動(dòng)詞；詞語搭配寫帶數(shù)字的成語；理解短文內(nèi)容；根據(jù)文章想象補(bǔ)充句子；擴(kuò)詞造句；加標(biāo)點(diǎn)寫帶數(shù)字的成語；理解短文內(nèi)容；根據(jù)文章想象看圖寫畫
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：特殊字的筆畫筆順；四字詞語；補(bǔ)充句子；理解短文內(nèi)容；把想象到的寫下來
復(fù)習(xí)形式或方法：練習(xí)，小競(jìng)賽
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。
二、復(fù)習(xí)措施
1、把好全體學(xué)生的`單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞。
2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。
5、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
6、 及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。
7、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家地的學(xué)習(xí)情況。
8、特別關(guān)注“學(xué)困生”
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
從以往的畢業(yè)考試內(nèi)容來看，六年級(jí)所學(xué)內(nèi)容考試出現(xiàn)頻率最高。因此，我以六年級(jí)上下兩冊(cè)為主要復(fù)習(xí)重點(diǎn)。因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，主要還是以單詞，句子為重點(diǎn)，再適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)重要的句型和�？荚嚦３霈F(xiàn)的詞匯句子。
1、四會(huì)單詞
2、日常句子
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