實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇【精】
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
(一)基礎(chǔ)知識(shí)
1.字音
本題如果是考直接注音，就要注意三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)中所錯(cuò)的點(diǎn)應(yīng)該是不同的，分別為聲母、韻母、聲調(diào)，有時(shí)在兩個(gè)選項(xiàng)間取舍的時(shí)候可以此為依據(jù)。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小，生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。
如果是考音近字的話，就要注意形聲字和多音字，另外要注意的是，試卷上往往會(huì)考一些常見(jiàn)的誤讀字，所以，想當(dāng)然的讀音往往是錯(cuò)誤的。
2.字形
看到一個(gè)詞語(yǔ)首先要想想它的意思，由詞意去推斷字形是否正確。
3.近義詞辨析
實(shí)詞辨析主要是要分析詞義，有相同語(yǔ)素又有不同語(yǔ)素的詞語(yǔ)，重點(diǎn)是分析理解不相同的語(yǔ)素，可以通過(guò)組詞來(lái)理解，也可以找出反義詞來(lái)理解，還可以分析形聲字的形旁來(lái)理解。注意采取排除法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)。有時(shí)在最后兩個(gè)無(wú)法辨析時(shí)，可以?xún)A向與選擇較為不常見(jiàn)那個(gè)詞語(yǔ)。
虛詞辨析的時(shí)候主要注意兩條：一是看句子的關(guān)系，選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞;二是看句中相搭配的關(guān)聯(lián)詞。
4.成語(yǔ)辨析
首先要把握成語(yǔ)的意思，注意不要望文生義;其次注意成語(yǔ)的感情色彩，褒貶不能弄錯(cuò);第三注意成語(yǔ)的使用范圍、搭配對(duì)象，同時(shí)注意成語(yǔ)的詞性。
5.語(yǔ)病
先找出句子的主干，這樣可以發(fā)現(xiàn)一半以上的語(yǔ)病。對(duì)于并列短語(yǔ)要重點(diǎn)分析，可將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證是否恰當(dāng)。
6.標(biāo)點(diǎn)或修辭
特別注意問(wèn)號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、引號(hào)。選項(xiàng)中問(wèn)號(hào)使用正確的情況很少，分號(hào)前后至少要有一個(gè)逗號(hào)，冒號(hào)有說(shuō)明和總結(jié)的作用。
(二)科技文閱讀
千萬(wàn)別認(rèn)為科技文閱讀是”雞肋“，這是必須拿分的試題，所以必須給以重視。在做題的時(shí)候盡可能在原文中找到選項(xiàng)的出處，逐一加以對(duì)照。特別注意未然和已然、原因和結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。
(三)文言文閱讀
閱讀時(shí)可以先劃出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困難。在讀完一遍后可以先看最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，幫助理解文章內(nèi)容。
文言實(shí)詞主要靠積累，但如果碰到一些自己實(shí)在不知道意思的字就要靠猜了。猜的時(shí)候把握兩條原則：一是越是和現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋相同的字錯(cuò)的可能性就越大，二是把解釋代入句中去揣測(cè)。
(四)文言文翻譯、詩(shī)詞鑒賞、名句默寫(xiě)、文學(xué)常識(shí)
文言文翻譯，先找出句中的動(dòng)詞，并加以解釋?zhuān)僖揽縿?dòng)詞串聯(lián)整句話。另外要注意一些特殊的句式、虛詞和一些固定搭配。
詩(shī)詞鑒賞要先回憶作者的風(fēng)格和所處的朝代，分析詩(shī)題中的人和事，理解詩(shī)的`大意，詩(shī)的最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩(shī)的主旨和意境所在。
詩(shī)詞鑒賞的表述：這首詩(shī)采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫(xiě)出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
名句默寫(xiě)要按規(guī)定默寫(xiě)，要求默寫(xiě)三句就寫(xiě)三句，不要多做。如果默寫(xiě)的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，暫時(shí)放過(guò)，后面記起來(lái)了在默。這道題目千萬(wàn)注意不要自己生造詩(shī)句，一來(lái)不可能造對(duì)，二來(lái)可能會(huì)留給閱卷老師不好的印象，使一些可能的分?jǐn)?shù)失去。文學(xué)常識(shí)題也是如此。
(五)文學(xué)作品閱讀
邊讀邊劃出文中表明作者觀點(diǎn)的詞、句，第二遍閱讀時(shí)可以只看這些劃了的詞句就能把握這些文章的大意。議論性文章特別要注意論點(diǎn)和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
詞句理解題，找出詞句解釋相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，用答案來(lái)替代原詞句，使上下文保持一致。
信息篩選題，從文中找出與題干要求相符的內(nèi)容，或摘錄，或概括。
要點(diǎn)歸納概括題，認(rèn)真分析題干要求，不漏點(diǎn)。從文中找出相對(duì)應(yīng)內(nèi)容，或歸納或概括。表述不能有語(yǔ)病。
鑒賞評(píng)價(jià)題，找到相應(yīng)的語(yǔ)句體會(huì)，要有身臨其境的感覺(jué)。
特別注意的是，在回答之前先要弄清每道題目在考什么，然后針對(duì)考點(diǎn)加以回答。另外，這些題目中基本上是2分一點(diǎn)，所以可以根據(jù)分值給自己的答案分點(diǎn)。
現(xiàn)代文閱讀有一個(gè)必考的內(nèi)容，就是對(duì)文章主旨、要點(diǎn)、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的關(guān)系。中心句往往是1、總起句、總結(jié)句、過(guò)渡型句子;2、記敘性文字中的議論性句子;3、“總分”句群中的“總”句;4、“舉例說(shuō)明”所要“說(shuō)明”的道理，“比喻句”所要“喻”的內(nèi)容;5、各種復(fù)句關(guān)系中所強(qiáng)調(diào)的分句等。
重點(diǎn)句子往往是引出話題的句子，議論性文章中“描寫(xiě)”、“抒情”、“說(shuō)明”、“補(bǔ)充”的內(nèi)容，形象化的闡釋性文字，各種復(fù)句中非強(qiáng)調(diào)的分句等。
所以要做好資料整理，把之前做過(guò)的各類(lèi)現(xiàn)代文閱讀練習(xí)根據(jù)高考特點(diǎn)劃分成記敘文、議論文、應(yīng)用文、散文、小說(shuō)等大類(lèi)。然后根據(jù)不同文體的要求與考點(diǎn)，總結(jié)歸納出�？碱}型以及基本的答題思路。尤其是歷年高考的例題和經(jīng)典的題型。研究總結(jié)試題問(wèn)答之間的關(guān)系，明確所問(wèn)為何，所答應(yīng)從何處入手，從幾個(gè)角度分析。思考“是什么”、“為什么”、“怎么樣”、“怎么寫(xiě)”等角度，各類(lèi)試題的常規(guī)問(wèn)法以及答法。如“作者為什么這樣寫(xiě)”、“作者這樣寫(xiě)的意圖是什么”、“作者這樣寫(xiě)取得了什么效果”、“這樣寫(xiě)有什么作用”，幾種問(wèn)法，答案的組織各有側(cè)重。
(六)語(yǔ)言綜合運(yùn)用題
這是高考試卷中創(chuàng)新最大的一組題目，幾乎每年都會(huì)有新題型出現(xiàn)。不管在考試中碰到什么新題目，關(guān)鍵是要審清題目，運(yùn)用所掌握的語(yǔ)言知識(shí)認(rèn)真回答，要點(diǎn)就是九個(gè)考點(diǎn)：擴(kuò)、壓選、仿、變、簡(jiǎn)明連貫得體修辭。近兩年大體有25種形式的題目出現(xiàn)，其根還是以上幾點(diǎn)，再怎么新，萬(wàn)變不離其宗。
(七)寫(xiě)作
正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段最大的增分點(diǎn)就是作文，積累材料，分析材料(包括一些題目)。明確各類(lèi)問(wèn)題基本的寫(xiě)法，爭(zhēng)取不出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤。
只要你想寫(xiě)好，你就能夠做得到。高考作文有時(shí)靠運(yùn)氣，但運(yùn)氣總是青睞有準(zhǔn)備的人。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、班級(jí)實(shí)際情況
大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。學(xué)生對(duì)于分類(lèi)和認(rèn)識(shí)物體兩個(gè)章節(jié)的內(nèi)容掌握不是很透徹。還有部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做題之前先認(rèn)真讀題、理解題意以及細(xì)心做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。兩個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣等問(wèn)題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是計(jì)算比較差，其中有一個(gè)學(xué)生十以?xún)?nèi)的數(shù)都要通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成，二十以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更束手無(wú)策了。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0―20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)
7、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
8、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、有針對(duì)性的.輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類(lèi)復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，我想談?wù)勛约旱囊恍┛捶�！基礎(chǔ)非常好準(zhǔn)備考高分的同學(xué)就不用看了。我是去年過(guò)的六級(jí)，12月份。68分一次過(guò)，不高。
考前一個(gè)月發(fā)現(xiàn)自己很多東西沒(méi)弄，除了單詞。只是抓住真題弄的，最后看來(lái)效果不錯(cuò)。當(dāng)然真題的重要性不需要我多說(shuō)。還剩10天時(shí)，留下了一套真題，考前當(dāng)天或者2-3天做都可以，主要是保持狀態(tài)！下面我說(shuō)說(shuō)10天該干些什么。
首先說(shuō)說(shuō)聽(tīng)力，不需要指望有太大的提高了。給你一個(gè)月也為見(jiàn)得能提高多少。這十天關(guān)鍵是練練耳朵，以半小時(shí)~一小時(shí)為宜，聽(tīng)什么，就是真題！六級(jí)的聽(tīng)力是沿用托福的模式，所以說(shuō)關(guān)鍵詞的領(lǐng)會(huì)是非常重要的，一天聽(tīng)1~2套真題，把對(duì)話中的關(guān)鍵詞都要記住，丁老師的真題已經(jīng)標(biāo)出來(lái)哪些是關(guān)鍵詞，一定要精聽(tīng)。并且熟悉某些場(chǎng)景有可能出現(xiàn)哪些關(guān)鍵詞，這樣考試時(shí)你就往往能搶先一部，1~2秒的時(shí)間
再談?wù)勯喿x，恐怕這是大家最大的問(wèn)題！六級(jí)閱讀確實(shí)是BT.但是在這10天內(nèi)如果有思維上的轉(zhuǎn)變那你還是有可能飛躍的'�？赡艽蟛糠滞瑢W(xué)都是不停的練習(xí)，然后翻看答案。作者說(shuō)什么就是什么，之后接著做題。包括研究真題閱讀時(shí)也是這樣，我可以告訴大家這就很難有大的提高！我們是中國(guó)人，又是學(xué)生，學(xué)習(xí)一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言，當(dāng)然屬于“小樣”了。不做錯(cuò)才是不正常。在這里我們就需要一個(gè)外國(guó)人或者過(guò)來(lái)人的思維來(lái)取代我們自己的思維。這就是真題的作者，我們自己算個(gè)啥啊，用自己的那套思維上了考場(chǎng)必然還是錯(cuò)的一塌糊涂。我們需要的是正確的思維，也就是我門(mén)前面說(shuō)的！真題里面每一道閱讀的講解都是作者的思維所在和經(jīng)驗(yàn)之談。
再就是詞匯了，告訴大家，詞匯是拿分和送分的題，六級(jí)的詞匯根本就是送分，難的還是閱讀，詞匯把淘金式看看再多翻翻真題，一般有10分的。不要作甚么模擬題了，把真題反復(fù)弄，如果考六級(jí)你詞匯沒(méi)有拿到10分以上，那是非�？上У�，一般的同學(xué)都應(yīng)該拿到10~13分左右，拿不到就是失敗，你想想，你這一項(xiàng)的分?jǐn)?shù)低于平均分的話，那過(guò)的希望就不大了，所以詞匯一定要把握好。做的時(shí)候速度盡量快些，7分鐘搞定吧，咱們專(zhuān)心攻閱讀。
然后就是改錯(cuò)，可以這樣說(shuō)，改錯(cuò)一般都只能拿個(gè)4~5分，基礎(chǔ)差的同學(xué)還有1分都拿不到的情況，最考驗(yàn)考生綜合水平的題，年年都在出，考試委員會(huì)就是這樣，越是得分低，它就越出這樣的題，畢竟六級(jí)全國(guó)就是17-20%的通過(guò)率，你都做對(duì)了他吃干飯去��？
所以你要想在中國(guó)混，任何一門(mén)考試都是基礎(chǔ)占前提，大家要苦練，當(dāng)然以后有時(shí)間再練，這10天就抱抱佛腳吧，漲個(gè)1~2分還是有希望的。
作文15分，占了大頭。這里我首先想糾正大家一個(gè)誤區(qū)，有的同學(xué)說(shuō)，自己有點(diǎn)小基礎(chǔ)，作文及格沒(méi)有問(wèn)題吧，15×60%=9分。大家知道現(xiàn)在作文及格分是6分，不再是9分了，可以這樣說(shuō)，如果你拿到9~10分就應(yīng)該算是比較高了。6分的每年不知道有多少作文不及格的，大家在作文上不能太樂(lè)觀，絕對(duì)不能隨便就用9分來(lái)估分，因?yàn)?分不是及格分了，再就是六級(jí)本來(lái)就高個(gè)檔次，作文拿高分實(shí)在是不易，建議基礎(chǔ)一般的同學(xué)估分6~8分比較合適。去年我們湖北省平均分是5~6分，不及格很多，我自己都聽(tīng)了心寒，平時(shí)做真題時(shí)都是8、9分估的。但是最后分?jǐn)?shù)出來(lái)還是是有8、9分的，這與平時(shí)訓(xùn)練是分不開(kāi)的。這十天該怎么辦，告訴大家，利用好了及格或者漲個(gè)3分沒(méi)問(wèn)題。就看你會(huì)不會(huì)使巧勁了。
我的建議是在這10天內(nèi)，找個(gè)押題的作文20篇什么的，隨便什么20篇都行。一天2篇，抄、記結(jié)合。最好邊抄邊背。然后就是總結(jié)出模板來(lái)，自己總結(jié)很重要，尤其對(duì)于某一類(lèi)型的文章。10天的作文練習(xí)大家切記不要過(guò)多在細(xì)節(jié)上糾纏，一定要有大局觀，也就是框架，自己要總結(jié)好，背下來(lái)。尤其是一些精彩的模板。
說(shuō)了這么多，又想起另外一件事，我教大家的這10天內(nèi)做的事有點(diǎn)投機(jī)取巧之嫌，實(shí)在是不得已為之。有時(shí)間的話大家應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，這樣任何考試都不怕，畢竟投機(jī)取巧次數(shù)有限，幸運(yùn)女神不可能總在你這邊。最后要說(shuō)的還是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我想問(wèn)問(wèn)大家，大家的語(yǔ)文是怎么學(xué)的？你們一定會(huì)說(shuō)：從小時(shí)候的看圖說(shuō)話，上學(xué)時(shí)的語(yǔ)文，平常大家語(yǔ)言的交流等等之中學(xué)��！“對(duì)啊，看看現(xiàn)在的高考，還不是這些東西，詞匯、語(yǔ)法、拼寫(xiě)、閱讀、作文嗎。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)無(wú)非就是這些方面。英語(yǔ)不就是一門(mén)語(yǔ)言嗎，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是相同的，不是嗎？
對(duì)著電腦胡言亂語(yǔ)了一通，自己也不知道說(shuō)了些什么，請(qǐng)大家多批評(píng)指正。最后祝大家在這次四六級(jí)考試中都能取得好成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、漢語(yǔ)拼音
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)文。
2、掌握漢語(yǔ)拼音字母表，認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母，為打下基礎(chǔ)。
（二）知識(shí)要點(diǎn)
1、漢語(yǔ)拼音是一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，本學(xué)期主要是繼續(xù)借助拼音識(shí)字，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。
2、這學(xué)期針對(duì)漢語(yǔ)拼音有一個(gè)新內(nèi)容是：學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表，要求學(xué)生熟練掌握，尤其是識(shí)記大寫(xiě)字母，為音序查字法打好基礎(chǔ)。
（三）練習(xí)形式及復(fù)習(xí)建議
書(shū)中在語(yǔ)文園地五出示了拼音字母表，要求讀讀背背；在語(yǔ)文園地六有用音序查字法查字的題目。根據(jù)書(shū)上這兩個(gè)內(nèi)容，平時(shí)老師可以采取多種形式進(jìn)行練習(xí)，便于學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)拼音字母表。如：
1、連一連。
A G L M Q
g q a I a
2、填空。
ABC（ ）（ ）（ ）G
（ ）I（）K（ ）MN
3、練字應(yīng)查字母（ ）。
二、識(shí)字與寫(xiě)字
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、用喜愛(ài)的.方式識(shí)字，采用多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的250個(gè)。
3、加強(qiáng)寫(xiě)字練習(xí)，不僅要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好，保證寫(xiě)字質(zhì)量。
4、學(xué)習(xí)音序查字法。
（二）知識(shí)要點(diǎn)
本冊(cè)要求學(xué)生能掌握550個(gè)常用漢字，并能在不同的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)；其中會(huì)寫(xiě)250個(gè)常用字，要求要會(huì)寫(xiě)、寫(xiě)好、會(huì)運(yùn)用。
（三）練習(xí)形式及復(fù)習(xí)建議
1、要求會(huì)寫(xiě)的250個(gè)字。
�、倏雌匆魧�(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)句子。見(jiàn) 語(yǔ)文園地一。
�、诒嫖鲂谓�。
書(shū)中出現(xiàn)了許多形式，如：加偏旁、減偏旁、換偏旁、加一筆、加兩筆組成新字再組詞，以及選字填空等。
在語(yǔ)文園地一、二、三、六、七、八中都出現(xiàn)了這樣的題型。
�、鄱嘁糇值恼莆�。語(yǔ)文園地四出現(xiàn)了三個(gè)多音字：長(zhǎng)、樂(lè)、著。在復(fù)習(xí)時(shí)可以出一些選擇正確讀音，多音字組詞這樣的題進(jìn)行練習(xí)。
�、茉趯�(xiě)字方面，主要培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)要規(guī)范，筆順要正確，字的結(jié)構(gòu)要美觀，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，保持良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
2、要求會(huì)讀的300個(gè)字。
這三百個(gè)字不要求會(huì)寫(xiě)，只要求在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)。如何在復(fù)習(xí)時(shí)幫助學(xué)生記憶這部分內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)生掌握的程度？我們可以采取一些生字連線組成詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)，根據(jù)句子選字，讀小短文等形式進(jìn)行練習(xí)。力求方法多樣，加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)。
�、龠B一連。
施 桿 懂 錯(cuò)事
祝 肥 做 拖鞋
潮 賀 拿 禮貌
秤 濕 曬 棉被
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
1.制定一個(gè)短期復(fù)習(xí)計(jì)劃
制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，首先要考慮到考試的順序，即復(fù)習(xí)的順序應(yīng)同考試的順序一致.有的同學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的原則是后考的學(xué)科先復(fù)習(xí)，先考的學(xué)科后復(fù)習(xí).從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，這樣安排無(wú)論對(duì)先考的學(xué)科還是對(duì)后考的學(xué)科都是不利的那么，臨考前一周的復(fù)習(xí)計(jì)劃如何制定呢?假設(shè)考試順序是：9日的考試科目是A、B科，10日的考試科目是C、D科，11日考試的科目是E、F科.那么，復(fù)習(xí)的安排應(yīng)是：3日復(fù)習(xí)A、B科，4日復(fù)習(xí)C、D科，5日復(fù)習(xí)E、F科，6日再?gòu)?fù)習(xí)A、B科，7日再?gòu)?fù)習(xí)C、D科，8日再?gòu)?fù)習(xí)E、F科。
上述計(jì)劃的另一特點(diǎn)是分散復(fù)習(xí)，因?yàn)榧袕?fù)習(xí)易使大腦皮層疲勞，而分散復(fù)習(xí)可以轉(zhuǎn)換皮層的興奮區(qū)，復(fù)習(xí)的效果比較好。
2.確定考前復(fù)習(xí)的.側(cè)重點(diǎn)
在考前有限的時(shí)間里，不可能把所學(xué)的內(nèi)容都面面俱到地復(fù)習(xí)一遍，所以這時(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)有側(cè)重點(diǎn).可以考慮以下幾個(gè)方面：
(1)考試大綱和考試說(shuō)明要求掌握的內(nèi)容;
(2)考前老師看重和強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容;
(3)針對(duì)自身的弱點(diǎn)，應(yīng)注重加強(qiáng)這方面知識(shí)的復(fù)習(xí)。
3.閱讀以前的各科考試試卷
通過(guò)閱讀以前的試卷，可以了解命題的規(guī)律，比如說(shuō)上一年壓軸題是二次函數(shù)、方程綜合題，那么這種題型今年作為大題可能性不大.這樣為自己的復(fù)習(xí)提供一定的線索。
另外，熟悉以往的考題也是了解題型的過(guò)程，對(duì)于一個(gè)考生來(lái)說(shuō)，熟悉各類(lèi)題型，可以防止考場(chǎng)上措手不及。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，聯(lián)系本冊(cè)教材內(nèi)容和學(xué)生自身實(shí)際，靈活、輕松、愉快地進(jìn)行復(fù)習(xí)。進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，靈活地處理好教與學(xué)的關(guān)系．讓學(xué)生在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中，形成對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握與應(yīng)用，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
將全書(shū)的知識(shí)劃定為這幾部分來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。為：數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；實(shí)踐與綜合應(yīng)用；統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)部分。
數(shù)和代數(shù)：
1、認(rèn)識(shí)記數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。2、能正確地計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。
空間和圖形：
1、用東、南、西、北描述物體的相對(duì)位置。
能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
實(shí)踐與綜合應(yīng)用
1、認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢(qián)款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、認(rèn)識(shí)整時(shí)、大約幾時(shí)、幾時(shí)半，知道珍惜時(shí)間。3、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的`意識(shí)。
統(tǒng)計(jì)與概率：
認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示1個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法及應(yīng)用，人民幣的認(rèn)識(shí)，時(shí)間的認(rèn)識(shí)
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法，人民幣的認(rèn)識(shí)，時(shí)間的認(rèn)識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
五、措施
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。
2、以復(fù)習(xí)課和試卷研評(píng)課為載體，加強(qiáng)教研的力度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
4、把握好知識(shí)的重難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
5、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。
6、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
7、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
8、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
復(fù)習(xí)內(nèi)容
時(shí)間
100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
6月13日
鞏固練習(xí)
6月14日
100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法
6月15日
認(rèn)識(shí)鐘表
6月16日
厘米、米的認(rèn)識(shí)
6月17日
人民幣的認(rèn)識(shí)
6月20日
綜合測(cè)試一
6月21日
認(rèn)識(shí)方位圖形及統(tǒng)計(jì)
6月22日
綜合測(cè)試二
6月23日
試卷研評(píng)課
6月24日
綜合測(cè)試三
6月25日
期末綜合試卷分析
6月27日
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