（必備）期末復(fù)習計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編幫大家整理的期末復(fù)習計劃，歡迎閱讀與收藏。
期末復(fù)習計劃1
期末考試在即，期末復(fù)習工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復(fù)習效率成了老師們議論的重點話題。期末復(fù)習質(zhì)量的好壞，直接影響到學生期末的總成績，同時也會影響學生今后的繼續(xù)學習。這是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞好期末綜合復(fù)習，意義非常重大。
一、班級情況分析
三年級有25名學生。三年級的課程任務(wù)主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些最基礎(chǔ)的'內(nèi)容，對于一些有上進心的學生來說是一件簡單的事，但對于那些學習懶散的的學生有一定的難度。四年級23人，大部分同學學習興趣濃厚，考試成績能達到優(yōu)秀，但仍有三四個后進生，背單詞背句型十分費勁， 每次考試都處于不及格或是剛剛及格的狀態(tài)。五年級有學生19人，由于基礎(chǔ)沒打好，所以一般學生雖然能夠及格，但是很少達到優(yōu)秀。有個別優(yōu)異學生。剩下的七八個對英語學習沒有興趣，每次上課都是勉強跟著聽，一到自己背的內(nèi)容就皺起眉頭，后進生比較多。
二、復(fù)習目標
通過系統(tǒng)地復(fù)習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。
通過總復(fù)習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復(fù)習內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。
2、�？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學生的單詞關(guān)，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。
2、設(shè)計練習，把每單元的句型重點復(fù)習并鞏固。
3、設(shè)計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。
4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。
5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。
6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習的狀態(tài)。
7、 及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復(fù)習計劃。
8、多與家長聯(lián)系，及時交流學生在校和在家的學習情況。
五、關(guān)注“學困生”
1、做好學生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。
2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。
3、開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復(fù)學習的自信心。
六、復(fù)習進度
16 周 復(fù)習1—3單元 主要是課文和單詞
17--18周 復(fù)習4—6單元 主要是單詞、課文和單元綜合檢測。
19 周 復(fù)習練習冊 以最后綜合檢測為主。
期末復(fù)習計劃2
1、根據(jù)考試內(nèi)容，制定嚴密的高一歷史期末考試復(fù)習計劃：制定計劃時必須注意：
�、籴槍Ρ緦W期教材內(nèi)容，合理安排復(fù)習時間;
②找出自己知識上的缺陷，復(fù)習計劃要有側(cè)重點;
�、垩驖u進，切忌每次復(fù)習內(nèi)容過多，難以消化。對知識進行認真的梳理，形成系統(tǒng)。期末考試科目多，內(nèi)容龐雜，復(fù)習起來可能會感覺到千頭萬緒，無從下手，大家要根據(jù)學科特點和自身特點，制定出適合自己的切實可行的復(fù)習計劃，對復(fù)習備考期間的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便做到心中有數(shù)。
2、嚴格管理：要管好自己的作業(yè)、時間、效率。光有計劃還不夠，還需要我們集中精力，充分利用時間保證計劃的落實到位。時間夠不夠用，這完全取決于你。復(fù)習時，要回歸課本、消化課堂筆記和做過的試卷，盡量將以前做過的練習重新整理一遍，找出其中的.疑難問題并分類解決。
3、珍惜時間：時間必須認真規(guī)劃，不能浪費。能利用的一切時間都要充分的利用起來，不要單純的依靠延長復(fù)習時間。因為過度延長時間，會降低復(fù)習的效率。
4、調(diào)整心態(tài)：考前虛心，考時自信。要有虛心的心態(tài)，意識到自己還有許多不明確的知識點，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在復(fù)習時深入鉆研，仔細琢磨。我們可以將一些期末的練習題當作正式的期末考試，利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài),并不斷積累經(jīng)驗，提高自己的應(yīng)試技巧，從而使自己在走進正式考場時能進入一個最佳狀態(tài)。
嚴格的按照上述高一歷史期末考試復(fù)習計劃，那么這次期末考試，我必須用自己付出的努力換來令自己滿意的成績，相信自己，完成自己的目標!
期末復(fù)習計劃3
時間一晃就過去了，沒想到一個學期又要結(jié)束了!為了有計劃、有針對性、有系統(tǒng)地進行梳理一學期來，與孩子們所學習知識的點點滴滴，因此，制定如下復(fù)習計劃：
一、復(fù)習指導思想
1、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復(fù)習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學能力。
3、在復(fù)習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。
4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操�？傊�，我們加強復(fù)習的計劃性，提高復(fù)習效率。
二、復(fù)習內(nèi)容：
1、含有萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù);
2、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算;
3、直線、射線和線段，角，以及平行和相交;
4、統(tǒng)計，簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形和折線統(tǒng)計圖;
5、解決問題的策略;
三、復(fù)習目的和要求：
1、能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數(shù)，并能按要求改寫和求近似數(shù)
2、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的'筆算除法的方法，熟練的進行計算
3、掌握含有括號的四則混合運算，能正確的進行計算
4、熟練掌握加法和乘法的四個運算定律，能用字母表示，能運用簡便方法計算
5、正確的判斷三種線，能按要求畫角和量角，并判斷各種角
6、畫平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)
7、能從四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀
8、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖，并能分析結(jié)果
9、能采用表格的形式整理條件解決問題
四、復(fù)習知識點復(fù)習要點
(一)認識更大的數(shù)
1、認識更大的數(shù)
2、生活中的負數(shù)(1)認識數(shù)的計數(shù)單位，掌握各單位之間的關(guān)系;(2)會正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù);
3、會比較億以內(nèi)數(shù)的大小;
4、能用萬、億為單位表示大數(shù);
5、能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù);
6、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
(二)乘法和除法1、會正確計算兩、三位數(shù)乘法，能運用乘法運算解決一些實際問題;
2、會正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)，能運用除法運算解決一些實際問題;
3、能利用乘法運算律進行簡便運算;
4、能利用商不變規(guī)律進行簡便運算;
5、掌握路程、速度和時間之間的關(guān)系;
6、會進行整數(shù)四則混合運算。
(三)線與角1、線與角
2、圖形的變換(1)會用字母正確地讀出線段、射線與直線;
(2)能區(qū)分線段、射線與直線;
3、能辨析圖形中線段的平行與垂直關(guān)系;
4、能用三角尺畫平行線和垂線;
5、會辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角;
6、會用量角器測量指定角的度數(shù);
7、會畫指定度數(shù)的角;
8、能在方格紙上畫出一個簡單圖形繞圖形上的某個頂點旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。
(四)方向與位置
1、方向與位置
2、統(tǒng)計(1)會在方格紙上用“數(shù)對”確定位置;
(2)能根據(jù)數(shù)據(jù)畫條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。
(五)綜合練習提高學生綜合運用知識的能力
期末復(fù)習計劃4
五年級的下學期又要結(jié)束了，這個學期的期末考試也要迎來了，我作為一個小學五年級的學生，為了能在這次考試取得好成績，在此制定了自我的期末考試復(fù)習計劃。計劃如下：
期末考試我要考一天，一共三科，語數(shù)英，每一個科目的都要復(fù)習到位。所以，第一步，就是把要考的科目的書本進行一次通篇閱讀，并在閱讀復(fù)習的時候，把自我做的筆記進行第一遍記憶，幫忙自我建立初步的知識點記憶。這樣做的好處就是不會漏掉一些基礎(chǔ)的東西。
然后第二步，就是著重去記憶重點知識，這些知識一般在書本上都有記錄，直接翻到那一頁背誦。為了能夠更好的復(fù)習這些知識點，我打算每一天早上利用早自習的時間去把三科的知識點都簡單的背一遍，晚上睡前在去背一遍。
第三步就是對不一樣的科目進行單一的'復(fù)習，語文，閱讀題占分數(shù)比例比較大，所以在復(fù)習的時候，直接做很多的閱讀練習，進行單獨加強訓練。然后就是保住基礎(chǔ)分，比如試卷要考的古詩詞和文章部分段落，這些在考前多去背一背，默寫幾遍。數(shù)學，期末考試考的就是數(shù)學公式，主要去把公式背下來，然后弄懂公式的意思，考試就簡單多了，之后就是利用公式做練習題，熟練的掌握公式的運用。英語，小學的英語比較簡單，都是考一些單詞和簡單的造句，對英語的復(fù)習，就是要去背單詞，把英語單詞的意思記下來，才能去造句，復(fù)習的過程就是要去練習聽寫的本事，自我做聽力練習，鍛煉自我的聽讀本事，幫忙自我在考試時能拿到更多的聽力分。
第四步，所有的科目都要去適當?shù)淖鲆恍┚毩暎荒苤皇呛唵蔚娜ビ洃浐捅痴b。盡可能的做一些難的題目，在考試時才不會遇到難題就退縮，更能鍛煉自我的思維本事，幫忙自我在做題的過程中去進行思考，答題也才會更加簡單。
以上是我對這次期末考試的復(fù)習制定的計劃，我相信我按照自我的計劃一步步的復(fù)習，必須能在這次考試獲得好的成績，讓自我成績得到提高。期中考試因為沒有復(fù)習好，就沒有考好，所以這次做了充足的準備，必須能夠拿到自我期望的成績，等待考試的到來，我不再覺得很艱難。
期末復(fù)習計劃5
時間飛逝，新的學年馬上就要結(jié)束了。為使自己的復(fù)習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導性的作用，特制定此計劃如下：
數(shù)學：首先要把初一的數(shù)學書的知識點縷一遍，讓腦子里有這么一個初步的型，之后做例題，運用聯(lián)系剛復(fù)習的知識點，運用熟練一點后，做書后習題，在做題當中，要不斷鞏固知識點。不會的一定要馬上問明白！理解概念+平時習題積累
語文：最先復(fù)習的是課本上，課后的問題，一天幾課`加上詞語以及課文要點，然后再將文言文那幾課合起來復(fù)習，下面的注解，文言文的寓意，和作者要表達的內(nèi)容。多念書看書+多練習閱讀題+多看、寫作文
地理：第一輪對照課本內(nèi)容認真復(fù)習一遍，對一些概念性的內(nèi)容，要強調(diào)理解記憶，布置到位，目的要明確。然后進行模擬測試，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。第二輪精講多練，以練為主，在鞏固基礎(chǔ)知識的前提下，加強運用及識圖能力的'練習和提高。并查漏補缺，以及綜合運用練習。通過復(fù)習彌補知識的缺漏，強化重點，解決難點，真正提高學生的地理科學素養(yǎng)�？磿弦c+平時認真聽講的書上沒有的重要知識
歷史：把課本上的知識基本掌握，根據(jù)自己的理解加以記憶。課本知識掌握后，多做練習題，如：同步。使自己在考試答題時更能夠吧學過的只是靈活潤用。多看書+課外了解+練習習題+背書
英語：把課本上3a背過，里面的短語、句型。背過，單詞也要背過。熟讀、背全書（了解句式特點）+背單詞
生物：多看書+練習習題
政治：課文意思基本掌握，幕題和框題里的結(jié)論要點要背過，并且多做練習。理解書上知識+書上的概念應(yīng)用到實際中+多練習題。
期末復(fù)習計劃6
期末復(fù)習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補學習過程中的缺漏，要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。
一、復(fù)習目標
1、通過整理和復(fù)習，使學生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”“億”做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。
2、通過整理和復(fù)習，使學生進一步鞏固對除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算及探索規(guī)律的操作技能，加生對計算器的認識。
3、通過整理和復(fù)習，使學生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎(chǔ)知識，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念。
4、使學生進一步提高著運用索學知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進一步體會數(shù)學的價值。
5、使學生盡力回顧本學期的.學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
二、復(fù)習措施：
1、進行針對性復(fù)習
根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。做到復(fù)習有針對性，可以收到事半功倍的效果。首先根據(jù)教材的五部分安排進行復(fù)習；再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進行訓練；最后適當進行綜合訓練。切實保證復(fù)習效果。
2、進行系統(tǒng)性復(fù)習。
引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學生對知識的掌握水平。如：混合運算、運算律和有關(guān)的實際問題的復(fù)習，做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習的效果。
3、對于易混概念進行辨析比較。
對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如；直線、射線、角、平行和相交以及觀察物體的復(fù)習。注重讓學生再次體會數(shù)學概念的形成過程。
4、對于不同領(lǐng)域知識進行融合，提高綜合解決問題的能力。
一方面，可以充分利用教材提供的一些題目，引導學生聯(lián)系“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概念”等領(lǐng)域的學習內(nèi)容，從不同角度提出問題，用不同策略解決問題。另一方面，也可以結(jié)合學生學習的實際情況，自主設(shè)計一些綜合性的練習，促使學生溝通各領(lǐng)域?qū)W習內(nèi)容的聯(lián)系。
總之面向全體學生，使不同層面的學生都有所提高，教師應(yīng)全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復(fù)習。但任何一個班級，學生的成績不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們對成績較差的學生給與更多的關(guān)心。因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，是我們的責任。
期末復(fù)習計劃7
轉(zhuǎn)眼，三年級的孩子們在英語學習的海洋中暢游了一個學期近尾聲了，一個學期很長、很充實，我也跟隨孩子們的腳步一同進步著、努力著、探索著，潛心研究著教材，細心設(shè)計著課件，用心輔導著孩子們的作業(yè)，到了大家一起接受考驗的時候了，為了更好地鞏固新知，使孩子們的所學知識更系統(tǒng)、更有條理，為此我有針對性地制定了如下復(fù)習計劃。
一、復(fù)習內(nèi)容與目標：
1、知識上：
通過復(fù)習，學生能達成以下的學習目標：
A、鞏固12組會話，能進行較流利、順暢的交流、誦讀。
B、能夠準確記住文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字73個重點單詞，并能簡單地運用。
C、鞏固日常交際用語、四會句型，大膽開口，發(fā)音正確：
2、態(tài)度上：
通過有針對性，較為系統(tǒng)地復(fù)習鞏固，繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。
3、方法上：
以教師輔導學生為主，結(jié)合練習，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養(yǎng)學生的小組合作能力。
二、班級情況分析：
三(1)、三(2)兩個班，上課氣氛都是比較活躍的，對于英語學習也表現(xiàn)出比較大的興趣，自信心較強，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己，引發(fā)的熱情也很高，但因此也帶來了一定的困擾，“熱過了頭”，自覺性不強，部分學生有時課堂上管不住自己，有時會趁機搗亂，因此怎樣控制好課堂紀律很重要，要有緊有松，充分發(fā)揮學生自主學習能力，以語言操練、對話交流、單詞鞏固與試卷練習相結(jié)合，加上一幫一互助結(jié)隊小組，提優(yōu)補差，營造互幫互助，共同學習英語的氛圍，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的`能力，也希望通過這有目的有針對性的復(fù)習計劃幫助學生更好地鞏固新知，提升教學質(zhì)量。
三、復(fù)習課的注意點：
1、教學內(nèi)容以學過的單詞，句型，對話為主，本冊中學到很多的四會單詞、對話，也有很多是學生比較混淆的，那么在此方面更加要反復(fù)抓;
2、重溫已學內(nèi)容，我主要提倡以聽、說、認、讀的方式為主;
3、彌補不足，從作業(yè)、學生課堂表現(xiàn)的反饋來看教與學中的不足，找到弱點，有目的地提升;
4、 歸納總結(jié)，發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運用、發(fā)展);
5、 課堂教學形式以訓練活動為主 (學生語言訓練活動，有層次性的活動安排，練習活動 )
四、具體步驟
1、復(fù)習前的準備工作:
把學過的單詞歸類，培養(yǎng)學生自主歸納總結(jié)的習慣， 本學期的單詞可分類如下： 學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等;創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習每單元的單詞、句子，每節(jié)課均有針對性地進行對話操練，爭取人人會說、會用。
2、課堂上的工作：
(1)立足教材，培養(yǎng)興趣。認真鉆研教材，尋找更加切實有效的，學生感興趣的教育教學方法，努力提高學生對英語學習的自信心和興趣。
(2)歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來;
(3)聽力訓練：在總復(fù)習時，要保持每天訓練聽力的頻度;
(4)口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內(nèi)自編對話，堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復(fù)習和鞏固的任務(wù)。
(5)重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學中，作為教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。課堂中注意面向全體學生，爭取人人參與，人人會說英語，敢于說英語，創(chuàng)設(shè)良好的語言學習環(huán)境，扎扎實實抓好課堂40分鐘的效率。
(6)加強基礎(chǔ)，強化習慣。注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育，抓好平時的聽讀、認讀、單詞、日常用語的考核，針對學習弱勢群體制定切實可行的方案，抓反復(fù)，反復(fù)抓，從聽、說、認、讀抓起，并注意輔導的經(jīng)常性和連續(xù)性，運用好優(yōu)等生的資源，采用“一幫一，結(jié)對子”的形式，以優(yōu)補差。
(7)針對本學期英語試卷中出現(xiàn)的情況，進行系統(tǒng)地羅列，整合，訓練學生應(yīng)試上一定的技能，讓他們盡可能地減少非知識性錯誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績。
期末復(fù)習計劃8
一學期的教學工作不知不覺快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測，切實提高學生實際語文能力，挖掘出學生的學習積極性和學習潛在能力，特制定復(fù)習計劃。依照計劃，將本學期的教學內(nèi)容由教師帶領(lǐng)學生梳理，復(fù)習基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學生通過復(fù)習都能有所收獲，爭取我班學生語文教學質(zhì)量有所提高。
一、學生學情分析
通過一個學期的學習，本班有百分之七十的學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因為學生接受能力差異較大，有百分之二十的學生受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。其中有幾位學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。甚至不能按時完成作業(yè)。從整體來說，學生的習作能力有待提高。很多學生作文動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚等現(xiàn)象，公式化較嚴重。
二、復(fù)習內(nèi)容
1．掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語。
2．學會寫各種句子（包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子）。
3．掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。注重訓練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。
4．掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5．進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習中相機進行實踐。
6．進一步了解本學年段的習作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標點符號，會寫書信。對自己的習作進行修改，并根據(jù)不足進行指導。
三、復(fù)習目標
1．鞏固本冊生字詞，能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用生字。認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。
2．能背誦指定課文，領(lǐng)會課文含義，會背誦、理解、默寫古詩。
3．句子：
(1)復(fù)習學過的句式。
(2)能按要求把句子寫具體。
(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。
(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
(5)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。
4．閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
5．習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。
6．口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。
四、復(fù)習難點
1．能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2．把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3．綜合運用，補缺補漏。
五、復(fù)習方法與策略：
1．認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習課，努力做到重點、難點突出，針對學生的情況，隨時修改教案，課前復(fù)備，課后小結(jié)，使其更有針對性。
2．認真上好每一節(jié)復(fù)習課，做到節(jié)節(jié)課有其重、難點，密切關(guān)注學生反映，有針對性地靈活、機動地進行調(diào)整課堂的.教學安排，努力提高教學實效性。
3．及時、細致地批改復(fù)習期間的作業(yè)及相關(guān)練習，對于錯誤，耐心地為學生進行講解，做到錯題不過夜。
4．鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題，做到學生隨提，老師隨解，讓復(fù)習課上成以全體學生為主，同時又照顧到少部分學生的形式。
5．嚴把學生書寫關(guān)，努力做到字跡工整、規(guī)范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習時間內(nèi)，樹立班內(nèi)的書寫小標兵，號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生，幫他們樹立寫好字的信心。
6．努力克服時間緊、任務(wù)重的困難，避免急躁情緒的產(chǎn)生，對學生多一份耐心與理解，為他們創(chuàng)造一個寬松、和諧的學習氛圍，使其輕松學習。
7．與家長保持密切的聯(lián)系，努力取得家長的配合與理解。
8．加強對學困生的輔導，課上多給他們發(fā)言的機會，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關(guān)注，從而樹立信心，努力提高學習成績。
六、復(fù)習時間安排
1．以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復(fù)習。（第一周）
2．以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復(fù)習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（第二周）
3．全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。（第三周）
4．學生自行進行復(fù)習，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復(fù)檢查，獨立完成）。
期末復(fù)習計劃9
一、本年級學生基本情況分析
從總體上看，孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。個別學習不努力的學生，一道非常簡單的計算題，都有可能出錯。
二、復(fù)習內(nèi)容
本冊復(fù)習內(nèi)容分為三大板快：
1、數(shù)與運算
整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)以及四則混合運算。
每種運算的意義及其運算法則。
2、空間與圖形
長方體和正方體的特征以及展開與折疊、露在外面的面，長方體和正方體的表面積計算及其實際運用；
長方體和正方體的體積計算，容積計算，體積（容積）單位之間的換算。
3、統(tǒng)計與概率
條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的選擇；
能讀懂統(tǒng)計圖；
會找出一組數(shù)列中的中位數(shù)、眾數(shù)。
三、復(fù)習目標
１、理解并掌握分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，掌握計算法則，并能正確計算。能解決簡單的分數(shù)加減法應(yīng)用題。
�。�、理解分數(shù)的意義。能正確用分數(shù)表示生活中的事物。能正確地讀寫分數(shù)，能正確地進行小數(shù)、分數(shù)與之間的互化。
�。�、能正確地描述長方體和正方體的特征。能認識簡單的長（正）方體的展開圖。能計算他們的表面積。能解決一些簡單的實際問題。
�。�、理解體積、容積的含義。掌握體積、容積常用的單位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。掌握體積容積的單位換算。掌握長方體體積（容積）的計算方法，能解決一些生活中簡單的實際問題。
５、認識統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的不同特點，能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)；讀懂簡單的`統(tǒng)計圖；理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義。會求一組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)、眾數(shù)；能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計量來表示數(shù)據(jù)。
四、復(fù)習課時安排
１、數(shù)與運算：３課時。
�。ǎ保�、分數(shù)乘除法及其混合運算。
�。ǎ玻⒎謹�(shù)乘除應(yīng)用題。
�。ǎ常�、百分數(shù)應(yīng)用題。
�。病⒖臻g與圖形：２課時。
�。ǎ保╅L（正）方體的表面積的概念，以及表面積的計。
�。ǎ玻╅L（正）方體體積單位及其單位換算，體積、容積的計算。
�。场⒔y(tǒng)計與概率：１課時
期末復(fù)習計劃10
為了在的期末復(fù)習中使學生能夠更加科學、高效地進行復(fù)習，使所學知識系統(tǒng)化，提高學生的綜合能力，特制定復(fù)習計劃：
一、指導思想：
結(jié)合我們平時的教學，以《新課程標準》和教材為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復(fù)習，積極引導學生鞏固所學的知識，幫助學生不斷總結(jié)，及時反饋，以使我們的復(fù)習體現(xiàn)實效性，使班級不同層次的學生都得到提高。
二、復(fù)習內(nèi)容：
一、有余數(shù)的除法;
二、萬以內(nèi)數(shù)的認識;
三、千米,分米,毫米的認識;
四、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);
五、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);
六、圖形與拼組;
七、混合運算;
八、時分秒的認識;
九、統(tǒng)計;
十、總復(fù)習。
三、復(fù)習目標：
1．進一步理解和鞏固本學期所學知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。
2．經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
3．通過對知識的整理與復(fù)習，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增強學習數(shù)學的自信心，感受學習數(shù)學的樂趣。
四、復(fù)習重、難點：
重點：
1．提高計算的正確率和速度，養(yǎng)成良好的計算習慣。
2．進一步明確長度單位、時間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用。
難點：通過復(fù)習進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。
五、方法措施：
1．結(jié)合學生的實際情況，引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧反思的習慣。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學的知識，對于學生容易出錯，學生掌握不好的.地方，缺漏的知識，在復(fù)習時，要有針對性的進行加強，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
2．對于解決問題的復(fù)習，可靈活運用教材，緊密聯(lián)系學生的生活實際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習時不能局限于就題論題，應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系，了解條件與問題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學生的讀圖能力和解題能力。
3．根據(jù)學生的學習情況精選習題，設(shè)計多種形式進行復(fù)習。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習題，提高學生復(fù)習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識解決問題的機會以提高復(fù)習的效率。還要反思錯題（如：計算類、解決問題類），找出錯誤原因，吸取教訓。
4．對于基礎(chǔ)知識如：豎式、驗算、估算、脫式計算等常規(guī)性題目，實行天天練習，準備一個練習本，每天練習5道題。
5．注意因材施教，加強培優(yōu)補差。復(fù)習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復(fù)習得到進一步的提升。在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。對學困生的每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
總之，在最后的總復(fù)習階段就是要做到：講練結(jié)合，點線結(jié)合。先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題，突出重點，突破難點。
六、復(fù)習步驟：
1、單元復(fù)習。
2、知識塊綜合復(fù)習+模擬測試
3、考前動員
期末復(fù)習計劃11
一、復(fù)習目標
1、認讀一些簡單的音標，并且按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
5、能夠根據(jù)每個單元的主題獨立完成一篇小作文。
二、復(fù)習內(nèi)容及要點
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習的重點。
1）按詞性歸類復(fù)習單詞。
2）按詞匯表復(fù)習單詞。
2、詞組。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1）指導學生在語境中復(fù)習句子。
2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復(fù)習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3）指導學生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
三、復(fù)習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習與單詞分類復(fù)習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
2。以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復(fù)習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學生基礎(chǔ)差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。
3。注意復(fù)習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習中，并在復(fù)習中獲得進步。
4。注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復(fù)習重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。
5。注意做好學生的心理調(diào)試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習的'學生來說要給于適當?shù)膲毫Α?/p>
四、復(fù)習時間安排
1月7號——11號：復(fù)習Unit1—Recycle1
《綜合一》的測試
1月14號——18號：復(fù)習Unit4——Recycle2
《綜合二》的測試
總之，緊張的復(fù)習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
英語學習期末復(fù)習計劃2
根據(jù)本年級教材特點及學生現(xiàn)狀，特作期末考試前的復(fù)習計劃。希望通過對本冊教材中知識點的復(fù)習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結(jié)，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認知奠定較為堅實的基礎(chǔ)。
一、復(fù)習計劃
首先，將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫助學生構(gòu)建知識框架。然后把大綱上強調(diào)的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化，分解，力求做到復(fù)習全面，不留“死角”；之后是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進行及時，集中的糾正輔導；最后幫助學生再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。
二、具體目標與復(fù)習重點
1．通過有效的復(fù)習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復(fù)習、歸納的能力。
2．掌握四會單詞、詞組。
3．掌握每個單元的基本句型。
4．掌握日常交際用語及應(yīng)答。
5．培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6．加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。
三、復(fù)習策略與措施
第一階段的復(fù)習，主要針對于教材的復(fù)習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段的復(fù)習是橫向復(fù)習。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。
這一階段的復(fù)習中我將遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。
第三階段的復(fù)習是對各單元做總結(jié)，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然后全班交流，相互學習，共同提高。
第四階段的復(fù)習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
當然，在復(fù)習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應(yīng)多加復(fù)習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。對于“學困生”還要倍加關(guān)注。
總之，在接下來的復(fù)習過程中，我會力求以學生為主體，一切從實際出發(fā)，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務(wù)，在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
期末復(fù)習計劃12
轉(zhuǎn)眼，又一學期馬上要結(jié)束了，孩子的二年級要圈一個逗號了。我和孩子商量著怎樣來把已經(jīng)學過的知識復(fù)習一下，來迎接馬上到來的期末考試。
二年級，主要的考試科目是語文和數(shù)學。
對于數(shù)學，孩子一直都是非常有信心的。因為這些知識一來簡單易懂，二來在課堂上老師也講解的非常詳細，練習也做了不少，只要孩子細心，應(yīng)該是沒有問題的。因此數(shù)學，我們決定就跟著老師的復(fù)習進行。
對于語文，一直是我非常頭疼的事情。因為語文一二年級的知識點很碎，又很多。再者，我們對于孩子的學前教育一直沒跟上，到了一年級時，手忙腳亂，跟頭流水的跟到了現(xiàn)在二年級，雖然也是很拼命的讓孩子多讀書，多寫字，但是孩子從拼音的拼寫拼讀，到現(xiàn)在的`漢字的默寫書法識字量，到現(xiàn)在的看圖寫話日記小作文，無一是強項，都是降降巴巴能跟上。但是這些都沒有告訴孩子，只是多鼓勵，多看進步，多看優(yōu)點，希望孩子能一直努力，慢慢把成績提高。所以我和孩子商量把語文當成重點，認真復(fù)習，希望期末能考一個較為滿意的成績，因為孩子自己也想成為像他們班王培浩那樣優(yōu)秀的孩子！
于是我就幫助孩子把語文大體分下面幾項：
1、課本1-15課的一類字，二類字全部要求會默寫，會組詞。
2、課文1-15課后的作業(yè)習題全部會做。
3、要求背誦的古詩6首《山行》《夜宿山寺》《望廬山瀑布》《惠崇春江晚景》《所見》《回鄉(xiāng)偶書》全部會背，會默寫。還有“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“玉不琢，不成器，人不學，不知義。為人子，方少時，親師友，習禮儀”，及對韻歌都要求會背會默寫。
4、多音字的復(fù)習，要求會寫拼音，組詞。{轉(zhuǎn)，哪，舍，還，藏，當，傳，了，朝，大，沒，長，漂，場}
5、要求背誦的課文要熟練背誦。共七篇《秋天到，媽媽不要送傘來，流動的畫，祖國在我心間，我有一盒彩筆，風，賀年片》
6、有時間，還要多看書，這樣閱讀理解和看圖寫話題才能做的好。
孩子和我都非常有信心，希望能通過自己的努力，考一個好成績，因為這樣，不但老師會開心，家長會開心，更重要的是孩子自己也很開心，她認為自己是個棒孩子！
期末復(fù)習計劃13
一、學情分析：
本班級在數(shù)學學習上主要存在以下問題：
�。�1）部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；
（2）不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題；
（3）學生的學習習慣還不夠好，學生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、復(fù)習內(nèi)容：
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習作一簡要說明。
1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2．“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復(fù)習。
萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。
3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習。
本學期所學的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應(yīng)能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。
4．“克和千克”的復(fù)習。
這部分內(nèi)容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。
5．“圖形與變換”的復(fù)習。
本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學習的。因此，復(fù)習的重點也是讓學生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。
6．“解決問題”的復(fù)習。
培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7．“統(tǒng)計”的復(fù)習。
統(tǒng)計知識復(fù)習的重點是培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析能力。
三、復(fù)習重點：
1、 通過復(fù)習、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內(nèi)的進位加、退位減、)
2、通過復(fù)習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實際問題。
四、復(fù)習難點：
1、進一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當?shù)闹亓繂挝弧?/p>
2、通過復(fù)習進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題。
五、復(fù)習措施：
1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認真學習和領(lǐng)會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。
�。病⒍嗯c家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。
�。�、采用“一幫一”互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。
�。�、在復(fù)習中重視學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。
５、在復(fù)習中重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
�。�、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。
�。�、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。
８、復(fù)習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
�。埂⒅攸c指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
�。保�、復(fù)習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。
補缺措施：
�。薄⒃谡n堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。
�。�、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。
�。�、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學。
六．復(fù)習時間安排
1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習。（1課時）
開始復(fù)習表內(nèi)五、具體復(fù)習安排
1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習。（1課時）
開始復(fù)習表內(nèi)除法時，可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習除法的含義。使學生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。在復(fù)習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法式題，然后再進行鞏固練習。教師應(yīng)根據(jù)本班的實際情況，既要進行全面的、基本的練習，也要對一些學生容易出錯的題目進行針對性的練習，使學生能夠比較熟練地進行計算。教師還可以借助乘法表對表內(nèi)除法進行適當整理，引導學生發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律，從而更好的掌握表內(nèi)除法。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式，教師還可以補充其他的學生比較有興趣的練習方式。對于計算方法，不作統(tǒng)一要求，只要學生能正確、迅速地進行計算就可以了。
2．“萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”的復(fù)習。（2課時）
復(fù)習萬以內(nèi)數(shù)的認識時，可以先引導學生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識，然后再分別復(fù)習。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器，也可以采取其他形式，注意學生間的活動，既要提高學生的興趣，又要注意練習的效率。近似數(shù)的`復(fù)習，要讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)。還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。
復(fù)習萬以內(nèi)的加、減法時，結(jié)合第120頁的第6、7題，讓學生說一說是怎樣算的，計算應(yīng)注意的問題。對于學生中出現(xiàn)的錯誤，教師要及時了解錯誤的原因，采用適當?shù)姆椒ㄟM行訂正。第121頁的第8題，是讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應(yīng)給予充分的肯定。
3．“克和千克及圖形的變換”的復(fù)習。（1課時）
復(fù)習“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學生形成正確的觀念。第121頁的第9題，在學生作出選擇后，讓學生說一說選擇（或不選擇）的理由，從而加深對克和千克的認識。除了讓學生根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷外，還可以讓學生準備一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學生的感性認識。
復(fù)習“圖形與變換”時，可以采取小組活動的方式，讓學生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的。對學生的語言表達不必要求過高，只要意思正確就可以了。
4．“解決問題和統(tǒng)計”的復(fù)習。（2課時）
復(fù)習“解決問題”（第122頁的第13、14題）時，教師要引導學生仔細看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法。可以根據(jù)本班的實際情況，采用不同的方法。如果班級情況比較好，可先讓學生獨立解決，再讓學生說一說解答的思路。如果學生獨立看題還有一定的困難，可先讓學生討論，說明題目所表示的意思，再讓學生解答。
復(fù)習“統(tǒng)計”時，要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程�？上茸寣W生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進行數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)計表。對于統(tǒng)計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結(jié)論，再在全班進行交流。除法時，可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習除法的含義。使學生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。在復(fù)習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法式題，然后再進行鞏固練習。教師應(yīng)根據(jù)本班的實際情況，既要進行全面的、基本的練習，也要對一些學生容易出錯的題目進行針對性的練習，使學生能夠比較熟練地進行計算。教師還可以借助乘法表對表內(nèi)除法進行適當整理，引導學生發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律，從而更好的掌握表內(nèi)除法。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式，教師還可以補充其他的學生比較有興趣的練習方式。對于計算方法，不作統(tǒng)一要求，只要學生能正確、迅速地進行計算就可以了。
2．“萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”的復(fù)習。（2課時）
復(fù)習萬以內(nèi)數(shù)的認識時，可以先引導學生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識，然后再分別復(fù)習。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器，也可以采取其他形式，注意學生間的活動，既要提高學生的興趣，又要注意練習的效率。近似數(shù)的復(fù)習，要讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)。還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。
復(fù)習萬以內(nèi)的加、減法時，結(jié)合第120頁的第6、7題，讓學生說一說是怎樣算的，計算應(yīng)注意的問題。對于學生中出現(xiàn)的錯誤，教師要及時了解錯誤的原因，采用適當?shù)姆椒ㄟM行訂正。第121頁的第8題，是讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應(yīng)給予充分的肯定。
3．“克和千克及圖形的變換”的復(fù)習。（1課時）
復(fù)習“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學生形成正確的觀念。第121頁的第9題，在學生作出選擇后，讓學生說一說選擇（或不選擇）的理由，從而加深對克和千克的認識。除了讓學生根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷外，還可以讓學生準備一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學生的感性認識。
復(fù)習“圖形與變換”時，可以采取小組活動的方式，讓學生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的。對學生的語言表達不必要求過高，只要意思正確就可以了。
4．“解決問題和統(tǒng)計”的復(fù)習。（2課時）
復(fù)習“解決問題”（第122頁的第13、14題）時，教師要引導學生仔細看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法。可以根據(jù)本班的實際情況，采用不同的方法。如果班級情況比較好，可先讓學生獨立解決，再讓學生說一說解答的思路。如果學生獨立看題還有一定的困難，可先讓學生討論，說明題目所表示的意思，再讓學生解答。
復(fù)習“統(tǒng)計”時，要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程。可先讓學生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進行數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)計表。對于統(tǒng)計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結(jié)論，再在全班進行交流。
期末復(fù)習計劃14
課已授完，為了幫助學生更好的掌握本學期所學知識，以迎接期末檢測，我們年級特制定一個系統(tǒng)的復(fù)習計劃，現(xiàn)將計劃具體安排如下：
復(fù)習時間：6月16日——20xx年6月24日
復(fù)習內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學二年級下冊全部內(nèi)容
一、時間、內(nèi)容安排：
1、根據(jù)目錄掃描課本全部內(nèi)容，口頭復(fù)習各單元學習的主要內(nèi)容和重難點。
2、進行分單元的專項練習：有余數(shù)的除法、認數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)加減法、兩步計算實際問題、有關(guān)“倍”的實際問題、分米和毫米、認識角、統(tǒng)計、確定位置等。
3、綜合練習，考查學生的掌握情況。
二、知識點提示：
1、用2——9的乘法口訣求商
計算、倍數(shù)應(yīng)用題
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法
數(shù)位、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、整百整千數(shù)的加減（豎式）、應(yīng)用計算題
3、圖形變換
按要求畫角（直角、鈍角、銳角）、連線、數(shù)角
4、分米和毫米
填寫單位、簡單的'單位換算和應(yīng)用題
5、找規(guī)律
找數(shù)排列的規(guī)律，按規(guī)律填空
6、 統(tǒng)計
看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表，再解決問題或提出再解決
三、題型提示：
1、填空題：讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、找規(guī)律
判斷題：連線題
選擇題：
2、計算題：口訣求商（混合脫式計算）、整百整千數(shù)的加減（口算、豎式）
3、作圖題：畫直角、銳角、鈍角、統(tǒng)計
4、應(yīng)用題：倍數(shù)問
題、統(tǒng)計表格題、兩步計算實際問題
四、方法提示：
1、 圍繞課本為中心，以《練習冊》等為輔導資料進行復(fù)習、鞏固
2、 精選題型（例題）、拓展知識點、整合知識、舉一反三、升華運用
3、 講——練——測——評——思（總結(jié)）——再測
4、從各知識點到綜合知識的運用（解決實際問題）
個別——全體——個別（針對易錯的知識及題型）
五、溫馨提示：
1、因人施教
對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。
2、積極評價
微笑，放平衡自己的心態(tài)去善待每一個生命的個體。以積極的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的可愛與進步，以寬容來面對學生不小心犯下的錯，讓我們好好地去呵護那一個個正待雨露滋潤的生命，用心去聆聽我們那已逝去的童年，讓我們的心靈在這神圣的教育事業(yè)中凈化和升華。
期末復(fù)習計劃15
第一，爭分奪秒，提高效率。
期末考試是對一學期來所學內(nèi)容的全面考查，它所復(fù)蓋的知識點多，能力要求也更高更全。這就需要我們花更多的時間來復(fù)習和記憶，我希望我們學生要珍惜這半個月的時間，堅持不懈。一方面要保質(zhì)保量完成老師布置的復(fù)習題;另一方面還可以根據(jù)自己的情況作出合理安排。我們可以把所有的作業(yè)和測試卷拿出來整理，找出原來的錯誤，并分析錯誤的原因，再做一些同類的.題目進行鞏固。成績優(yōu)異的同學可以歸納方法，一題多解。學有困難的學生多注重基礎(chǔ)知識，可以完成書本的練習題，舉一反三。還要多向家長和老師尋求幫助，只有這樣復(fù)習的效率就提高了。
第二，面對困難、不要泄氣。
在學習的過程中，難免會碰到一些難以解決的困難，但有時只要你換個角度去思考問題，也許就會豁然開朗。問題也將迎刃而解。
第三，平和心態(tài)，決勝千里外。
同學們，臨近考試，請你放下背上的包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試，迎接夢想的飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，向往詩圣李白恃才傲物的豪邁情懷，艷羨毛澤東的“問蒼茫大地，誰主沉浮”的高瞻遠矚。運籌帷幄，決勝千里之外;嘯傲考場，人生處處精彩。
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