冰心詩教案優(yōu)秀

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的冰心詩教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

冰心詩教案優(yōu)秀1

一、檢查預(yù)習(xí)在課前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)

　　1、請你向同學(xué)介紹一下冰心。

　　2、大聲地朗讀詩。

　　二、新課學(xué)習(xí)可以先讓學(xué)生完成第一幅畫面的描繪，交流后，師加以指導(dǎo)和評說，然后再引導(dǎo)學(xué)生做好第二幅畫面的描繪。

　　先要引導(dǎo)學(xué)生理解“心中風(fēng)雨”含義。

　　1、請發(fā)揮你的想象，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，用文字描繪出下面兩幅

　　畫面。

　�。�1）母親呵/天上的風(fēng)雨來了/鳥兒躲到它的巢里。

　　要求：

　　注意環(huán)境的渲染，特別是“風(fēng)雨”對小鳥的侵襲，造成小鳥“躲”

　　的情態(tài)要形象的給以描畫出來，字?jǐn)?shù)：100字左右。

　�。�2）母親呵/心中的風(fēng)雨來了/我只躲到你的懷里

　　要求：

　　注意結(jié)合自己在影視劇中所看到的情景，結(jié)合自己在生活中所見

　　所聞，發(fā)揮想象，用形象的'語言描繪，抓住人物的神態(tài)、心理、語言

　　等展開描寫。

　　2、交流學(xué)生所描繪的內(nèi)容。

　　三、結(jié)合上面的兩幅畫面描寫，朗誦短詩。

　　1、先自由地輕聲朗誦。

　　2、集體朗誦。

　　四、小組討論：

　　詩中的兩個(gè)“躲”字表達(dá)了作者怎樣的感情？你有個(gè)這樣體驗(yàn)

　　嗎？

　　五、誦讀訓(xùn)練

　　1、背誦《母親》。

　　2、大聲朗誦《紙船》。

　　六、作業(yè)

　　1、背默《母親》

　　2、背誦《紙船》

冰心詩教案優(yōu)秀2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、體會詩中所蘊(yùn)含的情感以及深刻哲理；

　　2、學(xué)習(xí)這四首詩中豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的語言；

　　3、體味人間至愛親情，激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來，設(shè)計(jì)自己的人生；

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　朗讀、背誦、品味詩歌。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　體味人間至愛親情，領(lǐng)悟詩歌中蘊(yùn)涵的人生哲理。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)（《紙船》《母親》）

　　課堂學(xué)習(xí)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，作為四大文明古國的中國，不僅有著悠久的歷史，而且有著豐厚的文化底蘊(yùn)。中國是詩歌的國度，一篇篇美輪美奐的詩象一串串璀璨奪目的珍珠。誰能為大家朗誦幾首詩？

　　今天，我們來共同學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名女詩人冰心的四首小詩。（板書課題）�？赐队�，了解冰心生平。

　　二、朗誦大比拼

　　下面我們開一個(gè)詩歌朗誦會，看看誰是今天的'最佳選手！在比賽之前，我們分小組先試讀《冰心詩四首》，然后每組推選優(yōu)秀代表上臺朗讀�？纯赐瑢W(xué)們是否朗讀到位，能否做到有感情，有節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫。

　　同學(xué)們，能否說出這樣朗讀的理由？學(xué)生評價(jià)，選出最佳選手。

　　三、整體感知

　�、碧釂枺耗銓δ氖自娪∠笞钌羁�？為什么？

　　依據(jù)學(xué)生的體會，把學(xué)生分成幾組（相同詩分為一組），讓每小組同學(xué)討論，為什么這首詩對你印象最深，并讓學(xué)生人人做好發(fā)言的準(zhǔn)備。

　�、惨罁�(jù)1、2、3、4首詩的順序回答討論結(jié)果。

　　力爭讓每位同學(xué)都有發(fā)言機(jī)會。

　　四、品讀課文

　　學(xué)習(xí)《紙船》

　　導(dǎo)入設(shè)問：海浪滔滔，海風(fēng)吹卷。詩人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠(yuǎn)離親人，遠(yuǎn)離祖國，駛向陌生的國度，不知何時(shí)才能回到祖國，何時(shí)回到母親的身邊。母愛是永恒的，母愛又是博大的，作為兒女，我們又該如何表達(dá)對母親的愛呢？

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