名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃必備【15篇】
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃1
一、指導(dǎo)思想
充分發(fā)揮工作室全體成員的智慧和教育教學(xué)研究能力，以部編初中語文教材的研修為抓手，以課堂教學(xué)研究為核心，以公開課教學(xué)的開展為契機，立足語文教學(xué)，聚焦課堂，聚焦學(xué)生，聚焦問題，探索實踐優(yōu)質(zhì)、高效課堂，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究性的教師隊伍，充分發(fā)揮工作室的輻射和引領(lǐng)作用，為我區(qū)的教育事業(yè)做出貢獻。
二、工作目標(biāo)
1、提升理論水平。學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)各種經(jīng)典教育理論和教育前沿科學(xué)，定期開展讀書報告會。促使工作室成員充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計思路，并能互相交流自己學(xué)習(xí)的心得，相互啟發(fā)，共同提高教育的理論水平。
2、把握語文教學(xué)新動向。加強初中語文學(xué)科教學(xué)科研工作，強化名師工作室自我提升的功能。組織參加市級及市級以上教研、培訓(xùn)活動，組織開展各種示范課、展示課或教學(xué)論文評比等活動，激發(fā)工作室成員的自身潛力。
3、搭建名師工作室的輻射平臺，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。開放教研課、觀摩課、示范課，開展區(qū)內(nèi)交流、下鄉(xiāng)送教等活動，展示初中語文名師工作室教師教學(xué)風(fēng)采，營造語文教學(xué)的學(xué)習(xí)及研究氛圍。
4、開展課題研究工作。要求人人參與，以科研促教學(xué)，及時寫出課題研究小結(jié)，用研究的體會和成果充實和豐富教學(xué)內(nèi)容，進而調(diào)整、改進、優(yōu)化自己的教育教學(xué)行為，最終實現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。爭取每人每年在核心期刊上發(fā)表一篇專業(yè)論文，使自己的教育理論形成體系，形成自己的風(fēng)格和特色。工作室成員自覺進行教科研，促使工作室成員努力成為科研型教師。
5、建設(shè)好工作室網(wǎng)站。開創(chuàng)本工作室網(wǎng)絡(luò)平臺，及時傳遞工作室成員之間的學(xué)習(xí)成果，以集聚和傳遞工作室成員群體智慧為宗旨，以互動的.形式面向廣大教師和學(xué)生及家長，使師生廣泛受益。
三、實施方案
第一階段（20xx年9月）
1、規(guī)范工作室管理，制定學(xué)年度工作室工作計劃和成員發(fā)展規(guī)劃，明確各自的職責(zé)，明確自身追求目標(biāo)。有效利用“工作室QQ群”和微信群進行交流研討，使組內(nèi)探討日�；�，零距離化。
2、強化理論學(xué)習(xí)。針對當(dāng)下教師只做練習(xí)不讀書，文化底蘊不深、文學(xué)素養(yǎng)不高、理論水平偏低的現(xiàn)象，開展工作室讀書沙龍活動。使工作室成員更快地吸收新的知識，更新理念，拓展教學(xué)視野。并針對性探討和指導(dǎo)相關(guān)學(xué)校開展書香校園或書香班級的建設(shè)工作。
3、通過集體備課、上常態(tài)課、示范課、評課反思等活動等教育教學(xué)實踐活動，提高工作室成員的課堂教學(xué)藝術(shù)，形成個性鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
第二階段（20xx年10月）
1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)交流，促進專業(yè)成長。通過微信群，經(jīng)常性地在微信群中轉(zhuǎn)發(fā)優(yōu)秀的專業(yè)論文或課例研究論文，發(fā)布最新的教學(xué)理念和教育信息，引導(dǎo)成員經(jīng)常性關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和方向，并組織教師進行自由交流。
2、組織成員開展同課異構(gòu)、示范課、公開課等活動。以示范課為契機，通過專家引領(lǐng)，利用工作室的平臺精心備課，反復(fù)磨課，營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。
3、擴大區(qū)域交流，盡可能提供與區(qū)內(nèi)、區(qū)外名師相互研討的機會，開展區(qū)內(nèi)聯(lián)動，參加南昌市教研活動，邀請語文教學(xué)專家對工作室成員進行教學(xué)、教研指導(dǎo)，以此促進工作室成員專業(yè)成長。
第三階段（20xx年11月）
1、組織成員外出學(xué)習(xí)考察。推薦工作室成員到教育先進地區(qū)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，通過更高層次的語文學(xué)術(shù)交流，豐富教學(xué)經(jīng)驗，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成員及時撰寫培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會。
2、確定20xx年度的研究專題，策劃研究研討的組織形式，分工協(xié)作，每次專題研討安排主講人、主發(fā)言人主講和主發(fā)言，在發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、討論問題和解決問題的過程中建構(gòu)教師的問題意識，圍繞此專題進行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)反思、教學(xué)評價等案例研究，進一步提升青年教師的專業(yè)能力和根據(jù)文本特征設(shè)計教學(xué)和課堂教學(xué)能力。
3、組織成員開展送課下鄉(xiāng)活動。主動聯(lián)系農(nóng)村學(xué)校或較薄弱學(xué)校，組織送課下鄉(xiāng)活動，為學(xué)校之間搭建共同參與、聯(lián)動合作的平臺，擴大工作室影響，提高教師的教研水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。
第四階段（20xx年12月）
1、舉行專題講座，發(fā)揮引領(lǐng)作用。工作室成員總結(jié)和提煉自己的教學(xué)實踐和教學(xué)研究，形成自己的教學(xué)思想，舉行校級或校級以上的專題講座。促進中青年語文教師的專業(yè)成長，發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。
2、進行命題研究，備考研討。以名師工作室為平臺，在獨立研究和集體研討的基礎(chǔ)上，進行中考復(fù)習(xí)研討活動和大型考試命題探討，提高工作室成員命題能力和復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。
四、工作措施
工作室以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動。
1、規(guī)范工作室成員日常管理和考勤。
2、工作室成員制訂個人的年度發(fā)展規(guī)劃，以及每學(xué)期切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。
3、工作室成員積極主動與先進教育理論對話、與課標(biāo)與教材對話、與同伴與學(xué)生及家長對話、與專家網(wǎng)友對話，以此發(fā)現(xiàn)問題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。
4、每周進行一次課堂研討活動，帶著問題進課堂，做好手記和反思，及時撰寫教學(xué)隨筆或手記。
5、每月開展一次在線學(xué)科教學(xué)研討活動，每位成員要積極上觀摩示范課或研究課。
6、開展走出去、請進來的活動，組織外出交流學(xué)習(xí)，聘請專家舉行專題講座或進行理論指導(dǎo)。
7、加強與其他工作室、研究團體的交流之互動，實現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。
8、加強網(wǎng)站管理，實現(xiàn)教育資源共享。整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集并上傳優(yōu)秀的教學(xué)成果、教學(xué)資源，并及時將工作室活動信息以及教學(xué)資源上傳，分享教學(xué)教研成果，實現(xiàn)教育智慧共享，最大限度地體現(xiàn)名師工作室的輻射作用。
9、開展工作室的課題研究，關(guān)注教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和課堂結(jié)構(gòu)的改革等，積極撰寫論文，工作室成員年內(nèi)至少有1篇教學(xué)論文在市級以上報刊發(fā)表或獲獎。
10、由領(lǐng)銜人負責(zé)對工作室成員進行年度考核，并把考核情況以及研究成果在工作室網(wǎng)站上公布、交流。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃2
能夠成為“程xx名師工作室”的一名成員，我從內(nèi)心感到無比榮幸，雖然任教已有十多個年頭，但是經(jīng)常會覺得自己的知識匱乏，迫切需要改變這種現(xiàn)狀。借助名師工作室這個平臺，我要向身邊的更加優(yōu)秀老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，快速成長，并在教學(xué)實踐中，不斷探求、感悟、反思，形成自己的教學(xué)特色。鑒于此，我結(jié)合自身實際情況，特制訂三年的個人規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的工作。
一、自我分析
個人優(yōu)勢分析
①熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)。
�、趶氖露嗄甑男W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
�、蹚氖露嗄甑墓芾斫�(jīng)驗，在學(xué)校的班主任工作中，也頗有自己的心得見解。
個人不足剖析
�、俳逃虒W(xué)手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高。
�、谠趯I(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)的調(diào)查研究。
二、個人三年發(fā)展規(guī)劃
第一年：
制定個人年度工作計劃；閱讀1本教學(xué)教學(xué)的著作，并做讀書筆記；在教研時積極主動去發(fā)言，把每一節(jié)課都按照公開課的'標(biāo)準(zhǔn)去上；試著去寫寫第一年的感悟；完成工作室的個人總結(jié)。
第二年：
圍繞教師專業(yè)發(fā)展，要閱讀2本教育教學(xué)著作，并寫讀書筆記。多聽名師課例，多看組員們發(fā)布的文章和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計等，通過梳理分析，形成一套具有教學(xué)特色理念的優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課。積極參與工作室的課題研究，以課題研究為載體，提升自己的教學(xué)科研素養(yǎng)，努力成為科研型教師。
第三年：
不斷反思整個自己課堂，進一步提升自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗型教師為目標(biāo)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。參加工作室成員之間的聽、評課活動后，及時進行反思。圍繞教師專業(yè)發(fā)展，再研讀兩本心理學(xué)教育著作，并寫讀書筆記或隨筆。結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展的特點，改進與創(chuàng)新自己的班級管理和課堂教學(xué)。積極投身于工作室的課題研究工作，與課題研究團隊共同做好課題研究的反思、總結(jié)、交流的工作總結(jié)，并將課題的研究成果用以指導(dǎo)教學(xué)，力爭摸索出一套適合自己的教學(xué)模式。
具體實施措施：
廣泛閱讀各類書籍，充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。加強教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)專著，并完成讀書筆記。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學(xué)研討和提升，虛心向組內(nèi)成員及同事學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾之長，彌補自己學(xué)科知識的不足。用心上好每一堂課，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。在工作室的指導(dǎo)下，要勤學(xué)多思，積極開展教學(xué)研討，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題。不斷提升教科研水平。
三、個人年度計劃
本人懷揣無比激動地心情加入了程xx名師工作室，心情甚至情動，特制訂我第一年的成長規(guī)劃。
希望能夠在一年內(nèi)要讀1本教育著作，并認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的理論知識，奠定理論基礎(chǔ)。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷加強理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。
優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，積極參與教學(xué)研究課和觀摩課活動，結(jié)合自己所教年級的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點、課堂情境和自己在教學(xué)方面的特點，設(shè)計課程，共同促進教學(xué)。
培養(yǎng)和鍛煉獨立的科研能力，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關(guān)資料，形成自己系統(tǒng)的見解，督促自己成為一個研究型的老師
積極參加工作室組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學(xué)能力，從意識到行動上增強團隊協(xié)作能力，積極主動地參與到工作室這個新的集體當(dāng)中，把工作室的事情當(dāng)做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識的研討中，并發(fā)揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃3
20xx年10月，我榮幸成為朱xx名師工作室的一員，我非常珍惜這個很好的學(xué)習(xí)機會，這也是對我10多年來教學(xué)生涯所做努力給與的肯定。為了能使“名師工作室”這個交流平臺真正發(fā)揮其輻射作用，切實提升本校、本地區(qū)學(xué)科教師的教育教學(xué)理論水平，促進學(xué)科教師專業(yè)能力的提升，根據(jù)名師工作室的規(guī)劃和指示精神，結(jié)合個人實際，特制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：
一、個人現(xiàn)狀分析
1、自身情況分析：參加工作10多年來，在政治教學(xué)中積累一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，能夠靈活駕馭初中思品（道德與法治）知識結(jié)構(gòu)，在學(xué)科教學(xué)中屬于中堅力量。
2、優(yōu)勢分析：一直專職于初中思品（道德與法治）教學(xué)，對初中知識的難易程度和準(zhǔn)確度的把握具有一定的'理解，而且多次參加縣內(nèi)外專業(yè)培訓(xùn)，對學(xué)科知識的理解和運用具有一定的認(rèn)識。課余時間注重查閱高中政治及小學(xué)思想品德教材，及時了解整個知識體系，對初中道德與法治教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義。平時經(jīng)常閱讀有關(guān)專業(yè)書籍，不斷充電、更新理念，使自己永遠保持先進的理念。
3、存在的問題：由于學(xué)科特點加之我所在學(xué)校目前教師欠缺，個人所帶班級較多，橫跨幾個年級年年兼帶畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)繁重，直接導(dǎo)致自己在專業(yè)發(fā)展和專業(yè)提升過程中投入的精力受限。平時課后課堂精彩片段欠缺記錄，因而積累的典型課例太少。專業(yè)閱讀缺乏廣度與深度，知識面不夠?qū)挿海逃虒W(xué)理論學(xué)習(xí)浮于表面，雖有一定的思考，還缺乏深入鉆研的能力與精神。
二、發(fā)展目標(biāo)
通過三年的努力，實現(xiàn)自身專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、加快自身的成長。
1、嚴(yán)格執(zhí)行名師工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責(zé)，認(rèn)真完成工作室領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)，積極參加工作室各種形式的研討活動，如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、送教到校等活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極參加工作室業(yè)務(wù)探討和交流活動。
2、樂于讀書。堅持認(rèn)真地閱讀，做好閱讀筆記，寫好讀后感，將對教學(xué)實踐有較強指導(dǎo)意義的論文摘要下來提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。“書籍是人類進步的階梯——高爾基�！蔽覍⑼ㄟ^閱讀教育理論著作以及教育報刊雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，教育教學(xué)理論，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。并以這些理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。廣泛閱讀文學(xué)作品，積淀文化底蘊。養(yǎng)成每天閱讀半小時的好習(xí)慣，做好讀書筆記，撰寫讀書心得。在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有文化的教師。
3、教育教學(xué)中，注重教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，使自己真正成為教學(xué)和研究的主人。在課堂教學(xué)方面，我將認(rèn)真對待每一節(jié)課，在教學(xué)過程中做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象，教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。直面改革中出現(xiàn)的新問題，新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平。
4、認(rèn)真參與名師工作室課題研究。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，在研究中謀求進步，及時整理材料，總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自我。
5、積極參與名師工作室建設(shè)，完成名師工作室的各項工作任務(wù)。同時利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實錄，多聽名師上課，多向名師學(xué)習(xí)，取他人之長，補已之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、主要措施
第一階段：20xx年
1、根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿�，制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進行合理分解。
2、圍繞教師專業(yè)發(fā)展，堅持開展讀書活動。爭取研讀兩本教育著作《教育新理念》、《給教師的一百條建議》，并寫教學(xué)反思或隨筆2篇。
3、積極參與聽優(yōu)秀教師的授課，取其之長，補己之短。成員之間進行聽、評課活動后，及時撰寫教學(xué)設(shè)計和反思稿。
4、積極參與工作室申報課題的研究，以課題為載體，通過課題的研究促進個人研究能力的提升。
第二階段：20xx年
1、堅持開展讀書活動。訂閱2份教學(xué)專業(yè)報刊、雜志，加強理論學(xué)習(xí)，并寫教學(xué)反思或隨筆2篇。
2、聽優(yōu)秀教師的授課，取其之長，補己之短。成員之間進行聽、評課活動后，及時撰寫教學(xué)設(shè)計和反思稿。
3、繼續(xù)進行多媒體輔助教學(xué)和課件制作，并學(xué)習(xí)優(yōu)課、微課拍攝制作以致形成成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。
第三階段：20xx年
1、多讀道德與法治教學(xué)教研書籍，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，自選有關(guān)教育、人生、哲學(xué)方面的書籍兩篇，并寫教學(xué)反思或隨筆2篇。
2、做好新課題研究工作。
3、迎接名師工作室成果驗收工作，同時撰寫相應(yīng)教學(xué)論文。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃4
為扎實推進“名師工作室”建設(shè)，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，提升教書育人水平，特制定本規(guī)劃。
一、發(fā)展思想
以xx市教育局《“名師工作室”管理方案》和《xx市職業(yè)技術(shù)學(xué)校名師工作室建設(shè)實施方案》為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、專家引領(lǐng)為主要研修形式，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，通過學(xué)習(xí)思考、觀察體驗、共同研究、實踐總結(jié)方式，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，使全體成員逐步成為全市美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的教學(xué)團隊，為xx市美術(shù)教育教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。
二、定位目標(biāo)
1、工作室定位：以“專業(yè)引領(lǐng)、團隊互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教學(xué)教研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以互動交流為載體，形成融科學(xué)性、實踐性、研究性、藝術(shù)性為一體的研修團隊。
2、工作室總體發(fā)展目標(biāo)：以《xx市教育局“名師工作室”管理方案》和《xx市職業(yè)技術(shù)學(xué)校名師工作室建設(shè)實施方案》為依據(jù)，以促進教師專業(yè)成長發(fā)展為總體目標(biāo)，以課題研究為抓手、以豐富多彩的教研活動為載體，積極搭建促進中青年教師專業(yè)成長及名師自我提升的發(fā)展平臺，促進工作室成員課堂教學(xué)能力提升。遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年的實施，有效地推動名師工作室成員的.專業(yè)成長，力爭形成有較大影響的、且有引領(lǐng)和輻射作用的骨干教師團隊。
3、工作室成員成長發(fā)展目標(biāo)：以促進教師個人專業(yè)發(fā)展為工作目標(biāo)，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革為主要內(nèi)容，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本任務(wù)，通過開展系列行之有效的教育教學(xué)理論和實踐研究，使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師、名教師。
三、總體規(guī)劃
第一階段(20xx年9月—20xx年8月)組建命名掛牌、制定規(guī)劃和實施工作計劃、工作室成員制訂三年成長規(guī)劃。采取“集中培訓(xùn)＋自主學(xué)習(xí)”相結(jié)合的方式，努力提高工作室所有成員的理論素養(yǎng)，為工作室的教育教學(xué)研究打下扎實的理論基礎(chǔ)，并共同商議確定工作室三年中主要的活動及形式。
第二階段(20xx年9月-20xx年8月)聽課、授課、研究、培訓(xùn)等活動階段。工作室成員在日常教育教學(xué)過程和活動中進行課題研究，在研中教、在教中研，并每學(xué)期參加一次課題研討活動，不斷提升自己的教學(xué)能力與水平，盡可能地發(fā)揮工作室成員的引領(lǐng)作用，并積累素材和資料，積極撰寫課題論文。
第三階段(20xx年9月—20xx年8月)總結(jié)評價、成果展示階段。在全面實施教育教學(xué)與研究的基礎(chǔ)上，不斷反思、改進、完善、總結(jié)，既出色地完成工作室的教學(xué)與研究任務(wù)，形成一系列成果，又力爭培養(yǎng)出一批教研、教學(xué)能手，使工作室發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
四、工作室職責(zé)
工作室主持人：設(shè)計工作室方案，負責(zé)工作室的整體規(guī)劃、年度計劃和組織指導(dǎo)工作，對整個工作室負責(zé)；
工作室成員：按計劃開展實踐研究活動，積累過程資料，推廣研究成果。
五、工作方式
1、個人自主研習(xí)與團隊合作研修相結(jié)合。
2、理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合。
3、現(xiàn)實活動與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。
六、主要工作措施
1、學(xué)習(xí)研修。學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育理論，掌握高考美術(shù)教育新理念、新目標(biāo)和各階段的要求等，引領(lǐng)工作室成員自覺更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格
2、開展教育科研活動。把握美術(shù)教育改革的動態(tài)，善于把教學(xué)實踐經(jīng)驗升華為理論，能獨立主持或獨立開展教學(xué)研究，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。
3、教學(xué)實踐活動。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)公開課或觀摩課，或開展1次專題講座。學(xué)會觀察、評價、改進課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
4、開展各種專題研修。定期集中(每學(xué)期一到三次)就各自對當(dāng)前高考美術(shù)教學(xué)中的熱點、難點問題進行課例研討、評課等活動，形成一些解決問題的策略和方法。
5、開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，設(shè)立和承擔(dān)一個子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項課題進行研究，確保有一篇質(zhì)里較高的研究論文發(fā)表。
6、外出觀摩學(xué)習(xí)。有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，拓寬工作室成員眼界，提高自身專業(yè)能力，提升教育教學(xué)水平。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃5
孫××名師工作室團隊成員在××市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，在同行專家的指導(dǎo)下，在主持人孫××的引領(lǐng)下，依托××市教育局搭建的名師工作室的平臺，依托名師工作室主持人所在校即交大二附中物理教研組團隊的實力，力求使本工作室成為工作室成員所在校高中物理教研組教學(xué)與研究的重要基地、成為××市高中物理教學(xué)與研究的重要基地之一、成為××市高中物理教師向往的研究場所之一、成為××市優(yōu)秀高中物理教師合作互動的“學(xué)習(xí)共同體”和“發(fā)展共同體”，成為××市優(yōu)秀高中物理教師的“孵化器”。
一、建設(shè)目標(biāo)
目標(biāo)定位：研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心。
1、研究的平臺
研究是本工作室的第一要務(wù)和本質(zhì)屬性，主持人在自身開展研究的同時，成員動工作室成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著研究的學(xué)術(shù)氛圍，并要“研有成效”。
2、成長的階梯
工作室10名成員，依托名師工作室的平臺，工作室聘請同行專家對成員指導(dǎo)，建立名師、學(xué)科帶頭人與他們合作互動的培養(yǎng)機制，提供鍛煉成員成長的機會，搭建成員成長的臺階，努力促使其專業(yè)向更高層次發(fā)展，使工作室真正成為成員成長的階梯。
3、輻射的中心
通過工作室成員三年甚至更長時間的共同努力，提升本工作室在高中物理教育的影響力以及對所在學(xué)校和周邊地區(qū)的輻射功能。
二、總體規(guī)劃
1、創(chuàng)設(shè)研究條件。
依托交大二附中的教科研氛圍和科研經(jīng)費的投入實力，主持人落實工作室研究條件及創(chuàng)設(shè)研究氛圍。20××年10月建立孫××名師工作室基地。
2、確立研究課題。
以“‘導(dǎo)、講、練、提’課堂教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究”作為本工作室的研究課題，20××年10月啟動課題，20××年12月課題開題，20××年10月中期成果小結(jié)，20××年6月結(jié)題并申報20××年××省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果。
3、落實研究任務(wù)。
以“導(dǎo)、講、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主題，以開展“課例研究”為抓手，落實工作室成員的.獨立與合作的研究任務(wù)。三年中，每位成員在省級以上刊物至少公開發(fā)表2篇以上專業(yè)教育教學(xué)論文，或至少獲得市級以上教科研部門優(yōu)秀獎勵論文3篇。
4、鋪設(shè)成長階梯。
成員現(xiàn)狀：
李××、××市“學(xué)科帶頭人”、××省第十批后備特級教師
李××、××省優(yōu)秀教學(xué)能手、20××年優(yōu)秀教學(xué)能手工作站站長
李××、××省教學(xué)能手
張××、全國優(yōu)秀研究型教師
魏××、××市骨干教師
王××、××市教學(xué)能手
劉××、××市教學(xué)能手
工作室10名成員中三年以后達到，至少有1名特級教師，至少2名××省學(xué)科帶頭人，至少再有2名××省教學(xué)能手，至少再有2名××市學(xué)科帶頭人，每一位成員至少成為市級以上教學(xué)能手。
5、搭建成長平臺。
依托名師工作室聘請專家指點、主持人指導(dǎo)、團隊合作，每學(xué)期在所在學(xué)校開展1次學(xué)科專題講座，每學(xué)年承擔(dān)1次工作室成員內(nèi)部的交流主題研討講座，每學(xué)年團隊部分成員承擔(dān)1次市級以上專題講座，三年后人人具備能夠承擔(dān)市級以上專題講座的能力；團隊成員每學(xué)年承擔(dān)至少1次所在學(xué)校開展的研究課、示范課、創(chuàng)新課交流研討展示活動，或工作室承擔(dān)的區(qū)縣級以上的示范課、研討課交流研討展示活動；承擔(dān)教育科研課題，三年里每位成員至少獨立主持1項校級以上研究課題。力爭在三年內(nèi)，團隊所有成員都成為市級以上教學(xué)能手，打造至少1名特級教師、2名××省學(xué)科帶頭人、2名××市學(xué)科帶頭人、2名××省教學(xué)能手。
6、建立輻射網(wǎng)絡(luò)。
建立“孫××名師工作室”專題網(wǎng)站，開通工作室成員在網(wǎng)站上個人博客，利用網(wǎng)絡(luò)及時交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。團隊成員每學(xué)年在工作室專題網(wǎng)站上至少上傳兩篇以上個人教育教學(xué)論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思等研究成果，至少上傳3篇具有代表性、可推廣性的“導(dǎo)、講、練、提”課堂教學(xué)設(shè)計，使網(wǎng)站成為同行點擊率最高的學(xué)習(xí)網(wǎng)站之一。
三、階段性規(guī)劃
第一階段：20××年9月-20××年12月
1、建章立制。制定《工作室規(guī)章制度》、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績考評及獎勵條例》等。
2、工作室成員制訂《個人三年發(fā)展規(guī)劃》。各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿�，明確自身追求目標(biāo)，制定個人專業(yè)成長計劃、個人發(fā)展規(guī)劃及階段性目標(biāo)，并結(jié)合《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》制定《個人三年發(fā)展規(guī)劃》。
3、建立“名師工作室”網(wǎng)站。建立輻射網(wǎng)絡(luò)。首先建立“孫××名師工作室”專題網(wǎng)站，開通工作室成員在網(wǎng)站上個人博客，利用網(wǎng)絡(luò)及時交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。
4、根據(jù)《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》，以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。
5、確立研究課題。以“‘導(dǎo)、講、練、提’課堂教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究”作為本工作室的研究課題，落實成員研究任務(wù)。
第二階段：20××年1月-20××年7月
1、研訓(xùn)結(jié)合，共同提升。工作室成員將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進行專題培訓(xùn)，成員階段性展示、匯報（公開課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月至少集中活動一次，每學(xué)期舉辦一次專題講座，每學(xué)年每個成員至少撰寫1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，2、課題研究，分工合作。工作室以“導(dǎo)、講、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主課題，成員分別承擔(dān)圍繞主課題的子課題開展教學(xué)研究活動。
3、以研促教，輻射帶動。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知能力圍繞“引導(dǎo)、精講、精練、提高”課堂教學(xué)模式，設(shè)計不同課型的課堂教學(xué)設(shè)計，并在課堂教學(xué)中實踐，工作室組織成員定期研討交流，爭取這在一階段成員合作將高中物理“導(dǎo)、講、練、提”教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計成冊。
4、示范帶動，共同提升。工作室主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究。各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，工作室將申報以“導(dǎo)、講、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主題的工作室研究成果，打造工作室的特色和品牌。
第三階段：20××年7月-20××年7月
1、推廣教育教學(xué)成果。以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、
名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣工作室的教育教學(xué)研究成果。
2、走進××交大二附中大學(xué)區(qū)的四所成員校，走進長安二中及戶縣惠安中
學(xué)（工作室成員所在校），走進××市大學(xué)區(qū)名師工作坊幫扶學(xué)校，舉辦公開課、開設(shè)培訓(xùn)講座、開展教學(xué)論壇。
3、在成員現(xiàn)有基礎(chǔ)上再培養(yǎng)出幾名省市級骨干教師及學(xué)科帶頭人，和有條件參與特級教師評選的人才。同時，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，為教育行政部門和科研結(jié)構(gòu)提供決策依據(jù)和參謀。
四、工作措施
1、建章立制，激勵成長。制定《工作室活動規(guī)章》、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績考評及獎勵條例》等。
2、不斷學(xué)習(xí)，示范帶動。工作室主持人要不斷的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極吸收先進的教育教學(xué)理念，不斷的提高個人專業(yè)素養(yǎng)以及教科研能力。主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究。
3、研訓(xùn)結(jié)合，共同提升。工作室成員將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進行專題培訓(xùn)，成員階段性展示、匯報（公開課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月至少集中活動一次，每學(xué)期舉辦一次專題講座，每學(xué)年每個成員至少撰寫1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，4、課題研究，分工合作。工作室以“導(dǎo)、講、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主課題，成員分別承擔(dān)圍繞主課題的子課題開展研究活動。
5、科研興教，提升能力。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知能力圍繞“引導(dǎo)、精講、精練、提高”設(shè)計不同課型的課堂教學(xué)設(shè)計，并在課堂教學(xué)中實踐，工作室組織成員定期研討交流，爭取在三年中將高中物理“導(dǎo)、講、練、提”教學(xué)設(shè)計成冊。
6、資源共享，輻射推廣。工作室成員每學(xué)年在個人博客上至少上傳兩篇以上個人教育教學(xué)論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思等研究成果，至少上傳3篇具有代表性、可推廣性的“導(dǎo)、講、練、提”課堂教學(xué)設(shè)計。
以研究為主線，以研培結(jié)合為途徑，以“導(dǎo)、講、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主課題，提升能力，形成合力，使工作室成員的專業(yè)發(fā)展、研究水平取得新突破，共享“名師工作室”資源，凸顯“名師工作室”示范、帶動、輻射作用。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃6
一、個人發(fā)展背景：
1、發(fā)展優(yōu)勢：
擁有較為豐富的職場實踐經(jīng)驗，在過去的近十年里，不斷提升自身的能力，并且對本職領(lǐng)域的發(fā)展保持著濃厚的興趣。不斷投入到教育領(lǐng)域的發(fā)展中，并且多次參與到多種形式的教研活動、培訓(xùn)、講座以及說課比賽中，都取得優(yōu)異的成績。
2、發(fā)展不足：
教育和教學(xué)理論功底還有所欠缺，教科研成果還有待進一步提高。
二、個人發(fā)展目標(biāo)：
1、受到名師和專家的指導(dǎo)，結(jié)合自身的實際情況，我們進行深入的教育教學(xué)研究與實踐。
2、以人為本的理念為指導(dǎo)，我們不斷努力學(xué)習(xí)、實踐、反思和總結(jié)，最終形成一套獨具特色的教學(xué)方法。
3、通過不斷探索、研究、分析，積極汲取先進的教育思想，不斷增強自身的課堂控制技巧與人際交往技巧。
4、通過與名師和專家合作，我們將深入探索并完成各個課題的研究工作。
5、通過廣泛的教育科研實踐，持續(xù)增強我們的科研技能，盡最大努力成為一名具有學(xué)術(shù)精神、深入思考、勇于探索、具有開拓精神的優(yōu)秀教師。
6、期待著通過不斷的努力，不斷地改進我的教育技巧、深入探索，以及不斷的實踐，最終實現(xiàn)我的目標(biāo)，即成就一位擁有持續(xù)發(fā)展的、獨樹一幟的老師。
發(fā)展計劃：
1、積極進取，持續(xù)提升理論水平。
成為工作室成員后，借助這個機會，給自己充電，不斷使自己的大腦豐富起來。廣泛閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)等綜合性的教育理論專著以及教育教學(xué)雜志和報刊，密切關(guān)注教育教學(xué)動態(tài)，自覺做好相關(guān)讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)理論水平。
2、重新設(shè)計教學(xué)方案，并積極參與教學(xué)研討會和實踐活動。
在這個著名的工作室中，擁有許多擁有出色的教學(xué)能力、創(chuàng)新性的老師，他們的經(jīng)驗、智慧、激情等都是極為寶貴的財富。參加這個課程，你將可以獲益匪淺，并且可以從中汲取-精華，更好地實現(xiàn)自己的目標(biāo)。老師的指導(dǎo)，讓我們課堂更加生動，讓我們課堂更加精彩，讓我們的課堂更加豐富，讓你的課堂更加生動。通過與著名的老師和專家的交流，我將努力提升自身的教學(xué)水平，以便讓每個孩子都受益。三年來，我將根據(jù)工作室的實施方案，并結(jié)合各個年級的實際需求、學(xué)習(xí)者的個性、課程的環(huán)節(jié)以及本身的優(yōu)勢，在老師的精心策劃、精心實施的過程中，制定出具有個性的規(guī)劃，以達到提高教育質(zhì)量的目的。
3、培養(yǎng)和鍛煉獨立的科研能力。
在未來三年中，我將努力提高對英語的興趣，并在工作室的老師的指導(dǎo)下，不斷提升自己的科研能力。我希望通過不斷的努力，能夠形成一些獨特的見解，并與大家分享。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該積極搜索有關(guān)資料，深入思考，形成自己獨特的見解，并將其記錄下來，以此來激勵自己成為一位具有研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的教師。
4、從意識到行動上增強團隊協(xié)作能力。
名師工作室是一個充滿活力的團隊，我將全身心地參與其中，將其作為一個自己的責(zé)任，全力以赴地投入到相關(guān)課題或知識的研究中，努力提升個人能力，為集體的發(fā)展和成就做出貢獻。通過虛心地向優(yōu)秀的名師學(xué)習(xí)，汲取他們的智慧，發(fā)掘自身的獨特見解，并將其與他人分享，以此來拓展自身的視野，獲得更多的知識，提升個人能力，為團隊的發(fā)展做出貢獻。
實施途徑：
1、通過不斷提升自己的道德修養(yǎng)，在工作中保持熱情，并努力培養(yǎng)教學(xué)的快樂感。
2、通過閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他教育教學(xué)雜志，不斷提升自身能力，并積極記錄閱讀筆記和心得，以提升自身素養(yǎng)。
3、通過對教材的深入研究，將每一節(jié)課都打造成一場精彩的公開課。
4、“名師工作室”組織的教研活動是我們的重要來源，我們應(yīng)該努力抓住每一次機會，通過實踐來不斷提升我們的`教學(xué)技能。
5、作為“善于反思、勤于積累”的教師，我們應(yīng)該不斷反思并積累自己的教學(xué)失敗和成功，以便不斷提升自身能力。
6、要求自己堅持不懈地撰寫教育教學(xué)后記，積極搜集有價值的素材和資料，并努力撰寫出精彩的論文、教學(xué)案例等，以期在報紙雜志上發(fā)表。
7、通過深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷提升教學(xué)課件和網(wǎng)頁制作的技能，并利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有效的教育教學(xué)資料，以期提升教師的教學(xué)能力。
8、重視基礎(chǔ)知識的傳授，將先進的教育觀念融入日常的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、獨立性、探究性、創(chuàng)新精神，努力營造一種有利于培養(yǎng)優(yōu)秀品德的環(huán)境，讓每一位師長都能夠在這里發(fā)揮出最大的潛力，讓每一位學(xué)子都能夠獲得最佳的發(fā)展。
9、通過不斷努力，我們將成為一個優(yōu)秀的教育團隊，并以此來展現(xiàn)我們的影響力。我們將以優(yōu)秀的教育團隊的形象來展現(xiàn)我們的實力，并以此來激勵我們的團隊成員，共同努力，推進教育事業(yè)的進步。我們將致力于成長為一批優(yōu)秀的教育工作者，并不斷改進我們的教育水平。
三年規(guī)化：
第一年(20xx一一20xx年)
1、我們應(yīng)該持之以恒地深入研究我們的領(lǐng)域，并且致力于持之以恒地提升我們的專業(yè)能力。我們應(yīng)該盡可能地創(chuàng)建一個讓我們的學(xué)生感到愉悅、輕松的英語教室。
2、通過不斷探索和實踐，我們可以繼承優(yōu)秀的英語教學(xué)方法和手段，并發(fā)揮我們的專長，使課堂教學(xué)更加豐富多彩，并逐步形成我們獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、因材施教是一本重要的認(rèn)知教材，我們將通過參與教學(xué)觀摩和研討來提升我們的教學(xué)能力。
4、為了提升教學(xué)水平，我建議每學(xué)期閱讀2~3本關(guān)于教學(xué)方法和理論的書籍，并在每個月的時候?qū)懸黄逃邢�，直到學(xué)期結(jié)束時，才能完成一篇優(yōu)秀的文章。
5、通過加入市英語名師工作室QQ群，我們可以更好地交流工作內(nèi)容。我們會每月在訂閱號上發(fā)布一篇文章。
6、通過參與學(xué)校和工作室的課題和微課題研究，我們能夠更加有效地將其應(yīng)用于日常教學(xué)工作中。
7、輔導(dǎo)青年教師上課，做好傳幫帶作用。
第二年(20xx年-20xx年)
1、我們的英語課程具備獨特的教學(xué)理念，包括豐富的語言資源、多樣的授課技巧以及豐富的實踐經(jīng)歷，并已逐漸建立起我們的獨到的教學(xué)風(fēng)格。
2、我們致力于推動教育科研的發(fā)展，并且主動參加了學(xué)校和市級英語名師工作室的項目，搜集并綜合了大量的信息。
3、通過上傳訂閱號的資料，我們可以更好地與市名師工作室的成員進行交流，從而發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同推動教學(xué)和研究的發(fā)展。
4、通過不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論，我們將與市英語名師工作室的成員一起走出校門，向全國著名的教育專家學(xué)習(xí)，探究學(xué)生的英語課堂創(chuàng)新能力，并總結(jié)經(jīng)驗，以提高我們的課堂教學(xué)效果。
5、通過發(fā)表論文、參加學(xué)術(shù)會議、舉辦專題講座、利用網(wǎng)絡(luò)進行宣傳，展示自身的成果，并產(chǎn)生一定的影響力。
6、完成一定數(shù)量的案例、論文、反思等，并參加交流或發(fā)表。
第三年(20xx年-20xx年)
1、重視學(xué)生的個人發(fā)展，從興趣、道德、情感、價值觀等多個維度深入了解他們的需求，不僅僅局限于教材，而是要從全新的視角去探索，并在3年的教育實踐中進行反思與總結(jié)。
2、通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，我們建立了自己的教學(xué)理念。這包括與市英語名師工作室的成員交流、閱讀、上網(wǎng)、外出旅行等。
3、通過持續(xù)的實踐和反思，我們可以更好地提高我們的教學(xué)能力。我們應(yīng)該加強對課堂的反思，并且要不斷地提高我們的教學(xué)水平。我們應(yīng)該和市級的英語專家和老師保持密切的聯(lián)系，分享我們的寶貴的知識和技能。
4、通過不斷的反省、分享、探討、發(fā)表教育理念、編輯相關(guān)的教育論文和課題報告，來提升個人的教育技巧，并在此基礎(chǔ)上積累寶貴的經(jīng)驗。
走過艱辛的道路，前行的步伐越來越快！期待著在這片充滿機遇的土地上，通過努力的探究和努力，獲得更加豐富的知識和技能，從而更加有效地發(fā)揮自身的潛力，并且期待著在名師工作室的溫暖環(huán)境里，更加健康地發(fā)展。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃7
根據(jù)xx縣教育局文件精神，為了更好地利用名師資源，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、教學(xué)交流和教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地，最終成就一批新的名師，特制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
進一步踐行高考評價體系的育人措施，按照《xx縣中小學(xué)名師工作室實施方案》和“青藍工程”的有關(guān)文件精神，采取切實有效的措施，通過名師工作室“以點帶點、結(jié)隊聯(lián)動、輻射引領(lǐng)、共同發(fā)展”來示范、引領(lǐng)、輻射、帶動區(qū)域內(nèi)廣大教師專業(yè)成長，搭建一個起促進中青年骨干教師專業(yè)成長，促進名師及工作室組成人員的共同發(fā)展，建設(shè)一支適應(yīng)xx縣教育發(fā)展需要的高素質(zhì)名師隊伍，努力提升該學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路
歷史名師工作室以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)和師生實踐活動為主陣地，以定期集中和網(wǎng)絡(luò)交流為載體，以行動研究為主、理論研究為輔，以培植成功心態(tài)、追求個性發(fā)展、積淀文化底蘊、拓展課程視野、砥礪實踐智慧為工作理念，通過研究課程、課堂、教師、學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律。工作室將通過一個周期(三年)工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
三、工作室建設(shè)目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
經(jīng)過三年建設(shè)，不斷擴大xxxx歷史名師工作室的輻射范圍，擴大xxxx歷史名師工作室的影響力，使其成為xx縣歷史課程改革的實驗基地，和歷史教師成長的重要平臺，力求在xx市乃至xx省歷史教學(xué)領(lǐng)域形成一定的影響力。
(二)具體目標(biāo)
第一階段：20xx。8-20xx。
(1)按照xx縣教育局相關(guān)文件要求，完成工作室硬件建設(shè)和工作室章程、制度、網(wǎng)頁等相關(guān)建設(shè)。
(2)確定工作室課題研究方向。
(3)開展持續(xù)性學(xué)習(xí)活動，明確工作室及工作室成員發(fā)展方向。
(4)組織學(xué)科教學(xué)活動(不少于6次。每個成員至少在本校承擔(dān)一次公開課教學(xué)，工作室成員聽課)。
(5)邀請全國名師，開展教師專業(yè)成長等講座。
(6)開展送教下鄉(xiāng)活動，加強對薄弱學(xué)校的歷史學(xué)科幫扶。
(7)舉辦有關(guān)高考備考研討活動。
(8)工作室成員(5人)至少要有2人在縣級課賽中獲一等獎。
(9)工作室成員至少有一篇文章在縣級以上刊物發(fā)表。
(10)加強工作室網(wǎng)站建設(shè)。
第二階段：20xx。8-20xx。
(1)繼續(xù)開展各類教學(xué)活動，積極研究試驗歷史教學(xué)的新思路、新方法，力爭推出一批歷史精品課。(2)加強與全國各地名師工作室的交流。
(3)根據(jù)省市縣教育行政部門的的要求，加大送教下鄉(xiāng)的力度。
(4)繼續(xù)深入開展專家講座交流等活動。
(5)承擔(dān)xx省、xx市歷史學(xué)科重大研討活動。
(6)工作室成員必須承擔(dān)一節(jié)面向全縣歷史教師的公開課。
(7)工作室骨干成員至少在省級刊物上發(fā)表一篇論文。
(8)工作室成員在學(xué)科能力上有重大突破。(職稱晉升、榮譽取得等)。
第三階段：20xx。8-20xx。
(1)繼續(xù)以課堂教學(xué)為抓手，深入開展課堂教學(xué)研討活動。(組織不少于6次的公開課教學(xué))
(2)繼續(xù)深化課題研究，形成課題研究成果。
(3)繼續(xù)開展名師講座。
(4)加大與全國各地名師工作室的交流，走出xx。
(5)工作室成員成為學(xué)校和區(qū)域教學(xué)骨干、中堅力量，在xx市形成一定的影響力。
(6)形成工作室資源庫(論文、教學(xué)設(shè)計、課件等)。
(7)形成xxxx工作室的特色和品牌。
四、名師工作室職責(zé)
1、根據(jù)工作室工作目標(biāo)和所在學(xué)校的實際情況，制定相應(yīng)的工作制度。
2、根據(jù)名師工作室的特點，制定工作計劃，落實階段性工作重點，針對每一個成員的特長，直接或組織名師工作室專家組對成員實施全程指導(dǎo)。
3、結(jié)合成員階段性學(xué)習(xí)成果，組織成員進行具有一定規(guī)模的教育教學(xué)展示活動。
4、幫助成員確定研究課題，或讓成員參與自己的課題研究，完成課題研究或?qū)ｎ}研究報告。
5、每學(xué)期應(yīng)講授一定量的教育教學(xué)示范課或開設(shè)教育教學(xué)講座。
6、加強對本工作室成員的.考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室指導(dǎo)委員會備案。
五、工作策略
(一)互幫互學(xué)，提升學(xué)科素養(yǎng)。
(二)聚焦課堂，提高教學(xué)水平。
(三)潛心研究，增強科研能力。
(四)健全制度，確保高效運行。
六、具體工作措施
1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。、
2、強化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃，每年完成不少于5000字的讀書量。
3、打造專題網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。
4、加強教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。
5、開展各種專題研修。定期集中就各自對當(dāng)前教學(xué)中的熱點、難點問題進行課例研討、評課等活動，形成一些解決問題的策略和方法。
6、自主教學(xué)實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)年至少要有1節(jié)校級以上公開課或觀摩課。
7、開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項課題進行研究，確保三年內(nèi)有一篇質(zhì)量較高的研究論文在區(qū)級以上的刊物發(fā)表。
8、外出觀摩學(xué)習(xí)。結(jié)合高考研討活動，有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)，進行指導(dǎo)。
七、工作形式
1、個人自主研習(xí)與團隊合作研修相結(jié)合。
2、理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合。
3、現(xiàn)實活動與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。
4、外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃8
為貫徹落實××市委、市政府《關(guān)于建設(shè)××綜合性國家科學(xué)中心打造創(chuàng)新之都人才工作的意見》（××發(fā)〔20××〕××號）精神，加快推進名師隊伍培訓(xùn)培養(yǎng)工作，發(fā)揮名師的輻射、引領(lǐng)、示范作用，根據(jù)《××市（教育）名師工作室建設(shè)實施辦法》（××教〔20××〕××號）等文件，××（教育）張××名師工作室特制訂未來三年發(fā)展規(guī)劃。
一、總體思路和目標(biāo)
本工作室認(rèn)真履行市名師工作室職責(zé)，通過“組建團隊——搭建平臺——立足課堂——研究課題——探討交流——提煉成果——展示推廣——示范引領(lǐng)”的發(fā)展思路，以“探索單元引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，打造特色優(yōu)質(zhì)課堂”為主要研究方向，并充分利用名師優(yōu)質(zhì)資源，通過課題研究及開展各類培訓(xùn)和教學(xué)教研活動，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終促進教師專業(yè)發(fā)展，成就一批具有國際視野的高端名師。
二、工作主要內(nèi)容
1、構(gòu)建多元教學(xué)模式，推動數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展
本工作室領(lǐng)銜人1人、成員11人，來自××區(qū)、××區(qū)和××縣7所初中學(xué)校。在未來三年，我們將以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，重構(gòu)學(xué)生、教師和知識的關(guān)系，并以新時代背景下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為研究基點，從學(xué)生的自主預(yù)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、展示互動、檢查反饋等方式不斷優(yōu)化課堂教學(xué)理念和行為，通過不斷實踐，自我反思，大膽嘗試不同的教學(xué)方式，敢于試驗與創(chuàng)新，形成自己的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。我們要根據(jù)自己的教學(xué)特長，面對不同的教育對象和教學(xué)內(nèi)容，采取多元教學(xué)模式，從而進一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
我們將以工作室為平臺，主動承擔(dān)各級示范課、觀摩課、展示課、匯報課等公開教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，我們要實踐更多課型、吸納更多有效方式、提煉更多課例，讓其他數(shù)學(xué)教師借鑒和運用。在研究團隊中，有專人負責(zé)收集和整理團隊的課例及研討實錄。名教師、骨干教師要當(dāng)好學(xué)科發(fā)展的帶頭人，組織開展學(xué)科內(nèi)聽課、評課和教科研交流活動，提升青年教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，帶動本學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。
2、完成課題研究，形成高水平研究成果
完成一項課題研究是對名師工作室的一項基本要求。目前本工作室成員所主持的是一個市級課題《學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)研究》進入初期研究階段。工作室將以這個課題為重點，堅持課題引領(lǐng)、研究推動，帶領(lǐng)工作室成員圍繞初初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的熱點、焦點、難點等問題展開思考探究。同時主動承擔(dān)教育改革攻堅任務(wù)，積極指導(dǎo)工作室成員申報新課題，形成“人人有課題，個個有抓手”的研究格局。力爭形成一批對教育教學(xué)改革具有引領(lǐng)作用、產(chǎn)生較大影響的高水平研究成果。
3、加強校本課程開發(fā)，建設(shè)一批學(xué)科資源
工作室將積極參與建立與完善國家、地方、學(xué)校三級課程管理體系，并根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，開發(fā)校本課程，建設(shè)一批學(xué)科資源。工作室將支持指導(dǎo)工作室成員（包括學(xué)員）在所在學(xué)校，構(gòu)建專題（主題）學(xué)習(xí)模式，組織開發(fā)系列課前導(dǎo)學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、微視頻、創(chuàng)新作業(yè)和經(jīng)典試題等學(xué)科資源。工作室將對所開發(fā)的學(xué)科資源及時宣傳、推廣與應(yīng)用。
4、開展培訓(xùn)活動，帶出一批骨干教師
根據(jù)市教育局提出“一個工作室就是一個××教育品牌”的要求，本工作室將至少開發(fā)1門教師繼續(xù)教育主講課程。將利用已有的影響，充分帶動工作室?guī)熧Y團隊，積極參與全市開展的培訓(xùn)活動。積極參與名師送培到縣區(qū)、到�；顒�，對薄弱區(qū)域、學(xué)校教師集中開展訂單式送培上門。同時與衛(wèi)××等其他名師工作室和相關(guān)學(xué)校舉行聯(lián)動教研活動，通過做課評課、學(xué)術(shù)沙龍、報告講座等，豐富工作室培訓(xùn)形式和內(nèi)容。
工作室通過名師引領(lǐng)，團隊行動，帶動一批，輻射一片。引領(lǐng)成員、學(xué)員加強師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認(rèn)同感和榮譽感，學(xué)習(xí)教育教學(xué)專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一批致力于教育教學(xué)改革和教育科研創(chuàng)新的名教師、骨干教師后備力量，促進青年教師崗位成才。
三、工作計劃與安排
時間——工作目標(biāo)——主要措施——階段成果
�。ㄒ唬�(zhǔn)備、啟動階段：20××年10月——20××年11月
1、組建工作室：工作室固定活動場所選址、裝飾，制度上墻；遴選、確定工作室成員；
2、制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃；
3、明確工作室及成員職責(zé)；
4、明確現(xiàn)有研究課題，確立子課題；
5、確定工作內(nèi)容和形式：
�。�1）工作室成員、學(xué)員第一次研討會；
�。�2）成員、學(xué)員制定個人三年發(fā)展規(guī)劃；
�。�3）工作室成員主要分工。
6、建立工作室博客（網(wǎng)易博客）
�。ǘ┕ぷ魇艺絾樱�20××年12月
1、成員、學(xué)員完成自我發(fā)展規(guī)劃；
2、課題研究推進；
3、制定學(xué)期或?qū)W年工作室活動計劃。
�。ㄈ⿲嵤�、改進階段20××年2月—20××年8月
1、探究、嘗試、展示多元教學(xué)模式；
2、課題研究實施，中期驗收；
3、開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研活動
4、工作室年度工作總結(jié)；
5、整理階段性研究成果并指導(dǎo)、推薦成員論文發(fā)表、專著出版，此階段主要形式：
1、公開課教學(xué)展示觀摩；
2聯(lián)動教研活動；
3、報告會、講座、學(xué)術(shù)論壇；
4、網(wǎng)上匯報交流；
5、請導(dǎo)師團專家輔導(dǎo)；
6、外出觀摩學(xué)習(xí)；
7、活動記錄及材料歸類整理
8、成員活動成果材料整理歸檔
9、課題中期研究報告
10、發(fā)表研究成果論文
11、爭取個人教育專著表
�。ㄋ模┛偨Y(jié)評估階段：20××年9月—20××年12月
1、結(jié)集匯編
2、課題結(jié)題
3、成果展示
�。�1）公開課教學(xué)展示觀摩；
�。�2）組織各成員組收集整理過程性材料；
�。�3）總結(jié)課題研究成果并撰寫研究報告或論文，進行課題結(jié)題驗收工作。
呈現(xiàn)形式：
成果匯編
工作室網(wǎng)站：×××（張××名師工作室博客）
匯報公開課
評選和推介優(yōu)秀學(xué)員
形成課題研究結(jié)題報告及出版論著
推廣成果
四、工作機制與策略
（一）研修機制與策略
1、以專業(yè)為引領(lǐng)
本工作室將聘請并接受××省教科院胡××老師、李××老師，××市教科院許××老師、張××老師，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主編、××師范學(xué)院數(shù)學(xué)系張××教授和區(qū)兼職教研員周××老師等專家導(dǎo)師團隊指導(dǎo)，針對每個成員的特長，對成員實施現(xiàn)場指導(dǎo)、專題指導(dǎo)和遠程指導(dǎo)。定期有計劃地請導(dǎo)師前來做課、開設(shè)講座。成員通過聆聽思考、交流心得、撰寫文章（教學(xué)論案例評析、教學(xué)敘事、教育反思等學(xué)術(shù)文章）逐步提高自身理聯(lián)系實際水平，促進每個成員的提高。采取走出去、請進來的方式，優(yōu)先選送成員（學(xué)員）參加各級別的學(xué)術(shù)講座、研修班以及外地參觀考察等活動。
2、以研修促提升
工作室將扎實開展專業(yè)研修活動。個人研修與團隊研修相結(jié)合，認(rèn)真制定并落實研修制度，努力提高團隊成員專業(yè)素養(yǎng)。
（1）個人研修
開展高端閱讀，每學(xué)年認(rèn)真研讀3-5本數(shù)學(xué)教學(xué)、哲學(xué)、文化、歷史及教育教學(xué)理論專著。
每學(xué)期承擔(dān)一次專題講座，或一次公開課教學(xué)，并形成書面教案及課后反思（課例）
工作室成員至少承擔(dān)一項區(qū)級以上與工作室研修主題相關(guān)，并有成效的教育科研課題，在周期內(nèi)有階段性或終結(jié)性成果。
每個成員都要參與工作室課題研究任務(wù)，每學(xué)年至少有一篇論文在區(qū)級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流。
創(chuàng)建個人博客、微博、微信，開展學(xué)科互動交流。
（2）團隊研修
落實團隊研修“周會月聚”工作設(shè)想。通過“周會月聚”的有效互動，促進團隊成員的專業(yè)提升。（“周會”指每兩周一次定時間、定主題，定中心發(fā)言人，通過QQ群進行研討交流；“月聚”指每月召開一次聚會，通過“沙龍式”研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）
工作室加強與市、區(qū)教學(xué)、科研、培訓(xùn)部門溝通，工作室研修計劃與××市和××區(qū)學(xué)科教師培訓(xùn)計劃相結(jié)合。
3、以活動促成長
本工作室研究成員（學(xué)員）將積極參加市、區(qū)主管部門學(xué)術(shù)團體組織開展的名師工作室各項研修、觀摩活動，并與衛(wèi)××等數(shù)學(xué)名師工作室交流互動，構(gòu)建研究共同體，通過論壇、沙龍、講座、報告會、觀摩課等形式，開展系列數(shù)學(xué)教學(xué)教研活動，為青年教師提供更多學(xué)習(xí)、交流、展示的機會，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
�。ǘ┕芾頇C制與策略
1、以建設(shè)促發(fā)展
�。�1）團隊建設(shè)
主持人有獻身教育的熱情，能夠指導(dǎo)和引導(dǎo)工作室研究人員制定共同目標(biāo)，營造平等、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍。
工作室研究人員有強烈的進取心，積極參與工作室各項研修活動。
�。�2）常規(guī)建設(shè)
制定工作室規(guī)章制度，明確工作室研究人員工作職責(zé)、義務(wù)和權(quán)利。制訂考評與獎勵制度，加強管理和考核。
制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃、學(xué)期工作計劃；工作室研究成員制定個人成長規(guī)劃，且目標(biāo)明確，內(nèi)容有針對性和可行性。
建立工作室研究成員個人成長檔案，總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、設(shè)計的預(yù)習(xí)案、講座、發(fā)表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的`發(fā)展提供依據(jù)。
工作室每次研修活動都要有詳細及時記載，相關(guān)檔案資料及時整理歸檔。
�。�3）網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
建立工作室博客，開辟相關(guān)專欄，內(nèi)容豐富，不斷宣傳工作室成員的工作成果和國內(nèi)外最新的教改成果，做到專人管理，每個月有更新，能為教師專業(yè)化成長提供經(jīng)驗，在區(qū)內(nèi)外有一定的影響力。
2、以示范促輻射
�。�1）個人區(qū)域帶動
通過團隊協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動成員所在學(xué)校數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。
（2）團隊示范輻射
以工作室博客為研究、交流平臺，與兄弟工作室和廣大師生、家長、學(xué)生展開學(xué)科交流和咨詢
本工作室團隊每學(xué)期舉行一次區(qū)級以上研修成果展示活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動區(qū)域的數(shù)學(xué)教學(xué)改革。
3、以資金為保障
市財政在工作室周期內(nèi)劃撥20萬經(jīng)費，爭取××區(qū)區(qū)教體育局有配套活動經(jīng)費。工作室將按照上級要求，�？顚Ｓ�，并且用到實處。
五、工作室預(yù)期成果
1、探索多元高效的教學(xué)模式，打磨并推出若干節(jié)特色優(yōu)質(zhì)公開課展示交流，在全省乃至全國范圍內(nèi)產(chǎn)生一定的示范輻射效應(yīng)。
2、開發(fā)建設(shè)一批包括校本課程、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、課堂視頻、創(chuàng)新作業(yè)和經(jīng)典試題等學(xué)科資源。
3、完成主持的各項課題研究，凝煉一批研究成果（實驗報告、論文、課例等），發(fā)表成果論文不少于9篇，其中核心期刊3篇。
4、推介指導(dǎo)工作室成員個人教育專著1部正式出版。
5、培養(yǎng)市級骨干教師、學(xué)科帶頭人和省、市級優(yōu)質(zhì)課和各種教學(xué)業(yè)務(wù)競賽一二等獎若干名。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃9
高中數(shù)學(xué)名師工作室業(yè)已成立，為了更好地利用名師資源，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終成就一批新的名師，特根據(jù)《長沙市城望區(qū)名師工作室組建方案》及《長沙市城望區(qū)名師工作室管理細則》的精神，制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。
一、發(fā)展基礎(chǔ)條件
我室現(xiàn)有名師團隊成員4位，擬聘請顧問3位，工作室學(xué)員21位。名師團隊成員中有特級教師一名，高級教師三名，均為首批長沙市市級骨干教師、首批城望區(qū)名教師。平均教齡近30年，在教育教學(xué)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)、管理、教育科研方面有著豐富的經(jīng)驗和豐碩的成果，不少成員有自己的學(xué)術(shù)專題思考，經(jīng)常在省級及以上刊物上發(fā)表文章，專著。這為名師工作室各項教育教學(xué)活動的全面開展創(chuàng)造了極為有利的條件。
二、發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想
�。ㄒ唬┌l(fā)展理念
明確目標(biāo)、自定方向、優(yōu)勢互補、集體奮進，各成員在原有的基礎(chǔ)上實現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展。
�。ǘ┛傮w目標(biāo)
通過三年的努力，全體工作室成員實現(xiàn)專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動一批年輕教師成長的總目標(biāo)。
三、發(fā)展具體目標(biāo)
第一階段：20xx年1月～20xx年1月
各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿�，制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進行合理分解；工作室以理論學(xué)習(xí)、公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究、課例研修等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。
第二階段：20xx年1月～20xx年1月
有成員在高層次學(xué)科競賽和市屬級及以上教學(xué)展示中獲獎，建立起工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動資源庫；各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。
第三階段：20xx年1月～20xx年1月
不同基礎(chǔ)的`成員，實現(xiàn)不同跨度的發(fā)展，努力培養(yǎng)出幾名市屬級、市級教壇新秀或?qū)W科帶頭人，和有條件參與特級、正高級教師評選的人才。同時，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，為教育行政部門和科研結(jié)構(gòu)提供決策依據(jù)和參謀。
四、發(fā)展保障措施
1、重機制建設(shè)
為保證名師工作室各項活動的順利開展和三年規(guī)劃的穩(wěn)步推進，工作室將制訂成員工作制度和各類活動考勤制度，建立成員工作周匯報（網(wǎng)絡(luò)在線形式）和月小結(jié)制，以便工作室及時調(diào)整和改進工作方案等。
2、強管理效能
工作室實行導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)下的運行機制，各成員間做到信息暢通、工作有序、活動高效，工作室成員每學(xué)期進行工作自我總結(jié)，工作室擬通過建立各成員每年成長的電子檔案，提高對成員的管理效能。
3、拓外校資源
在最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，盡力挖掘潛力用好資源的同時，工作室將借勢借力，開拓外校有益資源，建立與省內(nèi)知名學(xué)校的聯(lián)系，拓寬成員學(xué)習(xí)提高和施展才華的空間。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃10
本工作室以發(fā)展為目標(biāo)，促進教師專業(yè)成長；以問題為導(dǎo)向，強化教師反思意識；以活動為載體，創(chuàng)新教師研究思維；以課堂為陣地，加快教師理念更新。力求在三年內(nèi)，使每位工作室成員發(fā)展成為研究型、智慧型的教師，從而實現(xiàn)優(yōu)秀教師三年成長計劃的培養(yǎng)目標(biāo)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的優(yōu)秀團隊。
1、打造一流團隊。引導(dǎo)工作室成員成為以德施教、以德立身的楷模，增強職業(yè)認(rèn)同感和榮譽感。在教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變思路上，通過名師的輻射帶動作用，開展教學(xué)研究，指導(dǎo)課題實踐，使主持人和成員在深度研修和歷練中共同成長，營造平等、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍，打造一支一流的教學(xué)教研團隊。
2、推進教學(xué)改革。認(rèn)真落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與教學(xué)改革實驗，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力探索課堂教學(xué)新模式，推進信息技術(shù)、人工智能與課堂教學(xué)的深度融合。尤其是探索尋找出“教與學(xué)”的有效操作模式，注重個性化學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。
3、開展項目研究。使入室成員發(fā)展成為研究型教師，以行動引領(lǐng)教研，以教研促進教學(xué)。圍繞教育教學(xué)改革任務(wù)和教學(xué)實踐中的重點、難點問題，組織開展專題研究，承擔(dān)教育教學(xué)研究項目，為學(xué)校教學(xué)改革提供決策咨詢服務(wù)。
4、推廣研究成果。不斷完善名師教學(xué)主張，總結(jié)、推廣先進教學(xué)成果。建立工作室網(wǎng)站、QQ群、微信群或微信公眾號等，通過現(xiàn)代信息平臺開展專業(yè)指導(dǎo)、研討學(xué)習(xí)和成果交流等活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。開展與校外名師的學(xué)術(shù)交流活動，研究學(xué)習(xí)各校先進教育教學(xué)經(jīng)驗，分享取得的教學(xué)成果。
具體措施
1、合理規(guī)劃。
一是做好工作室的三年工作規(guī)劃，落實定位、實施過程和考核。二是工作室成員根據(jù)個人的實際情況，制訂符合個人教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)特點的發(fā)展方向（三年發(fā)展規(guī)劃），明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、善于傾聽。
一是立足課堂，廣泛聽課，從各類家常課、公開課、研討課中總結(jié)經(jīng)驗，提升自我；二是立足培訓(xùn)，從各類專家、名師的講座、報告中學(xué)習(xí)先進理念、成功經(jīng)驗。在傾聽中成長，堅持聽和思相結(jié)合，重視個人思考和感悟，把他人的智慧轉(zhuǎn)化為自己成長的精神養(yǎng)料。爭取每年組織外出研討學(xué)習(xí)活動1-2次。
3、主動說講。
一是要積極主動承擔(dān)各類公開課、講座任務(wù)，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范和輻射帶動作用。每個團隊成員每年在工作室內(nèi)至少完成2次的公開課或講座，參與送教次數(shù)不少于2次。二是要積極參與各類研討活動。在研討前充分準(zhǔn)備；在研討中積極發(fā)言，分享自己的思想和觀點，在碰撞中啟迪思維，提升智慧。每年在工作室范圍內(nèi)開設(shè)的研討課不少于2節(jié)。
4、廣泛閱讀。
一要加強學(xué)科閱讀，拓展學(xué)科視野，夯實學(xué)科功底，提升業(yè)務(wù)能力；二要加強教育閱讀，提高理論水平，掌握教育規(guī)律，提高育人能力；三要加強開放閱讀，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升全面素養(yǎng)。工作室成員及學(xué)員每學(xué)期至少閱讀1本教學(xué)理論專著，并做好讀書筆記。
5、潛心研究。
緊扣教學(xué)，立足課堂，立足中考，立足學(xué)生，開展教學(xué)研究。一是圍繞一個主題，如實驗教學(xué)、習(xí)題教學(xué)、各種課型研究等，集中精力深入研究（主題式），每學(xué)期活動次數(shù)不少于1次。二是結(jié)合課題來研究，要“問題即課題”的意識，通過課題帶動，深化研究教學(xué)。建設(shè)期內(nèi)，至少完成2項區(qū)級以上課題研究，每個團隊成員都要撰寫教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)，工作室至少在CN刊物上公開發(fā)表與課題有關(guān)的論文2篇。
6、勤于寫作。
寫作源于實踐。寫作是一種記錄，把教育教學(xué)工作中的所見、所感、所想記錄下來，便成為個人的財富；寫作是一種梳理，通過寫作可以幫助自己理清思路、提煉經(jīng)驗、形成智慧；寫作是一種滋養(yǎng)，是一個向昨天汲取經(jīng)驗、為明天提供營養(yǎng)的精神發(fā)育過程。每位成員每年至少撰寫1篇教學(xué)論文，力爭公開發(fā)表或獲獎。
工作室規(guī)章制度
1、學(xué)習(xí)制度
（1）工作室成員要不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)、新課程、新方法，不斷探索教學(xué)規(guī)律。
�。�2）圍繞工作室的項目研究，每月開展一次集體學(xué)習(xí)、交流活動，堅持自覺學(xué)習(xí)和自覺反思。
2、工作制度
（1）工作室建立“每月一主題”研討制度，每月集體研究一次。
（2）工作室建立微信群、QQ群等，工作室成員在群上要積極發(fā)言，共同交流、探討熱點難點問題。
（3）工作室成員積極參加各級各類數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動，引導(dǎo)老師在實踐中探索和把握教育規(guī)律，破解教育教學(xué)難題。
�。�4）工作室成員要不斷發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，帶頭開設(shè)研討課、觀摩課、講座等，主動與其他老師交流。
�。�5）工作室通過網(wǎng)頁發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育敘事、活動圖片等。
3、檔案管理制度
�。�1）建立工作室檔案制度，并由專人兼管。
（2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的'發(fā)展提供依據(jù)。
4、考核制度：
�。�1）每年對照區(qū)教育局的考核要求對工作室成員進行考核，考核過關(guān)者進行適當(dāng)獎勵。
�。�2）對于不求進取，不能按時完成工作室布置的工作的成員進行調(diào)整。
5、經(jīng)費使用制度
合理安排使用學(xué)校的項目經(jīng)費，積極開展活動。經(jīng)費的使用先申報再使用，由校長根據(jù)經(jīng)費使用范圍和財務(wù)制度有關(guān)規(guī)定審核把關(guān)，嚴(yán)格遵守財務(wù)制度和財務(wù)紀(jì)律進行監(jiān)督管理。經(jīng)費主要用于培訓(xùn)、課題研究、鑒定評價、外出學(xué)習(xí)、購買資料、成果獎勵及推廣等方面。
有人說，名師工作室是點的凝聚，能夯實底盤；是線的延伸，能內(nèi)化結(jié)構(gòu)；是面的輻射，能共享智慧。我們相信，只要大家齊心協(xié)力，本工作室定將成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友。”
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃11
有幸成為xx市張xx名教師工作室的一名學(xué)員，我倍加珍惜！接下來的三年里，我將充分利用這一平臺，虛心學(xué)習(xí)、積極進取，努力提高自己的綜合素質(zhì)，全面促進自身專業(yè)發(fā)展。根據(jù)工作室規(guī)劃和實施方案，結(jié)合個人實際，特制定個人三年發(fā)展規(guī)劃。
一、個人發(fā)展目標(biāo)
通過名師引領(lǐng)，積極參與工作室活動，完成各項活動任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)、提煉經(jīng)驗，積極改進課堂教學(xué)，全面提升自己的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)、科研能力，在教學(xué)科研上取得一定成果，并爭取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)理念得到更新
充分借助工作室平臺，在工作室成員的幫助和自身努力下，密切關(guān)注美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)動態(tài)，參與活動交流、撰寫學(xué)習(xí)心得等方式、途徑，不斷更新學(xué)科教育教學(xué)理念，努力提高自身的學(xué)科素養(yǎng)。
�。ǘ┙虒W(xué)科研能力逐步提升
在工作室成員的幫助下，虛心學(xué)習(xí)、主動交流、積極反思，通過參與教學(xué)研究課、公開課、觀摩課等教學(xué)活動尋找差距、博取眾長，結(jié)合學(xué)情，鉆研教學(xué)教改，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、改進教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色，同時積極撰寫心得反思和教學(xué)論文，使自己的教學(xué)水平和科研能力得到進一步提升。
�。ㄈ﹫F隊協(xié)作意識不斷增強
工作室是一個集體，我將充分發(fā)揮個人力量，增強團隊協(xié)作意識，積極參與工作室相關(guān)活動，主動完成工作室布置的各項任務(wù)，在全面提升個人能力的同時，也為工作室添加相關(guān)集體成果。
二、個人發(fā)展規(guī)劃
以工作室發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，充分利用工作室平臺，立足崗位成才，不斷增強自己的教學(xué)技能和科研水平，促使個人在美術(shù)學(xué)科教學(xué)和科研領(lǐng)域有較大提升。
（一）第一階段(20xx年10月——20xx年9月)
1、依據(jù)工作室規(guī)劃、制度，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度計劃。
2、按照工作室安排，參與工作室建設(shè)和活動。
（二）第二階段(20xx年10月——20xx年9月)
1、學(xué)習(xí)相關(guān)理念。訂閱美術(shù)學(xué)科相關(guān)書籍，關(guān)注美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)動態(tài)，探尋美術(shù)教學(xué)的規(guī)律與本質(zhì)，積極參與工作室開展的各項活動，更新學(xué)科教育教學(xué)理念，努力提高自身的學(xué)科素養(yǎng)。
2、開展教學(xué)研究。認(rèn)真完成工作室布置的各項工作任務(wù)，與大家密切配合，積極開展教學(xué)研究。
3、形成教學(xué)經(jīng)驗。積極主動參與“工作室”研修活動，通過讀書筆記、教學(xué)反思等形式，認(rèn)真積累實踐素材，爭取形成教學(xué)經(jīng)驗。
�。ㄈ┑谌A段(20xx年10月——20xx年9月)
1、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，形成教學(xué)特色，撰寫教學(xué)論文，并爭取發(fā)表于相關(guān)雜志、報刊。
2、協(xié)助完成工作室的總結(jié)工作，凝練推廣，并以此為新的起點，爭取在今后工作中再創(chuàng)佳績。
三、工作措施
（一）制定發(fā)展規(guī)劃，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)
依據(jù)工作室發(fā)展規(guī)劃，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，確立個人學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，助力個人成長。同時，加強自身師德修養(yǎng)，培養(yǎng)教學(xué)的'幸福感。
�。ǘ┘訌娎碚搶W(xué)習(xí)，立足崗位成才
認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類教育教學(xué)刊物，不斷豐富學(xué)科知識、增強學(xué)科素養(yǎng)、更新教學(xué)理念，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
�。ㄈ﹨⑴c研修活動，爭取學(xué)習(xí)機會
按照工作室安排，認(rèn)真參與工作室各項研修活動，積極爭取學(xué)習(xí)機會，參與聽課研課、觀摩學(xué)習(xí)、聆聽講座，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
�。ㄋ模┳珜懡虒W(xué)論文，形成教學(xué)經(jīng)驗
認(rèn)真研究學(xué)科特點和學(xué)生實際，在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時對自己的教學(xué)進行反思，分析存在的不足，總結(jié)經(jīng)驗、積累經(jīng)驗。及時進行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫作，爭取有一定數(shù)量論文發(fā)表、參評。
總之，在加入工作室后的三年時間里，我會借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己大腦。我會認(rèn)真履行職責(zé)，好好把握機會學(xué)習(xí)、研究，使自己的各方面能力得到提升，使自己在教育征途上能成為優(yōu)秀的美術(shù)教師！期盼自己能夠在張xx名教師工作室這個大家庭中茁壯成長！
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃12
根據(jù)xxxx市教師發(fā)展中心關(guān)于“名師工作站”建設(shè)相關(guān)文件精神，結(jié)合本工作站的特點及學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點以及教學(xué)經(jīng)歷，特制定以下工作規(guī)劃。
一、總體目標(biāo)
為了實現(xiàn)名師資源共享最大化，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，加強名師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)中青年骨干教師，真正把名師工作站建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地，最終成就一批新的名師。在三年的時間里，以名師工作站為成長平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動。以閱讀研修、聽課評課、課標(biāo)解讀、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等為主要載體，通過開展教育教學(xué)研究活動，改變教師學(xué)習(xí)方式，促進教師專業(yè)化成長，使名師工作站真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
二、工作原則
1、堅持組織領(lǐng)導(dǎo)。在xxxx教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在xxxx市教師發(fā)展中心的組織管理和指導(dǎo)下，開展各項活動。
2、堅持專業(yè)引領(lǐng)。以教師專業(yè)發(fā)展為本，始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作站工作的留發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好工作站成員的專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)教研成果與各成員校共享，促進教師的全面發(fā)展。
3、堅持發(fā)展自己。切實抓好工作站主持人與各成員的自身發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量；堅持教學(xué)研究，加強教學(xué)交流研討活動，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新；堅持深入一線，提高語文教學(xué)的駕馭能力。
4、堅持考核評估。加強工作站日�；顒拥闹贫冉ㄔO(shè)管理，增強服務(wù)意識，建立健全有活力、有效率、更開放的工作站工作機制，使工作站的活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
三、工作站成員研修方式
研修采取專家引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、跟崗研修的模式，以教師師德水平和業(yè)務(wù)能力的提升為核心，緊緊圍繞教師的師德水平、課堂教學(xué)能力、教學(xué)評價能力、教育科研能力、課程資源開發(fā)與利用能力、校本研修能力、學(xué)術(shù)交流能力和管理能力，通過集中研修、網(wǎng)絡(luò)交流、課題研究、研課磨課、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，支持工作站成員日常反思改進，激勵自主發(fā)展，建構(gòu)工作站成員能力素質(zhì)模型、制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、實現(xiàn)骨干教師專業(yè)成長的層級進階。
集中研修重在診斷測評和系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過采取現(xiàn)場診斷、專題講座、主題研討、行動研究和成果展示等方式，定期開展主題鮮明的遞進式系列研修活動，著力幫助培育對象解決教育教學(xué)的突出問題，持續(xù)提升教育教學(xué)能力。
課題研究重在教師的教育教學(xué)理論研究能力。名師工作站要結(jié)合實際，依托個人研究課題和方向，組建課題團隊，組織開展以突出實踐教學(xué)為中心的子課題研究。并做好課題立項和實施工作。
研課磨課要圍繞研修主題和課題研究，按照研修任務(wù)，結(jié)合校本研修開展。研課環(huán)節(jié)著力開展課例研討，進行對照反思，突出經(jīng)驗學(xué)習(xí)。磨課環(huán)節(jié)突出課堂教學(xué)問題解決，圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評價等進行打磨，不斷改進教學(xué)設(shè)計。同時，通過示范教學(xué)、同課異構(gòu)、專題研討等方式生成優(yōu)質(zhì)課、精品課。
總結(jié)提升要開展研修成果展示，采取說課、上課、評課等方式展示教學(xué)改進成效，通過微課例、微案例、微故事等展示研修成果；要系統(tǒng)總結(jié)研修過程，梳理經(jīng)驗、反思問題、明確改進方向，生成代表性成。
四、工作站三年奮斗目標(biāo)
1、帶一支團隊。圍繞名師工作站的總體目標(biāo)，通過三年為周期的`培養(yǎng)計劃的實施，有效推動工作站成員的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作站成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作站成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2、抓一個項目。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作站同仁開展有效的科研活動。
3、做一次展示。引領(lǐng)小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次縣級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、建一個網(wǎng)站。開創(chuàng)工作站網(wǎng)站，及時傳遞工作站成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作站”研究成果，使網(wǎng)站成為小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生。
5、出一批成果。在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析、教學(xué)反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。
五、工作站工作規(guī)劃
第一年
1、組建小學(xué)語文名師工作站，制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作站成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、組織工作站成員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)。
3、組織成員認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著，做好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
4、組織工作站成員舉行2—3次公開課，并進行研討。
5、工作站成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲市級以上獎勵或發(fā)表。
6、建立“名師工作站專題網(wǎng)頁”。
第二年
1、扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
2、建立起工作站教育教學(xué)活動資源庫，供大家交流與討論，在提升教學(xué)素養(yǎng)的同時，增強網(wǎng)頁的輻射效應(yīng)。
3、每學(xué)年至少開展2次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作站建設(shè)成市內(nèi)知名工作站。
4、組織成員認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。
5、承擔(dān)一次公開教學(xué)課，確保有1篇質(zhì)量較高的研究論文在州級以上的刊物發(fā)表。
6、積極撰寫教育論文，爭取1—2篇在州級論文評比中獲獎或發(fā)表。
7、爭取培養(yǎng)兩名工作站成員參加市區(qū)級以上競賽，有一位以上獲“教壇新秀”等榮譽稱號。
第三年
1、人人形成自己相對成熟的教學(xué)主張、教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
2、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步。
3、工作站團隊組織工作站成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會等活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。
4、完成工作站的結(jié)題工作。
5、工作站成員力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨特風(fēng)格。
6、工作站階段成果展示，推出一批精品展示課，匯編論文集、教學(xué)案例集等。
六、工作站主要管理制度
1、建立規(guī)范的工作站成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。
2、認(rèn)真制定工作站三年規(guī)劃和學(xué)年計劃，定期舉行工作站成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的總結(jié)和研究成果推廣工作。
3、工作站成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內(nèi)容），根據(jù)教研活動落實情況對各工作站成員進行動態(tài)跟蹤和全面考核。
4、不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)、新課程、新教法，不斷改進教學(xué)方法，總結(jié)交流教研活動經(jīng)驗，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。圍繞教科研課題每月進行一次集體學(xué)習(xí)、交流活動，做好教科研記錄。
5、工作站有計劃地組織教師進行多種形式的專題講座、教研活動，以帶動全體教師的專業(yè)成長，形成自覺研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。名師本人每學(xué)年至少寫教育教學(xué)研究性論文1篇，或者在ISBN、CN刊物上發(fā)表一篇文章。
6、工作措施：
�。�1）每學(xué)期召開2次全體成員會，進行小結(jié)、研討和布置工作等；每月在網(wǎng)上進行集體交流、研討一次；
�。�2）通過集中和網(wǎng)上交流等方式學(xué)習(xí)、研討省內(nèi)外相關(guān)頒的新課程教學(xué)要求（必修、選修）和教學(xué)建議。
�。�3）由領(lǐng)銜人在工作室主頁上不定期推薦閱讀書目和文章等；
�。�4）邀請全體成員參加領(lǐng)銜人或成員所在學(xué)校開展的教學(xué)教研、專家講座等教研活動；
�。�5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標(biāo)；
（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況，并把研究成果在工作站主頁上公布、交流。
七、工作站成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
工作站成員應(yīng)根據(jù)本工作站提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：
1、提升成員專業(yè)素養(yǎng)。以開展“八個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業(yè)素養(yǎng)的提升：
（1）閱讀一本書：每學(xué)年認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著，結(jié)合自己的教學(xué)實際寫一篇學(xué)習(xí)心得。
�。�2）上一節(jié)公開課：每年每個學(xué)員需承擔(dān)一節(jié)市級以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課，并點評；
（3）做一項課題：至少應(yīng)承擔(dān)或參加一項課題研究
�。�4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔(dān)一次專題講座
（5）寫一份教學(xué)設(shè)計：每學(xué)期提交一篇有價值的教學(xué)設(shè)計案例。
�。�6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在省級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；
（7）每個工作室成員指導(dǎo)1—2名青年教師，促進其專業(yè)成長。
�。�8）撰寫一份專題性教學(xué)反思。
通過“八個一”的研修活動，促進工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。
2、開展有關(guān)教學(xué)課題研究。工作站成員要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，多深入課堂教學(xué)第一線，開展聽課、評課等教學(xué)觀摩活動，在參與教改指導(dǎo)活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料，并在此基礎(chǔ)上，每個工作站成員要結(jié)合自己教學(xué)工作和自身特長研究課題。
3、開辟、管理名師工作站網(wǎng)頁。為了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享設(shè)計制作維護好工作站網(wǎng)頁，開辟名師對話、優(yōu)秀案例選登、成長園地、名師課堂、杏壇札記等專欄，激勵促進工作站成員開展行動研究，加強工作站成員之間的聯(lián)系，提高知名度和輻射效應(yīng)。
4、統(tǒng)籌規(guī)劃工作站工作經(jīng)費的使用，組織成員外出培訓(xùn)，為成員購買相關(guān)學(xué)習(xí)資料，每學(xué)年評選一次優(yōu)秀工作站成員，進行表彰獎勵，充分調(diào)動教師工作積極性。
5、加強工作站陣地建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好活動環(huán)境，激發(fā)成員教育歸屬感，吸引工作站成員在工作站享受學(xué)習(xí)，快樂成長。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃13
指導(dǎo)思想
根據(jù)《關(guān)于印發(fā)
工作室機構(gòu)組成
主持人：xx
成員：
總體思路和目標(biāo)
本工作室認(rèn)真履行名師工作室職責(zé)，通過“組建團隊——搭建平臺——立足課堂——研究課題——探討交流——提煉成果——展示推廣——示范引領(lǐng)”的發(fā)展思路，充分利用名師優(yōu)質(zhì)資源，通過課題研究及開展各類培訓(xùn)和教學(xué)教研活動，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終促進教師專業(yè)發(fā)展，成就一批具有國際視野的高端名師。
1、打造名師團隊。本工作室吸納了一批有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處�，通過各種教學(xué)教研活動的有效開展，努力建成一個目標(biāo)明確、思路明晰、梯隊明顯、規(guī)程明細，在縣內(nèi)外初具影響的音樂學(xué)科工作室。
2、引領(lǐng)教師成長。利用本工作室優(yōu)質(zhì)資源，積極承擔(dān)音樂教師繼續(xù)教育的課程開發(fā)與專題教學(xué)任務(wù)，開展專題研討活動，發(fā)揮名師及團隊骨干的示范、引領(lǐng)作用，全面提高工作室音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)。
3、開展學(xué)術(shù)研究。營造濃郁的教科研氛圍，積極參與申報課題研究，提升每一位工作室成員教科研水平，提高教育教學(xué)論文發(fā)表的.數(shù)量和檔次。
4、推進教改實驗。立足課堂，深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，觀摩優(yōu)質(zhì)課，吸收國內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高音樂課堂的有效性。
5、推廣教學(xué)成果。開展名師、團隊骨干示范課活動，并以網(wǎng)絡(luò)為平臺開展本學(xué)科教師的合作與交流。
主要工作措施
1、制定發(fā)展規(guī)劃。向每位成員提出“我參與，我成長”的口號，要求每位成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、強化理論學(xué)習(xí)。工作室主持人帶領(lǐng)所有成員學(xué)習(xí)20xx版《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并撰寫思考和感悟。主持人向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃，每年完成兩本教育教學(xué)專著，并有5000字以上的讀書筆記或反思體會。
3、實現(xiàn)資源共享。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。
4、加強交流研討。定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，同時開展線上讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動，做好詳實的記錄和反思。
5、開展專題研修。定期集中就各自對當(dāng)前教學(xué)中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。
6、建立例會制度。學(xué)習(xí)有關(guān)課改教育理論，交流學(xué)習(xí)心得與信息，調(diào)查分析教學(xué)現(xiàn)況，互薦最新課改文章，制定切實可行的措施，總結(jié)提升教學(xué)研究成果，不斷提高自身研究水平。
7、自主教學(xué)實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)年至少要有1節(jié)縣級以上公開課或觀摩課，或開設(shè)1次不少于30人次的沙龍活動。積極承擔(dān)校本培訓(xùn)課程的研發(fā)、講授和指導(dǎo)工作。
8、落實“五個一”工程。每年落實“五個一”奠基工程：一個研究主題，一套讀書目錄，一本專用筆記，一份成長記錄，一篇刊發(fā)或獲獎?wù)撐�；每月開展“五個一”發(fā)展工程：即每月讀一本專業(yè)雜志，寫一篇讀書心得，完成一份課堂實錄，觀摩一次優(yōu)質(zhì)錄像課，舉行一次研究沙龍活動。
9、開展“三磨”活動。三磨即：磨課，磨文，磨課題。磨課是指每位成員在小組成員互助磨課后，執(zhí)教一節(jié)匯報課。磨文是指小組成員在專家指導(dǎo)、同伴互助下撰寫教學(xué)論文或教育隨筆，爭取刊發(fā)或參加論文評選。磨課題是指在專家和研修團隊的支持下結(jié)合教學(xué)實踐積極開展課題研究。
10、開展跨學(xué)科展互動。在學(xué)習(xí)其它工作室的研究方式與研究作風(fēng)的同時，也將本工作室的研究成果進行推廣。
11、組織觀摩學(xué)習(xí)。有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請知名教育專家學(xué)者來我校進行面對面指導(dǎo)。
12、實行動態(tài)管理。工作室實行動態(tài)管理，每年考核一次，由主持人負責(zé)，考核情況及時備案。對考核不合格者將取消其資格，同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
13、健全管理制度。建立健全相關(guān)管理制度，收集整理好檔案資料。
主要活動形式
1、建立“彈唱”打卡制度，個人自主研習(xí)與團隊合作研修相結(jié)合。
2、建立“閱讀寫作”打卡制度，理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合。
3、建立“共同體學(xué)習(xí)”制度，現(xiàn)場活動與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合。
主要工作規(guī)劃
�。ㄒ唬┑谝荒辏�20xx年1月——20xx年12月）
1、組建工作室，選拔工作室成員，制定和論證工作室三年計劃與實施方案。
2、完善配備設(shè)施（包括工作制度等），指導(dǎo)工作室成員制定個人發(fā)展規(guī)劃，建立個人成長博客或公眾號，建立工作室QQ群、微信群等。
3、適時組織成員外出或參加線上學(xué)習(xí)，設(shè)計制作10節(jié)音樂微課。
4、組織成員認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著，建立讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
5、確定一個研究主題，圍繞研究主題促進成員研究能力的提升，引領(lǐng)工作室常規(guī)工作。
6、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲市級以上獎勵或發(fā)表。
�。ǘ┑诙辏�20xx年1月——20xx年12月）
“理論學(xué)習(xí)研修”與“實踐提升研修”兩大板塊交叉進行。
1、網(wǎng)上理論研修，讀書學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記，提高自身理論修養(yǎng)，積極參與科研課題研究。
2、開展相關(guān)課堂教學(xué)觀摩活動及相關(guān)專題講座，通過現(xiàn)場和網(wǎng)絡(luò)名師論壇活動進一步探究教學(xué)藝術(shù)。
3、推進工作室課題研究，指導(dǎo)教師撰寫發(fā)表研究論文，促進研究工作的深化。
4、每年讀兩本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。
�。ㄈ┑谌辏�20xx年1月——20xx年12月）
1、結(jié)合讀書、實踐、研究、考察，召開研討會，提升教師的教育理念。
2、組織教師進行校際教學(xué)交流活動，確定專題進行舉辦相關(guān)論壇活動。
3、檢查指導(dǎo)課題研究情況，確保順利完成課題研究內(nèi)容。
4、舉行“工作室成員課例展示活動”，展示工作室階段成果。
5、提升個人教學(xué)理念、特色，完成學(xué)習(xí)記錄及總結(jié)等。
6、完成工作室教育教學(xué)科研成果展示，務(wù)求在科研、實踐上對集團及聯(lián)盟教師起到示范、引領(lǐng)作用。
7、提交研究的成果材料和工作室總結(jié)材料，接受縣局評估。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃14
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《xx省“xx”人才發(fā)展規(guī)劃》和xx市“學(xué)科名師工作室”工作室管理辦法，在xx市教育局和教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，以“五個一”工程為工作主線，通過項目式、任務(wù)式等工作形式，認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)研究和實踐活動，充分發(fā)揮工作室名師示范、引領(lǐng)和輻射作用，促進化學(xué)學(xué)科建設(shè)，領(lǐng)航中青年優(yōu)秀人才成長，加快推進xx教育現(xiàn)代化，辦好xx人民滿意的教育提供師資保障。
二、發(fā)展方向
1、建設(shè)成市內(nèi)公認(rèn)，省內(nèi)外知名的名師工作室。
2、培養(yǎng)市內(nèi)公認(rèn)、省內(nèi)外知名的專家型學(xué)科教學(xué)名師。
3、打造開展基于線上和線下的學(xué)科研究、教改探索、教學(xué)反思的實體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的學(xué)習(xí)共同體。
4、引領(lǐng)xx地區(qū)化學(xué)學(xué)科教學(xué)改革和課堂創(chuàng)新，開發(fā)、凝練研究和實踐成果。
三、發(fā)展目標(biāo)
1、到20xx年，打造一支學(xué)科名優(yōu)教師團隊。
2、到20xx年，工作室主持人完成1項市級及以上規(guī)劃類課題，同時協(xié)助名師工作室所有成員申請或結(jié)題一個市級規(guī)劃課題。
3、到20xx年，初步完成學(xué)科引領(lǐng)工作，并以三年為一個發(fā)展周期，不斷提升工作室輻射力度。
4、到20xx年凝練與總結(jié)工作經(jīng)驗推廣一批成果。工作室主持人專著1本、工作室成員論文至少1篇、并每學(xué)期至少進行1次公開課。
5、到20xx年，開發(fā)“主題課程”等一批優(yōu)質(zhì)的高中化學(xué)資源，完成成果匯編與推廣。
四、工作內(nèi)容
1、健全工作室建設(shè)和管理制度。結(jié)合市深化課程改革、落實立德樹人等重點工作，制定工作室周期建設(shè)規(guī)劃和年度工作計劃，嚴(yán)格執(zhí)行。
2、以名師工作室為平臺，我的自我成長。規(guī)范工作室團隊學(xué)習(xí)制度，以項目或任務(wù)引導(dǎo)團隊成員共同研修，提高工作室成員學(xué)習(xí)研究力、教學(xué)與專業(yè)影響力，在區(qū)域內(nèi)打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)科教師名優(yōu)團隊。
3、到20xx年，工作室主持人完成1項市級及以上規(guī)劃類課題，確定每學(xué)年研究主題及工作方案，分工合作，形成階段與最終研究成果及報告；同時協(xié)助名師工作室所有成員申請或結(jié)題一個市級規(guī)劃課題。以課題研究為載體，找到解決問題的策略與方法。
4、到20xx年，初步完成學(xué)科引領(lǐng)工作，并以三年為一個發(fā)展周期，不斷提升工作室輻射力度。通過線上線下相結(jié)合，積極承擔(dān)市級教師培訓(xùn)課程每人至少1次，每一年向農(nóng)村、偏遠地區(qū)、薄弱學(xué)校開展支教、送教、送科研、送培訓(xùn)等活動每年至少1次，長期落實對貴州六盤水市化學(xué)教學(xué)的幫扶工作。
5、到20xx年凝練與總結(jié)工作經(jīng)驗推廣一批成果。工作室主持人專著1本、工作室成員論文至少1篇、并每學(xué)期至少進行1次以公開課、研討會、報告會、名師論壇、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式活動，形成成果并推廣。
6、到20xx年，開發(fā)一批優(yōu)質(zhì)的'高中化學(xué)資源。圍繞教育教學(xué)理論研究與實踐探索，吸納學(xué)科優(yōu)秀教師，開展聯(lián)合攻關(guān)，在主題課程建設(shè)、學(xué)科教學(xué)研究、課堂教學(xué)設(shè)計、課堂實踐活動、試題命制和評價研究等領(lǐng)域，設(shè)計開發(fā)教學(xué)與培訓(xùn)資源，為學(xué)科教學(xué)和教師培訓(xùn)提供智力支持。
7、建立工作室成員專業(yè)成長檔案。及時收集整理工作室主持人及成員在學(xué)科教學(xué)、教育科研、校本培訓(xùn)等方面的各種過程性資料，建立名師工作室日常管理檔案。編印工作室成員活動簡報，定期將工作形成簡報在公眾號上展示。
8、完成教育部門交辦的其他研訓(xùn)任務(wù)。
五、具體措施
1、設(shè)置工作室集中活動場所，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施和辦公條件。
2、建立成員檔案，接受主管部門針對工作室的年度和終結(jié)性考評。
3、建立名師工作室微信公眾號，搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，成果推廣平臺。
4、工作室主持人對工作室成員的考核與評價，采取學(xué)年中初評與學(xué)年末終評，對不履行工作職責(zé)，不適應(yīng)工作，教學(xué)業(yè)績較差的成員提出調(diào)整意見。
5、工作室顧問為工作室提供理論支撐與業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為工作室開展各項工作創(chuàng)造有利條件。參與制定或修改工作室發(fā)展規(guī)劃、工作計劃、管理細則，共同協(xié)商工作內(nèi)容、工作方式、工作時間等。
6、每位成員要制訂三年發(fā)展計劃，并確定一個主要的研究方向，切實可行的研究實踐。不斷學(xué)習(xí)先進教育理論，根據(jù)工作室的研究項目，積極參與研究過程，形成研究成果。
7、工作室采用微信交流、網(wǎng)絡(luò)互動、集中開會、示范課、講座等形式，開展各種活動。主持人每學(xué)年在工作室活動中至少做1次經(jīng)驗交流或課例展示，成員每學(xué)年進行不少于2次校級以上公開教學(xué)展示，提交不少于2份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計或優(yōu)質(zhì)教學(xué)實錄。
8、工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等，并依據(jù)自己研究方向申請市級規(guī)劃辦課題。
9、積極承擔(dān)區(qū)級以上教研、培訓(xùn)任務(wù)，工作室成員要在培訓(xùn)周期內(nèi)至少參加1次送教任務(wù)或者鄉(xiāng)村教師教研指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)，至少開發(fā)1門市級學(xué)科教師培訓(xùn)課程。
10、組織工作室成員定期外出參觀學(xué)習(xí)，更新觀念，促進教學(xué)實踐和研究。
11、加強對xx的薄弱學(xué)校以及貴州六盤水地區(qū)開展支教、送教、送科研、送培訓(xùn)等活動。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃15
根據(jù)市教體局關(guān)于“xxxx名師xx工作室”相關(guān)文件精神，按照xxxx名師xx工作室工作職責(zé)的總體要求，針對我市的物理教育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合本工作室學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點以及教學(xué)經(jīng)歷，特制定以下工作規(guī)劃。
本工作室將圍繞教體局制定的工作目標(biāo)，堅持以服務(wù)全市教育教學(xué)為先導(dǎo)的方針，堅持刻苦鉆研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用緊密結(jié)合的原則，以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學(xué)研究活動，促進教師專業(yè)化成長，使名師工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
教師的任務(wù)是教育教學(xué)，提高工作室成員的教育教學(xué)水平、教研科研能力、教育理論水平是名師工作室開展活動的方向。工作室將本著“基于教學(xué)、研究教學(xué)、為了教學(xué)”的理念，以“建平臺、搭梯子、促成長、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨，以課堂為依托，在教育教學(xué)、教育科研、教師培訓(xùn)等方面開展活動，凝練教學(xué)主張，凸顯教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)出質(zhì)量，課堂優(yōu)化出成績，課題研究出成果，發(fā)揮工作室成員的集體智慧，互助協(xié)作，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)綜合素質(zhì)全面提升。
工作原則
1、堅持市教體局的領(lǐng)導(dǎo)，在市師訓(xùn)科的組織管理和指導(dǎo)下，開展各項活動。
2、堅持以教師專業(yè)發(fā)展為本。始終把引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作室工作的出發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)教研成果與全市教師共享，促進教師的全面發(fā)展。
3、堅持在新課程改革中發(fā)展自己。切實抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進新課程的改革與發(fā)展，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。堅持教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的改革方向，適應(yīng)社會發(fā)展要求，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，加強教學(xué)交流研討活動，提高新課程課堂教學(xué)的駕馭能力。
4、堅持考核評估。加強工作室日常活動的制度建設(shè)管理，增強工作室工作的服務(wù)意識，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機制，使工作室的活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
主要工作
1、研究探討高中教育的改革趨勢，學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育專著或教學(xué)專著，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，不斷更新業(yè)務(wù)知識，走在新課程改革的前列；
2、探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理教學(xué)資源如何共享的應(yīng)用與探究，引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作；
3、研究探討高中物理課堂教學(xué)的優(yōu)化；工作室聚焦課堂教學(xué)主陣地，組織成員精雕細琢，反復(fù)研磨，重構(gòu)課堂。配合高中物理新課程的實施，通過集體備課開展物理新課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的建設(shè)；
4、開通、管理名師工作室公眾號，定期上傳研究成果和資料，供所有老師共享，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
具體措施
1、工作室的日常活動與管理工作
�。�1）認(rèn)真貫徹上級教育行政部門和學(xué)校制訂的各項制度；
�。�2）認(rèn)真制定工作室二年規(guī)劃和學(xué)年計劃，定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的總結(jié)并推廣研究成果；
（3）工作室成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內(nèi)容），根據(jù)教研活動落實情況對各工作室成員進行動態(tài)跟蹤和全面考核，在工作室運行期間將采取切實可行的辦法，提高工作的實效性；
（4）成員每學(xué)年至少開展一次全校公開課，并做好評議；
�。�5）不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)、新課程、新教法，不斷改進教學(xué)方法，總結(jié)交流教研活動經(jīng)驗，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律；圍繞教科研課題每月進行一次集體學(xué)習(xí)、交流活動，堅持自覺學(xué)習(xí)和自覺反思，并做好教科研記錄；
�。�6）工作室有計劃地組織教師進行多種形式的專題講座、教研活動，以帶動全體教師的專業(yè)成長，形成自覺研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣；
�。�7）工作室主動承擔(dān)教體局指定的'教育教學(xué)任務(wù)，定期向全市展示工作室的工作成果。名師工作室每學(xué)年評選一次優(yōu)秀工作室成員。
2、開展高中物理學(xué)科素養(yǎng)實施中的有關(guān)教學(xué)課題研究
工作室成員要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，多深入課堂教學(xué)第一線，開展聽課、評課等教學(xué)觀摩活動，在參與教改指導(dǎo)活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料，并在此基礎(chǔ)上，每個工作室成員要結(jié)合自己教學(xué)工作和自身特長研究課題。課題研究是青年教師專業(yè)成長的有效途徑，處理好課題研究與教學(xué)實踐的關(guān)系，課題的研究以課堂實踐為基礎(chǔ)，課堂教學(xué)實踐積極配合課題研究，二者相互結(jié)合，課題研究實踐化，課堂教學(xué)研究化，將教研與科研結(jié)合，積極整理課題、撰寫論文、案例。
3、“磨課”的過程包括五步：
第一步，授課老師將備好的教學(xué)設(shè)計上傳到工作室QQ群；
第二步，其他成員審閱且每人至少提出一條改進的建議；
第三步，授課老師將修改好的教學(xué)設(shè)計第二次上傳，其他成員再次審閱，由主持人給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh；
第四步，上課，工作室成員聽課評課；
第五步，授課老師寫出教學(xué)反思，且對這節(jié)課重新設(shè)計，其他成員則要求寫一篇參與活動的感悟；
4、開通、管理名師工作室公眾號
實時更新工作動態(tài)，上傳研究成果和資料，及時分享教育動態(tài)和工作室對教育新動態(tài)的分析等，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源和工作室研究成果的共享。
學(xué)員管理和要求
1、建立規(guī)范的工作室成員個人成長檔案，全面記錄學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過程情況；
2、工作室成員按時參加“名師工作室”的各項活動，不得以任何理由缺席工作室集中活動，工作室嚴(yán)格活動考勤，每次活動學(xué)員之間相互交流心得體會，每學(xué)期參加活動時間少于總時間的三分之二者，考核視為不合格；
3、工作室學(xué)員要積極參加各級各類教育教學(xué)活動，做好宣傳工作，擴大工作室的影響；
4、工作室學(xué)員每學(xué)期制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)期結(jié)束時開展階段性學(xué)習(xí)反思活動，上交學(xué)期工作總結(jié)，進行自評和互評，并做出下一階段工作彈性的計劃，在實施過程中不斷完善和調(diào)整，接受工作室的綜合考核。
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