(優(yōu))團(tuán)隊(duì)意識(shí)
團(tuán)隊(duì)意識(shí)1
1. 五個(gè)簡單的問題
人類的某些行為、態(tài)度或反應(yīng)受遺傳、環(huán)境、文化等影響是可以預(yù)料的。通過觀察力的培養(yǎng)，你就能發(fā)現(xiàn)人類的一些行為的規(guī)律。
目標(biāo)：用實(shí)例說明某些行為是可以預(yù)料的，培養(yǎng)學(xué)員的觀察力
時(shí)間：15分鐘
教具：根據(jù)人數(shù)每人配備一張紙、一支筆
過程：首先發(fā)給每位與會(huì)學(xué)員一張紙和一支筆。請(qǐng)他們?cè)诼牭轿鍌�(gè)問題后迅速給出答案。答案應(yīng)為他們的第一反應(yīng)。然后快速說出問題：
1) 你最喜愛的顏色是什么?
2) 說出一件家具。
3) 說出一種花。
4) 在1~4之間選一個(gè)數(shù)字。
5) 說出動(dòng)物園中的一種動(dòng)物。
然后給出下列答案：紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。
討論：
1) 每個(gè)問題有幾人"答對(duì)"?(請(qǐng)"答對(duì)"者舉手。選擇這些答案的人數(shù)多的驚人。)
2) 在你看來說明了什么問題?(人類的某些行為、態(tài)度或反映是可以預(yù)料的。關(guān)鍵是要做一個(gè)敏銳的觀察者。)
變化：
1) 選擇一些生活的細(xì)節(jié)或者容易被忽略的規(guī)律來替代問題。
2) 難度變化：讓學(xué)員自己去發(fā)現(xiàn)可預(yù)料的行為并檢測(cè)。
2、萬花筒
時(shí)間：每輪15分鐘左右 人數(shù)：每輪游戲人數(shù)30-50人
規(guī)則：所有的參賽者務(wù)必記住以下的7條口訣：
牽�；�1瓣圍成圈;杜鵑花2瓣好做伴;山茶花3瓣結(jié)兄弟;馬蘭花4瓣手拉手;
野梅花5瓣力氣大;茉莉花6瓣好親熱;水仙花7瓣是一家。
50人隨意站立在指定的圈內(nèi)，游戲開始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時(shí)回停止，當(dāng)主持人喊到"山茶花"時(shí)，場內(nèi)的參賽者，必須迅速包成3個(gè)人的圈，當(dāng)喊到"水仙花"時(shí)，要結(jié)成7個(gè)人的圈，"牽牛花"就只要1個(gè)人站好就可以，凡是沒有能夠與他人結(jié)成圈，或者數(shù)字錯(cuò)誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家。
獎(jiǎng)勵(lì)：等到圈內(nèi)剩余人數(shù)到5人左右，游戲即停止，這剩余的人即獲得個(gè)人獎(jiǎng)。
評(píng)：要求你的反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速，當(dāng)然記憶力要相當(dāng)?shù)暮茫?0個(gè)人的大游戲，難免會(huì)亂作一團(tuán)，到時(shí)候你要記得相信自己!
3、.抓手指
目的：集中注意力。
方法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側(cè)人，把右手食指垂直放到右側(cè)人的掌心上。教師發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調(diào)整步伐。當(dāng)發(fā)出“1、2、3!”的口令時(shí)，左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃掉，以抓住次數(shù)多者為勝。
規(guī)則：1.搶口令者抓住無效。 2.手掌不張開，抓住無效。
4.解扣
目的：非常類似兒時(shí)的翻繩游戲，所不同的是想要過關(guān)必須要靠團(tuán)隊(duì)的群策群力，依靠每個(gè)組員的分工合作，而且你的思維方式越廣，你面前的道路也就越順利。
一、熟悉階段：參加者圍成一圈(人數(shù)為基數(shù)，有傷者旁觀，去除首飾等)，每人雙手一上一下伸展(所有人同一個(gè)手上下)，站好后伸手去拉住在隔壁一人的手(一個(gè)方向一人)。活動(dòng)中任何人的手不得松開，否則將被處罰。
全體參加者雙手相握后，開始想辦法達(dá)到一個(gè)目的：最終恢復(fù)成單圈手拉手(相鄰兩人左右手相牽)。 如人數(shù)是雙數(shù)，會(huì)變成兩個(gè)圈。
5.心電感應(yīng)
目的：競爭與合作;問題分析與策略的形成
場地：室內(nèi)外均可，12～16人一組(偶數(shù)為佳)
器材：每組3個(gè)骰子、玩偶或球(等于整組1/2人數(shù))
規(guī)則：1)請(qǐng)伙伴依序采1、2方式報(bào)數(shù)，將整組分成兩小隊(duì)面對(duì)面坐下(中間距離兩個(gè)手臂長)，拿一個(gè)玩偶置中放在隊(duì)伍最尾端(大約是最后一位伸出手臂才可碰到的位置)
2)當(dāng)訓(xùn)練員擲出單數(shù)點(diǎn)數(shù)，就可以搶最后面的玩偶，先得到玩偶可得一分
3)過程中不可說話，另外除排頭可以看骰子點(diǎn)數(shù)外，其余伙伴都要閉上眼睛
4)每次得分，隊(duì)伍則往前推進(jìn)一格(即排頭移動(dòng)到最后一位的位置，第二位開始往前遞補(bǔ)為第一位，依此類推);如果搶錯(cuò)了(偶數(shù)點(diǎn)搶玩偶)，則到扣一分，伙伴位置排列則要倒退回一位，位置一旦坐定，就不可改變順序(可依情況調(diào)整規(guī)則)
5)每組有2次暫停的機(jī)會(huì)可運(yùn)用，每位伙伴都當(dāng)過排頭且回復(fù)原來的位置才算獲勝
變化：1)每個(gè)相對(duì)的伙伴中間均擺放一個(gè)玩偶
2)規(guī)則同上計(jì)分方式改變?nèi)缦拢篈、每個(gè)玩偶都是一分，最后一個(gè)玩偶分?jǐn)?shù)是前面玩偶分?jǐn)?shù)的總和(例如一共放了6個(gè)玩偶，最后一個(gè)是五分其余都是一分);B、如果拿到半數(shù)以上玩偶，則總分可乘以2倍
分享：1)你覺得整個(gè)團(tuán)隊(duì)致勝的關(guān)鍵在于排頭?排尾(搶玩偶者)?還是訊息傳遞者?或者你有不同的看法?
2)你覺得活動(dòng)中那個(gè)角色是領(lǐng)導(dǎo)者?
3)活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)有特定的領(lǐng)導(dǎo)者嗎?或者是因?yàn)椴煌娜蝿?wù)、不同的環(huán)境、所以有不同的安排?實(shí)際的生活、工作經(jīng)驗(yàn)中是否有類似的情況?
4)當(dāng)你成為排頭(發(fā)號(hào)司令者)，你有什么感覺?當(dāng)你的角色是等待、傳遞訊息、行動(dòng)先鋒(搶玩偶)，你又是什么感受?
5)對(duì)手的行動(dòng)對(duì)你們團(tuán)隊(duì)的影響是?是壓力還是激勵(lì)?你是如何看待你的對(duì)手?
6)競爭是否讓你更有沖勁、更有行動(dòng)力?
7)是否所有人都知道看點(diǎn)數(shù)的重點(diǎn)?這在策略的形成上有沒有什么影響?
8)團(tuán)隊(duì)一共使用了幾種方法?是否曾受到對(duì)手的影響(或啟發(fā))而改變策略?
9)當(dāng)比數(shù)相同，且只剩一分就可得勝，你們是否會(huì)賭上1/2獲勝的`機(jī)會(huì)，直接行動(dòng)(搶玩偶)再說?為什么?如同一個(gè)成熟的競爭市場，你會(huì)采取保守或主動(dòng)的態(tài)度?
6、生命之圈
目的：觀察力的訓(xùn)練
場地：12～16人一組，每組一個(gè)呼拉圈(每個(gè)呼拉圈有三到四種顏色更好)
規(guī)則：1)每組圍成一個(gè)半圓，由訓(xùn)練員面對(duì)伙伴手持道具，開始宣布：現(xiàn)在要進(jìn)行的是一個(gè)很嚴(yán)肅、且每個(gè)人都會(huì)面臨的生命課題『生與死』
我現(xiàn)在用『1代表生』、『2代表死』(訓(xùn)練員開始示范1與2的表示方式)
☆訓(xùn)練員先將呼拉圈擺放一個(gè)位置(例如轉(zhuǎn)單數(shù)圈…等)后，然后說明：『注意看，這是1』
☆訓(xùn)練員再將呼拉圈改變擺放方式(例如轉(zhuǎn)雙數(shù)圈….等)，然后說明：『這是2』
2)示范完后，訓(xùn)練員開始變換呼拉圈的擺放方式(剛開始2～3次依照示范的方式，然后開始改變，因?yàn)橐?guī)則不在于此)，然后詢問伙伴『這是1還是2?』
3)當(dāng)幾位伙伴應(yīng)答后，有伙伴答對(duì)時(shí)，訓(xùn)練員必須確認(rèn)：『對(duì)!這是1(或這是2)』;錯(cuò)誤時(shí)，則告知：這是1(或這是2)
4)如果學(xué)員表示知道，可請(qǐng)他繼續(xù)參與、確認(rèn)，或者舉手向訓(xùn)練員單獨(dú)確認(rèn)，請(qǐng)學(xué)員不要直接說出答案，以尊重其它伙伴的學(xué)習(xí)權(quán)力
5)答案在每次訓(xùn)練員的提問方式： 當(dāng)問句是：『注意看、這是1還是2?』代表1 ;當(dāng)問句是：『這是1還是2?』代表2
分享：
1)人們都習(xí)慣用親眼所見來判斷事情，當(dāng)你所看到的規(guī)則不斷被打破，你有什么感覺?是什么讓你改變?cè)械挠^察模式而找到答案?
2)過程中，你是否較多的時(shí)間都在觀看訓(xùn)練員每次的示范動(dòng)作、其它伙伴每次的行動(dòng)?問題是否因此被解決了?你覺得自己的行動(dòng)力夠嗎?
3)當(dāng)執(zhí)著于動(dòng)作、答案的對(duì)錯(cuò)時(shí)，你觀察(發(fā)現(xiàn))到什么?當(dāng)找到答案后，你又觀察(發(fā)現(xiàn))到什么?兩者有沒有不同?
4)(過程中如果有人質(zhì)疑訓(xùn)練員的對(duì)錯(cuò)時(shí)，較適合將這問題提出)當(dāng)我們面對(duì)問題而無法解答時(shí)，你是先換個(gè)方向、反問(反求)自己，還是先質(zhì)疑別人?在生活、工作中，有沒有相同或類似的情形?
5.團(tuán)體中可能有某些人不氣餒、不斷提供答案(意見)，這對(duì)你會(huì)不會(huì)造成影響?是什么?或者當(dāng)團(tuán)體越來越沉默，會(huì)不會(huì)讓你更不敢開口表達(dá)?在你的生活周遭，是否有類似例子?
6)面對(duì)生、死的議題，你是否可以豁達(dá)的看待此問題?同樣的，在你的生命中，有哪些問題是你可以從容以對(duì)的?哪些是你避免去碰觸的?(這個(gè)部分可以請(qǐng)學(xué)員不必回答，改用寫的;如果愿意，事后可以找一位你愿意與他分享的人，彼此討論這個(gè)話題)
團(tuán)隊(duì)意識(shí)2
一、構(gòu)建優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，提高執(zhí)行力
提高競爭力，使企業(yè)找到更好的經(jīng)營方式，強(qiáng)化自己在市場的競爭地位，或者創(chuàng)造出新的商機(jī)，同時(shí)也能提供成長所需的資金。
目前市場的競爭歸結(jié)于人才的競爭，一個(gè)成功的企業(yè)具備五種力：1、競爭力(市場競爭中獲利的能力)。
2、執(zhí)行力(把事情做對(duì)的能力)。
3、成長力(持續(xù)獲利的能力)。
4、生命力(追求理想內(nèi)在的力量)。
5、學(xué)習(xí)力(吸收知識(shí)和技能的能力)。
而一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是提高競爭力的核心，所以我們江蘇銀河一直采取內(nèi)培外招，形成一個(gè)執(zhí)行型、忠誠型、創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
二、鑄造品牌，提高產(chǎn)品競爭力
市場經(jīng)濟(jì)人民信任品牌，追逐品牌，在于品牌能給消費(fèi)者完美的承諾，這種承諾包含的不但是完美的質(zhì)量，更是超值的服務(wù)，有了品牌就能站穩(wěn)市場，有了市場得天下，產(chǎn)品的競爭力和附加值就更能充分地顯現(xiàn)。
三、注重細(xì)節(jié)管理，提升獲利能力
細(xì)節(jié)決定成敗，已成為現(xiàn)代企業(yè)管理中極強(qiáng)的音符，當(dāng)今的面粉行業(yè)已是微利的時(shí)代，但是我們從事的面粉事業(yè)既是好事、善事、民以食為天的大事，又是一分錢微利的系統(tǒng)工程。
所以注重企業(yè)的細(xì)節(jié)管理，尤為重要。
把自己所做的每一件最平凡的工作做好、做細(xì)、做實(shí)、做深、做透，培養(yǎng)和樹立一種追求卓越的精神，樹立求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，精益求精和一絲不茍的工作作風(fēng)及良好的生活習(xí)慣。
實(shí)踐證明面粉行業(yè)成本的控制是增效的關(guān)鍵所在。
四、科學(xué)運(yùn)籌，抓住商機(jī)，獲取經(jīng)營效益
我個(gè)人認(rèn)為面粉行業(yè)的獲利，其中70%來自于對(duì)市場商機(jī)的.把握。
如何把握，主要立足于四個(gè)字，即"靜、準(zhǔn)、狠、巧"。
靜就是縱觀全局，冷靜思考，判定形勢(shì)，把握走勢(shì)。
準(zhǔn)，審時(shí)度勢(shì)，細(xì)心分析，冷靜以待，搶抓機(jī)遇。
狠：遇到商機(jī)，主動(dòng)出擊。
巧：靈活運(yùn)用，巧得商機(jī)。
五、優(yōu)化整合內(nèi)外資源，實(shí)現(xiàn)價(jià)值鏈最大化
挖掘企業(yè)內(nèi)部人、財(cái)、物、資源的潛力和優(yōu)勢(shì)，利用內(nèi)外部的一切有利要素，巧用政策，整合內(nèi)外部資源，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源價(jià)值鏈最大化，提高企業(yè)的核心競爭力，增強(qiáng)企業(yè)整體獲利能力。
六、具備持久核心理念的企業(yè)文化，才能基業(yè)長青
企業(yè)文化的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新就能使企業(yè)不斷發(fā)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大，所以企業(yè)文化的發(fā)展尤為重要。
借助企業(yè)文化形成一個(gè)科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制和一個(gè)員工價(jià)值實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，讓員工的觀念、行為融于企業(yè)的遠(yuǎn)景和目標(biāo)，從而推動(dòng)企業(yè)健康有序、快速發(fā)展。
團(tuán)隊(duì)意識(shí)3
提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，做好以下五點(diǎn)：
第一、表達(dá)與溝通能力的培養(yǎng)
表達(dá)與溝通能力是非常重要的，不論你做出了多么優(yōu)秀的工作，不會(huì)表達(dá)，不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。比如面試時(shí)，每個(gè)人的時(shí)間也就10分鐘，如果不能在有限的時(shí)間里好好推銷自我，可能就與一個(gè)好機(jī)會(huì)擦肩而過了。我們常說“行勝于言”，主要是強(qiáng)調(diào)做人應(yīng)該多做少說。但現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)開放的社會(huì)，你的好想法要盡快讓別人了解。所以要注意培養(yǎng)這方面的能力。抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉表達(dá)能力，積極表達(dá)自己對(duì)各種事物的看法和意見，并掌握與人交流和溝通的藝術(shù)。
第二、培養(yǎng)自己做事主動(dòng)的品格
我們都有成功的渴望，但是成功不是等來的，而是靠努力做出來的。任何一個(gè)單位都不喜歡只知道聽差的人，我們不應(yīng)該被動(dòng)地等待別人告訴你應(yīng)該做什么，而應(yīng)該主動(dòng)去了解社會(huì)需要我們做什么，自己想要做什么，然后進(jìn)行周密規(guī)劃，并全力以赴地去完成。
第三、培養(yǎng)敬業(yè)的品質(zhì)
幾乎所有的團(tuán)隊(duì)都要求成員具有敬業(yè)的品質(zhì)。有了敬業(yè)精神，才能把團(tuán)隊(duì)的事情當(dāng)成自己的事情，有責(zé)任心，發(fā)揮自己的聰明才智，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而努力。要記著個(gè)人的命運(yùn)是與所在的團(tuán)隊(duì)、集體聯(lián)在一起的。這就要求我們有意識(shí)地多參與集體活動(dòng)，并且想方設(shè)法認(rèn)真完成好個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)，養(yǎng)成不論學(xué)習(xí)還是干什么事都認(rèn)真對(duì)待的好習(xí)慣。要知道，有才能但不敬業(yè)的人沒人敢用。
第四、培養(yǎng)自己寬容與合作的品質(zhì)
今天的事業(yè)是集體的事業(yè)，今天的競爭是集體的競爭，一個(gè)人的價(jià)值在集體中才能得到體現(xiàn)。所以21世紀(jì)的.失敗將不是敗于大腦智慧，而是敗于人際的交互上，成功的潛在危機(jī)是忽視了與人合作或不會(huì)與人合作。公司在考察員工時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些人的動(dòng)手能力強(qiáng)，點(diǎn)子也不錯(cuò)，但當(dāng)他的想法與別人的不一致時(shí)，就是固執(zhí)己見，不肯與人商量；當(dāng)問及與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系時(shí)，有些學(xué)生說了領(lǐng)導(dǎo)許多不好的話；當(dāng)讓員工談一談自己的同事時(shí)，應(yīng)試者對(duì)同事很挑剔，缺乏客觀看待事情的品質(zhì)。有的員工，在家里都是被照顧、被包容的珍寶，特別有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問題的人，由于有優(yōu)越感或?qū)χ車娜巳鄙傩湃胃�，更不容易做到寬容待人和與人合作。實(shí)際上，集體中的每個(gè)人各有各的長處和缺點(diǎn)，關(guān)鍵是我們以怎樣的態(tài)度去看待。能夠在平常之中發(fā)現(xiàn)對(duì)方的美，而不是挑他的毛病，培養(yǎng)自己求同存異的素質(zhì)，這一點(diǎn)對(duì)當(dāng)代職場人士來說尤其重要。這就需要我們?cè)谌粘Ｉ钪校囵B(yǎng)良好的與人相處的心態(tài)，并在日常生活中運(yùn)用。這不僅是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的需要，而且也是獲得人生快樂的重要方面。
第五、要培養(yǎng)自己的全局觀念
團(tuán)隊(duì)精神不反對(duì)個(gè)性張揚(yáng)，但個(gè)性必須與團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)一致，要有整體意識(shí)、全局觀念，考慮團(tuán)隊(duì)的需要。它要求團(tuán)隊(duì)成員互相幫助，互相照顧，互相配合，為集體的目標(biāo)而共同努力。曾經(jīng)有這樣兩個(gè)大學(xué)生：他們共同承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目，但其中有分工。其中一位在完成任務(wù)的過程中遇到了技術(shù)上的難題，此時(shí)他只會(huì)自己冥思苦想亂翻書，卻不屑于向坐在旁邊的高手請(qǐng)教一下。而這位高手此時(shí)不是把他當(dāng)做是共榮共辱的合作伙伴，而是坐在旁邊等著看笑話。這是我們應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。所以在工作期間，要有意識(shí)地培養(yǎng)全局觀念。比如要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班組，就不能只考慮自己的需要而不關(guān)注別人的感受。要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀部門，每個(gè)人就不能借口自己有這樣那樣的事情而不參與集體組織的活動(dòng)，否則將會(huì)像一盤散沙，優(yōu)秀集體難以形成，自己也很難從中受益。
對(duì)于一個(gè)集體、一個(gè)公司、甚至是一個(gè)國家，團(tuán)隊(duì)精神都是非常關(guān)鍵性的。微軟公司在美國以特殊的團(tuán)隊(duì)精神著稱。象Windows 20xx這樣產(chǎn)品的研發(fā)，微軟公司有超過3000名開發(fā)工程師和測(cè)試人員參與，寫出了5000萬行代碼。沒有高度統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)精神，沒有全部參與者的默契與分工合作，這項(xiàng)工程是根本不可能完成的。
相對(duì)來說，以前我在別的公司時(shí)也曾見到這樣的現(xiàn)象。一項(xiàng)工程布置下來，大家明明知道無法完成，但都心照不宣，不告訴老板。因?yàn)榉凑沧霾煌�，大家索性也�?努力去做事，卻花更多的時(shí)間去算計(jì)怎么把這項(xiàng)工程的失敗怪罪到別人身上去。就是這些人和這樣的工作作風(fēng)幾乎把這家公司拖垮。
為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，我建議同學(xué)們?cè)谧x書之余積極參加各種社會(huì)團(tuán)體的工作。在與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過程中，你們可以體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
在學(xué)習(xí)過程中，你千萬不要不愿意把好的思路、想法和結(jié)果與別人分享，擔(dān)心別人走到你前面的想法是不健康的，也無助于你的成功。有一句諺語說，“你付出的越 多，你得到的越多”。試想，如果你的行為讓人覺得“你的是我的，我的還是我的”，當(dāng)你需要幫忙時(shí)，你認(rèn)為別人會(huì)來幫助你嗎？反之，如果你時(shí)�？犊貛椭鷦e 人，那你是不是會(huì)得到更多人的回報(bào)？
在團(tuán)隊(duì)之中，要勇于承認(rèn)他人的貢獻(xiàn)。如果借助了別人的智慧和成果，就應(yīng)該聲明。如果得到了他人的幫助，就應(yīng)該表示感謝。這也是團(tuán)隊(duì)精神的基本體現(xiàn)。
團(tuán)隊(duì)意識(shí)4
杰出的團(tuán)隊(duì)具有強(qiáng)大的凝聚力，團(tuán)隊(duì)的凝聚力來自于步調(diào)一致，步調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)在行為上需要鐵的紀(jì)律，在思想上需要志同道合。
課程主題：團(tuán)隊(duì)凝聚力培訓(xùn)
主講老師：徐清祥
課程時(shí)間：1-2天
課程對(duì)象：企業(yè)全體人員
課程收益：
1.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高團(tuán)隊(duì)工作效率；
2.營造和諧的工作環(huán)境，提升企業(yè)創(chuàng)造力；
3.提升團(tuán)隊(duì)溝通能力，建立組織成員之間的相互信任；
4.提升企業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
課程預(yù)定：15xxx30
課程背景：
在企業(yè)的核心競爭資源中，人力資源是個(gè)重要元素，是企業(yè)核心競爭力的基礎(chǔ)動(dòng)力之一。如何有效的配置人力資源最大程度的發(fā)揮人力資源優(yōu)勢(shì)，成為企業(yè)傾情關(guān)注的課題。
凝聚力——企業(yè)基業(yè)長青的原動(dòng)力，企業(yè)生存的核心競爭力。企業(yè)發(fā)展的第一戰(zhàn)斗力。
當(dāng)今是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)代，一個(gè)企業(yè)僅靠個(gè)人的能力顯然難以生存，唯有依靠團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，才能使其獲得長遠(yuǎn)的競爭優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿�，一個(gè)優(yōu)秀的、具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才具有戰(zhàn)無不勝的競爭力。凝聚力已經(jīng)成為一個(gè)人乃至一個(gè)企業(yè)立足當(dāng)今時(shí)代的核心競爭力。
為什么你的企業(yè)內(nèi)部總是有矛盾？為什么你的企業(yè)服務(wù)總是不到位？為什么你布置的工作屬下總是做不好？
關(guān)鍵在于：凝聚力！一個(gè)群體如果沒有凝聚力，就像是一盤散沙，如何讓團(tuán)隊(duì)形成共同的價(jià)值觀，統(tǒng)一意志，統(tǒng)一行動(dòng)，擁有最大的戰(zhàn)斗力，這是所有企業(yè)的共同希望。
團(tuán)隊(duì)凝聚力培訓(xùn)講師徐清祥介紹
中國企業(yè)培訓(xùn)講師
著名行銷學(xué)專家
實(shí)戰(zhàn)派管理培訓(xùn)講師
鄭州大學(xué)客座教授
多家管理咨詢公司特聘營銷策劃師
亞洲頂尖演說家陳安之得意門生
中華講師網(wǎng)十佳講師
眾卓企業(yè)管理咨詢有限公司高級(jí)管理顧問
【資歷介紹】：
徐清祥老師在中美合資公司、電力公司等行業(yè)從事銷售、管理工作15年。扎根于銷售，從普通企業(yè)做到某大型公司的總經(jīng)理，徐老師對(duì)企業(yè)及管理層人員的心態(tài)、管理、銷售技巧方面都有很深的感悟，同時(shí)也積累了為企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)的豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。是一位真正有實(shí)力的企業(yè)培訓(xùn)講師。同時(shí)徐老師受邀擔(dān)任多家大型企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人，為其長期提供可靠可行的管理策略與培訓(xùn)。
徐清祥老師擅長于銷售營銷、管理、成功學(xué)課程，常年為電力、化工、房地產(chǎn)、電器、傳媒等行業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，課程保證滿意度，受到了廣大企業(yè)的歡迎與追捧。
【課程特色】：
演講式、互動(dòng)式培訓(xùn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性；幽默機(jī)智的講授方式受到了學(xué)員廣泛的歡迎；聽過徐老師課程的人，都驚嘆于老師的博學(xué)多識(shí)，稱老師為“百科全書”。
鮮活行業(yè)案例，沖擊活動(dòng)激情體驗(yàn)。至深至性講情說理，啟導(dǎo)智慧激發(fā)共享。深刻系統(tǒng)案例分析，清楚透徹了解問題。
【主講課程】：
銷售營銷課程：《成功行銷的十大步驟》、《銷售技巧培訓(xùn)》、《銷售人員心態(tài)培訓(xùn)》、《銷售企業(yè)建設(shè)》、《會(huì)議營銷》等
管理課程：《時(shí)間管理》、《目標(biāo)管理》、《企業(yè)如何選人、用人、育人、留人》、《執(zhí)行力》、《責(zé)任心》、《企業(yè)凝聚力》、《企業(yè)忠誠度》、《職業(yè)化》、《職業(yè)道德與職業(yè)操守》等
特色課程：《成功學(xué)十大秘笈》、《魔鬼式訓(xùn)練》、《責(zé)任與感恩》等
課程大綱：
第一篇：塑造團(tuán)隊(duì)的凝聚力
第一講：團(tuán)隊(duì)精神
一、什么是團(tuán)隊(duì)精神
1.團(tuán)隊(duì)精神基礎(chǔ)、團(tuán)隊(duì)精神根本、團(tuán)隊(duì)精神核
2.團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)：向心力、凝聚力、 1+1>2
3.團(tuán)隊(duì)精神價(jià)值：團(tuán)隊(duì)的靈魂，組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)的保障
4.團(tuán)隊(duì)精神特征：高度統(tǒng)一性、高度自主性、高度責(zé)任感
二、凝聚產(chǎn)生力量 團(tuán)結(jié)誕生興旺
三、歸屬感建立
1、身體的歸屬
2、理想的歸屬
3、情感的歸屬
4、心靈的歸屬
四、信念建設(shè)
第二講：高效團(tuán)隊(duì)成員的職業(yè)價(jià)值觀
1.對(duì)公司忠誠
2.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從
3.對(duì)他人欣賞
4.對(duì)自己自信
5.對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)。
第三講：如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
1.你了解你的隊(duì)員嗎？
2.充分認(rèn)識(shí)個(gè)體差異
3.優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具有以下8種人才：
4.總裁
5.造型師
6.生產(chǎn)者
7.監(jiān)測(cè)評(píng)估者
8.資源調(diào)查者
9.公司工作人員
10.團(tuán)隊(duì)工作人員
11.捕魚人
12.如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
13.認(rèn)知?jiǎng)e人的團(tuán)隊(duì)角色
第二篇：避免團(tuán)隊(duì)失敗
第一講：團(tuán)隊(duì)為何會(huì)缺乏活力？
一、問題的元兇
小 心 陷 阱
避免陷阱1：確立團(tuán)隊(duì)的工作原則
避免陷阱2：卓有成效的團(tuán)隊(duì)會(huì)議。
避免陷阱3：培養(yǎng)相互尊重的氛圍
避免陷阱4：提供和獲取有效的反饋
二、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的特征
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)精神培育的主要做法
第二講：溝通能力──管理的核心
1、正視溝通以及溝通的技巧
2、溝通障礙的產(chǎn)生與防范
3、報(bào)告、聯(lián)系、商討
4、如何與下屬建立相互依賴的關(guān)系
5、如何與上級(jí)進(jìn)行積極有效的溝通
6、如何與同級(jí)進(jìn)行溝通與協(xié)作
第三講：員工要忠誠
一、為什么要倡導(dǎo)員工忠誠
名人名言：一盎司的忠誠抵得上一磅重的聰明
市場經(jīng)濟(jì)的商業(yè)倫理：對(duì)私營公司的忠誠亟待建立
能力與價(jià)值關(guān)系
忠誠是每一個(gè)人的立身之本
忠誠度不夠的具體表現(xiàn)
忠誠于公司的十大理由
二、從忠誠到敬業(yè)案
三、從忠誠到做人
四、從忠誠到做事
思 考 題
1西游記里的取經(jīng)團(tuán)隊(duì)成員有何各自特色?
如果你在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中你見扮演那個(gè)角色更加合適？
2、有時(shí)候某個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)呈現(xiàn)出這樣的情景：其中一人提出建議，其他人心里另有想法并不真正的認(rèn)同，但是出于某種考慮卻隨聲附和，你認(rèn)同這種做法嗎？分析一下出現(xiàn)上述情景的原因，作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)這種情況該怎么辦？
第三篇：打造黃金心態(tài)
第一講：心態(tài)決定人生成敗
1、不同的人，對(duì)待同一個(gè)事物會(huì)有不同的心態(tài)
2、不同的人：同樣的遭遇+不同的態(tài)度=不同的人生
3、同一個(gè)人：同樣的遭遇+不同的心態(tài)=不同的局面
小結(jié)：好心情才能欣賞到好風(fēng)光、心態(tài)是人生最根本的競爭力
第二講：陽光心態(tài)
1.改變不了事情，就改變對(duì)待事情的態(tài)度
2.發(fā)現(xiàn)美好，樂觀豁達(dá)
3.知足常樂，正確比較。
4.只看自己擁有的，不看自己沒有的
5.酸甜苦辣才是真正的人生
6.和諧平衡，多元成功
第三講：企業(yè)員工需要學(xué)習(xí)的十大心態(tài)
1、學(xué)習(xí)的心態(tài)；
2、積極的心態(tài)；
3、老板的心態(tài)；
4、感恩的心態(tài)；
5、寬容的心態(tài)；
6、拒絕找借口的心態(tài)；
7、持之以恒的心態(tài)；
8、平衡的心態(tài)；
9、付出的心態(tài)；
10、自律的`心態(tài)。
第四講：課程總結(jié)
如何提高團(tuán)隊(duì)凝聚力
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)由于不知道如何建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)，于是只好大聲呼喊：“我們一定要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，要講奉獻(xiàn)，要上下凝成一股繩，我們的工作則無往而不勝�！焙翱谔�(hào)可以，但效果卻很不佳。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)希望部屬和員工工作時(shí)像年終聚餐把酒時(shí)那樣士氣高昂，充滿工作熱情！但員工的實(shí)際表現(xiàn)卻遠(yuǎn)非管理者所想。而企業(yè)最終的關(guān)鍵是“讓員工眾志成城，調(diào)動(dòng)員工的積極性與潛能，為企業(yè)創(chuàng)造績效”，因此，建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)提高其凝聚力尤其顯得重要。
一、高效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
高效團(tuán)隊(duì)是一個(gè)怎樣的團(tuán)隊(duì)呢？其實(shí)高效團(tuán)隊(duì)具有的條件很簡單：1、規(guī)模比較小，一般不超過10人；2、互補(bǔ)的技能，即團(tuán)隊(duì)各成員至少具備科技專長、分析解決問題能力、溝通技能；3、共同的目的，共同的目的產(chǎn)生的前提，并可以為成員提供指導(dǎo)和動(dòng)力；4、可行的目標(biāo)以使成員采取行動(dòng)和充滿活力；5、共同手段或方法來達(dá)成目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；6、相互之間的責(zé)任。
二、如何建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)
21世紀(jì)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)至上的時(shí)代。所有事業(yè)都將是團(tuán)隊(duì)事業(yè)。依靠個(gè)人的力量已經(jīng)不能取得什么成就了。這就需要一種團(tuán)隊(duì)凝聚力，正如歌詞中唱的那樣“團(tuán)結(jié)就是力量”，只有擁有了一支具有很強(qiáng)向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、的團(tuán)隊(duì)，擁有了一批彼此間互相鼓勵(lì)、支持、學(xué)習(xí)、合作的員工，企業(yè)才能不斷前進(jìn)、壯大。版權(quán)申明：淺談如何提高團(tuán)隊(duì)凝聚力由
（一）、設(shè)計(jì)高效團(tuán)隊(duì)
在企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)際運(yùn)行過程中雖不是一件輕松的事情，但也不像大多數(shù)人認(rèn)為那樣——是一件非常困難的事情，常常感覺好像無從下手。通�？梢越柚恍┏Ｒ姷墓芾砉ぞ邅砗喕瘓F(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。團(tuán)隊(duì)成員自我的深入認(rèn)識(shí)，明確團(tuán)隊(duì)成員具有的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、對(duì)工作的喜好、處理問題的解決方式、基本價(jià)值觀差異等；通過這些分析，最后獲得在團(tuán)隊(duì)成員之間形成共同的信念和一致的對(duì)團(tuán)隊(duì)目的的看法，以建立起團(tuán)隊(duì)運(yùn)行的游戲規(guī)則。
每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都有其優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，而團(tuán)隊(duì)要取得任務(wù)成功又面對(duì)外部的威脅與機(jī)會(huì)，通過分析團(tuán)隊(duì)所處環(huán)境來評(píng)估團(tuán)隊(duì)的綜合能力，找出團(tuán)隊(duì)目前的綜合能力對(duì)要達(dá)到的團(tuán)隊(duì)目的之間的差距，以明確團(tuán)隊(duì)如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、回避威脅、提高迎接挑戰(zhàn)的能力。
以團(tuán)隊(duì)的任務(wù)為導(dǎo)向，使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃，為了能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的激情，應(yīng)樹立階段性里程碑，使團(tuán)隊(duì)對(duì)任務(wù)目標(biāo)看得見、摸得著，創(chuàng)造出令成員興奮的幻想。
合適的時(shí)機(jī)采取合適的行動(dòng)是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵，團(tuán)隊(duì)任務(wù)的啟動(dòng)；團(tuán)隊(duì)遇到困難或障礙時(shí)，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)把握時(shí)機(jī)來進(jìn)行分析與解決；以及團(tuán)隊(duì)面對(duì)內(nèi)、外部沖突時(shí)應(yīng)在什么時(shí)機(jī)進(jìn)行舒緩或消除；以及在何時(shí)與何地取得相應(yīng)的資源支持等；都必須因勢(shì)利導(dǎo)。
怎樣行動(dòng)涉及到團(tuán)隊(duì)運(yùn)行問題。即團(tuán)隊(duì)內(nèi)部如何進(jìn)行分工、不同的團(tuán)隊(duì)角色應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)、履行的權(quán)力、協(xié)調(diào)與溝通等，因此，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各個(gè)成員之間也應(yīng)有明確的崗位職責(zé)描述和說明，以建立團(tuán)隊(duì)成員的工作標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于這個(gè)問題，目前在很多企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中都容易被忽視，這可能也是導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)運(yùn)行效率低下的原因之一。團(tuán)隊(duì)要高效運(yùn)作，必須要讓團(tuán)隊(duì)成員清楚地知道他們?yōu)槭裁匆尤脒@個(gè)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行成功與失敗對(duì)他們帶來的正面和負(fù)面影響是什么？以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感和使命感。即將我們常常講的激勵(lì)機(jī)制引入團(tuán)隊(duì)建設(shè)，可以是團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)、薪酬或福利的增加、以及職位的晉升等。
（二）、為員工提供深造的機(jī)會(huì)
只有一個(gè)懂得不斷充實(shí)自我的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，才能在發(fā)展的社會(huì)創(chuàng)造出更多的“奇跡”。從學(xué)習(xí)的作用來講：傳統(tǒng)型營銷團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)性意識(shí)不強(qiáng)，他們多滿足固有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而不很自覺吸取新知識(shí)，也不積極開展橫向?qū)W習(xí)。而在學(xué)習(xí)型營銷團(tuán)隊(duì)里，無論是從機(jī)制上還是觀念上都充滿了強(qiáng)烈的再學(xué)習(xí)意識(shí)，善于在實(shí)踐中將理論和實(shí)際相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，加以吸收。 面對(duì)這樣的員工，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)需要擅于創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和組織學(xué)習(xí)。在彼得圣吉《第五項(xiàng)修煉》一書中，他講到，作為團(tuán)隊(duì)來說，組織學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么？實(shí)際上就是五項(xiàng)修煉，一個(gè)學(xué)習(xí)型組織的理論、工具和方法就是分出三個(gè)領(lǐng)域，這三個(gè)領(lǐng)域是對(duì)核心能力的支持。把它形容為一個(gè)三條腿的凳子，三條腿都非常重要，如果拿掉一個(gè)腿，凳子就會(huì)倒，左邊那條腿叫做熱望、欲望，右邊的是心智模式和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，中間就是系統(tǒng)思考。每一條腿都非常重要，也就是說每個(gè)核心能力都非常重要。 總體來說，團(tuán)體的智慧總是高于個(gè)人的智慧。當(dāng)團(tuán)體真正在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅團(tuán)體能產(chǎn)生出色的效果，其個(gè)別成員的成長速度也比其他的學(xué)習(xí)方式為快。
（三）、聽取員工的見解
在團(tuán)隊(duì)里，也許我們并不需要每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都異常聰明，因?yàn)檫^度聰明往往會(huì)自我意識(shí)膨脹，喜歡好大喜功，相反，卻需要每個(gè)人都要具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，對(duì)于團(tuán)隊(duì)精心制定的戰(zhàn)略要在理解、把握、吃透的基礎(chǔ)上把戰(zhàn)術(shù)不折不扣、堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行下去，對(duì)于過程中的每一個(gè)運(yùn)作細(xì)節(jié)和每一個(gè)項(xiàng)目流程都要落到實(shí)處。 另外，要保證團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，關(guān)鍵要在執(zhí)行過程中明確要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)分哪幾個(gè)階段和具體確定工作指標(biāo)，這是確保任務(wù)完成質(zhì)量的關(guān)鍵，也是保證團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)鍵。
（四）、鼓勵(lì)員工的創(chuàng)造力
只有不斷地創(chuàng)新才能保持企業(yè)競爭優(yōu)勢(shì)，但是創(chuàng)新能力從哪里來呢？做教育培訓(xùn)，是提高人才團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的重要手段。因?yàn)樽ズ媒逃嘤?xùn)是提高隊(duì)員知識(shí)水平和綜合素質(zhì)的重要途徑，而隊(duì)員的知識(shí)技能是激發(fā)創(chuàng)新能力的前提條件。尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在產(chǎn)品科技含量高的行業(yè)企業(yè)，這一點(diǎn)體現(xiàn)得更為明顯。 其實(shí)創(chuàng)新能力也體現(xiàn)在企業(yè)管理的各個(gè)方面，是一個(gè)綜合性概念，也只有綜合性的創(chuàng)新能力，才是真正的有競爭優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新能力。人才培養(yǎng)不只是重視知識(shí)技能方面，還要考慮品德、情感、志趣等精神層面的東西，考慮企業(yè)文化、考慮人才隊(duì)伍的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，這是只有企業(yè)綜合性的教育培訓(xùn)才能做到的。誰在這方面把握得好、做得好，誰就能在競爭當(dāng)中保持長久的整體創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，并最終在競爭中打敗對(duì)手。
（五）、團(tuán)隊(duì)分工與合作
企業(yè)的發(fā)展從內(nèi)而言，經(jīng)由創(chuàng)始人積聚松散個(gè)體到擴(kuò)大群體規(guī)模直至組織結(jié)構(gòu)、功能均衡發(fā)展的過程。則是隨其進(jìn)化演變規(guī)律呈現(xiàn)出波浪式的起伏推動(dòng)，其主動(dòng)力源于內(nèi)部循環(huán)供給能量。也就是說，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人擁有教練、發(fā)動(dòng)團(tuán)體的能力；管理層擁有教練、發(fā)動(dòng)部屬的能力；員工擁有教練、發(fā)動(dòng)自我的能力，最終形成上中下協(xié)調(diào)平衡、整體互動(dòng)的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。但各個(gè)階層也要能對(duì)其他部門熟悉、了解，并能在工作中相互配合，否則制定的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)只能是孤芳自賞，根本無法讓其他部門實(shí)施運(yùn)作。
（六）、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)才能
增強(qiáng)和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)作用，首先領(lǐng)導(dǎo)必須以身作則，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員起榜樣和示范作用；其次，明確具體的工作質(zhì)量、范圍、工期、成本等目標(biāo)約束；再次，明確各團(tuán)隊(duì)成員的角色和責(zé)任分工，充分發(fā)揮項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員各自的作用。
（七）、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的溝通和協(xié)調(diào)作用
首先，團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)調(diào)。成員之間由于價(jià)值觀、性格、處世方法等方面的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視、強(qiáng)烈情緒以及向領(lǐng)導(dǎo)者挑戰(zhàn)等各種情形。領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行充分溝通，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員調(diào)整心態(tài)和準(zhǔn)確定位角色，把個(gè)人目標(biāo)與工作目標(biāo)結(jié)合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。
其次，團(tuán)隊(duì)成員與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調(diào)。團(tuán)隊(duì)成員與周圍環(huán)境之間也會(huì)產(chǎn)生不和諧，如與技術(shù)系統(tǒng)之間的不協(xié)調(diào)、對(duì)團(tuán)隊(duì)采用的信息技術(shù)系統(tǒng)不熟悉等。領(lǐng)導(dǎo)要幫助團(tuán)隊(duì)成員熟悉工作環(huán)境，學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的技術(shù)，以利于項(xiàng)目目標(biāo)的及時(shí)完成。
再次，團(tuán)隊(duì)與其他部門之間的溝通和協(xié)調(diào)。在工作過程中，團(tuán)隊(duì)與其他部門各干系人之間的關(guān)系，也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突，這需要領(lǐng)導(dǎo)與之進(jìn)行很好的溝通協(xié)調(diào)，為團(tuán)隊(duì)爭取更充足的資源與更好的環(huán)境，并對(duì)工作進(jìn)程以及工作目標(biāo)與工作干系人不斷達(dá)成共識(shí)，更好地促進(jìn)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（八）、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)作用
在工作過程中，由于嚴(yán)格的目標(biāo)約束及多變的外部環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)必須運(yùn)用各種激勵(lì)理論對(duì)工作班成員進(jìn)行適時(shí)的激勵(lì)，鼓勵(lì)和激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力。
（九）、靈活授權(quán)，及時(shí)決策
隨著團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)要通過授權(quán)讓團(tuán)隊(duì)成員分擔(dān)責(zé)任，使團(tuán)隊(duì)成員更多地參與項(xiàng)目的決策過程，允許個(gè)人或小組以自己的更靈活的方式開展工作。
首先，通過靈活的授權(quán)，顯示了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的信任，也給團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)與成長的空間。這種信任可以奠定團(tuán)隊(duì)信任的基礎(chǔ)，也是團(tuán)隊(duì)精神在領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)之間的體現(xiàn)。
其次，授權(quán)有利于充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的積極性和創(chuàng)造性。每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望。富于挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使他們不斷地拓展自己的知識(shí)技能，發(fā)掘他們的創(chuàng)造潛力。每一項(xiàng)工作的成功，不僅是領(lǐng)導(dǎo)管理的成功，更是所有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的團(tuán)隊(duì)成員的成功。
再次，靈活授權(quán)，有利于及時(shí)決策。一方面團(tuán)隊(duì)成員在自己的授權(quán)范圍內(nèi)可根據(jù)內(nèi)外部環(huán)境的變化及時(shí)決策，另一方面，通過靈活的授權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)逐漸將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向關(guān)鍵點(diǎn)控制、目標(biāo)控制和過程監(jiān)控。領(lǐng)導(dǎo)的工作重心由內(nèi)轉(zhuǎn)向外，側(cè)重于處理工作與企業(yè)或社會(huì)之間的關(guān)系，從外部保障項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作。
三、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)凝聚力
團(tuán)隊(duì)凝聚力是無形的精神力量，是將一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員緊密地聯(lián)系在一起的看不見的紐帶。團(tuán)隊(duì)的凝聚力來自于團(tuán)隊(duì)成員自覺的內(nèi)心動(dòng)力，來自于共識(shí)的價(jià)值觀，是團(tuán)隊(duì)精神的最高體現(xiàn)。一般情況下，高團(tuán)隊(duì)凝聚力帶來高團(tuán)隊(duì)績效。
團(tuán)隊(duì)凝聚力在外部表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)的地位。團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感主要來源于工作目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)因工作目標(biāo)而產(chǎn)生、為工作目標(biāo)而存在。因此，必須設(shè)置較高的目標(biāo)承諾，以較高的工作目標(biāo)引領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的方向，使團(tuán)隊(duì)成員對(duì)工作目標(biāo)形成統(tǒng)一和強(qiáng)烈的共識(shí)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)所在團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。同時(shí)，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人目標(biāo)與工作目標(biāo)的統(tǒng)一，增大團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，使團(tuán)隊(duì)走向高效。
團(tuán)隊(duì)凝聚力在內(nèi)部表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員之間的融合度和團(tuán)隊(duì)的士氣。人是社會(huì)中的人，良好的人際關(guān)系是高效團(tuán)隊(duì)的潤滑劑。因此，必須采取有效措施增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的融合度和親和力，形成高昂的團(tuán)隊(duì)士氣。團(tuán)隊(duì)是開放的，在不同階段都會(huì)有新成員加入，高團(tuán)隊(duì)凝聚力會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員在短期內(nèi)樹立起團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感，縮短新成員與團(tuán)隊(duì)的磨合期，在正常運(yùn)營期間，促使團(tuán)隊(duì)的工作績效大幅提高。
團(tuán)隊(duì)意識(shí)5
1 引言
團(tuán)隊(duì)精神是衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)分工越來越細(xì)。工作中要求更多的合作，因此對(duì)個(gè)人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求迫切。目前多數(shù)家長意識(shí)到從小培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性。小學(xué)階段是學(xué)生各方面發(fā)展的重要時(shí)期，如何培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是學(xué)生成才的關(guān)鍵。近幾年國家對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康越來越重視，20xx年教育部門規(guī)定了小學(xué)體育課由原來的一周3節(jié)增加到一周4節(jié)。如何在體育課堂中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)尤為重要。
2 團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)意識(shí)的認(rèn)識(shí)
《現(xiàn)代漢語詞典》指出團(tuán)隊(duì)的廣義概念，即“具有某種性質(zhì)的集體”，團(tuán)隊(duì)就是一群相互依存、相互負(fù)責(zé)、相互影響、相互協(xié)作的人，擁有共同承諾，為同一目標(biāo)而奮斗、貢獻(xiàn)的集體。
團(tuán)隊(duì)意識(shí)也可稱團(tuán)隊(duì)精神或團(tuán)隊(duì)心理，它是團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程中形成的一種凝聚力。團(tuán)隊(duì)精神要求以國家和集體的利益為根本的出發(fā)點(diǎn)，表現(xiàn)為集體的利益高于個(gè)人的利益。
團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員就像是一朵朵花朵，只有眾多花瓣的共同努力，才會(huì)是一朵多姿多彩的花朵。團(tuán)隊(duì)精神是一支團(tuán)隊(duì)成長和進(jìn)步的靈魂，也是其取得良好成績的重要保證，培養(yǎng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。體育活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練能很好的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。隊(duì)員之間的信任、支持、相互幫助等是在平時(shí)的訓(xùn)練和生活中逐漸養(yǎng)成。團(tuán)隊(duì)意識(shí)一經(jīng)形成，便成為成員共有的觀念、評(píng)價(jià)、情感和選擇，就在比個(gè)體優(yōu)越得多的水平上代表和體現(xiàn)大家的心境和心態(tài)。一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)之所以會(huì)有著較高的群體凝聚力，就是因?yàn)樗姑總�(gè)團(tuán)隊(duì)成員工作起來精神煥發(fā)、士氣高漲，這是在個(gè)體孤立狀態(tài)下不會(huì)有的心態(tài)[1]。
3 小學(xué)體育教學(xué)中團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)的途徑
3.1培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)觀念
首先體育教師要正確引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向?yàn)闃淞F(tuán)隊(duì)意識(shí)做好準(zhǔn)備。教師在體育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡、心理發(fā)展水平等特點(diǎn)正確引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀念，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)學(xué)生自身發(fā)展的重要作用。教學(xué)過程中通過設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)游戲或集體項(xiàng)目，讓學(xué)生將內(nèi)化的團(tuán)隊(duì)意識(shí)觀念表現(xiàn)為外在的行為。在體育教學(xué)中，老師通過設(shè)計(jì)和制定集體項(xiàng)目活動(dòng)的方式增強(qiáng)學(xué)生的集體凝聚力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的目的。在學(xué)生參與的各種活動(dòng)中，涵蓋了學(xué)生們的各種興趣，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理傾向，增強(qiáng)了他們的參與意識(shí)。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與、競爭、合作、互助，最終體驗(yàn)到團(tuán)體精神幫助他們完成目標(biāo)后的成就感。其次在體育活動(dòng)中，學(xué)生扮演一定的角色，活動(dòng)中學(xué)生通過對(duì)角色的認(rèn)可，發(fā)揮角色的主動(dòng)性，自主地、自信地完成角色任務(wù)。同時(shí)各角色之間的合作互助，最終培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
3.2集體性體育游戲中團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)
在體育課堂教學(xué)中，集體性體育游戲是一項(xiàng)有趣而特殊的教育方式，體育團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)拍檔意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的，如何爭取實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的強(qiáng)弱成為其所強(qiáng)調(diào)的絕對(duì)核心之一。體育游戲是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)主要的手段和方法[2]。首先體育游戲的形式多樣，內(nèi)容的`趣味性和豐富性，能提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神核心人際關(guān)系的溝通和社交能力，增強(qiáng)學(xué)生之間合作意識(shí)和互相信任精神。其次體育游戲訓(xùn)練能夠?qū)W(xué)生的人格發(fā)展及身心健康產(chǎn)生不同程度的影響，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。最后體育游戲還能培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，提升團(tuán)隊(duì)向心力凝聚力，提高團(tuán)隊(duì)分析和解決問題的能力[2]。
3.3加強(qiáng)集體項(xiàng)目中團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)
首先強(qiáng)化成員與團(tuán)隊(duì)的角色意識(shí)[3]。團(tuán)隊(duì)由多個(gè)角色組成，同時(shí)需要每一個(gè)角色都履行好自身與角色地位相符合的權(quán)利與責(zé)任，每個(gè)角色都要遵循其行為規(guī)范。在教學(xué)過程中，要依照教學(xué)的內(nèi)容及任務(wù)的需求，實(shí)施團(tuán)隊(duì)的劃分，開展分小組為單位的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)教學(xué)訓(xùn)練中持續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。比如在足球教學(xué)時(shí)，老師把學(xué)生分成幾個(gè)角色來進(jìn)行教學(xué)，前鋒的責(zé)任在于進(jìn)攻，中場的責(zé)任在于組織，后衛(wèi)的責(zé)任在于防守，門將則作為防守的最后屏障，如此可以讓學(xué)生明白自身的任務(wù)，同時(shí)履行自身的責(zé)任。其次在教學(xué)進(jìn)程中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的交流。教學(xué)過程中老師與學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，傾聽其他學(xué)生的意見同時(shí)主動(dòng)回應(yīng)他們的意見，同時(shí)對(duì)別人的意見給予足夠的重視，才可以形成統(tǒng)一的價(jià)值觀，以此形成團(tuán)隊(duì)精神。在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)教學(xué)中，老師要盡量加入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，這樣不但拉近了教師與學(xué)生之間的距離，同時(shí)也為教師與學(xué)生之間進(jìn)行情感交流創(chuàng)造了良好的條件。再次在教學(xué)中注重學(xué)生規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)中對(duì)于學(xué)生遵守團(tuán)隊(duì)的行為規(guī)范要嚴(yán)格要求，并且要獎(jiǎng)罰分明[4]。比如在教學(xué)中，將連帶責(zé)任的觀念傳授給學(xué)生，對(duì)于團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，要求每一個(gè)成員都必須以身作則，履行規(guī)范，如果其中一人出現(xiàn)違規(guī)行為，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的所有成員都要受到懲罰，讓學(xué)生明白個(gè)人對(duì)于團(tuán)隊(duì)的影響。最后在日常教學(xué)中盡量多的組織學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)比賽。在組織比賽的時(shí)候，要多注意鍛煉團(tuán)隊(duì)的配合能力，任何行動(dòng)都要跟隨團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行。
4 結(jié)語
體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、情感交流及合作品質(zhì)等。隨著社會(huì)的發(fā)展，工作之間的合作越來越密切，團(tuán)隊(duì)意識(shí)越顯得重要。從小開始培養(yǎng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，不斷提升學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生成為國之棟梁。
參考文獻(xiàn)：
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團(tuán)隊(duì)意識(shí)6
1，首先要建立合理適用的團(tuán)隊(duì)文化：
人以群分，物以類聚;不同的思想理念造就不同的人文環(huán)境，而團(tuán)隊(duì)需要特定的文化氛圍來培育和影響員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí);信念場的力量是無形的，也是無窮的!
2、打造團(tuán)隊(duì)的精神特質(zhì)：
團(tuán)隊(duì)贏，才能大家贏!任何團(tuán)隊(duì)都要讓成員們明白：個(gè)人利益只是團(tuán)隊(duì)利益的一分子，尊重和維護(hù)團(tuán)隊(duì)利益才能保障個(gè)人利益!要使大家意識(shí)到個(gè)人失職就是對(duì)團(tuán)隊(duì)的破壞，大家時(shí)時(shí)處處要有大局觀念，以團(tuán)隊(duì)利益為重，為團(tuán)隊(duì)增光添彩。
3、建立團(tuán)隊(duì)和員工之間
共同的目標(biāo)和利益體
團(tuán)隊(duì)是每個(gè)成員的共同平臺(tái)和財(cái)源!因此，團(tuán)隊(duì)要重視每個(gè)員工的利益，協(xié)調(diào)好員工與團(tuán)隊(duì)的利益關(guān)系，協(xié)調(diào)好員工之間的利益關(guān)系，盡量使每個(gè)員工的目標(biāo)和利益與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和利益一致，使團(tuán)隊(duì)成為維護(hù)和實(shí)現(xiàn)大家共同利益的載體。
4、培育和經(jīng)營員工的團(tuán)隊(duì)情感：
團(tuán)隊(duì)情感是凝聚員工的無形紐帶。培養(yǎng)員工對(duì)團(tuán)隊(duì)的`歸宿感，讓員工融入團(tuán)隊(duì)熱愛團(tuán)隊(duì);員工熱愛團(tuán)隊(duì)，就會(huì)發(fā)自內(nèi)心的去維護(hù)和捍衛(wèi)團(tuán)隊(duì)的一切!
5、倡導(dǎo)坦誠溝通，強(qiáng)化共同參與：
要相信團(tuán)隊(duì)伙伴，要激發(fā)大家的智慧和力量為企業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。要積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)管理者與管理者之間、管理者與員工之間、員工與員工之間相互的坦誠溝通和積極交流。在團(tuán)隊(duì)中形成上下之間、左右之間、員工之間的相互信任、坦誠溝通和相互配合的良好氛圍。
6、樹立團(tuán)隊(duì)的標(biāo)桿和榜樣：
標(biāo)桿就是標(biāo)準(zhǔn)，榜樣就是力量!人們往往不是聽你說什么，而是看你在做什么!任何團(tuán)隊(duì)，都需要先行者和帶動(dòng)者，榜樣的力量是無窮的，帶動(dòng)的力量是無形的!管理者要身先士卒，一馬當(dāng)先，敢于承擔(dān)，勇于帶動(dòng)，就會(huì)激活整個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力!
團(tuán)隊(duì)意識(shí)7
這些小游戲看似簡單,其實(shí)不然,這其中包含著許多知識(shí).這就需要大家集思廣益,各取所長,在小游戲之中感受大智慧,感受團(tuán)隊(duì)的力量.場地拓展項(xiàng)目有:
信任背摔充分信任你的伙伴
在高一米六到一米七的高臺(tái)上,小組成員依次登上高臺(tái),要求其他全體成員共同努力
安全地接住倒下的成員.建立團(tuán)隊(duì)之間的相互信任,讓每個(gè)成員換位思考并提升責(zé)任心.
荊棘排雷你也可以是職業(yè)特工隊(duì)
選一人蒙住眼睛,利用手頭僅有的工具,通過其他人的指揮,把直徑三米的雷區(qū)中將空水瓶倒?jié)M,達(dá)到排雷的目的.蒙眼人的'所有行動(dòng)都只有聽從其他人的指揮.必須配合默契、合作無間.個(gè)體的態(tài)度與群體的狀態(tài)緊密銜接.
斷橋鍛煉你的膽識(shí)和判斷
你得跳過一段離地十二米高寬一米四的斷橋.模擬海上即將沉船的情景.新的突破帶來新的感受.個(gè)體超越自我,通過一定的訓(xùn)練情景,完成相應(yīng)的訓(xùn)練過程,完善個(gè)體與群體交流的暢通性、合理性.
天梯教你怎樣通力合作
模擬帆船的桅桿,兩人一組,互相幫助爬到九米高的桿頂.完善個(gè)體與群體之間交流的暢通性、合理性.進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,使群體的態(tài)度達(dá)到進(jìn)取的程度.這一活動(dòng)是個(gè)體的動(dòng)作技能、能力的體現(xiàn),是觀察力、思考能力的增進(jìn),通過活動(dòng)克服個(gè)體的心理壓力建立自信心,增強(qiáng)個(gè)體自我控制和決斷能力、把握機(jī)會(huì)的能力.
電網(wǎng)排除萬難通過障礙
一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的電網(wǎng),每個(gè)網(wǎng)眼只能通過一次,不能觸到電網(wǎng).通過活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合的團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)指揮能力,培養(yǎng)決策領(lǐng)導(dǎo)意識(shí).團(tuán)隊(duì)合作能力的發(fā)掘、建立、提升、培養(yǎng)群體的嚴(yán)謹(jǐn)性,明確個(gè)體與集體的關(guān)系,確立個(gè)體在集體中的位置.
鱷魚湖大家都通力合作
在布滿鱷魚的湖里,利用幾個(gè)木捅和木板,運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧通過這個(gè)難關(guān).通過活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,樹立相互配合的團(tuán)隊(duì)精神與整體意識(shí).完成個(gè)體的思考,鍛煉信息的搜集、分析、綜合、利用能力.
團(tuán)隊(duì)意識(shí)8
一、倒霉鬼
游戲規(guī)則：將一人用布蒙上眼睛(誰來當(dāng)?shù)谝粋�(gè)倒霉鬼，可以石頭剪力布來決定)，在一個(gè)范圍內(nèi)讓他捉人，捉到后必須猜出被捉到人的名字才算擺脫成功;其它人不能出范圍。被捉住并成功說出了名字的人及出了范圍犯規(guī)的人接替倒霉鬼。
需要用具：一塊布
二、水果蹲
***感覺：練腳力
***游戲規(guī)則：先給自己起好代號(hào)(必須用水果的名字)，開頭者必須先用自己的代號(hào)蹲然后丟給另一個(gè)人蹲，同時(shí)說出那人的代號(hào),商用冰柜，例如：開頭(代號(hào)：西瓜)的人說：西瓜蹲西瓜蹲西瓜蹲完芒果蹲，跟著?芒果?說同樣的話，可以限定?芒果?不能再丟還給?西瓜?，不然這游戲和就是西瓜跟芒果玩完了，大伙就沒份了哦。如果?西瓜?丟給芒果，而?芒果?忘記了自己的代號(hào)或反應(yīng)遲，就要表演節(jié)目了
***說明：***建議：代號(hào)的時(shí)盡量不用好記的名字，例如?西瓜?，玩戶外的人最喜歡的是西瓜，所以這游戲在露營篝火的時(shí)候最適合，因?yàn)槟堑胤經(jīng)]什么可以消遣的。順口就是西瓜。就算是相隔一個(gè)再到你，一兒個(gè)游戲下來,什么是兒童股骨頭壞死，蹲得你的腳都軟啊!!
***適合人數(shù)：人數(shù)越多就越好玩。
西瓜、冬瓜、菠菜、茄子、芒果、蘋果、大蒜、豌豆、蘿卜、南瓜、香菇、洋蔥、芋頭、芥菜、香菜、木瓜、鳳梨、櫻桃、柿子、楊桃、石榴、草莓、葡萄、荔枝、草莓、番石榴、榴蓮、
三、大風(fēng)吹
游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)圓，中間站一個(gè)人，中間的人說“大風(fēng)吹”，集體問：“吹什么?”中間的人可以隨便說：“大風(fēng)吹，吹某個(gè)人的名字，或”吹部分身上有共同特點(diǎn)的人，要求這部分成員以最快的速度站起來互換位置，吹到的人必須站起來擺一個(gè)姿勢(shì)說：“吹的就是我”然后繼續(xù)說“大風(fēng)吹”循環(huán)下去。錯(cuò)的人抽紙條或者表演節(jié)目。
四、游戲規(guī)則：
1、對(duì)坐在左邊的人說“我愛你”，對(duì)坐在右邊的人說“不要臉”。
2、說錯(cuò)了會(huì)被罰，如何懲罰可根據(jù)大家的意見，集思廣益。
游戲特點(diǎn)：
1、玩起來簡單有趣，是年輕人聚會(huì)時(shí)熱鬧氣氛的催進(jìn)劑。
2、玩的時(shí)候可自主添加更多的情緒、表情和動(dòng)作，自由展現(xiàn)你的表現(xiàn)力哦。
在說我愛你的時(shí)候，一定要深情款款，在說不要臉的時(shí)候，完全要擺出一種高姿態(tài)，甚至用輕蔑的眼神，踐踏的語氣來表達(dá)你的不屑。
3、游戲與愛情無關(guān)，但愛情就如同這個(gè)游戲。愛你的你不愛，你愛的不愛你。通過這個(gè)簡單的游戲，可以讓沒談過戀愛的弟弟妹妹們，感受一下這愛情的深邃哲理哦。
1)游戲名稱：我沒做過的事
游戲規(guī)則：眾人圍坐，每人輪流說一件只有自己沒做過，別人都做過的事情。例如：我從沒放過女朋友“鴿子”。如果在場有人這么做過，就必須接受懲罰。 亮點(diǎn)：這個(gè)游戲，需要參與者百分百的誠信。如果你恰巧知道某人一件不為人知的“丑事”，這個(gè)游戲就是當(dāng)眾“揭發(fā)”他的最好機(jī)會(huì)!
五、海盜船長
游戲規(guī)則：此游戲人多好玩點(diǎn)。有其中一個(gè)人開始，隨便指向誰報(bào)“�！保儆杀恢傅降娜嗽匐S便指個(gè)人報(bào) “盜”，依此類推，被指到“長”的人兩手交叉放胸前，此人的旁邊兩人往雙側(cè)做劃船的動(dòng)作，同時(shí)嘴里要發(fā) 出“嘿咻嘿咻”聲音。當(dāng)然，開始報(bào)的人可以用手指自己連著報(bào)“�！薄氨I”“船”“長”幾個(gè)字。做錯(cuò)的人可以表演節(jié)目或者抽紙條。下一輪有做錯(cuò)的人開始。
六、拍七令
用具：無人數(shù)：無限制方法：多人參加，從1-99報(bào)數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的.數(shù)字或“7”的倍數(shù)時(shí)，不許報(bào)數(shù)，要拍下一個(gè)人的后腦勺，下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)數(shù)或拍錯(cuò)人則罰酒。興奮點(diǎn)：沒有人會(huì)不出錯(cuò)，雖然是很簡單的算術(shù)。
七、地雷陣
目的：1.建立小組成員間的相互信任。
2.促進(jìn)溝通與交流。
3.使小組充滿活力。
步驟：選一塊寬闊平整的游戲場地。安排不想?yún)⒓佑螒虻娜俗霰O(jiān)護(hù)員。當(dāng)參加游戲的人較多時(shí)，游戲場地會(huì)變得非常喧鬧。這是一個(gè)有利因素，因?yàn)檫@會(huì)使穿越地雷陣的人無所適從，難以分清聽到的指令是來自自己的同伴，還是來自其他小組的人。讓每個(gè)隊(duì)員找一個(gè)搭檔。給每對(duì)搭檔發(fā)一塊蒙眼布，每對(duì)搭檔中有一個(gè)人要被蒙上眼睛。眼睛都蒙好之后，就可以開始布置地雷陣了。
把兩根繩子平行放在地上，繩距約為10米(30英尺)。這兩根繩子標(biāo)志著地雷陣的起點(diǎn)和終點(diǎn)。在兩繩之間盡量多地鋪上一些報(bào)紙(或是硬紙板、膠合板等)。被蒙上了眼睛的隊(duì)員在同伴的牽引下，走到地雷陣的起點(diǎn)處，挨著起點(diǎn)站好。
他的同伴后退到他身后兩米處。你需要以喊話的方式，在他穿越的時(shí)候?yàn)樗敢较�。如果你的同伴在穿越的過程中碰到或撞到了地雷陣中的其他人，他必須靜止30秒后方可移動(dòng)。如果他不小心碰了“地雷”，那么一切就都結(jié)束了，你們小組將被淘汰出局。
團(tuán)隊(duì)意識(shí)9
人的發(fā)展，與團(tuán)隊(duì)的建設(shè)發(fā)展密切相關(guān)，任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)，都是由團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成的，團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀，也是由團(tuán)隊(duì)成員的核心價(jià)值觀構(gòu)成。
團(tuán)隊(duì)會(huì)基于團(tuán)隊(duì)成員的能力，確立團(tuán)隊(duì)的能力，與團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)的能力強(qiáng)弱，在于團(tuán)隊(duì)成員的能力強(qiáng)弱。團(tuán)隊(duì)水平的高低，是由于團(tuán)隊(duì)成員水平的高低而起伏的`，水漲船高，相輔相成。
團(tuán)隊(duì)個(gè)人的的發(fā)展，必須符合團(tuán)隊(duì)發(fā)展的需要，團(tuán)隊(duì)需要什么樣的才能，個(gè)人就應(yīng)具有什么樣的才能，否則，不被需要的個(gè)人，就會(huì)跟不上團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，從而掉隊(duì)，被邊緣化，甚至遭遇淘汰出局。
團(tuán)隊(duì)要有活力，要有生機(jī)，就應(yīng)有不斷更新的團(tuán)隊(duì)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想是由大家共同確立的，有確定的短期和長期的目標(biāo)。
團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，適應(yīng)和滿足團(tuán)隊(duì)成員的需要，團(tuán)隊(duì)成員奉獻(xiàn)和貢獻(xiàn)自己的能力，促進(jìn)壯大團(tuán)隊(duì)，是團(tuán)隊(duì)的血液循環(huán)，并且進(jìn)行著新陳代謝。
一個(gè)人的發(fā)展，有時(shí)在于自己朋友的發(fā)展，為自己帶來某方面的機(jī)會(huì)，也就是運(yùn)氣，所以要求人們與高人同行，以便可以獲得更多的機(jī)會(huì)。
一個(gè)人的發(fā)展，更在于其所在團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，當(dāng)所在團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)與成員的目標(biāo)適配時(shí)，團(tuán)隊(duì)便可以長足的發(fā)展，直接受益的便是團(tuán)隊(duì)成員，用你看得見的付出，換取看得見的和看不見的回報(bào)，付出有形，而回報(bào)無形，這就是潛力，是潛在的力量，當(dāng)它到來時(shí)，你甚至無法相信。個(gè)人能力有限，但通過團(tuán)隊(duì)的運(yùn)化，可以起到無限放大的作用。
所以一直說，沒有最完美的個(gè)人，卻有最完美的團(tuán)隊(duì)！
團(tuán)隊(duì)意識(shí)10
我很感謝能通過此次
拓展訓(xùn)練
活動(dòng)有這樣一次深刻的體驗(yàn)和有意義的經(jīng)歷。我也為我能處于這樣一個(gè)有默契的團(tuán)隊(duì)而感到榮幸，我相信，在我們這個(gè)大家庭中，不論我們接下來會(huì)面臨怎樣的困難，我們都能夠手牽著手共同去克服，因?yàn)槲覉?jiān)信：團(tuán)結(jié)就是力量！
在忙碌了一天后，終于可以躺在床上好好享受這難得的閑暇時(shí)光。
上周，注定是一個(gè)艱難但著實(shí)充滿意義的兩天。它帶給我的不僅是生理上的挑戰(zhàn)，也給我?guī)砹艘还P精神上的財(cái)富。 在這次拓展培訓(xùn)中,安排的拓展訓(xùn)練注重團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目它的`最大特點(diǎn)就是群策群力。在本次拓展訓(xùn)練的過程中,每個(gè)隊(duì)的隊(duì)員之間最應(yīng)該注意的是如何組織、協(xié)調(diào)及配合好,而不是某個(gè)隊(duì)員自己如何能做得更好；個(gè)體對(duì)團(tuán)隊(duì)的關(guān)注應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其自身!
在這個(gè)過程中，我深刻的理解到了什么叫“團(tuán)隊(duì)”�；仡櫷卣褂�(xùn)練的全過程，歷歷在目，在困難和挑戰(zhàn)面前，大家都能凝心聚力，充分體現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我，熔煉團(tuán)隊(duì)的精神。沒有凝聚力的團(tuán)隊(duì)就沒有競爭力。如果沒有團(tuán)隊(duì)精神，這次的所有訓(xùn)練項(xiàng)目就無法完成。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的組成人員各行其是、我行我素、自私自利、違法亂紀(jì)，勢(shì)必一盤散沙，工作就是難出成就，相反，當(dāng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)面臨艱巨任務(wù)或遇到困難時(shí)能堅(jiān)定信心，同舟共濟(jì)，在驚濤駭浪面前就能無所畏懼，就能完成別人認(rèn)為無法完成的任務(wù)，就能順利地到達(dá)勝利的彼岸。這次拓展訓(xùn)練的全程中，所有的隊(duì)員都為團(tuán)隊(duì)完成拓展訓(xùn)練科目發(fā)揮了重要作用。正是由于大家嚴(yán)格要求自己，注重了細(xì)節(jié)，一絲不茍、自動(dòng)自發(fā)、拒絕借口，才順利地完成了任務(wù)。
這次拓展訓(xùn)練活動(dòng)使我深深的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在任務(wù)執(zhí)行過程中的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何突破自己心理的極限，可以說是一次非常難得的經(jīng)歷。這種心理極限上的突破不是隨便的生硬的活動(dòng)項(xiàng)目就能夠達(dá)到理想效果的，通過對(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的精心設(shè)計(jì)和拓展培訓(xùn)師的職業(yè)能力最終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人某些心理障礙的跨越，于此同時(shí)也能夠體會(huì)到個(gè)人能力的發(fā)展?jié)摿�。證明了自己，超越了自己。
通過這種拓展訓(xùn)練項(xiàng)目也使各個(gè)小組的成員成為一個(gè)真正能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的戰(zhàn)略團(tuán)隊(duì)，大家都各司其職、各負(fù)其責(zé)，在拓展訓(xùn)練項(xiàng)目中尋找合作的黃金點(diǎn)，不斷形成一種默契，這種關(guān)系由原來松散的個(gè)體磨合成為一個(gè)能夠沖破任何防線的組合體，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員在項(xiàng)目進(jìn)展中都增強(qiáng)了克服困難的信心和勇氣，提高了面對(duì)困難卻能堅(jiān)忍不拔進(jìn)行到底的決心，更可貴的是鍛煉了每個(gè)團(tuán)員的膽識(shí)，也克服了有時(shí)只憑感覺行事的思維定式。沒有不可能，超越自己就能夠創(chuàng)造奇跡。
團(tuán)隊(duì)意識(shí)11
團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)成員在領(lǐng)導(dǎo)的指揮和帶領(lǐng)下,為共同的目標(biāo)而努力奮斗的精神，怎樣分析團(tuán)隊(duì)精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)的關(guān)系？
21世紀(jì)是一個(gè)競爭的時(shí)代，又是一個(gè)合作的時(shí)代。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，家長朋友們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)孩子競爭能力的同時(shí)，也意識(shí)到了培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的重要性了。但是，要想培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，家長就要首先了解什么是團(tuán)隊(duì)，什么是團(tuán)隊(duì)意識(shí)和什么是團(tuán)隊(duì)精神。
1、什么是團(tuán)隊(duì)
“團(tuán)隊(duì)”是管理學(xué)界近年較為流行的一個(gè)詞，關(guān)于什么是團(tuán)隊(duì)，有多少教科書就有多少種解釋，有的書上把團(tuán)隊(duì)定義為：團(tuán)隊(duì)是指一群互助互利、團(tuán)結(jié)一致為統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)而堅(jiān)毅奮斗到底的一群人。IBM所給的定義是：團(tuán)隊(duì)就是一小群有互補(bǔ)技能，為了一個(gè)共同的目標(biāo)而相互支持的人。美國著名管理學(xué)專家斯蒂芬.P.羅賓斯認(rèn)為：團(tuán)隊(duì)是指為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。而史密斯在《團(tuán)隊(duì)智慧》中則指出：“團(tuán)隊(duì)是擁有不同技巧的人員的組合，他們致力于共同的目的、共同的工作目標(biāo)和共同的相互負(fù)責(zé)的處事方法�！�
雖然對(duì)團(tuán)隊(duì)的定義各有不同，但其核心理念是相同的：就是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的人，為了共同的目標(biāo)組合在一起，相互影響、相互配合、相互協(xié)作、相互依存。雖然團(tuán)隊(duì)成員的`知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)各不相同，但相互補(bǔ)充，形成角色互補(bǔ)，從而達(dá)到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的有效組合。
可見，團(tuán)隊(duì)不同于一般意義上的群體，群體只是聚集在一起的同類動(dòng)物或人，成員沒有協(xié)同工作的要求，并不具備高度的戰(zhàn)斗能力。而團(tuán)隊(duì)則是目標(biāo)明確、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，成員除了具有獨(dú)立完成工作的能力之外，同時(shí)具有與他人合作共同完成工作的能力，是戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的一個(gè)整體。
例如：四大名著《西游記》中的唐僧師徒，四人的各有千秋：唐僧誠心向佛、頑固執(zhí)著，舉止文雅、性情和善，佛經(jīng)造詣極高，但不會(huì)辦實(shí)事；孫悟空天資聰敏，有能力，會(huì)辦事，也能出風(fēng)頭，但有時(shí)也會(huì)恃才傲物、桀驁不馴和沖動(dòng)；豬八戒好吃懶做，貪財(cái)好色，貪生怕死，但又性格溫和，憨厚單純；沙和尚心地善良、敦厚樸實(shí)，老實(shí)忠誠，但缺乏主見。
就是這么四個(gè)性格差異如此大的人，為了到西天求取真經(jīng)這個(gè)共同的目標(biāo)，組成了一個(gè)凝聚力很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。他們相互制約、相互配合，一路降妖除魔，歷盡千難萬險(xiǎn)，克服了九九八十一難，最終取得了真經(jīng)。試想，如果沒有唐僧的執(zhí)著和堅(jiān)持，沒有悟空的正義和能力，沒有八戒、沙僧的齊心協(xié)力的配合，四人各干各的，他們還能成功嗎？
而《紅樓夢(mèng)》中的賈府眾人，老爺、太太、少爺、小姐眾多，丫鬟、仆人數(shù)不勝數(shù)，雖然其中不乏能力出眾的人物，但由于沒有一個(gè)共同的目標(biāo)，最終四分五裂，悲劇的陰慘令人不堪回首，他們只能算是一個(gè)群體。
2、什么是團(tuán)隊(duì)意識(shí)
所謂的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是指整體配合意識(shí)，是一種主動(dòng)性的將自己融入整個(gè)團(tuán)體的意識(shí)。為了團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起在團(tuán)隊(duì)中的角色，注重和團(tuán)隊(duì)中各成員之間的整體配合，從而最大程度的發(fā)揮自己應(yīng)該發(fā)揮的作用。
作為團(tuán)隊(duì)的一員，你是整體的一部分，是整體需要你。所以，你不但要愿意動(dòng)腦筋，愿意自主地做事，而且要善于與周圍的人合作，互相幫助，互相商量，彼此給予對(duì)方支持，然后一起努力去達(dá)成共同的目標(biāo)——這就是團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
讓我們先來分享下面的故事：一群正在水里游動(dòng)的烏龜被一張大網(wǎng)撈起，倒入一個(gè)瓦罐中。許多烏龜不顧一切地將身體豎立起來，手腳并用扒著瓦罐的壁試圖爬上去�？墒峭吖抻止庥只�,它們所有的努力都無濟(jì)于事，全都累得摔倒在罐底起不來。終于，一只閱歷豐富的老烏龜想出一個(gè)主意。他主動(dòng)趴在瓦罐底部，讓其他烏龜一個(gè)一個(gè)踩上去，達(dá)到瓦罐口時(shí)就可爬出去。爬出去的烏龜們一起將瓦罐推倒，所有的烏龜都脫險(xiǎn)了。
在這則小故事中，只要其中任何一只烏龜沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的話，群龜就會(huì)不可避免地成為人們餐桌上的美味佳肴。團(tuán)隊(duì)意識(shí)就像“螞蟻搬家、運(yùn)食”一樣，會(huì)將力量凝聚成一股繩，為了一個(gè)共同的目標(biāo)主動(dòng)奉獻(xiàn)，齊心協(xié)力、互助協(xié)作，形成強(qiáng)大的合力，在實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)利益的同時(shí)也滿足了個(gè)人利益。
比如，孩子在學(xué)校和幾位同學(xué)一起辦黑板報(bào)，為了完成同一個(gè)目標(biāo)，首先要通過討論整體規(guī)劃版面，然后各團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)自己的分工，完成相應(yīng)的任務(wù)。在具體實(shí)施過程中，孩子們要相互兼顧，無論是畫畫還是寫字，都要考慮周到，為別的同學(xué)負(fù)責(zé)的內(nèi)容留有余地，不能為了表現(xiàn)自己的特長而任意發(fā)揮，這就要求每個(gè)孩子都要有團(tuán)體意識(shí)。
3、什么是團(tuán)隊(duì)精神
我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)精神的核心就是團(tuán)隊(duì)上下目標(biāo)一致、協(xié)同共進(jìn)。就如航行于大海中的戰(zhàn)艦，既要有智能艦長的統(tǒng)一指揮，也要有勇敢船員的群策群力，在這艘戰(zhàn)艦上，每一個(gè)人都發(fā)揮著重要的作用，缺一不可。
團(tuán)隊(duì)精神有兩層含義,一是與別人溝通、交流的能力;二是與人合作的能力。各團(tuán)隊(duì)成員之間只有“有效溝通”和“精誠協(xié)作”，才能夠形成團(tuán)結(jié)一致、令行禁止的團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力。
我們先看看俄國作家克雷洛夫的一則寓言能給我們帶來怎樣的啟示：一天，天鵝、梭子魚和蝦要拉一個(gè)箱子上山。它們分別套上了繩索，天鵝在使勁地向天上飛，梭子魚在河里拼命地游，蝦卻起勁地向后蹦。可是，盡管它們用足狠勁，身上青筋根根暴露，但箱子還是在老地方，一點(diǎn)兒也沒有移動(dòng)。
在這個(gè)故事里，天鵝、梭子魚和蝦是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，拉箱子上山是這個(gè)團(tuán)隊(duì)所要達(dá)到的目標(biāo)。天鵝、梭子魚和蝦都為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)而拼盡了全力，但是團(tuán)隊(duì)為什么會(huì)失敗呢？原因就在于這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員各自為戰(zhàn)，缺乏有效地溝通。所以，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想獲得成功，僅樹立明確的目標(biāo)還是不夠的，還必須進(jìn)行“有效溝通”，確保團(tuán)隊(duì)成員心往一處想、勁往一處使，形成合力，才能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體向著共同目標(biāo)前進(jìn)。
自然界的動(dòng)物，在遇到大自然的挑戰(zhàn)或者強(qiáng)敵入侵時(shí)，都會(huì)表現(xiàn)出空前一致的協(xié)作精神。我們?nèi)祟惛侨绱耍瑹o論是對(duì)地震、洪水的救災(zāi)，還是對(duì)非典、甲流的抗擊，都表現(xiàn)出了空前的團(tuán)結(jié)協(xié)作，那是團(tuán)隊(duì)精神的最好佐證。
所以，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神，重在培養(yǎng)孩子與人溝通、交流的能力和與人合作的能力，這是構(gòu)成團(tuán)隊(duì)精神的核心。
團(tuán)隊(duì)意識(shí)12
本月學(xué)校開展了增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題活動(dòng)，我們支部積極配合，開展了一系列有關(guān)干主題的活動(dòng)，達(dá)到了一些效果，也存在一些問題。對(duì)此，我感受頗多，有欣喜也有苦惱。
增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)就先要有集體主義觀念，因此，我們本月主要針對(duì)增強(qiáng)班機(jī)凝聚力展開工作。
5日、6日兩天院里舉行了新生籃球賽，我辦取得第三名的好成績。這是勞累的兩天、激動(dòng)的兩天，更是欣喜的兩天。籃球隊(duì)員們?cè)趫錾蠆^力拼搏，拉拉隊(duì)在場下全力加油。
我班籃球隊(duì)員犧牲了十一長假的休息時(shí)間，每天努力訓(xùn)練；我班拉拉隊(duì)連夜準(zhǔn)備拉拉花等道具，眼睛都熬紅了。大家的這種奉獻(xiàn)精神著實(shí)令人感動(dòng)。一分耕耘，一分收獲，榮譽(yù)得來不易呀！
作為支書，看著班里同學(xué)們積極投身于同一件事，為了共同的目標(biāo)努力奮斗，心中無比高興！雖然累了，但累得值得。
我班籃球隊(duì)受到激勵(lì)，這之后經(jīng)常打籃球賽，女生也依然在一旁加油助威，同學(xué)們的感情不斷增進(jìn)。
16日下午2：00我院新生才藝展與省三舉行并圓滿成功。本次新生才藝展是由院文藝部主辦，我班與農(nóng)資（2）辦承辦的。從軍訓(xùn)的時(shí)候開始，我們就在擬定《計(jì)劃書》。剛開始，大家完全沒有頭緒，只能一點(diǎn)一點(diǎn)摸索著前進(jìn)。《計(jì)劃書》的擬訂是一個(gè)艱難的過程，我們花了將近半個(gè)月的時(shí)間才將它完成。這期間，大家犧牲了休息時(shí)間，經(jīng)常熬夜到臨晨一兩點(diǎn)。我們雖然很累，但是看著計(jì)劃是日趨完善，我們心里真的挺高興的！
十一長假后，我們開始根據(jù)《計(jì)劃書》的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際操作：畫海報(bào)，寫廣播稿，作幻燈片，騎著自行車?yán)瓨?biāo)語在校園里做宣傳；購置材料，制作布景，準(zhǔn)備一切布置會(huì)場的工作。所有的事情都順利進(jìn)行，我們懷著緊張而又激動(dòng)的心情等待著決賽的開始。
下午兩點(diǎn)，決賽開始了。十位選手作完自我介紹后，就獻(xiàn)上了精彩的節(jié)目。一首首動(dòng)聽的歌回蕩在會(huì)場里，一支支歡快的舞蹈呈現(xiàn)在觀眾面前。經(jīng)過兩輪的比賽，最終決出了一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。我班班長嚴(yán)森同學(xué)以總分第二獲二等獎(jiǎng)。但是我班也有一個(gè)大問題男生女生關(guān)系不夠融洽。每次開班會(huì)時(shí)，男生女生會(huì)自動(dòng)分開坐，即使要求他們相間坐，過不久就又變成男女分開的形式了。我常常為此苦惱，但在團(tuán)組織生活會(huì)后，我找到了一個(gè)機(jī)會(huì)，將女生帶去去男生寢室與他們聚會(huì)。大家交流整理內(nèi)務(wù)的心得、切磋棋藝，氣氛活躍、熱烈，男生不再害羞，女生不再矜持，大家玩在一起，沒有了束縛感，彼此間的距離也拉進(jìn)了。
從這次的`經(jīng)歷中，我感受到了大家如兄弟姐妹般親切的感覺，也體會(huì)到要拉近彼此的距離就要尋找大家共同感興趣的事情，并抓住機(jī)會(huì)讓大家多交流，這樣男女生之間的距離感自然就沒有了，同學(xué)們之間走得更近了�？傮w而言，這個(gè)月的工作開展得還是比較成功的，同學(xué)們感情增進(jìn)不少，在增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)方面邁出了一大步。但是，班級(jí)凝聚力還是要繼續(xù)抓，只有班級(jí)有了凝聚力，大家才能更好的工作和學(xué)習(xí)，才能有更強(qiáng)的團(tuán)員意識(shí)。
團(tuán)隊(duì)意識(shí)13
培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)：團(tuán)隊(duì)意識(shí)是反對(duì)個(gè)人主義意識(shí)，抵制各種舊道德的腐蝕和侵襲，培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。培養(yǎng)跨世紀(jì)合格人才的思想武器。團(tuán)隊(duì)思想的形成，除接受有關(guān)教育外，還在于通過集體活動(dòng)來培養(yǎng)和檢驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)思想能給予人以勇氣、精神、信心、力量。
比如：在抗美援朝戰(zhàn)場上，有一次名叫邱少云的普通志愿軍戰(zhàn)士和戰(zhàn)友們一同去執(zhí)行任務(wù)，為了隱蔽全身披野草偽裝。突然間一顆燃燒彈落在他身旁，披在身上的野草燒著了。衣服也燃燒起來了，這時(shí)只要他在地上打個(gè)滾，就可以撲滅身上的火焰。但是，他沒有這樣做，他知道只要自己稍稍一動(dòng)，就會(huì)被山頂上的敵人發(fā)現(xiàn)，隱蔽在他身邊的向百名戰(zhàn)友及有犧牲的危險(xiǎn)，戰(zhàn)斗計(jì)劃就會(huì)遭到破壞。于是，他像一顆釘子一樣，一動(dòng)未動(dòng)直到被火燒而犧牲。這種寧肯犧牲自己，也要保護(hù)同志維護(hù)集體利益的崇高的團(tuán)隊(duì)精神是多么感人至深��！
當(dāng)然在企業(yè)的實(shí)際工作中，有的員工通常沒有正確處理好個(gè)人和集體的關(guān)系。他們把集體擱置一邊，對(duì)集體想得少、看得輕，對(duì)個(gè)人的東西想得多、看得重。以我為中心，甚至拉團(tuán)伙干一些有損集體和企業(yè)的事。團(tuán)隊(duì)合作將給企業(yè)帶來優(yōu)良的業(yè)績、團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)員工成長的促進(jìn)。
堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)合作的精神，就是要追求優(yōu)良的業(yè)績。通過團(tuán)隊(duì)合作，將互補(bǔ)的技能有效地組合在一起，其效能將超過團(tuán)隊(duì)中個(gè)人能力的簡單疊加，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)在更大范圍內(nèi)去應(yīng)對(duì)多方面的挑戰(zhàn)，使企業(yè)更加具有應(yīng)變能力和靈活性、企業(yè)的績效得以提升。
現(xiàn)在的企業(yè)是由背景各異、具有不同個(gè)性的員工組成，堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)合作的精神，將加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)觀念，提高企業(yè)的凝聚力。事業(yè)發(fā)展的需要也是員工成長的需要。團(tuán)隊(duì)合作的精神將使每位員工在企業(yè)核心價(jià)值觀引導(dǎo)下，采取協(xié)同一致的共同行動(dòng)，為達(dá)到共同的企業(yè)目的而奮斗。堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)合作精神，員工對(duì)個(gè)人工作會(huì)持有一種積極的態(tài)度，并以自己出色地完成任務(wù)和配合他人完成任務(wù)為榮耀，工作計(jì)劃《培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)》。
有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要求員工具有扎實(shí)的專業(yè)技能，并進(jìn)行培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)公德與美德，培養(yǎng)員工獻(xiàn)身物業(yè)管理行業(yè)的創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)員工勤勤懇懇的工作作風(fēng)。團(tuán)隊(duì)是無產(chǎn)階級(jí)世界觀的內(nèi)容之一。調(diào)節(jié)個(gè)人利益與集體利益的原則。指一切言行以合乎企業(yè)集體的利益為根本出發(fā)點(diǎn)的思想。團(tuán)隊(duì)是共產(chǎn)主義道德的核心，是企業(yè)員工自身精神文明的重要標(biāo)志。
團(tuán)隊(duì)的內(nèi)容是：一方面，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)從員工的利益出發(fā)，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益；另一方面，在維護(hù)集體利益的'前提下，把個(gè)人利益和集體利益結(jié)合起來，當(dāng)兩者之間發(fā)生矛盾時(shí)，員工利益服從集體利益，在必要時(shí)甚至犧牲個(gè)人利益。共產(chǎn)主義是團(tuán)隊(duì)的最高形式。團(tuán)隊(duì)反映著領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)員工的整體利益，是個(gè)人利益和企業(yè)集體利益的辯證統(tǒng)一。團(tuán)隊(duì)最高原則是全心全意為員工考慮、大公無私、毫不利己。
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)激發(fā)員工的榮譽(yù)感，提高員工的參與意識(shí)，培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并發(fā)揚(yáng)員工頑強(qiáng)拼搏的體育精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。將堅(jiān)持以人為根本，以客戶需求為中心，以實(shí)現(xiàn)雙贏為動(dòng)力，以技術(shù)服務(wù)為后盾，以科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力為宗旨，致力于培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)觀和主人翁意識(shí)和培養(yǎng)員工實(shí)事求是、認(rèn)認(rèn)真真的思想。
企業(yè)需要團(tuán)隊(duì)精神只要企業(yè)有成功的集體，那么非常重視團(tuán)隊(duì)教育并重視員工團(tuán)隊(duì)思想意識(shí)的培養(yǎng)，大力倡導(dǎo)熱愛集體、關(guān)心集體、維護(hù)集體利益的團(tuán)隊(duì)精神。
如果員工連最低的工資線都得不到保障，領(lǐng)導(dǎo)者還在那里花天酒地，怎么能夠激發(fā)職工的團(tuán)隊(duì)精神？要員工愛集體，集體也應(yīng)該值得員工去愛它，其關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)的思想、行為一定要受員工尊重，叫員工信服。員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是靠領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)和培養(yǎng)。如果企業(yè)里有個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，那么會(huì)帶出一支團(tuán)隊(duì)意識(shí)較強(qiáng)的員工隊(duì)伍。
抓教育提高員工整體素質(zhì)。例：南寧分公司非常的重視對(duì)員工進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)“四有”新人為目的，堅(jiān)持開展愛國主義、團(tuán)隊(duì)、社會(huì)主義和職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德教育，引導(dǎo)員工樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
團(tuán)隊(duì)意識(shí)14
第一首先進(jìn)一步拓展理論視野
以前我一直認(rèn)為理論學(xué)習(xí)非常的枯燥無味，總覺得實(shí)際存在有一定的差距，理論的學(xué)習(xí)大家都知道顯得不僅枯燥而且更重要的是非常浪費(fèi)時(shí)間與精力，還達(dá)不到一定的實(shí)際作用，通過這次的學(xué)習(xí)我徹徹底底的改變了這種錯(cuò)誤的想法，對(duì)于學(xué)習(xí)也有了新的認(rèn)知。
第二增強(qiáng)共青團(tuán)員溝通交流意識(shí)
在當(dāng)今青年思想活躍、價(jià)值觀取向多元化，相對(duì)來說發(fā)展趨勢(shì)也多樣化。然而面對(duì)這樣的青年群體來講的話，共青團(tuán)也會(huì)遇到新的難題，對(duì)他的影響就是在一定的程度上面造成團(tuán)組織的力量和凝聚力都會(huì)下降，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了入團(tuán)的重要性，從而清楚地知道了進(jìn)入青年團(tuán)員是非常重要的事情，漸漸的讓青年團(tuán)接受團(tuán)組織的，然后逐步融入到青年團(tuán)里面，并且你們需要互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相幫助，這樣才能夠讓更多的青年團(tuán)員融入到這個(gè)大家庭里面，感受這個(gè)組織給大家?guī)淼臏剀吧睢?/p>
團(tuán)干部應(yīng)該走進(jìn)青年團(tuán)員中，要讓廣大的青年團(tuán)了解認(rèn)同自己的觀點(diǎn)和看法等等，這樣才能夠使他們的想法一致，隨著時(shí)間的變化，這些青年團(tuán)的思想也會(huì)隨之而改變的，直到逐步走進(jìn)團(tuán)組織的方向發(fā)展下去，逐步優(yōu)化。
第三提高共青團(tuán)的業(yè)務(wù)水平
通過長期的專家教授的講解，慢慢的'也提高了我的業(yè)務(wù)水平，不僅團(tuán)活動(dòng)策劃不斷提高，而且團(tuán)組織的主持也非常到位，這樣也不斷地激發(fā)了不少的青年參加團(tuán)活動(dòng)的積極性，同時(shí)也逐漸提高了他們的素養(yǎng)，最終將會(huì)融入到企業(yè)的地方，以后為企業(yè)更好地服務(wù)。
第四放松心情，快樂工作、健康的生活
快樂的工作是我們每個(gè)人所向往的，保持美好的心情是大家想要的，健康的生活是大家所追求的。面對(duì)當(dāng)前快速發(fā)展的社會(huì)來講的話，競爭相對(duì)來說也很激烈，我們對(duì)工作也產(chǎn)生了巨大的壓力，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致心情不好，在加上團(tuán)干部面對(duì)的基層工作來講的話，如果你不保持一個(gè)良好的心態(tài)，不及時(shí)處理情緒上的問題的話，是很煩惱的一件事情，所以在工作中相信每個(gè)人都會(huì)遇到不順心的事情，關(guān)鍵是你懷著一個(gè)怎樣的心態(tài)去解決這一件事情，所以呢？要保持一個(gè)良好的心態(tài)，努力投入到工作中去，因?yàn)橹挥泄ぷ髯龊昧�，心情才�?huì)好，心情好身體也自然健康了。這就是我的心得與體會(huì)！
團(tuán)隊(duì)意識(shí)15
1、如果某位中學(xué)校長請(qǐng)你為即將畢業(yè)的學(xué)生，舉辦一次介紹公司情況的晚間講座，而那天晚上恰好播放你“追蹤”的電視連續(xù)劇的最后一集，你是：
A、立即接受邀請(qǐng)。
B、同意去，但要求改期。
C、以有約在先為由拒絕邀請(qǐng)。
2、如果某位重要客戶在周末下午5：30打來電話，說他們購買的設(shè)備出了故障，要求緊急更換零部件，而主管人員及維修師均已下班，你是：
A、親自駕車去30公里以外的地方送貨。
B、打電話給維修師，要求他立即處理此事。
C、告訴客戶下周才能解決。
3、如果某位與你競爭最激烈的同事向你借一本經(jīng)營管理暢銷書，你是：
A、立即借給他。
B、同意借給他，但聲明此書無用。
C、告訴他書被遺忘在火車上了。
4、如果某位同事為方便自己出去旅游而要求與你調(diào)換休息時(shí)間，在你還未決定如何度假的情況下，你是：
A、馬上應(yīng)允。
B、告訴他你要回家請(qǐng)示夫人。
C、拒絕調(diào)換，推說自己已經(jīng)參加旅游團(tuán)了。
5、你如果在急匆匆地駕車去赴約途中看到你秘書的車出了故障，停在路邊，你是：
A、毫不猶豫地下車幫忙修車。
B、告訴她你有急事，不能停下來幫她修車，但一定幫她找修理工。
C、裝作沒看見她，徑直駛過去。
6、如果某位同事在你準(zhǔn)備下班回家時(shí)，請(qǐng)求你留下來聽他“傾吐苦水”，你是：
A、立即同意。
B、勸他等第M天再說。
C、以夫人生病為由拒絕他的請(qǐng)求。
7、如果某位同事因要去醫(yī)院探望夫人，要求你替他去接一位乘夜班機(jī)來的大人物，你是：
A、立即同意。
B、找借口勸他另找別人幫忙。
C、以汽車壞了為由拒絕。
8、如果某位同事的兒子想選擇與你同樣的專業(yè)，請(qǐng)你為他做些求職指導(dǎo)，你是：
A、馬上同意。
B、答應(yīng)他的請(qǐng)求，但同時(shí)聲明你的意見可能已經(jīng)過時(shí)，他最好再找些最新資料做參考。
C、只答應(yīng)談幾分鐘。
9、你在某次會(huì)議上發(fā)表的演講很精彩，會(huì)后幾位同事向你索取講話綱要，你是：
A、同意——并立即復(fù)印。
B、同意——但并不十分重視。
C、同意——但轉(zhuǎn)眼即忘記。
10、如果你參加了一個(gè)新技術(shù)培訓(xùn)班，學(xué)到了一些對(duì)許同事都有益的`知識(shí)，你是：
A、返回后立即向大家宣布并分發(fā)參考資料。
B、只泛泛地介紹一下情況。
C、把這個(gè)課程貶得一錢不值，不泄露如何信息。
評(píng)分
全部回答“A”：
你是一位極善良、極有愛心的人，但你要當(dāng)心，千萬別被低效率的人拖后腿。
大部分回答“A”：
很善于合作，但并非失去個(gè)性。認(rèn)為禮尚往來是一種美德，在商業(yè)生活中亦不可或缺。
大部分回答“B’：
以自我為中心的人，不愿意為自己找麻煩，不想讓自己生活規(guī)律、工作秩序受到任何干擾。
大部分回答“C”：
是一個(gè)名副其實(shí)的孤家寡人。
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