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迷茫作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的迷茫作文，希望能夠幫助到大家。
迷茫作文1
此刻的我，就像大海中的一艘船，周圍都是茫茫的海面，找不到方向，還要面對(duì)未知的風(fēng)險(xiǎn)。天黑了，我迷茫了，我該怎么辦？此時(shí)，前方出現(xiàn)了一道亮光，我像看到了救世主，我緊緊的抓住這顆救命稻草，我拼命的劃啊劃，劃啊劃……
快開(kāi)學(xué)了，我不得不再次向母親伸手要錢(qián)：“媽媽，你明天可以打錢(qián)回來(lái)嗎？”電話里，母親沉默著，好一會(huì)兒，她才說(shuō)道：“過(guò)幾天行嗎？媽媽現(xiàn)在沒(méi)錢(qián)了…遲幾天沒(méi)事的吧…”我顧不了那么多了，幾天后我就開(kāi)學(xué)了，到時(shí)候我就沒(méi)時(shí)間去領(lǐng)錢(qián)了“媽媽，不行，過(guò)幾天我就去學(xué)校了，怎么領(lǐng)錢(qián)？”最后，母親同意了……電話里，她反復(fù)的叮囑我，不要亂花錢(qián)，她現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)錢(qián)讓我亂花了，讓我好好讀書(shū)，考不上就讓我回家種田…我知道，她這是在激勵(lì)我。
但是，我的好母親啊，我學(xué)不好啊，我成績(jī)不好啊，您的`女兒學(xué)習(xí)真的很差�。〖依铿F(xiàn)在這個(gè)困境，真的讓我堅(jiān)持不下去了，曾經(jīng)信誓旦旦許下的諾言，我真的想放棄了，這樣，您就少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)了�。∫贿吺腔ɑňG綠的外面世界，一邊是擁有緊張學(xué)習(xí)氛圍的卻讓人快樂(lè)的校園，換作以前我會(huì)毫不猶豫的選擇后者，可現(xiàn)在，我沉默了，學(xué)習(xí)上學(xué)不會(huì)的壓力與生活上的壓力，一次次的擊垮著我的內(nèi)心世界…
可我當(dāng)初選擇讀高中而放棄讀輕松快樂(lè)的中專，我就是想擁有一份好的學(xué)歷啊！高中花銷真的很大，一個(gè)學(xué)期下來(lái)花的錢(qián)真的不是我們所承擔(dān)的啊，何況還是現(xiàn)在這個(gè)境地…怎么辦，好累，我現(xiàn)在是帶著家人的期望啊。就算是為了我自己，為了我以后能有個(gè)好的前途，我還得自私一把啊，還得麻煩母親啊。
我對(duì)未來(lái)感到前所未有的迷茫，我該何去何從？生活讓我們低下頭來(lái)，可作為年輕一代的我們，就該桀驁不馴一把，就該有一種不向命運(yùn)低頭的不羈啊！
迷茫作文2
日子過(guò)的有些迷茫。
也許，此時(shí)的我正在深刻地感受著“少小不努力，老大徒傷悲”這句話的含義。
當(dāng)然，樂(lè)觀地看，也還不至于太過(guò)“傷悲”。只是，如今的一切，于我，一個(gè)從小在百般呵護(hù)，萬(wàn)般寵愛(ài)的環(huán)境中的小公主來(lái)說(shuō)，有些沉重。
以往的成長(zhǎng)環(huán)境滋長(zhǎng)了我的優(yōu)越感，比同齡人少了該有的擔(dān)當(dāng)和抗壓能力。所以才會(huì)導(dǎo)致如今我的迷茫與困惑比別人要來(lái)的多吧。
我知道，我的親人朋友都是愛(ài)我的，我不否認(rèn)他們對(duì)我的溺愛(ài)造成如今我的懦弱及幼稚，然而我也懂得，別人的愛(ài)，并不能成為我自私地理由。每個(gè)人存在于家庭，社會(huì)，都是一個(gè)個(gè)體，當(dāng)我成長(zhǎng)為一個(gè)有獨(dú)立思考能力的民事完全行為能力人的時(shí)候，我就應(yīng)該為自己的.言行而負(fù)責(zé)。
眼前的迷茫和困惑，并不是真的沒(méi)有出路。
只是那條路有些曲折，路旁滿是荊棘，而我卻必須獨(dú)自去面對(duì)。
勇敢點(diǎn)吧！這個(gè)世上，真正能幫得了我的，只有我自己，只要有心，就能探出一片明朗的天地。
迷茫作文3
天空黑壓壓的，讓人們喘不過(guò)氣來(lái)，黑得像打翻了墨水瓶，小鳥(niǎo)嘰喳亂叫。
我埋著頭，邁著沉重的步伐，手持一張卷子，眼里蓄滿了淚水�？荚囀×�，一件很普遍的事，卻讓我的心劇烈的疼痛，我無(wú)言面對(duì)任何人，回到家，淚水止不住的掉下來(lái)，向斷線的珠子落在地上。
“嗒”，一個(gè)淚珠掉在手上，讓我想起了考試之前。我在學(xué)習(xí)的時(shí)候總是“兩天打魚(yú)，三天曬網(wǎng)�！睕](méi)有具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我感到困惑迷惘，每天迷迷糊糊度過(guò)。時(shí)間飛速流逝，一去不復(fù)返，而考試時(shí)間到了……
“父母教，須敬聽(tīng)。”這次考試的失誤，父母并沒(méi)有為此批評(píng)我，但我深知，他們并不想打壓我，讓我失去信心。他們用語(yǔ)言激勵(lì)我，鼓勵(lì)我，告訴我學(xué)習(xí)要學(xué)思并進(jìn)，每一樣都是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)全面思考。父母的教導(dǎo)讓我若有所思，結(jié)合著以前的成功經(jīng)驗(yàn)和父母的教導(dǎo)，認(rèn)真仔細(xì)回想。我做的確實(shí)不夠好，沒(méi)有強(qiáng)化糾錯(cuò)，也沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，天上不會(huì)掉餡餅。
看著旁邊的路燈，望著遠(yuǎn)方閃爍的`星光，想著未來(lái)美好的生活，那股神奇的力量涌上了我的心田，讓我撿起信心與力量，走出黯淡無(wú)光的角落。父母就是我們的第一任老師，他們推的一把，順著慣性，我在原來(lái)的基礎(chǔ)上又更進(jìn)一步，回頭看去，我成長(zhǎng)了不少，有師者指引，我將走上正確的軌道，學(xué)思并進(jìn)的方法，帶著我走出了困惑與迷惘。讓我繼續(xù)我的理想。
只有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才會(huì)有好的收獲。正所謂孔子所說(shuō)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，既要學(xué)，又要思，還要“溫故而知新�！�
抬頭看，天空萬(wàn)里無(wú)云，空氣新鮮，清朗，我走出了困惑迷惘，就連小鳥(niǎo)和花草也為我鼓掌。
迷茫作文4
在此之前，曾看過(guò)許多人對(duì)未來(lái)濃妝素抹的描繪，也曾聽(tīng)過(guò)不少關(guān)于未來(lái)熱情的歌頌，可卻從未想過(guò)屬于自己的那份未來(lái)，從未想過(guò)自己又該以何種方式去抵達(dá)到那未知的過(guò)度。
初次讀到晏殊的“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望斷天涯路”時(shí)，也曾把未來(lái)看得很遙遠(yuǎn)，就如同遠(yuǎn)處海天相吻的弧線。在如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景吸引下，在一種“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡木窆奈柘�，我們不顧大海的洶涌澎湃，不顧海水的深不可測(cè)，更不位居那隨時(shí)都能讓我們有去無(wú)回的兇殘的大白鯊。秉著一種不到長(zhǎng)城非好漢的決心，一路劈波斬浪，勇往直前�？善屡c愿違，在我們歷盡艱辛、眼看著就要觸到那心目中一直都向往著的夢(mèng)想時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)跟你開(kāi)了一個(gè)玩笑，所有的一切都是假象，原來(lái)海的盡頭還是海。那散發(fā)著萬(wàn)丈光芒，吸引著人們前往的地平線，也不過(guò)是茫茫大海中的一座海市蜃樓罷了。
于是那顆年輕的心對(duì)于未來(lái)又下了一個(gè)新的定義：它不僅遙遠(yuǎn)，而且迷茫。我們?yōu)榱四沁b遠(yuǎn)的`未來(lái)，攀登著知識(shí)的高峰；為了那遙遠(yuǎn)的未來(lái)，我們漫游在無(wú)邊的學(xué)海�？蓪�(duì)于未來(lái)，我們卻始終迷茫著，不知道大人心目中的未來(lái)到底是何方神圣，不知道哪兒才是通向未來(lái)的最佳捷徑。
懷著這樣的疑惑與不解，在時(shí)光這輛永不停息的列車的帶動(dòng)下，一邊欣賞沿途的風(fēng)景，一邊思索著這個(gè)值得讓人沉思的問(wèn)題。直到有一天，像是突然間長(zhǎng)大了，明白了什么叫做用心良苦，明白了什么叫做父愛(ài)如山，母愛(ài)似水；明白了什么叫做“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；明白了什么叫做有福同享，有難同當(dāng)；更明白了什么叫做“光陰似箭，日月如梭”；明白了什么是對(duì)什么是錯(cuò)；明白了許多以前不曾明白的。
霎那間，一切都如被雨水沖洗過(guò)一般，透明無(wú)瑕，讓人只一眼便能洞悉一切。于是在心底默默地告誡自己：也是時(shí)候?yàn)槲磥?lái)而努力了。
行至今日，誰(shuí)的青春不曾迷茫呢？又有誰(shuí)不曾覺(jué)得自己的未來(lái)可望不可即過(guò)？可既選擇了遠(yuǎn)方，便只管風(fēng)雨兼程；哪怕是刀山火海，也要義無(wú)反顧。正如冰心說(shuō)的：“成功的花兒，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的美麗！然而當(dāng)初他的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”
迷茫作文5
不知不覺(jué)，高中時(shí)光就這樣悄悄而過(guò)，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤。如今即將進(jìn)入高中時(shí)段里的最末端，我抬頭遙望，卻尋找不到方向。
記得不久前，爸爸問(wèn)我是不是沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我默默地點(diǎn)頭，于是爸爸長(zhǎng)嘆了一口氣，這一聲長(zhǎng)嘆，不知怎的，就像一顆隕石狠狠的砸在我的心上。我不明白，是什么消磨了我的斗志，又是什么削卻了我的理想，我不知道該怎么走，我沒(méi)有今后的'打算。
很多時(shí)候?qū)W習(xí)于我來(lái)說(shuō)就像旋轉(zhuǎn)的木馬，彼此追逐，卻始終隔著可悲的距離。而如今現(xiàn)實(shí)給了我重重的一擊，讓我幡然醒悟，三時(shí)光一晃馬上就過(guò)，我才醒悟到學(xué)習(xí)的重要性，才明白看書(shū)是那么的需要。
看著室友們每天奔走在教室與寢室之間，為著她們的目標(biāo)奮斗著，有時(shí)候我也看得有些心慌。向來(lái)我做事是沒(méi)定力的，這一點(diǎn)我非常了解自己，所以我不知道自己到底擅長(zhǎng)什么，很多奇怪的想法一股腦的涌進(jìn)我的大腦，似有一種要爆炸的沖動(dòng)。
有時(shí)候我真也想做一個(gè)像伊索寓言里的那只蒼蠅，坐在車輪的軸心上，嗡嗡的叫到車子的前進(jìn)都是我的力量，這樣欺騙自己，空想著，至少不會(huì)那么累，可到后來(lái)，快樂(lè)嗎？我也不知道，一切的一切，都后悔莫及，悔不當(dāng)初，為什么不好好學(xué)習(xí)，把這些大把大把的時(shí)間都浪費(fèi)掉了，玩樂(lè)過(guò)后，我又得到了什么？人生啊，總是要經(jīng)歷過(guò)后才會(huì)變得成熟！
人生啊，是這樣的不可預(yù)測(cè)，沒(méi)有永恒的幸福，也沒(méi)有永恒的痛苦，生活像流水一般，有時(shí)候那么平展，有時(shí)候那么曲折，命運(yùn)總是不如人意。但往往經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的痛苦和無(wú)數(shù)的矛盾與艱辛才能使人成熟起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)�，F(xiàn)在迷茫的我正處于不平展的時(shí)段，如今醒悟成熟，希望為時(shí)不晚，希望今后可以慢慢變得平坦起來(lái)，曾經(jīng)的未來(lái)便是當(dāng)下的旅程。
迷茫作文6
假如歲月是一路漫長(zhǎng)的旅途，人生則是其中的一道道深淺不一的腳印，且借西風(fēng)遠(yuǎn)望，視線中那一排排印痕，有的已被朔風(fēng)磨去了棱角，被時(shí)間的陰翳悄然遮擋，有的卻依舊清楚，像被鐫刻在了翡翠青石之中，在時(shí)空的逆流中熠熠生輝……
古人云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”人生短暫，光陰無(wú)情，時(shí)間如流水般匆忙而過(guò)，來(lái)不及享受便已化作虛無(wú)，與其聽(tīng)之信之，任由時(shí)間將本人扯入歲月洪流，何不奮起人生，執(zhí)掌命運(yùn)呢？縱然要經(jīng)受那時(shí)間變遷，世事無(wú)常的百般阻遏，卻照舊昂揚(yáng)斗志，闊步向前，在布滿荊棘的道路上前行，奮斗一生！
我拒絕蹉跎歲月，渴望奮斗帶來(lái)的輝煌勝利或是暢快失敗。
蹉跎歲月是沉郁千年的死水，清風(fēng)再也勾不出一絲漣漪；蹉跎歲月是影綽湖中的'浮萍，萎靡得再也經(jīng)不起一波驚濤，蹉跎歲月是空闊的大漠沉沙，于衰草無(wú)盡中感嘆那風(fēng)煙萬(wàn)里，蹉跎歲月是孤寂的空谷幽蘭，于枯藤遍野中渴慕那永晝光明。
奮斗是敢于挑戰(zhàn)，而不是圓滑無(wú)比。尼采說(shuō)過(guò)：“不經(jīng)受地獄的磨練，怎能有制造天堂的力氣，只要流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。”人應(yīng)當(dāng)如此，萬(wàn)千磨練不該磨滅人的意志，而是給人愈挫愈勇的信念�！拔耐蹙卸葜芤�，仲尼厄而作春秋，”絕境之中的人們不應(yīng)妄自菲薄，過(guò)分看輕本人，而應(yīng)鼓起士氣，奮斗一生。
奮斗是堅(jiān)韌篤定，而不是意志漂移，“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。”勾踐臥薪嘗膽，三千越甲踏平江東吳郡；司馬遷忍辱負(fù)重，十載光陰鑄就傳世史書(shū)。他們都經(jīng)受了人生低谷，波折逆境，但并沒(méi)有因而而意志消沉，自甘墮落，反而執(zhí)著奮斗，為本人的抱負(fù)理想不懈追求。
奮斗是勤奮惜時(shí)，而不是虛度光陰，現(xiàn)代聞名畫(huà)家黃永玉畫(huà)的荷花非常被人稱道，可是有誰(shuí)曉得他畫(huà)過(guò)多少荷花寫(xiě)生稿呢？他的兒子已經(jīng)統(tǒng)計(jì)過(guò)父親的稿件，將其一捆一捆抱起來(lái)，每捆100幅，而這批稿件竟有80捆之多。黃永玉經(jīng)過(guò)了20多年的刻苦寫(xiě)生，并反復(fù)研究畫(huà)荷花的技巧汲取各大家的特長(zhǎng)融于一身，因而，后來(lái)他畫(huà)荷花一揮而就，并獨(dú)具神韻。
翅膀是用來(lái)飛行的，他只該在狂暴的戾風(fēng)中綴折，而不該在蹉跎的歲月中退化。奮斗，鑄形成功。
時(shí)間荏苒，枯槁似得歲月總會(huì)
給人以消沉，蹉跎歲月，亦使人徒增傷感，人生在世只要奮斗才能制造真正的勝利。
迷茫作文7
靜謐的夜晚，泡一杯釅茶坐在窗前，久違的春風(fēng)柔柔拂過(guò)，像老友般讓人覺(jué)得親切。今天駘蕩的春風(fēng)亦值得流連的眷念。多少個(gè)夜里，獨(dú)自站在窗前，疑惑地問(wèn)自己：“我的青春路，為何如此迷茫？”
曾經(jīng)，在皎潔的月下瘋跑，整個(gè)心靈被喜悅簇?fù)碇瑴喩硭坪跤杏貌煌甑膭艃�。那種感受太奢侈，以至于不敢相信。倒是現(xiàn)在的我，只有艷羨的份兒了。
原因是，青春像一顆流星一樣，劃破我的星空。那景色固然是美的，可是一顆疑惑的種子墜入我的心房，它寫(xiě)著：為何，我的青春如此迷茫？
幾年前，我曾一味地告訴自己：青春是一片汪洋，知識(shí)則是一朵朵翻滾在汪洋中的雪白浪花�？蓾u漸發(fā)現(xiàn)，這句話淘汰在生活中了，面對(duì)魚(yú)龍混雜的社會(huì)，誰(shuí)能說(shuō)一句：我可以憑借知識(shí)，讓明天變的更美好，學(xué)習(xí)固然是十分重要的，可學(xué)習(xí)的態(tài)度可以決定你人生巔峰的高度。
我的想法，許多人并不贊同，他們可以有成千上萬(wàn)的理由來(lái)駁回我的話，為此，我迷茫著。
現(xiàn)在，我把學(xué)習(xí)當(dāng)做船上的帆，引領(lǐng)著我上前去。它對(duì)我至關(guān)重要。我把它作知音，所謂“知音難覓”，所以我倍加珍惜它。中國(guó)是一個(gè)號(hào)稱熱愛(ài)知識(shí)的大國(guó)，可學(xué)習(xí)態(tài)度卻有些消極，像我剛才說(shuō)的，學(xué)習(xí)態(tài)度可以決定人生巔峰的高度。有些格言“吃得苦中苦，方為人上人”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，看似勉人上進(jìn)，其實(shí)當(dāng)你認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦時(shí)，你的`心感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)到的只是知識(shí)，而不是一種人生態(tài)度。
可是，有人會(huì)對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)只是讓你的前途光明，我們無(wú)法改變一個(gè)國(guó)家從古至今五千年文化的精髓�！庇袝r(shí)，一些話竟將我駁得啞口無(wú)言。
為此，我依然在迷茫的青春路中徘徊。
后來(lái)，仔細(xì)想一想，青春的迷茫正是我年少時(shí)期的樂(lè)趣。它用最內(nèi)斂的方式烙印在我的“青春路紀(jì)念冊(cè)”中，這是亙古不變的。這些迷茫給我的不少不多，足夠我在這個(gè)具有活力的年代奔波，足夠我快樂(lè)。青春的迷茫不可以用來(lái)?yè)]霍，但它曾與我面對(duì)面的說(shuō)一聲：“朋友啊，你還好嗎？”媽媽曾說(shuō)：“青春路的迷茫是你度過(guò)青春的快樂(lè)�！笔前。≡c你并肩相坐，看著你那純真、湖水般蕩漾的眼神，真摯的說(shuō)一聲：“謝謝你，老朋友。”你伴我走過(guò)的時(shí)光好美、真的好美，我們一起走過(guò)的路足夠回味一生，而你，卻永遠(yuǎn)像夜空中最亮的星一樣，替我照亮前行的路，讓我一生中只有這一次迷茫，因?yàn)�，這是我們共同的青春路，屬于我一人迷茫的青春路。
在恬靜美好的星空陪伴下，在皎潔的月亮見(jiàn)證下，在蜿蜒的小河祝福下，由衷的說(shuō)一聲：“再見(jiàn)了，迷茫的青春路，我將與你共賞未來(lái)的人生路！”
迷茫作文8
8月6日上午7時(shí)，我趴在床上大哭：“我不去上學(xué)，我要在家看電視！”一個(gè)小時(shí)后，我被媽媽連哄帶騙拐到了學(xué)校，上了高中的第一堂課：語(yǔ)文課。雖然只趕上那節(jié)課的尾巴，但語(yǔ)文老師第二天居然認(rèn)得我，并親切地叫我小郭，這讓我一直竊喜到現(xiàn)在。
現(xiàn)在……
我是不可能再有不去上學(xué)的勇氣了，高中這個(gè)碩大的殼已經(jīng)被我背在身上，三年都別想放下。我更不敢在8點(diǎn)才旁若無(wú)人地踱進(jìn)教室，那樣，老師一定會(huì)說(shuō)我“空棺材出殯——目(墓)中無(wú)人”。
某一日，好友小D突然問(wèn)我：“小郭，你每天早起晚歸地上學(xué)，到底為了什么？”我一怔，竟不知如何回答。是啊，為了什么呢？為增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、提高素養(yǎng)，這崇高得有些做作的答案我說(shuō)不出；為中華之崛起而上學(xué)，小D聽(tīng)了不樂(lè)的噴飯才怪；為了將來(lái)過(guò)富裕的生活，太庸俗了點(diǎn)兒。半晌，我擠出三個(gè)字：“不知道�！毙莞爾一笑，便不再言語(yǔ)。然而，她之前的一問(wèn)，就已經(jīng)像一顆惱人的`石子，在我平靜甚至有些麻木的心湖，激起了無(wú)數(shù)漣漪。
之后的又一日，語(yǔ)文老師跟我們大談人生哲理。他說(shuō)，人很少能愛(ài)一行干一行，但更少有人能干一行愛(ài)一行，大多數(shù)人都對(duì)自己的現(xiàn)狀無(wú)能為力，卻又怨聲載道。他又說(shuō)，人的一生相對(duì)于歷史實(shí)在是微不足道，但若因此而放任自流、虛度光陰，又實(shí)在是不應(yīng)該。他還說(shuō)，短暫的人生，也要充實(shí)而有意義，至少，決不能讓自己后悔。他說(shuō)……
他接著說(shuō)……
老師說(shuō)了很多，我記下來(lái)的卻只有這些。我一邊聽(tīng)老師講，一邊思忖著小D的問(wèn)題。我想，小D是個(gè)純感性的人，而我是感性與理性的結(jié)合體，所以，我無(wú)法完全讀懂她。我又想，老師一定也是個(gè)感性的人，要不，他怎么能做到干一行愛(ài)一行呢？我還想，高中生活就是我無(wú)法改變的現(xiàn)狀，我不該放任自流、虛度光陰的，我要讓高中這塊海綿吸滿了水，即使滴落一兩滴也不要緊，我只需做到不讓未來(lái)的自己后悔。我想……我繼續(xù)想……
當(dāng)想到每一根神經(jīng)末梢都高度緊張時(shí)，我不再想。我跑到小D跟前，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)她說(shuō)：“小D，我最喜歡聽(tīng)語(yǔ)文老師給咱們講道理，你呢？”小D愣了一下，隨即笑著說(shuō)：“我也是啊�！蔽乙Я艘幌伦齑剑^續(xù)沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn)：“那你現(xiàn)在明白嗎，為什么上學(xué)？”這一次她沒(méi)有愣，卻只是面帶笑容，很明朗的笑容，嘴角都揚(yáng)成了彎彎的上弦月。我想，她是知道了。
小D說(shuō)，小郭，我記得你說(shuō)，剛開(kāi)學(xué)那天，你為了看電視，又哭又鬧不來(lái)上學(xué)。小D又說(shuō)，你要是知道第一節(jié)課是語(yǔ)文，你一定不會(huì)不來(lái)吧。小D還說(shuō)，高中沒(méi)有伏地魔可怕，我們沒(méi)有哈里波特的魔法，就用心去感化他。三年之后我們耕作的田野上，即使收獲的果實(shí)很少，也比雜草叢生要強(qiáng)得多吧。
迷茫作文9
船，恐怕是再讓人熟悉不過(guò)的東西了。它在大海的環(huán)抱下帶著貨物飛馳。但是，有經(jīng)驗(yàn)的船員不會(huì)在船上裝過(guò)少或過(guò)多的東西，只有合適的重量才不會(huì)讓它駐足不前。
那么，這是為什么呢？
其實(shí)經(jīng)過(guò)仔細(xì)的思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這不僅僅是個(gè)小小的稱重問(wèn)題，某種意義上來(lái)說(shuō)，萬(wàn)事萬(wàn)物的道理都是如此，而人的行為舉止與船的重量也有莫大的聯(lián)系。
人的大腦就像是一艘精美華麗并且有著極大儲(chǔ)存空間的船，為了避免人在生活中遭受到超出想象的事情，人類總是需要找一些“貨物”來(lái)填入其中。這些“貨物”是什么呢？又怎么讓他們老老實(shí)實(shí)地待在腦海之中？
按我的想法，這不可或缺“貨物”是兩個(gè)東西——讀書(shū)和思考。
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！标悏鄣倪@句話很好地點(diǎn)明了書(shū)的重要性。書(shū)是人類最忠誠(chéng)的伙伴，它給予你養(yǎng)料，帶你于知識(shí)的海洋中自在遨游。你汲取這些養(yǎng)分，生出眾多根須，將自己充實(shí)。
從一個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，向上攀登，你頭腦中的知識(shí)會(huì)成為最為有利的攀巖工具。但工具總有磨損的一天，于是你又重新拾起書(shū)本，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！�，你踏著這大段階梯，沿途中感受不同的風(fēng)景，與不同的困難相斗爭(zhēng)，最后才能到達(dá)頂峰。
換個(gè)角度，你沿著腦細(xì)胞分布的紋路向上探索，必不可少的就是繩索，如何將繩索編得更加安全，也全憑你腹中的筆墨。
但是“濫用書(shū)籍，則學(xué)問(wèn)死矣�！迸c讀書(shū)相結(jié)合的`是名為思考的東西。它是一種很奇妙的，脫離了物質(zhì)化的對(duì)心靈的深入討論。順著從書(shū)中尋來(lái)的問(wèn)題繼續(xù)延伸，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多玄妙，更多不可思議的東西。
讀什么樣的書(shū)，就能促進(jìn)什么樣的思考。書(shū)可以讓人類通過(guò)思考的大門(mén)，將物質(zhì)化的文字帶入自身，在頭腦中創(chuàng)造新的世界。想象字里行間地畫(huà)面，獲得新的啟發(fā)，再通過(guò)其產(chǎn)生的寫(xiě)作沖動(dòng)，又進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)作。思考、創(chuàng)造，或喜或悲。也許你會(huì)感嘆這種工作的進(jìn)行：循環(huán)往復(fù)，生生不息，人在這兩個(gè)過(guò)程的交替中進(jìn)步著。
但也總有人走進(jìn)岔路——學(xué)而不思，思而不學(xué)。這種方式是極端錯(cuò)誤的。沒(méi)有書(shū)的滋養(yǎng)，僅憑思考，長(zhǎng)出的必然是歪瓜裂棗，沒(méi)有思考來(lái)疊加，造出的帆沉重的無(wú)法帶你去任何地方。一切思考起源于書(shū)，書(shū)卻又于思考中誕生，二者共存。當(dāng)兩者有機(jī)的結(jié)合，達(dá)到“學(xué)而思，不罔；思而學(xué)，不殆�！彼鼈儗⒊蔀橐煌羟迦�，將你的心靈填滿。
把心填滿，讓思考可以帶你馳騁天涯，讓書(shū)籍成為你最為信任的舵手。只有這樣，你才能像那一艘艘有著合適重量的船一樣，安全地駛進(jìn)生活的海洋，永遠(yuǎn)不會(huì)迷茫。
迷茫作文10
漫步在校園里，偶然間看見(jiàn)了一株熟悉的樹(shù)苗，走過(guò)去，想起當(dāng)年呼喚朋友來(lái)和它比高的情景�？蓵r(shí)間只是一晃，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)高了這么多。
忽然之間就恍惚了，再放眼一望啊，這原本一無(wú)所有、荒涼、沒(méi)有一點(diǎn)生氣、只有孤零零幾幢桔色的樓佇立在這里的地方，一轉(zhuǎn)身，就有了顏色！
仿佛上一秒，我還懷揣著忐忑的心來(lái)這里報(bào)道，然而下一秒，離離開(kāi)這里，就只剩100天。三年時(shí)間，如流水，就這么一秒沒(méi)有耽擱地沖了下來(lái)
一日，老班找我們談話。我們啊，都是些徘徊在中游而且游離不定的學(xué)生。許是畏懼了老班的氣勢(shì)，許是愧疚辜負(fù)了他的期望，一個(gè)個(gè)都不敢抬起頭。直到老班又無(wú)奈又平緩地說(shuō)：都把頭抬起來(lái)，低著頭跟我在審訊你們似的。咱們是在談話，不是我在批評(píng)你們。
其實(shí)心里還是有些害怕老班的。曾經(jīng)信誓旦旦地在這同一個(gè)地方夸下�？冢搅诉@時(shí)，才發(fā)現(xiàn)多么可笑。我的眼神轉(zhuǎn)到桌面上，轉(zhuǎn)到褲腳，再轉(zhuǎn)到同學(xué)身上，再到然后我對(duì)上了老班的眼睛。
說(shuō)不出來(lái)的一種感覺(jué)，沒(méi)有害怕，也沒(méi)有畏懼，我在那鏡片后深邃的眼神中看到了自己。
忽地就想起前幾日的百日誓師大會(huì)了。無(wú)論是哪位老師，哪位同學(xué)的演講，必是兩句不離中考，五句不離百天，十句不離奮斗！做最好的自己是我印象最深的一句話。哪一天或者說(shuō)什么時(shí)候自己才是做好的呢？我們不知道。也正是不知道什么時(shí)候的自己才是最好的'，所以才要讓每一刻的自己都是最好的。
我希望拿到成績(jī)那天，你們是滿意的。
老班說(shuō)的是苦盡甘來(lái)吧。在短短三年里，有人平步青云，扶搖直上，自然也就有人走到了底層。三年里，有人哭，有人笑，有人表面一臉平淡回家就崩潰大哭，也有人見(jiàn)怪不怪，放棄了希望。
沒(méi)人不希望讀更好的高中，接受更好的教育！但比起這個(gè)，更重要的是選擇適合自己的。不是么？我們都長(zhǎng)大了，不會(huì)再去為一個(gè)不可能完成的任務(wù)去死板地堅(jiān)持，但是要記�。旱糜心敲匆患拢阋曀鼮槟繕�(biāo)并為了它去努力過(guò)，奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，堅(jiān)持過(guò)。
我同樣也希望拿到自己成績(jī)的那一刻，我可以是從內(nèi)心深處滿意的。
風(fēng)吹過(guò)枝椏，長(zhǎng)出了嫩綠的葉芽。三月的天氣有些冷，更多的卻是陽(yáng)光照在身上的暖。
我坐在學(xué)校的椅子上，風(fēng)吹進(jìn)領(lǐng)子，涼嗖嗖的。我知道我不只一次地說(shuō)過(guò)要努力，要去拼搏。后來(lái)那些誓言全部都讓這三月的風(fēng)吹到未知的地方，還未生根，就已經(jīng)死在種子里。所以我不再想夸下�？冢膊粫�(huì)說(shuō)我會(huì)多么多么的努力，我只會(huì)說(shuō)去尋找適合自己的目標(biāo)，并為了那個(gè)目標(biāo)不斷提升自己！
我停下筆，想了想，哦，我正在為我的夢(mèng)想提升著，努力著我要使自己成長(zhǎng)起來(lái)，不再迷茫！
迷茫作文11
由迷茫到徹悟
這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來(lái)到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說(shuō)：“我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問(wèn)師傅需要多久才能學(xué)成下山?”師傅答道：“十年�！鄙倌晗犹L(zhǎng)，就說(shuō)：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長(zhǎng)時(shí)間?”師父說(shuō)：“這樣大概要三十年。”少年大吃一驚：“為什么全力以赴反而要三十年呢?”師父不答。少年又說(shuō)：“我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭(zhēng)取早日成功�！睅煾刚f(shuō)：“那么，你就得跟我學(xué)至少七十年�！鄙倌贲に伎嘞�，良久，終于大悟。
日子
日子一頁(yè)一頁(yè)地撕去，散亂地布滿房間，像秋天里的落葉。
生命是一棵扎根在大地上的植物，難道從一開(kāi)始，迎接的就是義無(wú)反顧的凋零?
日子，把乳白的芽?jī)汗俺鐾翆樱涯劬G的葉子一片一片地張開(kāi)，把花朵一枝一枝地釋放出香味來(lái)，把果實(shí)醞釀成希望的彩色，甜柔的收成。
即使歲月把日子砍伐成一株轟隆倒塌的大樹(shù)，但也會(huì)有泥土下斬不斷、挖不絕的根系，會(huì)重新繁殖出新的苗圃來(lái);還會(huì)有頑強(qiáng)種子，用它們獨(dú)特的旅行方式，走遍世界，去繁衍成理想的部落，美的風(fēng)景。
毛毛蟲(chóng)過(guò)河
有一道腦筋爭(zhēng)轉(zhuǎn)彎題：一條毛毛蟲(chóng)要到河對(duì)岸去，可是沒(méi)有橋，沒(méi)有船，毛毛蟲(chóng)怎樣過(guò)去呢?
答案出人意料，卻又在情理之中：毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶，它飛過(guò)河去。
做毛毛蟲(chóng)時(shí)幾乎是絕不可想象的事，變成了蝴蝶，輕而易舉地就可以辦到了。
有沒(méi)有一些困難在你面前，讓你以為自己是絕對(duì)無(wú)法克服的`?少一些怨天尤人，少一些悲觀失望，耐心地等待時(shí)機(jī)，想辦法充實(shí)自己提高自己。困難就好比毛毛蟲(chóng)面前的那條河，當(dāng)自己從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶時(shí)，就可以輕松愈逾越了。
不怕死的精神
諾貝爾深知礦山和大的建筑工地不能沒(méi)有。但試驗(yàn)炸藥是要冒生命危險(xiǎn)的，特別是硝酸甘油這類烈性炸藥。許多人在爆炸聲中喪生，許多人知險(xiǎn)而退，諾貝爾則勇敢地堅(jiān)持下去。
在4年里，他進(jìn)行了400多次試驗(yàn)，發(fā)生了好幾次驚險(xiǎn)的爆炸事件。有一次，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室都炸飛了，諾貝爾的弟弟和另外4個(gè)助手當(dāng)場(chǎng)喪生，他的父親由于驚嚇，傷心而半身癱瘓，他自己因不在現(xiàn)場(chǎng)，得以幸免。許多人勸他不要再搞這冒險(xiǎn)的事，他卻說(shuō)：“創(chuàng)造新事物哪能不冒風(fēng)險(xiǎn)，我可不怕!”但周圍居民對(duì)此大為恐懼，對(duì)他提出強(qiáng)烈抗議，向政府控告他，不準(zhǔn)他在市區(qū)搞試驗(yàn)。于是，他把試驗(yàn)儀器搬到馬拉倫湖中的一條船上。1867年9月3日，這條船上突然爆發(fā)出一聲巨響，船身劇烈晃動(dòng)，滾滾濃煙從船艙里鉆出來(lái)。人們驚恐地喊到：“諾貝爾完了!”忽然一個(gè)人從硝煙里鉆了出來(lái)，臉孔烏黑，渾身是血，像狂人一樣跳躍著，呼喊著：“成功了，成功了!”諾貝爾就以如此不怕死的精神研制成功各種烈性炸藥，被人們譽(yù)為“炸藥工業(yè)之父”。
愛(ài)我所有
有一天，俄國(guó)作家索咯古勒對(duì)列夫托爾斯泰說(shuō)：“您真幸福，您所愛(ài)的一切您都有了�！蓖袪査固┱f(shuō)：“不，我并不具有我所愛(ài)的一切，只是我所有的一切都是我所愛(ài)的�！�
人們都渴望“有我所愛(ài)”，豈不知，“愛(ài)我所有”才是最大的幸福。
迷茫作文12
也許是因?yàn)檫@個(gè)未知的夢(mèng)，流浪漢追求幻影。"我不知道為什么，我非常喜歡這句話，正如這句話所說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)，我不知道為什么要奮斗。
也許是因?yàn)槲姨幱谇啻浩�，我�?huì)想到一些虛幻的東西，而我的母親對(duì)我的悲傷做了一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)估："你被稱為青春期綜合癥。
很久很久以前，我一個(gè)人走在這個(gè)寂靜的城市里，周圍只有幾個(gè)稀疏的人經(jīng)過(guò)，幾乎沒(méi)有汽車，雨中的燈光朦朧，大片的樹(shù)葉在飄動(dòng)。"美麗而孤獨(dú)，就像一座城堡，就像童話里的火焰一樣。我站在這座巨大的城市里，茫然不知所措，像被遺棄的孩子一樣，突然，周圍的風(fēng)景閃爍，到處都是燈光，一對(duì)路人--彼此依偎在一起，一些家庭成員在一起玩得很開(kāi)心，這樣一個(gè)美麗的場(chǎng)景讓我的心溫暖，當(dāng)我放學(xué)回家的時(shí)候，突然想起了一股濃濃的稻味，耳朵回蕩著，是我母親愉快而溫柔的聲音"回來(lái)"，"回來(lái)"吃晚飯。剛剛做好的。心里有股暖流，我跑到回家的路上。
一路上，寒風(fēng)呼嘯，但我一點(diǎn)也不覺(jué)得冷，因?yàn)槲矣辛艘粋�(gè)方向，有了一個(gè)目標(biāo)，我不再困惑。我想回家，我走在回家的路上，在通往光明的路上，我不需要被迷惑。
結(jié)果，我放棄了腦海中的所有干擾，努力學(xué)習(xí)，只為了讓父母對(duì)成績(jī)單感到滿意，每當(dāng)我回家看到父母滿臉笑容的`時(shí)候，我都覺(jué)得很滿意，好像我以前所遭受的一切痛苦都值得。"?我記得我問(wèn)我的父母，你對(duì)我最大的期望是什么。我只記得我父親只是微笑著說(shuō)："沒(méi)有太多的需求。只要你努力學(xué)習(xí)，將來(lái)有一份穩(wěn)定的工作，就足以養(yǎng)活自己。聽(tīng)完這句話后，我的鼻子酸了，心也酸了。我認(rèn)為全世界父母的心是一樣的。只要孩子們好，他們就會(huì)滿意。因此，我心里的想法更加堅(jiān)定，我想努力工作，在未來(lái)，我會(huì)成為我父母的驕傲，我堅(jiān)信我能做到。
雨撲通一聲，卻無(wú)法澆灌我心中的希望之火，我奔向前方，腳下這條路，是回家的路，是我今生想走的路，我以無(wú)盡的力量向前沖，從今以后，我不再迷茫，從現(xiàn)在起，我將永遠(yuǎn)奮斗。
迷茫作文13
世事糾紛，繁亂復(fù)雜，人心城府，深不可測(cè)。
青春中的我們，都追求做一個(gè)與眾不同的自己，都在努力做一個(gè)另類，因?yàn)榍啻菏怯袀�(gè)性的。有誰(shuí)不想過(guò)在這滾滾紅塵中瀟灑走一回，有誰(shuí)不想在這傷感迷茫的青春里談一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)情？但事與愿違，在這滾滾紅塵中有太多已知或未知的危險(xiǎn)阻止我們向前的步伐，有很多未知隱藏著威脅我們的坎坷與荊棘，亦是讓我們撕心裂肺般的經(jīng)歷和痛苦，但可以激發(fā)我們對(duì)未知強(qiáng)烈的好奇，吹響青春的號(hào)角，背起簡(jiǎn)單的行囊，揣一顆憧憬未來(lái)的心，以一種積極的心態(tài)，踏上青春的旅途，邁著響亮的步伐，去探索那些青春未知區(qū)域，去揭開(kāi)未知命運(yùn)，撥開(kāi)大一層層虛偽的云霧，所謂&ldqu;不畏浮云遮望眼&rdqu;，看破人事糾紛不斷的滾滾紅塵，看透那飄忽不定的險(xiǎn)惡人心。
誰(shuí)的青春不傷感？&ldqu;不心動(dòng)的青春，不是青春；不傷感的青春，不是真正的青春。&rdqu;傷感的青春帶著幾分愁思，又夾著幾分郁悶，咖啡般苦澀的香味環(huán)囿著我們傷感的青春。傷感的青春是落寞的，但不是墮落的，帶著幾分孤獨(dú)與寂靜去追求&ldqu;采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山&rdqu;搬閑適的青春，那樣的青春才是多彩的，才有味道。傍晚時(shí)分，獨(dú)自一人，漫步在鄉(xiāng)間林蔭小道，細(xì)細(xì)地聆聽(tīng)大自然的聲音，靜靜思考著天馬行空般朦朧的青春。我在想，明天，我是否健在，我會(huì)失去什么？我是否還能享受大自然的洗禮與滋潤(rùn)？我------我不敢再想下去，此時(shí)，我的心中涌上一種莫名的傷感。我試著放松自己，深深呼吸這大自然的氣息，不再多想，讓大自然的味道陶冶我的空虛與焦慮，同時(shí)時(shí)間讓傷感的青春來(lái)洗禮與裝點(diǎn)我內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞。敢問(wèn)，誰(shuí)的青春不曾傷感？？
誰(shuí)的青春不迷茫？漫步在青春的.十字路口，看著生命中匆匆過(guò)客，誰(shuí)曾記得第一次模糊的邂逅？青春是迷茫的，我們不會(huì)&ldqu;只是因?yàn)樵谌巳褐卸嗫戳四阋谎�，再也沒(méi)能忘掉你容顏&rdqu;。青春是迷茫的，我們記憶深處所盛開(kāi)的藍(lán)蓮花，那是為所謂的愛(ài)情盛開(kāi)，青春是迷茫的，我們每臺(tái)都懷著一顆天真懵懂的心，過(guò)著不太真實(shí)的生活。看著復(fù)雜多變的人心，我們是否還會(huì)被那些精心編織的謊言所騙得遍體鱗傷？
我們是否還會(huì)為那些虛偽的人愛(ài)得死去活來(lái)，當(dāng)初的甜言蜜語(yǔ)換來(lái)了現(xiàn)在的大發(fā)雷霆與冷漠，這就是迷茫的青春。青春是迷茫的，人亦是，在這迷茫的背后，我們需要的是多一份理智，多一份思考，多一份想法，不要一味的去相信這世界，我們要敢愛(ài)，敢恨，敢追求，敢放棄，敢贊美，敢批判勇敢地在這迷茫的青春中用最好的姿勢(shì)擁抱明天。敢問(wèn)，誰(shuí)的青春不迷茫？
青春，是可以放肆飛揚(yáng)的時(shí)光，
是犯了錯(cuò)可以被饒恕的時(shí)光
是想要什么就能得到什么的時(shí)光，
是一時(shí)歡喜一時(shí)憂愁的時(shí)光，
是迫切拒絕成長(zhǎng)，拒絕世界的時(shí)光
是充滿了迷茫的時(shí)光
青春的我們也許會(huì)覺(jué)得孤單，
青春的我們也許覺(jué)得自己不被理解，
青春的我們覺(jué)得很黑暗，
青春的我們覺(jué)得很無(wú)助，
青春的我們真的十分迷茫。
生活沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播，青春亦是如此。
青春中，哭著來(lái)，笑著走，這才是青春的最高境界!
迷茫作文14
陽(yáng)光，海灘，奔跑邂逅
夏日，畢業(yè)，大雨滂沱
每個(gè)人的青春都會(huì)有其特有的標(biāo)志和記憶，或熱烈赤誠(chéng)，或留有遺憾，但無(wú)論哪般，都會(huì)是我們生命旅程中不可或缺的一部分，因?yàn)橛袀�，因�(yàn)椴煌昝�，想�?lái)才會(huì)倍感珍惜，所以啊，青春從來(lái)不會(huì)迷茫，迷茫的只是走不出回憶的自己。
電影《誰(shuí)的'青春不迷茫》如很多青春片類似，標(biāo)配的學(xué)霸女，林天驕自小成績(jī)優(yōu)異，道德品質(zhì)出眾，是老師家長(zhǎng)眼中好學(xué)生的代表，當(dāng)然，也是許多學(xué)渣級(jí)別鄙視的對(duì)象，因?yàn)榱w慕，因?yàn)闊o(wú)力追趕，所以努力裝出不屑一顧。于是就像高翔那樣，不務(wù)正業(yè)，打架斗毆，破罐子破摔。像林天驕這種乖乖女自然是看不慣的，恨不得離他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，可誰(shuí)又能想到一次意外的小事竟讓他倆之間產(chǎn)生了一種奇妙的羈絆。林天驕在一次考試前患了感冒，緊張過(guò)度動(dòng)了作弊的心思，無(wú)奈被老師發(fā)現(xiàn)，緊要關(guān)頭竟是高翔站出來(lái)為她背了黑鍋，從那之后，有些東西悄然改變了，越是想遠(yuǎn)離，越是有種奇妙的力量將兩人聯(lián)系在一起，漸漸地，兩人都發(fā)現(xiàn)了彼此心底柔軟的一面……
緣分是一種不言而喻的東西，有時(shí)候，你越想推開(kāi)，它卻把兩人牽的更緊，你越是想要抓緊，反而有時(shí)候會(huì)把兩人推得更遠(yuǎn)，所以，順其自然，跟著感覺(jué)走。就像青春，無(wú)論已經(jīng)逝去的或是正在經(jīng)歷的，不迷茫，更青春。
迷茫作文15
今年的春天令人迷惘。白霧蒙住了藍(lán)天，看不到春光，過(guò)分的寒冷或是炙熱，看不清春意，連我眼中的一束束花都是如此——一朵朵欲拒還迎般半張著嘴，勾引著來(lái)往的蟲(chóng)子，哪里還有春的靈氣與生機(jī)？
我就這樣面無(wú)表情地闖進(jìn)了這個(gè)春天，然后面無(wú)表情的驚悟——我能在九班的時(shí)間，原來(lái)已不足一年又半。中考百日誓師、信息中考、體育加試、一模二�！@些在大屏幕上滾動(dòng)的字，隨著班主任的話，一起伴著冷風(fēng)涼到心底。他們的今天便是我們的明天，總有一天，那些宣誓的人、那些考試的.人都會(huì)重疊到我們身上，然后再一次重疊到下一批人身上……
于是，便這樣跌入了對(duì)未來(lái)的迷惘之中，心里吹過(guò)的是春天毫無(wú)生機(jī)的、叫人發(fā)懶的風(fēng)。路旁的花也隨著這陣風(fēng)軟軟的開(kāi)了，有氣無(wú)力的趴在枝條上，遠(yuǎn)看那些枝條真是像極了一條條軟軟的肉粉色蟲(chóng)子。
我看那些“蟲(chóng)子”，心中不由一陣迷惘——“我們”的未來(lái)，只是在重復(fù)他人的過(guò)去吧，出生、上學(xué)、就業(yè)、結(jié)婚、生子、死亡；六個(gè)詞便可概括的一生，又有哪個(gè)詞是他人未曾走過(guò)的？都說(shuō)未來(lái)豐富多彩，可那彩色不過(guò)是被他人涂抹過(guò)后污濁不堪的色彩罷了！如今，又有誰(shuí)敢跳出來(lái)走一條他人未曾走過(guò)的未知、五彩缺異常危險(xiǎn)的道路呢？有多少人又在人生的路口紛紛選擇了那條無(wú)數(shù)人走過(guò)的、平穩(wěn)卻又無(wú)色的道路呢？——至少，那樣走，不會(huì)像前者那樣，可能落入無(wú)底的，名為“失敗”的深淵。
人與人，素來(lái)是不同的，哪怕是雙胞胎，基因也不可能一模一樣，那為什么我們這些不同的人，卻心甘情愿地走上那相同的道路呢？為什么沒(méi)有誰(shuí)真的有雄心敢于如那鴻鵠般一飛沖天呢？我們真的只是怕沖天后會(huì)墜落而無(wú)力回天嗎？還是有什么直直釘住了那對(duì)本應(yīng)飛向天空的翅，有什么生生砸碎了那雙向往天空的眼？
再過(guò)幾日，花就應(yīng)謝了�；ㄉ�，花開(kāi)，花謝�；ǖ哪菢悠椒驳囊簧校星視�(huì)有那敢于一枝獨(dú)秀早早凋謝的早開(kāi)的紅梅，那更何況本便有能力掌控自己一生的人呢？
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