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必考知識點關于九個德育原則口訣
在日常過程學習中，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點也可以理解為考試時會涉及到的知識，也就是大綱的分支。掌握知識點是我們提高成績的關鍵！以下是小編精心整理的必考知識點關于九個德育原則口訣，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九大原則：
原則1:導向性原則
基本含義：導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。
關鍵詞：理想性和方向性
原則2:疏導性原則
基本含義：疏導性原則是指進行德育時要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。疏導原則也就是循循善誘原則。
關鍵詞：循循善誘、以理服人
�？济裕骸胺蜃友簧普T人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”
原則3:因材施教的德育原則
基本含義：因材施教原則是指教育者在德育過程中，應根據(jù)學生的年齡特征、個性差異以及品德發(fā)展現(xiàn)狀，采取不同的方法和措施，加強德育的針對性和實效性
關鍵詞：年齡特征 個別差異 不同方法
常考名言：孔子“視其所以，觀其所由，察其所安”
原則4:知行統(tǒng)一原則
基本含義：知行統(tǒng)一原則是指教育者在進行德育時，既要重視對學生進行系統(tǒng)的思想道德的理論教育，又要重視組織學生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養(yǎng)成結合起來，使學生做到言行一致。
關鍵詞：理論 實踐 言行一致
原則5：集體教育與個別教育相結合
基本含義：在德育過程中，教育者要善于組織和教育學生熱愛集體，并依靠集體教育每個學生，同時通過對個別學生的教育，來促進集體的形成和發(fā)展，從而把集體教育和個別教育有機結合起來。
�？济裕厚R卡連柯“教師要影響個別學生，首先要去影響這個學生所在的集體，然后通過集體和教師一道去影響這個學生，便會產(chǎn)生良好的教育效果�！边@也是著名的“平行教育原則”
原則6:尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則
基本含義：在德育過程中，教育者既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機地結合起來，使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動。
常考名言：馬卡連柯“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”
原則7：正面教育與紀律約束相結合的德育原則
基本含義：德育工作既要正面引導，說服教育，啟發(fā)自覺，調(diào)動學生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使二者有機結合起來。青少年學生缺乏一定的行為自控能力，這就決定了在正面引導的同時，必須加以必要的紀律約束。
關鍵詞：正面引導 紀律約束
原則8:依靠積極因素，克服消極因素的原則（長善救失原則）
基本含義：在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學生自身的積極因素，調(diào)動學生自我教育的積極性，克服消極因素，以達到長善救失的目的。
關鍵詞：優(yōu)點 缺點 長處 短處
原則9：教育影響的一致性與連貫性原則
基本含義：在德育工作中，教育者應主動協(xié)調(diào)多方面教育力量，統(tǒng)一認識和步調(diào)，有計劃、有系統(tǒng)、前后連貫地教育學生，發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學生正確的思想品德。
關鍵詞：學校 家庭 社會 三位一體
另外這九個原則可以用一句口訣記憶“一尊觀音正積極疏導知”
“一”教育影響的一致性與連貫性原則
“尊”尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則
“音”因材施教原則
“正”正面教育與紀律約束相結合的原則
“積”集體教育與個別教育相結合的原則
“極”依靠積極因素，克服消極因素的原則
“疏”疏導原則
“導”導向性原則
“知”知行統(tǒng)一原則
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