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幼兒園大班數(shù)學教案《趣味拼搭》
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學教案《趣味拼搭》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、喜歡參與數(shù)學活動，在操作中體驗探索的樂趣。
2、鞏固對常見平面圖形的認識，初步感知平面圖形之間的關系。
3、學習尋找和發(fā)現(xiàn)圖形拼搭的不同方法，感知與理解圖形中的公用邊。
活動準備：
火柴(棉簽)若干、記錄單和彩筆。
活動過程：
1、游戲"變魔術"導入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
(1)教師：老師今天要來變魔術，你們想不想來學一學呀？
(2)出示兩個三角形。
教師：仔細看一看老師的幻燈片中有幾個三角形？兩個三角形由幾根火柴棒拼搭成的？
(3)教師小結：兩個三角形共用6根火柴棒拼搭成，一共6條邊。
(4)教師：接下來老師就要來變魔術了。拿掉一根火柴棒，還剩下幾個火柴棒呀？你們能不能用5根火柴棒也能拼搭出兩個三角形？
教師"變魔術"，用5根火柴棒演示拼搭出兩個三角形的方法。
2、教師講解"公用邊"。
(1)教師：我們用了5根火柴棒拼搭出了兩個三角形。這就奇怪了，同樣是兩個三角形。之前我們需要用了6根火柴棒，而現(xiàn)在只需要5根火柴棒呢？為什么呢？
(2)請個別幼兒找出"公用邊"。
教師：原來這條邊既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊。上面的三角形用到了這條邊，下面的三角形也用到了這條邊。這條邊有個好聽的名字，它叫"公用邊"。
3、幼兒操作。
(1)教師：那現(xiàn)在老師請小朋友用"公用邊"的這個魔法來變魔術了哦!
(2)第一次操作：用6根棉簽棒拼搭出一個三角形和一個正方形。
教師：老師已經(jīng)給你們準備了棉簽棒，請小朋友在取出6根棉簽棒在桌子上拼搭出一個三角形和一個正方形。(教師巡視指導)
教師：6個火柴棒能搭出4個方向不一樣的圖形。四條邊都是這個兩個圖形的公共邊。還想不想玩變魔術的游戲呀？
(3)第二次操作：用7根棉簽幫拼搭出一個長方形和兩個正方形。
教師：說一說兩個正方形的公用邊在哪里？找一找長方形和正方形的公用邊在哪里？老師還發(fā)現(xiàn)有人是豎著搭。那我們一起來找找豎著搭的公共邊在哪里？這些邊是誰的公用邊？你們想不想在在繼續(xù)闖過呀？
(4)第三次操作：拼一拼、畫一畫、記一記。
教師：接下來請小朋友們再一次嘗試，開動你們的腦筋拼出5個正方形。看看你用了多少根棉簽棒，是如何拼出來的。用最少的火柴搭出5個正方形，將你搭出的圖形畫在記錄單上，記一記一共用了多少根棉簽棒？
教師小結操作情況。
4、結束活動。
教師：小朋友真厲害，都搭成功了，那今天老師布置一個任務，請你們用最少的火柴棒搭出五個三角形，下節(jié)課的時候我們來一起討論你是如何辦到的？
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