實(shí)用的設(shè)計(jì)方案模板匯編6篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目的：
朗讀訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，練好朗讀能力，不僅有助于學(xué)生積累詞匯句式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以讓學(xué)生從優(yōu)秀的作品中受到品德教育、審美教育。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校語(yǔ)文教學(xué)中朗讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)，促進(jìn)語(yǔ)文教師對(duì)朗讀、朗誦活動(dòng)的重視，同時(shí)激發(fā)學(xué)生們朗讀的.興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，促進(jìn)小學(xué)生朗讀水平的不斷提高，學(xué)校特?cái)M定于5月19日舉辦美文朗誦比賽活動(dòng)�，F(xiàn)將具體活動(dòng)安排通知如下：
一、活動(dòng)時(shí)間：
5月19日
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分兩步進(jìn)行：
5月5日——11日班級(jí)活動(dòng)：語(yǔ)文教師組織學(xué)生選材，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，于9日之前完成班內(nèi)自選，9日上交參加學(xué)校比賽名單（每班各2人），5月11日下午進(jìn)行初選。
5月19日下午決賽。
二、活動(dòng)形式
1、參賽選手以班級(jí)為單位比賽，推選2名參加學(xué)校的選拔。
2、11日進(jìn)行初選，選出25名學(xué)生參加決賽。
3、按由一——六年級(jí)決定選手出場(chǎng)順序。
三、朗誦內(nèi)容
1、朗誦作品內(nèi)容不限，材料來(lái)源不限，可以是課內(nèi)，也可以是課外，本班同學(xué)朗誦內(nèi)容不能重復(fù)。
2、作品體裁不限，可以是詩(shī)歌、也可以是散文，朗誦時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
四、活動(dòng)要求：
本次比賽目的是激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，督促學(xué)生自覺(jué)練習(xí)朗讀，培養(yǎng)朗讀能力，提高語(yǔ)文水平，要求語(yǔ)文老師高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，真正把活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，認(rèn)真搞好班級(jí)活動(dòng)，
具體要求如下：
1、面向全體，讓給每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，給每個(gè)學(xué)生平等的參賽機(jī)會(huì)，班內(nèi)通過(guò)比賽選拔優(yōu)秀。
2、教師要切實(shí)加強(qiáng)選材和朗讀指導(dǎo)，通過(guò)活動(dòng)不僅鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文朗讀能力，而且激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，激發(fā)學(xué)生的審美能力，感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)欣賞文章的美、感受自然的美，培養(yǎng)良好的生活情操。
五、比賽基本要求。
1、儀表：著裝干凈、整潔；表情自然、得體，落落大方；上、下場(chǎng)能禮貌致意、答謝！
2、朗讀（朗誦）技能要求：
1）正確：普通話(huà)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，不讀錯(cuò)字，不添字、不漏字。
2）流利：語(yǔ)調(diào)自然，停連合理，整齊協(xié)調(diào)，不讀破句，不唱讀。
3）有感情：情緒飽滿(mǎn)，感情豐富，根據(jù)所讀內(nèi)容作相應(yīng)的控制與處理。
4）能脫稿：將自己融入作品之中，脫稿誦讀，讓人感受到文章的美。
六、評(píng)獎(jiǎng)辦法：
1、當(dāng)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)、發(fā)獎(jiǎng)：
2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)10名，將參加31日的學(xué)校展演。
二等獎(jiǎng)15名。
七、評(píng)委設(shè)置及相關(guān)教師分工
1、評(píng)委安排：
評(píng)分：
統(tǒng)分：
2、評(píng)分辦法：
去掉最高分、最低分，取其他幾位教師給分的平均值作為選手最后成績(jī)。
3、評(píng)分要求：公平、公正、沒(méi)有個(gè)人傾向。
4、攝像：
5、主持：
望各位班主任和語(yǔ)文老師接此通知后，配合學(xué)校做好活動(dòng)布置和各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，語(yǔ)文老師做好朗讀指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動(dòng)目的:
通過(guò)活動(dòng)我們知道了文明禮貌是我國(guó)的傳統(tǒng)美德,是一個(gè)學(xué)生的基本品質(zhì)。這次活動(dòng)使同學(xué)們知道文明禮貌是人生道路上一個(gè)永遠(yuǎn)的道德標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)學(xué)生以德立身,提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。通過(guò)主題班會(huì),讓同學(xué)們懂得文明禮貌從我做起,講文明,有禮貌,努力學(xué)習(xí),做一個(gè)現(xiàn)代文明的中學(xué)生。這次活動(dòng)也是為了遏止我班同學(xué)文明禮貌方面的一些不良習(xí)慣,防止造成不良學(xué)風(fēng),端正大家的態(tài)度,積極營(yíng)造向上的學(xué)習(xí)氛圍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程:
準(zhǔn)備關(guān)于文明禮貌的小品,查找關(guān)于文明禮貌的知識(shí)故事,以便為大家介紹。了解了同學(xué)們的一些普遍的或是頻發(fā)的不文明現(xiàn)象,以便指出并改正。
三、活動(dòng)過(guò)程:
20xx年4月1日
初二(15)班教室
中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開(kāi)始。
中隊(duì)長(zhǎng)為我們?cè)敿?xì)介紹關(guān)于文明禮貌的一些知識(shí),也介紹了學(xué)校組織的關(guān)于文明的一系列活動(dòng)。中隊(duì)長(zhǎng)還為我們?cè)敿?xì)講述了一些我班的、或是校內(nèi)的文明事跡。
接著,楊奕君和曹語(yǔ)晗同學(xué)表演了關(guān)于我班不良現(xiàn)象和文明現(xiàn)象的小品,把講文明的認(rèn)真學(xué)習(xí)的值得表?yè)P(yáng)的同學(xué)與“作惡多端“的同學(xué)進(jìn)行對(duì)比,同學(xué)們看的仰面大笑,但是笑完過(guò)后都各自進(jìn)行了反思,反思自己有沒(méi)有不文明的表現(xiàn),如果有怎樣改正,如果沒(méi)有就持之以恒,保持文明禮貌的好習(xí)慣。小品一針見(jiàn)血得展現(xiàn)了我們班的'一些現(xiàn)象,給大家留下了深刻印象,給同學(xué)們以警示。
在接下來(lái)就是互動(dòng)環(huán)節(jié),與辯論相類(lèi)似。4到5人一小組,自由組合,每組用一分鐘的時(shí)間討論對(duì)我們班文明禮貌方面的可以改進(jìn)的地方,或是他們認(rèn)為的在這方面做得特別不好的地方或者是同學(xué),給予各自不同的意見(jiàn)和建議。很多同學(xué)都提出了自己的觀(guān)點(diǎn),指出了很多同學(xué)有錯(cuò)誤或是不足的地方。其中,很多同學(xué)提到了某一個(gè)同學(xué)罵粗話(huà)的問(wèn)題,所以就這個(gè)問(wèn)題,中隊(duì)長(zhǎng)和班主任老師柳老師與那位同學(xué)進(jìn)行了溝通。溝通之后,那位同學(xué)在第二天早上很誠(chéng)懇的向大家認(rèn)了錯(cuò),大家接受并鼓勵(lì)他改掉自己的壞習(xí)慣,這件事處理的十分妥當(dāng)。
班會(huì)的最后,班主任老師柳老師給我們講了我們?cè)谖拿鞫Y貌方面做得不好的主要的幾個(gè)方面,并告訴了我們?nèi)绾味糁勾祟?lèi)現(xiàn)象,我們收獲頗豐。
四、活動(dòng)總結(jié):
通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng),同學(xué)們了解了文明禮貌的重要性�？偟膩�(lái)說(shuō),活動(dòng)十分圓滿(mǎn)。有錯(cuò)誤的同學(xué)也都認(rèn)識(shí)并承認(rèn)了錯(cuò)誤,也得到了大家的原諒,全班同學(xué)都意識(shí)到了文明的重要性,很多同學(xué)在課后也互相討論,都愿意從自己做起,管好自己的一言一行,爭(zhēng)取做一個(gè)文明的立達(dá)學(xué)子,為創(chuàng)造一個(gè)文明禮貌的社會(huì)而貢獻(xiàn)自己的力量。
設(shè)計(jì)方案 篇3
以“綠色無(wú)車(chē)日”主題教育活動(dòng)為抓手，結(jié)合《市中區(qū)中小學(xué)德育實(shí)施細(xì)則》目標(biāo)要求，為將活動(dòng)與學(xué)校常規(guī)德育工作有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展系列綠色出行、文明交通教育活動(dòng)，將“綠色出行”的概念根植于中小學(xué)生心中，并由孩子影響、帶動(dòng)家長(zhǎng)及全社會(huì)都來(lái)關(guān)注綠色出行、關(guān)注環(huán)保，樹(shù)立每一位生活在這座城市中的居民，都應(yīng)為保護(hù)環(huán)境出力的責(zé)任意識(shí)，我校決定在全校積極開(kāi)展“綠色無(wú)車(chē)日”主題教育活動(dòng)。
一、綠色無(wú)車(chē)日主題教育活動(dòng)目的
通過(guò)開(kāi)展“城市無(wú)車(chē)日”主題教育活動(dòng)，提高我校師生及家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)和健康出行意識(shí)，引導(dǎo)師生及家長(zhǎng)自覺(jué)選擇公共交通、自行車(chē)、步行等綠色交通方式，提高交通資源利用率，改善城市交通環(huán)境，促進(jìn)我區(qū)綠色交通發(fā)展。
二、綠色無(wú)車(chē)日主題教育活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月8日起
“城市無(wú)車(chē)日”時(shí)間：每周周五全天
三、活動(dòng)主題
“綠色無(wú)車(chē)”
四、活動(dòng)要求
1、圍繞“綠色交通·城市未來(lái)”活動(dòng)主題，在我校廣泛開(kāi)展宣教活動(dòng)，利用家長(zhǎng)會(huì)、墻報(bào)、校園廣播及國(guó)旗下的講話(huà)、主題班會(huì)等形式向師生及家長(zhǎng)宣傳“綠色無(wú)車(chē)日”活動(dòng)開(kāi)展的`目的、意義。培養(yǎng)和強(qiáng)化師生及家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)，促使其養(yǎng)成綠色出行的良好習(xí)慣。
2、向師生及家長(zhǎng)發(fā)出“低炭生活·少開(kāi)一天車(chē)”的倡議，引導(dǎo)他們選擇騎自行車(chē)、乘坐公交車(chē)、步行等綠色出行方式，在“城市無(wú)車(chē)日”當(dāng)天，車(chē)輛停開(kāi)一天。
五、綠色無(wú)車(chē)日主題教育活動(dòng)步驟
(一)3月5日成立領(lǐng)導(dǎo)小組，研究活動(dòng)方案。
(二)3月6日、7日宣傳活動(dòng)意義，利用家長(zhǎng)會(huì)倡導(dǎo)師生積極參與。
(三)組織實(shí)施活動(dòng)，利用各種形式將活動(dòng)落到實(shí)
1、各班在3月份出一期宣傳報(bào)，主題為“綠色交通美在泉城”。
2、各班召開(kāi)一次主題班會(huì)，主題為“綠色無(wú)車(chē)日從我做起”。
3、各班利用班級(jí)博客向家長(zhǎng)宣傳“綠色無(wú)車(chē)日”的意義和做法。
4、積極倡導(dǎo)所有老師和學(xué)生3月份綠色無(wú)車(chē)日乘坐公交車(chē)、自行車(chē)或步行上班上學(xué)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)(試用)第一冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的形狀和名稱(chēng)。
2.通過(guò)數(shù)一數(shù)、比一比、量一量、折一折等實(shí)際操作活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握上述圖形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這幾種圖形。
3.通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、各種圖形的紙片若干。
學(xué)具：小棒、各種圖形的紙片若干、練習(xí)紙一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
今天，老師請(qǐng)來(lái)了四位小客人。(多媒體出示，毛巾、手帕、三角板、光盤(pán)伴著輕快的音樂(lè)手拉手走出來(lái)。)小朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?你們知道它們的形狀嗎?學(xué)生回答后，多媒體從上述實(shí)物中抽象出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。然后導(dǎo)入新課。
(意圖：新穎有趣的新課導(dǎo)入，旨在喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入課堂，達(dá)到引人入勝的效果。)
二、操作探究，主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)。
(一)找圖形。
小朋友，你知道老師在你的信封里都裝了些什么?找出來(lái)一一告訴你的同桌。
(二)給圖形分類(lèi)。
小朋友，你能給這些圖形(如圖1)分一分類(lèi)嗎?想一想可以怎樣分?為什么這樣分?(同桌同學(xué)討論后再分。)
(意圖：讓學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)，這實(shí)際上是以圖形為載體，對(duì)兒童進(jìn)行一次邏輯訓(xùn)練，達(dá)到啟迪思維的目的。同時(shí)，教師也可以從中了解學(xué)生原有的知識(shí)領(lǐng)域。)
學(xué)生匯報(bào)交流分類(lèi)情況。(分類(lèi)情況如圖2。發(fā)現(xiàn)按第三類(lèi)分法的學(xué)生人數(shù)最多，接著順著學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)。)
(三)自主探究。
1.為什么把長(zhǎng)方形和正方形分在一起?它們有哪些相同的地方和不同的地方?
學(xué)生回答后，讓他們通過(guò)數(shù)一數(shù)、折一折、量一量等方法，同桌同學(xué)一起驗(yàn)證和發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)，然后反饋交流。
(長(zhǎng)方形和正方形都有四條邊、四個(gè)角;長(zhǎng)方形對(duì)折還是一個(gè)長(zhǎng)方形，正方形對(duì)折再對(duì)折變成四個(gè)小正方形，斜對(duì)折變成兩個(gè)三角形等。)
小朋友，你能把剛才研究的圖形用小棒擺出來(lái)嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?/p>
2.小朋友，接下去你想研究什么圖形。(如三角形。)
(1)拿出三角形，觀(guān)察它有什么特點(diǎn)(運(yùn)用前面的方法同桌同學(xué)進(jìn)行合作探究)，然后反饋交流。
(2)請(qǐng)小朋友用小棒把三角形的形狀擺出來(lái)。
(3)老師也擺了一個(gè)三角形，你們有意見(jiàn)嗎?(多媒體出示：)誰(shuí)能幫助老師把它擺好。
3.接下去你還想研究什么圖形。(如圓形。)
(1)拿出圓形，觀(guān)察思考它有什么特點(diǎn)，同桌同學(xué)一起合作探究，然后反饋交流。
(圓形沒(méi)有角、任意對(duì)折都變成兩個(gè)一樣大的半圓、任意一條對(duì)折線(xiàn)都一樣長(zhǎng)等。)
(2)如果學(xué)生把圓形和球混淆的話(huà)，則拿出圓和乒乓球進(jìn)行比較。
4.舉例。
讓小朋友各舉例說(shuō)明日常生活中哪些物體的面是長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。
(意圖：順著學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)，力求創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，始終以學(xué)生為中心，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流來(lái)學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生對(duì)圖形的理解就更透徹了。舉例則是為了讓學(xué)生找出這些圖形在生活中的原型，讓它再現(xiàn)于課堂，把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)。)
三、利用新知，解決實(shí)際問(wèn)題。
1.找出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。(出示圖3，請(qǐng)學(xué)生手舉相應(yīng)的圖形來(lái)表示。)
2.數(shù)圖形(出示圖4)。
3.拼圖形。
(1)(出示圖5)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形不但可以拼出美麗的魚(yú)，還可以拼出其他美麗的圖案。你想試一試嗎?
(2)拿出各種圖形的學(xué)具若干個(gè)，進(jìn)行自由拼圖。然后反饋交流，說(shuō)一說(shuō)你拼的是什么圖案，它是由哪些基本圖形拼成的，各有幾個(gè)。
(3)結(jié)合拼圖進(jìn)行課堂小結(jié)。
(意圖：鞏固練習(xí)，立足基礎(chǔ)，力求變化，適當(dāng)發(fā)展。按辨圖形、數(shù)圖形、拼圖形三個(gè)層次安排，使學(xué)生在創(chuàng)造性練習(xí)中內(nèi)化新知，培養(yǎng)空間觀(guān)念、想像能力及創(chuàng)新意識(shí)，不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，都能體會(huì)成功的.喜悅。)
專(zhuān)家評(píng)析
葉建娥老師編寫(xiě)的《認(rèn)識(shí)圖形》的教學(xué)設(shè)計(jì)，目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重視基礎(chǔ)，注重創(chuàng)造。它有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.教學(xué)目標(biāo)全面、合理、恰當(dāng)。
教育部頒布的《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》)中，把數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)分為四個(gè)領(lǐng)域。葉老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中所闡述的教學(xué)目標(biāo)，基本上體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，既有知識(shí)與技能的要求，又有數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決和情感與態(tài)度的要求;既重視了結(jié)論性的目標(biāo)，又注重了過(guò)程性的目標(biāo)。
2.注重創(chuàng)設(shè)情境。
葉老師在導(dǎo)入新課時(shí)，充分運(yùn)用多媒體，用擬人化的手法創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的情境，這樣的情境創(chuàng)設(shè)符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特征。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多媒體電腦演示，從實(shí)物中抽象出相應(yīng)的幾何圖形，能使學(xué)生感受到從具體到抽象的過(guò)程，能使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊。《標(biāo)準(zhǔn)》中十分強(qiáng)調(diào)：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情境。葉老師的這個(gè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的理念。
3.重視動(dòng)手操作。
本設(shè)計(jì)在導(dǎo)入新課后，就讓學(xué)生“操作探究，主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)”，這個(gè)環(huán)節(jié)包括下述兩步：(1)教師在學(xué)生初步感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)行操作、分類(lèi)。這有利于學(xué)生正確識(shí)別圖形。(2)讓學(xué)生通過(guò)數(shù)、折、量等具體操作活動(dòng)，研究長(zhǎng)方形、正方形這兩種圖形的特征。這樣的教學(xué)過(guò)程是一個(gè)學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)的過(guò)程，它有利于學(xué)生初步形成長(zhǎng)方形和正方形的概念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的動(dòng)手操作正是《標(biāo)準(zhǔn)》中十分強(qiáng)調(diào)的數(shù)學(xué)教學(xué)觀(guān)念。
4.關(guān)注學(xué)生差異。
葉老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，當(dāng)學(xué)生研究了長(zhǎng)方形和正方形的特征后，就讓學(xué)生自己選擇要進(jìn)一步研究的內(nèi)容，這樣的教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，照顧到學(xué)生的差異。在課的最后一部分“利用新知，解決實(shí)際問(wèn)題”這個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅練習(xí)的形式多樣，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)和空間觀(guān)念的培養(yǎng)，而且教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題具有層次性，這樣的教學(xué)突出了因材施教，關(guān)注了學(xué)生的差異，較好的體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》中“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這一大眾數(shù)學(xué)的思想。
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
1.欣賞民樂(lè)合奏《夏之夜》
2.學(xué)唱《螢火蟲(chóng)》
3.欣賞鋼琴獨(dú)奏《青蛙合唱》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，繼續(xù)感受三拍子韻律，并能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)螢火蟲(chóng)在空中飛舞的樣子。
2.學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器，對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
3.《青蛙合唱》的欣賞，讓學(xué)生對(duì)音的高低、音色的認(rèn)識(shí)更為明晰。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步了民族音樂(lè)
難點(diǎn)：《夏之夜》所表現(xiàn)的內(nèi)容及其藝術(shù)表現(xiàn)力
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞詩(shī)朗誦《夏天的池塘》
二、欣賞《青蛙合唱》
1.在夏天的夜晚，美麗的小池塘邊上有一個(gè)快樂(lè)的歌唱家正在歌唱，不信，你聽(tīng)！
2.這是誰(shuí)在唱歌呀？欣賞《青蛙合唱》，這是什么樂(lè)器演奏的。（鋼琴）
出示鋼琴圖片
3.教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出一只大青蛙和一只小青蛙，分辨音的高低，應(yīng)該用哪個(gè)音表示大青蛙？哪個(gè)音表示小青蛙？什么地方大青蛙和小青蛙一起歌唱的？再次完整欣賞。
4.聽(tīng)樂(lè)曲表演《青蛙合唱》。分成大青蛙組和小青蛙組和荷葉組，跟著音樂(lè)表演。（大青蛙組雙手張開(kāi)蹲坐，小青蛙組雙手握拳跳躍，荷葉組做波浪狀起伏。）
三、學(xué)唱《螢火蟲(chóng)》
1.師：夏天，池塘里有美麗的.荷花妹妹，池塘邊有婀娜的柳樹(shù)姐姐，有快樂(lè)的歌唱家，看，還有誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？
2.謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：“有只小飛蟲(chóng)，白天不愛(ài)動(dòng)，夜晚要出門(mén)，自己打燈籠�！�
生答。教師再簡(jiǎn)要介紹一下螢火蟲(chóng)的常識(shí)及發(fā)光的奧秘。
3.新歌范唱。聽(tīng)錄音，隨音樂(lè)旋律律動(dòng)，伸出手輕輕感受三拍子。
�。◤�(qiáng)弱弱手掌手心手心）
4.用手勢(shì)隨音樂(lè)劃出表現(xiàn)旋律高低起伏的線(xiàn)條，形象感受螢火蟲(chóng)在空中飛舞的姿態(tài)。
5.歌曲范唱，讓學(xué)生感受夏夜的美和螢火蟲(chóng)在夜幕下提著小燈籠忽閃忽閃飛來(lái)飛去的可愛(ài)樣子。
6.學(xué)生用LU哼唱，然后代入歌詞用整體聽(tīng)唱法學(xué)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中有無(wú)相似旋律。
7.分組唱，男生唱，女生唱
8.讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)螢火蟲(chóng)在空中飛舞的樣子。
9.分組表演唱。
四、欣賞民樂(lè)合奏曲《夏之夜》
1.欣賞美麗的荷塘景色。
師：小朋友們，夏天的池塘這么美麗，老師用畫(huà)筆把它描繪出來(lái)，我們一起來(lái)欣賞，好嗎？
師：這幅畫(huà)漂亮嗎？都畫(huà)了些什么？你們知道嗎？這可不是一幅普通的荷塘圖，這里可藏著一首美妙的音樂(lè)，不信你們?cè)俾?tīng)一遍。（第二遍欣賞要求大家仔細(xì)聽(tīng)辨都有什么樂(lè)器在演奏，樂(lè)曲可分幾部分。）
2.根據(jù)圖畫(huà)邊欣賞音樂(lè)邊看老師是如何在圖畫(huà)上劃出旋律線(xiàn)的。
3.師邊結(jié)合相應(yīng)民族樂(lè)器邊介紹樂(lè)曲內(nèi)容。
師：這是一首民樂(lè)合奏曲，你們剛才都聽(tīng)見(jiàn)有哪些樂(lè)器在演奏呀？（生答）教師引導(dǎo)，出示圖片，簡(jiǎn)要介紹幾樣樂(lè)器：（琵琶、高胡、曲笛、大鼓、水釵）
師：你在音樂(lè)里都聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得這首樂(lè)曲應(yīng)該分成哪幾個(gè)部分？（請(qǐng)同學(xué)們敞所欲言）出示曲名《夏之夜》
教師總結(jié)：樂(lè)曲可分三個(gè)部分A+B+A’（分別在圖上指明）。
第一部分，一群小朋友來(lái)到了荷塘邊。
第二部分，他們開(kāi)了一個(gè)晚會(huì)，晚會(huì)非常熱烈。
第三部分，夜深了，他們又踏著輕快的腳步回家了。
4.完整欣賞樂(lè)曲，感受生活的美好。（請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起邊哼唱音樂(lè)邊伸出手指在老師的圖畫(huà)上劃出旋律線(xiàn)）
五、課外作業(yè)：
夏天的夜晚真美麗呀，小朋友們，你們想一想這么美妙的夜晚，你還可以怎么樣來(lái)表現(xiàn)它。還有哪些歌曲是歌唱夏天的美麗景色的，大家回去以后找一找，唱一唱，再編上舞蹈動(dòng)作跳一跳，下節(jié)課上，我們一起來(lái)比一比，看看誰(shuí)最棒！
設(shè)計(jì)方案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
一眨眼的功夫，小朋友在幼兒園已經(jīng)度過(guò)了兩年的美好時(shí)光，今天是第三年的開(kāi)始，小朋友們長(zhǎng)大了，是小班和中班的哥哥姐姐了。通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，讓幼兒明白自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是以前的那個(gè)自己了，現(xiàn)在的自己不能什么事情都依賴(lài)別人，而應(yīng)該做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己系鞋帶、自己疊被子等等。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣較有感情地朗誦詩(shī)歌。
２、培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話(huà)的能力，發(fā)揮幼兒的想象力。
�。�、進(jìn)一步激發(fā)做大班小朋友的.自豪感。
準(zhǔn)備：
�。薄� 幼兒畫(huà)冊(cè)。
�。�、 多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：今天老師帶來(lái)了很多好看的圖片，你們瞧！
�。ń處煶鍪菊n件）
二、看圖說(shuō)話(huà)。
1、出示第一幅圖片，提問(wèn)：
�。�1）在這張圖上面你都看到了什么呢？
（2）哦！原來(lái)這是一所幼兒園，開(kāi)學(xué)了，有一個(gè)大班的小朋友高高興興地來(lái)到幼兒園，他要上大班了，你們猜一猜，他會(huì)說(shuō)些什么話(huà)呢？
2、出示第二幅圖片，提問(wèn)：
這張圖上都有誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
3、出示第三幅圖片。
�。�1）圖上出示的是什么呢？（一件衣服）
（2）你們自己會(huì)不會(huì)穿衣服呢？
�。�3）有一個(gè)小妹妹她自己不怎么會(huì)穿衣服，作為大班的小朋友會(huì)怎么做呢？
4、出示第四幅圖片。
�。�1）小朋友，你們看，這是什么呀？（紙球）
（2）這是這個(gè)大班的小朋友自己折的玩具紙球，他棒不棒呀？
�。�3）那你會(huì)自己做玩具嗎？你曾經(jīng)做過(guò)哪些玩具呢？
5、出示第五幅圖片。
（1）這個(gè)小朋友真懂事，真能干，老師會(huì)怎樣呢？
（2）那這個(gè)小朋友會(huì)說(shuō)些什么呢？
三、欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
1、師：老師把這些圖片編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《我是大班小朋友》。
提問(wèn)：
�。�1）這首詩(shī)歌叫什么名字？
�。�2）聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)？
3、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再欣賞一遍。
師：我們?cè)僖淮涡蕾p這首詩(shī)歌，在欣賞之前，老師布置給你們一個(gè)任務(wù)：詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了哪些事情？你們最喜歡哪一句？
4、看課件，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：
�。�1）詩(shī)歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么？在幼兒園做了什么？
�。�2）你們喜歡詩(shī)歌里的小朋友嗎？為什么？
四、看《幼兒畫(huà)冊(cè)》，引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩(shī)歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
�。�1）提問(wèn)：你們是怎樣朗誦這首詩(shī)歌的呢？（啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩(shī)歌）
�。�2）你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你會(huì)做些什么呢？
五、欣賞歌曲《我是大班小朋友》。
�。�1）師：現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了，是大班的小朋友了，你們應(yīng)該更加懂事了，也應(yīng)為自己而感到自豪和光榮。
歌曲響起。
�。�2）師：我們一起慶祝一下吧�。◣熡滓黄鹛瑁�。
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