設(shè)計方案3篇【合集】
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案3篇，歡迎大家分享。
設(shè)計方案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)、把握詩中記事寫人以及直抒胸臆的特點。
2、學(xué)習(xí)對比、反復(fù)、排比等表現(xiàn)方法。
【教學(xué)重點、難點】
1、重點：
本詩通過記事寫人來抒情，這是區(qū)別一般抒情詩的最主要的特色。
2、難點：
詩人在構(gòu)思詩篇時，把自己起伏的思緒，奔騰的激情作為最主要的依據(jù)，這一點較難捉摸。
【教學(xué)時數(shù)】
1課時。
【教學(xué)步驟】
一、作者及作品介紹
艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江。艾青出生時母親難產(chǎn)，一位算命先生胡說他的命是“克父母的”，因此，他被送到貧苦的大堰河家去撫養(yǎng)，5歲時被領(lǐng)回家中讀書，但依然受冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸，正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視的空氣里長大的”。這首詩是艾青在獄中寫的。
二、播放朗讀錄音
三、課文分析
1、提問：根據(jù)詩人感情和思緒的發(fā)展脈絡(luò)，可以分為幾個部分?各寫些什么?詩人的感情又是怎樣的?
明確：
共分四個部分：
第一部分〔1～3〕：交代大堰河的悲苦身世以及與我的關(guān)系。感情：懷念與痛悼。
第二部分〔4～8〕：回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻畫了大堰河勤勞、善良的品格。感情：眷戀與感激。
第三部分〔9～11〕：寫大堰河死后的凄涼和一家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會現(xiàn)實。感情：同情與控訴。
第四部分〔12～13〕：是詩人呈給大堰河的挽歌和贊美詩，抒發(fā)了詩人對大堰河深情的懷念和由衷的贊美之情。感情：謳歌與贊美。
詩，是十分講求意象的.一種文學(xué)體裁，可以說，沒有意象就沒有詩。所謂“意象”，用艾青的話說就是“純感官的，具體化了的感覺”。是所描繪的生活圖景和表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界。
在這四部分中，有一條貫穿始終的感情線索，那就是詩人對大堰河的摯愛以及對舊社會的痛恨。有了這條感情線索，才使本詩成為一個藝術(shù)整體。詩中作者的情感是通過記事寫人來抒發(fā)的，而這些事又是通過一系列的意象來表現(xiàn)的，這一系列的意象又寫出了人物形象。
2、提問：在第一部分中，作家用了哪些意象來寫?
明確：描寫了一系列圖景，有“草蓋的墳?zāi)�、枯死的瓦菲、典押的園地、長滿青苔的石椅”，給人創(chuàng)造一種孤獨、凄涼、冷落的意象。
3、提問：在第二部分中回憶了大堰河對我的愛撫，作家是怎樣來表現(xiàn)這種愛的?
明確：詩人不惜筆墨進行了鋪排，先用8個排比句刻畫出8個細(xì)節(jié)，這8個真切、動人的意象，把大堰河對乳兒的愛寫得非常具體、充分。還寫了自己回到家中的陌生、忸怩，來襯托出大堰河對我的愛。大堰河為了生活，到地主家干活，勞動是極繁重的，作者用了6個排比句寫出來，然而她卻是“含著笑”，這表明她的勤勞與善良，為能夠和乳兒在一起而笑。這種愛是超越了功利關(guān)系的偉大而無私的愛，真正的母愛。又通過一系列具有典型意義的意象的描寫，有切糖、夸畫、贊兒，特別是那個夢，表現(xiàn)她具有美麗、豐富的內(nèi)心世界。
4、提問：在第三部分中，運用了哪些意象來寫大堰河的葬斂之薄?
明確：用了“同著……”五個意象，猶如五組電影的特寫鏡頭，給大堰河這一勤勞、善良、普通農(nóng)村婦女的一生畫上了一個血淋淋的句號。
在文章的最后，作者用呼告的手法，直抒胸臆，把詩中的感情推向高潮，詩人的感情也升華到了極致。這與前三段中通過塑造大堰河形象來進行抒情不同，作者拋棄了具體的敘述或描寫，直接喧泄自己心中火山噴發(fā)似的激情。
小結(jié)：
從以上的分析中，我們可以看出，作者時而記人寫事，時而直抒胸臆，時而回憶歷史，時而直面現(xiàn)實，時而寫保姆，時而寫詩人自己。這都是以自己起伏的思緒，奔騰的激情作為最主要的依據(jù)。艾青曾經(jīng)多次說過：“詩人必須說真話�！彼�說：“詩人只能以他的由衷之言去震撼別人的心�！边@首詩正是依靠真情實感，塑造一系列真切動人的意象，打動了千百萬讀者的心。這點正是我們所要學(xué)習(xí)的。
設(shè)計方案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
二、教學(xué)重、難點：
三、課前準(zhǔn)備
四、教學(xué)過程：
師：小朋友們好！昨晚睡的好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？（如果學(xué)生不敢講，可以教師先帶頭講）
師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來的你們的學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。
師：那誰來說說你印象深刻的夢？
2、暢談夢想，融入夢境
生講述夢境。教師鼓勵和引導(dǎo)：“后來怎樣了？”“你當(dāng)時的神態(tài)是怎樣的？”“他長得怎樣？”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的多彩。“這個夢真多彩，你的想象力真是豐富��！”“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”??等語言鼓勵表揚學(xué)生。
師小結(jié)：夢是人的一種正常的`心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會做夢，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達利，他做了一個什么夢呢？
請看畫面： 畫面中畫了哪些事物？
畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎？
�。�3）體驗情感，表現(xiàn)色彩：
師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅？
他們做了一個什么夢？夢中有什么形象？
他們的夢境主要運用了什么顏色？板書：形象 色彩
師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺，老師還有兩個問題要考考同學(xué)們：
想一想：
1.畫面中的主體形象采用了什么繪畫方法？
2.畫面使用了哪種繪畫材料？
師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢�？戳怂麄兊膲�，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢是什么顏色的？他是一個怎樣的夢？你想用什么方法來表現(xiàn)？現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。
師：同學(xué)們的夢都很獨特，前幾天，李老師也做了一個夢【出示抽象的色塊】， 我的夢主要用了什么顏色？（紅色、橙色）
給你什么感覺？（溫暖、甜蜜??）
猜一猜我做的是一個怎樣的夢？夢中會有什么？
我做的到底是一個怎樣的夢？學(xué)生講教師勾勒線條。
4、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境，教師巡視指導(dǎo)。
（1）現(xiàn)在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧！誰的作品完成了，就可以參與“曬曬我的夢”的展示活動，老師期待著你們的精彩表現(xiàn)！現(xiàn)在，開始創(chuàng)作吧！
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（音樂起——夢幻曲）
5、評價交流，體驗快樂
小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢？
為什么？你想為誰的作品點個贊？
�。�2）生互評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。
設(shè)計方案 篇3
一、項目背景
項目背景介紹，簡要的描述成立項目的作用、目的、意義等。如：中國xx銀行企業(yè)xxx系統(tǒng)（簡稱xx）是我行在實行股份制運作和以改善財務(wù)信息披露和基礎(chǔ)財務(wù)管理能力為目標(biāo)的前提下實施的一個特大的基礎(chǔ)類項目，是我行科技規(guī)劃的一個重要內(nèi)容。
為了滿足資本市場對信息披露的監(jiān)管要求，及時、準(zhǔn)確、全面地披露財務(wù)報告和分部報告信息，統(tǒng)一規(guī)范xx銀行人、財、物等內(nèi)部資源業(yè)務(wù)流程，降低操作風(fēng)險，提高xx銀行內(nèi)部控制和內(nèi)部管理水平，xx銀行根據(jù)自身的整體戰(zhàn)略目標(biāo)和信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，在廣泛汲取國內(nèi)外同業(yè)成功經(jīng)驗的'同時，結(jié)合xx銀行的資源現(xiàn)況，啟動和實施了xxx項目。
通過該系統(tǒng)的實施，將會統(tǒng)一并優(yōu)化全行財務(wù)管理流程，初步建立了我行財務(wù)管理的標(biāo)準(zhǔn)化、自動化、集成處理的技術(shù)平臺，為下一步的整體財務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)和形成現(xiàn)代化核心財務(wù)管理能力創(chuàng)造了必要的前提條件，對提升xx銀行行的產(chǎn)品創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)競爭能力具有積極的意義。
二、項目概述
1、系統(tǒng)概述
[項目整體概況描述，如:中國xx銀行企業(yè)資源計劃財務(wù)系統(tǒng)（China Construction Bank Enterprise Resource Planning Financial System簡稱ERPF）建立了全行統(tǒng)一、集中、完整的會計總帳，ERPF系統(tǒng)通過與源系統(tǒng)直接連接，在總行層面實現(xiàn)了全行總賬數(shù)據(jù)的生成，改變了以往總賬自下而上層層匯總的數(shù)據(jù)模式，提高了數(shù)據(jù)的時效性，并大大降低了人為調(diào)整總賬數(shù)據(jù)的可能性，為全行經(jīng)營管理提供了更為真實、準(zhǔn)確、及時的信息。同時，該系統(tǒng)建立了總賬數(shù)據(jù)和報表自上而下的發(fā)布機制，總行統(tǒng)一制定各類財務(wù)報表和內(nèi)部管理報表，規(guī)范了總賬數(shù)據(jù)的應(yīng)用，實現(xiàn)了全行數(shù)據(jù)的真正共享。該系統(tǒng)首次實現(xiàn)了全行重要財務(wù)管理類報表的自動化生成，為全行各個層面查詢和分析綜合經(jīng)營計劃執(zhí)行情況、大類產(chǎn)品/業(yè)務(wù)條線盈利性狀況提供了便利。
2、項目實施重大事件表
如：
20xx年5月，項目任務(wù)書下達。
20xx年11月，需求分析完成。
20xx年2月，提交系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計說明書。
20xx年6月，開發(fā)完成，完成上線準(zhǔn)備。
20xx年9月，全行總帳和三個試點行上線。
20xx年1月，第一批推廣分行上線。
20xx年4月，第二批推廣分行上線。
20xx年7月，第三批推廣分行上線。
20xx年9月，全部分行上線完成。
三、項目實現(xiàn)的主要目標(biāo)
如：
依據(jù)企業(yè)級數(shù)據(jù)倉庫和管理信息系統(tǒng)應(yīng)用研究項目的成果，按照整體規(guī)劃、業(yè)務(wù)驅(qū)動、滾動開發(fā)、快速見效既以全局觀點規(guī)劃為基礎(chǔ)、以業(yè)務(wù)需求驅(qū)動為導(dǎo)向、以數(shù)據(jù)管制架構(gòu)建設(shè)為核心的滾動式開發(fā)方法，同時根據(jù)xx銀行的業(yè)務(wù)發(fā)展需要和外部監(jiān)管要求，xx銀行確定了企業(yè)級數(shù)據(jù)倉庫和管理信息系統(tǒng)項目的實施目標(biāo)。
在主管行長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，總行信息中心、資產(chǎn)負(fù)債管理部、信息技術(shù)管理部等10多個部門的業(yè)務(wù)和技術(shù)人員以及合作公司人員共計近200人組成了五個條線的項目團隊，經(jīng)過一年多的艱苦努力，率先在國內(nèi)大型商業(yè)銀行構(gòu)建了企業(yè)級數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)和完善的管理機制，為中國xx銀行建立了一個能解決跨部門、跨業(yè)務(wù)、跨時間和跨平臺的復(fù)雜的數(shù)據(jù)整合問題、可支持復(fù)雜的信息檢索及在線訪問、可處理海量數(shù)據(jù)并能夠持續(xù)發(fā)展的管理信息處理環(huán)境，以支持銀行核心管理（包括資產(chǎn)負(fù)債、客戶關(guān)系、財務(wù)績效、風(fēng)險管理）能力的持續(xù)提升。
xxx項目的主要目標(biāo)有5個方面：
1、數(shù)據(jù)倉庫基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
2、應(yīng)用開發(fā)
銀監(jiān)會非現(xiàn)場監(jiān)管報表
管理決策儀表盤
多維分析
資產(chǎn)負(fù)債管理系統(tǒng)
3、數(shù)據(jù)管控體系設(shè)計
4、資產(chǎn)負(fù)債管理能力規(guī)劃
5、數(shù)據(jù)倉庫管理設(shè)計
【設(shè)計方案】相關(guān)文章：
設(shè)計方案(精選)02-05
（精選）設(shè)計方案01-10
[經(jīng)典]設(shè)計方案12-26
設(shè)計方案[經(jīng)典]02-25
【經(jīng)典】設(shè)計方案01-18
設(shè)計方案【經(jīng)典】02-27
【精選】設(shè)計方案05-07
(經(jīng)典)設(shè)計方案12-14
設(shè)計方案05-15
設(shè)計方案03-18