設(shè)計方案5篇【優(yōu)】

　　為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預(yù)先制定方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計方案5篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　一、教材分析

　　全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項式的運算 、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。通過上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學(xué)更是對數(shù)學(xué)探究活動情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學(xué)生高于10%，而且這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌。

　　三、目標任務(wù)

　　本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、探究、討論、歸納數(shù)學(xué)問題，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓展探索等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會、科技中的運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下。

　　四. 主要教學(xué)措施

　　1、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)。

　　2、把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。

　　3、充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點，訓(xùn)練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

　　4、改進教學(xué)方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

　　5、精講多練，在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，減少遺忘。

　　6、 開辟第二課堂，在不加重學(xué)生負擔(dān)的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高能力。

設(shè)計方案 篇2

　　一．活動目的

　　紅色文化承載了我們黨波瀾壯闊的革命史，艱苦卓絕的斗爭史，可歌可泣的英雄史，體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的精神品質(zhì)，是一筆極為寶貴的精神財富。我們準備開展一系列革命傳統(tǒng)教育活動，使學(xué)生重溫紅色歷史，激發(fā)愛國熱情，增強精神力量，傳承紅色精神。

　　二．前期宣傳

　　1．噴繪、條幅全方位的`宣傳活動。

　　（1）制作大型噴繪

　　在活動前期懸掛于長廊北頭，在啟動儀式時用于宣傳

　　（2）制作宣傳條幅

　　在活動前期懸掛于長廊，在啟動儀式時用于宣傳

　　（3）宣傳部制作宣傳板，置于長廊

　　（4）制作創(chuàng)意海報，張貼于展覽板

　　三．前期準備

　　（1）準備大型宣傳板一張，小型宣傳海報三張

　　（2）嘉賓姓名卡片，小禮品

　　（3）30個左右的關(guān)于本次活動主題的小問題

　　四．活動流程

　�。ㄒ唬┍硌荼荣�

　　1．表演比賽賽前準備

　�。�1）通知各個班級，每班準備一個紅色經(jīng)典的表演，表演題材規(guī)定時期，具體內(nèi)容不限，形式不限，并以此表演參加典表演比賽。要求每班準備一個節(jié)目介紹。

　�。�2）通知相應(yīng)老師作為評委。

　�。�3）邀請嘉賓包括革命老戰(zhàn)士及老黨員。

　　2．表演比賽賽事流程

　�。�1）嘉賓，觀眾及評委就坐

　�。�2）主持人介紹本次活動意義以及邀請到的嘉賓等，并宣布活動開始

　　（3）請各班表演者按已定順序進行準備。每一個班級表演結(jié)束后，由工作人員統(tǒng)計老師的投票情況，在兩班之間表演的間隙，穿插小問題競賽，并給予優(yōu)勝者小禮品。

　�。�4）全部表演結(jié)束后，由嘉賓及評委代表點評各班表演情況，隨后由主持人宣布本次比賽的獲獎班級，并由嘉賓為獲獎班級頒獎，合影留念。

　�。�5）主持人對此次大賽進行總結(jié)。

　�。�6）嘉賓退場。

　�。ǘ�）“在那個感人的年代”繪畫、攝影作品展

　　1．“在那個感人的年代”繪畫、攝影作品展作品征集

　　通知各班，每班上交至少三張圍繞紅色經(jīng)典主題的繪畫或攝影作品

　　2. “在那個感人的年代”繪畫、攝影作品展活動流程

　�。�1）將收集到的作品在長廊進行展示，并設(shè)置投票箱讓全校同學(xué)進行自由投票。

　�。�2）展覽結(jié)束后統(tǒng)計所有作品所得票數(shù)，并評選出優(yōu)秀作品。

設(shè)計方案 篇3

　　快樂讀書屋二--找“快樂”

　　教材簡析：

　　這是一篇童話故事�？鞓肥侨巳硕枷蛲�的。關(guān)于快樂的內(nèi)涵每個人都有不同的體會，所以題目加上引號加以強調(diào)。但快樂需要自己去尋找，所以，“找”便成了題目的中心詞。

　　設(shè)計理念：

　　本文是略讀課，整個教學(xué)過程突出學(xué)生的自讀自悟，不在求深求全上下功夫。拓展閱讀旨在激起學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，擴大閱讀積累。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過閱讀，體會小山羊找快樂過程中的心理變化，懂得什么是真正的快樂，并學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂，感受快樂，做快樂的人。

　　2、讀懂課文，感受讀書的快樂。培養(yǎng)與人交流的愿望和積累詞句的習(xí)慣。

　　3、認識9個生字，引導(dǎo)自主增識漢字的意識。

　　教學(xué)重、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小山羊的心理變化。引導(dǎo)學(xué)生體會課文最后山羊媽媽的話。

　　教學(xué)時間：一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、出示課題：找“快樂”。

　　2、讀題質(zhì)疑：誰找快樂？為什么找快樂？怎樣找快樂？找到快樂了嗎？

　　二、自讀自悟，體驗情感。

　　1、初步感知課文。

　　（1）自由讀文。在自己認為難讀的地方做上記號。

　�。�2）再自由讀課文。讀準生字的'讀音，把課文讀正確、讀通順。

　�。�3）與同桌或?qū)W習(xí)伙伴分節(jié)輪讀。同伴讀得好給予表揚，糾正讀得不對的地方。

　　2、深入讀文。

　�。�1）默讀課文：思考導(dǎo)入時提出的問題，讀一讀，想一想，畫一畫。

　�。�2）同桌討論以上問題。

　　三、深入感悟。

　　1、小山羊找到快樂了嗎？你從哪里知道的？

　�。�1）找出小山羊找快樂前后心情變化的句子或詞語，讀一讀。

　　板書：悶悶不樂 高興 甜滋滋

　�。�2）小山羊的快樂是從哪兒找到的？小組合作討論、交流，并選擇其中的一部分練習(xí)朗讀或分角色表演。

　�。�3）你有過這樣的快樂嗎？（把學(xué)生說的快樂的事補充到板書上）

　　2、理解體會山羊媽媽說的話：“‘快樂’在你臉上，在你心里，你自己能感覺得到，卻看不到它……”

　�。�1）討論、體會（快樂其實是你的心理感覺……）。

　　（2）練習(xí)朗讀小山羊與媽媽的對話，讀出小山羊奇怪的語氣和山羊媽媽溫和的語氣。

　　3、小山羊聽了媽媽的話，明白了什么？

　�。ㄋ�明白了，幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂；他明白了，和小伙伴們在一起，彼此都很快樂；他明白了，快樂其實就在心里。）

　　四、識字。

　　1、自主識字。

　　2、同桌互識。

　　3、指名識字。

　　五、拓展閱讀。

　1、搜集有關(guān)快樂的名言警句，讀一讀，制成小書簽進行展示，小書簽可以制成各種式樣的。

　　如：

　�。�1）學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？

　�。�2）你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦。

　�。�3）唯獨具有最高尚的最快樂的性格之人，才會有感染周圍的人之快樂。

　�。�4）給予比接受更快樂。

　　2、讀讀故事《金色的羽毛》，寫寫自己的收獲。

　　板書設(shè)計：

　　找“快樂”

　　幫助 照顧 一起游戲

　　悶悶不樂————————高興 甜滋滋

　　………………

設(shè)計方案 篇4

　　第一課時

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，今天來咱班作客的可不止這些聽課老師喲，還來了位神秘的小客人！想知道它是誰嗎？它就是小露珠。

　　2、板題。露是咱們今天要新認識的第一個生字朋友，怎么很快記住它呢？（指名說識記方法）你們都記住了嗎？一起來叫叫它的名字。

　　3、讀題。小露珠來咱們班作客，你歡迎嗎？那就真切、熱情地一起叫叫它的名字吧。（齊讀課題）

　　4、見過小露珠吧？什么時候見的？在哪見過的？什么樣子？

　　（二）初讀感知

　　1、小露珠可害羞了，他現(xiàn)在還不好意思跟大家見面呢，它說，要等和大家熟悉了，再出來和你們見面。怎么才算熟悉呢？請看。（出示讀書要求：用自己喜歡的方式讀課文《小露珠》，讀準字音，讀通句子）

　　2、文章能不能讀順，關(guān)鍵之一，生字字音能否讀準小露珠給我們來了哪些生字朋友呢？（出示課后生字）呀，還真不少呢！沒關(guān)系，團結(jié)起來力量大！咱們和小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)這些生字，比比哪組記得快、記得準，怎么樣？（小組合作學(xué)習(xí)，師巡視）

　　3、檢查情況：

　　（1）（出示生字）哪個小組認識這些字？指名小組內(nèi)輪著讀，其他同學(xué)豎起耳朵聽，如果有不正確的，幫他糾正。

　　強調(diào)鉆是多音字

　�。�2）這些生字朋友又帶來了詞語朋友。（出示詞語）練習(xí)讀，指名讀。

　　4、這些詞語放在課文，不知句子你讀通順了嗎？

　　指名分段讀，指導(dǎo)讀好長句子

　　（三）重點感悟

　　1、生字認識了，句子讀通了，小露珠要出來和大家見面了。小露珠很神秘，它出來與大家見面的方式很獨特，讀一讀第一段。

　�。�1）你知道了什么？（小露珠形成的時間，過程，地方）

　　補充：小露珠多是在夜日無風(fēng)的晚上

　�。�2）讀好越來越大、越來越亮。為什么要這樣讀？（一點點變大，一點點變亮，一次比一次大，一次比一次亮）

　　你能用越來越說句話嗎？

　�。�3）夜深人靜的時候，小露珠出現(xiàn)了，它爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，你覺得小露珠怎么樣？（調(diào)皮、活潑）多像個調(diào)皮的娃娃呀，能讀出它的調(diào)皮嗎？

　　2、小露珠就這樣神秘地出現(xiàn)了�。ǔ鍪韭吨閳D片）快跟它打個招呼吧！喜歡它嗎？還有誰喜歡呢？讀讀課文二至六段。

　�。▌游飩儭⒅参飩儯�

　　3、從哪些地方看出小動物們喜歡小露珠呢？畫出那樣的句子。

　　4、早哇，像鉆石那樣閃亮的`小露珠

　�。�1）閃亮讓你覺得小露珠怎么樣？讀一讀這個詞

　　（2）見過什么閃亮的東西？這些東西雖然也閃亮，但都沒鉆石閃亮。（出示鉆石）讀好像鉆石那么閃亮

　�。�3）小露珠真有這么閃亮嗎？一起去看看。（出示圖片）像鉆石那么閃亮的小露珠怎么樣呀？（美）

　　（4）像小青蛙那樣來贊美它吧！練習(xí)讀，指名表演讀（加上動作，親切地打招呼）

　　5、早哇，像水晶那樣透明的小露珠

　�。�1）哪個詞讓你感受到了小露珠的美？（透明）

　�。�2）見過什么透明的東西？（玻璃）這些東西雖然透明，但有的不美，只有水晶是透明的最美的。（出示水晶圖片）讀好像水晶那么透明

　�。�3）像水晶那樣透明的小露珠是什么樣的，一起去看吧。（出示圖片）怎么樣？（美）

　�。�4）像小蟋蟀那樣來贊美它吧！練習(xí)讀，指名表演讀（加上動作，親切地打招呼）

　　6、早哇，像珍珠那樣圓潤的小露珠

　�。�1）小蝴蝶為什么喜歡小露珠？（因為小露珠很圓潤）

　　（2）圓潤是什么樣的？（很圓，光滑，有光澤）這就是圓潤的珍珠（出示圖片）看上去怎么樣？

　　（3）黎明的時候，小露珠就像這珍珠這樣圓潤（出示圖片）連美麗的蝴蝶都要贊美它，讓我們像蝴蝶那樣贊美它吧！練習(xí)讀，指名表演讀（加上動作，親切地打招呼）

　　7、還有哪些小動物也來跟小露珠招呼了？（小組內(nèi)練習(xí)模仿課文表演一種小動物跟小露珠打招呼，指名表演）

　　小露珠的魅力真大呀！

　　8、花草樹木也喜歡小露珠呢！我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

　　（三）作業(yè)：

　　1、背誦一至五段。

　　2、課后田字格中生字是要求會寫的，課下你先仔細、認真地觀察字的結(jié)構(gòu)及大小，再一筆一畫描紅，然后試著練習(xí)寫一寫。下節(jié)課比比誰寫得最漂亮，我們請他來教大家寫。

設(shè)計方案 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進一步展示我縣教育技術(shù)能力培訓(xùn)的階段性成果，促進本縣中小學(xué)教師在教學(xué)思想、觀念、方式、方法以及主題單元教學(xué)設(shè)計和研究性學(xué)習(xí)教學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計等方面的轉(zhuǎn)變和提升。特舉辦xxxx縣中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)專項）評優(yōu)活動。

　　二、活動目標：

　　以《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)教程（中級）》的內(nèi)容，以單元設(shè)計為主題，采用中觀教學(xué)設(shè)計思維，加強信息技術(shù)在確定教學(xué)目標、選擇教學(xué)內(nèi)容、實施教學(xué)方案、開展教學(xué)評價中發(fā)揮積極的作用，促進教師的新課程理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　三、設(shè)計要求：

　　1、結(jié)合現(xiàn)行的課程內(nèi)容，以信息化背景下的.新課程教育理念為指導(dǎo)，強化以單元主題為主的中觀教學(xué)設(shè)計。

　　2、設(shè)計課型可以是常規(guī)課程，也可以是研究性學(xué)習(xí)課程。

　　3、一個主題中包含若干個專題。

　　4、設(shè)計模板參照《教育技術(shù)中級培訓(xùn)教材》

　　四、活動對象：

　　所有參加“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的中小學(xué)教師。

　　五、時間安排：

　　1、3月在全縣教育信息化推進會議上作具體的宣傳、發(fā)動和布置工作。

　　2、4月-5月，教師認真設(shè)計教學(xué)方案，或?qū)υ�有的作業(yè)進行修改后交學(xué)�！敖逃�技術(shù)能力培訓(xùn)”項目負責(zé)人。

　　3、5月下旬，由各校的“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”項目負責(zé)人組織，由各校主講教師從中推薦好的教學(xué)設(shè)計作品上傳。各校推薦的作品數(shù)量在10件以內(nèi)，原則上涵蓋各學(xué)科。

　　4、5月20前各校匯總打包后上傳，材料內(nèi)需要有匯總表以及教師的作品，具體郵箱是xxxx

　　學(xué)校姓名學(xué)科教學(xué)設(shè)計主題課型

　　5、6月xxxx縣教育信息化應(yīng)用工作小組組織評選，評出等第獎。

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